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I. FUNDAMENTACIN.
En la regin Ancash, especficamente la provincia de Asuncin cuentan con pocos escritores pero notables
en cuanto a retratar nuestra realidad, sabios comunales, investigadores, historiadores que imprimen en sus
investigaciones, obras literarias, boletines, revistas y otras publicaciones la problemtica regional y local con la
finalidad de retratar la realidad de los pueblos andinos, su idiosincrasia, cosmovisin, sus costumbres, tradiciones con
el propsito de difundirlos y perennizarlos a travs del tiempo.
Entonces la finalidad de esta Directiva persigue que la formacin de estas y las nuevas generaciones
conozcan, comprendan y revaloren la produccin intelectual ancashina y asuncena, como una forma de
reafirmar su identidad cultural y punto de partida en su formacin integral de los estudiantes.
Para lograr este propsito, es imprescindible difundir la literatura regional y local y; por consiguiente la
produccin intelectual ancashina y asuncena en las II.EE. de la regin Ancash. Siendo el Plan Lector una
estrategia pertinente para promover este tipo de actividades, claro est en un consenso con la comunidad educativa
y acuerdos consensuados a nivel institucional.
III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
Mejorar la comprensin lectora y el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes,
mediante la revaloracin de la lectura de literatura de autores regionales y locales.
3.2. ESPECFICOS:
Promover estrategias de elaboracin e implementacin del Plan Lector contextualizado a la realidad
regional y local en todas las instituciones educativas de la provincia, para desarrollar capacidades y
animacin lectoras.
Difundir la literatura y produccin intelectual regional y local a travs de las redes sociales y medios
de informacin masiva.
IV. ALCANCE:
Unidad de Gestin Educativa Local.
Instituciones Educativas de la EBR y EBA de la jurisdiccin de la UGEL.
V. DISPOSICIONES GENERALES:
5.1. El Plan Lector es una estrategia pedaggica que promueve el disfrute por la lectura en los estudiantes de
EBR y EBA, se implementa de acuerdo a las normas vigentes.
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5.2. La base del Plan Lector consiste en leer de manera sostenida por toda la comunidad educativa,
para lo cual se ejecutarn acciones estratgicas promovidas por las instituciones educativas de la
provincia.
5.3. Las II.EE. con asesoramiento del rea de gestin pedaggica de la UGEL debern elaborar el -Plan
Lector contextualizado a la realidad regional y local, para luego implementar la ejecucin de estrategias de
desarrollo de la comprensin y animacin lectoras.
5.4. Las II.EE. remitirn informacin precisa y real a la UGEL para sistematizar los niveles de avance al
respecto.
6.5.6. El ESQUEMA BSICO del Plan Lector contextualizado a la realidad regional y local,
contendr como mnimo lo siguiente:
a. Datos informativos.
b. Objetivos y metas.
c. Base legal.
d. Diagnstico: Incluye resultados de la comprensin lectora de la ECE, ECER; sus
posibles causas; intereses de t e m a s d e lectura de los estudiantes y justificacin del
plan de acuerdo al contexto de la LE.
e. Breve marco terico sobre la comprensin lectora.
f. Poblacin beneficiaria: Estudiantes, docentes, directivos y personal de la I.E.
g. Descripcin de las estrategias a realizar: Que deben ser factibles de ejecutar, integradoras
y motivadoras (Anexo 1).
h. Incluir como estrategia principal la realizacin del Da Lector Provincial: "En
Asuncin, todos leemos" el tercer jueves de cada mes.
i. Cronograma de aplicacin y responsables de las estrategias.
j. Estrategias de evaluacin de los resultados del Plan: Puede considerarse
controles de lectura sin fines de evaluacin sumativa, listas de cotejo, paneles, etc.
k. Acciones de seguimiento del Plan.
l. Cuadro de textos a ser ledos mensualmente o segn cada estrategia.
Estrategia vinculada a la familia. Cada estudiante construir una biblioteca con material reciclable
para favorecer el amor a la lectura.
1. Solicite a los estudiantes que deben elaborar una biblioteca en su casa, con los libros que tiene.
Murales que
2. Despus tomar fotografas y realizar un mural donde exhiban sus bibliotecas.
encierran historias
3. Asimismo redactarn breves descripciones de los libros que contiene su biblioteca y se exhibirn
pblicamente.
Es una estrategia innovadora que busca motivar el inters por la lectura a travs del uso de las
tecnologas de la Informacin y Comunicacin: Pginas Web: Perueduca, blogs, redes sociales.
1. Seleccione la lectura de una obra literaria y en base a ella elabore trabajos colaborativos,
Las TICs y la lectura. empleando las Wikis, Foro colaborativo, Foros de discusin, blogs.
2. El Director o responsable del Plan Lector deber revisar el trabajo realizado por los grupos, para
definir quines realizaron mejor el trabajo.
3. Se felicita al grupo ganador usando las redes sociales: Facebook, Twiter, Wthassap, etc.
Adems de las estrategias propuestas. Se pueden implementar otras estrategias ya determinadas por la IE o ejecutar actividades
diversas, que se pueden encontrar en el Manual de animacin lectora del MINEDU.
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ANEXO 02
ENCUESTA A ESTUDIANTES LECTORES
Use esta encuesta para extraer intereses y necesidades de los estudiantes. Esta ficha puede adaptarse segn
el nivel educativo, el contexto sociocultural o la edad del estudiante.
1. Cuando lees: Por qu lo haces? 5. Dnde prefieres leer?
a. Me gusta a. En casa.
b. Tengo que hacer mis tareas. b. En la biblioteca.
c. Me obligan. c. En el campo.
d. Mis amigos leen. d. En el saln de clase.
e. Otras razones: e. No me gusta leer.
ANEXO 03
FICHA DE SEGUIMIENTO SOBRE LA IMPLEMENTACIN DEL PLAN LECTOR
CONTEXTUALIZADO A LA REALIDAD REGIONAL Y LOCAL
A) EN EL AMBITO DELA II.EE.:
Monitor/especialista UGEL aplica esta ficha en las II.EE.)
Escriba una "X" en la columna SI o NO, segn corresponda:
ACCIONES SI NO
Ha elaborado el Plan Lector contextualizado a la realidad regional y local.
Ha realizado campaas de sensibilizacin a los padres de familia.
Ha realizado el diagnstico de intereses lectores.
Ha considerado en el PAT las actividades referidas al Plan Lector.
Ha formulado las estrategias para implementar el Plan Lector contextualizado a la realidad Regional y local.
Ha elaborado las listas de ttulos por grados a partir de la eleccin de los estudiantes, considerando ms o
menos el 50 % de autores regionales y locales.
Se han elaborado fichas de seguimiento de la lectura de los estudiantes u otras estrategias similares por
niveles y/o grados.
Ha firmado convenios para implementar el Plan Lector
Ha formulado la estrategia de evaluacin del Plan Lector
Ha difundido el material bibliogrfico que tiene la II. EE.
Ha recibido o investigado (la Comisin) material sobre literatura regional y local.
Ha programado momentos para la lectura libre y recreativa
Ha ejecutado el Plan Lector Institucional contextualizado a la realidad ancashina
Ha realizado acciones por el Da Lector Regional: "En Ancash y Asuncin, todos leemos
Se cumple con el da del lector ancashino y asunceno (Tercer jueves de cada mes)
Las obras seleccionadas en el Plan Lector cubren las expectativas de los estudiantes.
Se recoge informacin sobre la ejecucin del Plan lector.
OBSERVACIONES:
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ANEXO 04
FICHA DE REPORTE DE INFORMACIN - DE I.E. A UGEL
ACCIONES REALIZADAS DEL PLAN LECTOR CONTEXTUALIZADO A LA REALIDA LOCAL
SI NO EVIDENCIA
3.4. Se han realizado acciones de monitoreo de las
estrategias? .
3.5. Se han realizado acciones de evaluacin de las
estrategias?
3.6. Se ha considerado autores / obras regionales?
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Director de la I.E. Responsable del Plan lector
ANEXO 05
PANORAMA BSICO DE AUTORES DE LA LITERATURA REGIONAL
ANEXO 06