Profesorado de Educacin

Secundaria en Matemtica
INGRESO 2015

Coordinadora: Prof. Adriana Mabel Lescano

La propuesta de ejercicios fue realizada por los siguientes Estudiantes
del Profesorado de Educacin Secundaria en Matemtica:
Alonso Romina
Barrios Maximiliano
Blasco Roberto
Castro Vctor
Crdoba Cecilia
Escalona Emmanuel
Fuenzalida Irene
Garca Betsab
Herrera Adriana
Lusi Yemina
Madrid Melisa
Racca Estefana
Saavedra Ivana

Se desea agradecer la lectura atenta y sugerencias de los Profesores:

Boiteux Yanina, Celina Corras, Martnez Julin, Zrate rika.

1
Estimados Ingresantes:
Este cuadernillo contiene cinco grandes temas: Conjuntos numricos, Polinomios, Funcin polinmica - racional,
Funcin exponencial - logartmica y Funcin trigonomtrica. Si bien los conceptos matemticos que abordamos
ya han sido vistos en la escuela secundaria, el tipo de tratamiento que se propone no es tan habitual en esa
instancia de la escolaridad. Nuestro principal objetivo es, no slo que ingresen a nuestra Institucin, sino adems
que permanezcan en el Profesorado. Es desde aqu que asumimos este compromiso, pues el abordaje de
estos temas es fundamental para comenzar con un cursado exitoso.
Para ello te proponemos que te comprometas en participar activamente en las actividades de manera que
puedas construir tu propio proyecto como futuro alumno y futuro profesional de la educacin. Profundizando de
manera reflexiva cada una de las actividades para re-pensar la eleccin que has realizado y plantearte as, tus
propios propsitos para tu futuro desempeo profesional.
Es importante solicitarte que resuelvas por anticipado los ejercicios para poder consultar las dificultades que
pudieran presentarse, en los encuentros de consulta durante el mes de febrero
Este trabajo ha sido elaborado por estudiantes avanzados del profesorado, dirigidos por quien se desempea en
este momento como Coordinadora de la carrera. Se cont con la lectura atenta y las sugerencias de los
Profesores: Zrate rika, Corras Celina, Yanina Boiteux y Julin Martnez Cinca.
Deseo agradecer la colaboracin de las Licenciadas Cintia Fredes y Miriam Fernndez.
Esperamos as, que al final del camino propuesto, puedan reafirmar su eleccin.
Nuestro pensamiento:
El xito no es producto de la casualidad sino del esfuerzo".

Profesora Adriana Mabel Lescano

Coordinadora del Profesorado de Matemtica

2
 DATOS IMPORTANTES:

Cursado:
Desde el mircoles 11/02/2015 al viernes 13/02/2015 inclusive y desde el mircoles 25/02/2015 al viernes
27/02/2015
Horario: 18:30 a 20:30
Modalidad: presencial
Asistencia: no obligatoria
Consulta: 2 y 3 de marzo del 2015
Horario: 18:30 a 20:30
Examen obligatorio: 05/03/2015
Horario: 18:30 (traer documento de identidad)
Publicacin de resultados: 13/03/2015
Publicacin de exmenes con consulta:13/03/2015
Horario: 18:30 a 20:30.

Ttulo que se otorga:

PROFESOR/A DE EDUCACIN SECUNDARIA EN MATEMTICA

Duracin de la carrera:

4 (cuatro) AOS

3
 TRABAJO PRCTICO N 1: CONJUNTOS NUMRICOS

Este trabajo prctico propuesto tiene la intencin de lograr un repaso de los nmeros reales, complejos,
ecuaciones y propiedades fundamentales pertenecientes a cada campo numrico. Es probable que usted ya est
familiarizado con estos conceptos, pero es til hacer un repaso para ver cmo estas ideas trabajan juntas para
resolver problemas y modelar o describir situaciones del mundo cotidiano.
Para estar preparado para el clculo, el estudiante requiere no slo habilidades tcnicas, sino tambin
entender con claridad sus propiedades.
Nuestra seleccin de ejercicios ha sido clasificada con todo cuidado para que impulsen al estudiante en el
entendimiento de conceptos y desarrolle sus habilidades para resolver problemas. Los ejercicios van desde el
desarrollo de habilidades elementales hasta problemas ms complejos.
Esperamos les sean tiles, ya que consideramos que son fundamentales para la comprensin del clculo
matemtico.

4
ACTIVIDADES:

1. Completa los siguientes enunciados de modo que resulten verdaderos

a) Si a, b , a + b ..
b) Si a ,a+ ...
c) ..
d) .
e) Entre dos nmeros reales diferentes existen ... nmeros reales.
f) Un nmero irracional expresado en forma decimal presenta .
g) La suma de dos nmeros racionales es ................
2. Marca con una X la respuesta correcta
a) a, b , (a / b) cuando:
a=b b= a<b a>b

0, 25 , b= 3 0,15 , c= 3 (6)
1
b) Si a =
b<c<a c>a>b c<a<b

Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

c) Un comerciante vende tres tipos de caf: brasileo, colombiano y cubano. El peso total es de 885 kg. Si el
peso del caf brasileo corresponde a del total y el del colombiano a los que quedan:
Las cantidades de caf brasileo y colombiano son las mismas.
Hay ms caf brasileo que colombiano.
Hay ms caf colombiano que brasileo.
Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

d) Se reparte un premio entre tres apostadores, A, B y C. Si A recibi el 25%, B el 45% del resto y C $ 8.250,
entonces:

Falta mayor informacin El apostador que ms gan obtuvo $ 8.250

A gan lo mismo que C El premio era de $ 20.000

e) Al pagar con tarjeta de crdito, el comercio le aplica un recargo del 35% al 50% del valor del producto. Si lo
abonado fue $ 411,25:

El recargo es de $ 61,25 El producto costaba $ 350,00

Todas las respuestas anteriores son correctas
Ninguna de las respuestas anteriores es correcta

f) Si a - 3 = b, entonces podemos afirmar que:

ba=-3 b+a=-3 a+b=3 ab=-3

g) Un huerto tiene forma rectangular de lados 80m y 150m. Se quiere ampliar aadiendo la misma longitud
a cada lado, de forma que el nuevo permetro mida 660 m. Cul ser la dimensin del largo del nuevo
terreno?

5
 190 m 200 m 235 m 220 m

3. Resuelve:
2
2
a) 0, 6 - 2
3
1
1 3
b) 3(0,973 1)
2 (4 )
5
2
3
(0,2) : (0,2) 0, 4 (1 )
3 5
c)
2
4. Expresa como intervalo los siguientes conjuntos de y grafica de en la recta:
a) A = ^-2 x
b) B = ^- 2x
c) C= ^ |- 2x| 8}
d) D= ^ |5 - 2x| < 4}
e) E= ^ (5 - 2x) < 4}
f) F= ^ |3 - x| > }
g) G = ^ |4 - 3x| > 5}
5. Resuelve analtica y grficamente las siguientes operaciones, a partir de los siguientes conjuntos.
A= ^-4 -x , B = [- 5; 5], C = ^ - 2x > 3}
a) A C b) B C c) (A B) C

6. Con respecto a los resultados de los tems a), b) y c) del ejercicio anterior, indica si es verdadera o
falsa cada una de las siguientes afirmaciones:
a) Si x A entonces x C .
b) Si x B, x A ..
c) x A si x C

7. Segn las afirmaciones dadas, indica la/s respuesta/s correcta/s con una X
a) Si a, b y n, m , con respecto a la potenciacin se cumple:
es conmutativa, =
es ( =
es distributiva respecto de la adicin, = +

b) Si a, b y n, m , m > 3 ^ n > 3 con respecto a la radicacin se cumple:

=
=

d) (- +2 ) . (2 )=

6
 e) =
4 8
2
f)- Al simplificar la expresin obtenemos:

6.182 n
g) El valor de la expresin 1 2 n 1 n 2 obtenemos:
2 .6 .9

4 x 1 2 x 3
h) a . a es:

6 x 2
4
a
0
1
. a
2

8. Se ha llegado a la mnima expresin de:

a
2 2
1 1 2
a
a a
Analiza y completa en cada paso con la definicin, propiedad o propiedades que se aplicaron:
0
1
. a
2

a 1a 2
i. 2

1 1
2
2
a 2 a 2 a 2
a
a a
0
1
. a
2

a 1a 2
ii. 2

1 1
2
2
a 2 2a 2
a
a a
0
1
. a
2

a a 2
iii.
a 2 1 2a 4
2 2
1 1 2
a
a a
0
1
. a
2

iv. a

1
2
1 1
2
2
1 a 4
a
a a

7
 0
1
. a
2

a a4
v. 2

1 1
2
2
2 a4
a
a a
9. Nombra las propiedades de las operaciones que se realizan en los siguientes ejercicios:
a) =
b) : =
c) 4 x y + 2 z = 2 z+ 4 x y
d) . =
e) =
f) 3
25.24 3 25 . 3 24

10. Resuelve las siguientes expresiones utilizando las propiedades correspondientes y racionaliza
resultados, cuando sea necesario
2

: x ) . y . xy
1 1
a) 3/2 1/2 ; con x e y 0
(x

1 1
b) 5 3
2
6 (2 3)
c)
2
d)
2
3 37.32 . 3

3 .27
3

11. Dados , resuelve las siguientes operaciones entre
nmeros complejos:
z2
2

a) z1 z2 z3 b) z2 z1 c)
z3
12- Aplicaciones
a) Volumen del mar: El promedio de la profundidad del mar es de 3,7 . , y la superficie del mar es
de 3,6 . Cul es el volumen total del mar en litros? (Un metro cbico contiene 1000 litros).
b) Nmero de molculas: Un cuarto aislado de hospital mide 5m de ancho, 10m de largo y 3m de alto, se
llena de oxgeno puro. Un metro cbico contiene 1000 litros y 22.4 litros de cualquier gas contiene
6,02 . molculas (nmero de Avogadro) Cuntas molculas de oxgeno hay en el cuarto?
c) Herencia: Un seor decide realizar el reparto de sus bienes a sus tres hijos, antes de morir. Al primero
le otorga la cuarta parte del total, al segundo la mitad del resto. Si al tercero le toc 300.000$ D cunto
era la herencia?
d) Halla
a) 50% de 1890
b) 15% de 4010..
c) 125% de 1000
d) 157% de 6300
e) 0.5% de 2500

e) Cada porcentaje tienes su nmero decimal, completa

8
 50% 23% 150% 238% 340%
0,50 0,05 2,38 5,62

f) Completa la tabla como en el ejemplo:

TOTAL 300 5020 700 987 540

% 60% 38,8% 55,5%
PARTE 180 1757 414,54

f) En el centro de compras se anuncian las siguientes ofertas. Calcula cunto gastar si decido
comprar todas stas prendas.

PRECIOS REBAJADO EL 18 %

$95 $33,5
$

$98,5

$234
$110

13. Halla el valor de z:

3 i
b) i (i 7 1) z
43 2
a) 2 + 2 i =
z
14. Resuelve las siguientes expresiones utilizando las propiedades correspondientes y racionaliza
resultados, cuando sea necesario:

a) ( +

1
2 1 1 1
b) a 3 :a 2
. .b ; con a y b
a 2b
1
3535 3
c) .
4 24 81


2
5 3 . 3
d)
8

9
15. Para cada uno de los siguientes enunciados, slo una de las respuestas es correcta. Marca con una X
la respuesta correcta.

2
a) El desarrollo de 5 2a es:

25 + 4.a 5+2

5 +4 Ninguna Respuesta Anterior es Correcta.

i2
b) Si 3i+2= i , entonces z es igual a :
z
6 5i
i Ninguna Respuesta Anterior es Correcta.
5 6

i13 . i15 1
2
c) es igual a:

-2 i + 1 2i+1 2i -1 Ninguna Respuesta Anterior es Correcta.

16- Simplifica la expresin y elimina todos los exponentes negativos.

1
4
a) b . .b . 12.b
3
2

8

b) a 3
.b4 / a 5 .b5

c) 2.s .t . 14 .s . 16.t
3 1 6 2

17-Escriba, si es posible, como intervalo o unin de intervalos los siguientes conjuntos de nmeros
reales:

a) A ={ x / 5 < x < 9}
c) C = { x / x < 2 x > 2}
b) B = { x / -1 x 3}
d) D = { x / -4< x < 2 y x -1}

18- Resuelve los siguientes ejercicios combinados.

a) 20 45 80
b) 3 2 2 4 - 3 2
c) 5 8
2 3 18
3 a b c 3 a b3
d) ab
19- Extrae factores del radical
3
250x3 y 4
4
32a5b8c
7. 4 22.76

10
20-Expresa en forma binmica los siguientes complejos:
a) 5 + ( 81 i)
b) 3 ( 100 i)
c) 2 + ( 7 i)

Elaborado por Herrera Adriana, Garca Betsab y Racca Estefana

Revisin: Prof. Lescano Mabel

11
 TRABAJO PRCTICO N 2: POLINOMIOS-FUNCIONES POLINMICAS

Debido a los mltiples inconvenientes que encuentran los estudiantes en primer ao fundamentalmente,
hacemos hincapi en el tema de factorizacin para hallar las races de un polinomio, pues a partir de ellas se
efectan diversos clculos interesantes a la hora de realizar los grficos de las funciones polinmicas
Cuando las funciones polinmicas son de grado mayor que dos, sus grficas parecen ser un poco ms
complicadas porque tendrs que realizar una tabla con muchos valores para tener una idea de la forma de la
funcin. Sin embargo podemos realizar una grfica aproximada de un polinomio sin la trabajosa tabla de
valores, teniendo en cuenta algunas caractersticas de las funciones polinmicas:
Los puntos de contactos entre el grfico y el eje x son las races del polinomio.
Si el polinomio tiene races reales distintas la grfica cruza el eje x.
Si el polinomio tiene races reales repetidas (iguales) la grfica toca el eje x pero no lo cruza
(rebota).
En el intervalo formado por races consecutivas la grfica se mantiene sobre el eje x o debajo de
l porque el polinomio toma valores positivos o negativos.
El grfico corta el eje y en el valor del termino independiente.
Consideramos un breve repaso de algunas nociones bsicas:
Los monomios tambin se llaman trminos y en general trabajaremos con monomios cuyos elementos
estn afectados por las operaciones multiplicacin y potenciacin.
El grado de un monomio es la suma de los exponentes de todas las letras.
M x ax n
Donde a es cualquier nmero real y n es un nmero natural.
Si a 0 , n es el grado del monomio; si a 0 , el monomio es de grado cero.
Un polinomio es la suma de monomios de distinto grado, si el polinomio es de dos trminos se llama
binomio, de tres, trinomio, etc.
El grado de un polinomio es el grado del trmino de mayor grado.
El valor numrico de un polinomio es el que se obtiene al sustituir la indeterminada x por un nmero
real a y efectuando las operaciones indicadas en el polinomio.
P( x) 3x 5 5x4 2 x 9 Cuando x 2
Las operaciones con polinomios cumplen las mismas propiedades que los nmeros reales.
P( x) 3x3 2 x 2 5x ; Q( x) 5x2 3x 2 x 2 1
P(x) + Q(x) ; P(x).Q(x) ; P(x) - Q(x)
Existen algunos productos que aparecen con mayor frecuencia en los clculos algebraicos y con los que
tendrs que familiarizar debido a si inters prctico.

PRODUCTO NOMBRE
( x a)( x a) ( x a)2 x 2 2 xa a 2 Diferencia de cuadrados
( x a)( x a) ( x a)2 x 2 2 xa a 2 Trinomio cuadrado perfecto
( x a)( x a) ( x a) x 2ax a
2 2 2
Trinomio cuadrado perfecto
( x a)( x a)( x a) ( x a)3 x3 3x 2a 3xa 2 a3 Cuatrinomio cubo perfecto
( x a)( x a)( x a) ( x a)3 x3 3x 2a 3xa 2 a3 Cuatrinomio cubo perfecto

Como hemos visto, la adicin, la sustraccin, y la multiplicacin, no presentan mayores inconvenientes. La

divisin de polinomios merece una mencin especial.
Recordemos que el algoritmo de la divisin de nmeros reales es

12
 Esa expresin tambin es vlida en el cociente de polinomios, acompaada por el algoritmo de la
divisin para funciones polinmicas.
El algoritmo de la divisin de polinomios consiste en el conjunto de las siguientes instrucciones:
El grado del polinomio dividendo debe ser mayor o igual que el del polinomio divisor, ambos deben tener la
misma letra y para poder efectuar la divisin hay que seguir los siguientes pasos:
1) Se ordenan los trminos de ambos polinomios segn las potencias decrecientes de la indeterminada. Si
falta algn trmino se completa el polinomio colocando los coeficientes nulos en los trminos faltantes o
dejando un lugar vaco en el mismo.
2) Se divide el primer trmino del dividendo por el primer trmino del divisor, con lo que resulta el primer
trmino del cociente.
3) Se multiplica el primer trmino del cociente por el divisor y se resta del dividendo, obtenindose un nuevo
dividendo.
4) Con el dividendo obtenido en el paso 3), se repiten las operaciones de los pasos 2) y 3) hasta que se
obtenga un resto igual a cero o de menor grado que el del divisor.

Regla de RUFFINI
Cuando tenemos una divisin entre un polinomio y un binomio de la forma (x-a), siendo
a un nmero real, se aplica una regla prctica (Ruffini) para encontrar los coeficientes del cociente pues el
grado es siempre una unidad menor que el del polinomio dividendo.
Ejemplo:
Para dividir, aplicando la Regla de Ruffini se deben realizar los siguientes pasos:
1) Colocamos en un rengln solamente los coeficientes del polinomio ordenado en forma decreciente
(completando con ceros si falta algn trmino)
2) En el rengln que sigue, el 1, que es valor de x con el que el divisor x-1 se hace cero, es decir, el cero o
raz del polinomio divisor.
3) Las operaciones que se realizan en el esquema son:
a) Bajamos el primer coeficiente donde lo indica la flecha (tercer rengln)
b) Los multiplicamos por el nmero del segundo, el 1, el producto se coloca en ese mismo rengln
debajo del segundo coeficiente.
c) Se realiza la operacin indicada verticalmente, colocando el resultado en el tercer rengln.
d) Se repiten los pasos b) y c) hasta haber trabajado con el ltimo coeficiente.
e) El ltimo resultado es el resto y los anteriores son los coeficientes del polinomio cociente.
f) Armamos el polinomio cociente ordenado y de un grado menor que el dividendo.

TEOREMA DEL RESTO

El resto (r) al dividir un polinomio por otro de la forma (x-a), siendo a un nmero real, es igual al valor
numrico del polinomio al hacer x=a, es decir P(a),
Con x=a el algoritmo de la divisin resulta:
P(a) = (a-a). C(a) + r =0, por lo tanto,
r= P(a)

CLCULO DE LOS CEROS O RACES DE UN POLINOMIO. FACTORIZACIN.

Recordemos que los ceros de una funcin f(x), grficamente son las intersecciones de la misma con el
eje x.
Decimos que: a es un cero o raz de P(x) si al calcular P(a) obtenemos por resultado cero. En forma simblica:

X=a es raz de P(x) P(a)=0

Es decir, las races dan las intersecciones de la grfica de y= P(x) con el eje x. Se calculan haciendo P(x)=0
Combinemos el teorema del resto y el algoritmo de la divisin de un polinomio P(x) por un binomio de la forma
(x-a):

13
 P(x)= (x-a). C(x) + P(x), Si P(x)=0 entonces:

(*) P(x) = (x-a) . C(x)

Cuntas races tiene un polinomio dado?

Esta pregunta la contesta un teorema, cuya demostracin necesita de un conocimiento matemtico ms
avanzado, que se llama: TEOREMA FUNDAMENTAL DEL LGEBRA

Todo polinomio de grado n tiene n races (reales o complejas, iguales o distintas) Si conocemos de un
polinomio de grado n, sus n races y son nmeros reales: x1 , x2 ,...., x n y siendo el coeficiente principal an
podemos escribirlo:
P( X ) an ( x x1 ).( x x2 ).( x x3 )...( x xn )
Y esta expresin es la conocida Descomposicin factorial de un polinomio de grado n
Es muy importante conocer la descomposicin factorial de un polinomio porque es el camino que nos
lleva a resolver ms adelante las ecuaciones de grado mayor o igual que dos. Adems es un recurso muy til
para graficar funciones.
La expresin (*) podemos escribirla tambin as:
xn an ( x a)( xn1 xn2 a x n3a 2 ... a n1 Se lee: P(x) es divisible por
(x-a)
Decir es divisible por nos asegura que el resto de ese divisin es cero. Ahora podemos generalizar este
concepto para cualquier divisin entre polinomios diciendo:
Si al realizar P(x) : Q(x) = C(x) y el resto es cero entonces P(x) es divisible por Q(x).
Este concepto matemtico se conoce como Divisibilidad.
A veces un polinomio de grado no nulo es posible expresarlo como producto de polinomios de grado
menor, se dice que es un polinomio primo.
La descomposicin factorial de un polinomio conocidas sus races, no es la nica forma de expresar
un polinomio como un producto de polinomios primos (factorizar), recordaremos otras maneras que sn muy
tiles cuando se trabaja con operaciones entre expresiones algebraicas enteras y fraccionarias, a saber:

FACTOR COMN: Dado el polinomio P( x) 2 x 4 x , el mecanismo de extraer factor comn es:

4 2

La x es la letra comn a ambos trminos y la extraemos elevada al menor exponente; entre los nmeros
tambin se extraen factores comunes, luego se divide cada trmino del polinomio por dicho factor comn.

FACTOR COMN POR GRUPO: Dado el polinomio P(x)= ax + ay + bx + by, podemos observar que el primer
trmino tienen de comn el factor a, y los dos ltimos, el factor b.
Encerramos los dos primeros trminos entre parntesis y a los dos trminos restantes dentro de otros parntesis
precedidos por el signo +:
ax + ay + bx + by= (ax +ay) + (bx + by)
Luego extraemos de cada parntesis el factor comn:
ax + ay + bx + by = a(x + y) + b(x +y)
Observamos que han quedado dos trminos que tienen como factor comn (x + y), entonces extraemos ese
factor comn:
ax + ay + bx + by = (x + y) (a + b)
Los polinomios que se pueden factorizar de esta forma cumplen con el siguiente requisito:
Los grupos de trminos que tienen factores comunes deben tener el mismo nmero de trminos.
Si es un polinomio de 6 trminos podemos hacer dos grupos de tres trminos o tambin tres grupos de dos
trminos y llegaremos al mismo resultado.

14
 Llamamos trinomio cuadrado perfecto a aquel trinomio que factorizado es el cuadrado de un
binomio. Un trinomio cuadrado perfecto consta de tres trminos, que cumplen con las siguientes condiciones:
1. Dos de los trminos son cuadrados perfectos.
2. El trmino restante es el duplo del producto de las bases de los cuadrados perfectos.
En el trinomio cuadrado perfecto los trminos cuadrticos son siempre positivos, en cambio el termino del duplo
del producto de las bases de los cuadrados pueden ser negativo; en cuyo caso es negativo uno de los trminos
del binomio.
El cuatrinomio cubo perfecto factorizado es el cubo de un binomio. Consta de cuatro trminos y
cumplen las siguientes condiciones:
1) Dos de los trminos son cubos perfectos
2) Un tercer trmino, es el triplo del cuadrado de la base del primer cubo por la base del segundo.
3) El cuarto trmino, es el triplo de la base del primer cubo por el cuadrado de la base del segundo
cubo. x n a n
SUMA O DIFERENCIA DE DOS TRMINOS ELEVADOS A LA n: Factorizar x a o x a es un tema
n n n n

muy utilizado en Clculo, por lo tanto conviene aprenderlo bien ahora para cuando se les presente en sus futuros
cursos y no tengan dificultades en resolverlos. Lo que deben averiguar es si x n a n o x a Son divisibles
por x a O por x a ; en ambos casos el secreto est en si n (numero natural) es par o impar
n n n n

Observa:
En x a si n es par al aplicar el teorema del resto haciendo x=-a queda: (a)n a n a n a n 2a n por
n n

lo tanto:
a n a n 0 es un polinomio primo, no se puede factorizar
En x n a n si n es impar al aplicar el teorema del resto para x= -a
(a)n a n a n a n =0 por lo tanto:
x n a n es divisible por xa , es decir por la suma de las bases de las potencias, y en forma general
queda factorizado as:
xn an ( x a)( xn1 xn2a x n3a 2 ... a n1 )
Debes tener en cuenta que este binomio tan particular solamente tiene una raz real.
Observando el segundo factor:
El exponente de x decrece desde n-1 hasta 0, en cambio el de a crece desde 0 hasta n-1. Adems los signos de
los trminos se van alternando.
En x n a n si n es impar al aplicar el teorema del resto para x=a a n a n 0 por lo tanto:
x n a n es divisible por xa , es decir por la diferencia de las bases de las potencias, y en general queda
factorizado as:
xn an ( x a)( xn1 xn2 a x n3a 2 ... a n1 )
Este binomio tambin tiene slo una raz real.
Si n es par x n a n es divisible por x a y tambin por x a , pero generalmente nos conviene
factorizarlo como una diferencia de cuadrados porque obtenemos ms cantidad de factores. Este binomio tiene
dos races reales opuestas.

15
ACTIVIDADES:

1. Determine los valores constantes de a, b y c para que los polinomios P y Q sean iguales.
a. P(x) (a 2b) x3 0,5x 2 (3c d ) x 1 , Q( x) 3x3 (c d ) x 2 4 x a d
b. P( x) x4 (2a 3b) x 2 (c d ) x 7 , Q( x) (c d ) x 4 5x (a b)

2. Dados los siguientes polinomios:

P(x) 2 x 2 x 1 , Q( x) x3 5 , R( x) 0,3x 4

Halle si es posible
a) P( x) Q(x)
b) (2 / 3) P(x) 3Q(x)
c) Q(x) / P(x)
d) P(x).Q(x)
e) P(1).Q(3) R (0)

3. Aplique la regala de Ruffini para determinar el cociente y el resto en los siguientes casos:
a) (2 x4 x 1) : (1 x)
b) (12 x4 30 x2 30 x 12) : (6 x 12)
c) ( x3 2 x 3x 2 ) : (2 x)

4. Divida cada polinomio P por D. Luego exprese P( x) D(x).Q(x) R( x)

P( x) x3 6 x 2 x 30 a) D( x) x 2 a) D( x) x 3
P( x) 5x5 3x4 2 x2 3 b) D( x) 2 x 2 x 1

5. Factor comn
a) P( x) (4 / 3) x (5 / 3) y , donde y es una constante real
b) T( x) 0,1x2 3x3 x
c) R( x) exy x3 2 x5 z , donde y, z, y e son irracionales, siendo este ltimo el nmero de
Nepper.
6. Factor comn por grupos
a) ab a b 1
b) acm adm bcm bdm can and bcn bdn
c) 6bc 12cn 27cm 4bx 8nx 18mx

7. Trinomio cuadrado perfecto

a) R( y) y6 a4 2a2 y3
b) Q(t ) 5 t 6 2 5t 3

8. Cuatrinomio cubo perfecto

a) P(a) 0,027a3 2,7a 2b 90ab2 1000b3 , con b R
b) Q(b) 27a12b6 9a12b4 a12b3 27a12b5
9. Diferencia de cuadrados
a) P( x) 2 x 2 1

16
 3 2
b) Q( y ) y 9
4
c) R( x) a 2 x 2 8b2 , con a, b R
d) T ( y) ( y 2)2 1

10. Suma o Diferencia de dos potencias de igual grado

a) P( x ) x 3 a 3
b) Q( x) x6a y 3b
c) R( x) 125 x3
d) S ( y) 0,01 y4

11. Factorizacin de trinomios de la forma P( x) ax2 bx c (a, b, c reales)

a) P( x) x 2 8x 15
b) Q( x) 3x2 9 x 30
c) T ( y) 2 y 2 36 y 64
12. Resuelve:
x 3 x 3 12 x
a)
x 3 x 3 x2 9
x3 x 2 x 1 x 2 1
b) 2 :
y 2 xy x 2 3 y 3x
13. Escribir al lado de cada grfica su funcin polinmica correspondiente.
a) f ( x ) x 2 x 2

b) f ( x) ( x3 / 5) (4 x2 / 5) (7 x / 5) 2
1 1
c) f ( x) ( x 4)(x 1)(x 1)(x 3)
14 2
1
d) f ( x) ( x 4)(x 1)(x 1)(x 3)(x 2) 2
20

a)

17
 b)

c)

d)

Elaborado por: Alonso Romina, Barrios Maximiliano, Castro Vctor

Revisado por: Prof. Lescano Mabel

18
 TRABAJO PRCTICO N 3: FUNCIONES RACIONALES

INTRODUCCIN

La palabra "racional" hace referencia a que la funcin racional es una razn o cociente. Una funcin
racional tiene la forma:
, donde , y adems, P y Q son polinomios.

Ejemplo: ; ;

Dominio
El dominio de una funcin racional es el conjunto de los nmeros reales, excepto aquellos para los que
.
Analicemos el dominio de las funciones del ejemplo anterior:
la funcin f no est definida para x=0. Por lo que el dominio de la funcin es:
la funcin no est definida cuando , resolviendo la ecuacin obtenemos que para x=3 la
funcin no est definida, luego o tambin
la funcin no est definida para x=4, entonces

Asntotas
Consideremos nuevamente la funcin

Tanto en la grfica como en la tabla de valores vemos que a medida que x tiende
a cero ya sea por izquierda o derecha, los valores de f(x) se aproximan cada vez
ms a la recta x=0 pero no la tocan.
A la recta x=0 se la llama asntota vertical de la grfica.

Las asntotas son rectas a las cuales la funcin se va aproximando indefinidamente, cuando por lo menos una de
las variables (x o y) tienden al infinito.
Se distinguen tres tipos:
Asntota Vertical (AV)
Asntota Horizontal (AH)
Asntota Oblicua (AO)
Ejemplo:

Esta funcin tiene una asntota vertical en x=-2 y una asntota

horizontal en y=1

19
 Una funcin racional puede tener ms de una asntota vertical, pero solo una que sea horizontal u
oblicua (es decir que si tiene asntota horizontal entonces no puede tener asntota oblicua, y viceversa).

La divisin de polinomios proporciona las asntotas horizontales u oblicuas.

1) Si m<n, hay una asntota horizontal de ecuacin: y = 0.

2) Si m=n, hay una asntota horizontal de ecuacin: y = pm/qn (el cociente de los coeficientes principales).
3) Si m>n, no hay asntota horizontal; si el grado del numerador es exactamente uno ms que el denominador,
hay una asntota oblicua, y su ecuacin viene dada por el cociente de la divisin de los polinomios.
Las asntotas verticales se dan en los valores que anulan el denominador pero no el numerador.
2x 2 4 x 5
Ejemplo 1 : f x
x 2 2x 1
1) Factorizamos el denominador
2x 2 4 x 5 2x 2 4 x 5
f x , luego la recta x=1 es una asntota vertical.
x 2 2x 1 x 1
2

2) Multiplicamos por el inverso de

1 4 5
2 2
2x 2 4 x 5 x 2
f x 2 x x
x 2x 1 1 2 1
1 2
x2 x x
4 5 2 1
Las expresiones fraccionarias , , , tienden a 0 cuando x tiende a
x x2 x x2
4 5
2
Por lo que y x x 2 2 0 0 2 , as la asntota horizontal es la recta y=2
2 1 100
1 2
x x
x2 4 x 5
Ejemplo 2: f x
x 3
1) No posee asntota horizontal porque el grado del numerador es mayor que el grado del denominador.
2) x=3 es una asntota vertical.
3) Como el grado del numerador es uno ms que el grado del denominador, la funcin tiene una asntota
oblicua.
x 2 4 x 5 x 1 x 3 8 8
x 1 , por lo tanto y=x-1 es la asntota oblicua
x 3
x 3
x 3 3
x

20
 Actividades:

1. Dadas las siguientes funciones, complete el cuadro, colocando la funcin correspondiente a cada grfica.

Grfica 1 Grfica 2

Grfica 3 Grfica 4

21
FUNCIONES t(x)= 1/(1- ) f(x)=4/(x-2) g(x)= 1/x h(x)=( x-3)/ -9)
Grafico n
Dominio
Imagen
Asntotas Horizontales
Asntotas Verticales
Ceros o Raz
Intervalo de Positividad
Intervalo de Negatividad
Intervalo de Crecimiento
Intervalo de Decrecimiento

2. Complete el Siguiente Cuadro y Grafique.

f(x) = f(x) =

Dominio Dominio
Imagen Imagen
Raz Raz
Asntotas Verticales Asntotas Verticales
Asntotas Horizontales Asntotas Horizontales
Conjuntos de Positividad Conjuntos de Positividad
Conjuntos de Negatividad Conjuntos de Negatividad
Intervalos de Crecimiento Intervalos de Crecimiento
Intervalos de Decrecimiento Intervalos de Decrecimiento

f(x) = f(x) =

Dominio Dominio
Imagen Imagen
Raz Raz
Asntotas Verticales Asntotas Verticales
Asntotas Horizontales Asntotas Horizontales
Conjuntos de Positividad Conjuntos de Positividad
Conjuntos de Negatividad Conjuntos de Negatividad
Intervalos de Crecimiento Intervalos de Crecimiento
Intervalos de Decrecimiento Intervalos de Decrecimiento

f(x) = f(x) =

Dominio Dominio
Imagen Imagen
Raz Raz
Asntotas Verticales Asntotas Verticales

22
Asntotas Horizontales
Conjuntos de Positividad
Conjuntos de Negatividad
Intervalos de Crecimiento
Intervalos de Decrecimiento
Asntotas Horizontales
Conjuntos de Positividad
Conjuntos de Negatividad
Intervalos de Crecimiento
Intervalos de Decrecimiento

f(x) = f(x) =
Dominio Dominio
Imagen Imagen
Raz Raz
Asntotas Verticales Asntotas Verticales
Asntotas Horizontales Asntotas Horizontales
Conjuntos de Positividad Conjuntos de Positividad
Conjuntos de Negatividad Conjuntos de Negatividad
Intervalos de Crecimiento Intervalos de Crecimiento
Intervalos de Decrecimiento Intervalos de Decrecimiento

f(x) = f(x) =

Dominio Dominio
Imagen Imagen
Raz Raz
Asntotas Verticales Asntotas Verticales
Asntotas Horizontales Asntotas Horizontales
Conjuntos de Positividad Conjuntos de Positividad
Conjuntos de Negatividad Conjuntos de Negatividad
Intervalos de Crecimiento Intervalos de Crecimiento
Intervalos de Decrecimiento Intervalos de Decrecimiento

f(x) = f(x) =

Dominio Dominio
Imagen Imagen
Raz Raz
Asntotas Verticales Asntotas Verticales
Asntotas Horizontales Asntotas Horizontales
Conjuntos de Positividad Conjuntos de Positividad
Conjuntos de Negatividad Conjuntos de Negatividad
Intervalos de Crecimiento Intervalos de Crecimiento
Intervalos de Decrecimiento Intervalos de Decrecimiento

23
 3. Dadas las siguientes funciones marque con una cruz en el casillero la opcin correcta.

f(x) = f(x) = f(x) =

A. Vertical en y=+4, y= -4 A.Vertical en x=+3,x= -3 A.Horizontal en y=+3,y=0

A. Horizontal en x=+ 4, x= -4 A.Horizontal en y=+3,y=-3 A.Vertical en x=+9, x=-9
A.Vertical en x=+4 A.Horizontal en y=+3 A.Vertical en x=3
A.Vertical en x=-4 A.Vertical en x=-3 A.Vertical en x=+3,x=-3

f(x) = f(x) = f(x) =

I de Crecimiento ( I de Crecimiento ( I de Crecimiento

(
I de Decrecimiento (-4, I de Decrecimiento (-3, I de Decrecimiento (-3,3)
I de Decrecimiento I de Crecimiento I de Decrecimiento
( (
I de Crecimiento (4, I de Decrecimiento I de Crecimiento
( (- ,-3)U(-3,-1)

f(x) = f(x) = f(x) =

Cero en y= 4 cero x= ceros x=

cero en x= 2 cero x= 3 ceros: no posee
cero en x=0 ceros: no posee Cero en x=9
Cero en x= -2 ceros x= Cero en x = -9

y= y=

A Vertical en x=-1, x=1 Dominio: (0, f(0) = 1

A vertical en x=0, x=2 Dominio: IR f(0) = 0
A vertical en x= 1, x=0 Dominio: IR {1} f(0) = 1/6
A Vertical en x=1, x=2 Dominio: IR- {0,1} f(0) = 6

4. Decir si las siguientes expresiones son equivalentes. Justifica tu respuesta.

; ;
5. Es una expresin algebraica racional? Justifica

6. Con las expresiones P(x) = y Q(x) = calcular:

i) P(x).Q(x)
ii) P(x):Q(x)
iii) P(x)+Q(x)

7. Unir con flechas

24
i) a.

ii) b.

iii) c.

d.
iv)

e. NRA

Elaborado por: Fuenzalida Irene y Lusi Yemina

Revisin: Prof. Corras Celina

25
 TRABAJO PRCTICO N 4:

Qu es la trigonometra?

El primer paso antes de entrar de lleno en el anlisis del significado de la palabra trigonometra es
proceder al establecimiento de su origen etimolgico. En este sentido tenemos que exponer que el citado se
encuentra en el griego donde podemos observar cmo est formada aquella por la unin de trigonon que
equivale a tringulo, metron que puede definirse como medida y tria que es sinnimo de tres. medidas de
precisin.
La trigonometra es la subdivisin de las matemticas que se encarga de calcular los elementos de
los tringulos. Para esto se dedica a estudiar las relaciones entre los ngulos y los lados de los tringulos.
Posee numerosas aplicaciones, entre las que se encuentran: las tcnicas de triangulacin, por ejemplo,
son usadas en astronoma para medir distancias a estrellas prximas, en la medicin de distancias entre
puntos geogrficos, y en sistemas de navegacin por satlites.

Esta especialidad interviene en diversas reas de las matemticas en las que se necesita trabajar con
precisin.

Unidades angulares
En la medicin de ngulos y, por tanto, en trigonometra, se emplean tres unidades, si bien la ms utilizada en la
vida cotidiana es el grado sexagesimal, en matemticas es el radin la ms utilizada, y se define como la unidad
natural para medir ngulos, el grado centesimal se desarroll como la unidad ms prxima al sistema decimal, se
usa en topografa, arquitectura o en construccin.

Radin: unidad angular natural en trigonometra. En una circunferencia completa hay 2 radianes (algo
ms de 6,28).
Grado sexagesimal: unidad angular que divide una circunferencia en 360 grados.
Grado centesimal: unidad angular que divide la circunferencia en 400 grados centesimales.
Mil angular: unidad angular que divide la circunferencia en 6400 unidades.

Transportador en radianes Transportador en grados sexagesimales

Transportador en radianes Transportador en grados sexagesimales

26
 Transportador en grados centesimales

La trigonometra es una rama importante de las matemticas dedicada al estudio de la relacin entre los lados y
ngulos de un tringulo rectngulo y una circunferencia. Con este propsito se definieron una serie de
funciones, las que han sobrepasado su fin original para convertirse en elementos matemticos estudiados en s
mismos y con aplicaciones en los campos ms diversos.
Razones trigonomtricas fundamentales

El tringulo ABC es un tringulo rectngulo en C; lo usaremos para definir las razones seno, coseno y tangente,
del ngulo , correspondiente al vrtice A, situado en el centro de la circunferencia.

El seno (abreviado como sen, o sin por llamarse "snus" en latn) es la razn entre el cateto opuesto
sobre la hipotenusa.

si consideramos una circunferencia de radio 1 tenemos que AB=1 por lo que tenemos

27
 El coseno (abreviado como cos) es la razn entre el cateto adyacente sobre la hipotenusa,

si consideramos una circunferencia de radio 1 tenemos que AB=1 por lo que tenemos

La tangente (abreviado como tan o tg) es la razn entre el cateto opuesto sobre el cateto adyacente,

28
ACTIVIDADES:

1. Complete el siguiente cuadro:

ngulo Medida en el sistema Medida en el sistema radial

sexagesimal
Nulo 0 0 radianes
Recto 90
Llano radianes
Giro completo 360 2 radianes
360 2

2 360

2. Responda, indicando los clculos necesarios para justificar. Cuntos grados mide aproximadamente
un radin?

3. Convierta a grados la medida de los siguientes ngulos que en el sistema radial miden:

7
a) radianes
6

b) radianes
2

6
c) radianes
4

3
d) radianes
2

e) 1,84 radianes

f) 4,6 radianes

4. Convierte a radianes los ngulos que en el sistema sexagesimal miden:

a) 0

b) 20

c) 120

d) 340

e) 82

f) 270

29
5. En una circunferencia de radio r = 1 marque un ngulo = 45 e indique grficamente cul es el sen ,
cos y la tg

6. Dibuje dos circunferencias de radio r =1 y otra de r = 2. En ambas dibuje un ngulo de 60 y calcule el

sen60 y el cos 60 . Saque conclusiones observando las dos grficas y comparando los resultados
obtenidos.

7. Sabiendo que sen 0,86 calcule, sin utilizar calculadora, las dems razones trigonomtricas
directas e indirectas ( cos , tg , cos ec , sec y ctg ).

1
8. Sabiendo que tg y que pertenece al segundo cuadrante, halle las dems razones
3
trigonomtricas.

9. Calcula las relaciones trigonomtricas directas de y

50 cm

30 cm

40 cm
10. Halle las razones trigonomtricas de los siguientes ngulos:

a) 135

b) 560

c) 360

d) 135

e) 45

11. Compruebe las siguientes identidades trigonomtricas:

a) tg ctg sec cos ec

1
b) sen2 cos 2 cos4
sec
2

c) ctg 2 cos2 c tg cos

2

d) ctg sec cos ec

1
e) sec2 cos ec 2 cos 2
sen
2

30
 f)
2sen 3 cos
2tg 3sec

12. Calcule la altura de un rbol que a una distancia de 10m se ve bajo un ngulo de 30

13. Calcule x e y para los siguiente casos.

31
14. Calcule el valor de y (las longitudes estn expresadas en m)

15. Calcula el valor de los lados x e y.

16. Juan y Pedro ven desde las puertas de sus casas una torre bajo ngulos de 45 y 60. La distancia
entre sus casas es de 126 m y la torre est situada entre sus casas. Halle la altura de la torre.

32
17. Calcule las relaciones trigonomtricas ( sen , cos , tg ) de los ngulos que se mencionan, sin
usar calculadora y apoyndose en el Teorema de Pitgoras. A modo de ejemplo se calculan dos
relaciones. Complete la tabla. En caso de ser necesario, racionalice

Ejemplo:

Se toma un tringulo issceles y se traza la altura y, con lo que quedan determinados dos tringulos
rectngulos. Aplicando el Teorema de Pitgoras se calcula el cos 60 :

r 1
cos 60 (cateto adyacente sobre hipotenusa)
2 2

r 1
sen60 (cateto opuesto sobre hipotenusa)
2 2

cos30 y

r2 3r 2 r
y r
2
3
4 4 2

r 3
cos 30
2

33
ngulo sen cos tg

1 3
30 2 2
45

60 1
2
90

120

135

150

180

210

225

240

270

300

315

330

360

Elaborado por: Blasco Roberto y Saavedra Ivana

Revisin: Prof. Julin Martnez Cinca Prof. Mabel Lescano

34
 TRABAJO PRCTICO N 5

Funcin exponencial: y = k.
k: coeficiente de la funcin. Es un nmero IR no nulo
a: base de la funcin. Es un nmero positivo distinto de 1.

Actividad N1:
Determinen si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Justifica. En todos los casos, a es un nmero
real positivo.
a.an = a n+1
an.an =
= ( )p
n : a = a n-1
n =

Actividad N2:
Observa los siguientes grficos a),b),c) yd).Completa:
Dominio, imagen, ceros, conjuntos de negatividad y positividad, intervalos de crecimiento y decrecimiento,
mximos y mnimos.
Grfico a)

Grfico b)

35
Grfico c)

Grfico d)

36
Actividad N3:
Resolver encontrando la funcin que modelice y graficarla:
a) En el banco Mendoza se obtiene una tasa de inters del 1,5% mensual por la colocacin de dinero a plazo
fijo. Un ahorrista deposita $1500. Cul ser el monto de su cuenta despus de tres meses? Y despus de un
ao?
b) Una sustancia radiactiva pierde el 3% de su masa cada da. Diez das despus de comenzada la observacin,
se tiene 150g de masa. Cuntos gramos de sustancia haba al comienzo de la observacin? Cul es el
porcentaje de decrecimiento por hora? Y por semana?Despus de cunto tiempo se reduce la masa de la
sustancia a la mitad?

Actividad N4:
Une la funcin con su asntota:
y= y = 1/2
y= y=5
y= + 1/8 y = -3
y= +5 y = 1/8
Actividad N5:
Hallar la frmula de la funcin exponencial que pasa por los puntos:
*(0,5) y (-1,5/2)
*(0,2) y (-3,1/4)
*(1,-8) y (-2,-1)
*(-2,8) y (1,1)

Actividad N6:
Dadas las funciones f(x) = y g(x)= .
Indicar para qu valores de x resulta:
a) f(x) > g(x)
b) f(x) = g(x)

37
c) f(x) < g(x)
Actividad N7:
Hallen los valores de x que satisfacen cada una de las siguientes igualdades.

=
2 x.6 = 32x :7

2 3x. 2x+1 = 8 x.

Actividad N8:
Resolver las siguientes ecuaciones:

7
7

FUNCIONES LOGARTMICAS SON AQUELLAS QUE RESPONDEN A LA FORMA:

log a x y si y slo si a y x .Siendo a la base y el nmero x , el argumento.

En donde a debe ser un nmero positivo. Son las funciones inversas de las funciones exponenciales.

En este apartado te proponemos unas actividades que resaltarn lo ms importante de este tipo de funcin.

9) Completar los espacios en blanco.

Las siguientes proposiciones corresponden a las propiedades de logaritmos.

=.., cualquiera sea su base.

Para toda......., = 1.

El logaritmo de un producto :

+..., para todo x >0 , y>0.

El logaritmo de un cociente :

= .-.. y , para todo x > o ,y IR

10) Completar con el valor de verdad de las siguientes proposiciones

No existe el logaritmo de un nmero con base negativa.

Existe el logaritmo de cero. ..

El logaritmo de 1 es cero.

38
Los nmeros negativos tienen logaritmo. ..

El logaritmo en base a es igual al exponente.

11) Calcular el valor de Y ,aplicando la definicin de logaritmo

a) =y

b) y

c) =y

d) =y

12) Resolver aplicando las propiedades

a. )=
b. =
c. + =

13) Resolver las siguientes ecuaciones logartmicas

a) =2
b) =0
c) =

d) 2. =

e) 3 =

f) =

13) Observa las siguientes funciones y determina

39
Funcin f(x)= log(x- 2) g(x)= ln(x - 2) h(x)=

Dominio

Imagen

Asntota

14) Indicar la frmula apropiada para la funcin logartmica del tipo:

que pasa por los puntos: o (4,1) y p ( 10,2)

y=
y=
y=
y=

15) Plantear y resolver:

a) La poblacin de cierta ciudad es de 80.000 habitantes. Si aumenta 5% cada ao, estimar cul ser la
poblacin al cabo de 10 aos.

b) Un automvil comprado en $ 35.000 disminuye su valor en un 12 % cada ao. Calcular su valor al cabo de 6
aos.

Elaborado por: Crdoba Cecilia y Madrid Melisa

Revisado por: Prof. Zrate rika

40
 BIBLIOGRAFA SUGERIDA PARA CONSULTA:

James Stewart, Lothar Redlin y Saleem Watson (2009) Preclculo. Quinta Edicin. Editorial:
Cengage Learning

41
 GRILLA DE RESPUESTAS: TRABAJO PRCTICO N 1
1)

a)
b)
c)
d)
e) Infinitos
f) Infinitas cifras decimales no peridicas
g) Un nmero racional.

2)
a) b=0
b) c<a<b
c) Las cantidades de caf brasileo y colombiano son las mismas.
d) El premio era de $20.000. El apostador que ms gan obtuvo $ 8.250
e) Todas las respuestas anteriores son correctas
f) b-a = - 3
g) 200m

3)
101
a)
92
49
b)
170
5489
c)
225

4)
7
a) 2;
2
5 2
b) ;
2 3
c) 4; 4
1
d) ; 4,5
2
e) 0,5;
f) ;2,75 3, 25;
1
g) ; 3;
3

Grficos
a)

42
b)

c)

d)

e)

f)

g)

5)
a) A C ; 4
3
b) B C 5;
2
3
c) ( A B) C 5;
2
Grficos

a)

b)

43
c)

6)
a) F
b) F
c) F
7)
m
n
(a ) a
n. m
a)

b) m a.b m a .m b
c) 7
8
d) 2
e) 3 - 2
8
f)
9
3 x 1
g) a
8) Propiedades de la potenciacin, Asociatividad de la adicin, Recproca de la distributiva, Divisin
de potencias de igual base, Simplificacin, Regla de los signos, Inverso multiplicativo en .
9)
a) Distributiva de la potencia respecto del producto.
b) Divisin de Potencias de bases iguales.
c) Conmutativa de la adicin.
d) Multiplicacin de potencias de igual base.
e) Potencia de otra potencia.
f) Distributivad de la raz respecto del producto.

10)
x
a)
y2
5 3
b)
4
c) 3+2 3
d) 9 3

11)

44
a) 2 i
b) - 5+2 2i
c) 2 2 i
12)
a) 1,332 1021 litros
b) 4,03 1027 molculas
c) $800.000
d) a)945 b)601,5 c)1250 d)9891 e)12,5
e)

50% 23% 5% 150% 238% 340% 562%

0,50 0,23 0,05 1,50 2,38 3,40 5,62

f)

TOTAL 300 5.020 700 987 540

% 60% 35% 38,8% 42% 55,5%
PARTE 180 1,757 271,6 414,54 299,7

g) Total de gastos $ 468,22

13)
1
a) z= -1+ i
2
b) z= i

14)
5 3
a)
10
13 6 2
b) a .b
24
c) 27
3
7 3
d) 6 30
2 2

15)
a) Ninguna es correcta
b) Ninguna es correcta
c) Ninguna es correcta

16)

45
 4
a)
b2
a2
b)
b
c) 8.s9 .t

17)
a) 5;9
b) ; 2 2;
c) 1;3
d) 4; 1 1; 2
18)
a) 5
b) 24 - 17 2
c) -160
a.c 2
d) b 6
b

19)
a) 5xy 3 2y

b) 2ab2 . 4 2ac
c) 7 4 14

20)
a) z=81,152733156,2" forma polar
b) z=100,044881654" forma polar

c) z=7,282855643,4" forma polar

46
 GRILLA DE RESPUESTAS:TRABAJO PRCTICO N 2

1)
13 1 7 5
a) a , b , c , d
4 8 4 4
b) a 21, b 14, c 3, d 2

2)
a) P( x) Q( x) x3 2 x 2 x 6
2 4 2 46
b) P( x) 3Q( x) 3x3 x 2 x
3 3 3 3
Q( x) 1 1
c) x
P( x) 2 4
d) P( x).Q( x) 2 x5 x 4 x3 10 x 2 5x 5
e) P(1).Q(3) R(0) 4

3)
a) 2 x 2 x2 2 x 1
3

b) 2 x3 4 x2 3x 1
c) x 2 x

4)
a) ( x 8 x 15).( x 2) 0
2

a) ( x 2 9 x 26).( x 3) 48
5 1 11 7 29 55
b) ( x3 x 2 x ).(2 x 2 x 1) x
2 4 8 16 16 16

5)
1
a) P( x) (4 x 5 y )
3
b) T ( x) x(0,1x 3x 2 1)
c) R( x) x(ey x 2 2 x 4 z )

6)
a) (b 1).(a 1)
b) (a b).(m n).(c d )
c) (2b 4n 9m).(3c 2 x)

7)
a) R( y) ( y3 a 2 )2
b) Q(t) ( 5 t 3 )2

8)
a) P(a) (0,3a 10b)3

47
b) P(b) a12 .b3 .(3b 1)3

9)
a) P( x) ( 2 x 1).( 2 x 1)
3 3
b) Q( y ) ( y 3).( y 3)
2 2
c) R( x) (ax 8b).(ax 8b)
d) T ( y) y 2 1 . y 2 1

10)
a)
b)
c)
d)
11)
a) P( x) ( x 3)(x 5)
b) Q( x) ( x 5)(x 2)
c) T ( x) ( x 2)( x 16)

12)
a) P( x) 0
3( x 1) 2
b) P( x)
( y x).( x 1)

13)
La funcin (a) corresponde a la grfica (d)
La funcin (b) corresponde a la grfica (a)
La funcin (c) corresponde a la grfica (b)
La funcin (d) corresponde a la grfica (c)

48
 GRILLA DE RESPUESTAS:TRABAJO PRCTICO N 3

Ejercicio 1:

FUNCIONES t(x)= 1/(1- ) f(x)=4/(x-2) g(x)= 1/x h(x)=( x-3)/(x2-9)

Grafico n 4 3 1 2
Dominio
Imagen
Asntotas y=0 y=0 y=0 y =0
Horizontales
Asntotas x = 1; x = -1 x=2 x =0 x = -3
Verticales
Ceros o Raz No tiene Raz No tiene Raz No tiene Raz No tiene Raz
Conjunto de
Positividad
Conjunto de
Negatividad
Intervalos de No crece No crece
Crecimiento
Intervalos de
Decrecimiento

Ejercicio 2

a)F(x) = b) F(x) =

Dominio Dominio
Imagen Imagen
Raz x=0 Raz No posee
Asntotas Verticales No posee Asntotas Verticales x=2
Asntotas No posee Asntotas Horizontales y=0
Horizontales
Conjuntos de Conjuntos de Positividad
Positividad
Conjuntos de Conjuntos de Negatividad
Negatividad
Intervalos de Intervalos de Crecimiento No crece
Crecimiento
Intervalos de No decrece Intervalos de Decrecimiento
Decrecimiento

c) F(x) = d) F(x) =

Dominio Dominio
Imagen Imagen
Raz x = -2 Raz x = -2
Asntotas Verticales x = 1; x = -1 Asntotas Verticales x=1
Asntotas Horizontales y=2 Asntotas Horizontales y=1
Conjuntos de Positividad Conjuntos de Positividad

49
Conjuntos de Negatividad Conjuntos de Negatividad
Intervalos de Crecimiento Intervalos de Crecimiento No crece
Intervalos de Decrecimiento Intervalos de Decrecimiento

e)F(x) = f) F(x) =

Dominio Dominio
Imagen Imagen
Raz x = -5 Raz x = -5
Asntotas Verticales x =0 Asntotas Verticales x = -4; x = 4
Asntotas Horizontales y=1 Asntotas Horizontales y= -1,7
Conjuntos de Positividad Conjuntos de Positividad
Conjuntos de Negatividad Conjuntos de Negatividad
Intervalos de Crecimiento No crece Intervalos de Crecimiento
Intervalos de Decrecimiento Intervalos de Decrecimiento

g)F(x) = h) F(x) =

Dominio Dominio
Imagen Imagen
Raz x =-1,42; x =1,42 Raz x = -1 ; x = 2
Asntotas x = -3; x = 3 Asntotas Verticales x = -4 ; x = 3
Verticales
Asntotas y =2 Asntotas Horizontales y =2
Horizontales
Conjuntos de Conjuntos de Positividad
Positividad
Conjuntos de Conjuntos de Negatividad
Negatividad
Intervalos de Intervalos de Crecimiento
Crecimiento
Intervalos de Intervalos de Decrecimiento
Decrecimiento

i)F(x) = j) F(x) = =

Dominio Dominio
Imagen Imagen y = -1/2
Raz x = -4 Raz No posee
Asntotas Verticales x =4 Asntotas Verticales No posee
Asntotas Horizontales Y= -0,06 Asntotas Horizontales No posee
Conjuntos de Positividad Conjuntos de Positividad No Posee
Conjuntos de Negatividad Conjuntos de Negatividad
Intervalos de Crecimiento No Crece Intervalos de Crecimiento No crece
Intervalos de Decrecimiento Intervalos de Decrecimiento No decrece

50
 k)F(x) = l) F(x) =

Dominio Dominio
Imagen Imagen
Raz No tiene Raz x = -1
Asntotas Verticales x = -1 Asntotas Verticales x=5
Asntotas Horizontales y=0 Asntotas Horizontales No tiene
Conjuntos de Positividad Conjuntos de Positividad
Conjuntos de Negatividad Conjuntos de Negatividad
Intervalos de Crecimiento No Crece Intervalos de Crecimiento I= (7,5 ;
Intervalos de Decrecimiento Intervalos de Decrecimiento

Ejercicio n3

a) F(x) = A. Vertical en x=-4

b) F(x) = A. Vertical en x=-3

c) F(x) = A. Vertical en x=+3,x=-3

d) F(x) = I de Decrecimiento ( (4,

e) F(x) = I de Crecimiento (

f) F(x) = I de Crecimiento (

g) F(x) = Cero o Raz en x= 2

h) F(x) = Cero o Raz en x= 3

i) F(x) = Ceros: No posee

j) F(x) = A vertical en x= 1, x=0

51
 k) F(x) = Dominio :

F(x) = f(0)=

Ejercicio 4
Las expresiones son equivalentes, si factorizamos la segunda y tercera expresin quedan igual a la primera.
Ejercicio 5
No es una expresin algebraica racional pues en el denominador tenemos la expresin que no es un
polinomio.
Ejercicio 6

i)

ii)

iii)

Ejercicio 7
i) d)

ii) a)

iii) b)

iv) c)

Grficas ejercicio 2
Grfica (a) f(x) = (x2+3x)/(x+3)

52
Grfica (b) f(x) = (x+5)/(x2+3x-10)

Grfica (c) f(x) = (x+2)/(1-x2)

Grfica (d) f(x) = (x+2)/(x-1)

Grfica (e) f(x) = (x+5)/x

53
Grfica (f) f(x) = (5x+25)/(x2-16)

Grfica (g) f(x) = (2x2-4)/(x2-9)

Grfica (h) f(x) = (2x2-2x-4)/(x2+x-12)

Grfica (i) f(x) = (x+4)/(x3-64)

54
Grfica (j) f(x) = (9-x2)/(2x2-18)

Grfica (k) f(x) = 1/(x+1)

Grfica (l) f(x) = (3x3+x+4)/(x-5)

55
 GRILLA DE RESPUESTAS:TRABAJO PRCTICO N 4

1) Complete el siguiente cuadro:

ngulo Medida en el sistema Medida en el sistema radial

sexagesimal
Nulo 0 0 radianes
Recto 90 /2 radianes
Llano 180 radianes
Giro completo 360 2 radianes
=(360/2). =(2/360).

2) Cuntos grados mide aproximadamente un radin?

=(360/2). = 1 radin = (360).1radian = 57 17

2 radianes

3) Convierte a grados la medida de los siguientes ngulos que en el sistema radial miden:

g) 7/6 radianes: 66 50 42
h) /2 radianes : 90
i) 6/4 radianes: 85 56 37
j) 3/2 radianes: 85 56 37
k) 1,84 radianes: 105 25 27
l) 4,6 radianes: 263 33 38

4) Convierte a radianes los ngulos que en el sistema sexagesimal miden:

g) 60 : 1,047 rad.
h) 20 : 0,349 rad.
i) 120 : 2,094 rad.
j) 340 : 5,93 rad.
k) 82 : 1,431 rad.
l) 270 : 4,712 rad.

5) En una circunferencia de radio uno (1) marque un ngulo de 45 e indique grficamente cul es el sen, cos y la
tg del ngulo mencionado.

56
6) Dibuje una circunferencia de radio uno (1) y otra de radio (2). En ambas dibuje un ngulo de 60 y calcule el
sen 60 y el cos 60 en las dos circunferencias. Saque conclusiones observando las dos grficas y comparando
los resultados obtenidos.

57
Tomamos primero la circunferencia de radio 1:

La hipotenusa del tringulo rectngulo que se forma FAE mide 1

Por el teorema de Pitgoras tenemos : Hip2= (Cat. Op.)2 + (Cat. Ady.)2

Reemplazando por los valores de la grfica : 12 = (Cat. Op.)2 + 0,52

Despejando (Cat. Op.)2 = 1 0,25 = 0,75

Cat. Op. = 0,75 = 0.866 Entonces: sen 60= Cat. Op = 0,866 = 0,866
Hip. 1

cos 60 = Cat. Ady. = 0,5 = 0,5

Hip. 1

En la circunferencia de radio 1 tenemos: sen 60 = 0,866

cos 60 = 0,5

Tomamos luego la circunferencia de radio 2:

La hipotenusa del tringulo rectngulo que se forma GAD mide 2

Por el teorema de Pitgoras tenemos : Hip2= (Cat. Op.)2 + (Cat. Ady.)2

Reemplazando por los valores de la grfica : 22 = (Cat. Op.)2 + 12

Despejando (Cat. Op.)2 = 4 1 = 3

Cat. Op. = 3 = 1,732 Entonces: sen 60= Cat. Op = 1.732 = 0,866

Hip. 2

cos 60 = Cat. Ady. = 1 = 0,5

Hip. 2

En la circunferencia de radio 2 tenemos: sen 60 = 0,866

cos 60 = 0,5

Conclusin: Los valores de sen y cos de un ngulo son independientes del valor del radio de la circunferencia
utilizada para calcularlos.

7) Sabiendo que sen = 0,86 ; calcula las dems razones trigonomtricas directas e indirectas (cos, tg, cosec,
sec y cotg)

Utilizamos la relacin trigonomtrica fundamental : sen2 + cos2 = 1

cos = 1- sen2 = 0,51

tg = sen = 1,68 cotg = cos = 1 = 0,59

58
 cos sen tg

cosec = 1 = 1,16 sec = 1 = 1,96

sen cos

8) Sabiendo que tg = -1/3 ; y que est en el 2 cuadrante, halla las dems razones trigonomtricas.

tg = -1 = - 0,5773 arc tg -0,5773 = 150

3

sen 150= 0,5 cos 150= -0,866 cosec 150= 2

sec 150= -1,15 cotg 15= -1,73

9) Calcula las relaciones trigonomtricas directas de y

50 cm

30 cm

40 cm

sen = 40 cm = 0,8 cos = 30 cm = 0,6 tg = 40 cm = 1,33

50 cm 50 cm 30 cm

sen = 30 cm = 0,6 cos = 40 cm = 0,8 tg = 30 cm = 0,75

50 cm 50 cm 40 cm

10) Halla las razones trigonomtricas de los siguientes ngulos:

f) 135
g) 560
h) 360
i) 45

135 560 360 45

sen 0,707 -0,342 0 0,707
cos -0,707 -0,939 1 0,707
tg -1 0,363 0 1
cotg -1 2,754 1
cosec 1,414 -2,923 1,414
sec -1,414 -1,065 1 1,414

11) Comprobar las siguientes identidades:

59
 g) tg + cotg = sec . cosec
sen + cos = __1_ . __1__
cos sen cos sen
sen2 + cos2 = ____1_____
cos . sen cos . sen
sen2 + cos2 = 1
h) 1/sec2 = sen2 . cos2 + cos4
cos2 = cos2 (sen2 + cos2 )
cos2 = cos2 . 1
cos2 = cos2
i) cotg2 = cos2 + (cotg . cos )2
_ 1__ = cos2 + ( _1__. cos )2
tg2 tg
_ 1__ = cos2 + cos2
tg2 tg2
_ 1__ = cos ( 1 + ___1_ ) No se cumple la igualdad
2

tg2 tg2
j) cotg . sec = cosec

1 _ . __1__ = __1__
tg cos sen
cos . __1__ = __1__
sen cos sen
__1__ = __1__
sen sen
k) sec2 + cosec2 = 1/ sen2 . cos2
__1___ + __1____ = _____1________
cos2 sen2 sen2 . cos2
sen + cos _ = _____1_______
2 2

cos2 . sen2 sen2 . cos2

sen2 + cos2 = 1
l) (2 sen + 3) / (2 tg . 3 sec ) = cos
(2 sen + 3)___ = cos
2 sen . __1___
cos 3 cos
(2 sen + 3). cos2 = 3 cos sen
2

2 sen . cos2 + 3 cos2 = 3 cos sen

2
No se cumple la igualdad

12) Calcula la altura de un rbol que a una distancia de 10 m se ve bajo un ngulo de 30.

60
tg 30 = ___y___ y = tg 30 . 10 m = 0,577 . 10 m = 5,77 m
10 m
y = 5,77 m
13) Calcula x e y:

tg 30 = ____y____ y = tg 30 . (x + 40 m) 1
x + 40 m
tg 47 = y y = tg 47 . x 2
x

De 1 y 2 :
tg 30 . (x + 40 m) = tg 47 . x
x . tg 30 + 40 m . tg 30 = x . tg 47
x . tg 47 - x . tg 30 = 40 m . tg 30
x . (tg 47 - tg 30) = 40 m . tg 30
x = 40 m . tg 30 = 46,65 m x = 46,65 m
(tg 47 - tg 30)
y = tg 47 . x = 1,07236 . 46,65 m = 50,03 m y = 50,03 m

14) Calcula x e y

61
 x = 115,47
y = 57,73
15) Calcula el valor de y (las longitudes estn expresadas en m).

y = 7,75

16) Calcula el valor de los lados x e y.

x = 2,64 m
y = 1,96 m
17) Juan y Pedro ven desde las puertas de sus casas, una torre, bajo ngulos de 45 y 60. La distancia entre
sus casas es de 126 m y la torre est situada entre sus casas. Halla la altura de la torre.

62
 h = 79,88

18) Calcular las relaciones trigonomtricas (sen, cos, tg) de los ngulos que se mencionan, sin usar calculadora y
apoyndose en el Teorema de Pitgoras. A modo de ejemplo se calculan dos relaciones. Completar la tabla. En
caso de ser necesario, racionalice.

Ejemplo:

Se toma un tringulo issceles y se traza la altura y, con lo que quedan determinados dos tringulos
rectngulos. Aplicando el Teorema de Pitgoras calculo el cos 60:

cos 60= r/2 = (cateto adyacente sobre hipotenusa)

r

sen 60 = r/2 = (cateto opuesto sobre hipotenusa)

r

cos 30 = y y= r2-r2/4 = 3r2/4 = r.3 cos 30 = r.3 = 3

r 2 2.r 2

ngulo sen cos tg

30 3 3
2 3

45 2 2 1
2 2

60 3 3
2

63
90 1 0

3 - -3
120 2

135 2 -2 -1
2 2

150 -3 -3
2 3

180 0 -1 0

210 - -3 3
2 3

225 -2 -2 1
2 2

240 -3 - 3
2

270 -1 0 -

300 - 3 -3
2 3

315 -2 2 -1
2 2

330 -3 -3
2

360 0 1 0

64
 GRILLA DE RESPUESTAS:TRABAJO PRCTICO N 5

1)
V,F,V,V,F
2)
Grfico D(f) I(f) C(+) C(-) Intervalo de Intervalo de
crecimiento decrecimiento
IR IR IR(decrecen)
IR IR IR
IR IR IR
IR IR IR
IR IR IR
IR IR IR
IR IR IR(crece)
IR IR IR
IR IR IR
IR IR IR
IR IR IR(decrece)
IR IR IR(crece)
IR IR IR(decrece)

3) a)
,pues cada mes aumenta 1,5% entonces obtiene 100%+1,5%=101,5%.
Quedando .
b) Sabemos que disminuye el 3% diario, entonces cada da queda 97% de la sustancia de lo que haba el da
anterior. En consecuencia la masa se debe multiplicar por 0,97.Para calcular la masa inicial nos dan datos: 10
das despus la masa es de 150g.Entonces:

Luego:

4)

y=

+5

5) La frmula es , entonces nuestro primer punto es (0,5)

Ahora hay que averiguar , para ello usamos el segundo punto

65
Para los puntos (1,-8) y (-2,-1) la frmula es:
(0,2) y (-3,1/4) la frmula es
(-2,8) y (1,1) la frmula es
6)

7)

Propiedad de la potenciacin

Aplicamos a ambos miembros propiedad de los logaritmos

Pasaje de trminos

Luego, verificamos:

11
Luego, se cumple la igualdad para x
7

Rta:
Rta:
Rta:
8)

Rta:
Rta:

Definimos que:
Resolvemos la ecuacin de 2 grado

Luego, No existen los logaritmos de nmeros negativos, por lo

tanto este valor no nos sirve.

66
Entonces de (1)

Rta:
Rta:
9) a: 0, b: a, c: y
10) V, f, v, v, f
11) a. y=5
b. y=2
c. y=-7
d. 6
12)
y=-1
y=6,77
13)
x=11/3
x=1
x=-2

Por definicin de logaritmo

Luego para x=0

no existen log de n negativos

Entonces solo podemos usar x=5

x=42
14) D(f)=(2, , I(x)=IR, asntota vertical x=2
D(f)=(2, , I(x)=IR, asntota vertical x=2
D(x)= (-1, ), I(x)=IR, asntota vertical x=-1
15) Segn la frmula
16) a: 120000 b: 9800

67