EL JUEGO

El juego es una actividad voluntaria dentro de un tiempo y espacio determinados, con reglas que la
nia y el nio establecen libremente, pero con una intencionalidad. A travs de la actividad ldica,
las nias y los nios desarrollan habilidades, realizan nuevas experiencias, hacen descubrimientos,
enriquecen su lenguaje, desarrollan su imaginacin y creatividad.

El juego tambin favorece el desarrollo social, pues, propicia la integracin a un grupo donde
participa cooperativamente en una actividad, compartiendo materiales, llegando a acuerdos y
aprendiendo a aceptar los puntos de vista y las decisiones de la mayora. Est comprobado que las
nias y los nios juegan por el placer de hacerlo, por el disfrute emocional que ello implica, pero
tambin para expresar sus sentimientos, controlar su ansiedad y sus temores.

La musicalidad
Se relaciona con lo bello, lo esttico y lo tangible de la msica, pero tambin se refiere a aquello
que nace dentro, lo que impregna el alma, lo que se percibe y ya no solo en msica tambin en
literatura y de forma concreta en la poesa. Un ejemplo de ello puede ser la figura retrica de
la aliteracin la cual consiste en conseguir un efecto sonoro mediante el uso intencionado de los
fonemas, como bien podemos ver en estas palabras del poeta Rubn Daro: Bajo el ala aleve del
leve abanico.
Volviendo a la msica (y tambin la danza), partimos de una musicalidad visual, que es la que
se oye y se lee, pero paralelamente tambin hay una musicalidad sentida, que es aquella que est
en nuestro interior y cada uno portamos en diferentes grados. Es la que remueve el estmago y
arrebata, no solo ya a intrpretes, sino tambin al pblico que ve algo ms y tiene la capacidad
de sentir lo que oye y ve. Aunque la msica pueda ser algo fsico en una partitura,
la musicalidad arranca esos matices que no se perciben a primera vista y que hace llegar al
msico a un momento de cohesin total con los sonidos, siendo stos una extensin de si mismo.
Es por lo tanto ese algo ms que hace sentir escalofros a quien toca y al que escucha haciendo
que el concepto de musicalidad no sea algo que se pueda aprender de una manera explcita, sino
de la necesidad de expresarse y sentir. Podra ser la respuesta a lo que se siente cuando vivimos
intensamente la msica y nos aislamos del mundo?
Igual que considero que esta forma de sentir es algo inherente en cada persona y no puede ser
algo aprendido de una forma concreta, si que se puede facilitar su descubrimiento mediante
la educacin musical desde una edad temprana, porque en el aprendizaje de la msica no slo
es cuestin de vista y odo, tambin es de algo, llmese musicalidad o lo que surja, que an hoy
es imposible explicar con palabras. Para los que sois ms mayores y queris aprender msica y
tocar un instrumento Quin sabe? Igual vuestra musicalidad est llamando a la puerta, y ahora
es el momento de ensearle a ver mundo.