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180165
Cdigo SIACI
Consejera de Educacin, Cultura y Deportes
Viceconsejera de Educacin, Universidades
SKVM
e Investigacin
ANEXO I
EN EL CASO DE PARTICIPAR CONJUNTAMENTE CON OTRO U OTROS CENTROS EDUCATIVOS INDICAR LOS DATOS DEL/ DE LOS CENTRO/S:
Datos del/de los centro/s
Nombre del centro Localidad Provincia Telfono Correo electrnico
Los datos de carcter personal que se faciliten mediante este formulario quedarn registrados en un fichero cuyo responsable es la
Viceconsejera de Educacin, Universidades e Investigacin, con la finalidad de Gestin de la formacin impartida en el Centro Regional de
formacin del profesorado de Castilla-La Mancha. Las cesiones que se producen son las autorizadas en la legislacin aplicable.
Pueden ejercitar los derechos de acceso, rectificacin, cancelacin y oposicin ante dicho responsable, en Bulevar Ro Alberche s/n, 45071
de Toledo o mediante tramitacin electrnica. Para cualquier cuestin relacionada con la proteccin de datos, puede dirigirse a las
oficinas de informacin y registro o al correo electrnico protecciondatos@jccm.es
Notificacin electrnica (Compruebe que est usted registrado en la Plataforma https://notifica.jccm.es/notifica y que
sus datos son correctos.)
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DATOS DE LA SOLICITUD
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ESPECIALIDAD INGLS
E-MAIL puertocity@hotmail.com
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
De acuerdo con las lneas estratgicas del Plan Anual de formacin del Centro Regional de
Formacin del Profesorado, nos hemos planteado trabajar en el desarrollo e implantacin del
currculo (h) dadas las siguientes circunstancias recientemente acontecidas:
El pasado 24 de mayo se public una Orden que regulaba el nuevo currculo de la Educacin
Secundaria para personas adultas en Castilla La Mancha. Una resolucin de 25 de mayo
contemplaba una moratoria para que la modalidad de Educacin a Distancia Ordinaria pudiera
adaptar su implantacin durante el curso 2018-19, pero otra nueva resolucin de 14 de julio haca
obligatoria la implantacin del nuevo currculo en el curso 2017-18 para todas las modalidades de
ESPA, si bien, contemplaba la progresiva adaptacin de programaciones durante el curso actual.
Por ello, esta necesidad de adaptar las programaciones es el motivo principal para constituir este
grupo de trabajo que posibilitara un trabajo cooperativo conjunto de todo el profesorado del
Centro al utilizar aplicaciones informticas como dropbox, one drive, , google docs, google
calendar, kahoot, woky,
Adems, queremos seguir las conclusiones derivadas del grupo de trabajo del curso pasado y que
se incluyeron tanto en el Plan de formacin del Centro como en la Programacin General Anual.
Por ello, se pretende, por otra parte y aprovechando las aplicaciones y recursos informticos que
se van a utilizar, motivar al profesorado y, posteriormente, al alumnado en el conocimiento, uso y
posterior integracin de los nuevos medios tecnolgicos e informticos en el quehacer diario, de
tal manera que su utilizacin no se vea como una imposicin o una complicacin, sino como una
herramienta amiga, funcional y eficiente en nuestro da a da.
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2. Reflexionar sobre los aspectos curriculares bsicos en relacin con las caractersticas
bsicas del alumnado de nuestra comarca, en base a los conocimientos empricos y
prospectivos que podamos concluir y prever.
3. Profundizar en todos los componentes del proceso evaluativo en funcin de la nueva
orden de Evaluacin de obligado cumplimiento en Educacin de Adultos.
4. Capacitar al profesorado participante en el uso y disfrute de las nuevas tecnologas.
5. Actualizar a los profesores y alumnos en nuevos recursos y aplicaciones que faciliten sus
necesidades y finalidades.
6. Optimizar los medios disponibles en el Centro para rentabilizarlos pedaggicamente.
7. Conocer e instrumentalizar aplicaciones informticas sencillas y accesibles en la red para
incorporarlas en la prctica docente.
8. Facilitar la gestin de datos acadmicos mediante procesos colaborativos que ofrecen aplicaciones
informticas como Dropbox, Google Drive, One Drive, Icloud,
4. Criterios contemplados para valorar la idnea participacin y compromiso de los docentes implicados en la
actividad.
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Por tanto la valoracin de la calidad de los resultados en el alumnado estar en funcin, primero, de los
resultados que se puedan constatar en la mejora de los procesos formativos y de los resultados en la
evaluacin del alumnado y, segundo, de la utilizacin eficiente de los distintos recursos informticos en la
configuracin de las programaciones y en el trabajo docente diario . Dado que la fecha de finalizacin se
contempla durante el mes de abril, los resultados no sern finalistas, aunque s que se podrn valorar datos
procesuales y proyecciones finales.
. Blogs
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7. Explicar la relacin entre los contenidos de la actividad y los objetivos formativos del centro.
La actividad objeto de esta propuesta de trabajo, a nuestro modo de ver, tiene una relacin esencial con los
fines y objetivos del Centro, dado que se pretende trabajar en la adaptacin de programaciones a las
nuevas normativas publicadas por la Consejera de Educacin, as como, investigar y habilitar procesos de
incorporacin o profundizacin en el uso de las nuevas tecnologas de la educacin en la enseanza de
ESPAD y el resto de enseanzas del Centro.
Trata de mejorar la formacin de los alumnos de estos mdulos y resto de enseanzas a partir de la mayor
formacin del profesorado que trabaja con ellos.
Trata de ampliar la adquisicin de competencias tan importantes como la digital, la comunicativa, aprender
a aprender, mejorar la autoestima, tanto a nivel de alumnado, como de profesorado
8. Metodologa de trabajo y distribucin las tareas a desempear por los participantes en la actividad
formativa.
La actividad formativa parte de la coordinacin del responsable de formacin y el mantenimiento del tutor
del Grupo de Trabajo, designado al efecto y que ser Luis Fernando Pen Garca, que de forma voluntaria
se ha ofrecido.
Se procurar un trabajo colaborativo y en equipo en funcin de los mbitos de cada mdulo.
El trabajo personal, incluso fuera de las sesiones presenciales, ser vital para el logro de los objetivos
previstos.
No obstante, se contar con los conocimientos de cualquier miembro del grupo para determinadas
necesidades en el uso de los medios informticos y reprogrficos.
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11. Anlisis del impacto de la actividad en el alumnado, en la lnea metodolgica del centro y en la
comunidad educativa.
Hay 2 situaciones finales: nuevas programaciones actualizadas y, esperemos, mayor capacitacin del
profesorado en competencia digital.
El impacto de las programaciones, es obvio, que tras su actualizacin normativa debern cumplir con todos
los requerimientos oficiales para un trabajo conformado. Su adecuacin formal y conceptual ser la base
de una formacin con marcos correctos. No obstante, pretendemos incorporar a las mismas una serie de
herramientas y recursos informticos y digitales que optimizarn el proceso formativo, as como la
rentabilidad de los recursos existentes y, podran concluir, su complementacin con la adquisicin de otros
no disponibles. Esto ser procesual y consensuado por el profesorado.
En cuanto a la repercusin del uso de complementos digitales e informticos debe redundar en una mayor
eficiencia, motivacin y logros de algunas competencias en el profesorado y, especialmente, en el
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alumnado. Se pretende que su traslacin al trabajo diario de ambos colectivos sea notorio y pueda verse
reflejado en el quehacer diario de ambos.
Por otra parte, respecto a la repercusin en la Comunidad Educativa pensamos que podra no ser muy
visible, pero podra incidir en la bsqueda de ms colaboracin en la consolidacin de estos grupos por
parte del mismo alumnado, de la institucin municipal y de colectivos de la localidad, por ejemplo, a nivel
de difusin, especialmente, de boca a boca.
12. En caso de grupo de trabajo, relacin de los materiales que se van a elaborar.
Declaraciones responsables:
La persona abajo firmante, en su propio nombre o en representacin de persona interesada o entidad que se indica, declara
que todos los datos consignados son veraces, declarando expresamente que:
X Son ciertos los datos consignados en la presente solicitud comprometindose a probar documentalmente los
mismos, cuando se le requiera para ello.
Igualmente la persona abajo firmante declara conocer que en el caso de falsedad en los datos y/o en la documentacin
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aportados u ocultamiento de informacin, de la que pueda deducirse intencin de engao en beneficio propio o ajeno,
podr ser excluida de este procedimiento, ser objeto de sancin y, en su caso, los hechos se pondrn en conocimiento
del Ministerio Fiscal por si pudieran ser constitutivos de un ilcito penal.
Autorizaciones
Segn el artculo 28 de la Ley 39/2015, esta Consejera va a proceder a verificar todos estos datos, salvo
que usted no autorice expresamente dicha comprobacin.
En el caso de no autorizar la comprobacin de los datos anteriores, se compromete a aportar la documentacin pertinente.
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