Lylia Schoepp

Portafolio Final
Spanish 301
Fall 2015
ndice

Introduccin 3

A Hablar 4

Escritura 5-6

Ser y Estar 7

Pretrito E Imperfecto 8

Secuencia de Tiempos 9-10

Conclusin 11
 Introduccin
Cuando empec este clase, senta ms o menos cmoda con mis habilidades
de hablar y escribir. Tuve actividades de hablar en la clase de Espaol 201, y
tambin tuve actividades de hablar y escribir en mi clase ms alta de espaol en la
secundaria. Siempre hacia bien en estos actividades, pero pienso que las normas en
estos clases no estaban la misma que este clase, porque este clase enfoca ms en las
habilidades de hablar y escribir. Obviamente, la habilidad de hablar es la ms
importante en espaol, pero pienso que muchas clases en la secundaria enfocan en
los tensos de los verbos, y no en la habilidad de hablar. Pero, senta ms o menos
bien, especialmente con mi habilidad a hablar, porque tuve el actividad de A Hablar
en Espaol 201.
Siempre me gustaban el lenguaje de espaol, porque es tan diferente de
ingles. Pero, nunca tena un maestro que me gustaba hasta que la secundaria. Mis
profesores antes de este no me entusiasmara sobre la lenguaje, pero mis maestros
de la secundaria amaba la lenguaje, y me hizo querer una asignatura secundaria de
espaol. Tambin, me hizo querer ir a Espaa para estudiar en el extranjero.
Cuando empec en Winona State, an tena este mentalidad, pero cuando hablar con
Profe Uribe, mi asesora de espaol, ella me convenci a obtener una carrera de
espaol.
Antes de este clase, nunca haba escrito papeles o an un prrafo largo.
Tambin, solo tena las actividades de A Hablar en 201, y dos o tres actividades de
hablar en mis clases en la secundaria. Entonces, estos habilidades necesit mejorar
mucho, porque son tiles a ser fluido en la lenguaje, y no haba tenido mucha
practica con este. Pienso que en general, mis habilidades de hablar y escribir han
mejorados el ms, pero tambin mejor en otras temas. Pero, para estar especifica,
mejor en las temas de ser y estar, pretrito e imperfecto, y las secuencias de
tiempos, tres temas que tambin tienen importancia en la lenguaje, y tres temas que
son tiles para mi aptitud a ser fluido en espaol.
 A Hablar!
Este semestre hacemos cinco actividades de A Hablar. Para estos actividades,
necesitamos ver un video de Voces de Latinoamrica y hicimos un poco de
preparacin afuera de clase. El da despus de ver el video, formamos grupos
pequeos y hablamos por 35-45 minutos sobre la tema del video.
Cuando empec el semestre, senta cmoda con la actividad de A Hablar,
porque las haba hecho en la clase de Espaol 201. Tambin, en mi ao final de la
secundaria, tena una clase de espaol con muchas actividades de hablar, como
presentaciones, y discusiones. Entonces, la idea de hacer A Hablar no me pona
nervioso. No puedo recordar exactamente las notas de A Hablar en la clase de 201,
pero pienso que los hice ms o menos bien. Cuando obtuve mi primer nota de A
Hablar en este clase, sent confundida, pero entend por que recib este nota. No
hizo mucho preparacin, y probablemente, deba hacer ms preparacin. Entonces,
hice ms preparacin para el segundo A Hablar, y mi nota aument por cinco por
ciento. El tercer A Hablar tuve el mismo grado del primer actividad, pero mejor mi
nota a 90% para el cuarto y quinto A Hablar. Adems de los notas, pienso que mi
habilidad a pensar sobre la marcha mejora mucha. Me di cuenta que en el final
actividad poda hablar ms sin mis apuntes. No necesit hablar exactamente las
oraciones en mis apuntes, como en el primer A Hablar. Poda expandir ms en mis
respuestas, y poda ser ms espontanea. En general, soy una persona platicadora,
pero muchas veces, tengo un difcil tiempo a decir lo que quiero decir en espaol.
Pienso que estos cinco actividades me ayudaba a sentir mejor sobre mi habilidad de
hablar en espaol, y este es evidente en las competencias orales que nos hicieron en
el comienzo y el fin de semestre.
Para las competencias, vistamos el profesor para charlar un poco sobre el
comienzo y el fin del semestre, cosas en nuestro vida, y como nos sentamos sobre
nos habilidades de hablar en espaol. Despus del primer competencia, el profesor
me puso en el nivel de Novice High. En el fin del semestre, mejor a el nivel de
Intermediate Low, y este es un mejora grande. La mejor diferencia entre estos
niveles es la habilidad a hablar con ms libertad. Este mejora la muestra ms que
realmente he mejorado mi capacidad de hablar.
 Escritura
Cada dos semanas en este clase, hicimos la actividad de Escritura. Para este
actividad, el profesor nos da una entrada, y trabajamos afuera de la clase en esta
entrada. La prxima da, fuimos a clase para escribir un papel sobre este entrada.
Antes de este clase, no haba escrito mucho en mis clases. Escrib pequeas
prrafos, y partes en presentaciones, pero nunca tuve la necesidad a escribir un
papel en espaol. Como una extrajera a la lenguaje de espaol, hago mis
pensamientos en ingles, y no en espaol. Entonces, la cambia a espaol para un
papel fue difcil. Honestamente, pens que hubiera hecho peor en el primer
escritura, pero estaba resuelta a hacer mejor en el prximo Escritura. Entonces,
para el segundo Escritura, lo que fue sobre los medios sociales, hizo preparacin en
casa, y en clase, escrib mucho, y pregunt ms preguntas. Utilic el evaluacin de
mis pares ms, y trabaj ms en la escritura antes de la entregue, y mi nota mejora a
un 92% (recib un 85% en la primer). Obtuve las mismas notas en la tercer y cuarto
escritura pero pienso que no mejora en el cuarto porque para este Escritura tena
usar, por la mayoridad, solo el pasado, y esto es una tema que me da problemas, an
lo mejor mucho.
Aunque no hago actividades como las escrituras cada da, pienso que me las
ayuda a mejorar mi habilidad de escribir en total. La aptitud a escribir en espaol te
ayuda con tareas sencillas, porque expande su vocabulario y pienso que puede
mejorar su aptitud a ser ms espontaneo con los tensos y vocabulario en total. Si
escribas cosas en espaol que usan los dos, necesitas pensar en los usos de los dos, y
entonces, cuando hablas saber ms cuando necesitas usar los tensos, y sabes ms
vocabulario que puedes usar.
Tambin, en una nota aparte, pienso que las actividades de evaluacin de sus
pares me ayuda con la aptitud a escribir. Con la primera escritura, solo puede dar
correcciones sobre cosas grandes, pero pienso que en los fines escrituras, pude dar
correcciones ms especficos, y este me hizo pensar ms sobre mis escrituras.
A pesar de este, voy a usar mi habilidad de escribir ms, no solo por mejora
este aptitud, pero tambin mejora mi habilidad a hablar, y a ser ms fluido con los
tensos y el vocabulario cuando usar la lenguaje. Tambin, pienso que muchas de
mis clases de espaol van a tener ms actividades de escribir y hablar, y no van a ser
solo sobre la gramtica. Despus de este clase, soy ms segura con mi habilidad
escribir y puedo solo mejora a aqu.
 Ser y Estar
Los verbos ser y estar significan to be en ingles, pero necesitas usar los dos
para tpicos diferentes. En el significado ms general, ser es usado a hablar sobre
caractersticas de una persona, y estar es usado a hablar sobre los humores o
aspectos de una persona. Entonces, cuando describes una persona, necesitas
prestar atencin a los usos de estos verbos.
Yo se que ser y estar son unos de los verbos que aprendes primero en las
clases de espaol, porque son importantes para formar oraciones y descripciones
bsicos. Pero, en honestidad total, muchas veces, usa el verbo que sonar mejor en el
oracin. No pude recordar cada uso de los verbos, y probablemente, no use los
verbos correcto. Fue un tpico que me hace decir Eh este es fcil, no necesito
estudiar estos verbos. No hacia malo en la primer tarea de ser y estar, pero pienso
que este es porque las preguntas eran ms bsicas. La problema ms grande que
tena en la primer tarea era con cuando uso ser y estar con eventos temporales o
permanentes. Y, este an es una problema para yo. Yo se ahora que ser es para
eventos permanentes y estar es para eventos temporales, pero este no es
permanente en mi memoria. Tambin, yo s ms de los usos especficos de los
verbos, entonces, este tambin es ms fcil.
Mi mejora de este tema es evidente en las secciones que contuvo ser y estar
en las pruebas 1, 3, y 5. En el primer prueba, iba equivocada en 3 de los 5 preguntas.
Pero, en el segundo prueba, iba correcto en cada pregunta (y solo olvid los acentos
en los tensos de estar). Estudi ms para el segundo prueba, y tuve muchas de los
usos de los dos verbos memorizada. La final prueba tuvo las mismas preguntas que
el primer prueba, pero, no hice mejor. An iba equivocada para dos de las
preguntas, pero pienso que un parte de este es porque la prueba iba en un lunes,
entonces no estudie mucho. A pesar de este, mi comprensin de los verbos y sus
usos mejorara. Pienso que es ms fcil para recordar cuando necesito usar ser o
estar, y mi habilidad para usar los verbos sin pensar mejoro mucho; ahora puedo
usar los verbos sin pensar si es el verbo correcta, y puedo ser ms coloquial.
 Pretrito E Imperfecto
Cuando usas el pasado en espaol, necesitas prestar mucha atencin a
cuando necesitas usar el pretrito o el imperfecto. Simplemente, porque pretrito e
imperfecto son complicados, la diferencia es que pretrito es para acciones
completas e imperfecto es para acciones que no tienen un comienzo o fin definidos.
Tambin hay casos cuando las definiciones de los verbos cambian entre del
pretrito y el imperfecto.
Sin una deuda, pretrito e imperfecto es el tpico que tengo las ms
problemas con. Muchas veces, uso el pretrito cuando hablo sobre el pasado, an
necesito usar el imperfecto. Nunca entenda cuando necesitaba usar pretrito o
imperfecto porque los dos estn usados por eventos en el pasado. Este es evidente
en mi primera prueba de las ideas de la gramtica; obtuve un 76%. Contestaba
equivocada en preguntas con verbos que caminar su significado entre del pretrito y
el imperfecto. En las clases de espaol en el pasado, no hablamos sobre estos verbos
mucho. Entonces, no pens sobre este cuando tom la prueba (en D2L). Con este
informacin, estudi ms para la primer prueba en clase con estas temas. Con mi
sorpresa, iba correcta en cada pregunta sobre el pretrito y el imperfecto! Despus
de este, tuviera ms confianza con los tensos, y otra vez, no estudi para las pruebas
en clase, y en D2L. Pienso que pens que porque obtuve respuestas correctas en la
primer prueba, era una maestra de los tensos. Fue equivocada, porque nuevamente,
obtuve respuestas incorrectas en la prueba final. Pienso que tambin, el hecho que
la prueba fue en un lunes tuve un rol en este, pero yo s que la culpa fue ma.
Finalmente, mis problemas con este tema son evidentes en el final escritura.
La entera de la escritura fue en el pasado, entonces, necesit usar el pretrito e
imperfecto mucho. En los comentos individuales, el profesor dijo que an uso el
pretrito ms del imperfecto, y en situaciones cuando necesito usar el imperfecto.
En lo adelante, yo s que necesito prestar ms atencin a los usos de pretrito y
especialmente el imperfecto. Pienso que siempre sera un tpico que tendr
problemas con, pero, ojala que con ms practica, pueda tener menos problemas, y
puedo hablar ms sobre el pasado sin pensar sobre cada tenso y si estoy usando el
forma o tenso correcta.
 Secuencia de Tiempos
Las secuencias de tiempos incluyen muchas tensos de espaol, desde el
subjuntivo a los tensos del perfecto. Una idea bsica del subjuntivo es que algunas
frases demandan el subjuntivo. Pero hay muchas formas del subjuntivo,
especialmente cuando incluyas los tensos del perfecto. Puede ser difcil a saber
cuando necesitas usar el subjuntivo, y es ms difcil a saber cuando necesitas usar
los tensos especficos.
El subjuntivo siempre era una tpico que me haca confundido. Nunca
entend cuando usar el tenso, y tambin, no entend porque necesitas usar el tenso.
Siempre aprender sobre el subjuntivo en espaol en la secundara, pero siento que
nunca hablamos sobre porque necesitas usar el tenso. Entonces, probablemente, no
usaba el tenso en formas correctas. En las clases de Espaol 201 y 202, hablamos
ms de el subjuntivo, y finalmente, hablamos en profundidad sobre porque lo
necesitas usar.
Entonces, porque tena practica con las secuencias de tiempos en estos
clases, no estaba muy preocupada por este en la clase de 301. Ms o menos, solo
estaba molestada porque pienso que el subjuntivo es irritante, porque solo puedes
usarlo en situaciones especficos, y puede ser complicada a formar las formas. Antes
de hablamos sobre las secuencias, revisamos el subjuntivo, y tuvimos una prueba
con este tema. Con mi sorpresa, hice bien en este seccin, y solo fue equivocada en
dos preguntas. Un ejemplo fue Los investigadores publicarn los resultados
cuando ___________ listos. Contest estn, cuando deb contestar estn, el
subjuntivo. Pienso que este es porque no realic que publicarn es el futuro, y no
realic que necesit usar el subjuntivo porque el evento no fue seguro, y no haban
ocurrido. En las pruebas que actualmente incluyen secciones con las secuencias,
hice muy bien, solo con errores pequeos.
Pienso que mi mejora con este tema no fue con las formas del tenso, fue con
mi compresin del tema. Despus de este clase, entienda porque necesita usar las
secuencias, y en mi opinin, este me ayuda muchsimo con las formaciones del
verbos y mi habilidad a usar las secuencias en situaciones correctas. Pienso que
ahora, estoy ms cerca de la aptitud a usar el subjuntivo y los tensos del perfecto
cuando hablar y en escrituras sin pensar cada vez si necesita usar los tensos. Ser
ver un frase que demandar el subjuntivo, e inmediatamente saber que necesita usar
el subjuntivo, y no necesitar pensar en que forma necesito usar por mucho tiempo,
como antes de este.
 Conclusin
Antes de este clase, supiera todas las temas que nos hablar sobre, pero no
saba exactamente cuando las necesitas usar, y en algunos casos, no saba las
razones para usar estas formas. Tambin, no haca muchas actividades de hablar o
escribir, entonces, no estaba segura sobre las temas.
Este clase me ayudaba mucho a sentir ms segura con mis habilidades en
espaol. Yo se que an no soy el hablante o escritora mejor en la lenguaje, pero
siento como con cada actividad y experiencia con hablar y escribir, me vuelvo una
etapa ms cerca a ser fluido en la lenguaje de espaol. Y aunque nunca ser perfecta
a hablar espaol, porque an digo cosas incorrectas en ingles, la ms cerca que
puedo ser a ser fluido, la mejor. Tambin, aunque no siempre obtuve notas
perfectas en mis tareas y pruebas,
Puedo usar las cosas que aprendi en este clase mucho en mi futuro. A pesar
de este, la mayoridad de mis clases de espaol van a ser sobre la cultura de ciudades
hispanohablantes diferentes, y sobre la habilidad de hablar ms fluido. Tambin,
planear en tomar la clase de mtodos para ensear espaol, en caso de que llegue a
ensear la lenguaje a los nios. Y, la cosa ms emocionante para yo, mi semestre en
Espaa como un estudiante de extranjera. Para este viaje, la habilidad a hablar
fluido en espaol es crucial, porque todas de mis clases van a ser en espaol, y mi
familia anfitriona van a hablar espaol, y posiblemente, no van a hablar ingles nada.
Pienso que, en total, este semestre fue un de los ms importantes en todas de
mis clases de espaol. Aunque es crucial a saber las formas de los verbos, porque no
sabes las formas, no sabes lo que decir, necesito aprender a hablar (y escribir) ms
que nada. Entonces, las actividades de A Hablar, las actividades pequeas de hablar
en clase, y las competencias con el profesor me ayudaba mucho. Tambin, las
escrituras fueron importantes para mi mejora de la lenguaje. Yo s que an necesito
mejorar mucho, pero no puedo evitar estar feliz y un poca orgullosa sobre mi mejora
en la clase y con mis habilidades de hablar y escribir. Si puedo mejorar este mucho
en un semestre, no puedo esperar ver cuanto mejor puedo ser con ms practicar.