Morelia Michoacn Mxico

Primera Edicin Agosto de 2014.

SEGUNDA EDICIN: AGOSTO DE 2015.

Programa Democrtico de Educacin y Cultura para el Estado de

#43
Michoacn (PDECEM).

Comit Ejecutivo Seccional Seccin XVIII del Sindicato Nacional

Trabajadores de la Educacin (SNTE)

Diseo de la portada: Comisin de Gestin Educativa.

Oficinas sindicales: Libramiento Sur No. 5400, Colonia: el Vivero,
Morelia Michoacn y Casa Hotel del Maestro, Aristeo Mercado No. 200,
Colonia del Empleado.
Coordinacin de la publicacin:
Comit Ejecutivo Seccional (CES) de la Seccin XVIII del SNTE
El presente plan y programa es la sntesis de intensos debates desarrollados
en la XII Sesin del Curso Taller Estatal del Educador Popular de julio-
2015, en ms de 600 Talleres pedaggicos realizados de 2013 a 2015; y
teniendo como base las resoluciones del IV Congreso Estatal Popular de
Educacin y Cultura (CEPEC) y su sesin extraordinaria.
 PRLOGO A LA SEGUNDA cientfica, habilidades procedimentales, amplio desarrollo cultural,
sentimientos y emociones saludables.
EDICIN AGOSTO 2015
La evaluacin desde la educacin popular es el acto de reconocer
socialmente los avances en los distintos niveles del pensar, en los grados
La reforma educativa no crea un nuevo Modelo Educativo, hoy en da
de interpretacin y comprensin del funcionamiento de los mltiples
seguimos arrastrando planes de estudio, programas y libros de texto, que
fenmenos, de sus causas, de su proceso y sus efectos. La evaluacin no
se impusieron desde que estaba Salinas. La SEP no tiene Modelo
puede ser externa a los actores del proceso educativo. Si la educacin es
Educativo de la buena educacin que desarrolle plenamente las
integral, humanista, cientfica y formativa es para propiciar personas con
facultades humanas, como lo ordena el Art. 3 Constitucional. Instituye
un sentido comn culto con criterio propio, por tanto la evaluacin para
el modelo educativo de la ignorancia, para formar una sociedad en
reconocer los avances en la consciencia ha de ser procesual, continua,
muchos sentidos analfabeta, desconocedora de su historia, de sus
contextual y formativa. En lo formativo debe cubrir desarrollo cognitivo
derechos humanos, sin identidad y con pobre desarrollo cultural,
y lingstico, habilidades y actitudes adquiridas. La evaluacin integral
sociedad que calle, obedezca, no proteste, acepte salarios miserables y
articula el diseo completo desde el Modelo Social, Educativo,
malos gobiernos. Promueve la llamada inteligencia emocional, basada
Pedaggico y Didctico, as como las planeaciones comunitaria, de
en el nihilismo. La educacin de calidad no se refiere a una mejor
perfiles humanos y pedaggicos.
educacin, sino a la instruccin en competencias, acientfica en lugar
de la educacin que se base en el progreso de la ciencia y la tecnologa Nuestro programa alternativo de educacin lo venimos construyendo
como lo ordena el Art. 3o Constitucional. desde hace ms de 20 aos. Al da de hoy, cuenta con planes, programas
y con estos libros de texto alternativos desde el nivel preescolar hasta
Reitera como base de la educacin las competencias empresariales.
secundaria, mismos que han sido construidos en procesos colectivos
Suprime la tradicional educacin bancaria, mecnico-memorstica, por
como foros, asambleas y congresos populares. Los enfoques, objetivos,
la instruccin para supuestamente buscar informacin en internet.
metodologa y didctica planteados desde ste programa son de carcter
Establece como fin, la formacin de capital humano, reafirma la visin
humanista, cientfico y liberador. Desde el PDECEM nos proponemos
empresarial de la educacin que slo instruye para el consumismo. Tiene
una educacin basada en el progreso de la ciencia y en sus diversas
como sustento la teora de la complejidad de Edgar Morn cuya tesis
aplicaciones tecnolgicas. Para continuar dando respuesta a la gigantesca
principal es la indeterminacin, la incerteza y en consecuencia el
curiosidad humana de comprender el funcionamiento del universo, de la
creacionismo. Plantea como un error de la humanidad caminar con
materia en movimiento, de la mega diversidad de las formas que adoptan
certezas.
la materia, la energa y el movimiento. Para entender el extraordinario y
El Modelo alternativo proyecta un Mxico soberano para el buen vivir, portentoso despliegue de las fuerzas productivas, para suprimir su lado
la felicidad y la justicia. Forma nios y jvenes con pleno desarrollo catastrfico e iniciar los procesos de sanear, descontaminar, reforestar,
humano en su ser, pensar, hacer, sentir y decidir, cultos, de pensamiento rehacer redes, ciclos, ecosistemas, suelos, aguas, aire, atmsfera, hasta
libre, de accin colectiva, de compromiso patritico y tica en favor de donde la condicin natural y la capacidad humana lo permitan. Para
los derechos humanos y de la vida; ellos no son ni capital humano, ni repensar las formas de planificacin de la actividad productiva y de la
mquinas vivientes. Se les debe asegurar una plena formacin de su accin humana, con una nueva base material, y con los principios del
personalidad integra, coherente y culta, pleno Desarrollo Lingstico, bien comn, la colectividad, la equidad
pensamiento lgico, dominio del conocimiento humano, actitud

--3--
ndice Introduccin

Crditos ........................................................................................................ 2
Prlogo Segunda edicin.............................................................................. 3
ndice ............................................................................................................ 4
Introduccin ................................................................................................. 4
Contexto (Mirada Crtica a la reforma educativa)........................................ 5
Contexto de la resistencia (contra la reforma educativa y la Ley de
educacin para el estado de Michoacn) ...................................................... 6
Los materiales que tenemos ahora en nuestras manos, son parte de lo que
se ha venido construyendo y desarrollando por compaeros y
compaeras que participan de los programas de transformacin
educativa, puestos en marcha por la Seccin XVIII desde hace ya varios
aos, junto con el esfuerzo de colectivos que, sin ser parte formal de los
programas, hacen aportaciones, con base en su esfuerzo por traducir a su
prctica los planteamientos del Proyecto Poltico Sindical (PPS) en
general y del Programa Democrtico de Educacin y Cultura para el
Estado de Michoacn (PDECEM) en lo particular. .

Referente de la autonoma; la buena educacin para los michoacanos ........ 6 Estos documentos, que son slo parte de lo mucho que se ha producido y
que no son documentos acabados, constituyen una de las muchas
Marco pedaggico; diseo curricular desde nuestro PDECEM ................... 7 herramientas necesarias en todo el proceso de construccin de la
La planeacin: general, comunitaria, anual y de clase ................................. 9 alternativa educativa, que fortalezca las relaciones necesarias de la
escuela con el trabajo, con la comunidad y el proceso de vinculacin de
Estructura Curricular .................................................................................. 21
la teora con la prctica. Es necesario pues, para hacer de ellos una
Caractersticas de las disciplinas del conocimiento ................................... 27 herramienta ms efectiva, estudiarlos, revisarlos, completarlos,
Cuadro comparativo de estructuras curriculares y cargas horarias ............ 40 enriquecerlos y aplicarlos en el ciclo escolar que inicia, haciendo de ellos
el arma por excelencia para la pelea por el derecho a la educacin, en
este momento en que la agresin se recrudece.
PLANES Y PROGRAMAS POR REA DEL CONOCIMIENTO Romper con el esquema de reproductores es fundamental en la pelea que
estamos dando contra la reforma educativa. El paso inmediato es afinar
Desarrollo Lingstico Integral............... nuestros planes y programas fortaleciendo y enriqueciendo la propuesta
que se presenta, asumindola como la alternativa, anteponindola a la
Matemticas. ............... reforma educativa en este ciclo que inicia (2014-2015), haciendo de esta
Ciencias. ............. propuesta nuestro escudo y nuestro fundamento frente a las autoridades
educativas en su intento por imponer los planes y programas de la
Sociedad ............. reforma. La tarea que sigue es elaborar los libros de texto, las cartillas,
Cultura.. .............. las antologas tomando como referente lo ya elaborado desde los
programas alternativos, en especial Escuelas Integrales de Educacin
Actividad transformadora. ..............
Bsica (EIEB) y Desarrollo Lingstico Integral (DLI).
Educacin Artstica Integral. ..............
Demos el paso decisivo negando y rechazando los planes, programas y
Educacin fsica.............. libros de texto de la reforma, convencidos de que representan la
negacin de nuestra cultura, nuestra historia, del conocimiento universal
Ocio y Tiempo Libre ..............
y de nuestro papel como educadores que se comprometen con su pueblo.

--4--
Todos a desplegar y fortalecer nuestro PDECEM conformndonos en
mltiples colectivos de trabajo para el estudio, anlisis y apropiacin de
las herramientas tericas y prcticas que nos permitan ganar la batalla
ante este rgimen de opresin y muerte.
La nueva edicin 2014 de nuestro Libro para el Maestro, inicia con
textos introductorios como elementos para reafirmar nuestra identidad
con la educacin popular; se destacan los fundamentos de nuestro diseo
curricular, los componentes de nuestras planeaciones comunitaria, de
Perfiles Humanos y de clase.
FRATERNALMENTE POR LA EDUCACIN AL SERVICIO
DEL PUEBLO
SECCIN XVIII DEL SNTE/ CNTE MICHOACN
--5--
CONTEXTO
Mirada crtica a la reforma educativa neoliberal
Con el Decreto del 26 de febrero de 2013 que reforma los Art. 3 y 73
Constitucionales, est en marcha la destruccin de lo que queda del
proyecto nacional del Mxico independiente y de su soberana nacional.
Con el decreto del 11 de septiembre de 2013, que impone las leyes
reglamentarias de la reforma educativa se acelera la fase privatizadora de
la escuela pblica, el cobro de cuotas escolares, la destruccin de la
relacin laboral, colectiva y bilateral. Buscan que olvidemos que la
Constitucin Mexicana tutelaba a los trabajadores y los pueblos y nos
daba garantas de vida a todos; destruye el derecho a la educacin
pblica gratuita, laica, integral para la formacin de ciudadanos con
facultades humanas plenas.
Ya hay 21 generaciones afectadas por la reforma curricular salinista,
millones de ciudadanos quedaron ajenos al manejo amplio y pleno de la
lengua nacional; desarmados del lenguaje matemtico y del
razonamiento lgico; distantes de las ciencias, de la historia nacional, de
las artes y la filosofa. La abrogacin de la reforma educativa es
indispensable para restituir la soberana cultural y educativa.
Estorba a las reformas neoliberales esta generacin de docentes
mexicanos; el milln doscientos mil docentes mexicanos estamos
sentenciados a reconfigurarnos como facilitadores docentes eventuales,
instructores en las competencias empresariales y pasar los exmenes
punitivos junto con nuestros estudiantes o ser convertidos en
desempleados. Nuestros compaeros normalistas estn en la misma ruta,
solo unos cuantos podrn ser contratados como eventuales, los dems
son de antemano desempleados. Estorba a los neoliberales el Art. 3
Constitucional, que durante dcadas ha sido vanguardia junto a otras
legislaciones en materia educativa.
El duopolio televisivo y el monopolio cinematogrfico saben de la
pobreza cultural de su programacin, son plenamente conscientes de su
orientacin enajenante, distorsionante y manipuladora, pero no les
interesa el crecimiento cultural, ni siquiera estn comprometidos con una
industria del entretenimiento que acerque a la gente a la apreciacin y
creacin artstica, a la construccin de identidades humanizantes. Ahora,
con nuestros Libros para el Maestro, con los Libros de Texto
Alternativos y dems materiales pedaggicos interponemos una
propuesta noble, desde las prcticas ms elevadas de la educacin
popular, no solo como ejercicios de democratizacin del acto educativo,
sino adems como procesos incesantes de formacin del juicio poltico,
intelectivo, filosfico-moral y esttico. Adelante, en la tenaz renovacin
de la escuela pblica hacia una ciudadana culta de pensamiento libre y
actuacin honesta, coherente y comprometida con la patria, con la
humanidad y con la Madre Tierra.
CONTEXTO DE LA RESISTENCIA
Contra la reforma educativa y la Ley de Educacin para el Estado de
Michoacn
La inmensa mayora de docentes michoacanos discrepamos de la
reforma educativa y la Ley Estatal de Educacin; porque violentan el
sentido del Art. 3 en cuanto a gratuidad, laicidad, cientificidad y en
cuanto al compromiso de tender al pleno desarrollo de las facultades
humanas; son transgresoras de la justicia en cuanto a los derechos
universales; autoritarias, en tanto que son cuestionadas de mltiples
formas, con extensos argumentos y por enormes contingentes implicados
y se presentan como irreversibles, como si los legisladores fueran
infalibles o no fuesen sujetos equvocos; violatorias de los principios de
libertad e igualdad, al generar educacin de primera, segunda, tercera o
cuarta; propician un trato despectivo a los maestros en lucha al tratarnos
como inferiores; en todo tiempo han tenido un trato preferencial los
empresarios que se benefician con las reformas asimismo el grupo de
Elba Esther Gordillo y, todo lo contrario, al magisterio democrtico
nacional que se nos ha atropellado en los derechos, difamndolos y
reprimindolos.
No se respetan los preceptos del Art. 123 Constitucional, entre otros;
Porque la reforma legaliza las cuotas escolares y obliga a las escuelas a
resolver por su cuenta necesidades de infraestructura, compra de
materiales y pago de servicios de energa elctrica, agua potable y falta
de personal; Se destruye la Plaza de Base al negar a los docentes el
estatus de TRABAJADOR, al anular la RELACIN LABORAL
COLECTIVA Y BILATERAL y al condicionar la vigencia de los
--6--
Nombramientos a los resultados de exmenes punitivos y
antipedaggicos, el gobierno federal y del estado, menos los diputados,
pueden decirnos a qu MODELO EDUCATIVO corresponde la reforma
porque no tienen proyecto propio.
Ya no queremos ser operadores de un modelo educativo impuesto por
los grandes ricos.
Es por eso que buscamos restituir la soberana nacional y popular en
nuestro Mxico, para el buen vivir y la felicidad de nuestros pueblos;
queremos un sistema educativo que forme ciudadanos mexicanos cultos,
con pensamiento libre y una escuela forjadora de personalidades
integras, colectivas, solidarias, juiciosas y humanas.
REFERENTE DE AUTONOMA: LA BUENA EDUCACIN
PARA LOS MICHOACANOS
Sustentada en los Juicios Poltico, Politcnico-tico, Esttico e
Intelectivo
Nos proponemos construir una educacin integral y cientfica, es decir,
que permita el despliegue de todas las potencialidades humanas, se base
en las explicaciones que la humanidad se ha dado sobre mltiples
fenmenos naturales y sociales, con los cuales se ha creado la titnica
obra humana.
Queremos contribuir desde la escuela en la formacin de seres humanos
y ciudadanos con una amplio acervo cultural, un juicio crtico, una
amplia capacidad laboral y un una filosofa en favor de la dignidad
humana, de la vida y de la preservacin del planeta.
PDECEM: juicio poltico y principio comunitario
La Buena Educacin que se plantea en nuestro Programa Democrtico
de Educacin y Cultura para el Estado de Michoacn (PDCEM), se
sustenta en el juicio poltico, en la intencin de que estudiantes y
trabajadores de la educacin nos asumamos como personas abiertas a
conocer, con curiosidad y con actitud cientfica; que cada da en la
escuela se convierta en un acto comunitario cultural, en el que todos nos
disponemos a contar con nuevas explicaciones acerca de los fenmenos
naturales y sociales.
PDECEM: juicio politcnico y principios filosficos, ticos y morales
La escuela de horario discontinuo, con horario de actividades
tecnolgicas, demostr la importancia del trabajo en la formacin de la
humanidad, en el despliegue de la inteligencia humana, en la formacin
de las funciones humanas superiores como la postura erguida, la
contraposicin cortical del pulgar con el resto de los dedos de nuestras
manos. La facultad humana de trabajar, es distinta a la de las abejas y
hormigas, esos insectos actan de forma instintiva, nosotros lo hacemos
planeando mentalmente nuestro trabajo y disponiendo el uso de
herramientas, de equipo y maquinaria. Nuestro PDECEM se orienta por
un juicio politcnico en el cual el trabajo humanizado, con valor social,
creador y creativo, juegan un papel pedaggico, central, ajustado al
principio de respeto de la dignidad humana, de la vida y del planeta.
Nuestras escuelas estn dando un nuevo lugar a la granja, a los talleres
productivos y al trabajo manual.
PDECEM: juicio esttico
Nuestro PDECEM se sustenta en un juicio esttico, desde la buena
educacin ha de propiciar una clara sensibilidad humana para la
apreciacin y creacin artstica, para reconocer lo bien proporcionado, lo
bello, lo esttico, lo sublime, para encontrarse y reencontrarse en el otro,
con los otros y con nosotros.
PDECEM: juicio intelectivo
Nuestro PDECEM busca el pleno desarrollo de la inteligencia humana.
Si el Genoma humano demuestra que no hay razas superiores o
inferiores, entonces hay que edificar con tenacidad y perseverancia un
sistema educativo, cuyos componentes busquen el mayor despliegue de
la inteligencia humana no destructiva, no violenta y no genocida.
--7--
Para constituirnos como personas reflexivas, analticas, crticas y cultas,
se ubica una ruta de formacin de la intelectualidad humana que parte
del Programa de Desarrollo Neuronal Pleno; nos lleva a apropiarnos de
la facultad humana de ponerle nombre a las cosas, de reconocer su
significado y en su caso los amplios procesos que representan, es decir
para hacernos de un uso y apropiacin plena de la Lengua Nacional; un
amplio Desarrollo Cultural. La educacin popular, integral y cientfica,
debe prestar atencin al sentido comn y centros de inters de trabaja-
dores y pueblos, en esos saberes debemos distinguir las influencias
alienantes del rgimen, los sesgos analfabetizantes, los perfiles culturales
y los sentidos predictivos-transformadores.
Para el desarrollo de una educacin cientfica apremia: a) recuperar la
orientacin filosfica que nos da el materialismos dialctico e histrico;
b) rehacernos del desarrollo histrico de las Ciencias Naturales, de las
Ciencias Sociales, de las Matemticas y de la Cultura Universal, como
dominio de las explicaciones cientficas que se ha dado la humanidad
sobre mltiples problemas, teniendo presente las sistematizaciones que
nos brindan las disciplinas del conocimiento y el orden lgico en que se
estructuran dichos saberes, para potenciar el pensamiento colectivo,
abstracto y predictivo en el acto educativo.
MARCO PEDAGGICO DE OPOSICIN: DISEO
CURRICULAR DESDE NUESTRO PDECEM
EL CURRCULO ALTERNATIVO
En la escuela nueva, la transformacin del desarrollo curricular es
central. Es necesario que el educador se asuma como pueblo, como
trabajador, como educador popular; que las relaciones de poder en la
jerarquizacin escolar pasen de la verticalidad a las relaciones
horizontales; que el sentido, la profundidad, el tipo de contenidos y las
actitudes, se correspondan con las necesidades del pas que queremos.
Nos proponemos un Modelo Curricular Integrador, de base humanista,
cognoscitivo y contextual. Se trata de incorporar al alumno como
protagonista de su propio aprendizaje e interpretar el contexto en el que
se desenvuelve. La visin humanista radica en el desarrollo pleno de las
potencialidades del sujeto, que lo prepara para vivir, conocer, convivir,
indignarse ante las injusticias y disponerse a transformar su realidad. Es
en recrear la nueva humanidad, como sujetos crticos, inconformes y
creativos, es preparar las condiciones para hacer posible nuevas
estructuras sociales.
Nos hemos propuesto la interdisciplinariedad, entendida esta como
filosofa de trabajo que incorpora de manera central, las necesidades y
problemas sociales como ejes que dan coherencia y sentido a todo el
proceso educativo. Con la interdisciplinariedad se pretende dar una
visin integral del mundo y de la vida, combatiendo la fragmentacin y
parcializacin del conocimiento, propiciando tambin en el sujeto la
interpretacin global de la realidad histrico-social.
El objeto de conocimiento influye, mediatiza o interacta con el sujeto y
viceversa, ambos juegan un papel activo en el acto de conocer. Si
nosotros no problematizamos en el aula por qu estudiamos? Para
qu? Qu queremos saber? Cmo lo podemos lograr? Entonces el
estudio pierde sentido.
El maestro entonces debe tener presentes los saberes de la comunidad, de
las construcciones sociales existentes, los saberes previos con los que
llega el nio a la escuela, esos saberes que va adquiriendo desde que
nace y que particularmente recibe a travs del trabajo con sus mltiples
manifestaciones, con el lenguaje oral, los smbolos, las seas, las
costumbres y con el juego. Como colectivos escolares es preciso que
vayamos discutiendo cuales son nuestras motivaciones, lo que nos
mueve, lo que nos hace ser educadores, por qu estoy aqu en la
escuela?
Qu estoy haciendo? Qu quiero hacer? Qu me gusta hacer?
Empezar a problematizar nuestra prctica es empezar a apropiarnos de
nuestra materia de trabajo, empezar a racionalizar nuestra vida, la vida
que vivimos en la escuela.
Las disciplinas o reas del conocimiento responden a la necesidad de
tener injerencia en las dimensiones de la realidad social: ECONMICA,
POLTICA, SOCIAL, CULTURAL, ECOLOGICA Y
COSMOGNICA PLANETARIA.
Las lneas estratgicas entendidas como la accin directa a travs de
proyectos comunitarios en sus niveles nacional, estatal, regional,
municipal, comunitario, escolar y ulico. Generando la definicin de las
necesidades formativas de las personas integrantes del colectivo
--8--
SNTESIS DEL DISEO CURRICULAR
A) El Currculo
No estamos de acuerdo con el orden social actual, ni en la tarea de la
escuela de transmitir las formas de la dominacin cultural, ideolgica,
poltica y econmica; ni en la funcin del maestro de reproducir el
discurso empresarial y una actitud de acoplamiento. En el PDECEM,
reconocemos que histricamente las sociedades con o sin divisin de
clases han desarrollado procesos de transmisin-apropiacin y
recreacin cultural, por tanto en nuestra propuesta curricular planteamos
la necesidad de escalar esos procesos pero en un sentido liberador, para
que el acto de transmisin-apropiacin de informacin y conocimientos,
sea un acto de encuentro entre seres humanos portadores de desarrollos
culturales, que se reconocen e interactan en igualdad; para que esos
actos permitan conocer para la liberacin humana, para plantear
proyectos colectivos fundamentados, pertinentes a la lgica popular y
humanistas.
En tal sentido es necesario que el educador se asuma como pueblo, como
trabajador, como educador popular; que las relaciones de poder en el
gobierno escolar pasen de la verticalidad a las relaciones horizontales.
La sistematizacin de la accin educativa ser una prctica cotidiana que
permitir desarrollar la nueva teora pedaggica que sustente la labor del
educador popular.
Entendemos que en el currculo se condensa toda la estructura social, en
nuestro caso en construccin. Es en l en el que reproduce la
organizacin social vigente o se cuestiona y se plantean nuevos
horizontes. Si pretendemos la creacin de una conciencia nueva y de un
nuevo comportamiento social, requerimos recrear un nuevo orden social,
reconociendo que tan importante es el cambio de estructuras, como
tambin lo es el cambio de los seres humanos. Se trata de imaginar y
vivir desde la escuela el nuevo modelo social de un Mxico con
soberana democrtica y del buen vivir.
Nos proponemos llevar adelante un Modelo Curricular Integrador, de
base humanista, cognoscitivo y contextual, determinado socialmente por
los sectores populares dinmicos en los cuales los estudiantes pueden
desplegar su protagonismo, validando los objetos de estudio y
asumiendo un posicionamiento frente a ellos, teniendo una lectura de e
interpretacin del contexto cada vez ms fundamentado. La visin
humanista radica en el desarrollo pleno de las potencialidades del sujeto, seres humanos con mutua reciprocidad, no como relaciones de bondad
que lo prepara para vivir, conocer, convivir, indignarse ante las sino como relaciones de cooperacin, de colectividad y solidaridad.
injusticias y disponerse a transformar su realidad.

El maestro entonces debe tener presentes los saberes de la comunidad, de

las construcciones sociales existentes, los saberes previos con los que
llega el nio a la escuela, esos saberes que va adquiriendo desde que
nace y que particularmente recibe a travs del trabajo con sus mltiples
manifestaciones, con el lenguaje oral, los smbolos, las seas, las
costumbres y con el juego y mirar estos a travs de la lupa terica, como
ruta del proceso investigativo.
Como colectivos escolares es preciso que vayamos discutiendo cules
son nuestras motivaciones, lo que nos mueve, lo que nos hace ser
educadores, por qu estoy aqu en la escuela? Qu estoy haciendo?
Qu quiero hacer? Qu me gusta hacer? Cul ha sido mi rol en el
acto pedaggico y cul debe ser?
Empezar a problematizar nuestra prctica es empezar a apropiarnos de
nuestra materia de trabajo, empezar a racionalizar nuestra vida, esa vida
que vivimos horas en la escuela.
Qu es la planeacin y cul es su importancia?
La planeacin como una actividad esencialmente humana. Solamente los
seres humanos son capaces de prever una accin antes de realizarla. El
LA PLANEACIN: GENERAL COMUNITARIA, ANUAL objetivo de planear es garantizar que los resultados de la accin sean los
Y DE CLASE esperados. Y que el proceso sea lo ms adecuado a nuestro horizonte de
emancipacin humana. Como dice Marx: Entre el trabajo de una abeja
que construye su colmena de forma perfecta, y el trabajo de un ingeniero
Tener un criterio o juicio cientficamente fundado, en el cual median humano, por ms mediocre que este sea hay siempre una diferencia
conocimientos previos (sentido comn), formas de vida, principios fundamental favorable al hombre: slo l logra imaginar/proyectar la
morales, emociones y sentimientos, ser fundamental en el ejercicio de casa que va a construir, incluso antes de comenzar a poner su primera
planeacin retomamos para dar mayor soporte a la accin socio- piedra.
pedaggica: I) el intelectivo, referido a la razn y a la ciencia; II) el tico
Un problema que se presenta con frecuencia es la confusin entre
moral, relativo a las buenas relaciones humanas y armoniosas con el
planeacin y plan, por lo cual es necesario aclarar su definicin,
entorno; III) el esttico, el cual se hace respecto a lo bello y a la conceptualizacin y complementariedad.
naturaleza. Para nuestra Planeacin es fundamental considera el juicio
moral, esencial e imprescindible entre los seres humanos, de Llamamos PLANEACIN al proceso de toma de decisiones
reconocernos como construcciones sociales y de reconocernos en el otro. sobre la accin. Proceso que en una planeacin colectiva (que es nuestra
Se trata de educarnos en hacernos responsables de la dignificacin en y meta), implica bsqueda de informacin, elaboracin de propuestas,
con el otro (Socializacin); de afianzar en la escuela la relacin entre encuentros para la discusin, reuniones para la toma de decisiones,
evaluacin permanente

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 Llamamos PLAN al documento donde se registra por escrito, de
acuerdo a un determinado esquema, las decisiones tomadas en el proceso
de planeacin. Se hace para ayudar a la memoria del proceso. Es el
documento que se consulta durante la realizacin de la accin.
Sea del tipo que fuera la accin podemos decir, de modo general, que la
planeacin implica los siguientes elementos (o decisiones):
El por qu hacer: la justificacin de la accin;
El para qu hacer: lo que se espera o los objetivos de la accin;
El qu hacer: los contenidos de la accin;
El cmo hacer: la metodologa;
El con qu hacer: los recursos y de dnde obtenerlos;
La forma de verificar si el hacer est dando resultado: la
evaluacin.
Definiciones de planeacin:
Planear es actuar racionalmente (Gandhi).
Hacer planes es, probablemente, algo conocido del hombre
desde que l se descubri con capacidad de pensar antes de
actuar (Whitaker Ferreira).
Planear es pensar anticipadamente cul es el mejor camino
para llegar (Brichenti).
Planeacin es un proceso de toma de decisiones. Plan es el
registro de las decisiones. Accin es el acto de intervenir en la
realidad, que puede ser planeado o no (Whitaker Ferreira).
El hombre logr evolucionar cada vez ms, y distanciarse de su
condicin de animal, cuanto mayor fue su capacidad de
desarrollar acciones intencionadas y planeadas sobre la
naturaleza (Engels).
- - 10 - -
PLANEACIN COMUNITARIA GENERAL
Qu entendemos por comunidad?
Al conglomerado de seres humanos que integran una poblacin que por
el espacio geogrfico en que se ubica puede ser urbano, sub urbano o
rural y que comparten territorio, desarrollo histrico, cultura, medio
ecolgico, formas de organizacin, concepcin del mundo, y
problemticas comunes en lo poltico, econmico, ecolgico, social,
cultural y cosmognico planetario. Algunos elementos dinamizadores en
una comunidad son la iglesia, la escuela, el ejido, los centros de salud,
fiestas patronales, ferias, actividades deportivas, consejos comunitarios,
asambleas de barrio, colonia y para efectos de corporativizar la miseria
los partidos polticos con sus programas migajeros como prospera,
procampo, sin hambre, sesenta y cinco y ms, entre otros.
En un rgimen neoliberal existen clases sociales, por eso es normal que
en las comunidades existan pobladores que hagan suyos los intereses de
la clase dominante con la que se identifican y se opongan al proyecto
comunitario por contravenir a sus intereses personales o de grupo.
En qu consiste nuestro Programa educativo?
El programa de educacin popular que estamos construyendo establece
los elementos bsicos para la formacin de los nuevos ciudadanos
mexicanos cultos, crticos, conscientes, analticos y transformadores que
habrn de contribuir a la edificacin de la nueva patria. En sta lgica
buscamos que la escuela tenga nuevos significados para la comunidad, el
programa trata de ubicarse en los problemas nacionales que enfrentan las
comunidades y los pueblos, es una accin pedaggica colectiva,
contextualizada que sustenta la defensa de la educacin pblica gratuita,
cientfica, humanista y que responda a las necesidades del pueblo
teniendo en cuenta que todas las comunidades tienen derecho a elevar su
nivel cultural y a organizarse para luchar por justicia social, soberana y
participar de una cultura poltica de democracia participativa y
protagnica donde el poder social sea el eje rector de la vida poltica
nacional.
Cmo entendemos la escuela?
Como un espacio para construir proyectos de futuro, como un centro
cultural, de potenciacin, encuentro y proyeccin de la comunidad,
buscamos que la escuela se reposicione en el imaginario de la poblacin,
que a travs de la misma la comunidad vea y conozca la problemtica
presente en la agenda local, nacional e internacional al mismo tiempo
que se plantean perspectivas de solucin y se participe de los procesos de
lectura, concientizacin y transformacin de la realidad.
Quin decide sobre qu?
Si planear es tomar decisiones, entonces este es un momento
fundamental de la participacin colectiva en la escuela. Participar es,
sobre todo, ayudar a tomar decisiones. Y el momento principal de tomar
decisiones es en la planeacin. Deben ser planeadas colectivamente
desde las grandes hasta las pequeas acciones del diario acontecer en la
escuela y en la comunidad. Donde no hay planeacin no hay
colectividad. Donde la planeacin est concentrada en los directivos (se
da de arriba hacia abajo), no hay democracia. La organizacin
comunitaria implica una planeacin colectiva y para nosotros, la
democracia no es slo una referencia, una palabra. Ella es uno de los
pilares bsicos de nuestra propuesta pedaggica y de nuestro proyecto de
transformacin social.
- - 11 - -
Qu es la PLANEACIN COMUNITARIA?
La planeacin comunitaria es un proceso que combina
PARTICIPACIN con DISTRUBUCIN DE TAREAS. Implica la
participacin de padres de familia, educandos, educadores y comunidad
en los procesos de lectura de la realidad representados en un diagnstico
participativo y protagnico, junto con ellos se localizan los problemas
generales, los problemas comunes, se caracterizan y se adoptan medidas
de solucin escuela-comunidad. Requiere de organizar las instancias de
toma de decisiones.
Cmo ORGANIZAR la PLANEACIN COMUNITARIA en la
escuela?
Podemos identificar las siguientes instancias de decisin en un proceso
democrtico de planeacin comunitaria escolar:
La asamblea comunitaria.
La asamblea del colectivo de educandos.
La asamblea del colectivo de padres de familia.
La asamblea del colectivo de educadores.
Adems es necesario considerar las instancias sindicales, de Centro de
Trabajo, Delegacin y Seccin.
Esta Planeacin se realiza a inicio del Ciclo Escolar, para encontrarse,
colectivo de trabajadores de la educacin, estudiantes, padres de familia
y comunidades, para reconocerse y comprometerse en torno a problemas
comunes.
Orientaciones generales para la Planeacin comunitaria:
Esta se realiza principalmente al inicio del ciclo escolar, lo cual no
significa que podamos realizarla en cualquier otro momento del curso
una vez que hemos tomado la decisin como centro de trabajo, como
colectivo pedaggico, como delegacin o como educador. El proceso de
planeacin comunitaria es parte de la construccin colectiva del
conocimiento y de apropiacin de la realidad en el cual deben de
participar todos los actores involucrados.
Se debe de tener presente que la planeacin comunitaria se construye
desde una posicin de clase social oprimida a partir de las interrogantes
planteadas por Paulo Freire: En qu educar? Para qu educar? A
favor de quin? En contra de quin?, es decir, tiene una intencionalidad
poltica ideolgica orientada a procesos de entendimiento,
concientizacin y transformacin de la realidad. El ejercicio de
planeacin comunitaria no es una herramienta tcnica por s misma y
que venga a sustituir un formato por otro. Representa un recurso para
contextualizar el proceso de educacin desde la perspectiva de la
educacin popular y de la dialctica materialista, es una accin colectiva
de lectura de la realidad para entender el origen de las problemticas que
se plantean, ampliar el conocimiento sobre las mismas, disear, prever,
potenciar y proyectar el futuro que queremos a partir de un plan
comunitario articulado al nuevo modelo social al que aspiramos.
La planeacin comunitaria se debe hacer en la asamblea comunitaria
como un espacio pedaggico fundamental. Cuando se dificulta reunir a
todos los sectores involucrados en el proceso educativo en un mismo
espacio, que es lo ideal, se sugiere que:
a) Un momento del proceso lo constituye el trabajo con los educandos.
Cuando hay una gran cantidad se puede trabajar por grupos, grados
o ciclos.
b) Otro momento esencial lo constituya el trabajo con otros sectores:
padres de familia, educadores y comunidad.
c) Para la lectura de la realidad puede hacerse a travs de lluvia de
ideas, frases por escrito o dibujos elaborados por los participantes,
los cuales debern presentarse a la asamblea por el mayor nmero
posible y con la orientacin de la asamblea y de quien coordina la
misma ordenar la problemtica expuesta en los mbitos:
comunitario, del educador y del educando
d) Establecer criterios de seleccin del problema comn .La
construccin de criterios se hace de manera colectiva teniendo en
- - 12 - -
cuenta opiniones y sugerencias de la asamblea para determinar cul
es la primera problemtica a atender.
e) Una vez establecido el problema comn se trabaja sobre las
implicaciones del mismo en el proceso educativo con la finalidad de
profundizar en la esencia, en el origen del problema y su
interrelacin con otros.
f) Se requiere de un manejo y entendimiento conceptual de lo que son
las dimensiones pedaggicas y lneas estratgicas, perfiles en
formacin como componentes fundamentales del currculum para la
soberana, el buen vivir y la felicidad.
g) Mientras ms completo est el diagnstico en cada una de sus partes
ms posibilidades habr de abarcar ms temticas y se requerir de
ejercicios sistemticos de jerarquizacin para ir estableciendo los
siguientes problemas o temticas a atender segn la metodologa de
trabajo de nuestro PDECEM.
h) Los dispositivos y acciones son planteamientos que aglutinan una
serie de procesos articulados y orientados hacia el entendimiento y
resolucin del problema comn que consens la asamblea, son
propuestas que engloban los tres planos de transformacin de la
escuela: escuela-comunidad, escuela trabajo y teora prctica de tal
manera que se traduzcan en acciones dentro y fuera de la escuela,
as como en pretextos didcticos para desdoblar procesos
pedaggicos que den cuenta de la nueva forma de hacer y vivir la
escuela.
i) De la planeacin comunitario se deriva el plan pedaggico o de
clase y la planeacin de perfiles humanos en formacin, por eso es
importante realizarla.
j) Los educadores que coordinen las asambleas deben comentar
previamente con los padres de familia, educandos, y comunidad la
intencionalidad de la planeacin comunitaria como parte de nuestro
Programa Alternativo y en qu se diferencia con los planes y
programas del estado, haciendo nfasis en la intencionalidad del
mismo.
k) Tener la habilidad de orientar a la asamblea para que se planteen
problemticas de todas las dimensiones pedaggicas en el caso del
mbito comunitario, las relacionadas con el mbito del educando y
las del educador.
Es importante mencionar que derivado de nuestros eventos y procesos
hemos integrado un primer plan comunitario donde confluyen las
opiniones y propuestas de padres, maestros y alumnos donde se pretende
dar solucin a ocho problemas comunes.
1.- Alimentacin,
2.- Produccin de alimentos,
3.- Salud comunitaria y medicina tradicional integral,
4.- La asamblea para la organizacin colectiva,
5.- Medio ambiente,
6.-Desarrollo cultural,
7.- Trabajo con valor social
8.- Educacin pblica gratuita

Debemos considera su articulacin con las planeaciones diarias y los

libros, sin que esto signifique que sean los nicos a solucionar, dado que
estos se complementan con los resultados de las planeaciones y
diagnsticos que se realicen en cada escuela.
El planteamiento es una mera sugerencia para desarrollar el trabajo
comunitario, algunas lneas de trabajo que pueden orientar pero que no
suplantan los procesos vivos que tiene que desarrollar cada colectivo de
trabajo por los procesos pedaggicos y de encuentro que surgen con
padres de familia, educandos, educadores y comunidad. Otros problemas
que se plantean con frecuencia en los eventos y talleres pedaggicos son:
desintegracin familiar, violencia, desercin, reprobacin, adicciones,
migraciones, ausentismo, bajos niveles de aprovechamiento,
pandillerismo, enajenacin y distraccin con el uso inadecuado de los
dispositivos digitales, poca disposicin de nios y jvenes para
actividades que implican movimiento fsico, entre otros.

- - 13 - -
 PLANEACIN COMUNITARIA GENERAL
Esta Planeacin se realiza a inicio del Ciclo Escolar, para encontrarse, colectivo de trabajadores de la educacin, estudiantes, padres de familia y comunidades,
para reconocerse y comprometerse en torno a problemas comunes.

FORMATO QUE SE SUGIERE

PROBLEMA GENERAL: PROBLEMA COMN: DIMENSIN PEDAGGICA: LNEAS ESTRATGICAS: DISPOSITIVOS Y ACCIONES:

DIAGNOSTICO
COMUNITARIO
Implementar el dibujo indivi-
dual que d respuesta a lo que
ms preocupa a la comunidad.
Lectura del dibujo.
Anotar en esta columna los
temas de preocupaciones de
la asamblea.
Se elige l o los temas a tratar
Al tema se trata desde una de Se construyen en la asamblea La asamblea define las
las dimensiones pedaggicas las lneas estratgicas desde las acciones que se trabajarn
segn el diagnstico cuales se atender la durante el ciclo escolar.
participativo. problemtica.
Elaborar el cronograma de
Aqu se describe el por qu, el trabajo y responsables
para qu se dar tratamiento al
problema. Seguimiento.

MBITO DE LA
COMUNIDAD:
1.- Fundacin
2.- Geogrfico
Orografa
Hidrografa
Clima
Principales ecosistemas
Caractersticas del suelo
3.- Perfil socio demogrfico
Poltica
Religin
4.- Infraestructura social y
comunicacin
Educacin
Salud
Abasto
Deporte

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 PROBLEMA GENERAL: PROBLEMA COMN: DIMENSIN PEDAGGICA: LNEAS ESTRATGICAS: DISPOSITIVOS Y ACCIONES:

Recreacin
Vivienda
Servicios pblicos
Medios de comunicacin
Vas de comunicacin
5.- Actividad econmica
Agricultura
Ganadera
Turismo, atractivos tursticos
6.- Gastronoma y tradiciones
7.- Problemtica

MBITO ESCOLAR:
1.- Infraestructura
Fsica
Humana
Mantenimiento
Equipo
2.- Organizacin
3.- Padres de familia
4.- Problemtica

MBITO DEL EDUCADOR:

1.-Forma de trabajo
2.-Materiales de apoyo
3.- Planeacin pedaggica.
4.-Evaluacin
5.-Problemtica

MBITO DE LOS NIOS:

1.- Caracterstica del grupo
escolar
2.- Problemtica

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 PLANEACIN COMUNITARIA

PROBLEMA GENERAL: PROBLEMA COMN: DIMENSIN PEDAGGICA: LNEAS ESTRATGICAS: DISPOSITIVOS Y ACCIONES:

MBITO
COMUNITARIO-ESCOLAR

MBITO DEL EDUCADOR

MBITO DEL NIO

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 PLANEACIN ANUAL PARA FORTALECER LOS PERFILES EN FORMACIN
Los Perfiles en formacin de todo ser humano se recuperan en nuestro PDECEM y se sugiere que cada colectivo escolar y docente realicen una planeacin anual
de las medidas, acciones o transformaciones educativas a considerar en la escuela.

SEGUIMIENTO
PERFIL DISPOSITIVOS
AGOSTO-
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
SEPTIEMBRE

1. Ser humano fsica y mentalmente sano,

libre, constructor de relaciones de iguales Consumo del agua 3 o 4 veces al da.
con sus semejantes y de actuacin
armonizada con su entorno ecolgico. Con
Elaborar cartilla sobre con la nutricin y
pleno desarrollo de todos sus sentidos.
Respetuoso del planeta, de la vida y de la desnutricin.
condicin humana; propulsor de los desarrollos
ecolgicos; educado en la democracia, la Gestionar ante la SSA la dotacin de vitaminas
accin colectiva con autonoma y libertad. Con y minerales para los nios y adolescente de la
sentido de pertenencia a la Nacin Mexicana escuela y comunidad.
Libre y Soberana.
Eliminar la chatarra de la escuela.
Mejoramiento de las condiciones y hbitos
nutricionales hacia la buena alimentacin.
Salud comunitaria y escolar integral, Elaborar cartilla sobre el desarrollo de la
predictiva, preventiva, curativa. cultura fsica y el juego.
Reducir los niveles de dependencia,
subordinacin y subalternidad; sin miedos, Organizar torneos deportivos entre los alumnos,
sin traumas, con opinin y con facultad de padres de familia y comunidad.
decisin en la familia, el aula y la escuela.
Con amplias cualidades para la convivencia Realizar asambleas permanentes con Padres de
social. Con amor y respeto a la vida, a la Familia.
naturaleza y a sus semejantes.
Organizar foros, plticas y talleres sobre el
medio ambiente, cultura y ecologa.

- - 17 - -
 SEGUIMIENTO
PERFIL DISPOSITIVOS
AGOSTO-
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
SEPTIEMBRE

2.- Ser humano laborioso, habituado al

trabajo colectivo, creador, desalienado, con Realzar y desarrollar un plan sobre el
actitud cientfica, con dominio de los avances embellecimiento y mantenimiento de la escuela
de la ciencia y de la tecnologa, y la
consciencia de su la uso racional y su enlace
con conocimientos y desarrollos tecnolgicos Organizar brigadas de limpieza en la escuela y
populares, para la produccin social de riqueza comunidad.
para la satisfaccin de las necesidades sociales.
Perfeccionar los hbitos del aseo y cuidado
personal; de la participacin en las labores Realizar talleres de transformacin y
domsticas, comunitarias, ulicas y escolares. conservacin de alimentos.
Formacin de pericia en actividades laborales
para el autoconsumo; en el manejo de
herramientas y en la creacin de nuevos
Organizar talleres de tecnologa domstica.
instrumentos de trabajo.
Formacin de un sentido asociativo, coo-
perativo y voluntario en la organizacin de
labores colectivas.
Trabajar los huertos escolares y familiares.
Desarrollar una actitud laboral, investigativa y
cientfica, en todos los procesos del hacer.

Realizar actividades de manualidades: dibujo,

reciclado, semillas, tallado, papiroflexia,
repujado

Hacer demostraciones de las manualidades en la

escuela, comunidad, municipio y regin, previas
a las festividades con explicacin cientfica

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 SEGUIMIENTO
PERFIL DISPOSITIVOS
AGOSTO-
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
SEPTIEMBRE

3. Ser humano con un desarrollo lingstico

integral, con pleno dominio de la lengua Realizar tcnicas de animacin de lecturas en
nacional, conocedor del desarrollo histrico de tiempo de recreo.
las lenguas originarias, sus componentes
comunes y las maneras de significar el
universo y la vida; hablante de la lengua Organizar juegos, cantos y bailes tradicionales.
originaria de los pueblos de su localidad para el
fortalecimiento de la identidad cultural
constituida multiculturalmente; diestro en la
expresin oral, escrita e iconogrfica.
Leer poemas, leyendas, cuentos, historias.
Mejoramiento del desarrollo neuronal, desde
las funciones sensoriales primarias hasta las
funciones neuronales superiores.
Organizar demostraciones de poesas
Actitud dialgica, disposicin al encuentro individuales y corales
con el otro, con los otros y con nos-otros;
hbito de comunicacin; conocimiento-
dominio de su desarrollo histrico-cultural y
disposicin para ir al encuentro de la cultura Organizar demostraciones de oratoria.
universal y de culturas de otros pueblos

4. Ser humano, tico e inteligente; con pleno

Practicar cotidianamente los principios de
desarrollo, de un pensamiento sensoria, racional y solidaridad y generosidad.
abstracto; hacia un pensamiento crtico, predictivo
y transformador. Formado en la accin familiar y
social; educado en la construccin del Organizar plticas sobre la convivencia
pensamiento colectivo y poltico-popular- humana.
cultural.
Amplia habilidad para contextualizar y
Desarrollar acciones de razonamiento lgico.
conceptualizar.

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 SEGUIMIENTO
PERFIL DISPOSITIVOS
AGOSTO-
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
SEPTIEMBRE

Despliegue de cualidades para debatir,

argumentar y proyectar.
Actitud cientfica, deseo de aprender,
despliegue de la curiosidad.
Organizar demostraciones de poesas
individuales y corales
Realizar experimentos y ejercitarse en juegos
de mesa como ajedrez, rompecabezas, domino
y otros.

5. Ser humano afectivo y sensible, que vive y

experimenta emociones. Que no tenga miedo a Rescate y prctica de juegos tradicionales,
expresar sus emociones y manifieste sus deportivos y cientficos.
afectos sanamente, en beneficio de l y su
entorno social. Ser humano habituado a
entender las razones del dolor, la tristeza, la Convivencias culturales, deportivas, y
recreativas: feria, kermes, cine, circo, festivales
angustia o el desnimo y capaz de superar
y otras.
racionalmente esos estados emocionales para
fortalecer sus sentimientos de amor, alegra,
patriotismo, etc. Practicar poesas, baile, danza, teatro, murales,
Favorecer la sensibilidad infantil y juvenil, dibujo, pintura, escultura, modelado en la
escuela.
para re- conocer y expresar sus emociones.

SEGUIMIENTO: L = Logrado. P = En Proceso

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 ESTRUCTURA CURICULAR

Dimensin pedaggica Lneas estratgicas reas /Eje Temtico

Dimensin Reconocer que a todos los mexicanos nos corresponde el uso, control y DESARROLLO LINGSTICO INTEGRAL
Econmica produccin de las riquezas de nuestro pas y que estas tienen que ser en favor
de todo el pueblo y sus necesidades. E. T. DESSARROLO NEURONAL
Que los miembros de la PLENO
comunidad conozcan aspectos Reconocer que a todos los mexicanos tenemos derecho a disfrutar de los beneficios
de la accin productiva y de la que brinda nuestro territorio, sus recursos naturales, lo que producen sus suelos,
E.T.A. VOCABULARIO Y FRASES
naturaleza para favorecer el de sus bosques y fuentes de agua, mares, arroyos y ros; como principio de
bien comn. soberana popular y nacional y que no hay justificacin alguna para privatizarlos.
E.T EXPRESION ORAL CORPORAL
Conocer las actividades econmicas y productivas de nuestro pas, que generan
la riqueza de todos los mexicanos. E.T. LECTURA Y EXPRESIN
Necesitamos de la ciencia para conocer la realidad y poder transformarla, que ESCRITA
le brinde al pueblo las herramientas necesarias, para la produccin de bienes y
servicios en beneficio de todos. E.T. SENSIBILIDAD Y CREACIN
LITERARIA
Desarrollar el conocimiento cientfico y tecnolgico por medio del estudio.
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para la organizacin E.T. GRAMTICA
asociativa y cooperativista del trabajo.
E. T. LENGUA Y CULTURA:
Reconocer que el trabajo es la dimensin de la vida que ms profundamente ORIGINARIA REGIONAL.
marca el modo de ser de cada persona y el desarrollo de su inteligencia
personal y colectiva.
MATEMATICAS
Conocer sobre los medios y modos de produccin;
Aprender en el trabajo voluntario, el tequio y la faena, para reconocer la E.T. LGICA Y CONJUNTOS
necesidad de aportar, donde la retribucin es la satisfaccin plena del deber
E.T. ARITMTICA
cumplido.
Construir un nuevo sentido para el trabajo, de suprimir el trabajo informal, E.T. MEDICIN
eventual, por temporada, maquilador y tercerizado y de asegurar para todos un
trabajo formal, con derechos laborales plenos y salario digno. E. T. FRACCIONES Y SUS OPERACIONES

Promocin de la filosofa del ahorro como una forma de resistencia frente al E.T. SISTEMAS TRADICIONALES DE
consumismo y despilfarro; como filosofa de conservacin de la vida y como NUMERACION
resistencia activa a la destruccin del planeta.
E.T. GEOMETRIA
Promover la alimentacin sana y la cultura del reciclaje.
Formar y promover en nuestras escuelas, las granjas comunitarias, los huertos E.T. PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

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 Dimensin pedaggica Lneas estratgicas reas /Eje Temtico
de traspatio, las hortalizas y otros de manera orgnica y endgena. CIENCIAS
Rechazar el uso de agro txicos y transgnicos, preservando el uso de las
semillas criollas. Que nuestra consigna sea la de: Todos a producir. E.T. F. Y P. DE LA INV. CIENTIFICA

Establecer redes asociativas de produccin, distribucin y consumo con otras E.T. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
escuelas.
Recuperar las experiencias de construccin de cooperativas, como una E.T. ALIMENTACIN SANA Y SALUD
INTEGRAL
alternativa emergente para hacer frente a la situacin de miseria del pueblo.
Educar para que todos participemos del excedente del trabajo social. E.T. OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE
LA NATURALEZA

E.T. APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA

TECNOLOGIA EN LOS PROCESOS DE
PRODUCCIN ECONMICA

Dimensin Poltica Estudio y anlisis de los grandes problemas y conflictos que vivimos a nivel
SOCIEDAD
Que los miembros de la local y nacional, sus causas y consecuencias, as como las alternativas posibles.
comunidad organicen y Construir nuevas relaciones entre estudiantes, padres de familia y comunidad, E.T. PROCESOS SOCIALES
participen en las asambleas estableciendo espacios de dilogo en la comunidad para la organizacin ECONOMICOS, POLITICOS,
comunitarias para disear un colectiva. IDEOLGICOS, ECOLGICOS Y
proyecto de vida comn CULTURALES A TRAVS DE LA
Reconocer que todo ser humano tiene derecho a la alimentacin, salud, HISTORIA DE LA COMUNIDAD
ejerciendo acciones a partir de
educacin, empleo, a una vida digna y en libertad.
las decisiones de la comunidad
Tomar conciencia que desde los medios de comunicacin empresariales se pro- E.T. EL MEDIO SOCIAL EN QUE
mueve en nuestros nios, la cultura de la fantasa y la violencia, as como la VIVIMOS.
simulacin, el engao y los miedos.
E.T. PAPEL DE LA CIENCIA Y LA
Desde la escuela trabajemos hacia la coherencia entre lo que decimos, TECNOLOGA EN EL
pensamos, hacemos y aprendemos en las vivencias cotidianas, de la relacin DESARROLLO DE LOS PUEBLOS
entre las personas, en las familias, en la relacin con la naturaleza. DEL MUNDO
Recuperar la asamblea escolar y comunitaria, como espacio de encuentro, deba-
te, organizacin y despliegue de las capacidades. E.T. LA MEMORIA HISTORICA DE
LAS LUCHAS POPULARES POR
Definir y desarrollar colectivamente los planes y acciones conjuntas, que se GARANTIZAR UNA SOCIEDAD
promuevan jornadas deportivas, eventos culturales y artsticos, brigadas de JUSTA, LIBRE Y SOBERANA
trabajo comunitario y jornadas ecolgicas, como nueva accin poltica de
nuestro pueblo. E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO
Establecer la asamblea ciudadana como nueva relacin social, como cultura de
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 Dimensin pedaggica Lneas estratgicas reas /Eje Temtico
ejercicio del poder y voluntad colectiva, comunitaria y popular. PARA LA ORGANIZACIN
Favorecer en la comunidad la formacin de consejos ciudadanos, educados en
E.T. LA MEMORIA HISTORICA DE
la construccin de consensos, como poder que se ejerce de forma horizontal y
LAS LUCHAS POPULARES POR
democrtica.
GARANTIZAR UNA SOCIEDAD
Reconocer en el poder de base el principio de la vida sindical y ciudadana. JUSTA, LIBRE Y SOBERANA
Favorecer el ejercicio de las libertades democrticas, referndum, plebiscito,
E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO
consulta. El respeto a las decisiones de las asambleas, la participacin
PARA LA ORGANIZACIN
democrtica en las tareas, la rendicin de cuentas por parte de los
COMUNITARIA Y POPULAR
representantes y el respeto a los derechos y obligaciones como nios, alumnos,
ciudadanos y trabajadores.

Dimensin Social Desde la escuela conocer los derechos humanos, laborales y sociales, las
ARTE Y CULTURA
Que los miembros de la garantas individuales y las libertades democrticas.
comunidad conozcan, aprecien Tomar conciencia de lo que es el modelo neoliberal y lo que implica, a fin de E.T. LA CULTURA COMO FUENTE DE
y defiendan el desarrollo desarrollar una actitud crtica y tomar parte en el proceso de repensar y IDENTIDAD
histrico y cultural de la refundar la civilizacin humana.
comunidad para lograr un E.T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL
estilo de vida de igualdad de Desde la escuela trabajar por la reconstruccin del entorno natural y social, ESTADO, PAIS Y AMERICA
derechos sociales para plantear la solidaridad con otras comunidades y pueblos. LATINA.
La participacin comunitaria en las relaciones sociales, como parte
E. T. LA ESCUELA EN LA FORMACIN
fundamental de una ciudadana educada y comprometida en la solucin de los
DE LA IDENTIDAD
problemas sociales.
Promover espacios para el dialogo, la participacin y la insercin en la
comunidad, con la finalidad de asumir una postura frente a dichos conflictos y
elaborar diagnsticos y plantear soluciones.
Promover y favorecer espacios de encuentro, dilogo y participacin entre
jvenes y adultos en los que los diferentes saberes y cualidades tengan lugar
para su expresin y desarrollo.
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la formacin de
personalidades integras y multifacticas.
Desde la escuela formar en el trabajo y en la construccin de redes
comunitarias, para colectivizar experiencias, disear acciones y en conjunto

- - 23 - -
 Dimensin pedaggica Lneas estratgicas reas /Eje Temtico
distribuir responsabilidades.
Vincular la educacin formal y la no formal a partir de vnculos con otras
ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
organizaciones (de salud, de cultura, de recreacin, etc.), el papel de la
familia, el trabajo, la educacin en la organizacin social y la formacin E. T. EL TRABAJO EN LA EVOLUCION
integral del ser humano. HUMANA
Sujeto que construye una cultura de dilogo y encuentro con el otro y con
nosotros en las sociedades. E. T. ORGANIZACIN Y
COOPERACION EN EL TRABAJO
Sujeto que replantea y reconstruye el tejido social y comunitario en una COLECTIVO
perspectiva transformadora.
E. T. ACTIVIDADES PRIMARIAS DE
Sujeto capaz de distinguir las races de las distintas corrientes del pensamiento
PRODUCCIN Y ACCIONES
moderno y sus fundamentos, sus posiciones de clase y las soluciones frente a
DIARIAS PARA EL BUEN VIVIR
la grave crisis que vivimos y el papel de la utopa popular, del imaginario que
desde la participacin comunitaria, se formula en el mundo. E. T. TCNICAS Y PROCESOS TECNO-
La escuela como espacio cultural y promotora de una sociedad feliz; para un LGICOS (ACTIVIDADES
mundo donde los cantos de alegra, los poemas al amor, la felicidad, la risa no SECUNDARIAS DE
estn prohibidos y expresen el florecimiento de la humanidad. PRODUCCIN)

Hacer de la resistencia, del movimiento y de la lucha, un movimiento

permanente, consciente y feliz.

Dimensin Cultural Tomar conciencia de que es necesaria la refundacin civilizatoria,

Que los miembros de la participando en la formulacin y puesta en prctica del proyecto poltico
comunidad conozcan, aprecien popular de la dignificacin humana.
y defiendan el desarrollo Conocer los desarrollos culturales de los pueblos del mundo y de los pueblos
histrico y cultural de la de Mxico para dimensionar la gran riqueza cultural que la humanidad ha
comunidad para lograr un genera- do a lo largo de su existencia y de la cual somos portadores.
estilo de vida de igualdad de
derechos sociales Comprometernos en la recuperacin y reconstruccin cotidiana de la identidad
y la memoria histrica. En la medida que recupera races, recrea relaciones y
tradiciones, cultiva valores, inventa y trabaja smbolos que desarrollan nuevos
lazos sociales y hace historia.
Tomar conciencia y participar en la construccin y reconstruccin de la
organizacin comunitaria y popular.
Recuperar las formas de organizacin comunitaria de nuestros pueblos
originarios, en un ejercicio pleno de la democracia y cultura de la nueva
- - 24 - -
 Dimensin pedaggica Lneas estratgicas reas /Eje Temtico
sociedad.
Compromiso en la construccin colectiva de saberes.
Sujetos dispuestos a transmitir, a construir y a aprender juntos, donde la
expresin de las ideas, la reflexin, el debate, sea el mtodo de construccin
colectiva de nuevos saberes, en una espiral incesante.
Asumir principios de vida solidarios, colectivos en lucha permanente contra
los valores neoliberales del individualismo, el consumismo, la competencia.
Reconocer y potenciar el desarrollo de las lenguas, como proceso de
reafirmacin de nuestra concepcin y construccin social.
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una postura en la batalla
cultural que libramos cotidianamente.
Definir por la construccin de poder propio por los trabajadores y el pueblo,
como un proceso de construccin de nuevas formas de saberes, de una cultura
propia, de capacidades organizativas y de decisin y gobierno de lo propio en
el campo popular.
Ciudadana que recupera, crea y recrea las manifestaciones artsticas de su
pueblo y de la cultura universal, las formas de produccin, los saberes
populares, la gastronoma las formas de vestir, la cosmovisin, la religiosidad
y las fiestas.

Dimensin ecolgica Cuidar la Tierra y los seres de la naturaleza contra la destruccin ecolgica;
Que los miembros de la Perfeccionar nuestros conocimientos sobre energas tales como la solar, elica
comunidad protejan y y nuclear.
compartan y recuperen los
saberes de las comunidades y Reconocer que cada generacin tiene un compromiso ya que debe de tomar en
regeneren nuestro planeta cuenta las necesidades de las generaciones futuras.
Prevenir la contaminacin de cualquier parte del medio ambiente y no permitir
la acumulacin de sustancias radioactivas, txicas u otras sustancias peligro-
sas, as como exigir que se impongan las sanciones respectivas y hacer que las
partes responsables asuman las consecuencias de reparar el dao ambiental.
Reconocer y preservar el conocimiento tradicional y la sabidura en todas las
culturas que contribuyen a la proteccin ambiental y al bienestar humano.
Desarrollar programas comunitarios:

- - 25 - -
 Dimensin pedaggica Lneas estratgicas reas /Eje Temtico
De preservacin de la vegetacin existente y reforestacin de nuevas reas en
nuestras escuelas y comunidades, as como la lucha para eliminar el saqueo y
la destruccin de los ecosistemas.
De cuidado de los mantos acuferos, ros, mares, presas y lagos y luchar contra
la privatizacin del agua, construccin de nuevas plantas tratadoras de agua.
De embellecimiento de las comunidades y escuelas plantando flores, yerbas
medicinales, hortalizas y rboles.

Dimensin cosmognica Reconocer que todos los seres humanos construimos un proyecto de vida y de
Los seres humanos aseguren futuro articulado a la comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin.
que todos gocemos de los Tomar conciencia de que somos parte de un proyecto que enfrenta con
derechos sociales como: esperanza, alegra y fuerza los mecanismos deshumanizantes del sistema
educacin, alimentacin, neoliberal y que en el proyecto emancipador de los trabajadores siempre
trabajo, salud, vivienda, venceremos.
cultura, recreacin ciencia y
tecnologa

- - 26 - -
 ESTRUCTURA CURRICULAR CARACTERIZACIN DE LAS DISCIPLINAS DEL
CONOCIMIENTO Y SU ESTUDIO:
Nuestro Diseo Curricular, estar constituido por la articulacin de las
Disciplinas o reas, las Lneas Estratgicas, Dimensiones Pedaggicas y
Perfiles en Formacin.
Por qu las Dimensiones Pedaggicas y Lneas Estratgicas
PROCESO INVESTIGATIVO
El pensar en un nuevo modelo de sociedad distinta requiere disear y CUERPO DEL CONTRASTE
CONOCIMIENTO
conceptualizar estrategias y lneas de trabajo. HUMANO
CULTURA
UNIVERSAL
Las dimensiones son planos de accin comunitarios que enmarcan las
3 OBJETO DE
problemticas que tienen las comunidades, en la vida cotidiana y en la realidad, SUJETO VALIDAR CONOCIMIENTO,
en el mbito econmico, poltico, social, cultural y ecolgico. Parten de la COGNOSCENTE
POSICIONAMIENTO
HECHO, COSA,
FENMENO
realidad concreta que forma parte de nuestro conocimiento y tienen un amplio 1 MTODO 2
ANLISIS: Descomponer
redimensionamiento cultural y participativo. De esta se desprenden lneas el todo concreto en las HIPTESIS
estratgicas de transformacin en cada una de las dimensiones. partes
SNTESIS: Construccin de
juicios e inferencias
Las lneas son derivaciones de las dimensiones ms concretas y especficas y COMPROBACIN
TRANSFORMACIN
concretas que materialicen las lneas, su entendimiento, y la planeacin del
4
trabajo. Las lneas articulan el trabajo integral de las personas y son
condiciones en el mbito comunitario, organizando el trabajo colectivo, en a) Desarrollo Lingstico integral
funcin de la emancipacin humana las lneas dan orientacin, a la formacin
Esta rea planteada oficialmente para Promover en estudiantes, maestros y
del sujeto social y la nacin que se construye en dichas lneas y acciones con
comunidad un desarrollo lingstico integral; para el uso de la palabra propia y
razonamiento crtico.
comn para la libre expresin de las ideas y para comunicarse en forma oral,
Presentamos un primer listado de las reas y los Contenidos clasificados en escrita, corporal y grfica. Para entender la realidad verbalizarla e idear
Conocimientos y Habilidades y sus propsitos principales. propuestas.
a).-Desarrollo Lingstico integral LA HUMANIDAD Y EL LENGUAJE
b).-Matemticas Las peculiaridades de la forma superior de vida, genuina y exclusiva del
c).- Ciencias hombre, hay que buscarlas en la conformacin socio-histrica de la actividad
vital, relacionada con el trabajo social, el uso de herramientas y la aparicin del
d).-Sociedad
lenguaje. Por lenguaje se entiende generalmente un sistema de cdigos con
e).-Cultura ayuda de los cuales se designan los objetos del mundo exterior, sus acciones,
f).-Actividad transformadora cualidades y relaciones entre los mismos. Lgicamente, las palabras asociadas
g).- Educacin Artstica Integral en frases son los medios de comunicacin principales con ayuda de los cuales
el hombre guarda y transmite la informacin y asimila la experiencia
h).-Educacin fsica
acumulada por generaciones enteras de otros hombres.
i).- Ocio y Tiempo Libre.
- - 27 - -
El surgimiento del lenguaje introduce, por lo menos, tres cambios substanciales
mximos en la actividad consciente del hombre. El primero de ellos radica en
lo siguiente: al designar los objetos y acontecimientos del mundo exterior con
palabras sueltas o combinaciones de las mismas, el lenguaje permite destacar
dichos objetos, fijar la atencin en ellos y retenerlos en la memoria. En virtud
de ello, el hombre se hace capaz de relacionarse con los objetos del mundo
exterior hasta en ausencia de stos. Basta la pronunciacin externa o interna de
una u otra palabra para que surja la idea del objeto correspondiente y el hombre
sea capaz de operar con esa imagen. Por eso cabe decir que el lenguaje dobla el
mundo perceptible, permite guardar la informacin obtenida del mundo
exterior y crear un mundo de imgenes internas. Es fcil advertir la
trascendencia que tiene el surgimiento de este mundo interior de imgenes
que aparece sobre la base del lenguaje y que el hombre puede utilizar en su
actividad.
La segunda funcin substancial del lenguaje en el proceso formativo de la
conciencia consiste en que las palabras de aqul no slo apuntan a
determinadas cosas, sino que abstraen los atributos esenciales de las mismas y
configuran las cosas perceptibles en determinadas categoras. Esta posibilidad
de asegurar el proceso de abstraccin (prescindencia) y generalizacin
constituye el segundo aporte trascendental del lenguaje a la formacin de la
conciencia.
La tercera funcin esencial del lenguaje en la formacin de la conciencia. El
lenguaje sirve de medio fundamental para transmitir la informacin acumulada
en la historia social de la humanidad, o bien, expresndolo en otros trminos,
crea la tercera fuente de desarrollo de los procesos psquicos, que en el estadio
de hombre se aaden a las dos fuentes anteriores (los programas de conducta
hereditariamente transmisibles y las formas de comportamiento engendradas
como resultado de la experiencia del individuo dado) existentes entre los
animales.
El propsito del Programa de Desarrollo Lingstico Integral es garantizar la
lectura de la realidad poltica, econmica, ideolgica y cultural, que permita la
comprensin del contexto y desarrollar en el sujeto histrico social la visin
transformadora. Articular el lenguaje oral y escrito hacia el desarrollo de un
pensamiento y una personalidad transformadora en docentes y alumnos.
- - 28 - -
CARACTERSTICAS DEL PROGRAMA
Desarrollo lingstico integral para ser humanos, es decir para desarrollar
el pensamiento y las funciones psquicas superiores, como dominio pleno de
los signos y de los sistemas lingsticos.
Desarrollo lingstico para un desarrollo para una lectura crtica de la
realidad natural y social, en esencia, es decir en sus concatenaciones,
supeditaciones, contradicciones, tendencias y nuevas determinaciones;
Desarrollo lingstico como desarrollo dialctico de encuentro-
comunicacin con el otro, con los otros, con nos-otros, y con la historia-
trayectoria social comunitaria-planetaria.
Desarrollo lingstico como proceso de apropiacin de un discurso social,
sntesis del desarrollo histrico cultural de los pueblos; como participacin
activa en un discurso expresin del conflicto entre desarrollos culturales
dominantes y en resistencia; como resignificacin de un nuevo discurso
alternativo.
Desarrollo lingstico como ejercicio retrospectivo de recuperacin de los
sentidos culturales de los pueblos, como conocimiento de la constitucin de las
lenguas e idiomas en ciertas condiciones de desarrollo econmico, poltico de
los pueblos.
Desarrollo lingstico integral como reapropiacin plena de los troncos
lingsticos que le dan forma y cuerpo al espaol mexicano, es decir como
conocimiento de las lenguas madre de nuestro Mxico (Nahuateca, Maya,
Tenec, etc.) y de las lenguas madre del Espaol
Europeo, impuesto en la conquista y la castellanizacin; hacia nuevas
convencionalidades lingsticas donde las lenguas originarias aportan,
enriquecen y se continan desarrollando asegurando a sus pueblos el derecho
de decidir su futuro.
Desarrollo lingstico integral como pleno dominio de la palabra; como
acto de liberacin ideolgica, para un ejercicio completo de la libertad de
expresin, de manifestacin de la resistencia, de la indignacin y de la
oposicin; como recuperacin del derecho a disentir.
Los Ejes Temticos que considera son:
Expresin Oral, lectura y escritura,
Vocabulario y frases,
Sensibilidad y creacin Literaria,
Gramtica, lengua y cultura regional/originaria.
Nuestro programa parte de un procedimiento general de la dialctica
materialista, con cuatro elementos planteados por Alfredo Tecla:

- - 29 - -
- - 30 - -
 b) Matemticas

Las matemticas estn fuertemente interrelacionadas a todas las dimensiones

pedaggicas, desde su estudio y aplicacin son una herramienta en el
reconocimiento de nuestra soberana como pueblo para el control de todos
nuestros recursos, a fin de generar nuevos procesos y desarrollos econmicos
para una apropiacin colectiva de los mismos.
El lenguaje funcional ha deformado la realidad y promueve el oscurantismo,
anulando la explicacin cientfica de la realidad y por lo tanto la posibilidad de
transformarla, por eso desde esta rea no hemos propuesto:
- Desarrollar en los alumnos el razonamiento lgico-matemtico, dotar de
herramientas para realizar la investigacin cientfica y usar los nmeros,
grficos, tablas y dems instrumentos matemticos como un lenguaje para
expresar la realidad.
- Desarrollar en los alumnos las capacidades para resolver problemas del
contexto, as como usar los nmeros como un lenguaje para expresar la
realidad.
Los Ejes Temticos que considera son:
Sistemas tradicionales de numeracin y sus propiedades,
Sistema de numeracin decimal,
Aritmtica,
Geometra,
Medicin,
Los nmeros enteros y sus propiedades,
Algoritmos de las operaciones bsicas,
Fracciones y sus operaciones,
Lgica - conjuntos y
Probabilidad - estadstica.

- - 31 - -
- - 32 - -
c) Ciencias 3. El conocimiento de los procesos lgicos del razonamiento para el desarrollo
del conocimiento cientfico, es decir la lgica;
4. La experimentacin, como ejercicio de las ciencias vivas para el
Si bien la educacin popular, integral y cientfica, debe prestar atencin al
entendimiento de los fenmenos naturales y sociales;
sentido comn y centros de inters de trabajadores y pueblos, tambin es claro
que en esos saberes previos debemos saber distinguir las influencias alienantes 5. La previsin cientfica como fin ltimo de la ciencia, que permite a los
del rgimen, los sesgos analfabetizantes, los perfiles culturales y los sentidos sujetos prever el futuro y disponerse a transformarlo.
predictivos-transformadores. Se trata de atender al estado de la consciencia
personal y colectiva de las comunidades, pueblos y ciudadanos, para
estructurar los sujetos colectivos locales de la Educacin Popular Integral y Los Ejes Temticos que considera son:
Cientfica. Fundamentos y procedimientos de la investigacin cientfica.
Para el desarrollo de una educacin cientfica apremia: a) recuperar la El universo y la humanidad,
orientacin filosfica que nos da el materialismos dialctico e histrico; b)
Seres vivos,
rehacernos del desarrollo histrico de las Ciencias Naturales, de las Ciencias
Sociales, de las Matemticas y de la Cultura Universal, como dominio de las Responsabilidad con el medio ambiente.,
explicaciones cientficas que se ha dado la humanidad sobre mltiples Alimentacin sana y salud integral,
problemas, teniendo presente las sistematizaciones que nos brindan las
Observacin y reflexin sobre la naturaleza,
disciplinas del conocimiento y el orden lgico en que se estructuran dichos
saberes, para potenciar el pensamiento colectivo, abstracto y predictivo en el Aplicacin de la ciencia y la tecnologa en los procesos productivos
acto educativo. econmicos y culturales.

En nuestros Programas se ordenan los conocimientos, con sus contenidos y

habilidades con fines: a) formativos, para un dominio de los conocimientos
cientficos sistematizados en distintos tiempos por los de la historia de los
pueblos de frica, Asia, Europa, Oceana y Amrica; b) para la formacin
cientfica humanizada de las personas, y; c) para potenciar el desarrollo de
nuevos horizontes del bien comn y para la actuacin razonada de los sujetos
en la vida comunitaria popular.
En el dominio del conocimiento y el compromiso de apropiarnos de todo el
desarrollo histrico del pueblo apremia repensar el sentido cientfico de nuestro
trabajo pedaggico, atendiendo a los criterios cientficos que se derivan de la
dialctica de la naturaleza, como son:
1. La objetividad, es decir el reconocimiento de la realidad fuera de nuestro
pensamiento;
2. la causalidad, basado en el principio de la historicidad, para conocer las
cosas desde sus procesos de transformacin;
- - 33 - -
- - 34 - -
d) Sociedad Defender los principios fundamentales del derecho a la vida, la trabajo, a la
educacin, a la salud, a la cultura, en general a la justicia social sin
discriminacin ni subordinacin alguna.
La sociedad ha pasado por diversos procesos de desarrollo y transformacin,
Los Ejes Temticos que considera son:
que es necesario identificar para un mejor entendimiento de los fenmenos y
hechos sociales que se suscitan en su entorno. El contexto social es un espacio El medio social en que vivimos,
geogrfico donde se relacionan y rigen su actuar bajo los lineamientos y
Procesos sociales, econmicos, polticos, ideolgicos, ecolgicos y
normas establecidas por el sistema imperante. Conocer, contextualizar e
culturales a travs de la historia en el estado, el pas, Amrica y el
interpretar el medio social en que vivimos, desde el espacio local hasta el
mundo en su devenir histrico,
mundial, que nos posibilite la participacin activa en los procesos de
transformacin de la realidad, con una perspectiva histrica. Papel de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de los pueblos del
mundo,
Desarrollar mtodos de investigacin social basados en la investigacin accin
participativa para hacernos de la informacin necesaria que nos permita La memoria histrica de las luchas populares por garantizar una
conocer, interpretar y transformar el medio social en que vivimos. sociedad justa, libre y soberana,
Acercarnos al conocimiento de la historia como algo vivo y en permanente El medio fsico, poltico, social y cultural de los pueblos del mundo,
construccin. Conocer, analizar y comprender los distintos modos de
La escuela como espacio para la organizacin comunitaria y popular,
produccin, su estructura, organizacin y funcionamiento, por los que ha
transitado la humanidad a lo largo de su devenir histrico y sus implicaciones Construyendo la nueva economa solidaria y sustentable.
polticas, sociales, culturales, econmicas, ideolgicas y ecolgicas en las
sociedades.
Identificar las visiones econmico-polticas desarrolladas por el hombre
explicando su evolucin y analizando las grandes desigualdades generadas por
ellos y sus consecuencias.
Conocer, analizar y comprender los procesos sociales, econmicos, polticos
ideolgicos, ecolgicos y culturales de los pueblos a nivel local, nacional,
continental y mundial. Ubicar las grandes transformaciones histricas que
inciden en la actualidad.
Conocer y analizar la causalidad en el tiempo y el espacio. Conocer, analizar y
comprender los momentos histricos de los movimientos sociales y populares
de la localidad, el estado, el continente y el mundo, que han transitado hacia la
emancipacin humana. Fortalecer la conciencia del derecho a la soberana de
todos los pueblos del mundo.

- - 35 - -
- - 36 - -
e) Cultura Los Ejes Temticos que considera son:
La cultura como fuente de identidad,
Desarrollar la capacidad de reflexionar sobre s mismo, reconocindose ser Diversidad cultural del estado, del pas, de Amrica Latina y del
especficamente humano, racional, crtico y ticamente comprometido. Ser mundo y su devenir histrico,
capaz de discernir los principios y valores y tomar posicin. Potenciar que el
La influencia de la ciencia y la tecnologa en la cultura,
sujeto tanto individual como colectivo, se exprese, tome conciencia de s
mismo, se reconozca como un proyecto inacabado, que ponga en cuestin sus Desarrollo de las capacidades de creacin cultural,
propias realizaciones, que busque inalcanzablemente nuevas significaciones y
Defensa del patrimonio cultural de los pueblos,
cree obras que lo trasciendan. Asumirnos parte activa de una cultura, como
beneficiarios, creadores y transformadores de la misma. La escuela como centro cultural de la comunidad,
Identificarnos como sujetos histricos- protagnicos que tenemos que La cultura, promotora y constructora de la economa solidaria y
recuperar los aportes de la humanidad para el buen vivir, saber quines somos sustentable.
y hacia dnde vamos.
Desarrollar actitudes, principios y habilidades para reconocer, crear y valorar el
arte y la cultura de diversos contextos como parte de nuestra identidad.
Reconocer los rasgos caractersticos de las culturas a travs de la historia, sus
semejanzas y diferencias, as como reconocer las distintas culturas que se viven
en la actualidad. Conocer y analizar las diversas formas de expresin cultural
de los pueblos para entender su cosmovisin, su historia, ubicando las
caractersticas y aspiraciones que tenemos en comn.
Conocer, respetar y potenciar las manifestaciones culturales de las regiones,
estado, pas, continente y mundo, reconociendo la huella que han dejado a
travs de la historia y su impacto en la vida actual. Caracterizar e identificar la
importancia que tiene la utilizacin de los avances cientficos y tecnolgicos en
la transformacin de la cultura. Hacer anlisis crticos acerca del impacto que
tiene en nuestras vidas la utilizacin de las nuevas tecnologas. Fortalecer el
conocimiento y desarrollo, de las potencialidades en la interpretacin, creacin
y recreacin de las manifestaciones culturales de nuestros pueblos,
reconociendo su multiculturalidad. Investigar y documentar el acervo cultural
de los pueblos para su rescate, defensa y preservacin.

- - 37 - -
- - 38 - -
f) Actividad transformadora e) Educacin fsica
Desarrollo e impulsar las actividades productivas aplicando los Desarrollo potencial de las capacidades intelectivas neuronales, motrices y
conocimientos. Conocer los recursos que hay en el entorno para fsicas adems de reeducar en la cultura de la de vida saludable, a travs de
aprovecharlos de manera racional. Promover la creacin de nuevos recursos a una alimentacin sana y relacin armnica con su ambiente y sus semejantes.
partir de la vocacin productiva de la regin.
Generar las condiciones para el desarrollo pleno del ser humano.
Reconocimiento del trabajo en la evolucin humana, formas de organizacin
Promover el desarrollo integral del sujeto a travs del movimiento, como
y cooperacin en el trabajo colectivo, uso de diversas tcnicas y procesos
tecnolgicos para la produccin de bienes para el buen vivir. parte de la educacin general, donde se desarrollan aspectos cognitivos,
recreativos, de principios ticos y de vida y de prevencin de la salud, que le
Conocimiento de herramientas, equipos rsticos y tecnolgico y organizacin permita al sujeto una vida equilibrada, digna y armnica
con el trabajo, para la produccin de bienes, insumos agrcolas, de uso
domstico, alimentos, medicamento, elaborando diversos proyectos
productivos y realizar proyeccin de escenarios explorando nuevas
posibilidades de innovar.
Realizar servicios de capacitacin en tecnologas, gestin de recursos,
recreacin, entretenimiento y esparcimiento; desarrollar la habilidad de
reciclar, reutilizar y reducir el uso de productos contaminantes conocer las
reglas de higiene y seguridad para manejar y aplicar los primeros auxilios, as
mismo conocimiento del manejo de recursos financieros.

g) Educacin Artstica Integral.

El arte es un modo de expresin en todas las actividades esenciales. Es una
forma de conocimiento tan precioso para el hombre como el mundo de la
filosofa o de la ciencia.
Potenciar en los nios y jvenes la capacidad de hacer cosas nuevas no slo
de repetir lo que han hecho otras generaciones; potenciar la sensibilidad y
empata con su naturaleza, sujetos que sean creativos, inventivos y
descubridores, adems de contribuir en la formacin de mentes que puedan
criticar, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrezca.
Estudio de las manifestaciones artsticas, estilos y corrientes de creacin
artstica, fomento de la creatividad humana como medio para expresar
emociones y sensaciones. Desarrollo de las capacidades artsticas, as como el
papel del arte en la historia.

- - 39 - -
 Estructura curricular y carga horaria
Secundarias Generales, Tcnicas y Telesecundarias
GRADOS TOTAL GRADOS TOTAL ASIGNATURAS PLAN GRADOS TOTAL
ASIGNATURAS PLAN 93 ASIGNATURAS PLAN 2011
1 2 3 HORAS 1 2 3 HORAS ALTERNATIVO 1 2 3 HORAS
DESARROLLO LINGSTICO
ESPAOL 5 5 5 15 ESPAOL 5 5 5 15 5 5 5 15
INTEGRAL
MATEMATICAS 5 5 5 15 MATEMATICAS 5 5 5 15 MATEMATICAS 5 5 5 15
INTR. A LA FSICA Y QUMICA 3 CIENCIAS:
BIOLOGA 3 2 NFASIS EN BIOLOGA 6
20 18 CIENCIAS 6 7 7 20
FSICA 3 3 NFASIS EN FSICA 6
QUMICA 3 3 NFASIS EN QUMICA 6
GEOGRAFA GENERAL Y DE GEOGRAFA DE MXICO Y EL
3 2 5 SOCIEDAD 4 3 4 11
MXICO MUNDO
HISTORIA UNIVERSAL I, II Y DE 22 21
3 3 3 HISTORIA 4 4
MXICO CULTURA 4 4 3 11
FORMACIN CIVICA Y TICA 3 2 3 FORMACIN CIVICA Y TICA 4 4
INGLS 3 3 3 9 SEGUNDA LENGUA INGLS 3 3 3 9 LENGUA ADICIONAL 3 3 3 9
EDUCACIN FSICA 2 2 2 6 EDUCACIN FSICA 2 2 2 6 EDUCACIN FSICA 2 2 2 6
EDUCACIN TECNOLGICA 3 3 3 9 EDUCACIN TECNOLGICA 3 3 3 9 ACTIVIDAD TRANSFORMADORA 3 3 3 9
EXP. Y APREC. ARTSTICA 2 2 2 ARTES 2 2 2 EXP. Y APREC. ARTSTICA 2 2 2
MUSICA MUSICA MUSICA
DANZA 6 DANZA 6 DANZA 6
TEATRO TEATRO TEATRO
PINTURA ARTES VISUALES PINTURA
ASIGNATURA ESTATAL 3
ASIGNATURA OPCIONAL 3 3 6 OCIO Y TIEMPO LIBRE 1 1 1 3
ORIENTACIN Y TUTORA 1 1 1
TOTAL DE HORAS 35 35 35 105 TOTAL DE HORAS 35 35 35 105 TOTAL DE HORAS 35 35 35 105

Nota: En Secundarias Generales la Actividad Transformadora Algunos principios para nuestra estructura curricular y carga horaria
(Tecnologas) es de 3hrs es decir 9hrs Semana Mes y en el caso de son: a).- Los horarios se trabajan con las horas en propiedad (con lo que
Telesecundaria son 3hrs a la semana, en las tres modalidades se apoyara cuenta la escuela y los maestros adscritos), b).- Los movimientos se hacen
del resto de las reas del conocimiento de acuerdo a la planeacin de acuerdo al escalafn del Centro de Trabajo, c).- Considerar el perfil y la
comunitaria, de perfiles y la planeacin pedaggica formacin de cada uno de los integrantes
Desarrollo Lingstico Integral
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 1LA ALIMENTACIN DE LOS MEXICANOS
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico E. T Habilidades bsicas:
de la realidad social del pas y del EXPRESION ORAL-CORPORAL Descripcin narracin,
mundo. argumentacin y exposicin.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL.
Construir nuevas relaciones de poder y Expresin corporal: mmica y musical. Fortalecer el acervo cultural
gobiernos populares. Coros, cantos, rimas adivinanzas y trabalenguas mediante el lenguaje en distintos
populares (del estado, pas y de Amrica). mbitos dentro de la escuela,
Defensa de los derechos del pueblo.
comunidad y la sociedad.
Erradicar la simulacin, la cultura del E. T. Transformar las ideas,
engao y los miedos. sentimientos en la construccin
EXPRESIN ESCRITA
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA de significados a partir del
La asamblea ciudadana como nueva
Uso y comprensin de las consonantes: V y B. desarrollo de la lengua oral y
relacin social. Libertades democrticas,
referndum, plebiscito, consulta. Palabras y textos narrativos. escrita.
Escritura: cursiva y de molde. Practicar los conceptos a partir
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce Elementos esenciales de la oracin : de la realidad social, cultural,
y ejerce el sistema de derechos Oracin simple. ideolgica y econmica, en la
humanos, laborales y sociales. construccin, de campos
Compuesta coordinada y subordinada.
Sujeto que desarrollo una actitud crtica Vicios de diccin: semnticos de diversos textos
hacia la civilizacin moderna neoliberal, Barbarismo, silogismos, modismos y cacofona. literarios, informativos y
la destruccin, la explotacin y el Uso de palabras que denominan conceptos. cientficos
consumismo. Especficos y relacionarlos con el objeto, incluyendo Desarrollar la oralidad y la
Sujeto promotor de la formacin de
los campos semnticos, sustantivos, verbos, escritura de manera fluida en la
personalidades integras y multifacticas
adjetivos y adverbios para atender al compresin y el uso de diversas
enriquecimiento lxico-semntico. Caractersticas de lecturas.
donde se resignificanlasculturas e
la escritura. Desarrollar la oralidad y la
identidades populares.
Textos narrativos.
escritura de manera fluida en la
Sujeto que construye una cultura de Escritura: cursiva y de molde.
compresin y el uso de diversas
dilogo y encuentro. Elementos esenciales de la oracin: articulo,
sustantivo, pronombre, verbo, adjetivo calificativo, lecturas.
La escuela como espacio cultural y preposicin. Desarrollar mediante la prctica
promotora de una sociedad feliz. Partes de la oracin: sujeto, predicado, objeto los elementos culturales del pas
directo, objeto indirecto, complemento y del mundo con el propsito de
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana
consciente de la necesaria refundacin circunstancial. lograr un buen vivir dentro de la
civilizatoria. Textos descriptivos. sociedad.
E. T. Argumentar diversos
Ciudadana conocedora de los
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 1LA ALIMENTACIN DE LOS MEXICANOS
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
VOCABULARIO Y FRASES
desarrollos culturales de los pueblos del fundamentos en la elaboracin
mundo y de los pueblos de Mxico. Palabras que inicien cono, i, e, a, u. de propuestas logrando
Ciudadana comprometida en la Conceptualizacin: propia y del aseveraciones a una conclusin
recuperacin y reconstruccin cotidiana diccionario.Glosario.Categoras. Frases.Campo acertada.
de la identidad y la memoria histrica. semntico. Creacin de textos y revisin de los
textos.
Ciudadana que reconoce y potencia el
desarrollo de las lenguas.
E. T.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
LECTURA
Reconocimiento pausa y ritmo.
Ciudadana que recupera, crea y recrea Cuentos, mitos y leyendas del estado y del
las manifestaciones artsticas de su pas.
pueblo y de la cultura universal. Identidad con personajes y hroes.

E. T.
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
COMPOSICIN, PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO.
Narracin de ancdotas y sucesos personales,
familiares y de personajes nacionales y de
Amrica.
Literatura de los pueblos precolombinos de
Mxico.
Biografa(resea histrica, obras y escritores).

E. T.
GRAMTICA
El habla y la escritura para una explicacin integral.
Ortografa: uso de la mayscula y minsculas.
Reglas ortogrficas, signos ortogrficos y de
puntuacin.
Reglas fonticas.
Sustantivo:
*Simple
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 1LA ALIMENTACIN DE LOS MEXICANOS
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
*Compuesto
-Divisin de los nombres por su origen:
*Primitivos
*Derivados
-Nmero y gnero.
-Uso de maysculas y minsculas.
-Uso de la coma.
-Uso de la b y v.

E. T.
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA
REGIONAL.
EXTRAJERA
VOCABULARIO:
Onani encerrar
Omekua isla
Japonda lago
Uarhuri pescador
Jamukutini orilla
Kokucha garza

USOS COMUNES:
Nerandexki buenos das
Narichusku
Buenas tardes
Narijaraskicom estas
Elementos culturales propios. Distinguir:
gneros en los textos; sentido literal y figurado.
Troncos lingsticos.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 2LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN MXICO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico E. T. Habilidades bsicas:
de la realidad social del pas y del EXPRESION ORAL-CORPORAL Descripcin narracin,
mundo. argumentacin y
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL.
Construir nuevas relaciones de poder y Expresin corporal: bailes y danzas del pas y de exposicin.
gobiernos populares. Amrica. Fortalecer el acervo cultural
mediante el lenguaje en
Defensa de los derechos del pueblo.
E. T. distintos mbitos dentro de la
Erradicar la simulacin, la cultura del escuela, comunidad y la
EXPRESIN ESCRITA
engao y los miedos. ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA. sociedad.
Transformar las ideas,
La asamblea ciudadana como nueva Uso y comprensin de las consonantes: C y Z palabras y
sentimientos en la
relacin social. Libertades democrticas, textos narrativos.
referndum, plebiscito, consulta. Escritura: cursiva y de molde. construccin de significados
Recuperacin y escritura de textos de tradicin a partir del desarrollo de la
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce oral de la cultura local y nacional. lengua oral y escrita.
y ejerce el sistema de derechos Vicios de diccin: Practicar los conceptos a
humanos, laborales y sociales. partir de la realidad social,
Barbarismo, silogismos, modismos y cacofona.
Sujeto que desarrollo una actitud crtica Diferencia entre mito y fabula. cultural, ideolgica y
hacia la civilizacin moderna neoliberal, Uso de palabras que denominan conceptos especficos y econmica, en la
la destruccin, la explotacin y el relacionarlos con el objeto, incluyendo los campos construccin, de campos
consumismo. semnticos, sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios semnticos de diversos textos
Sujeto promotor de la formacin de
para atender al enriquecimiento lxico-semntico. literarios, informativos y
Caractersticas de la escritura. cientficos
personalidades integras y multifacticas
Escritura: cursiva y de molde. Desarrollar la oralidad y la
donde se resignificanlasculturas e
Textos narrativos.
identidades populares. escritura de manera fluida en
Solecismo.
la compresin y el uso de
Sujeto que construye una cultura de Oraciones simples: segn la ndole del verbo y segn el
modo del verbo. diversas lecturas.
dilogo y encuentro.
*oraciones del verbo copulativo. Desarrollar la oralidad y la
La escuela como espacio cultural y *oraciones transitivas. escritura de manera fluida en
promotora de una sociedad feliz. *oraciones intransitivas. la compresin y el uso de
*oraciones reflexivas. diversas lecturas.
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana
consciente de la necesaria refundacin El verbo reflexivo. Desarrollar mediante la
civilizatoria. Textos retricos. prctica los elementos
culturales del pas y del
Ciudadana conocedora de los
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 2LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN MXICO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
desarrollos culturales de los pueblos del E. T. mundo con el propsito de
mundo y de los pueblos de Mxico. VOCABULARIO Y FRASES lograr un buen vivir dentro
Ciudadana comprometida en la Palabras que inicien cons, t, r, n. de la sociedad.
recuperacin y reconstruccin cotidiana Conceptualizacin: propia y del Argumentar diversos
de la identidad y la memoria histrica. diccionario.Glosario.Categoras. Frases.Campo fundamentos en la
semntico. Creacin de textos y revisin de los elaboracin de propuestas
Ciudadana que reconoce y potencia el logrando aseveraciones a
desarrollo de las lenguas. textos.
una conclusin acertada.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
E. T.
LECTURA
Ciudadana que recupera, crea y recrea Reconocimiento pausa y ritmo.
las manifestaciones artsticas de su Coplas, rimas, decimas, poesas, poemas, versos
pueblo y de la cultura universal.
del estado y del pas.
Identidad con personajes y hroes.

E. T.
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
COMPOSICIN, PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO.
Narracin de cuentos, fabulas, leyendas, mitos,
novelasestatales, nacionales y de Amrica.
Literatura de 1521 a 1800.
Oratoria(resea histrica, obras y escritores).

E. T.
GRAMTICA
El habla y la escritura para una explicacin integral.
Ortografa: uso de la mayscula por condicin y
categoras.
Reglas ortogrficas, signos ortogrficos y de puntuacin.
Reglas fonticas.
Acentos, diresis y guion.
Reglas de acentuacin ortogrfica:
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 2LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN MXICO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
*Palabras agudas u oxtonas.
*Palabras llanas o paroxtonas.
*Palabras esdrjulas o proparoxtonas.
*Palabras sobreesdrjulas.
-Uso de punto:
*Punto y seguido.
*Punto y aparte.
*Punto final
-Adjetivos
*Calificativos.
*Demostrativos.
*Posesivos
*Numerales
-Uso de la c, z y s.

LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA

REGIONAL.
VOCABULARIO:
Iauakua helada
Icharuta canoa
Xojtakua remo
Achaati seor
Uanamukuni rivera
Cheremakua red

USOS COMUNES:
Uitsindekua ayer
Iaxi hoy
Pahuani maana
Elementos culturales propios. Distinguir: gneros
en los textos; sentido literal y figurado. Troncos
lingsticos.

lneas estratgicas de
la educacin integral
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico
de la realidad social del pas y del
mundo.
Construir nuevas relaciones de poder y
gobiernos populares.
Defensa de los derechos del pueblo.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos.
EXPRESIN ESCRITA
La asamblea ciudadana como nueva
relacin social. Libertades democrticas,
referndum, plebiscito, consulta.
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce
y ejerce el sistema de derechos
humanos, laborales y sociales.
Sujeto que desarrollo una actitud crtica Y tiempos verbales.
hacia la civilizacin moderna neoliberal, Vicios de diccin:
la destruccin, la explotacin y el Barbarismo, silogismos, modismos y cacofona.
consumismo.
Sujeto promotor de la formacin de
personalidades integras y multifacticas
donde se resignificanlasculturas e
identidades populares.
Sujeto que construye una cultura de
dilogo y encuentro.
La escuela como espacio cultural y
promotora de una sociedad feliz.
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana
DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
UNIDAD 3LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN LATINOAMRICA
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
E. T.
EXPRESION ORAL-CORPORAL
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL. Habilidades bsicas:
Narracin oral de experiencias y de ancdotas Descripcin narracin,
personales y de las culturas madres. argumentacin y exposicin.
Narracin oral de cuentos, novelas, mitos, etc. Fortalecer el acervo cultural
mediante el lenguaje en distintos
mbitos dentro de la escuela,
E. T.
comunidad y la sociedad.
Transformar las ideas,
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA
sentimientos en la construccin
Uso y comprensin de las consonantes: G, J y H.
de significados a partir del
Palabras y textos narrativos.
Escritura: cursiva y de molde. desarrollo de la lengua oral y
Elementos esenciales de la oracin: escrita.
Artculo, sustantivo, pronombre, adjetivos, Practicar los conceptos a partir
verbos ser y estar. de la realidad social, cultural,
ideolgica y econmica, en la
construccin, de campos
semnticos de diversos textos
Caractersticas de la escritura. literarios, informativos y
Cacofona. cientficos
Oracin coordinada disyuntiva. Desarrollar la oralidad y la
Los sintagmas : escritura de manera fluida en la
*nominal compresin y el uso de diversas
*verbal lecturas.
*adjetival Desarrollar la oralidad y la
*adverbial escritura de manera fluida en la
Instructivos. compresin y el uso de diversas
Mitos: cosmognicos, teognicos, antropofgicos,
lecturas.
etiolgicos, morales, fundacionales y escatolgicos.
Desarrollar mediante la prctica
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 3LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN LATINOAMRICA
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
consciente de la necesaria refundacin E. T. los elementos culturales del pas
civilizatoria. VOCABULARIO Y FRASES y del mundo con el propsito de
Ciudadana conocedora de Palabras que inicien conm, l, p, d.
los lograr un buen vivir dentro de la
Conceptualizacin:
desarrollos culturales de los pueblos del propia y del sociedad.
mundo y de los pueblos de Mxico. diccionario.Glosario.Categoras. Frases.Campo Argumentar diversos
fundamentos en la elaboracin
Ciudadana comprometida en la semntico. Creacin de textos y revisin de los de propuestas logrando
recuperacin y reconstruccin cotidiana textos.
aseveraciones a una conclusin
de la identidad y la memoria histrica.
acertada.
Ciudadana que reconoce y potencia el
E.T.
desarrollo de las lenguas. LECTURA
nfasis imperativo, exclamativo e interrogativo.
La recuperacin de nuestras mentes y Novela y relato del estado y el pas.
cuerpos.
Narrativas.
Ciudadana que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artsticas de su E. T.
pueblo y de la cultura universal.
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
COMPOSICIN, PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO.
Composicin subjetiva:
Sentimientos, pensamientos y emociones.
Literatura de 1521 a 1800.
Epstola o carta (resea histrica, obras y
escritores).

E. T.
GRAMTICA
El habla y la escritura para una explicacin integral.
Ortografa: la mayscula y los signos diacrticos
reglas ortogrficas y de puntuacin.
Coma, punto y coma, dos puntos, punto final,
signos de interrogacin y admiracin, puntos
suspensivos, parntesis, comillas, notas o
llamadas y asterisco.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 3LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN LATINOAMRICA
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Reglas fonolgica:
-Diptongo y triptongo.
-El punto y coma.
-La diresis.
-Pronombres
*Personales
*Posesivos
*Demostrativos
-Familia de palabras
*Prefijos
*Sufijos
-Uso de la g.

E. T.
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA
REGIONAL.
VOCABULARIO:
Ejpu cabeza
Erokxi comal
Tsuntsu olla
Iaurhi metate
Ichuskuta tortilla
Chpiri lumbre

USOS COMUNES:
Tsipku temprano
Terhuxuni medio da
Inchatirhu tarde
Churhekua noche

Elementos culturales propios. Distinguir:

gneros en los textos; sentido literal y figurado.
Troncos lingsticos
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 4LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN LATINOAMRICA
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico E. T. Habilidades bsicas:
de la realidad social del pas y del EXPRESION ORAL CORPORAL. Descripcin narracin,
mundo. argumentacin y exposicin.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL
Construir nuevas relaciones de poder y Dialogo espontaneo. Fortalecer el acervo cultural
gobiernos populares. Dialogo preparado. mediante el lenguaje en distintos
Exposicin oral de temas de mbitos dentro de la escuela,
Defensa de los derechos del pueblo. estudio.Conferencia escolar y comunitaria. comunidad y la sociedad.
Erradicar la simulacin, la cultura del Oratoria Transformar las ideas,
engao y los miedos. Figuras de diccin: interjecciones. sentimientos en la construccin
de significados a partir del
La asamblea ciudadana como nueva
E. T. desarrollo de la lengua oral y
relacin social. Libertades democrticas,
referndum, plebiscito, consulta. EXPRESIN ESCRITA escrita.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA Practicar los conceptos a partir
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce Uso y comprensin de las consonantes: i e y, de la realidad social, cultural,
y ejerce el sistema de derechos palabras y textos narrativos. ideolgica y econmica, en la
humanos, laborales y sociales. Escritura: cursiva y de molde. construccin, de campos
Sujeto que desarrollo una actitud crticaOracin interrogativa y exclamativa, imperativa semnticos de diversos textos
hacia la civilizacin moderna neoliberal,y declarativa. literarios, informativos y
la destruccin, la explotacin y el Descripcin escrita potica y cientfica con cientficos
consumismo. visin a futuro. Desarrollar la oralidad y la
Sujeto promotor de la formacin de
Vicios de diccin: escritura de manera fluida en la
personalidades integras y multifacticas Modismos y cacofona. compresin y el uso de diversas
donde se resignificanlasculturas e Caractersticas de la escritura. lecturas.
identidades populares. Palabras y textos narrativos. Desarrollar la oralidad y la
Anfibologa. escritura de manera fluida en la
Sujeto que construye una cultura de Escritura: cursiva y de molde. compresin y el uso de diversas
dilogo y encuentro. Oracin coordinada.
lecturas.
*oracin copulativa.
La escuela como espacio cultural y Desarrollar mediante la prctica
*oracin adversativa.
promotora de una sociedad feliz.
Descripcin escrita potica y cientfica con visin a los elementos culturales del pas
futuro. y del mundo con el propsito de
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 4LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN LATINOAMRICA
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
consciente de la necesaria refundacin lograr un buen vivir dentro de la
civilizatoria. E. T. sociedad.
Ciudadana conocedora de VOCABULARIO Y FRASES
los Argumentar diversos
Palabras que inicien con: v y b, g, f, y.
desarrollos culturales de los pueblos del fundamentos en la elaboracin
mundo y de los pueblos de Mxico. de propuestas logrando
Conceptualizacin: propia y del
aseveraciones a una conclusin
Ciudadana comprometida en la diccionario.Glosario.Categoras. Frases.Campo
acertada.
recuperacin y reconstruccin cotidiana semntico. Creacin de textos y revisin de los
de la identidad y la memoria histrica. textos.
Ciudadana que reconoce y potencia el
desarrollo de las lenguas. E. T.
LECTURA
La recuperacin de nuestras mentes y nfasis imperativo, exclamativo e interrogativo
cuerpos.
Canciones, corridos, refranes, adivinanzas,
Ciudadana que recupera, crea y recrea acertijos, sentencias y proverbios del estado y
las manifestaciones artsticas de su el pas.
pueblo y de la cultura universal. Narrativas

E. T.
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
COMPOSICIN, PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO
Composicin a partir de los pensamientos o
ideas.
Literatura del Mxico independiente, siglo
XIXpica: exaltacin o engrandecimiento de un
pueblo.(resea histrica, obras y escritores)
Ensayistas.
Novelistas.
Cuentistas. Poetas.

E. T.
GRAMTICA
El habla y la escritura para una explicacin integral
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 4LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN LATINOAMRICA
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Ortografa: palabras de escritura dudosa
reglas ortogrficas, signos ortogrficos y de
puntuacin
Reglas fonolgica
Silabas (nmero y combinacin).
Diptongo
Triptongo
-Curva meldica.
*Modalidad del enunciado.
-Signos de Interrogacin.
-Signos de admiracin.
-Artculo determinado o definido.
-Artculo indeterminado o indefinido.
-Concordancia entre sustantivo, artculo, gnero
y nmero.
-Uso de la ll e y.

E. E. T.
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA
REGIONAL.
VOCABULARIO:
Uakaxi bovino
Uaxantsikua silla
Matatarakua pegamento
Parhantsi clavo
Uajtsitakua martillo
Kereri tabla

USOS COMUNES:
Majurhiatekua un da
Makutsi un mes
Mauexurhini un ao

Elementos culturales propios. Distinguir:

 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 4LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN LATINOAMRICA
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
gneros en los textos; sentido literal y figurado.
Troncos lingsticos.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 5EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico E. T. Habilidades bsicas:
de la realidad social del pas y del EXPRESION ORAL CORPORAL Descripcin narracin,
mundo. argumentacin y exposicin.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL.
Construir nuevas relaciones de poder y Dilogo (composicin) Figuras de diccin. Fortalecer el acervo cultural
gobiernos populares. Radio escolar y comunitaria. mediante el lenguaje en distintos
mbitos dentro de la escuela,
Defensa de los derechos del pueblo.
E. T. comunidad y la sociedad.
Erradicar la simulacin, la cultura del Transformar las ideas,
EXPRESIN ESCRITA
engao y los miedos. ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA sentimientos en la construccin
de significados a partir del
La asamblea ciudadana como nueva Uso y comprensin de las consonantes: X, K Y W,
desarrollo de la lengua oral y
relacin social. Libertades democrticas, palabras y textos narrativos.
referndum, plebiscito, consulta. El resumen, cuadro sinptico, mapa conceptual, escrita.
cuadro de doble entrada, esquema, etc. Practicar los conceptos a partir
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce Elementos esenciales de la oracin : de la realidad social, cultural,
y ejerce el sistema de derechos ideolgica y econmica, en la
Adverbio, preposiciones y conjunciones.
humanos, laborales y sociales. construccin, de campos
Vicios de diccin:
Sujeto que desarrollo una actitud crtica Barbarismo, silogismos modismos y cacofona. semnticos de diversos textos
hacia la civilizacin moderna neoliberal, Distinguir, elaborar y fundamentar hiptesis, literarios, informativos y
la destruccin, la explotacin y el propuestas, iniciativas, aseveraciones, cientficos
consumismo. condicionantes y conclusiones. Desarrollar la oralidad y la
Sujeto promotor de la formacin de
Las Muletillas o Bastoncillos. escritura de manera fluida en la
Escritura: cursiva y de molde. compresin y el uso de diversas
personalidades integras y multifacticas Oracin coordinada:
donde se resignificanlasculturas e lecturas.
*oracin causal
identidades populares. Desarrollar la oralidad y la
*oracin ilativa
escritura de manera fluida en la
Sujeto que construye una cultura de Cuadro de doble entrada.
compresin y el uso de diversas
dilogo y encuentro. Esquema.
lecturas.
Conversacionales:
La escuela como espacio cultural y Desarrollar mediante la prctica
*teatro.
promotora de una sociedad feliz. los elementos culturales del pas
*dilogos de cuentos y novelas.
y del mundo con el propsito de
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana
consciente de la necesaria refundacin lograr un buen vivir dentro de la
civilizatoria. sociedad.
Argumentar diversos
Ciudadana conocedora de los
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 5EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
desarrollos culturales de los pueblos del fundamentos en la elaboracin
mundo y de los pueblos de Mxico. E. T. de propuestas logrando
Ciudadana comprometida en
la VOCABULARIO Y FRASES aseveraciones a una conclusin
recuperacin y reconstruccin cotidiana Palabras que inicien con: c y q, r y rr, ch, c acertada.
de la identidad y la memoria histrica. y z. Conceptualizacin: propia y del
Ciudadana que reconoce y potencia el diccionario.Glosario.Categoras. Frases.Campo
desarrollo de las lenguas. semntico. Creacin de textos y revisin de los
textos.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
E. T.
Ciudadana que recupera, crea y recrea
LECTURA
las manifestaciones artsticas de su
Voces en coro.
pueblo y de la cultura universal.
Textos enciclopdicosrelacionados con la
biloga, qumica, fsica, matemticas, arte,
economa.
Poemas y canciones.

E. T.
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
COMPOSICIN, PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO.
Composicin en prosa: Cuento y novela.
Literatura del Mxico independiente, Siglo XIX
Ensayo(reseahistrica, obras y escritores).
Ensayistas.
Cuentistas poetas.

E. T.
GRAMTICA
El habla y la escritura para una explicacin integral.
Ortografa: pronominales y nominativas.
Reglas ortogrficas, signos ortogrficos y de
puntuacin.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 5EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Reglas sintcticas.
Divisin de palabras en silabas.
Etimologa. origen de la palabra, significado y forma
Divisin de palabras en silabas.
Uso del diccionario.
-Acento prosdico.
-Las silabas.
*Nmero.
-La sinalefa.
-Familia de palabras lexicolgicas.
-Uso de la x.

E. T.
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA
REGIONAL.
VOCABULARIO:
Apopu chayote
Achojki ajolote
Itsi agua
Patsimu tule
Tupata chuspata
Kurhucha pescado

USOS COMUNES:
Naande mam
Taate pap
Uatsi hijo
Uajpa su hijo

Elementos culturales propios. Distinguir:

gneros en los textos; sentido literal y figurado.
Troncos lingsticos.

lneas estratgicas de
la educacin integral
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico
de la realidad social del pas y del
mundo.
Construir nuevas relaciones de poder y
gobiernos populares.
Defensa de los derechos del pueblo.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos.
La asamblea ciudadana como nueva
relacin social. Libertades democrticas,
referndum, plebiscito, consulta.
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce
y ejerce el sistema de derechos
humanos, laborales y sociales.
Sujeto que desarrollo una actitud crtica minsculas, vocales y consonantes.
hacia la civilizacin moderna neoliberal, Diptongos y triptongos.
la destruccin, la explotacin y el Vicios de diccin:
consumismo.
Sujeto promotor de la formacin de
personalidades integras y multifacticas
donde se resignificanlasculturas e
identidades populares.
Sujeto que construye una cultura de
dilogo y encuentro.
La escuela como espacio cultural y
promotora de una sociedad feliz.
VOCABULARIO Y FRASES
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana
consciente de la necesaria refundacin
DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
UNIDAD 6EL DESARROLLO CULTURAL E IDENTIDAD EL MUNDO
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. Habilidades bsicas:
EXPRESION ORAL CORPORAL. Descripcin narracin,
argumentacin y exposicin.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL
Descripcin oral: de objetos, lugares y personas; Fortalecer el acervo cultural
potica y cientfica con visin de futuro. mediante el lenguaje en distintos
Exposicin oral: ECOLOGIA. mbitos dentro de la escuela,
comunidad y la sociedad.
E. T. Transformar las ideas,
EXPRESIN ESCRITA sentimientos en la construccin
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA. de significados a partir del
Uso y comprensin de las consonantes: B Y P desarrollo de la lengua oral y
palabras y textos narrativos. escrita.
Escritura: cursiva y de molde. Practicar los conceptos a partir
Diccionario de palabras originarias y del de la realidad social, cultural,
espaol mexicano. ideolgica y econmica, en la
construccin, de campos
Elementos de la palabra: las letras maysculas,
semnticos de diversos textos
literarios, informativos y
cientficos
Barbarismo, silogismos, modismos y cacofona. Desarrollar la oralidad y la
Caractersticas de la escritura. escritura de manera fluida en la
Monotona o Pobreza Lxica. compresin y el uso de diversas
Escritura: cursiva y de molde. lecturas.
Oracin subordinada adjetivas. Desarrollar la oralidad y la
Elementos de la palabra: las letras Diptongos y escritura de manera fluida en la
triptongos.
compresin y el uso de diversas
El texto libre.
lecturas.
Desarrollar mediante la prctica
E. T. los elementos culturales del pas
y del mundo con el propsito de
Palabras que inicien cong y j, , h, k. lograr un buen vivir dentro de la
Conceptualizacin: propia y del sociedad.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 6EL DESARROLLO CULTURAL E IDENTIDAD EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
civilizatoria. diccionario.Glosario.Categoras. Frases.Campo Argumentar diversos
semntico. Creacin de textos y revisin de los fundamentos en la elaboracin
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales de los pueblos del textos. de propuestas logrando
mundo y de los pueblos de Mxico. aseveraciones a una conclusin
E. T. acertada.
Ciudadana comprometida en la
recuperacin y reconstruccin cotidiana LECTURA
de la identidad y la memoria histrica. Voces en coro.
Texto cientfico:
Ciudadana que reconoce y potencia elEnsayos, artculos periodsticos, editoriales y
desarrollo de las lenguas.
acadmicos (tesis, teoras, investigaciones e
La recuperacin de nuestras mentes y informes).
cuerpos. Poemas y canciones.
Ciudadana que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artsticas de su E. T.
pueblo y de la cultura universal. SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
COMPOSICIN, PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO.
Composicin en verso:
Poemas, poesas, decimas, canciones, corridos,
Coplas.
Literatura contempornea, Siglos XX y XXI.
Comedia (resea histrica, obras y escritores).
Ensayistas,novelistas y cuentistas, poetas.

E. T
GRAMTICA
El habla y la escritura para una explicacin integral.
Ortografa: Palabras homfonas y homonimia.
Reglas ortogrficas, signos ortogrficos y de
puntuacin.
Reglas sintcticas.
Etimologa. Origen de la palabra, significado y forma.
Abreviaturas de uso comn, cientficas y
tecnolgicas.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 6EL DESARROLLO CULTURAL E IDENTIDAD EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Abreviaturas de uso comn, cientficas y
tecnolgicas.
-Diferenciacin entre acento prosdico y
ortogrfico.
-La mtrica
-Sinnimos
-Antnimos
-Homfonas
-Homnimos
-Uso de la r y rr.

E. E. T.
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA
REGIONAL.
VOCABULARIO:
Siturhi estomago
Sununda cobija
Kiripu gente
Taa casa
Tsirani tener frio
Kuirakua petate

USOS COMUNES:
Nanita abuela
Tatita abuelo
Taapichu to
Naapichutia

Elementos culturales propios. Distinguir:

gneros en los textos; sentido literal y figurado.
Troncos lingsticos.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 7REVALORIZACIN SOCIAL DEL TRABAJO EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico E. T. Habilidades bsicas:
de la realidad social del pas y del EXPRESION ORAL CORPORAL. Descripcin narracin,
mundo. argumentacin y exposicin.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL
Construir nuevas relaciones de poder y Conferencia, debates, mesa redonda, Fortalecer el acervo cultural
gobiernos populares. asambleas, plenarias. mediante el lenguaje en distintos
mbitos dentro de la escuela,
Defensa de los derechos del pueblo.
E. T. comunidad y la sociedad.
Erradicar la simulacin, la cultura del Transformar las ideas,
EXPRESIN ESCRITA
engao y los miedos. ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA. sentimientos en la construccin
de significados a partir del
La asamblea ciudadana como nueva Uso y comprensin de las consonantes: C Y G, D Y M
desarrollo de la lengua oral y
relacin social. Libertades democrticas, palabras y textos narrativos.
referndum, plebiscito, consulta. Escritura: cursiva y de molde. escrita.
La carta: Practicar los conceptos a partir
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce De peticin, de agradecimiento, de negocios, de de la realidad social, cultural,
y ejerce el sistema de derechos felicitacin y agradecimiento. ideolgica y econmica, en la
humanos, laborales y sociales. construccin, de campos
Vicios de diccin:
Sujeto que desarrollo una actitud crtica Barbarismo, silogismos, modismos y cacofona. semnticos de diversos textos
hacia la civilizacin moderna neoliberal, Perfrasis. literarios, informativos y
la destruccin, la explotacin y el Escritura: cursiva y de molde. cientficos
consumismo. Oracin subordinada sustantiva Desarrollar la oralidad y la
Sujeto promotor de la formacin de
La carta: familia, amigos, de peticin, de escritura de manera fluida en la
agradecimiento, de negocios, de felicitacin y compresin y el uso de diversas
personalidades integras y multifacticas
agradecimiento. lecturas.
donde se resignificanlasculturas e
El artculo periodstico.
identidades populares. Desarrollar la oralidad y la
El diccionario.
escritura de manera fluida en la
Sujeto que construye una cultura de La enciclopedia.
compresin y el uso de diversas
dilogo y encuentro.
lecturas.
E. T.
La escuela como espacio cultural y Desarrollar mediante la prctica
promotora de una sociedad feliz. VOCABULARIO Y FRASES los elementos culturales del pas
Palabras que inicien con: x, br, tr, gr. y del mundo con el propsito de
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana Conceptualizacin: propia y del
consciente de la necesaria refundacin lograr un buen vivir dentro de la
diccionario.Glosario.Categoras. Frases.Campo sociedad.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 7REVALORIZACIN SOCIAL DEL TRABAJO EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
civilizatoria. semntico. Creacin de textos y revisin de los Argumentar diversos
textos. fundamentos en la elaboracin
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales de los pueblos del de propuestas logrando
mundo y de los pueblos de Mxico. E. T. aseveraciones a una conclusin
LECTURA acertada.
Ciudadana comprometida en la
recuperacin y reconstruccin cotidiana Dramatizacin.
de la identidad y la memoria histrica. Representacin.
Reseas y relatos populares:
Ciudadana que reconoce y potencia el De las culturas madres y del mundo.
desarrollo de las lenguas.
Usanza del teatro de atril.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos. E.T.
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
Ciudadana que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artsticas de su COMPOSCIN, PENSAMIENTO Y SENTIMIENTOI
pueblo y de la cultura universal. Correccin de textos propios.
Literatura contempornea, siglos XX y XXI.
Comedia (resea histrica, obras y escritores).
Ensayistas,novelistas y cuentistas.
Poetas.

E. T.
GRAMTICA
El habla y la escritura para una explicacin integral.
Ortografa: palabras paronimias.
Reglas ortogrficas, signos ortogrficos y de
puntuacin.
Reglas semnticas.
Etimologa, pronunciacin y uso de las palabras
de las lenguas originarias y del espaol
mexicano.
- Abreviaturas de uso comn.
-Adverbios
*Lugar
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 7REVALORIZACIN SOCIAL DEL TRABAJO EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
*Tiempo
*Orden
-Verbo
Tiempos simples del modo indicativo.
*Presente
*Pretrito
*Futuro
*Copretrito
*Pospretrito.
-El verbo haber.
-Uso de la w y k

E. T.
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA
REGIONAL.
VOCABULARIO:
Tirekua comida
Trechu gallo
Tsikata gallina
Pipixi pollito
Tsiri maz
Kiris pato

USOS COMUNES:
Xunapiti verde
Urhapiti blanco
Misitu gato
Karichi borrego

Elementos culturales propios. Distinguir:

gneros en los textos; sentido literal y figurado.
Troncos lingsticos
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 8. LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, HUMANISTA Y CIENTIFICA EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico E.T. Habilidades bsicas:
de la realidad social del pas y del EXPRESION ORAL CORPORAL. Descripcin narracin,
mundo. argumentacin y exposicin.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA
Construir nuevas relaciones de poder y ORAL. Fortalecer el acervo cultural
gobiernos populares. mediante el lenguaje en distintos
Dialogo espontneo.
mbitos dentro de la escuela,
Defensa de los derechos del pueblo. Dialogo preparado. comunidad y la sociedad.
Entrevistas orales en la radio y televisin Transformar las ideas,
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos. escolar. sentimientos en la construccin
de significados a partir del
La asamblea ciudadana como nueva
E. T. desarrollo de la lengua oral y
relacin social. Libertades democrticas,
referndum, plebiscito, consulta. EXPRESIN ESCRITA escrita.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA Practicar los conceptos a partir
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce ESCRITA. de la realidad social, cultural,
y ejerce el sistema de derechos
Uso y comprensin de las consonantes: C Y G, ideolgica y econmica, en la
humanos, laborales y sociales. construccin, de campos
D Y M palabras y textos narrativos.
Sujeto que desarrollo una actitud crtica Escritura: cursiva y de molde. semnticos de diversos textos
hacia la civilizacin moderna neoliberal, Informe escrito, novela. literarios, informativos y
la destruccin, la explotacin y el Vicios de diccin: cientficos
consumismo.
Barbarismo, silogismos, modismos y cacofona. Desarrollar la oralidad y la
Sujeto promotor de la formacin de Apcope. escritura de manera fluida en la
personalidades integras y multifacticas Escritura: cursiva y de molde. compresin y el uso de diversas
donde se resignificanlasculturas e Oracin subordinadas adverbiales: lecturas.
identidades populares. *de lugar Desarrollar la oralidad y la
*temporales escritura de manera fluida en la
Sujeto que construye una cultura de
*de modo compresin y el uso de diversas
dilogo y encuentro.
*oraciones comparativas lecturas.
La escuela como espacio cultural y Informe escrito. Desarrollar mediante la prctica
promotora de una sociedad feliz.
La novela. los elementos culturales del pas
Wiki peda, y medios electrnicos de y del mundo con el propsito de
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana
consciente de la necesaria refundacin informacin. lograr un buen vivir dentro de la
sociedad.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 8. LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, HUMANISTA Y CIENTIFICA EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
civilizatoria. Argumentar diversos
E. T. fundamentos en la elaboracin
Ciudadana conocedora de los

desarrollos culturales de los pueblos delVOCABULARIO Y FRASES de propuestas logrando
mundo y de los pueblos de Mxico. Palabras que inicien con: dr, cr, fr, bl, gl, cl, aseveraciones a una conclusin
acertada.
Ciudadana comprometida en la fl, pl.Conceptualizacin: propia y del
recuperacin y reconstruccin cotidiana diccionario. Glosario. Categoras. Frases. Campo
de la identidad y la memoria histrica. semntico. Creacin de textos y revisin de los
textos.
Ciudadana que reconoce y potencia el
desarrollo de las lenguas.
E. T.
La recuperacin de nuestras mentes
y LECTURA
cuerpos.
Dramatizacin
Ciudadana que recupera, crea y recrea Representacin
las manifestaciones artsticas de su Texto histrico:
pueblo y de la cultura universal. Biografas, monografas y epstolas del
mundo y las culturas madres.
Teatro de atril.

E. T.
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
COMPOSCIN, PENSAMIENTO Y
SENTIMIENTO.
Dramatizacin, escenificacin y/o
explicacin de cuentos, fabulas, novelas,
leyendas, etc.
Literatos Populares de Michoacn.

E. T.
GRAMTICA
El habla y la escritura para una explicacin
integral.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 8. LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, HUMANISTA Y CIENTIFICA EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Ortografa: palabras paronimias.
Reglas ortogrficas, signos ortogrficos y de
puntuacin.
Reglas semnticas.
Etimologa, pronunciacin y uso de las
palabras de las lenguas madres y hermanas
(latn, griego, francs italiano y portugus).
-El verbo ser y estar.
-Verbos en participio.
-Verbos en gerundio.
-Palabras de origen latn.
-Uso de la q y c.

E. T.
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA
REGIONAL.
VOCABULARIO:
Tsirapiti frio
Kereri tabla
Kekuaeskalera
Anatapu rbol
Ichajtsikua caballete
Tasambani tejamanil

USOS COMUNES:
Karni escribir
Arini leer
Kurhandi escucha
Jorhenkuareri alumno
Jorhetpiri maestro

Elementos culturales propios. Distinguir:

 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 8. LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, HUMANISTA Y CIENTIFICA EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
gneros en los textos; sentido literal y figurado.
Troncos lingsticos
3.- Matemticas
 MATEMTICAS
lneas estratgicas de la UNIDAD 1 LA ALIMENTACIN EN MXICO FECHAS/ACCIONES
educacin integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar desde
la escuela, una ciudadana que lucha por E.T. LGICA Y CONJUNTOS Conocer los conceptos ms
un desarrollo econmico productivo y Expresiones y proposiciones. elementales de la lgica y
sustentable. Estructura de una teora de conjuntos, en la
proposicin; Sujeto y solucin de ejercicios y
Conocimiento, control y produccin Predicado problemas.
colectiva de energas. Proposicin abierta Desarrollar la abstraccin y el
Reconocimiento, control y preservacin del Conceptos de lgica y teora pensamiento lgico.
de conjuntos
territorio. Identificar los diferentes
Clases de juicios
Reconocimiento de los recursos naturales conjuntos y sus propiedades
Inferencia discursiva
de la nacin y la comunidad. Silogismo
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y E. T. ARITMTICA
comunitaria. Historia de las Representar en diversas
Dominio colectivo social de la ciencia y la matemticas formas nmeros naturales y
tecnologa. racionales, hasta millones en
Sistemas de numeracin
Conocimiento del trabajo como proceso antiguos. diferentes formas.
histrico de realizacin humana. Comparar nmeros naturales
Los nmeros naturales y
DIMENSION POLITICA. Potenciar la utilizando la recta numrica
sus operaciones
democracia Participativa Realizar ejercicios de clculo y
Representacin grfica de
los nmeros naturales estimacin mentalmente.
Estudio cientfico de la realidad social del Manejar adecuadamente las
Ubicacin en la recta
pas y del mundo. medidas de longitud.
numrica
Clculo mental y Realizar ejercicios de medicin
estimacin de resultados dentro de la escuela y
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo comunidad.
El Sistema de los nmeros
conocedor del desarrollo histrico de los
Racionales
pueblos.
Ciudadana que desarrolla una actitud Nmeros racionales como
crtica hacia la civilizacin moderna clases de equivalencias
neoliberal respecto de las crisis, de la
destruccin, la explotacin y el E.T. MEDICIN Identificar y representar la
Medicin: Concepto, relacin que guardan las
consumismo que las caracteriza. unidades bsicas y teora razones.
de medida. Resolucin de problemas con
Sujeto formado en el trabajo en redes y Medidas de longitud: conocimientos aplicados.
para la construccin de redes unidad bsica, mltiplos y Resolucin de problemas con
comunitarias. submltiplos conocimientos aplicados.
E.T. ALGEBRA
Concepto Conocer la razn entre dos
DIMENSION CULTURAL. Cultura producto La proporcionalidad cantidades y su expresin por
de la vida y actividad social de los pueblo. Variacin proporcional medio de un cociente.
directa y variacin
Ciudadana conocedora de los desarrollos proporcional inversa
culturales de los pueblos del mundo y de
los pueblos de Mxico. E.T. GEOMETRA
Comparaciones: Realizar construcciones
Ciudadana que construye y reconstruye la cualitativas y geomtricas relativas a:
organizacin comunitaria y popular anti procedimientos. paralelas, perpendiculares,
neoliberal. Las formas geomtricas: polgonos y otros.
Ciudadana que se compromete en la Punto y la lnea
construccin colectiva de saberes Definiciones: cuerpo, Trazar tringulos con
superficie, lnea, punto, escuadras, regla y comps.
Ciudadana que construye los principios geometra Trazar cuadrilteros con
solidarios, colectivos en lucha permanente escuadras, regla y comps.
Posiciones de la recta
contra los valores neoliberales del Trazar ngulos y medir con el
Interseccin y unin de
individualismo, el consumismo y la transportador.
dos rayos.
competencia.
Interseccin y unin de un
segmento y un rayo
Ciudadana que reconoce y potencia el
Tringulos y cuadrilteros
desarrollo de las lenguas, como proceso de
reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social. E.T. PROBABILIDAD Y Conocer y estudiar la
ESTADSTICA probabilidad como el estudio
DIMENSIN ECOLGICA. Preservar la Elaboracin de Tablas y general de los fenmenos de
Tierra y los seres de la naturaleza contra grficas para el manejo de azar y estadstica como la
la destruccin ecolgica, respetando sus la informacin ciencia que permite el anlisis
ciclos y las necesidades de las Organizacin de datos. de datos.
generaciones futuras, no de acumulacin Construir a partir de
de riqueza, sino de produccin de lo enunciados y de situaciones
cotidianas como la talla o el
suficiente y digno para todos. peso de sus compaeros.
Elaborar tablas y graficas con la
Reconocer y preservar el conocimiento informacin proporcionada.
ancestral y la sabidura de todas las
culturas.

Desarrollar programas comunitarios: de

preservacin y reforestacin para eliminar
el saqueo y la destruccin de los
ecosistemas.

MATEMTICAS
lneas estratgicas de la UNIDAD 2 LA PRODUCCIN DE ALIMENTO EN MXICO FECHAS/ACCIONES
educacin integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar desde
la escuela, una ciudadana que lucha por E.T. LGICA Y CONJUNTOS
un desarrollo econmico productivo y La unin y la interseccin Conocer los conceptos ms
sustentable. de conjuntos elementales de la lgica y
Clases de conjuntos: teora de conjuntos, en la
Conocimiento, control y produccin Universal solucin de ejercicios y
colectiva de energas. Unitario problemas.
Reconocimiento, control y preservacin del Equivalente Desarrollar la abstraccin y el
territorio. Iguales pensamiento lgico.
Reconocimiento de los recursos naturales Diferentes Identificar los diferentes
de la nacin y la comunidad. Ajenos conjuntos y sus propiedades
Conocimiento y manejo de la Finito Manejo de llaves y diagramas
infraestructura productiva nacional y de Venn Euler.
Infinito
comunitaria. Manejo de smbolos.
Vaco
Dominio colectivo social de la ciencia y la
Clases de juicios
tecnologa.
considerando la cualidad y
Conocimiento del trabajo como proceso
la cantidad
histrico de realizacin humana.
Inferencia discursiva
DIMENSION POLITICA. Potenciar la Elementos del silogismo
democracia Participativa Proposicin cerrada
Concepto de Conjunto
Estudio cientfico de la realidad social del Smbolo "pertenece"
pas y del mundo.
E. T. ARITMTICA
Sistemas de numeracin
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo antiguos:Cuneiforme o
conocedor del desarrollo histrico de los babilnico y sus
pueblos. conversiones.
Ciudadana que desarrolla una actitud Clculos con porcentajes
crtica hacia la civilizacin moderna Conocer los diferentes sistemas
de 10%, 15%, 20% de una
neoliberal respecto de las crisis, de la de numeracin.
cantidad
destruccin, la explotacin y el Identificar la relacin que
Propiedades de suma y
consumismo que las caracteriza. guarda con el desarrollo
resta:
cultural de los pueblos.
Concepto
Sujeto formado en el trabajo en redes y Lectura y escritura de nmeros
Cerradura
para la construccin de redes Cuneiforme o babilnico
Conmutativa Realizar ejercicios de clculo y
comunitarias.
Asociativa estimacin mentalmente.
Elemento idntico Conocer los algoritmos de las
DIMENSION CULTURAL. Cultura producto Algoritmo operaciones bsicas, a partir de
de la vida y actividad social de los pueblo. Nocin de fraccin: la realizacin de operaciones.
Concepto, la recta Resolucin de problemas
Ciudadana conocedora de los desarrollos numrica y representacin contextualizados con nmeros
culturales de los pueblos del mundo y de grfica. naturales que impliquen la
los pueblos de Mxico. Origen de las fracciones aplicacin de dos o ms
numricas. operaciones
Ciudadana que construye y reconstruye la Papiros de Kahum y
organizacin comunitaria y popular anti Ahms
neoliberal. Pares ordenados
Ciudadana que se compromete en la Conversin de fracciones
comunes a fracciones
construccin colectiva de saberes
decimales.
Ciudadana que construye los principios
E.T. MEDICIN Manejar adecuadamente las
solidarios, colectivos en lucha permanente
Longitud: Concepto y medidas de longitud y
contra los valores neoliberales del
unidades superficie
individualismo, el consumismo y la Unidades de superficie. Realizar ejercicios de
competencia. conversin con las medidas de
longitud y superficie.
Ciudadana que reconoce y potencia el
desarrollo de las lenguas, como proceso de E.T. ALGEBRA
reafirmacin de nuestra concepcin y Tablas de cantidades que
Elaboracin de tablas de
construccin social. varan proporcionalmente
aumentos y descuentos en un
Proporcionalidad directa e
porcentaje dado.
DIMENSIN ECOLGICA. Preservar la inversa: Conceptos,
Resolucin de problemas con
Tierra y los seres de la naturaleza contra razones, regla de 3 y
la destruccin ecolgica, respetando sus conocimientos aplicados.
porcentajes
ciclos y las necesidades de las
generaciones futuras, no de acumulacin
de riqueza, sino de produccin de lo E.T. GEOMETRA Calcular permetros de
suficiente y digno para todos. Las formas geomtricas: tringulos y cuadrilteros
rectas paralelas y planos Realizar construcciones
Reconocer y preservar el conocimiento paralelos. geomtricas relativas a:
ancestral y la sabidura de todas las Espacio: definicin y paralelas, perpendiculares,
culturas. ejemplos. polgonos, etc.
Permetro de tringulos y Manejar las unidades del
Desarrollar programas comunitarios: de cuadrilteros sistema mtrico decimal y sus
preservacin y reforestacin para eliminar Construccin de equivalencias en la solucin de
el saqueo y la destruccin de los figuras:Recta, ngulo, ejercicios y problemas.
ecosistemas. mediatriz, bisectriz, Calcular volmenes de
paralelas y tangente. poliedros y cuerpos redondos
elementales aplicando las
formulas respectivas.

E.T. PROBABILIDAD Y Lectura de tablas y grficas

ESTADSTICA Precisar inferencias de carcter
Anlisis de informacin y estadstico.
estadstica de economa, Estudiar la estadstica como la
poblacin, salud, ciencia que permite el anlisis
educacin, entre otros de datos.
Variables estadsticas: Elaborar tablas y graficas con la
Datos informacin proporcionada.

lneas estratgicas de
la educacin integral
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
desde la escuela, una ciudadana que E.T. LGICA Y CONJUNTOS
lucha por un desarrollo econmico
productivo y sustentable.
Conocimiento, control y produccin
colectiva de energas.
Reconocimiento, control
preservacin del territorio.
Reconocimiento de los recursos
naturales de la nacin y la comunidad.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Dominio colectivo social de la ciencia y
la tecnologa.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin
humana.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
Poblacin
Muestra
Variable cualitativa
Variable cuantitativa
Tablas
Grficas
MATEMTICAS
UNIDAD 3 LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN LATINOMERICA
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS
Juicio singular afirmativo
Elementos de inferencia:
conocimiento inicial
Figuras del silogismo
Producto cartesiano
y Operaciones con conjuntos:
Unin
Interseccin
Formar conjuntos a partir de
preposiciones abiertas.
Conociendo y aplicando
cuantificadores.
Evaluando lo aprendido
E. T. ARITMTICA
Sistemas de numeracin
antiguos: maya y sus
conversiones, representacin
hasta unidades de millar y
conversiones.
Propiedades de multiplicacin
y divisin: concepto,
cerradura, conmutativa,
Desarrollar en los alumnos la
capacidad para resolver
problemas del contexto.
FECHAS/ACCIONES
HABILIDADES
Conocer los conceptos ms
elementales de la lgica y teora de
conjuntos, en la solucin de ejercicios
y problemas.
Desarrollar la abstraccin y el
pensamiento lgico.
Identificar los diferentes conjuntos y
sus propiedades
Formacin de conjuntos y uso de
cuantificadores.
Conocer los diferentes sistemas de
numeracin.
Identificar la relacin que guarda con
el desarrollo cultural de los pueblos.
Ubicar los valores posicionales
Lectura y escritura de nmeros maya.
Realizar operaciones a partir de la
informacin de las propiedades de
multiplicacin y divisin.

DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedor del desarrollo histrico de
los pueblos.
Ciudadana que desarrolla una actitud
crtica hacia la civilizacin moderna
neoliberal respecto de las crisis, de la
destruccin, la explotacin y el
consumismo que las caracteriza.
Sujeto formado en el trabajo en redes
y para la construccin de redes
comunitarias.
E.T. MEDICIN
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad social
de los pueblo.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales de los pueblos
del mundo y de los pueblos de Mxico.
Ciudadana que construye y
reconstruye la organizacin E.T. ALGEBRA
comunitaria y popular anti neoliberal.
Ciudadana que se compromete en la
construccin colectiva de saberes
Ciudadana que construye los
principios solidarios, colectivos en
lucha permanente contra los valores E.T. GEOMETRA
neoliberales del individualismo, el
consumismo y la competencia.
Ciudadana que reconoce y potencia el
desarrollo de las lenguas, como
asociativa, elemento idntico,
distributiva, el oficio del cero
y algoritmo.
Tipos de fracciones: propias,
impropias y mixto.
Fracciones y porcentajes:
Uso de razones y porcentajes
en la presentacin de
informacin.
Clculo mental.
rea: concepto y unidades
Instrumentos para medir
longitudes
Unidades para medir
superficies
La constante o factor de
proporcionalidad.
Proporcionalidad: tablas y
graficas
Las formas geomtricas y la
medida
reas de tringulos y
cuadrilteros
Construccin de figuras:
Resolver problemas que impliquen
porcentajes y fracciones.
Identificar el uso de razones y
porcentajes en la presentacin de la
informacin.
Realizar ejercicios de clculo y
estimacin mentalmente.
Resolucin de problemas
contextualizados con nmeros
naturales que impliquen la aplicacin
de dos o ms operaciones
Conocer los algoritmos de las
operaciones de resolucin de reas,
longitudes y superficies.
Conocer y utilizar los instrumentos
que son usados con ms frecuencia
para medir longitudes.
Elaborar tablas de aumentos y
descuentos en un porcentaje dado.
Reconocimiento de problemas con
los conocimientos aplicados.
Calcular reas de tringulos y
cuadrilteros
Lectura de tablas y grficas
Aplicar sus conocimientos sobre
geometra y medidas para construir
figuras geomtricas.
proceso de reafirmacin de nuestra tringulos, definicin,
concepcin y construccin social. construccin y elementos.

DIMENSIN ECOLGICA. Preservar la Precisar inferencias de carcter

Tierra y los seres de la naturaleza estadstico.
contra la destruccin ecolgica, Estudiar la estadstica como la
respetando sus ciclos y las ciencia que permite el anlisis de
necesidades de las generaciones datos.
futuras, no de acumulacin de E.T. PROBABILIDAD Y ESTADSTICA Elaborar tablas y graficas con la
riqueza, sino de produccin de lo Tablas y grficas informacin proporcionada.
suficiente y digno para todos. Variacin proporcional Desarrollar en los alumnos la
Frecuencias: absoluta, relativa capacidad para resolver problemas
Reconocer y preservar el y tablas del contexto.
conocimiento ancestral y la sabidura
de todas las culturas.
Desarrollar programas comunitarios:
de preservacin y reforestacin para
eliminar el saqueo y la destruccin de
los ecosistemas.

lneas estratgicas de
la educacin integral
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
desde la escuela, una ciudadana que E.T. LGICA Y CONJUNTOS
lucha por un desarrollo econmico
productivo y sustentable.
Conocimiento, control y produccin
colectiva de energas.
Reconocimiento, control y Operaciones con conjuntos:
preservacin del territorio.
Reconocimiento de los recursos
naturales de la nacin y la comunidad.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Dominio colectivo social de la ciencia y
la tecnologa.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin
humana.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedor del desarrollo histrico de
los pueblos.
Ciudadana que desarrolla una actitud
crtica hacia la civilizacin moderna
neoliberal respecto de las crisis, de la
MATEMTICAS
UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN
LATINOAMRICA
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS
Relaciones y funciones
Juicio singular negativo
Elementos de inferencia:
conocimiento inferido
Reglas del silogismo
pertenencia e inclusin
Operaciones con conjuntos
Unin de conjunto
Interseccin de conjuntos
E. T. ARITMTICA
Sistemas de numeracin
antiguos: binario
Algoritmo y operaciones.
Nmeros enteros suma y resta:
concepto de nmero entero, la
recta numrica.
operaciones inversas, nmeros
con signo y sus operaciones.
Valor absoluto
El inverso aditivo
Fracciones y operaciones
comunes
Representacin grfica de la
FECHAS/ACCIONES
HABILIDADES
Conocer los conceptos ms
elementales de la lgica y teora
de conjuntos, en la solucin de
ejercicios y problemas.
Desarrollar la abstraccin y el
pensamiento lgico.
Identificar los diferentes
conjuntos y sus propiedades.
Formacin de conjuntos y uso de
cuantificadores; concepto de
Universo y uso de los smbolos de
unin e interseccin
Efectuar operaciones: Unin,
Interseccin y producto
cartesiano en la resolucin de
problemas.
Conocer los diferentes sistemas
de numeracin identificar la
relacin que guarda con el
desarrollo cultural de los pueblos.
Ubicar los valores posicionales
Lectura y escritura de nmeros
binarios
Conocer los algoritmos de las
operaciones, a partir de la
realizacin de operaciones con
nmeros enteros, sus
propiedades y sus operaciones.
Resolucin de problemas
contextualizados con nmeros
destruccin, la explotacin y el resta. naturales que impliquen la
consumismo que las caracteriza. Alteraciones del minuendo y aplicacin de dos o ms
sustraendo. operaciones.
Sujeto formado en el trabajo en redes Leyes de la divisin Conocer los elementos de los
y para la construccin de redes fracciones equivalentes.
comunitarias. Aplicar problemas con los
conocimientos de fracciones.
DIMENSION CULTURAL. Cultura Aplicar la equivalencia entre
producto de la vida y actividad social fracciones al resolver problemas.
de los pueblo.
E.T.MEDICIN Conocer los elementos de las
Ciudadana conocedora de los Unidades agrarias, nomenclatura unidades agrarias.
desarrollos culturales de los pueblos Lectura y escritura de unidades
del mundo y de los pueblos de Mxico. agrarias
Aplicacin de las medidas
Ciudadana que construye y agrarias.
reconstruye la organizacin
comunitaria y popular anti neoliberal. E.T. ALGEBRA
Ciudadana que se compromete en la Raz cuadrada de nmeros
construccin colectiva de saberes naturales y extraccin de raz Realizar ejercicios de extraccin
cuadrada. de la raz cuadrada.
Ciudadana que construye los Races inexactas, principal y Conocer simbologa y elementos
principios solidarios, colectivos en secundaria. de la proporcionalidad.
lucha permanente contra los valores Constante de proporcionalidad:
neoliberales del individualismo, el tablas y grficas.
consumismo y la competencia. Mtodo de las fronteras
Mtodo de Newton
Ciudadana que reconoce y potencia el E.T. GEOMETRA Aplicar sus conocimientos sobre
desarrollo de las lenguas, como Construccin de figuras: geometray medidas para
proceso de reafirmacin de nuestra cuadrilteros, definicin, construir figuras geomtricas y
concepcin y construccin social. construccin y sus elementos. ngulos.
ngulos y notacin de ngulos, Aplicacin de las propiedades de
DIMENSIN ECOLGICA. Preservar la formas de medida. la simetra axial de una figura.
Tierra y los seres de la naturaleza Simetra por lnea, axial y Identificar y trazar ejes de
contra la destruccin ecolgica, rotacional. simetra.
respetando sus ciclos y las Trazos de ejes de simetra de una Conocer los trminos
necesidades de las generaciones figura plana matemticos de mediatriz y
futuras, no de acumulacin de
riqueza, sino de produccin de lo
suficiente y digno para todos.
Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral y la sabidura
de todas las culturas.
Desarrollar programas comunitarios:
de preservacin y reforestacin para
eliminar el saqueo y la destruccin de
los ecosistemas.
lneas estratgicas de
la educacin integral
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
desde la escuela, una ciudadana que
lucha por un desarrollo econmico
productivo y sustentable.
Conocimiento, control y produccin
colectiva de energas.
Reconocimiento, control
preservacin del territorio.
Reconocimiento de los recursos
naturales de la nacin y la comunidad.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Dominio colectivo social de la ciencia y
la tecnologa.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin
Figuras semejantes. bisectriz.
Trazos de mediatrices y
bisectrices
E.T. PROBABILIDAD Y ESTADSTICA Realizar experimentos aleatorios,
Probabilidad de un suceso explorar los resultados, calcular
aleatorio probabilidades en forma terica y
Experimentos aleatorios en forma emprica.
Medidas centrales: media, Interpretar y analizar los
mediana, moda y desviaciones. resultados.
Conocer los elementos de
estadstica.
MATEMTICAS
UNIDAD 5 EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS FECHAS/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. LGICA Y CONJUNTOS Conocer los conceptos ms
Graficas de un producto elementales de la lgica y teora
cartesiano de conjuntos, en la solucin de
Operaciones con conjuntos: ejercicios y problemas.
Subconjunto, conjunto potencia Desarrollar la abstraccin y el
Juicio particular afirmativo pensamiento lgico.
Elementos de inferencia: Identificar los diferentes
y conocimiento fundamentador o conjuntos y sus propiedades.
regla lgica Definicin de conceptos y uso de
Reglas del silogismo smbolos respectivos.
E. T. ARITMTICA Efectuar operaciones: Unin,
Sistema de numeracin Azteca: Interseccin y producto
Representacin hasta unidades cartesiano en la resolucin de
de millar y sus conversiones. problemas.
Nmeros decimales y sus
operaciones.
Multiplicacin de enteros y Lectura y escritura de medidas de
volumen.
humana. decimales Realizar conversiones con
DIMENSION POLITICA. Potenciar la Ubicacin en la recta numrica. medidas de volumen.
democracia Participativa Fracciones. Diferentes fracciones Aplicacin de las medidas de
para el mismo racional volumen.
Estudio cientfico de la realidad social Nmeros enteros -multiplicacin
del pas y del mundo. y
divisin: nmeros con signo y sus Realizar ejercicios de extraccin
operaciones de la raz cuadrada y aplicar a
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo Los nmeros decimales y sus problemas concretos.
conocedor del desarrollo histrico de operaciones. Calcular permetros y reas de
los pueblos. La fraccin comn como un figuras irregulares por medio de
Ciudadana que desarrolla una actitud cociente. su triangulacin.
crtica hacia la civilizacin moderna Fracciones y su descomposicin Conocer los conceptos del
neoliberal respecto de las crisis, de la numrica: mnimo comn lenguaje algebraico.
destruccin, la explotacin y el mltiple
consumismo que las caracteriza.
Aplicar las frmulas ms usuales
Sujeto formado en el trabajo en redes E.T.MEDICIN en la geometra.
y para la construccin de redes Unidades de volumen. Aplicar el uso de las literales.
comunitarias. Volumen: concepto y unidades. Aplicar sus conocimientos sobre
E.T. ALGEBRA geometra y medidas para
Raz cuadrada de un decimal construir figuras geomtricas.
DIMENSION CULTURAL. Cultura Raz cuadrada de una fraccin Conocer los principales pasos de
producto de la vida y actividad social Lenguaje algebraico: lenguaje los procesos de investigacin;
de los pueblo. comn, lenguaje algebraico, Observar, registrar, clasificar,
jerarqua de operaciones, uso del comprobar, predecir y decidir.
Ciudadana conocedora de los parntesis, uso de literales y Conocer y estudiar la probabilidad
desarrollos culturales de los pueblos terminologa. como el estudio general de los
del mundo y de los pueblos de Mxico. fenmenos de azar y estadstica
E.T. GEOMETRA como la ciencia que permite el
Ciudadana que construye y anlisis de datos.
Permetros y reas de figuras
reconstruye la organizacin Desarrollar en los alumnos la
irregulares y del crculo.
comunitaria y popular anti neoliberal. capacidad para resolver
Nociones de permetros y reas y
Ciudadana que se compromete en la problemas del contexto.
sus propiedades.
construccin colectiva de saberes Conocer las diferentes graficas
Frmulas ms usuales en la
que se pueden elaborar.
geometra.
Ciudadana que construye los
Permetro de la circunferencia y
principios solidarios, colectivos en rea del crculo
lucha permanente contra los valores Construccin de figuras:
neoliberales del individualismo, el polgonos, definicin,
consumismo y la competencia. construccin y elementos.
E.T. PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
Ciudadana que reconoce y potencia el Espacio, muestra y evento.
desarrollo de las lenguas, como Graficas: diagrama de barras,
proceso de reafirmacin de nuestra histograma, polgono de
concepcin y construccin social. frecuencia, pictograma y circular.

DIMENSIN ECOLGICA. Preservar la

Tierra y los seres de la naturaleza
contra la destruccin ecolgica,
respetando sus ciclos y las
necesidades de las generaciones
futuras, no de acumulacin de
riqueza, sino de produccin de lo
suficiente y digno para todos.

Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral y la sabidura
de todas las culturas.

Desarrollar programas comunitarios:

de preservacin y reforestacin para
eliminar el saqueo y la destruccin de
los ecosistemas.

lneas estratgicas de
la educacin integral
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
desde la escuela, una ciudadana que
lucha por un desarrollo econmico
productivo y sustentable.
Conocimiento, control y produccin
colectiva de energas.
Reconocimiento, control
preservacin del territorio.
Reconocimiento de los recursos
naturales de la nacin y la comunidad.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Dominio colectivo social de la ciencia y E. T. ARITMTICA
la tecnologa.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin
humana.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
MATEMTICAS
UNIDAD 6 EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS FECHAS/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. LGICA Y CONJUNTOS Conocer los conceptos ms
Relaciones y funciones. elementales de la lgica y teora
Producto cartesiano de conjuntos, en la solucin de
Juicio particular negativo ejercicios y problemas.
Premisa Desarrollar la abstraccin y el
Modos de las figuras del pensamiento lgico.
silogismo Identificar los diferentes
y conjuntos y sus propiedades.
Efectuar operaciones: Unin,
Interseccin y producto
cartesiano en la resolucin de
problemas.
Conocer los diferentes sistemas
Romano: representacin hasta de numeracin.
unidades de millar y sus Identificar la relacin que guarda
conversiones. con el desarrollo cultural de los
Notacin desarrollada. pueblos.
Clculo mental y estimacin de Ubicar los valores posicionales y
resultados realizar ejercicios con notacin
Fracciones comunes en la recta desarrollada.
numrica. Representar en diversas formas
Nmeros decimales suma y resta. nmeros decimales.
concepto de numero decimal, Realizar ejercicios de clculo y
parte entera y parte fraccionaria, estimacin mentalmente.
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo notacin decimal, clasificacin, Conocer los algoritmos de las
conocedor del desarrollo histrico de valor posicional y algoritmo. operaciones bsicas, a partir de la
los pueblos. Fracciones suma y resta: realizacin de operaciones con
Ciudadana que desarrolla una actitud algoritmo y nmeros mixtos. nmeros decimales y sus
crtica hacia la civilizacin moderna propiedades.
neoliberal respecto de las crisis, de la Elaborar algoritmos que permitan
destruccin, la explotacin y el comparaciones y operaciones con
consumismo que las caracteriza. fracciones.
Elaborar algoritmos que permitan
Sujeto formado en el trabajo en redes comparaciones y operaciones con
y para la construccin de redes fracciones.
comunitarias.
E.T. MEDICIN Manejar adecuadamente las
Capacidad:Concepto y unidades. medidas de capacidad.
DIMENSION CULTURAL. Cultura Realizar ejercicios prcticos
producto de la vida y actividad social utilizando las medidas de
de los pueblo. capacidad dentro de la escuela y
comunidad.
Ciudadana conocedora de los Desarrollar en los alumnos la
desarrollos culturales de los pueblos capacidad para resolver
del mundo y de los pueblos de Mxico. problemas del contexto.
E.T. ALGEBRA Conocer el Teorema de Pitgoras
Ciudadana que construye y Teorema de Pitgoras antes de y sus elementos.
reconstruye la organizacin Pitgoras Procedimiento del Teorema de
comunitaria y popular anti neoliberal. Monomios: concepto, elementos Pitgoras.
Ciudadana que se compromete en la de un trmino y operaciones Conocer el procedimiento de
construccin colectiva de saberes bsicas con monomios. operaciones en los monomios.

Ciudadana que construye los

principios solidarios, colectivos en E.T. GEOMETRA Resolver problemas que
lucha permanente contra los valores Construccin de figuras: circulo, impliquen el clculo de
neoliberales del individualismo, el definicin, construccin, permetros y reas.
consumismo y la competencia. elementos y nmero pi. Deduccin de frmulas
Algoritmos del crculo. necesarias.
Ciudadana que reconoce y potencia el Polgonos: definiciones y Conocer los elementos del crculo
desarrollo de las lenguas, como notaciones y sus operaciones.
proceso de reafirmacin de nuestra Realizar construcciones
concepcin y construccin social.
DIMENSIN ECOLGICA. Preservar la
Tierra y los seres de la naturaleza E.T. PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
contra la destruccin ecolgica,
respetando sus ciclos y las
necesidades de las generaciones
futuras, no de acumulacin de
riqueza, sino de produccin de lo
suficiente y digno para todos.
Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral y la sabidura
de todas las culturas.
Desarrollar programas comunitarios:
de preservacin y reforestacin para
eliminar el saqueo y la destruccin de
los ecosistemas.
Probabilidad: conceptos, el azar,
determinismo, espacio muestral
y sucesos.
Probabilidad clsica.
geomtricas relativas a: paralelas,
perpendiculares, polgonos y
otros.
Conocer los principales pasos de
los procesos de investigacin;
Observar, registrar, clasificar,
comprobar, predecir y decidir.
Conocer y estudiar la probabilidad
como el estudio general de los
fenmenos de azar y estadstica
como la ciencia que permite el
anlisis de datos.
Elaborar tablas y graficas con la
informacin proporcionada.
Desarrollar en los alumnos la
capacidad para resolver
problemas del contexto.

lneas estratgicas de
la educacin integral
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
desde la escuela, una ciudadana que E.T. LGICA Y CONJUNTOS
lucha por un desarrollo econmico
productivo y sustentable.
Conocimiento, control y produccin
colectiva de energas.
Reconocimiento, control
MATEMTICAS
UNIDAD 7 LA REVALORIZACIN DEL TRABAJO EN EL MUNDO FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Conocer los conceptos ms
Representaciones grficas de una elementales de la lgica y teora
relacin. de conjuntos, en la solucin de
Diagramas de Venn ejercicios y problemas.
Juicio universal afirmativo Desarrollar la abstraccin y el
Premisa pensamiento lgico.
y Identificar los diferentes
preservacin del territorio.
Reconocimiento de los recursos
naturales de la nacin y la comunidad. E. T. ARITMTICA
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Dominio colectivo social de la ciencia y
la tecnologa.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin
humana.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedor del desarrollo histrico de
los pueblos.
Ciudadana que desarrolla una actitud
crtica hacia la civilizacin moderna
neoliberal respecto de las crisis, de la
destruccin, la explotacin y el
consumismo que las caracteriza.
Sujeto formado en el trabajo en redes
y para la construccin de redes E.T. ALGEBRA
comunitarias.
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad social
de los pueblo.
E.T. GEOMETRA
Ciudadana conocedora de los
conjuntos y sus propiedades.
Identificar la relacin que guarda
Arbigo: representacin hasta con el desarrollo cultural de los
unidades de millar y sus pueblos.
conversiones. Conocer los diferentes sistemas
Nmeros decimales: de numeracin.
multiplicacin y divisin, Ubicar los valores posicionales y
algoritmo. realizar ejercicios con el sistema
Sistema de numeracin base de numeracin base cinco.
cinco Representar en diversas formas
La multiplicacin de nmeros nmeros decimales.
decimales Conocer los algoritmos de las
La divisin de nmeros operaciones bsicas, a partir de la
decimales. realizacin de operaciones con
Fracciones equivalentes nmeros decimales y sus
Divisin y multiplicacin: propiedades.
algoritmo, entero y fraccin, Elaborar algoritmos que permitan
fracciones y mixtos comparaciones y operaciones con
fracciones.
E.T.MEDICIN Manejar adecuadamente las
Unidades de peso: concepto y medidas de peso.
unidades. Realizar ejercicios prcticos
utilizando las medidas de peso
dentro de la escuela y comunidad.
Desarrollar en los alumnos la
capacidad para resolver
problemas del contexto.
Conocer las relaciones numricas.
Establecimiento de relaciones Conocer la igualdad en el lenguaje
numricas. algebraico.
Igualdades: Concepto y Aplicar la igualdad para resolver
propiedades. problemas del contexto.
Descomposicin en sum de
cuadrados.
Conocer y estudiar la geometra.
Construccin de cubos y Resolver problemas que
desarrollos culturales de los pueblos
del mundo y de los pueblos de Mxico.
Ciudadana que construye y Construccin de figuras: relacin
reconstruye la organizacin
comunitaria y popular anti neoliberal.
Ciudadana que se compromete en la
construccin colectiva de saberes
Ciudadana que construye los E.T. PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
principios solidarios, colectivos en
lucha permanente contra los valores
neoliberales del individualismo, el
consumismo y la competencia.
Ciudadana que reconoce y potencia el
desarrollo de las lenguas, como
proceso de reafirmacin de nuestra
concepcin y construccin social.
DIMENSIN ECOLGICA. Preservar la
Tierra y los seres de la naturaleza
contra la destruccin ecolgica,
respetando sus ciclos y las
necesidades de las generaciones
futuras, no de acumulacin de
riqueza, sino de produccin de lo
suficiente y digno para todos.
Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral y la sabidura
de todas las culturas.
Desarrollar programas comunitarios:
de preservacin y reforestacin para
eliminar el saqueo y la destruccin de
los ecosistemas.
paraleleppedos. impliquen la construccin de
Semejanzas y diferencias entre cubos y paraleleppedos.
slidos Ubicar semejanzas y diferencias
de los slidos.
aurea. Conocer el procedimiento de
relacin aurea matemtica,
rectngulo dorado y espiral
dorada.
Conocer los principales pasos de
Probabilidad frecuencial o los procesos de investigacin;
emprica. Observar, registrar, clasificar,
Experimentos aleatorios: comprobar, predecir y decidir.
concepto, espacio muestral, Conocer y estudiar la probabilidad
sucesos como el estudio general de los
fenmenos de azar y estadstica
como la ciencia que permite el
anlisis de datos.
Elaborar tablas y graficas con la
informacin proporcionada.
Desarrollar en los alumnos la
capacidad para resolver
problemas del contexto.

lneas estratgicas de
la educacin integral
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
desde la escuela, una ciudadana que E.T. LGICA Y CONJUNTOS
lucha por un desarrollo econmico
productivo y sustentable.
Conocimiento, control y produccin
colectiva de energas.
Reconocimiento, control y Representacin Sagital de
preservacin del territorio.
Reconocimiento de los recursos
naturales de la nacin y la comunidad.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Dominio colectivo social de la ciencia y
la tecnologa.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin E. T. ARITMTICA
humana.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedor del desarrollo histrico de
los pueblos.
Ciudadana que desarrolla una actitud
MATEMTICAS
UNIDAD 8 LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR,
HUMANISTA Y CIENTFICA EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS
Representaciones grficas de una
funcin.
Diagramas de Venn
Juicio universal negativo
Premisa
Producto Cartesiano.
Representacin Sagital de
Relaciones
Representacin Sagital de
Funciones
Identificacin de relaciones que
son funciones, dentro de una
grfica sagital.
con el desarrollo cultural de los
Purhpecha: Representacin
hasta unidades de millar y sus
conversiones.
Nmeros racionales
Potenciacin y radicacin: leyes
de la potenciacin y leyes de la
radicacin
Raz de un nmero fraccionario.
Raz de una potencia.
Sumario
FECHAS/ACCIONES
HABILIDADES
Conocer los conceptos ms
elementales de la lgica y teora
de conjuntos, en la solucin de
ejercicios y problemas.
Desarrollar la abstraccin y el
pensamiento lgico.
Identificar los diferentes
conjuntos y sus propiedades.
Identificar las representaciones
Sagitales y manejo se la
simbologa pertinente
Identificar la relacin que guarda
pueblos.
Conocer los diferentes sistemas
de numeracin.
Desarrollar en los alumnos la
capacidad para resolver
problemas del contexto.
Elaborar algoritmos que permitan
comparaciones y operaciones con
nmeros racionales.
Realizar operaciones de
potenciacin.
crtica hacia la civilizacin moderna
neoliberal respecto de las crisis, de la E.T.MEDICIN Conocer los elementos de un
destruccin, la explotacin y el Sistema monetario en Mxico y sistema monetario.
consumismo que las caracteriza. sus conversiones. Conocer la historia del sistema
Tiempo: Concepto y unidades monetario mexicano.
Sujeto formado en el trabajo en redes Realizar operaciones de
y para la construccin de redes conversiones de moneda nacional
comunitarias. con las monedas internacionales.
Conocer la historia del tiempo y
sus transformaciones.
DIMENSION CULTURAL. Cultura Conocer las unidades de medicin
producto de la vida y actividad social del tiempo.
de los pueblo. Realizar las operaciones
equivalentes de las unidades
Ciudadana conocedora de los universales de tiempo.
desarrollos culturales de los pueblos E.T. GEOMETRA
del mundo y de los pueblos de Mxico. Concepto de volumen Resolver problemas que
Cubo, cilindro. impliquen el clculo de
Ciudadana que construye y Clculo de volmenes y volmenes.
reconstruye la organizacin superficies laterales. Aplicar los conocimientos sobre
comunitaria y popular anti neoliberal. Transformaciones en el plano: planos para construir maquetas y
Ciudadana que se compromete en la simetra, figuras semejantes, dibujar planos.
construccin colectiva de saberes traslacin y rotacin.
E.T. PROBABILIDAD Y ESTADSTICA Conocer los principales pasos de
Ciudadana que construye los rboles estocsticos los procesos de investigacin;
principios solidarios, colectivos en Representacin grfica de la Observar, registrar, clasificar,
lucha permanente contra los valores probabilidad. comprobar, predecir y decidir.
neoliberales del individualismo, el Probabilidad clsica: Concepto y Conocer y estudiar la probabilidad
consumismo y la competencia. formula como el estudio general de los
fenmenos de azar y estadstica
Ciudadana que reconoce y potencia el como la ciencia que permite el
desarrollo de las lenguas, como anlisis de datos.
proceso de reafirmacin de nuestra Elaborar tablas y graficas con la
concepcin y construccin social. informacin proporcionada.
Desarrollar en los alumnos la
DIMENSIN ECOLGICA. Preservar la capacidad para resolver
Tierra y los seres de la naturaleza problemas del contexto.
contra la destruccin ecolgica,
respetando sus ciclos y las
necesidades de las generaciones
futuras, no de acumulacin de
riqueza, sino de produccin de lo
suficiente y digno para todos.

Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral y la sabidura
de todas las culturas.

Desarrollar programas comunitarios:

de preservacin y reforestacin para
eliminar el saqueo y la destruccin de
los ecosistemas.
3.- Ciencias
 CIENCIAS
lneas estratgicas de la educacin UNIDAD 1 LA ALIMENTACIN EN MXICO FECHA/ACCIONES
integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin poltica
Estudio cientfico de la realidad social del
pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de poder.
Consciencia poltica.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos, evidenciar la
mediatizacin de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia entre lo
que decimos, pensamos, hacemos
Dimensin social
Crtica de la realidad; repensar y refundar
lo humano desde nuevos modelos
sociales
Reconstruir entorno natural y social, en la
complementariedad con otras
comunidades y otros pueblos
Formacin de personalidades ntegras,
desde las culturas e identidades
populares.
Cultura de dilogo y encuentro con el otro
y con nos-otros en las sociedades:
La escuela: espacio cultural y promotora
de la sociedad feliz.
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana
de la identidad y la memoria histrica.
Construccin colectiva de saberes.
Construccin de valores, enarbolando con
firmeza el bien comn.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artsticas populares.
FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE Observa, conoce y explica el
LA INVESTIGACION CIENTIFICA. campo de estudio de las Ciencias
Naturales.
El campo de estudio de las Ciencias
Naturales.
La objetividad de la naturaleza: la
materia en movimiento
El sujeto del conocimiento
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
Conoce y comprende la
La naturaleza: una belleza ordenada. importancia de la naturaleza, el
agua y la fertilidad de la tierra.
El agua, el compuesto ms abundante
de la naturaleza.
Las diversas fases que integran el ciclo
hidrolgico y su importancia para los
seres vivos.
El agua como compuesto qumico.
Fertilidad de la tierra.
Observa, describe, clasifica,
SERES VIVOS cuida y respeta todas las
manifestaciones de vida en
Los seres vivos: nuestro entorno.
Conocimiento de los seres vivos
Salud
Conservacin ambiental
Analiza la relacin existente
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO entre la agricultura y el agua.
AMBIENTE
 Fases que integran el ciclo hidrolgico y
su importancia para los seres vivos.

Importancia del agua en la agricultura.

La agricultura y su contribucin para

aumentar la variedad de alimentos.

ALIMENTACIN SANA Y SALUD Incluye en su alimentacin una

INTEGRAL
Alimentacin
Conciencia de la necesidad de una
alimentacin sana.
Propiedades y funciones de los
alimentos: Carbohidratos, la anemia.
dieta que le permite realizar las
actividades diarias sin tener
agotamiento mental o fsico. En
las proporciones adecuadas.
Sabe que las frutas y verduras
contienen fibras, vitaminas,
minerales; que le ayudan a
regular el funcionamiento de su
organismo y las consume.

Delinea las condiciones

OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE LA preventivas necesarias para la
NATURALEZA prospectiva de la vida en la
Tierra.
Superficie terrestre, mancha urbana y
mejoramiento general de reas de
cultivo y reservas ecolgicas.
Explica los mtodos comunitarios
APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA para ubicar veneros de agua
TECNOLOGIA

Bsqueda de agua por mtodos

tradicionales y su explicacin cientfica.

lneas estratgicas de la educacin CIENCIAS

 integral
Dimensin poltica
Estudio cientfico de la realidad social del
pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de poder.
Consciencia poltica.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos, evidenciar la
mediatizacin de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia entre lo
que decimos, pensamos, hacemos
Dimensin social
Crtica de la realidad; repensar y refundar
lo humano desde nuevos modelos
sociales
Reconstruir entorno natural y social, en la
complementariedad con otras
comunidades y otros pueblos
Formacin de personalidades ntegras,
desde las culturas e identidades
populares.
Cultura de dilogo y encuentro con el otro
y con nos-otros en las sociedades:
La escuela: espacio cultural y promotora
de la sociedad feliz.
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana
de la identidad y la memoria histrica.
Construccin colectiva de saberes.
Construccin de valores, enarbolando con
firmeza el bien comn.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
UNIDAD 2 LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN MXICO FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE Conoce, contrasta y expone los
LA INVESTIGACION CIENTIFICA. principios en que se sustenta la
biologa.
Principios de la Biologa.
El objeto del conocimiento/ Las
preguntas y las hiptesis
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
Comprender que el universo
El universo est formado por materia y est formado por materia y
energa. energa.
La materia y sus propiedades generales.
La materia y sus propiedades
especficas.
La energa y sus manifestaciones.
Conservacin de la materia y energa.
Fenmenos fsicos y qumicos.
Intervencin de la energa.
SERES VIVOS
El conocimiento: Comprender la diferencia entre
el conocimiento objetivo y
Conocimiento subjetivo y objetivo. subjetivo.
El conocimiento emprico y el mtodo
cientfico.
La experimentacin en biologa.
La comparacin en biologa.
Ciudadana que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artsticas populares.
La observacin en biologa
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO
AMBIENTE
La sobrexplotacin de los recursos
naturales del pas, causas y
consecuencias.
Reciclar, reducir, reutilizar, desarrollar e
impulsar medidas para el cuidado del
medio ambiente.
ALIMENTACIN SANA Y SALUD
INTEGRAL
Propiedades y funciones de los
alimentos: Grasas animales y vegetales.
OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE LA
NATURALEZA
Naturaleza y electromagnetismo
APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
Mquinas mecnicas: rueda, palanca,
polea, motor.
Mquinas manuales: metate, molinillo.
Planea acciones con carcter de
compromisos con la tierra y los
dems seres vivos.
Incluye en su alimentacin una
dieta que le permite realizar las
actividades diarias sin tener
agotamiento mental o fsico. En
las proporciones adecuadas.
Sabe que las frutas y verduras
contienen fibras, vitaminas,
minerales; que le ayudan a
regular el funcionamiento de su
organismo y las consume
Conoce, ubica y explica los
fenmenos del
electromagnetismo en la
naturaleza.
Conoce, describe y explica el
funcionamiento de las
maquinas simples.
 CIENCIAS
lneas estratgicas de la educacin UNIDAD 3 LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN LATINOAMRICA FECHA/ACCIONES
integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin poltica FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Conoce, contrasta y expone los
Estudio cientfico de la realidad social del DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. principios en que se sustenta la
pas y del mundo. qumica.
Construir nuevas relaciones de poder. Principios de la Qumica.
Consciencia poltica.
Erradicar la simulacin, la cultura del El cuerpo del saber
engao y los miedos, evidenciar la
mediatizacin de los grandes medios EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
informativos; hacia la coherencia entre lo Conoce, explora, clasifica y
que decimos, pensamos, hacemos Mezclas, compuestos y elementos. describe los diferentes tipos de
mezclas, compuestos,
Dimensin social Sistemas materiales homogneos y sustancias y elementos que
Crtica de la realidad; repensar y refundar heterogneos. estn presentes en la
lo humano desde nuevos modelos naturaleza.
sociales Las dispersiones, el solvente y el soluto.
Reconstruir entorno natural y social, en la
complementariedad con otras Mezclas y compuestos comunes como
comunidades y otros pueblos arena, agua salada o azucarada
Formacin de personalidades ntegras,
desde las culturas e identidades Propiedades de las substancias.
populares.
Cultura de dilogo y encuentro con el otro Sustancias cidas y alcalinas (tambin
y con nos-otros en las sociedades: llamadas bsicas)
La escuela: espacio cultural y promotora El efecto de un cido.
de la sociedad feliz. Neutralizacin.

Dimensin Cultural SERES VIVOS

Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana
de la identidad y la memoria histrica.
Construccin colectiva de saberes.
Construccin de valores, enarbolando con
El laboratorio escolar y las prcticas de
campo. Conoce, ubica y domina los
Su funcin. elementos presentes en un
laboratorio.
Los materiales en el laboratorio.
Normas de seguridad.
Ejemplos de trabajo en laboratorio.
firmeza el bien comn.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artsticas populares.
Prcticas de campo.
Su funcin. Los materiales de la prctica
de campo.
Ejemplos de investigaciones de campo.
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO
AMBIENTE
Caractersticas de la selva, el bosque y el
desierto.
Adaptacin de plantas y animales a las
caractersticas fsicas del medio.
ALIMENTACIN SANA Y SALUD
INTEGRAL
Propiedades y funciones de los
alimentos:
Protenas.
OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE LA
NATURALEZA
Prospectiva de la vida en la Tierra.
Compromisos con la tierra y los dems
seres vivos.
APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
Genoma humano y salud: previsin y
curacin del cncer, diabetes,
Alzheimer, enfermedades
cardiovasculares.
El cerebro humano: afectaciones al
sistema nervioso y lesiones neuronales.
Domina la prctica de campo
como herramienta de
investigacin
Conoce, ubica, reflexiona y
domina las caractersticas de la
selva, bosque y desierto y
todos los seres vivos que
interactan en ellos.
Incluye en su alimentacin una
dieta que le permite realizar las
actividades diarias sin tener
agotamiento mental o fsico. En
las proporciones adecuadas.
Sabe que las frutas y verduras
contienen fibras, vitaminas,
minerales; que le ayudan a
regular el funcionamiento de su
organismo y las consume
Comprende las implicaciones del
mal uso de los recursos naturales
y la contaminacin que pone en
peligro la vida en la tierra.
Concluye sobre la relevancia del
descubrimiento del genoma
humano en los avances de la
 medicina.

CIENCIAS
lneas estratgicas de la educacin UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN FECHA/ACCIONES
integral LATINOAMRICA
CONOCIMIENTOS

Dimensin poltica
Estudio cientfico de la realidad social del
pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de poder.
Consciencia poltica.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos, evidenciar la
mediatizacin de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia entre lo
que decimos, pensamos, hacemos
Dimensin social
Crtica de la realidad; repensar y refundar
lo humano desde nuevos modelos
sociales
Reconstruir entorno natural y social, en la
complementariedad con otras
comunidades y otros pueblos
Formacin de personalidades ntegras,
desde las culturas e identidades
populares.
Cultura de dilogo y encuentro con el otro
y con nos-otros en las sociedades:
La escuela: espacio cultural y promotora
de la sociedad feliz.
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana
de la identidad y la memoria histrica.
Construccin colectiva de saberes.
Construccin de valores, enarbolando con
firmeza el bien comn.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artsticas populares.
CONTENIDOS HABILIDADES
FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Conoce, contrasta y expone los
DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. principios en que se sustenta la
fsica.
Los principios de la Fsica.
El mtodo de investigacin
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Reconoce y describe y explica
las caractersticas principales
Caractersticas principales de las de los elementos que
estrellas. conforman la va lctea.
La va lctea como la galaxia en donde se
encuentra la Tierra.
El sistema solar y caractersticas de los
planetas.
La gravitacin universal.
La atraccin terrestre.
Pruebas de la redondez de la Tierra.
SERES VIVOS Reconoce, entiende, reflexiona
y valora las caractersticas de
Las caractersticas de los seres vivos los seres vivos.
(crecimiento, reproduccin, irritabilidad,
movimiento, metabolismo, organizacin,
adaptacin)
Los componentes de los seres vivos:
elementos, molculas y clulas
Primeros conocimientos sobre los seres
vivos
Los trabajos de clasificacin de
Aristteles
La Edad Media: herbolaria, medicina y
anatoma
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO
AMBIENTE
Caractersticas del ecosistema de su
comunidad
Caractersticas de los ecosistemas de
Mxico y del Continente Americano
ALIMENTACIN SANA Y SALUD
INTEGRAL
Propiedades y funciones de los
alimentos: Vitaminas y Minerales.
OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE LA
NATURALEZA
Consecuencias de los inventos o
descubrimientos en la vida cotidiana: el
foco, los rayos X, la fuerza de gravedad.
APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
Observacin del clima y temperatura.
Descripcin de algunos materiales y
sustancias del entorno que son
aprovechables para la experimentacin.
Observa, reconoce, contrasta y
reflexiona sobre las
caractersticas de los
ecosistemas de la comunidad,
Mxico y Amrica.
Incluye en su alimentacin una
dieta que le permite realizar las
actividades diarias sin tener
agotamiento mental o fsico. En
las proporciones adecuadas.
Sabe que las frutas y verduras
contienen fibras, vitaminas,
minerales; que le ayudan a
regular el funcionamiento de su
organismo y las consume
Comprende la importancia de la
ciencia y su relacin con los
inventos tecnolgicos.
Manipula instrumentos para
medir parmetros del clima.

lneas estratgicas de la educacin
integral
Dimensin poltica
Estudio cientfico de la realidad social del
pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de poder.
Consciencia poltica.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos, evidenciar la
mediatizacin de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia entre lo
que decimos, pensamos, hacemos
Dimensin social
Crtica de la realidad; repensar y refundar
lo humano desde nuevos modelos
sociales
Reconstruir entorno natural y social, en la
complementariedad con otras
comunidades y otros pueblos
Formacin de personalidades ntegras,
desde las culturas e identidades
populares.
Cultura de dilogo y encuentro con el otro
y con nos-otros en las sociedades:
La escuela: espacio cultural y promotora
de la sociedad feliz.
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana
de la identidad y la memoria histrica.
Construccin colectiva de saberes.
Construccin de valores, enarbolando con
firmeza el bien comn.
La recuperacin de nuestras mentes y
CIENCIAS
UNIDAD 5 EL MEDIO AMBIENTE EN LATINOAMRICA FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Ubica, contrasta y describe los
DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. conceptos universales de la
ciencia.
Conceptos universales de la ciencia:
Universo, galaxias, planetas, rbitas,
alimentacin, metabolismo, anabolismo,
salud, peso, volumen, presin,
intensidad, temperatura,
sustentabilidad, magnitudes, velocidad,
movimiento, gases, lquidos, mezclas,
aerobios, anaerobios, auttrofos,
hetertrofos, biodiversidad.
Anlisis
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
Investiga, conoce y explica las
Caractersticas constitutivas de la tierra. caractersticas de la tierra y sus
componentes.
Los cambios que ha sufrido la atierra a
partir de su origen.
Las principales caractersticas de las eras
geolgicas y los seres vivos.
Componentes de la corteza terrestre.
El suelo y las rocas.
El silicio.
Las zonas trmicas de la tierra.
El calor interno de la tierra y sus
manifestaciones.
SERES VIVOS
Evolucin:
el cambio de los seres vivos en el tiempo
cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artsticas populares.
Ideas preevolucionistas
Comprende la evolucin y su
Las primeras ideas: el fijismo. importancia para entender el
Lamarck origen de la vida.
Darwin y la seleccin natural
Darwin y el viaje del Beagle

Las influencias de Darwin: Malthus y

Wallace

RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO

AMBIENTE

Efectos de la contaminacin, factores

que la originan y cmo contribuir a
evitarla.

Medidas para evitar la contaminacin

del ambiente.

ALIMENTACIN SANA Y SALUD Ubica las medidas necesarias

INTEGRAL para evitar la contaminacin.
Ubica al sistema capitalista como
Propiedades y funciones de los el principal causante del dao.
alimentos: Enzimas fibras.
Ubica que los hbitos de
La obesidad y los problemas alimentacin sana que ayudan a
cardiovasculares. prevenir los problemas
cardiovasculares y conoce en
OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE LA qu consisten estas
NATURALEZA enfermedades.

Los sistemas montaosos. Describe y localiza en el

APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
Medicina tradicional
La crianza de aves de corral
Abonos y fertilizantes orgnicos;
mapamundi los sistemas
montaosos
Reflexiona sobre la filosofa,
virtudes y uso de la medicina
tradicional, la granja y los abonos
y fertilizantes orgnicos.
 repelentes de insectos.

CIENCIAS
lneas estratgicas de la educacin UNIDAD 6EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin poltica
Estudio cientfico de la realidad social del
pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de poder.
Consciencia poltica.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos, evidenciar la
mediatizacin de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia entre lo
que decimos, pensamos, hacemos
FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS
DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.
La lgica de las Ciencias Naturales.
Sntesis
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
La formacin de la tierra.
Reconoce que el cambio y la
transformacin estn presentes
en todos los hechos naturales y
sociales.
Explica el proceso geolgico que
configur a los continentes.

Dimensin social Configuracin de los continentes.

Crtica de la realidad; repensar y refundar
lo humano desde nuevos modelos
sociales
Reconstruir entorno natural y social, en la
complementariedad con otras
comunidades y otros pueblos
Formacin de personalidades ntegras,
desde las culturas e identidades
populares.
Cultura de dilogo y encuentro con el otro
y con nos-otros en las sociedades:
La escuela: espacio cultural y promotora
de la sociedad feliz.
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana
de la identidad y la memoria histrica.
Construccin colectiva de saberes.
Construccin de valores, enarbolando con
firmeza el bien comn.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artsticas populares.
Consecuencias de la compresin y de la
tensin de la corteza terrestre.
El medio geogrfico.
Diferencias entre las aguas continentales
y ocenicas.
La importancia de los fsiles para el
estudio de la historia de la tierra y los
seres vivos.
Comprende la evolucin y su
SERES VIVOS importancia para entender el
origen de la vida.
Evolucin:
La variabilidad y sus fuentes
La seleccin natural
La publicacin de El origen de las
especies
Evolucin, diversidad y adaptacin
El origen de la diversidad biolgica y la
especiacin
 El principio de adaptacin

El neodarwinismo: nuevas evidencias

para la teora de la evolucin.
Entiende a las ciencias y su
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO desarrollo como eje del
AMBIENTE desarrollo del conocimiento y las
formas de vivir.
Aplicacin de las ciencias para mejorar
las condiciones de vida y el entorno.

ALIMENTACIN SANA Y SALUD Identifica y reflexiona sobre las

INTEGRAL enfermedades que provoca el no
comer sano y la influencia
La obesidad y la bulimia y capitalista sobre el concepto de
anorexia belleza humana.

OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE LA Conocer, describir y reflexionar

NATURALEZA sobre los grandes desiertos y
los seres vivos que ah
Los grandes desiertos. interactan.

APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA Concluye sobre las virtudes de la

TECNOLOGIA fibra ptica.

Tecnologa de transmisin de datos:

fibra ptica.

CIENCIAS
lneas estratgicas de la educacin UNIDAD 7 LA REVALORIZACIN DEL TRABAJO EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin poltica
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de poder.
Consciencia poltica.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos, evidenciar la
mediatizacin de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia entre
lo que decimos, pensamos, hacemos
Dimensin social
Crtica de la realidad; repensar y
refundar lo humano desde nuevos
modelos sociales
Reconstruir entorno natural y social, en
la complementariedad con otras
comunidades y otros pueblos
Formacin de personalidades ntegras,
desde las culturas e identidades
populares.
Cultura de dilogo y encuentro con el
otro y con nos-otros en las sociedades:
La escuela: espacio cultural y
promotora de la sociedad feliz.
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria
refundacin civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos
de Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin
cotidiana de la identidad y la memoria
histrica.
Construccin colectiva de saberes.
Construccin de valores, enarbolando
con firmeza el bien comn.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artsticas
FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS Conoce y describe algunos
DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA. descubrimientos de la poca
contempornea y su
Aportes al conocimiento: aplicacin en la vida.
descubrimientos e inventos de la
poca contempornea.
Comprobacin
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Reconoce, analiza, reflexiona
y describe conocimientos y
Fenmenos qumicos: fenmenos qumicos y su
importancia para la vida.
La oxidacin.
Combustin
xidos metlicos.
El tomo y la molcula.
El tomo
Los modelos atmicos.
Cuerpo, sustancia, molcula,
elemento, tomo
El carbono y sus propiedades.
Importancia del carbono para la vida
y la fotosntesis de las plantas.
SERES VIVOS Comprende la evolucin y su
importancia para entender el
Evolucin: origen de la vida.
El descubrimiento del mundo
microscpico: Leeuwenhoek.
Evolucin y herencia: Darwin y
Mendel.
populares. La teora sinttica de la evolucin

*Democratizacin de la ciencia y la
tecnologa con una amplia
participacin popular en su creacin
uso y disfrute.

Proyectos cientficos y tecnolgicos

que sean necesarios para la escuela y
la comunidad.

RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO Comprende los cambios que

AMBIENTE
Importancia de las mquinas y su
influencia en el desarrollo de la
sociedad.
provoc el surgimiento de las
mquinas en el desarrollo
humano.

ALIMENTACIN SANA Y SALUD Reconoce que la mezcla entre

INTEGRAL cidos y alcalinos ayudan a la
digestin que puede ser
Propiedades y funciones de los neutra, acida o alcalina.
alimentos alcalinos y cidos. Combina alimentos para
regularlos.
Cncer.

OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE Ubica y reconoce las fallas y

LA NATURALEZA movimientos en la corteza
terrestre.
Corteza terrestre, fallas y
movimientos.

APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA Conoce, describe y manipula

TECNOLOGIA diferentes esquemas por
donde circula la electricidad.
Electricidad. Esquemas elctricos
simples.

lneas estratgicas de la educacin
integral
Dimensin poltica
Estudio cientfico de la realidad social del
pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de poder.
Consciencia poltica.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos, evidenciar la
mediatizacin de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia entre lo
que decimos, pensamos, hacemos
Dimensin social
Crtica de la realidad; repensar y refundar
lo humano desde nuevos modelos
sociales
Reconstruir entorno natural y social, en la
complementariedad con otras
comunidades y otros pueblos
Formacin de personalidades ntegras,
desde las culturas e identidades
populares.
Cultura de dilogo y encuentro con el otro
y con nos-otros en las sociedades:
La escuela: espacio cultural y promotora
de la sociedad feliz.
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana
de la identidad y la memoria histrica.
Construccin colectiva de saberes.
CIENCIAS
UNIDAD 8 LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, FECHA/ACCIONES
HUMANISTA Y CIENTFICA EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
FUNDAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE Reconoce los inventos que el
LA INVESTIGACION CIENTIFICA. hombre ha realizado para
explorar el espacio.
Los inventos que el hombre ha realizado
para explorar el espacio.
Transformacin/Aplicacin
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Reconoce, contrasta y describe
los movimientos y fuerzas
El movimiento y las fuerzas. presentes en la naturaleza y la
vida.
Los elementos de una fuerza.
Sistemas de fuerza.
Movimiento absoluto y relativo.
Movimiento rectilneo y circular.
Aceleracin.
Movimientos uniformemente variados.
La dinmica y sus leyes.
SERES VIVOS
Conocer, reflexionar y describir
El desarrollo del cuerpo humano. los cambios fsicos, fisiolgicos
y emocionales que va
Cambios fsicos, fisiolgicos y desarrollando el cuerpo
emocionales en la pubertad. humano.
El ciclo menstrual.
Construccin de valores, enarbolando con
firmeza el bien comn.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artsticas populares.
Eyaculacin.
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO
AMBIENTE
Tcnicas para mejorar las cosechas.
ALIMENTACIN SANA Y SALUD
INTEGRAL
Conservacin y transformacin de
alimentos: Embutidos y lcteos.
Trastornos por alimentacin deficiente.
OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE LA
NATURALEZA
Reservas ecolgicas, biodiversidad, usos
y pose.
APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
Nanotecnologa aplicada en: medicina,
video y fotografa, aparatos auditivos.
Conoce y describe las tcnicas
para mejorar las cosechas.
Conoce y experimenta
diferentes tcnicas y mtodos de
conservacin y transformacin
de alimentos (calor, frio,
eliminacin de agua o por sal).
Esta consiente de trastornos que
pueden causar y los evita.
Reconoce las reservas ecolgicas
y la biodiversidad, as como los
usos y pose.
Juzga la pertinencia y necesarios
controles ticos en el uso de la
tecnologa de punta.
 4.-Sociedad

SOCIEDAD
lneas estratgicas de la
UNIDAD 1 LA ALIMENTACIN EN MXICO FECHA/ACCIONES
educacin integral
CONOCIMIENTOS

DIMENSION SOCIAL
Sujeto colectivo conocedor del
desarrollo histrico de los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA
Potenciar la democracia
Participativa.
Estudio cientfico de la realidad
social del pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de
poder, desplegar la organizacin
colectiva y los gobiernos populares.
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
humanos y las libertades
democrticas.
Libertades democrticas:
referndum, plebiscito, consulta.
DIMENSION CULTURAL
Cultura producto de la vida y
actividad social de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin
y construccin social de nuestros
conceptos claves.
DIMENSION ECONMICA.
Practicar desde la escuela, una
ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y
sustentable. En armona con el
medio ambiente
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. PRINCIPALES PROCESOS SOCIALES, Conocer, analizar y
ECONMICOS, POLTICOS, IDEOLGICOS, comprender la
ECOLGICOS Y CULTURALES DEL PAS DESDE LAS estructura,
CULTURAS ORIGINARIAS HASTA LA POCA DEL organizacin y
PORFIRIATO. funcionamiento de la
--Desarrollo de las primeras culturas en Mesoamrica. sociedad en esta
-Culturas originarias-. poca histrica.
Los habitantes del Opeo, La cultura Capacha, La cultura
Chupcuaro ,La Olmeca, La cultura, Teotihuacana, La cultura Identificar las
Maya, La cultura Tolteca, La cultura Zapoteca, La cultura visiones econmico-
Purpecha, La cultura Totonaca, La cultura Chichimeca, La polticas
cultura Mexica/Azteca desarrolladas en este
--Conquista y Colonia periodo y sus
-La invasin de Hernn Corts al continente americano principales
-La lucha armada de Hernn --Corts contra los exponentes.
Mexicas/Aztecas (1521)
--Organizacin social, econmica, poltica, cultural y ecolgica Conocer y analizar
de la Nueva Espaa. las causas y
--Independencia y Reforma.-La conspiracin en la ciudad de consecuencias de las
Quertaro luchas desarrolladas
La Guerra de Independencia Iniciacin(Hidalgo)Consumacin en la poca en
(Morelos) Resistencia (Mina) cuestin.
Consumacin 1821 (Vicente Guerrero y Agustn de Iturbide)
Los primeros gobiernos del Promover los valores
--La lucha entre liberales y conservadores de la solidaridad,
-La Guerra de Reforma (1857) colectividad,
-Llega Jurez a la Presidencia de la Repblica. austeridad,
-Aplicacin de las Leyes de Reforma. democracia, justicia,
--Desarrollo social del pueblo de -Mxico desde sus orgenes libertad, cooperacin,
hasta la poca de la Reforma. integridad,
Inicio de la industrializacin en el pas. laboriosidad,
perseverancia,
E.T.EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS. coherencia,
honestidad
Procesos sociales, econmicos, polticos e histricos desde el
Mxico antiguo hasta la poca del porfiriato que inciden en el Conocer, analizar y
momento actual. comprender las
--Elementos culturales que prevalecen en la sociedad actual principales corrientes
desde las pocas: de pensamiento que
Conocimiento y manejo de la -Mxico antiguo configuraron la
infraestructura productiva nacional y -Pueblos Indgenas sociedad de la poca
comunitaria. -Purpechas, Nahuatl, Otom, Mazahua, Huichol, Mayos, en estudio.
Conocimiento del trabajo como Yaqui, Seri, Lacandn, etc
proceso histrico de realizacin -Legados culturales. Acercarnos al
humana. --Conocimientos de matemticas, medicina tradicional, conocimiento de la
astronoma, fsica, literatura, mitologa, agricultura y otras historia como algo
DIMENSIN ECOLGICA actividades productivas, gastronoma/cultura alimentaria, vivo y en permanente
Reconocimiento de una gran cosmovisin, costumbres, tradiciones, bailes, juegos, vestuario, construccin.
comunidad de seres vivos, que comercio, relaciones con otros pueblos,.
comparten una responsabilidad --Invasin y colonia en Mxico Conocer, analizar y
hacia el bienestar presente y futuro
-Proceso y contexto de lucha por la independencia comprender el
de la humanidad y los seres vivos.
Independencia y reforma contexto y las
Preservar la tierra y los seres de la
Porfiriato motivaciones de los
naturaleza contra la destruccin
-- Organizacin social adelantos cientficos,
ecolgica.
Reconocer y preservar el
-Etapas histricas y ubicacin geogrfica tecnolgicos y
conocimiento ancestral. -Formas de apropiacin y construccin del conocimiento culturales de la
Reconocer la libertad de accin de -Comparativo entre el antes y el ahora revisando los factores poca, as como la
cada generacin. que incidieron en los procesos de cambio social y los momentos importancia de su
coyunturales en la historia que siguen vigentes: aplicacin, uso y
DIMENSIN COSMOGNICA -En lo local disfrute con sentido
PLANETARIA -En lo nacional tico.
Aprender a crear el estadio del
Buen Vivir, el bien comn y la vida Contexto Conocer, analizar y
en armona del ser humano con los Violencia Social comprender los
dems seres vivos, con el planeta y Migracin momentos histricos
con el universo. Militarizacin de los movimientos
Articular de los procesos, sistemas y Festividades sociales y populares
ciclos de vida. que han transitado
Plantear la sustentabilidad como E.T.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN hacia la
ruta nica para rearmonizar la vida. EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO emancipacin
El desarrollo de las fuerzas productivas y su impacto en la humana.
sociedad desde las culturas originarias hasta la poca del
porfiriato. Reconocer la
--Etapa de los cazadores-recolectores. (Cultura Clovis) necesidad de
-Los primeros agricultores sedentarios (Cultura Chupcuaro) recuperar la
--El preclsico mesoamericano. colectividad como
-Civilizaciones: las primeras ciudades, el neoltico, surgimiento prctica social.
de la astronoma y matemticas.
--Culturas clsicas Practicar la
-El postclsico: desarrollo de la metalurgia de los metales democracia
preciosos y del bronce y de la tecnologa guerrera. participativa y
-La invasin espaola del siglo XVI: 1500-1550: protagnica de los
Conocimiento de la qumica bsica:tinta, papel, etc.,y la pueblos como forma
plvora. de vida.
--Consolidacin de los oficios (Vasco de Quiroga).
--La dominacin espaola: 1550-1810: Conocer, analizar y
--Desarrollo de la minera: el mtodo de patio. comprender la
--La navegacin de ultramar: La Nao de China. superficie terrestre,
--El desarrollo de misiones en el norte del pas. las sociedades que la
-Las reformas borbnicas: habitan y los
--Surgimiento de obrajes territorios, paisajes,
--Introduccin de avances en agricultura. (molinos hidrulico). lugares o regiones
--establecimiento de talleres y manufacturas por parte de los que la forman al
insurgentes: (Cuartel en Atijo y Tacmbaro por parte de relacionarse entre s.
Morelos)
--Mxico Independiente: Mejorar la
-Surgimiento de los primeros intentos de industrializacin: el comprensin de
Banco del Avo. nuestro planeta, con
-Introduccin de las primeras mquinas de vapor a los obrajes y todas y cada una de
la minera. sus complejidades
-Descubrimiento del vanadio Establecimiento de la Escuela de humanas y naturales.
Minera. Conocer la estructura
--Las primeras vas frreas (D.F.-Puebla) espacial y las
--Las primeras lneas telegrficas (Mxico-Puebla). categoras de las
--Formas comunales de produccin. entidades poltico-
-Introduccin de obrajes y minera. administrativas
-Implantacin de nuevos cultivos y ganadera.
Comprender los
E.T.EL MEDIO FSICO, POLTICO, SOCIAL Y fundamentos fsicos y
CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO. humanos, as como
Origen del universo de las dinmicas
--Conquista-colonia y medio geogrfico demogrficas, socio-
-Demogrfica antes y despus de la conquista. econmicas,
--Desplazamientos territoriales de las grandes civilizaciones culturales, climticas,
originarias y aparicin de los pueblos indios. biogeogrficas,
--Las prdidas territoriales: Alta California, Arizona, Nuevo geomorfolgicas,
Mxico, Texas (1836-1847),La Mesilla etc., que tienen lugar
-Mestizaje y castas sociales. en la Tierra.
-Imposicin de lengua y religin.
-Influencia de la Ilustracin y enciclopedismo en la Conocer y utilizar las
Independencia y la Reforma. distintas formas de
E.T. LA MEMORIA HISTORICA DE LAS LUCHAS aplicacin de la
POPULARES POR GARANTIZAR UNA SOCIEDAD geografa:
JUSTA, LIBRE Y SOBERANA localizacin,
--Salida de la esclavitud de los habitantes de Culhuacn. comparacin,
-Surgimiento del Imperio Azteca. explicacin,
-Los Purpechas: defensa de su soberana descripcin y
--Confrontacin de los pueblos originarios ante los hijos del observacin
sol geogrfica.
-Cempoala, Ver. Slo con el avallasamiento de sus armas de
fuego. Crear espacios de
--Moctezuma en la defensa de Tlaxcala organizacin escolar
--Defensa de nios, hombres y mujeres del Gran Imperio y comunitaria que
Mexica ante la rapacidad de Corts conozca, analice,
--Las cuatro grandes rebeliones antes de 1810 proponga y defina
-Jacinto Canec en Yucatn formas de
-Indio Mariano en Nayarit participacin en las
-El Negro Yanga en Veracruz luchas por un mundo
-El Teniente Jos Mariano Michelena en Michoacn ms mejor.
-Las imposiciones de los Peninsulares, permite la organizacin
de los mestizos. Promover la defensa
Participacin de las castas en la organizacin de la del agua, de la
Independencia agricultura orgnica,
--Descontento de los Peninsulares y su anexin al contingente de la cultura, de la
de Hidalgo en la toma de la Alhndiga de Granaditas. educacin, del
-Defensa Heroica del pueblo de Veracruz, Cd. De Mxico en empleo, del cuidado
Padierna, Churubusco, Castillo de Chapultepec y Molino del de la tierra,
Rey en 1847 ante la invasin estadounidense. movimientos
--Batalln de San Patricio polticos, en fin, de la
-Desdoble del ejrcito de Zaragoza ante la invasin de los vida en el planeta.
franceses en Puebla.
E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA
ORGANIZACIN COMUNITARIA Y POPULAR.
--Poder social.
-Funcin del Calmecac, el Tepochcalli.y el Cuicalli.
-Resistencias de los pueblos originarios.
-Liberacin y lucha por la justicia, desde los prceres de la
Independencia.
-Laicidad y la ilustracin para el desarrollo de la soberana y el
 desarrollo.

SOCIEDAD
lneas estratgicas de la UNIDAD 2 LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS ENMXICO FECHA/ACCIONES
educacin integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION SOCIAL E.T.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS, Conocer, analizar y comprender la
Sujeto colectivo conocedor del POLITICOS, IDEOLGICOS, estructura, organizacin y funcionamiento
desarrollo histrico de los pueblos. ECOLGICOS Y CULTURALES A TRAVS de la sociedad en esta poca histrica.
Ciudadana educada en el derecho a DE LA HISTORIA EN EL ESTADO, EL
vivir dignamente. PAS, AMRICA Y EL MUNDO EN SU Identificar las visiones econmico-polticas
Ciudadana educada en y para una DEVENIR HISTRICO. desarrolladas en este periodo y sus
sociedad feliz. --Principales procesos sociales, econmicos, principales exponentes.
polticos, ideolgicos, ecolgicos y culturales del
DIMENSION POLITICA pas desde la Revolucin Mexicana hasta nuestros Conocer y analizar las causas y
Potenciar la democracia Participativa. das. consecuencias de las luchas desarrolladas
Estudio cientfico de la realidad social -Porfiriato en la poca en cuestin.
del pas y del mundo.
-Revolucin
Construir nuevas relaciones de poder,
-Mxico Postrevolucionario Promover los valores de la solidaridad,
desplegar la organizacin colectiva y
-Periodo Cardenista colectividad, austeridad, democracia,
los gobiernos populares.
-Reforma agraria, nacionalizaciones, educacin justicia, libertad, cooperacin, integridad,
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
socialista, etc. laboriosidad, perseverancia, coherencia,
humanos y las libertades -Estado de Bienestar. honestidad
democrticas. -Guerra sucia.
Libertades democrticas: referndum, -Modelo Neoliberal. Conocer, analizar y comprender las
plebiscito, consulta. E.T.EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS. principales corrientes de pensamiento que
--Procesos sociales, econmicos, polticos e configuraron la sociedad de la poca en
DIMENSION CULTURAL histricos que inciden en la actualidad a partir del estudio.
Cultura producto de la vida y Porfiriato.
actividad social de los pueblos. -El Estado neoliberal actual. Acercarnos al conocimiento de la historia
Ciudadana que construye -Contexto como algo vivo y en permanente
organizacin comunitaria y popular. -Violencia Social construccin.
Ciudadana conocedora de los -Migracin
desarrollos culturales del pueblo. -Militarizacin Conocer, analizar y comprender el contexto
Reafirmacin de nuestra concepcin y -Festividades y las motivaciones de los adelantos
construccin social de nuestros E.T.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA cientficos, tecnolgicos y culturales de la
conceptos claves. TECNOLOGA EN EL DESARROLLO DE poca, as como la importancia de su
LOS PUEBLOS DEL MUNDO. aplicacin, uso y disfrute con sentido tico.
DIMENSION ECONMICA.
Practicar desde la escuela, una
ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y
sustentable. En armona con el medio
ambiente
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin
humana.
DIMENSIN ECOLGICA
Reconocimiento de una gran
comunidad de seres vivos, que
comparten una responsabilidad hacia
el bienestar presente y futuro de la
humanidad y los seres vivos.
Preservar la tierra y los seres de la
naturaleza contra la destruccin
ecolgica.
Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral.
Reconocer la libertad de accin de
cada generacin.
DIMENSIN COSMOGNICA
PLANETARIA
Aprender a crear el estadio del Buen
Vivir, el bien comn y la vida en
armona del ser humano con los
dems seres vivos, con el planeta y
con el universo.
Articular de los procesos, sistemas y
ciclos de vida.
Plantear la sustentabilidad como ruta
nica para rearmonizar la vida.
-El desarrollo de las fuerzas productivas y su
impacto en la sociedad, desde el Porfiriato hasta el
establecimiento del Estado Neoliberal de nuestros das.
-El Porfiriato: Consolidacin de las vas frreas, con
base en la dependencia hacia las potencias extranjeras.
-Introduccin de los grandes avances tecnolgicos del
siglo XIX en nuestro pas.
-Lneas telegrficas
-Electricidad
-Minera de materias primas industriales.
-Cultivos comerciales: Henequn, caf, algodn
-Las primeras industrias:
--Industria textil.
--Dependencia hacia las potencias industriales
extranjeras
-Explotacin obrera y campesina.
E.T.EL MEDIO FSICO, POLTICO, SOCIAL Y
CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO.
--Invasin norteamericana y la anexin territorial del
norte de Mxico
-Demostracin cartogrfica
V. LA MEMORIA HISTORICA DE LAS LUCHAS
POPULARES POR GARANTIZAR UNA
SOCIEDAD JUSTA, LIBRE Y SOBERANA
--Organizacin de los trabajadores de Cananea y Ro
Blanco para exigir sus derechos laborales.
-Los Liberales concientizaron y politizaron al pueblo
mexicano ante la dictadura porfirista.
-Levantamiento de armas de campesinos al llamado del
Plan de San Luis
-Exigencia y participacin del pueblo para la no
reeleccin de Porfirio Daz
--Creacin del Partido Nacional Antirreleccionista
-Organizacin de la lucha zapatista en el Edo. De Mex.
Por Rubn Jaramillo.
-Manifestaciones y enfrentamientos de los estudiantes
ante las imposiciones del gobierno fascista de Daz
Ordaz.
-Levantamiento del ejercito Zapatista en el Edo. De
Chiapas.
E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA
ORGANIZACIN COMUNITARIA Y POPULAR.
--Poder social.
-Justicia y libertad, desde la lucha zapatista, magonista
Conocer, analizar y comprender los
momentos histricos de los movimientos
sociales y populares que han transitado
hacia la emancipacin humana.
Reconocer la necesidad de recuperar la
colectividad como prctica social.
Practicar la democracia participativa y
protagnica de los pueblos como forma de
vida.
Conocer, analizar y comprender la
superficie terrestre, las sociedades que la
habitan y los territorios, paisajes, lugares o
regiones que la forman al relacionarse entre
s.
Mejorar la comprensin de nuestro planeta,
con todas y cada una de sus complejidades
humanas y naturales. Conocer la estructura
espacial y las categoras de las entidades
poltico-administrativas
Comprender los fundamentos fsicos y
humanos, as como de las dinmicas
demogrficas, socio-econmicas, culturales,
climticas, biogeogrficas,
geomorfolgicas, etc., que tienen lugar en
la Tierra.
Conocer y utilizar las distintas formas de
aplicacin de la geografa: localizacin,
comparacin, explicacin, descripcin y
observacin geogrfica.
Crear espacios de organizacin escolar y
comunitaria que conozca, analice, proponga
y defina formas de participacin en las
y villista. luchas por un mundo ms mejor.
-Nacionalismo y desarrollo soberano, enseanza de
Crdenas del Ro. Promover la defensa del agua, de la
-Lucha contra la dictadura del partido de estado, desde agricultura orgnica, de la cultura, de la
los estudiantes y sectores populares.
educacin, del empleo, del cuidado de la
-Aportes de las luchas campesinas, indgenas, obreras,
sindicales, estudiantiles y populares de los aos tierra, movimientos polticos, en fin, de la
recientes. vida en el planeta.
 SOCIEDAD.
lneas estratgicas de la UNIDAD 3 LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN LATINOAMRICA FECHA/ACCIONES
educacin integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION SOCIAL E.T.PROCESOS SOCIALES Conocer, analizar y comprender la
Sujeto colectivo conocedor del ECONOMICOS, POLITICOS, estructura, organizacin y funcionamiento
desarrollo histrico de los pueblos. IDEOLGICOS, ECOLGICOS Y de la sociedad en esta poca histrica.
Ciudadana educada en el derecho a CULTURALES A TRAVS DE LA
vivir dignamente. HISTORIA EN EL ESTADO, EL PAS, Identificar las visiones econmico-polticas
Ciudadana educada en y para una AMRICA Y EL MUNDO EN SU desarrolladas en este periodo y sus
sociedad feliz. DEVENIR HISTRICO. principales exponentes.
DIMENSION POLITICA Principales procesos sociales, econmicos, Conocer y analizar las causas y
Potenciar la democracia Participativa.
polticos, ideolgicos, ecolgicos y culturales consecuencias de las luchas desarrolladas
Estudio cientfico de la realidad social
desde el poblamiento de Amrica hasta las en la poca en cuestin.
del pas y del mundo.
Guerras de Independencia.
Construir nuevas relaciones de poder,
Desarrollo social de la Amrica Precolombina Promover los valores de la solidaridad,
desplegar la organizacin colectiva y
hasta las Guerras de Independencia en sus colectividad, austeridad, democracia,
los gobiernos populares.
diferentes rdenes sociales estructura y justicia, libertad, cooperacin, integridad,
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
funcionamiento de la sociedad laboriosidad, perseverancia, coherencia,
humanos y las libertades E.T.EL MEDIO SOCIAL EN QUE honestidad
democrticas. VIVIMOS.
Libertades democrticas: referndum, Procesos sociales, econmicos, polticos e Conocer, analizar y comprender las
plebiscito, consulta. histricos de la Amrica Precolombina hasta principales corrientes de pensamiento que
las Guerras de Independencia que inciden en la configuraron la sociedad de la poca en
DIMENSION CULTURAL sociedad actual. estudio.
Cultura producto de la vida y Contexto
actividad social de los pueblos. Violencia Social Acercarnos al conocimiento de la historia
Ciudadana que construye Migracin como algo vivo y en permanente
organizacin comunitaria y popular. Militarizacin construccin.
Ciudadana conocedora de los Festividades
desarrollos culturales del pueblo. E.T.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA Conocer, analizar y comprender el contexto
Reafirmacin de nuestra concepcin y TECNOLOGA EN EL DESARROLLO y las motivaciones de los adelantos
construccin social de nuestros DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO cientficos, tecnolgicos y culturales de la
conceptos claves. --El desarrollo de las fuerzas productivas y su poca, as como la importancia de su
impacto en la sociedad, desde el poblamiento aplicacin, uso y disfrute con sentido tico.
DIMENSION ECONMICA. de Amrica hasta las guerras de independencia.
Practicar desde la escuela, una -Culturas preincaicas: Conocer, analizar y comprender los
ciudadana que lucha por un -Construccin de ciudades momentos histricos de los movimientos
desarrollo econmico productivo y -Metalurgia de metales preciosos sociales y populares que han transitado
sustentable. En armona con el medio -Agricultura avanzada hacia la emancipacin humana.
ambiente --Cultura Inca:
Conocimiento y manejo de la -Organizacin social Reconocer la necesidad de recuperar la
infraestructura productiva nacional y -Quips colectividad como prctica social.
comunitaria. -Construccin de caminos
Conocimiento del trabajo como -Astronoma y matemticas. Practicar la democracia participativa y
proceso histrico de realizacin --Uso de la metalurgia. protagnica de los pueblos como forma de
humana. --La artillera y la ganadera para dominar a los vida.
pueblos originarios.
DIMENSIN ECOLGICA --Saqueo de los recursos minerales y naturales Conocer, analizar y comprender la
Reconocimiento de una gran
por parte de los europeos superficie terrestre, las sociedades que la
comunidad de seres vivos, que
--Culturas Indgenas Norteamericanas (E:U.) habitan y los territorios, paisajes, lugares o
comparten una responsabilidad hacia
--Asimilacin de la tecnologa europea por regiones que la forman al relacionarse entre
el bienestar presente y futuro de la
parte de las culturas originarias. s.
humanidad y los seres vivos.
Preservar la tierra y los seres de la
--La navegacin con otras regiones.
naturaleza contra la destruccin --Agricultura comercial: Caa de azcar, Mejorar la comprensin de nuestro planeta,
ecolgica. especies tintreas, ganadera con todas y cada una de sus complejidades
Reconocer y preservar el humanas y naturales. Conocer la estructura
conocimiento ancestral. E.T.EL MEDIO FSICO, POLTICO, espacial y las categoras de las entidades
Reconocer la libertad de accin de SOCIAL Y CULTURAL DE LOS poltico-administrativas
cada generacin. PUEBLOS DEL MUNDO.
--Movimientos independentistas en Amrica: Comprender los fundamentos fsicos y
DIMENSIN COSMOGNICA modificacin territorial. humanos, as como de las dinmicas
PLANETARIA --Descolonizacin del pensamiento, del demogrficas, socio-econmicas, culturales,
Aprender a crear el estadio del Buen conocimiento, del poder climticas, biogeogrficas,
Vivir, el bien comn y la vida en --Nuestra cultura nativa geomorfolgicas, etc., que tienen lugar en
armona del ser humano con los --Derechos y obligaciones la Tierra.
dems seres vivos, con el planeta y E.T. LA MEMORIA HISTORICA DE LAS
con el universo. LUCHAS POPULARES POR Conocer y utilizar las distintas formas de
Articular de los procesos, sistemas y GARANTIZAR UNA SOCIEDAD JUSTA, aplicacin de la geografa: localizacin,
ciclos de vida. LIBRE Y SOBERANA comparacin, explicacin, descripcin y
Plantear la sustentabilidad como ruta --Resistencia y supervivencia a travs de la observacin geogrfica.
nica para rearmonizar la vida. caza y la recoleccin.
--Xioux, Apaches..en resistencia para evitar ser Crear espacios de organizacin escolar y
desplazados de su territorio. comunitaria que conozca, analice, proponga
--Organizacin de los pobladores de las trece y defina formas de participacin en las
colonias en la bsqueda de su independencia. luchas por un mundo ms mejor.
--Tupac Amaru y su importancia para su
pueblo. Promover la defensa del agua, de la
--Atahualpa organizando a la poblacin del agricultura orgnica, de la cultura, de la
Per ante el inminente saqueo de su oro. educacin, del empleo, del cuidado de la
--Lautaro, la resistencia de los mapuches. tierra, movimientos polticos, en fin, de la
--Haiti: la victoria contra la colonizacin vida en el planeta.
--Bolvar, Miranda, San Martn, Jos Mart,
Morazn; la lucha por la libertad de Amrica.
E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO
PARA LA ORGANIZACIN
COMUNITARIA Y POPULAR.
--Poder social
-Aportes de los pueblos originarios, en su
relacin con la naturaleza y su vida
comunitaria.
-Espritu de combatividad y de trabajo, y
creaciones tecnolgicas y culturales de los
pueblos originarios de Amrica.
 SOCIEDAD.
UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN FECHA/ACCIONES
lneas estratgicas de la
LATINOAMRICA
educacin integral
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION SOCIAL E.T.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS, Conocer, analizar y comprender la
Sujeto colectivo conocedor del POLITICOS, IDEOLGICOS, ECOLGICOS estructura, organizacin y
desarrollo histrico de los pueblos. Y CULTURALES A TRAVS DE LA funcionamiento de la sociedad en esta
Ciudadana educada en el derecho a HISTORIA EN EL ESTADO, EL PAS, poca histrica.
vivir dignamente. AMRICA Y EL MUNDO EN SU DEVENIR
Ciudadana educada en y para una HISTRICO. Identificar las visiones econmico-
sociedad feliz. --Principales procesos sociales, econmicos, polticas desarrolladas en este periodo y
polticos, ideolgicos, ecolgicos y culturales desde sus principales exponentes.
DIMENSION POLITICA las Revoluciones de Liberacin Nacional hasta
Potenciar la democracia Participativa. nuestros das. Conocer y analizar las causas y
Estudio cientfico de la realidad social -Revolucin Mexicana consecuencias de las luchas
del pas y del mundo.
-Revolucin Cubana desarrolladas en la poca en cuestin.
Construir nuevas relaciones de poder,
-Revolucin Nicaragense
desplegar la organizacin colectiva y
-Revolucin Salvadorea Promover los valores de la solidaridad,
los gobiernos populares.
-Revolucin Bolivariana colectividad, austeridad, democracia,
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
-Revolucin Boliviana justicia, libertad, cooperacin,
humanos y las libertades -Movimientos armados para la liberacin de los integridad, laboriosidad, perseverancia,
democrticas. pueblos coherencia, honestidad
Libertades democrticas: referndum, Colombia
plebiscito, consulta. Mxico Conocer, analizar y comprender las
--Desarrollo social de Amrica a partir de las principales corrientes de pensamiento
DIMENSION CULTURAL Revoluciones de Liberacin Nacional hasta que configuraron la sociedad de la poca
Cultura producto de la vida y nuestros das en sus diferentes rdenes sociales: en estudio.
actividad social de los pueblos. estructura y funcionamiento de la sociedad.
Ciudadana que construye Modelo neoliberal Acercarnos al conocimiento de la
organizacin comunitaria y popular. -Planes anexionistas historia como algo vivo y en permanente
Ciudadana conocedora de los -Militarizacin construccin.
desarrollos culturales del pueblo. E.T.EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS.
Reafirmacin de nuestra concepcin y Procesos sociales, econmicos, polticos e Conocer, analizar y comprender el
construccin social de nuestros histricos de Amrica hasta la actualidad que contexto y las motivaciones de los
conceptos claves. inciden en la sociedad actual. adelantos cientficos, tecnolgicos y
Contexto culturales de la poca, as como la
DIMENSION ECONMICA. Violencia Social importancia de su aplicacin, uso y
Practicar desde la escuela, una Migracin disfrute con sentido tico.
ciudadana que lucha por un Militarizacin
desarrollo econmico productivo y Festividades Conocer, analizar y comprender los
sustentable. En armona con el medio momentos histricos de los movimientos
ambiente E.T.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA sociales y populares que han transitado
Conocimiento y manejo de la
TECNOLOGA EN EL DESARROLLO DE hacia la emancipacin humana.
infraestructura productiva nacional y
LOS PUEBLOS DEL MUNDO
comunitaria. --El desarrollo de las fuerzas productivas y su Reconocer la necesidad de recuperar la
Conocimiento del trabajo como impacto en la sociedad desde las revoluciones de colectividad como prctica social.
proceso histrico de realizacin liberacin nacional hasta nuestros das.
humana. -Apertura comercial de Amrica hacia los mercados Practicar la democracia participativa y
mundiales protagnica de los pueblos como forma
DIMENSIN ECOLGICA -Dependencia econmica hacia E.U. Inglaterra y de vida.
Reconocimiento de una gran Europa.
comunidad de seres vivos, que Siglo XIX. Conocer, analizar y comprender la
comparten una responsabilidad hacia -Ciencia y tecnologa supeditada a la extraccin de superficie terrestre, las sociedades que la
el bienestar presente y futuro de la los recursos mineros y agrcolas hacia los pases habitan y los territorios, paisajes, lugares
humanidad y los seres vivos. industrializados. o regiones que la forman al relacionarse
Preservar la tierra y los seres de la
-Introduccin de nuevos cultivos comerciales entre s.
naturaleza contra la destruccin
agrcolas: Caucho, caf, algodn, tientes, maderas
ecolgica.
preciosas, ganadera, etc Mejorar la comprensin de nuestro
Reconocer y preservar el
--El caso de Paraguay: primer intento autnomo de planeta, con todas y cada una de sus
conocimiento ancestral.
Reconocer la libertad de accin de
industrializacin. complejidades humanas y naturales.
cada generacin. -Desarrollo cientfico tecnolgico en funcin del Conocer la estructura espacial y las
modelo econmico (Thoms Alva Edison) categoras de las entidades poltico-
DIMENSIN COSMOGNICA --Siglo XX. Inicios del siglo hasta los aos 80s administrativas
PLANETARIA --Avances en las fuerzas productivas en funcin
Aprender a crear el estadio del Buen modelo capitalista mundial. Comprender los fundamentos fsicos y
Vivir, el bien comn y la vida en -Apertura del canal de Panam humanos, as como de las dinmicas
armona del ser humano con los --La Revolucin Mexicana demogrficas, socio-econmicas,
dems seres vivos, con el planeta y -Industrializacin mediante el proceso de culturales, climticas, biogeogrficas,
con el universo. sustitucin de importaciones geomorfolgicas, etc., que tienen lugar
Articular de los procesos, sistemas y -Desarrollo cientfico: tecnolgico supeditado al en la Tierra.
ciclos de vida. complejo militar industrial.
Plantear la sustentabilidad como ruta -Implementacin del modelo neoliberal actual a Conocer y utilizar las distintas formas de
nica para rearmonizar la vida. partir de los aos 80s. Inicio de la globalizacin. aplicacin de la geografa: localizacin,
--Supeditacin del desarrollo cientfico-tecnolgico comparacin, explicacin, descripcin y
a los intereses del capital internacional. observacin geogrfica.
-Preponderancia de los medios masivos de
comunicacin electrnica supeditados al capital
Crear espacios de organizacin escolar y
para el manejo de los pueblos del mundo. (celular,
comunitaria que conozca, analice,
computadora, internet, martgadget) proponga y defina formas de
participacin en las luchas por un
E.T.EL MEDIO FSICO, POLTICO, SOCIAL mundo ms mejor.
Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL
MUNDO. Promover la defensa del agua, de la
agricultura orgnica, de la cultura, de la
--Principales recursos naturales de los pueblos de educacin, del empleo, del cuidado de la
Amrica y su explotacin tierra, movimientos polticos, en fin, de
-Expansionismo territorial la vida en el planeta.
-Cambios de usos de suelos por los intereses
comerciales y polticos.
-Descolonizacin del pensamiento, del
conocimiento, del poder
V. LA MEMORIA HISTORICA DE LAS
LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR
UNA SOCIEDAD JUSTA, LIBRE Y
SOBERANA
--Augusto Csar Sandino trabajador petrolero
encabezando la lucha de liberacin Nicaragense
contra el imperio.
--Movilizacin Idealista del pueblo Argentino con
la figura emancipadora de Eva Pern.
--Sublevacin del pueblo criollo en El Salvador.
-Movimiento popular en Tegusigalpa.
-Determinacin del pueblo peruano en Ayacucho
para la conclusin de la guerra.
-Movimiento de los Indios Quichs liderados por
Rigoberta Mench ante la masacre de su pas por
parte del gobierno guatemalteco.
-La persistencia del pueblo cubano durante ms de
seis dcadas del bloqueo econmico.
-Movimientos populistas: peronismo, vaigismo,
cardenismo.
-Movimiento revolucionario bolivariano
-Unidad Popular En Chile: experiencia inslita.
-Los boias fras: surgimiento del Movimiento sin
Tierra.
E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA
LA ORGANIZACIN COMUNITARIA Y
POPULAR.
--Poder social
-Las enseanzas que nos dejan las revoluciones de
los pases latinoamericanos ante las dictaduras y el
saqueo del imperio gringo.
-Proyecto de Nacin que idearon los prceres de las
revoluciones: la Patria Grande de Bolvar.
-Ejemplos de resistencia y capacidad popular para
instaurar nuevos gobiernos democrticos
nacionales.
 SOCIEDAD.
lneas estratgicas de la educacin UNIDAD 5. EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO. FECHA/ACCIONES
integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION SOCIAL E.T.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS, Conocer, analizar y comprender la
Sujeto colectivo conocedor del POLITICOS, IDEOLGICOS, ECOLGICOS Y estructura, organizacin y
desarrollo histrico de los pueblos. CULTURALES A TRAVS DE LA HISTORIA EN funcionamiento de la sociedad en esta
Ciudadana educada en el derecho a EL ESTADO, EL PAS, AMRICA Y EL MUNDO poca histrica.
vivir dignamente. EN SU DEVENIR HISTRICO.
Ciudadana educada en y para una Principales procesos sociales, econmicos, polticos, Identificar las visiones econmico-
sociedad feliz. ideolgicos, ecolgicos y culturales de las grandes polticas desarrolladas en este periodo y
civilizaciones del mundo antiguo. sus principales exponentes.
DIMENSION POLITICA Desarrollo social de las grandes civilizaciones del
Potenciar la democracia Participativa. mundo antiguo en sus diferentes rdenes sociales: Conocer y analizar las causas y
Estudio cientfico de la realidad social estructura y funcionamiento de la sociedad. consecuencias de las luchas desarrolladas
del pas y del mundo.
en la poca en cuestin.
Construir nuevas relaciones de poder,
E.T.EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS.
desplegar la organizacin colectiva y los
Conocer los procesos sociales, econmicos, Promover los valores de la solidaridad,
gobiernos populares.
polticos e histricos a nivel local, nacional y colectividad, austeridad, democracia,
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos mundial que inciden en la sociedad. justicia, libertad, cooperacin, integridad,
humanos y las libertades democrticas. Contexto laboriosidad, perseverancia, coherencia,
Libertades democrticas: referndum, Violencia Social honestidad
plebiscito, consulta. Migracin
Militarizacin Conocer, analizar y comprender las
DIMENSION CULTURAL Festividades principales corrientes de pensamiento
Cultura producto de la vida y actividad que configuraron la sociedad de la poca
social de los pueblos. E.T.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA en estudio.
Ciudadana que construye organizacin TECNOLOGA EN EL DESARROLLO DE LOS
comunitaria y popular. PUEBLOS DEL MUNDO Acercarnos al conocimiento de la historia
Ciudadana conocedora de los El desarrollo de las fuerzas productivas y su impacto en como algo vivo y en permanente
desarrollos culturales del pueblo. la sociedad construccin.
Reafirmacin de nuestra concepcin y E.T.EL MEDIO FSICO, POLTICO, SOCIAL Y
construccin social de nuestros CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO. Conocer, analizar y comprender el
conceptos claves. Ubicacin geogrfica de las grandes civilizaciones: contexto y las motivaciones de los
sumerios, mesopotmicos, chinos, fenicios, egipcios, adelantos cientficos, tecnolgicos y
DIMENSION ECONMICA. romanos, griegos culturales de la poca, as como la
Practicar desde la escuela, una Factores fsicos que impulsaron su desarrollo importancia de su aplicacin, uso y
ciudadana que lucha por un desarrollo (hidrografa, clima) disfrute con sentido tico.
econmico productivo y sustentable. Descolonizacin del pensamiento, del conocimiento, del
En armona con el medio ambiente poder Conocer, analizar y comprender los
Conocimiento y manejo de la Nuestra cultura nativa momentos histricos de los movimientos
infraestructura productiva nacional y Derechos y obligaciones sociales y populares que han transitado
comunitaria. E.T. LA MEMORIA HISTORICA DE LAS hacia la emancipacin humana.
Conocimiento del trabajo como proceso LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR UNA
histrico de realizacin humana. SOCIEDAD JUSTA, LIBRE Y SOBERANA Reconocer la necesidad de recuperar la
colectividad como prctica social.
DIMENSIN ECOLGICA E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA
Reconocimiento de una gran ORGANIZACIN COMUNITARIA Y POPULAR. Practicar la democracia participativa y
comunidad de seres vivos, que protagnica de los pueblos como forma
comparten una responsabilidad hacia Poder social de vida.
el bienestar presente y futuro de la
Recuperacin de los aportes de las culturas antiguas en
humanidad y los seres vivos.
lo tecnolgico y cultural. Conocer, analizar y comprender la
Preservar la tierra y los seres de la
Las luchas de clases en el esclavismo. superficie terrestre, las sociedades que la
naturaleza contra la destruccin
habitan y los territorios, paisajes, lugares
ecolgica.
Reconocer y preservar el conocimiento
o regiones que la forman al relacionarse
ancestral. entre s.
Reconocer la libertad de accin de cada
generacin. Mejorar la comprensin de nuestro
planeta, con todas y cada una de sus
DIMENSIN COSMOGNICA complejidades humanas y naturales.
PLANETARIA Conocer la estructura espacial y las
Aprender a crear el estadio del Buen categoras de las entidades poltico-
Vivir, el bien comn y la vida en administrativas
armona del ser humano con los dems
seres vivos, con el planeta y con el Comprender los fundamentos fsicos y
universo. humanos, as como de las dinmicas
Articular de los procesos, sistemas y demogrficas, socio-econmicas,
ciclos de vida. culturales, climticas, biogeogrficas,
Plantear la sustentabilidad como ruta geomorfolgicas, etc., que tienen lugar
nica para rearmonizar la vida. en la Tierra.

Conocer y utilizar las distintas formas de

aplicacin de la geografa: localizacin,
comparacin, explicacin, descripcin y
observacin geogrfica.

Crear espacios de organizacin escolar y

comunitaria que conozca, analice,
proponga y defina formas de

lneas estratgicas de la educacin
integral
DIMENSION SOCIAL
Sujeto colectivo conocedor del POLITICOS, IDEOLGICOS, ECOLGICOS Y
desarrollo histrico de los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a EL ESTADO, EL PAS, AMRICA Y EL MUNDO
vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA
Potenciar la democracia Participativa.
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de poder,
desplegar la organizacin colectiva y los
gobiernos populares.
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
humanos y las libertades democrticas.
Libertades democrticas: referndum,
plebiscito, consulta.
DIMENSION CULTURAL
Cultura producto de la vida y actividad
social de los pueblos.
Ciudadana que construye organizacin
comunitaria y popular.
participacin en las luchas por un mundo
ms mejor.
Promover la defensa del agua, de la
agricultura orgnica, de la cultura, de la
educacin, del empleo, del cuidado de la
tierra, movimientos polticos, en fin, de la
vida en el planeta.
SOCIEDAD
UNIDAD 6. EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS, Conocer, analizar y comprender la
estructura, organizacin y
CULTURALES A TRAVS DE LA HISTORIA EN funcionamiento de la sociedad en esta
poca histrica.
EN SU DEVENIR HISTRICO.
Principales procesos sociales, econmicos, polticos, Identificar las visiones econmico-
ideolgicos, ecolgicos y culturales durante el feudalismo. polticas desarrolladas en este periodo
Grandes descubrimientos geogrficos. y sus principales exponentes.
Desarrollo social de los pueblos durante el feudalismo en
Conocer y analizar las causas y
sus diferentes rdenes sociales: estructura y
consecuencias de las luchas
funcionamiento de la sociedad.
E.T.EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS. desarrolladas en la poca en cuestin.
Procesos sociales, econmicos, polticos e histricos
del feudalismo que inciden en la actualidad. Promover los valores de la solidaridad,
Contexto colectividad, austeridad, democracia,
Violencia Social justicia, libertad, cooperacin,
Migracin integridad, laboriosidad, perseverancia,
Militarizacin coherencia, honestidad
Festividades
Conocer, analizar y comprender las
E.T.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA principales corrientes de pensamiento
EN EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS DEL que configuraron la sociedad de la
MUNDO poca en estudio.
El desarrollo de las fuerzas productivas y su impacto en la
sociedad Acercarnos al conocimiento de la
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social de nuestros
conceptos claves.
DIMENSION ECONMICA.
Practicar desde la escuela, una
ciudadana que lucha por un desarrollo
econmico productivo y sustentable.
En armona con el medio ambiente
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Conocimiento del trabajo como proceso
histrico de realizacin humana.
DIMENSIN ECOLGICA
Reconocimiento de una gran
comunidad de seres vivos, que
comparten una responsabilidad hacia
el bienestar presente y futuro de la
humanidad y los seres vivos.
Preservar la tierra y los seres de la
naturaleza contra la destruccin
ecolgica.
Reconocer y preservar el conocimiento
ancestral.
Reconocer la libertad de accin de cada
generacin.
DIMENSIN COSMOGNICA
PLANETARIA
Aprender a crear el estadio del Buen
Vivir, el bien comn y la vida en
armona del ser humano con los dems
seres vivos, con el planeta y con el
universo.
Articular de los procesos, sistemas y
ciclos de vida.
Plantear la sustentabilidad como ruta
historia como algo vivo y en
E.T.EL MEDIO FSICO, POLTICO, SOCIAL Y permanente construccin.
CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO.
Ubicacin espacial de los imperios feudales Conocer, analizar y comprender el
Factores fsicos que impulsaron su desarrollo contexto y las motivaciones de los
Descolonozacin del pensamiento, del conocimiento, del adelantos cientficos, tecnolgicos y
poder culturales de la poca, as como la
Nuestra cultura nativa importancia de su aplicacin, uso y
Derechos y obligaciones disfrute con sentido tico.
E.T. LA MEMORIA HISTORICA DE LAS LUCHAS
POPULARES POR GARANTIZAR UNA SOCIEDAD Conocer, analizar y comprender los
JUSTA, LIBRE Y SOBERANA momentos histricos de los
movimientos sociales y populares que
E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA han transitado hacia la emancipacin
ORGANIZACIN COMUNITARIA Y POPULAR. humana.
Poder social Reconocer la necesidad de recuperar la
Ambiciones de la clase feudal y la bsqueda de colectividad como prctica social.
acumulacin de riquezas: invasiones, saqueo, muerte y
resistencias. Practicar la democracia participativa y
Los emprendedores que permiten grandes protagnica de los pueblos como forma
descubrimientos cientficos. de vida.
Aportes en la cultura universal y las artes.
Conocer, analizar y comprender la
superficie terrestre, las sociedades que
la habitan y los territorios, paisajes,
lugares o regiones que la forman al
relacionarse entre s.
Mejorar la comprensin de nuestro
planeta, con todas y cada una de sus
complejidades humanas y naturales.
Conocer la estructura espacial y las
categoras de las entidades poltico-
administrativas
Comprender los fundamentos fsicos y
humanos, as como de las dinmicas
demogrficas, socio-econmicas,
culturales, climticas, biogeogrficas,
nica para rearmonizar la vida. geomorfolgicas, etc., que tienen lugar
en la Tierra.

Conocer y utilizar las distintas formas

de aplicacin de la geografa:
localizacin, comparacin, explicacin,
descripcin y observacin geogrfica.

Crear espacios de organizacin escolar

y comunitaria que conozca, analice,
proponga y defina formas de
participacin en las luchas por un
mundo ms mejor.

Promover la defensa del agua, de la

agricultura orgnica, de la cultura, de la
educacin, del empleo, del cuidado de
la tierra, movimientos polticos, en fin,
de la vida en el planeta.

lneas estratgicas de la educacin SOCIEDAD FECHA/ACCIONES

integral UNIDAD 7 LA REVALORIZACIN DEL TRABAJO EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION SOCIAL E.T.PROCESOS SOCIALES Conocer, analizar y comprender la
Sujeto colectivo conocedor del desarrollo ECONOMICOS, POLITICOS, estructura, organizacin y
histrico de los pueblos. IDEOLGICOS, ECOLGICOS Y funcionamiento de la sociedad en esta
Ciudadana educada en el derecho a vivir CULTURALES A TRAVS DE LA poca histrica.
dignamente. HISTORIA EN EL ESTADO, EL
Ciudadana educada en y para una PAS, AMRICA Y EL MUNDO Identificar las visiones econmico-
sociedad feliz. EN SU DEVENIR HISTRICO. polticas desarrolladas en este periodo
Procesos sociales, econmicos, y sus principales exponentes.
DIMENSION POLITICA polticos, ideolgicos, ecolgicos y
Potenciar la democracia Participativa. culturales del mundo occidental del Conocer y analizar las causas y
Estudio cientfico de la realidad social del siglo XVI en su proceso de expansin. consecuencias de las luchas
pas y del mundo.
Decadencia comercial del desarrolladas en la poca en cuestin.
Construir nuevas relaciones de poder,
mediterrneo.
desplegar la organizacin colectiva y los
Grandes descubrimientos Promover los valores de la solidaridad,
gobiernos populares.
Consciencia poltica, defensa de los geogrficos colectividad, austeridad, democracia,
derechos del pueblo, los derechos
humanos y las libertades democrticas.
Libertades democrticas: referndum,
plebiscito, consulta.
DIMENSION CULTURAL
Cultura producto de la vida y actividad
social de los pueblos.
Ciudadana que construye organizacin
comunitaria y popular.
Ciudadana conocedora de los desarrollos
culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social de nuestros conceptos
claves.
DIMENSION ECONMICA.
Practicar desde la escuela, una ciudadana
que lucha por un desarrollo econmico
productivo y sustentable. En armona con
el medio ambiente
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Conocimiento del trabajo como proceso
histrico de realizacin humana.
DIMENSIN ECOLGICA
Reconocimiento de una gran comunidad
de seres vivos, que comparten una
responsabilidad hacia el bienestar
presente y futuro de la humanidad y los
seres vivos.
Preservar la tierra y los seres de la
naturaleza contra la destruccin
ecolgica.
Reconocer y preservar el conocimiento
ancestral.
Reconocer la libertad de accin de cada
generacin.
Desarrollo social del mundo justicia, libertad, cooperacin,
E.T.EL MEDIO SOCIAL EN QUE integridad, laboriosidad, perseverancia,
VIVIMOS. coherencia, honestidad
Conocer los procesos sociales,
econmicos, polticos e histricos a Conocer, analizar y comprender las
nivel local, nacional y mundial que principales corrientes de pensamiento
inciden en la sociedad. que configuraron la sociedad de la
Contexto poca en estudio.
Violencia Social
Acercarnos al conocimiento de la
Migracin
historia como algo vivo y en
Militarizacin
permanente construccin.
E.T.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA EN EL Conocer, analizar y comprender el
DESARROLLO DE LOS PUEBLOS contexto y las motivaciones de los
DEL MUNDO adelantos cientficos, tecnolgicos y
El desarrollo de las fuerzas productivas culturales de la poca, as como la
y su impacto en la sociedad importancia de su aplicacin, uso y
E.T.EL MEDIO FSICO, disfrute con sentido tico.
POLTICO, SOCIAL Y
CULTURAL DE LOS PUEBLOS Conocer, analizar y comprender los
DEL MUNDO. momentos histricos de los
Calentamiento global y cambio movimientos sociales y populares que
climtico: origen y causas. han transitado hacia la emancipacin
Descolonizacin del pensamiento, del humana.
conocimiento, del poder
Nuestra cultura nativa Reconocer la necesidad de recuperar la
Derechos y colectividad como prctica social.
E.T. LA MEMORIA HISTORICA
DE LAS LUCHAS POPULARES Practicar la democracia participativa y
POR GARANTIZAR UNA protagnica de los pueblos como forma
SOCIEDAD JUSTA, LIBRE Y de vida.
SOBERANA
Conocer, analizar y comprender la
E.T. LA ESCUELA COMO superficie terrestre, las sociedades que
ESPACIO PARA LA la habitan y los territorios, paisajes,
lugares o regiones que la forman al
ORGANIZACIN COMUNITARIA
relacionarse entre s.
Y POPULAR.
Poder social
Las grandes expediciones por el Mejorar la comprensin de nuestro
DIMENSIN COSMOGNICA PLANETARIA
Aprender a crear el estadio del Buen
Vivir, el bien comn y la vida en armona
del ser humano con los dems seres
vivos, con el planeta y con el universo.
Articular de los procesos, sistemas y ciclos
de vida.
Plantear la sustentabilidad como ruta
nica para rearmonizar la vida.
mundo, enseanzas que nos dejan. planeta, con todas y cada una de sus
La opresin religiosa y del poder complejidades humanas y naturales.
poltico, y sus graves efectos.
Conocer la estructura espacial y las
categoras de las entidades poltico-
administrativas
Comprender los fundamentos fsicos y
humanos, as como de las dinmicas
demogrficas, socio-econmicas,
culturales, climticas, biogeogrficas,
geomorfolgicas, etc., que tienen lugar
en la Tierra.
Conocer y utilizar las distintas formas
de aplicacin de la geografa:
localizacin, comparacin, explicacin,
descripcin y observacin geogrfica.
Crear espacios de organizacin escolar
y comunitaria que conozca, analice,
proponga y defina formas de
participacin en las luchas por un
mundo ms mejor.
Promover la defensa del agua, de la
agricultura orgnica, de la cultura, de la
educacin, del empleo, del cuidado de
la tierra, movimientos polticos, en fin,
de la vida en el planeta.
 SOCIEDAD
UNIDAD 8. LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, FECHA/ACCIONES
lneas estratgicas de la POPULAR, HUMANISTA Y CIENTFICA EN EL MUNDO
educacin integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION SOCIAL E.T.PROCESOS SOCIALES Conocer, analizar y comprender la
Sujeto colectivo conocedor del ECONOMICOS, POLITICOS, estructura, organizacin y
desarrollo histrico de los pueblos. IDEOLGICOS, ECOLGICOS Y funcionamiento de la sociedad en
Ciudadana educada en el derecho a CULTURALES A TRAVS DE LA esta poca histrica.
vivir dignamente. HISTORIA EN EL ESTADO, EL PAS,
Ciudadana educada en y para una AMRICA Y EL MUNDO EN SU Identificar las visiones econmico-
sociedad feliz. DEVENIR HISTRICO. polticas desarrolladas en este
Procesos sociales, econmicos, polticos, periodo y sus principales exponentes.
DIMENSION POLITICA ideolgicos, ecolgicos y culturales del
Potenciar la democracia Participativa. mundo occidental en su proceso de Conocer y analizar las causas y
Estudio cientfico de la realidad social expansin. consecuencias de las luchas
del pas y del mundo.
Los estados absolutistas y los imperios desarrolladas en la poca en cuestin.
Construir nuevas relaciones de poder,
coloniales.
desplegar la organizacin colectiva y
Expansionismo europeo. Promover los valores de la
los gobiernos populares.
El colonialismo del Imperio Ingls. solidaridad, colectividad, austeridad,
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
Las trece colonias inglesas. democracia, justicia, libertad,
humanos y las libertades Expansionismo econmico de los Estados cooperacin, integridad,
democrticas. Unidos. laboriosidad, perseverancia,
Libertades democrticas: referndum, Expansionismo ruso siglo XVIII y XIX. coherencia, honestidad
plebiscito, consulta. Desarrollo social de los pueblos del mundo
durante el renacimiento, en sus diferentes Conocer, analizar y comprender las
DIMENSION CULTURAL rdenes sociales: estructura y principales corrientes de pensamiento
Cultura producto de la vida y funcionamiento de la sociedad. que configuraron la sociedad de la
actividad social de los pueblos. E.T.EL MEDIO SOCIAL EN QUE poca en estudio.
Ciudadana que construye VIVIMOS.
organizacin comunitaria y popular. Procesos sociales, econmicos, Acercarnos al conocimiento de la
Ciudadana conocedora de los polticos e histricos del renacimiento historia como algo vivo y en
desarrollos culturales del pueblo. que inciden en el mundo actual. permanente construccin.
Reafirmacin de nuestra concepcin y Contexto
construccin social de nuestros Violencia Social Conocer, analizar y comprender el
conceptos claves. Migracin contexto y las motivaciones de los
Militarizacin adelantos cientficos, tecnolgicos y
DIMENSION ECONMICA. Festividades culturales de la poca, as como la
Practicar desde la escuela, una E.T.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA importancia de su aplicacin, uso y
ciudadana que lucha por un TECNOLOGA EN EL DESARROLLO disfrute con sentido tico.
desarrollo econmico productivo y DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO.
sustentable. En armona con el medio Conocer, analizar y comprender los
El desarrollo de las fuerzas productivas y su
ambiente momentos histricos de los
impacto en la sociedad
Conocimiento y manejo de la
movimientos sociales y populares
infraestructura productiva nacional y
E.T.EL MEDIO FSICO, POLTICO, que han transitado hacia la
comunitaria. SOCIAL Y CULTURAL DE LOS emancipacin humana.
Conocimiento del trabajo como PUEBLOS DEL MUNDO.
proceso histrico de realizacin Perjuicios y consecuencias del Reconocer la necesidad de recuperar
humana. calentamiento global y cambio climtico la colectividad como prctica social.
Acciones a realizar
DIMENSIN ECOLGICA Conciencia ambiental. Practicar la democracia participativa
Reconocimiento de una gran Descolonizacin del pensamiento, del y protagnica de los pueblos como
comunidad de seres vivos, que conocimiento, del poder forma de vida.
comparten una responsabilidad hacia Nuestra cultura nativa
el bienestar presente y futuro de la Derechos y obligaciones Descolonizacin Conocer, analizar y comprender la
humanidad y los seres vivos. del pensamiento, del conocimiento, del superficie terrestre, las sociedades
Preservar la tierra y los seres de la
poder que la habitan y los territorios,
naturaleza contra la destruccin
Nuestra cultura nativa paisajes, lugares o regiones que la
ecolgica.
Derechos y obligaciones forman al relacionarse entre s.
Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral.
E.T. LA MEMORIA HISTORICA DE
Reconocer la libertad de accin de LAS LUCHAS POPULARES POR Mejorar la comprensin de nuestro
cada generacin. GARANTIZAR UNA SOCIEDAD planeta, con todas y cada una de sus
JUSTA, LIBRE Y SOBERANA complejidades humanas y naturales.
DIMENSIN COSMOGNICA Conocer la estructura espacial y las
PLANETARIA E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO categoras de las entidades poltico-
Aprender a crear el estadio del Buen PARA LA ORGANIZACIN administrativas
Vivir, el bien comn y la vida en COMUNITARIA Y POPULAR.
armona del ser humano con los Poder social Comprender los fundamentos fsicos
dems seres vivos, con el planeta y Desarrollo industrial y la generalizacin de y humanos, as como de las
con el universo. la explotacin capitalista en el mundo. dinmicas demogrficas, socio-
Articular de los procesos, sistemas y Conocer y valorar esta nueva forma de econmicas, culturales, climticas,
ciclos de vida. explotacin y saqueo. biogeogrficas, geomorfolgicas,
Plantear la sustentabilidad como ruta Conocimiento de la lgica que mueve la etc., que tienen lugar en la Tierra.
nica para rearmonizar la vida. expansin econmica y las guerras.
La lucha de los obreros por sus Conocer y utilizar las distintas
reivindicaciones econmicas y laborales. Su formas de aplicacin de la geografa:
contenido poltico. localizacin, comparacin,
explicacin, descripcin y
observacin geogrfica.

Crear espacios de organizacin

escolar y comunitaria que conozca,
analice, proponga y defina formas de
participacin en las luchas por un
mundo ms mejor.
Promover la defensa del agua, de la
agricultura orgnica, de la cultura, de
la educacin, del empleo, del cuidado
de la tierra, movimientos polticos,
en fin, de la vida en el planeta.
5.- Cultura
lneas estratgicas de
la educacin integral
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana
de la identidad y la memoria histrica.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea las
manifestaciones artsticas populares.
Dimensin social
Reconstruir entorno natural y social,
en la complementariedad con otras
comunidades y otros pueblos
Formacin de personalidades ntegras,
desde las culturas e identidades
populares. Culturas juveniles
Cultura de dilogo y encuentro con el
otro y con nos-otros en las
sociedades:
La escuela: espacio cultural y
promotora de la sociedad feliz
Dimensin poltica
Estudio cientfico de la realidad social del
pas y del mundo.
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
CULTURA FECHA/ACCIONES
UNIDAD 1 LA ALIMENTACIN EN MXICO
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T.DESAROLLO CULTURAL DE LOS PUEBLOS Y LA Analizar a historia familiar, el pasado
DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL. MXICO.
PERIODOS PRECLSICO, CLASICO Y POSTCLSICO: de la familia, los testimonio de historia
OLMECAS, TEOTIHUACANOS, TOLTECAS, MAYAS, personal y familiar
MEXICAS Y PUREPECHAS. Desarrollo de las culturas indgenas
ESTRUCTURA SOCIAL:GRUPOS SOCIALES
del estado de Michoacn.
BASE DE SU ALIMENTACION: MAIZ, AMARANTO,
QUELITE, INSECTOS. Estudio de la
ARQUITECTURQ DE LOS ASENTAMIENTOS Y CENTROS
CEREMONIALES:TEOTIHUACAN, TULA, PALENQUE,
Geografa de Michoacn
TULUM, CHICHENITZA, TENOCHTITLAN, MONTE La entidad tiene una historia
ALBAN, MITLA, TZINTZUNTZAN E IHUATZIO. El papel de la resistencia indgena ante
COSTUMBRES Y TRADICIONES: VALOLRES Y
PRINCIPIOS EN LA VIDA Y EL TRABAJO (TOLTECAS); la Conquista de los espaoles.
ASIGNACION DE NOMBRES AL NACER Y SACRIFICIO Transformamos la naturaleza en
HUMANO (MAYAS), DEFORMACION DEL CRANEO
COMO SIMBOLO DE BELLEZA (MAYA) beneficio de la comunidad.
JUEGOS: JUEGO DE PELOTA (TEOTIHUACANOS Y Dominio del significado de la letra y
MAYAS)
msica del himno escolar
E.T.LA CULTURA COMO FUENTE DE IDENTIDAD
RECONOCIMIENTO DE ATRIBUTOS Y APORTES DEL Celebracin y conmemoracin de las
DESARROLLO CULTURAL DE LOS OLMECAS,
TEOTIHUACANOS, TOLTECAS, MAYAS Y diferentes efemrides y fechas.
CHICHIMECAS, MEXICAS Y PURPECHAS.
SENTIDO DE PERTENENCIA.
.
E.T.DIVERSIDAD CULTURAL DE MXICO Y SU
DEVENIR HISTRICO
INTERCAMBIOS CULTURALES DE LOS PUEBLOS DE
LOS PERIODOS PRECLSICO, CLASICO Y POSTCLSICO
E.T.CIENCIA, TECNOLOGA Y SABERES VALIDOS EN
LA CULTURA
TEOTIHUACANOS, TOLTECAS, MAYAS Y
CHICHIMECAS
humanos y las libertades democrticas.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos, evidenciar la
mediatizacin de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia entre lo
que decimos, pensamos, hacemos
Nueva accin poltica de nuestros jvenes.

CULTURA
lneas estratgicas de UNIDAD 2 LA PRODUCCIN DE ALIMENTO EN MXICO FECHA/ACCIONES
la educacin integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana
de la identidad y la memoria histrica.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artsticas populares.
Dimensin social
Reconstruir entorno natural y social,
en la complementariedad con otras
comunidades y otros pueblos
Formacin de personalidades
ntegras, desde las culturas e
identidades populares. Culturas
juveniles
Cultura de dilogo y encuentro con el
otro y con nos-otros en las
sociedades:
La escuela: espacio cultural y
promotora de la sociedad feliz
Dimensin poltica
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
humanos y las libertades
democrticas.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos, evidenciar la
mediatizacin de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia
entre lo que decimos, pensamos,
hacemos
Nueva accin poltica de nuestros
E.T.DESAROLLO CULTURAL DE LOS PUEBLOS Y Analizar a historia familiar,
LA DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL.
MXICO: LLEGADA DE LOS ESPAOLES, el pasado de la familia, los
CONQUISTA Y COLONIZACION. testimonio de historia
ESTRUCTURA SOCIAL: PENINSULARES, personal y familiar
CRIOLLOS MESTIZOS, ESCLAVOS E INDIOS.
BASE DE SU ALIMENTACION: ALIMENTOS Desarrollo de las culturas
TRAIDOS DE EUROPA. indgenas del estado de
ARQUITECTURA: CATEDRALES, TEMPLOS,
PALACIOS, ACUEDUCTOS, PUENTES,
Michoacn.
MONUMENTOS COLONIALES. Estudio de la
COSTUMBRES Y TRADICIONES: FESTIVIDADES Geografa de Michoacn
RELIGIOSAS, VESTUARIOS DE PENINSULARES Y
CRIOLLOS. La entidad tiene una
EL MEXICO INDEPENDIENTE. historia
ESTRUCTURA SOCIAL: LIBERALES Y El papel de la resistencia
CONSEVADORES; HACENDADOS, PEONES Y
CLERO. indgena ante la Conquista
BASE DE SU ALIMENTACION: DIETA DE CADA de los espaoles.
GRUPO SOCIAL.
ARQUITECTURA: CASCOS DE HACIENDA,
Transformamos la
CIUDAD DE MEXICO Y OTROS CENTROS naturaleza en beneficio de
URBANOS DE LA EPOCA.
COSTUMBRES Y TRADICIONES: FIESTAS DE la comunidad.
INDEPENDENCIA Dominio del significado de
E.T.LA CULTURA COMO FUENTE DE la letra y msica del himno
IDENTIDAD.
INDIGNACION ANTE LA DESTRUCCION Y
escolar
DOMINACION CULTURAL DEL CONQUISTADOR
ESPAOL. Celebracin y
EN EL MXICO INDEPENDIENTE.
conmemoracin de las
IDENTIDAD CON LAS LUCHAS HISTORICAS DE
LOS MEXICANOS POR LA INDEPENDENCIA, LA diferentes efemrides y
REPUBLICA DEMOCRATICA, LA LAICIDAD Y LA fechas.
LIBRE AUTODETERMINACION DE MEXICO
E.T.DIVERSIDAD CULTURAL DEL PAS, Y SU
DEVENIR HISTRICO. .
EFECTOS DE LA DOMINACION ESPAOLA EN:
LA LENGUA, ORGANIZACIN COMUNITARIA,
FINES Y FORMAS DE LA PRODUCCION,
RELIGION Y SUS CREENCIAS.
EN EL MXICO INDEPENDIENTE: VARIACIONES
CULTURALES A PARTIR DE LA IN TEGRACION
DE LA REPUBLICA.
E.T.CIENCIA, TECNOLOGA Y SABERES
VALIDOS EN LA CULTURA.
HIERRO
POLVORA Y ARMAS DE FUEGO.
DOMESTICACION DEL CABALLO; CARRETAS Y
jvenes. CARRUAJES.
MINERIA Y METALURGIA.
CASTELLANIZACION.
IMPRENTA

E.T.LA ESCUELA COMO CENTRO CULTURAL DE

LA COMUNIDAD.

CONVENTOS Y MONASTERIOS
ARTES Y OFICIOS, COLEGIOS

EN EL MXICO INDEPENDIENTE: COLEGIO DE

SAN IDELFONSO,
REAL ESCUELA DE MINERIA,
ESCUELA DE MEDICINA.
 CULTURA
lneas estratgicas de UNIDAD 3 LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL

la educacin integral
LATINOAMRICA FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T.DESAROLLO CULTURAL DE LOS PUEBLOS Y La historia de la entidad
LA DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL.
Consciencia de la necesaria refundacin MXICO: EL PORFIRIATO Y LA REVOLUCION Conocer las culturas
civilizatoria. MEXICANA. tradicionales regionales en
Desarrollos culturales de los pueblos de ESTRUCTURA SOCIAL: HACENDADOS PEONES Y cuanto a su lengua, sus
Mxico y el Mundo. CIENTIFICOS.
BASE DE SU ALIMENTACION: DIETA DE LOS formas de organizacin,
Recuperacin y reconstruccin cotidiana PEONES: MAIZ, FRIJOL Y CHILE. produccin, educacin,
de la identidad y la memoria histrica. ARQUITECTURA: CASAS DE ADOBE Y TEJA
La recuperacin de nuestras mentes y ROJA, SISITEMA FERROVIARIO.
cosmovisin, saberes,
cuerpos. COSTUMBRES Y TRADICIONES: FERIAS DE LOS conocimientos, costumbres,
PUEBLOS, PULQUERIAS, MEZCALERIAS, EL tradiciones, valores,
Ciudadana que recupera, crea y recrea REBOZO.
las manifestaciones artsticas populares. JUEGOS: CHARRERIA territorio, luchas, conflictos y
Dimensin social MEXICO POSREVOLUCIONARIO Y EL represiones.
CARDENISMO Desarrollar el estudio de las
Reconstruir entorno natural y social, ESTRUCTURA SOCIAL:
en la complementariedad con otras CLASE OBRERA Y SINDICALISMO. manifestaciones artsticas:
comunidades y otros pueblos BASE DE SU ALIMENTACION: SE AGREGA A LA Escritura, Canto, Poesa,
DIETA CARNES, FRUTAS Y VERDURAS
Formacin de personalidades ARQUITECTURA: CIUDADES MAS POBLADAS Y
Msica, Literatura, Dibujo,
ntegras, desde las culturas e URBANIZACION.RICA LATINA. Pintura, Escultura, Teatro,
identidades populares. Culturas COSTUMBRES Y TRADICIONES:FESTIVIDADES etc.
RELIGIOSAS Y PATRIOTICAS
juveniles JUEGOS: CORRIDAS DE TOROS
Cultura de dilogo y encuentro con el
E.T.LA CULTURA COMO FUENTE DE
otro y con nos-otros en las IDENTIDAD.
sociedades: INDIGNACION ANTE LA REELECCION,EL
La escuela: espacio cultural y FRAUDE ELECTORAL Y LOS RASGOZ DE LA
DICTADURA EN EL PORFIRIATO.
promotora de la sociedad feliz SENTIDO DE PERTENENCIA CON EL
Dimensin poltica MAGONISMO, EL VILLISMO, EL ZAPATISMO Y
Estudio cientfico de la realidad social EL PROYECTO DE NACION DE LA CONVENCION
DE AGUACALIENTES.
del pas y del mundo. MEXICO POSREVOLUCIONARIO Y EL
Consciencia poltica, defensa de los CARDENISMO
RECONOCIMIENTO DE LOS ATRIBUTOS DE LOS
derechos del pueblo, los derechos ARTICULOS 3, 27, 39 Y 123
humanos y las libertades
democrticas. E.T.DIVERSIDAD CULTURAL DEL PAS Y SU
DEVENIR HISTRICO.
Erradicar la simulacin, la cultura del PROYECTOS POLITICO CULTIRALES EN
engao y los miedos, evidenciar la CONFLICTO DICTADURA,
mediatizacin de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia
entre lo que decimos, pensamos,
hacemos
Nueva accin poltica de nuestros
jvenes.
INDUSTRIALIZACION CAPITALISTA Y EL DE
SOBERANIA POPULAR Y JUSTICIA SOCIAL
MEXICO POSREVOLUCIONARIO Y EL
CARDENISMO
VARIANTES CULTURALES CON LA
TECNIFICACION DE LA VIDA EN EL AMBITO
RURAL.
NUEVAS MANIFESTACIONES CULTURALES EN
LAS CRECIENTES CIDADES
E.T.CIENCIA, TECNOLOGA Y SABERES
VALIDOS EN LA CULTURA
EL PORFIRIATO Y LA REVOLUCION MEXICANA:
MAQUINA DE VAPOR , TELEGRAFO,
FERROCARRIL, PETROLEO, HENEQUEN,
SISTEMA ELECTRICO.
MEXICO POSREVOLUCIONARIO Y EL
CARDENISMO
TECNIFICACION DEL CAMPO: ARADO DE
FIERRO, TRACTOR, FERTILIZANTES E INSUMOS
AGRICULAS QUIMICOS; PRIMEROS
AEROPLANOS.
SISTEMA DE SALUD PBLICA.
E.T.LA ESCUELA COMO CENTRO CULTURAL DE
LA COMUNIDAD
EDUCACION PRIMARIA GRATUITA Y
OBLIGATORIA (LEY DE 1867) EXCUYENDO
ENSEANZA RELIGIOSA.
EDUCACION SECUNDARIA Y PREPARATORIA
CON PRINCIPIOS DEL POSITIVISMO.
APERTURA DE ESCUELAS NORMALES.
FUNDACION DE LA UNAM
ESCUELAS CENTRALES AGRICOLAS (1925),
ESCUELAS NORMALES RURALES(1935),
MISIONES CULTURALES, ESCUELAS
REGIONALES CAMPESINAS, ESCUELAS
PRIMARIAS RURALES
EL PAPEL DE LA UNAM EN EL MEXICO
POSREVOLUCIONARIO
 CULTURA
lneas estratgicas UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA FECHA/ACCIONES
de la educacin EN LATINOAMRICA
integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T.DESAROLLO CULTURAL DE LOS PUEBLOS Y LA Conocer la Historia de nuestro
DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL.
Consciencia de la necesaria AM pas,
refundacin civilizatoria. PERIODO CLSICO: Conocer el desarrollo de la
Desarrollos culturales de los pueblos LOS INCAS, QUECHUAS, CLOVIS, MAYAS. cultura nacional en cuanto a
de Mxico y el Mundo. ESTRUCTURA SOCIAL: GRUPOS SOCIALES
BASE DE SU ALIMENTACION: su lengua, sus formas de
Recuperacin y reconstruccin YUCA, LA HOJA DE COCA, LA PAPA, LA QUINUA, organizacin , produccin,
cotidiana de la identidad y la MAZ, INSECTOS.
memoria histrica. ARQUITECTURA DE LOS ACENTAMIENTO Y
educacin, cosmovisin,
La recuperacin de nuestras mentes CENTROS CEREMONIALES: MACHUPICHU, saberes, conocimientos,
QUENCO, PISAC, EL TEMPLO DEL SOL EN EL CUZCO costumbres, tradiciones,
y cuerpos. COSTUMBRES Y TRADICIONES: VALOLRES Y
Ciudadana que recupera, crea y PRINCIPIOS EN LA VIDA Y EL TRABAJO valores, territorio, luchas,
recrea las manifestaciones artsticas QUECHUAS-INCAS: SUS VALORES: CHAWPI conflictos y represiones.
populares. (EQUILIBRIO), SUMAQ TIYANA (ARMONA), SUMAQ Reconocer las races de
KAWSAY (BUEN VIVIR)
Dimensin social CLOVIS: TRABAJO COLECTIVO PARA CAZAR nuestra cultura y los cambios
Reconstruir entorno natural y MAMUTS. que han operado a lo largo de
social, en la complementariedad MAYAS: DEFORMACION DEL CRANEO COMO la historia.
SIMBOLO DE BELLEZA.
con otras comunidades y otros JUEGOS: JUEGO DE PELOTA Y RUMI MAKI (LOS
pueblos INCAS).
Formacin de personalidades CONQUISTA Y COLONIZACIN DE LOS PUEBLOS DE
MESOAMRICA Y LA GRAN COLOMBIA.
ntegras, desde las culturas e MOVIMIENTOS DE INDEPENDENCIA. .
identidades populares. Culturas ESTRUCTURA SOCIAL: PENINSULARES, CRIOLLOS
MESTIZOS, ESCLAVOS E INDIOS.
juveniles GUERRAS DE INDEPENDENCIA: HAIT, COLOMBIA,
Cultura de dilogo y encuentro CUBA, BRASIL,
con el otro y con nos-otros en ESTRUCTURA SOCIAL: DESIGUALDAD ECONMICA
Y SOCIAL, DIVISIN DE CLASES SOCIALES Y
las sociedades: EXCLUSIN O EXPLOTACIN DE LOS INDGENAS Y
La escuela: espacio cultural y AFRODESCENDIENTES.
BASE DE SU ALIMENTACION: DIETA DE CADA
promotora de la sociedad feliz GRUPO SOCIAL.
Dimensin poltica ARQUITECTURA: CASCOS DE HACIENDA, CIUDAD
Estudio cientfico de la realidad DE LA HABANA, CAPITANA DE VENEZUELA Y
OTROS CENTROS URBANOS DE LA POCA.
social del pas y del mundo.
Consciencia poltica, defensa de E.T.LA CULTURA COMO FUENTE DE IDENTIDAD
los derechos del pueblo, los RECONOCIMIENTO DE ATRIBUTOS Y APORTES DEL
DESARROLLO CULTURAL DE LOS INCAS O
derechos humanos y las QUECHUAS, LOS CLOVIS Y LOS MAYAS.
libertades democrticas.
Erradicar la simulacin, la cultura
del engao y los miedos,
evidenciar la mediatizacin de
los grandes medios informativos;
hacia la coherencia entre lo que
decimos, pensamos, hacemos
Nueva accin poltica de
nuestros jvenes.
SENTIDO DE PERTENENCIA.
INDIGNACION ANTE LA DESTRUCCIN Y
DOMINACIN CULTURAL DEL CONQUISTADOR
ESPAOL.
LA AMRICA INDEPENDIENTE;
HAIT, COLOMBIA, CUBA Y BRASIL
IDENTIDAD CON LAS LUCHAS HISTRICAS DE LOS
LATINOMERICANOS POR LA INDEPENDENCIA, LA
REPBLICA DEMOCRTICA.
E.T.DIVERSIDAD CULTURAL DE AMRICA LATINA Y
SU DEVENIR HISTRICO.
INTERCAMBIOS CULTURALES DE LOS PUEBLOS DEL
PERIODO CLSICO Y POSCLSICO
LA COLONIA: EFECTOS DE LA DOMINACIN
ESPAOLA EN: LA LENGUA, ORGANIZACIN
COMUNITARIA, FINES Y FORMAS DE LA
PRODUCCION, RELIGIN Y SUS CREENCIAS.
VARIACIONES CULTURALES A PARTIR DE LA IN
TEGRACION DE LA REPBLICA.
E.T.CIENCIA, TECNOLOGA Y SABERES VALIDOS EN
LA CULTURA
INCA O QUECHUA, LOS CLOVIS Y MAYAS
PUNTAS DE LANZA DE PIEDRA AFLAUTADAS
(CLOVIS), TRABAJO FINO EN PIEDRA, LADRILLOS DE
ADOBE LA DOMESTICACIN DE LA LLAMA,
CALENDARIO INCA, CALENDARIO MAYA, FIBRAS DE
ALPACA O VIETA, OBSERVATORIO
ASTRONMICO.
MORAY (LABORATORIO AGRCOLA) .
LA COLONIA: HIERRO
PLVORA Y ARMAS DE FUEGO.
DOMESTICACIN DEL CABALLO; CARRETAS Y
CARRUAJES.
MINERA Y METALURGIA.
CASTELLANIZACIN.
IMPRENTA
ILUSTRACIN
Y POSITIVISMO EN LAS REPBLICAS
INDEPENDIENTES.
E.T.LA ESCUELA COMO CENTRO CULTURAL DE LA
COMUNIDAD
LA EDUCACIN EN LA FAMILIA Y LA VIDA SOCIAL:
TRASMISIN CON EL EJEMPLO Y LA ORALIDAD DE
HBITOS, OFICIOS, COSTUMBRES Y TRADICIONES.
CONVENTOS Y MONASTERIOS
ARTES Y OFICIOS, COLEGIOS
CUBA: INSTAURACIN DE UN PROYECTO
REFORMADOR CENTRALIZADO "DESDE ARRIBA"
POR PARTE DE ESTADOS UNIDOS.
 CULTURA
lneas estratgicas de UNIDAD 5EL MEDIO AMBIENTE EN FECHA/ACCIONES
LATINOAMRICA
la educacin integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T. DESAROLLO CULTURAL DE LOS Conocer el desarrollo y
PUEBLOS Y LA DEFENSA DEL
Consciencia de la necesaria refundacin PATRIMONIO CULTURAL. poblamiento de
civilizatoria. PRIMERAS CULTURAS AGRCOLAS: Amrica desde la visin
Desarrollos culturales de los pueblos de EGIPTO, MESOPOTAMIA, INDIA Y cultural de los pueblos
Mxico y el Mundo. CHINA.
ESTRUCTURA SOCIAL: GRUPOS asiticos.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana SOCIALES Conocer las culturas
de la identidad y la memoria histrica. BASE DE SU ALIMENTACION: TRIGO
La recuperacin de nuestras mentes y Y ARROZ, VEGETALES Y CARNES.
latinoamericanas en
cuerpos. ARQUITECTURA DE LOS cuanto a su lengua, sus
ASENTAMIENTOS Y CENTROS formas de organizacin,
Ciudadana que recupera, crea y recrea CEREMONIALES. COSTUMBRES Y
las manifestaciones artsticas populares. TRADICIONES: PRINCIPIOS EN LA produccin, educacin,
Dimensin social VIDA Y EL TRABAJO. cosmovisin, saberes,
FENICIOS, GRIEGOS Y ROMANOS. conocimientos,
Reconstruir entorno natural y social, ESTRUCTURA SOCIAL, GRUPOS
en la complementariedad con otras SOCIALES, costumbres,
comunidades y otros pueblos BASE DE SU ALIMENTACION, tradiciones, valores,
ARQUITECTURA, HBITOS Y
Formacin de personalidades COSTUMBRES, JUEGOS. NORMAS Y
territorio, luchas,
ntegras, desde las culturas e PRINCIPIOS MORALES. conflictos y represiones.
identidades populares. Culturas Reconocer los rasgos
E.T. LA CULTURA COMO FUENTE DE
juveniles IDENTIDAD comunes en las
Cultura de dilogo y encuentro con el RECONOCIMIENTO DE ATRIBUTOS Y diferentes culturas de
APORTES DEL DESARROLLO Amrica Latina, as
otro y con nos-otros en las CULTURAL DE LAS PRIMERAS
sociedades: CULTURAS AGRCOLAS. como sus diferencias,
La escuela: espacio cultural y RECONOCIMIENTO DE ATRIBUTOS Y
APORTES DEL DESARROLLO
promotora de la sociedad feliz CULTURAL DE FENICIOS, GRIEGOS Y
Dimensin poltica ROMANOS.
Estudio cientfico de la realidad social .
E.T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL
del pas y del mundo. MUNDO Y SU DEVENIR HISTRICO
Consciencia poltica, defensa de los INTERCAMBIOS CULTURALES DE LOS
PUEBLOS AGRCOLAS: EGIPTO,
derechos del pueblo, los derechos MESOPOTAMIA, INDIA Y CHINA.
humanos y las libertades INTERCAMBIOS CULTURALES ENTRE
democrticas. FENICIOS, GRIEGOS Y ROMANOS, AS
COMO CON OTROS PUEBLOS.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos, evidenciar la E.T. CIENCIA, TECNOLOGA Y
mediatizacin de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia
entre lo que decimos, pensamos,
hacemos
Nueva accin poltica de nuestros
jvenes.
SABERES VALIDOS
DE LAS PRIMERAS CULTURAS
AGRCOLAS:
EGIPTO, MESOPOTAMIA, INDIA Y
CHINA.
DIQUES, CANALES DE RIEGO,
TCNICAS DE SIEMBRA,
ARCO Y FLECHA.
HACHAS, MAZOS Y CINCELES PARA
TRABAJAR PIEDRA, PALANCAS Y
FUEGO.
CALENDARIOS. LENGUA Y
ESCRITURA.
APORTES CULTURALES FENICIOS,
GRIEGOS Y ROMANOS:
TCNICAS DE PRODUCCIN,
HERRAMIENTAS, PROGRESOS
TECNOLGICOS, LENGUA Y
ESCRITURA.
E.T. LA ESCUELA COMO CENTRO
CULTURAL DE LA COMUNIDAD
LAS PRIMERAS CULTURAS
AGRCOLAS:
PEDAGOGIA DE LA VIDA
ESCRITURA CUNEIFORME.
ESPARTA Y ATENAS..
 CULTURA
lneas estratgicas de UNIDAD 6 EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
la educacin integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T. DESAROLLO CULTURAL DE LOS La historia familiar.
Consciencia de la necesaria refundacin PUEBLOS Y LA DEFENSA DEL El pasado de la familia
civilizatoria. PATRIMONIO CULTURAL. Los testimonio de historia
Desarrollos culturales de los pueblos de EUROPA Y ORIENTE EN EL PERIODO personal y familiar
Mxico y el Mundo. FEUDAL EN SUS INICIOS: La historia de la localidad
Recuperacin y reconstruccin cotidiana
ESTRUCTURA SOCIAL, GRUPOS Conocer las culturas
de la identidad y la memoria histrica.
La recuperacin de nuestras mentes y
SOCIALES, tradicionales locales,
cuerpos. BASE DE SU ALIMENTACION, regionales, nacionales y
Ciudadana que recupera, crea y recrea ARQUITECTURA, HBITOS Y latinoamericanas en
las manifestaciones artsticas populares. COSTUMBRES, JUEGOS. NORMAS Y cuanto a su lengua, sus
Dimensin social PRINCIPIOS MORALES.FESTIVIDADES formas de organizacin ,
Reconstruir entorno natural y social, RELIGIOSAS, VESTUARIOS. produccin, educacin,
en la complementariedad con otras cosmovisin, saberes,
comunidades y otros pueblos E.T. LA CULTURA COMO FUENTE DE conocimientos,
Formacin de personalidades IDENTIDAD. costumbres, tradiciones,
ntegras, desde las culturas e ATRIBUTOS Y APORTES DEL valores, territorio, luchas,
identidades populares. Culturas DESARROLLO CULTURAL DE EUROPA conflictos y represiones.
juveniles Y ORIENTE EN EL PERIODO FEUDAL EN
Cultura de dilogo y encuentro con el SUS INICIOS.
otro y con nos-otros en las
sociedades: E.T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL .
La escuela: espacio cultural y MUNDO Y SU DEVENIR HISTRICO.
promotora de la sociedad feliz INTERCAMBIOS, INTERACCIONES Y
Dimensin poltica VARIONES CULTURALES DE EUROPA Y
Estudio cientfico de la realidad social ORIENTE EN EL PERIODO FEUDAL EN
del pas y del mundo. SUS INICIOS.
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos E.T. CIENCIA, TECNOLOGA Y SABERES
humanos y las libertades VALIDOS EN LA CULTURA
democrticas. APORTES CULTURALES DE EUROPA Y
Erradicar la simulacin, la cultura del ORIENTE EN EL PERIODO FEUDAL EN
engao y los miedos, evidenciar la SUS INICIOS:
mediatizacin de los grandes medios AVANCES TECNOLGICOS.
informativos; hacia la coherencia
entre lo que decimos, pensamos, E.T. LA ESCUELA COMO CENTRO
hacemos CULTURAL DE LA COMUNIDAD
Nueva accin poltica de nuestros EUROPA Y ORIENTE EN EL PERIODO
jvenes. FEUDAL EN SUS INICIOS, SUS FORMAS
DE EDUCACIN.
 CULTURA
lneas estratgicas de UNIDAD 7 LA REVALORIZACIN DEL TRABAJO EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
la educacin integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T. DESAROLLO CULTURAL DE LOS PUEBLOS Y Conocer las culturas
LA DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL.
Consciencia de la necesaria refundacin EUROPA REVOLUCIN INDUSTRIAL, latinoamericanas en cuanto a
civilizatoria. CAPITALISMO EN SUS INICIOS: su lengua, sus formas de
Desarrollos culturales de los pueblos de ESTRUCTURA SOCIAL: BURG organizacin, produccin,
Mxico y el Mundo. BASE DE SU ALIMENTACION, ARQUITECTURA,
HBITOS Y educacin, cosmovisin,
Recuperacin y reconstruccin cotidiana COSTUMBRES, JUEGOS. NORMAS Y PRINCIPIOS saberes, conocimientos,
de la identidad y la memoria histrica. MORALES.FUESES, PROLETAREIOS Y
La recuperacin de nuestras mentes y REMINISCENCIAS DE OTRAS CLASES.
costumbres, tradiciones,
cuerpos. valores, territorio, luchas,
E.T. LA CULTURA COMO FUENTE DE IDENTIDAD. conflictos y represiones.
Ciudadana que recupera, crea y recrea INDIGNACION ANTE LA DESTRUCCION
las manifestaciones artsticas populares. ECOLOGICA, USO MERCANTIL DEL PATRIMONIO Reconocer los rasgos comunes
Dimensin social ARQUEOLOGICO, CULTURA LABORAL-SINDICAL. en las diferentes culturas de
Reconstruir entorno natural y social, E.T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL MUNDO Y SU Amrica Latina, as como sus
en la complementariedad con otras DEVENIR HISTRICO. diferencias,
comunidades y otros pueblos FLORECIMIENTO Y VARIACIN CULTURAL CON
LA ILUSTRACIN O RENACIMIENTO.
Formacin de personalidades
ntegras, desde las culturas e E.T. CIENCIA, TECNOLOGA Y SABERES VALIDOS
identidades populares. Culturas EN LA CULTURA.
juveniles MQUINA DE VAPOR. .
TRABAJO EN LNEA.
Cultura de dilogo y encuentro con el TRENES.
otro y con nos-otros en las ELECTRIFICACIN.
sociedades: E.T. LA ESCUELA COMO CENTRO CULTURAL DE
La escuela: espacio cultural y LA COMUNIDAD
promotora de la sociedad feliz NUEVAS CORRIENTES ECONMICAS, POLTICAS
Y FILOSFICAS.
Dimensin poltica
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
humanos y las libertades
democrticas.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos, evidenciar la
mediatizacin de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia
entre lo que decimos, pensamos,
hacemos
Nueva accin poltica de nuestros
jvenes.

lneas estratgicas de la
educacin integral
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de Mxico
y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana de la
identidad y la memoria histrica.
La recuperacin de nuestras mentes y cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea las
manifestaciones artsticas populares.
Dimensin social
Reconstruir entorno natural y social, en
la complementariedad con otras
comunidades y otros pueblos
Formacin de personalidades ntegras,
desde las culturas e identidades
populares. Culturas juveniles
Cultura de dilogo y encuentro con el
otro y con nos-otros en las sociedades:
La escuela: espacio cultural y
promotora de la sociedad feliz
Dimensin poltica
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
humanos y las libertades democrticas.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos, evidenciar la
mediatizacin de los grandes medios
informativos; hacia la coherencia entre
lo que decimos, pensamos, hacemos
Nueva accin poltica de nuestros
jvenes.
CULTURA FECHA/ACCIONES
UNIDAD 8 LA EDUCACIN PUBLICA, GRATUITA, INTEGRAL,
POPULAR, HUMANISTA Y CIENTFICA EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. DESAROLLO CULTURAL DE LOS Conocer las culturas
PUEBLOS Y LA DEFENSA DEL PATRIMONIO
CULTURAL. latinoamericanas en
MUNDO OCCIDENTAL (EXPANSIN), 1,500 cuanto a su lengua, sus
D.C. formas de organizacin,
CAMBIOS CULTURALES ALCANZADOS POR
EL CRECIMIENTO DESBORDADO DE LA produccin, educacin,
NAVEGACIN HACIA EL SIGLO XVI EN LA cosmovisin, saberes,
ESTRUCTURA SOCIAL, EN LA
ALIMENTACION, EN LA ARQUITECTURA, EN
conocimientos,
LOS HBITOS Y costumbres, tradiciones,
COSTUMBRES, EN LAS NORMAS Y valores, territorio, luchas,
PRINCIPIOS MORALES.
conflictos y represiones.
E.T. LA CULTURA COMO FUENTE DE Reconocer los rasgos
IDENTIDAD. comunes en las diferentes
MUNDO OCCIDENTAL (EXPANSIN), 1,500
D.C. culturas de Amrica Latina,
ASOMBRO ANTE LOS EFECTOS SOCIALES DEL as como sus diferencias,
CRECIMIENTO DE FUERZAS PRODUCTIVAS:
NAVEGACIN, SIGLO XVI.
E.T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL MUNDO Y
SU DEVENIR HISTRICO.
MUNDO OCCIDENTAL (EXPANSIN), 1,500
D.C.
DIVERSIFICACIN Y VARIACIN CULTURAL
A PARTIR DE LOS PROCESOS DE INVASIN,
CONQUISTA, DOMINACIN Y DESTRUCCIN
DESPLEGADOS POR LA ACUMULACIN
ORIGINARIAEN LA FASE CAPITALISTA DEL
LIBRE MERCADO.
E.T. CIENCIA, TECNOLOGA Y SABERES
VALIDOS EN LA CULTURA.
MUNDO OCCIDENTAL (EXPANSIN), 1,500
D.C.
LAS NUEVAS EMBARCACIONES, MAPAS Y
RUTAS MARTIMAS.
E.T. LA ESCUELA COMO CENTRO CULTURAL
DE LA COMUNIDAD
MUNDO OCCIDENTAL (EXPANSIN), 1,500
D.C.
NUEVAS CORRIENTES ECONMICAS,
POLTICAS Y FILOSFICAS.
6.- Actividad Transformadora

lneas estratgicas de la
educacin integral
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana de la
identidad y la memoria histrica.
Construccin de organizacin comunitaria y
popular antineoliberal.
Construccin colectiva de saberes.
Construccin de valores, enarbolando con
firmeza el bien comn.
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea las
manifestaciones artsticas populares.
Dimensin econmica
Control y produccin colectiva de energas
Control y preservacin del territorio, recursos
ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
UNIDAD 1 LA ALIMENTACIN EN MXICO
FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. TCNICAS Y PROCESOS
TECNOLGICOS
- Desayunador escolar.
- Alimento base: alimentos de trigo.
-Comida, ensaladas, guisados,
vegetales y animales, frijoles,
Quesos y atoles.
-Alimento complementario, -Reconocer la implicacin y
cacahuate, semillas de calabaza, orgenes de la alimentacin actual.
garbanzos. -Conocer las propiedades y
Alegras y mazapanes. beneficios de los alimentos de
E.T. EL TRABAJO EN LA EVOLUCIN origen animal.
HUMANA
Analizar las relaciones de
produccin, la propiedad de los
medios de produccin, la divisin
social del trabajo y la distribucin
de la riqueza.
naturales y la comunidad
Manejo de la infraestructura productiva
nacional y comunitaria, reconocimiento y
dominio social del desarrollo cientfico y
tecnolgico
Hbitos colectivos para la organizacin
asociativa y cooperativista del trabajo
El trabajo como proceso histrico de
realizacin humana
Filosofa del ahorro
Produccin agropecuaria orgnica y endgena
Redes asociativas de produccin, distribucin
y consumo
E.T. ORGANIZACIN Y
COOPERACIN EN EL TRABAJO
COLECTIVO
- El desayunador escolar o
comunitario
-Practicar la combinacin de
nutrientes.
-Construir reglamentos escolares y
comunitarios.
-Enlazar los proyectos escolares
con la comunidad.
Crear cooperativa escolar y/o
comunitaria.
E.T. PRODUCCIN DE BIENES
E.T. REGLAS DE HIGIENE Y
SEGURIDAD
-Las reglas de higiene y seguridad
en el trabajo colectivo.
-Conocer y elaborar recetas en las
que se realicen combinaciones de
protenas para evitar comer
muchos alimentos de origen
animal.
Proponer dietas saludables para
implementar en el desayunador
escolar y/o comunitario.
Elaborar, en asamblea,
reglamentos escolares y/o
comunitarios para el uso de
nuestros espacios.
Aportar una golosina sana o
producto elaborado por ellos para
la cooperativa escolar.
Establecer, de manera colectiva,
las reglas y comportamientos
necesarios para desarrollar las
actividades productivas, culturales
y de exposicin.

neas estratgicas de la
educacin integral
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana de la
identidad y la memoria histrica.
Construccin de organizacin comunitaria y
popular antineoliberal.
Construccin colectiva de saberes.
Construccin de valores, enarbolando con
firmeza el bien comn.
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea las
manifestaciones artsticas populares.
Dimensin econmica
Control y produccin colectiva de energas
Control y preservacin del territorio, recursos
naturales y la comunidad
Manejo de la infraestructura productiva
nacional y comunitaria, reconocimiento y
dominio social del desarrollo cientfico y
tecnolgico
Hbitos colectivos para la organizacin
asociativa y cooperativista del trabajo
El trabajo como proceso histrico de
realizacin humana
Filosofa del ahorro
Produccin agropecuaria orgnica y endgena
Redes asociativas de produccin, distribucin
y consumo
ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
UNIDAD 2: LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN MXICO
FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. TCNICAS Y PROCESOS
TECNOLGICOS
- Siembra de hortalizas y
procesamiento para su
conservacin.
E.T. EL TRABAJO EN LA EVOLUCIN -Conocer los medios y formas de
HUMANA produccin agrcola de la cultura
Analizar las relaciones de maya
produccin, la propiedad de los
medios de produccin, la divisin
social del trabajo y la distribucin
de la riqueza.
-Elaborar biofertilizantes:
Guanofol, magro y biol.
Elaborar alimentos balanceados
para animales.
-Organizar equipos de atencin y
E.T. ORGANIZACIN Y
reglamentos para el trabajo
COOPERACIN EN EL TRABAJO
colectivo en la elaboracin de
COLECTIVO.
biofertilizantes y alimentos
balanceados
 Valorar la importancia de la
E.T. PRODUCCIN DE BIENES
cooperacin para realizar trabajos
eficientes.

Elaborar dulces nutritivos para la

cooperativa escolar,

Observar las reglas de higiene y

E.T. REGLAS DE HIGIENE Y
seguridad al trabajar en el taller
SEGURIDAD
laboral.
 ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
lneas estratgicas de la UNIDAD 3 LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN LATINOAMRICA
educacin integral FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
E.T. TCNICAS Y PROCESOS
Recuperacin y reconstruccin cotidiana de la
identidad y la memoria histrica.
TECNOLGICOS
Construccin de organizacin comunitaria y - Prevencin y proteccin de la
popular antineoliberal. vista.
Construccin colectiva de saberes. -Elaboracin de colirios.
Construccin de valores, enarbolando con
firmeza el bien comn. E.T. EL TRABAJO EN LA EVOLUCIN
Reafirmacin de nuestra concepcin y HUMANA
construccin social. Analizar las relaciones de
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
produccin, la propiedad de los
Ciudadana que recupera, crea y recrea las medios de produccin, la divisin
manifestaciones artsticas populares. social del trabajo y la distribucin
Dimensin econmica de la riqueza.
Control y produccin colectiva de energas
Control y preservacin del territorio, recursos E.T. ORGANIZACIN Y
naturales y la comunidad COOPERACIN EN EL TRABAJO
Manejo de la infraestructura productiva COLECTIVO.
nacional y comunitaria, reconocimiento y
dominio social del desarrollo cientfico y
tecnolgico E.T. PRODUCCIN DE BIENES
Hbitos colectivos para la organizacin
asociativa y cooperativista del trabajo
El trabajo como proceso histrico de E.T. REGLAS DE HIGIENE Y
realizacin humana SEGURIDAD
Filosofa del ahorro
Produccin agropecuaria orgnica y endgena
Redes asociativas de produccin, distribucin
y consumo
 ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
lneas estratgicas de UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN LATINOAMRICA
la educacin integral FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana
de la identidad y la memoria histrica.
Construccin de organizacin comunitaria
y popular antineoliberal. E.T. TCNICAS Y PROCESOS
Construccin colectiva de saberes. TECNOLGICOS Entender la utilizacin de la energa
Construccin de valores, enarbolando con
- Huerto de plantas medicinales: aceites solar para el funcionamiento de un
firmeza el bien comn.
esenciales. artefacto de uso domstico.
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social.
La recuperacin de nuestras mentes y E.T. EL TRABAJO EN LA EVOLUCIN
cuerpos. HUMANA
Ciudadana que recupera, crea y recrea Analizar las relaciones de produccin, la
las manifestaciones artsticas populares. propiedad de los medios de produccin, Disear el modelo de una estufa que
Dimensin econmica funcione con energa solar.
la divisin social del trabajo y la
Control y produccin colectiva de
energas distribucin de la riqueza.
Control y preservacin del territorio,
recursos naturales y la comunidad
Manejo de la infraestructura productiva E.T. ORGANIZACIN Y COOPERACIN
nacional y comunitaria, reconocimiento y
Elaborar la estufa propuesta de
EN EL TRABAJO COLECTIVO. acuerdo con el diseo elaborado.
dominio social del desarrollo cientfico y
tecnolgico E.T. PRODUCCIN DE BIENES
Hbitos colectivos para la organizacin E.T. REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD
asociativa y cooperativista del trabajo
El trabajo como proceso histrico de
realizacin humana
Filosofa del ahorro
Produccin agropecuaria orgnica y
endgena
Redes asociativas de produccin,
distribucin y consumo
 ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
lneas estratgicas de la UNIDAD 5EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO:
educacin integral FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de E.T. TCNICAS Y PROCESOS
Mxico y el Mundo. TECNOLGICOS
Recuperacin y reconstruccin cotidiana de la - Proteccin y conservacin del
identidad y la memoria histrica.
espacio familiar, escuela y barrio o
Construccin de organizacin comunitaria y
popular antineoliberal.
colonia.
Construccin colectiva de saberes. - Reforestacin y embellecimiento.
Construccin de valores, enarbolando con Utilizar planchas y plantillas para la
firmeza el bien comn. E.T. EL TRABAJO EN LA EVOLUCIN impresin de algunos elementos de
Reafirmacin de nuestra concepcin y HUMANA un peridico mural.
construccin social. Analizar las relaciones de Investigar las caractersticas de los
La recuperacin de nuestras mentes y produccin, la propiedad de los fertilizantes orgnicos y cmo
cuerpos.
medios de produccin, la divisin pueden elaborarse.
Ciudadana que recupera, crea y recrea las
social del trabajo y la distribucin Utilizar un fertilizante elaborado
manifestaciones artsticas populares.
Dimensin econmica de la riqueza. con materiales de desecho en el
Control y produccin colectiva de energas cultivo de vestales.
Control y preservacin del territorio, recursos E.T. ORGANIZACIN Y
naturales y la comunidad COOPERACIN EN EL TRABAJO
Manejo de la infraestructura productiva COLECTIVO.
nacional y comunitaria, reconocimiento y E.T. PRODUCCIN DE BIENES
dominio social del desarrollo cientfico y
E.T. REGLAS DE HIGIENE Y
tecnolgico
Hbitos colectivos para la organizacin SEGURIDAD
asociativa y cooperativista del trabajo
El trabajo como proceso histrico de
realizacin humana
Filosofa del ahorro
Produccin agropecuaria orgnica y endgena
Redes asociativas de produccin, distribucin
y consumo

lneas estratgicas de la ACTIVIDAD TRANSFORMADORA FECHAS/ACCIONES

 educacin integral
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana de la
identidad y la memoria histrica.
Construccin de organizacin comunitaria y
popular antineoliberal.
Construccin colectiva de saberes.
Construccin de valores, enarbolando con
firmeza el bien comn.
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea las
manifestaciones artsticas populares.
Dimensin econmica
Control y produccin colectiva de energas
Control y preservacin del territorio, recursos
naturales y la comunidad
Manejo de la infraestructura productiva
nacional y comunitaria, reconocimiento y
dominio social del desarrollo cientfico y
tecnolgico
Hbitos colectivos para la organizacin
asociativa y cooperativista del trabajo
El trabajo como proceso histrico de
realizacin humana
Filosofa del ahorro
Produccin agropecuaria orgnica y endgena
Redes asociativas de produccin, distribucin
y consumo
lneas estratgicas de la
UNIDAD 6: EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. TCNICAS Y PROCESOS
TECNOLGICOS
-Costumbres:
Rituales y ceremonias Aprovechar la energa solar en el
Tecnologa: secado de productos vegetales.
Vestido tradicional. Disear grficamente un secador
de granos y frutas.
E.T. EL TRABAJO EN LA EVOLUCIN Elaborar un secador de granos y
HUMANA frutas con base en su diseo.
Analizar las relaciones de Identificar tcnicas para el cultivo
produccin, la propiedad de los de vegetales.
medios de produccin, la divisin Identificar los factores que se
requieren para el cultivo de
social del trabajo y la distribucin
vegetales.
de la riqueza.
Cultivar hortalizas aplicando las
E.T. ORGANIZACIN Y tcnicas estudiadas y realizar un
COOPERACIN EN EL TRABAJO registro comparativo y peridico
COLECTIVO. de las plantas.
E.T. PRODUCCIN DE BIENES Conocer, manejar y aplicar los
primeros auxilios en caso de
E.T. REGLAS DE HIGIENE Y necesidad.
SEGURIDAD
ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
FECHAS/ACCIONES
UNIDAD 7 LA REVALORIZACIN DEL TRABAJO EN EL MUNDO
 educacin integral
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Desarrollos culturales de los pueblos de
Mxico y el Mundo.
Recuperacin y reconstruccin cotidiana de la
identidad y la memoria histrica.
Construccin de organizacin comunitaria y
popular antineoliberal.
Construccin colectiva de saberes.
Construccin de valores, enarbolando con
firmeza el bien comn.
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea las
manifestaciones artsticas populares.
Dimensin econmica
Control y produccin colectiva de energas
Control y preservacin del territorio, recursos
naturales y la comunidad
Manejo de la infraestructura productiva
nacional y comunitaria, reconocimiento y
dominio social del desarrollo cientfico y
tecnolgico
Hbitos colectivos para la organizacin
asociativa y cooperativista del trabajo
El trabajo como proceso histrico de
realizacin humana
Filosofa del ahorro
Produccin agropecuaria orgnica y endgena
Redes asociativas de produccin, distribucin
y consumo
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. TCNICAS Y PROCESOS
TECNOLGICOS
- Granja integral.
- Cra de puercos: construccin de
chiqueros.
Cultivar el huerto familiar de
hortalizas para beneficiar la
E.T. EL TRABAJO EN LA EVOLUCIN
economa del hogar.
HUMANA
Usar racionalmente los recursos
Analizar las relaciones de
que el medio natural nos
produccin, la propiedad de los
proporciona.
medios de produccin, la divisin
Aplicar algunos elementos de la
social del trabajo y la distribucin tecnologa para el cuidado de
de la riqueza. animales.
Investigar los cuidados que
E.T. ORGANIZACIN Y
requiere un animal domstico
COOPERACIN EN EL TRABAJO
COLECTIVO.
E.T. PRODUCCIN DE BIENES
E.T. REGLAS DE HIGIENE Y
SEGURIDAD

lneas ACTIVIDAD TRANSFORMADORA

UNIDAD 8: LA EDUCACIN PUBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, HUMANISTA Y CIENTFICA EN EL FECHAS/ACCIONES
estratgicas de MUNDO
 la educacin CONOCIMIENTOS
integral
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural
Consciencia de la necesaria
refundacin civilizatoria.
Desarrollos culturales de los
pueblos de Mxico y el
Mundo.
Recuperacin y
reconstruccin cotidiana de la
identidad y la memoria
histrica.
Construccin de organizacin
comunitaria y popular E.T. TCNICAS Y PROCESOS TECNOLGICOS
antineoliberal. -Cultivo de lombriz.
Construccin colectiva de Identificar las caractersticas de un gallinero
saberes. para la cra de aves.
Construccin de valores, E.T. EL TRABAJO EN LA EVOLUCIN HUMANA Disear grficamente el modelo de gallinero a
enarbolando con firmeza el Analizar las relaciones de produccin, la propiedad construir.
bien comn. de los medios de produccin, la divisin social del Construir colectivamente un gallinero de
Reafirmacin de nuestra trabajo y la distribucin de la riqueza. acuerdo a las necesidades de mantenimiento e
concepcin y construccin higiene.
social. E.T. ORGANIZACIN Y COOPERACIN EN EL Precise la importancia y los beneficios que se
La recuperacin de nuestras TRABAJO COLECTIVO. obtienen de dar atencin adecuada a los
mentes y cuerpos. E.T. PRODUCCIN DE BIENES animales.
Ciudadana que recupera,
crea y recrea las E.T. REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD
manifestaciones artsticas
populares.
Dimensin econmica
Control y produccin colectiva
de energas
Control y preservacin del
territorio, recursos naturales
y la comunidad
Manejo de la infraestructura
productiva nacional y
comunitaria, reconocimiento
y dominio social del desarrollo
cientfico y tecnolgico
Hbitos colectivos para la
organizacin asociativa y
cooperativista del trabajo
El trabajo como proceso
histrico de realizacin
humana
Filosofa del ahorro
Produccin agropecuaria
orgnica y endgena
Redes asociativas de
produccin, distribucin y
consumo.
7.-Educacin Artstica Integral

 Lneas Estratgicas de la EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL: Manifestaciones artsticas y culturales de
Educacin Integral nuestra comunidad y estado
UNIDAD 1 Manifestaciones Artsticas de nuestra Comunidad.
LA ALIMENTACIN EN MXICO FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Reconocer algunos elementos
Reconocer la importancia de MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES caractersticos de las expresiones
nuestra identidad y la formacin Valorar las diversas manifestaciones de la esttica. artsticas a partir de la realizacin e
de personalidades integras y interpretacin de registros grficos.
Conocer las diferentes manifestaciones artsticas
multifacticas. locales, estatales, nacionales, latinoamericanas y
La escuela como espacio cultural mundiales.
Graficar trayectoria, velocidad y
y promotora de una sociedad feliz; cualidades del movimiento en distintos
para un mundo donde los cantos desplazamientos.
de alegra, los poemas al amor, la E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y
felicidad, la risa no estn CULTURALES EN EL DEVENIR HISTRICO Realizar cambios en la intensidad del
prohibidos y expresen el Conocer los diferentes estilos y corrientes de sonido a partir de diversas formas de
florecimiento de la humanidad. creacin artstica a travs del desarrollo de la graficacin.
Hacer de la resistencia, del humanidad.
movimiento y de la lucha, un Registrar dilogos y efectos sonoros
Conocer el papel que ha jugado el arte en los
movimiento permanente, para una narracin.
diferentes momentos histricos de la localidad, del
consciente y feliz. estado, del pas y del mundo.
Emplear materiales plsticos a partir de
Dimensin Ecolgica un boceto.
Reconocer que cada E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA
generacin tiene un APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA CREACIN
ARTSTICA Y CULTURAL.
compromiso ya que debe de Conocer los aspectos tcnicos de cada una de las
tomar en cuenta las manifestaciones artsticas para el proceso de
necesidades de las creacin.
generaciones futuras.
Reconocer y preservar el
E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO
conocimiento tradicional y la
sabidura en todas las culturas
que contribuyen a la proteccin
ambiental y al bienestar
humano.
Lneas Estratgicas de la
Educacin Integral
Dimensin Cultural
Reconocer la importancia de
nuestra identidad y la formacin de
personalidades integras
multifacticas.
La escuela como espacio cultural
y promotora de una sociedad feliz;
para un mundo donde los cantos
de alegra, los poemas al amor, la
felicidad, la risa no estn
prohibidos y expresen el
florecimiento de la humanidad.
Hacer de la resistencia, del
movimiento y de la lucha, un
movimiento permanente,
consciente y feliz.
Dimensin Ecolgica
Reconocer que cada
generacin tiene un
compromiso ya que debe de
tomar en cuenta las necesidades
de las generaciones futuras.
Reconocer y preservar el
PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES
Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.
Reconocer la creatividad humana para expresar
emociones y sensaciones.
EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL: Manifestaciones artsticas y culturales de
nuestra comunidad y estado
UNIDAD 2 Naturaleza y Arte.
LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN MXICO FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Realizar trabajos artsticos aplicando
MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES diversas combinaciones rtmicas.
Valorar las diversas manifestaciones de la esttica.
y Ejecutar combinaciones rtmicas en una
Conocer las diferentes manifestaciones composicin cambiando la posicin de
artsticas locales, estatales, nacionales, sus elementos.
latinoamericanas y mundiales.
Ejecutar una secuencia de pasos de baile
E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y
a partir de un diagrama.
CULTURALES EN EL DEVENIR HISTRICO
Conocer los diferentes estilos y corrientes de Realizar un trabajo plstico basado en
creacin artstica a travs del desarrollo de la variaciones rtmicas de forma y color
humanidad. registradas en un boceto.
Conocer el papel que ha jugado el arte en los
diferentes momentos histricos de la localidad,
del estado, del pas y del mundo.
E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA
APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA CREACIN
ARTSTICA Y CULTURAL.
Conocer los aspectos tcnicos de cada una de
las manifestaciones artsticas para el proceso de
creacin.
Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.
conocimiento tradicional y la
sabidura en todas las culturas que
contribuyen a la proteccin
ambiental y al bienestar humano.
E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO
PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES
Reconocer la creatividad humana para expresar
emociones y sensaciones.

Lneas Estratgicas de la EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL: Manifestaciones artsticas y culturales de

Educacin Integral nuestra comunidad y estado
UNIDAD 3. Elementos Estructurales del Arte.
La salud y la medicina tradicional en Latinoamrica FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Elaborar un trabajo plstico a partir de las
MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES huellas de diversos materiales.
Reconocer la importancia de
nuestra identidad y la formacin de Valorar las diversas manifestaciones de la esttica.
personalidades integras y
Inventar cdigos de seales visuales y
multifacticas.
Conocer las diferentes manifestaciones artsticas auditivas para realizar juegos de
La escuela como espacio cultural y locales, estatales, nacionales, latinoamericanas y desplazamiento.
promotora de una sociedad feliz; mundiales.
para un mundo donde los cantos de
alegra, los poemas al amor, la Aplicar tcnicas para colorear con
felicidad, la risa no estn prohibidos diferente intensidad.
y expresen el florecimiento de la
humanidad. E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y
CULTURALES EN EL DEVENIR HISTRICO
Modelar figuras de distintos tamaos y
Hacer de la resistencia, del
Conocer los diferentes estilos y corrientes de formas.
movimiento y de la lucha, un
creacin artstica a travs del desarrollo de la
movimiento permanente,
humanidad.
consciente y feliz.
Organizar agrupamientos y
desplazamientos corporales en un espacio
Conocer el papel que ha jugado el arte en los dado.
Dimensin Ecolgica diferentes momentos histricos de la localidad,
Reconocer que cada del estado, del pas y del mundo.
generacin tiene un compromiso Crear una historia con base en una ronda
ya que debe de tomar en cuenta
las necesidades de las
generaciones futuras.
Reconocer y preservar el
conocimiento tradicional y la
sabidura en todas las culturas
que contribuyen a la proteccin
ambiental y al bienestar
humano.
Lneas Estratgicas de la
Educacin Integral
Dimensin Cultural
Reconocer la importancia de
conocida.
E.T. III. DESARROLLO DE LAS PARA LA APRECIACIN,
LA EJECUCIN Y LA CREACIN ARTSTICA Y
CULTURAL.
Conocer los aspectos tcnicos de cada una de las
manifestaciones artsticas para el proceso de
creacin.
Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.
E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO
PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES
Reconocer la creatividad humana para expresar
emociones y sensaciones.
EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL: Manifestaciones artsticas y culturales de
nuestra comunidad y estado
UNIDAD 4 Movimiento y Ritmo.
LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN LATINOAMRICA FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Crear una composicin de movimiento a
MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES partir de tres secuencias rtmicas.
nuestra identidad y la formacin de Valorar las diversas manifestaciones de la esttica.
personalidades integras y
Expresar sonora, corporal y grficamente
multifacticas.
el pulso y su silencio equivalente.
Conocer las diferentes manifestaciones artsticas
La escuela como espacio cultural y
locales, estatales, nacionales, latinoamericanas y
promotora de una sociedad feliz;
mundiales.
para un mundo donde los cantos de Crear una composicin plstica
alegra, los poemas al amor, la organizando rtmicamente forma y color.
felicidad, la risa no estn prohibidos
y expresen el florecimiento de la
humanidad. E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y Interpretar un poema con varias voces,
CULTURALES EN EL DEVENIR HISTRICO desplazamiento movimiento corporal
Hacer de la resistencia, del
movimiento y de la lucha, un Conocer los diferentes estilos y corrientes de
movimiento permanente, creacin artstica a travs del desarrollo de la
consciente y feliz. humanidad. Realizar composiciones de movimiento a
partir de secuencias.

Dimensin Ecolgica Conocer el papel que ha jugado el arte en los

Reconocer que
generacin tiene un compromiso
ya que debe de tomar en cuenta
las necesidades de las
generaciones futuras.
Reconocer y preservar el
conocimiento tradicional y la
sabidura en todas las culturas
que contribuyen a la proteccin
ambiental y al bienestar
humano.
diferentes momentos histricos de la localidad, Interpretar sonora, corporal y
cada del estado, del pas y del mundo. grficamente el pulso en un canto que
hable de una situacin real.
E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA Realizar composiciones plsticas en las
APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA CREACIN que organice rtmicamente forma y color.
ARTSTICA Y CULTURAL.
Conocer los aspectos tcnicos de cada una de las
Representar una poesa coral con los
manifestaciones artsticas para el proceso de
compaeros.
creacin.
Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.
 E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO
PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES

Reconocer la creatividad humana para expresar

emociones y sensaciones.

Lneas Estratgicas de la EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL: Manifestaciones artsticas y culturales de

Educacin Integral nuestra comunidad y estado
UNIDAD 5 Tiempo y Espacio.
EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Realizar diseos rtmicos en posturas y
MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES trayectorias.
Reconocer la importancia de
nuestra identidad y la formacin de Valorar las diversas manifestaciones de la esttica.
personalidades integras y
Manejar rtmicamente la superposicin de
multifacticas.
Conocer las diferentes manifestaciones artsticas formas, colores y texturas.
La escuela como espacio cultural y locales, estatales, nacionales, latinoamericanas y
promotora de una sociedad feliz; mundiales.
para un mundo donde los cantos de Utilizar el eco en la imitacin de ritmos,
alegra, los poemas al amor, la melodas y efectos sonoros improvisados.
felicidad, la risa no estn prohibidos
y expresen el florecimiento de la
humanidad. E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y
Representar una fbula improvisando
CULTURALES EN EL DEVENIR HISTRICO
dilogos.
Hacer de la resistencia, del
Conocer los diferentes estilos y corrientes de
movimiento y de la lucha, un
creacin artstica a travs del desarrollo de la
movimiento permanente,
humanidad. Seleccionar fbulas para representarla en
consciente y feliz.
equipo.

Dimensin Ecolgica
Reconocer que cada
generacin tiene un compromiso
ya que debe de tomar en cuenta
las necesidades de las E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA
generaciones futuras.
Reconocer y preservar el
conocimiento tradicional y la
sabidura en todas las culturas
que contribuyen a la proteccin
ambiental y al bienestar
humano.
Lneas Estratgicas de la
Educacin Integral
Dimensin Cultural
Reconocer la importancia de
nuestra identidad y la formacin de Valorar las diversas manifestaciones de la esttica.
personalidades integras
Conocer el papel que ha jugado el arte en los
diferentes momentos histricos de la localidad,
Interpretar un tema empleando dos
del estado, del pas y del mundo.
formas musicales diferentes: cancin y
variaciones.
Representar un guion teatral con
APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA CREACIN diferentes recursos.
ARTSTICA Y CULTURAL.
Conocer los aspectos tcnicos de cada una de las
manifestaciones artsticas para el proceso de
creacin.
Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.
E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO
PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES
Reconocer la creatividad humana para expresar
emociones y sensaciones.
EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL: Manifestaciones artsticas y culturales de
nuestra comunidad y estado
UNIDAD 6 Color y Forma.
El desarrollo cultural en el mundo FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Elaborar una partitura para registrar
MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES variaciones realizadas a un canto.
y
Registrar las caractersticas de una danza
multifacticas. Conocer las diferentes manifestaciones artsticas conocida, por medio de un sistema de
locales, estatales, nacionales, latinoamericanas y notacin creado por l.
La escuela como espacio cultural y
mundiales.
promotora de una sociedad feliz;
para un mundo donde los cantos de
Realizar un dilogo musical con ritmo y
alegra, los poemas al amor, la
meloda.
felicidad, la risa no estn prohibidos
y expresen el florecimiento de la E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y
humanidad. CULTURALES EN EL DEVENIR HISTRICO
Representar escenas a partir de tteres.
Hacer de la resistencia, del Conocer los diferentes estilos y corrientes de
movimiento y de la lucha, un creacin artstica a travs del desarrollo de la
movimiento permanente, humanidad.
consciente y feliz.

Conocer el papel que ha jugado el arte en los

diferentes momentos histricos de la localidad,
Dimensin Ecolgica
del estado, del pas y del mundo.
Reconocer que cada
generacin tiene un compromiso
ya que debe de tomar en cuenta
las necesidades de las E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA
generaciones futuras. APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA CREACIN
ARTSTICA Y CULTURAL.
Reconocer y preservar el
Conocer los aspectos tcnicos de cada una de las
conocimiento tradicional y la
manifestaciones artsticas para el proceso de
sabidura en todas las culturas
creacin.
que contribuyen a la proteccin
ambiental y al bienestar
humano. Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.

E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO

PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES
 Reconocer la creatividad humana para expresar
emociones y sensaciones.

Lneas Estratgicas de la EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL: Manifestaciones artsticas y culturales de

Educacin Integral nuestra comunidad y estado
UNIDAD 7. Sonido.
LA REVALORIZACIN DE TRABAJO EN EL MUNDO FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Representar temas con tteres.
MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES
Reconocer la importancia de
nuestra identidad y la formacin de Valorar las diversas manifestaciones de la esttica.
Realizar composiciones en las que dos
personalidades integras y
partes del grupo ejecutan secuencias
multifacticas.
Conocer las diferentes manifestaciones artsticas simultneas de movimiento.
La escuela como espacio cultural y locales, estatales, nacionales, latinoamericanas y
promotora de una sociedad feliz; mundiales.
para un mundo donde los cantos de Realizar la primera o segunda voz de un
alegra, los poemas al amor, la canon.
felicidad, la risa no estn prohibidos
y expresen el florecimiento de la
humanidad. E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y
Realizar una composicin plstica
CULTURALES EN EL DEVENIR HISTRICO
manejando simetra en la forma, el
Hacer de la resistencia, del
Conocer los diferentes estilos y corrientes de espacio y el color.
movimiento y de la lucha, un
creacin artstica a travs del desarrollo de la
movimiento permanente,
humanidad.
consciente y feliz.
Improvisar dilogos en una entrevista.

Conocer el papel que ha jugado el arte en los

Dimensin Ecolgica diferentes momentos histricos de la localidad,
Reconocer que cada del estado, del pas y del mundo.
generacin tiene un compromiso
ya que debe de tomar en cuenta
las necesidades de las
E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA
generaciones futuras.
APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA CREACIN
Reconocer y preservar el ARTSTICA Y CULTURAL.

conocimiento tradicional y la Conocer los aspectos tcnicos de cada una de las

sabidura en todas las culturas
que contribuyen a la proteccin
ambiental y al bienestar
humano.
manifestaciones artsticas para el proceso de
creacin.
Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.

E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO

PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES

Reconocer la creatividad humana para expresar

emociones y sensaciones.

Lneas Estratgicas de la EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL: Manifestaciones artsticas y culturales de

Educacin Integral nuestra comunidad y estado
UNIDAD 8 Importancia de la creacin artstica y cultural en el desarrollo de los pueblos.
la educacin pblica, gratuita, integral, popular, humanista y cientfica en el mundo FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Elaborar un boceto para realizar una
MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES escenografa.
Reconocer la importancia de
nuestra identidad y la formacin de Valorar las diversas manifestaciones de la esttica.
personalidades integras y
Organizar una escenografa a partir de
multifacticas.
Conocer las diferentes manifestaciones artsticas un boceto.
La escuela como espacio cultural y locales, estatales, nacionales, latinoamericanas y
promotora de una sociedad feliz; mundiales.
para un mundo donde los cantos de
alegra, los poemas al amor, la Escenificar un juego teatral.
felicidad, la risa no estn prohibidos
y expresen el florecimiento de la
humanidad. E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y Organizar un montaje de un guion
CULTURALES EN EL DEVENIR HISTRICO teatral.
Hacer de la resistencia, del
movimiento y de la lucha, un Conocer los diferentes estilos y corrientes de
movimiento permanente, creacin artstica a travs del desarrollo de la
consciente y feliz. humanidad.

Conocer el papel que ha jugado el arte en los

Dimensin Ecolgica
diferentes momentos histricos de la localidad,
Reconocer que cada del estado, del pas y del mundo.
generacin tiene un compromiso
ya que debe de tomar en cuenta
las necesidades de las
generaciones futuras. E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA
APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA CREACIN
Reconocer y preservar el ARTSTICA Y CULTURAL.
conocimiento tradicional y la
Conocer los aspectos tcnicos de cada una de las
sabidura en todas las culturas
manifestaciones artsticas para el proceso de
que contribuyen a la proteccin
creacin.
ambiental y al bienestar
humano.
Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.

E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO

PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES

Reconocer la creatividad humana para expresar

emociones y sensaciones.
8.-Educacin fsica
Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA
UNIDAD 1 LA ALIMENTACIN EN MXICO
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
 Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA
UNIDAD 1 LA ALIMENTACIN EN MXICO
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. -Patrn evolutivo
Reptar, Gatear,Braqueo
Dimensin Poltica -Patrn cruzado
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia Braqueo, posicin erguida,
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem caminata
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas E.T. FORMACIN DEPORTIVO
personas, en las familias, en la relacin con la ESCOLAR
naturaleza. -Volibol
Dimensin Social +Voleo y Reglas
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la -Futbol
formacin de personalidades integras y multifacticas. +Manejo del baln
Dimensin Cultural +cabeceo y control
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una E.T. DESARROLLO CORPORAL
postura en la batalla cultural que libramos HISTRICO-CULTURAL Y
cotidianamente. COMUNITARIO
-Danza y baile
Dimensin ecolgica +Danza Folclrica Mexicana
. -Juegos tradicionales
Desarrollar programas comunitarios: +El Valero
+Carrera de costales
DIMENSINCOSMOGNICA E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
Reconocer que todos los seres humanos construimos ECOLOGA Y CAPACIDADES
un proyecto de vida y de futuro articulado a la FSICAS
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin - Alimentacin
+Carbohidratos
+Protenas
-Desarrollo Motor Grueso
+Equilibrio Activo

Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA

UNIDAD 2 LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS
 CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. -Patrn evolutivo
Braquear, Posicin Erguida
Dimensin Poltica -Patrn cruzado
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia - Posicin Erguida
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem E.T. FORMACIN DEPORTIVO
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas ESCOLAR
personas, en las familias, en la relacin con la -Basquetbol
naturaleza. + Pase y reglas
Dimensin Social -Atletismo
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la +Carreras:
formacin de personalidades integras y multifacticas. Salto Longitud y triple
Dimensin Cultural E.T. DESARROLLO CORPORAL
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una HISTRICO-CULTURAL Y
postura en la batalla cultural que libramos COMUNITARIO
cotidianamente. -Recreacin y ocio
+En equipo o en grupo
Dimensin ecolgica -juegos libres y organizado
. E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
Desarrollar programas comunitarios: ECOLOGA Y CAPACIDADES
FSICAS
DIMENSINCOSMOGNICA - Salud
Reconocer que todos los seres humanos construimos +Ejercicio
un proyecto de vida y de futuro articulado a la +Hidratacin
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin -Ecologa
+Excursin

Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA

UNIDAD 3 LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
 Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. -Patrn Evolutivo
Posicin Erguida, caminata
Dimensin Poltica -Patrn cruzado
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia Posicin Erguida, caminata,
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem E.T. FORMACIN DEPORTIVO
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas ESCOLAR
personas, en las familias, en la relacin con la -Gimnasia
naturaleza. + Arcos, Parada de Manos
Dimensin Social -Volibol
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la +Remate, Bloqueo
formacin de personalidades integras y multifacticas. E.T. DESARROLLO CORPORAL
Dimensin Cultural HISTRICO-CULTURAL Y
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una COMUNITARIO
postura en la batalla cultural que libramos -Danza y baile
cotidianamente. +Danza del venado
-Juegos tradicionales
Dimensin ecolgica + El Valero
. +Rayuela
Desarrollar programas comunitarios: E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
ECOLOGA Y CAPACIDADES
DIMENSINCOSMOGNICA FSICAS
Reconocer que todos los seres humanos construimos -Ecologa
un proyecto de vida y de futuro articulado a la +Campamentos
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin -Desarrollo Motor Grueso

Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA

UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN
LATINOAMRICA FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
 Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA
UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN
LATINOAMRICA FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. -Patrn Evolutivo
Caminata, Trote y carrera
Dimensin Poltica -Patrn Cruzado
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia Caminata, trotar y carrera
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem E.T. FORMACIN DEPORTIVO
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas ESCOLAR
personas, en las familias, en la relacin con la -Volibol
naturaleza. + Ataque, Reglas
Dimensin Social -Futbol
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la +Recepcin, Conduccin
formacin de personalidades integras y multifacticas. E.T. DESARROLLO CORPORAL
Dimensin Cultural HISTRICO-CULTURAL Y
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una COMUNITARIO
postura en la batalla cultural que libramos -Recreacin y ocio Activo
cotidianamente. + En equipo o en grupo
-Juegos libres y organizados
Dimensin ecolgica E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
. ECOLOGA Y CAPACIDADES
Desarrollar programas comunitarios: FSICAS
-Desarrollo Motriz Fino
DIMENSINCOSMOGNICA -Salud
Reconocer que todos los seres humanos construimos +Alimentacin
un proyecto de vida y de futuro articulado a la +Respiracin
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin
 Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA
UNIDAD 5 EL MEDIO AMBIENTE EN LATINOAMRICA
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. - Patrn cruzado
Trotar y carrera
Dimensin Poltica E.T. FORMACIN DEPORTIVO
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem -Basquetbol
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas + Defensa, Reglas
personas, en las familias, en la relacin con la -Atletismo
naturaleza. +Saltos
Dimensin Social Longitud, Triple
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la E.T. DESARROLLO iCORPORAL
formacin de personalidades integras y multifacticas. HISTRICO-CULTURAL Y
Dimensin Cultural COMUNITARIO
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una -Danza y baile
postura en la batalla cultural que libramos + Sones de Tierra Caliente
cotidianamente. -Juegos tradicionales
+ Chinche al agua
Dimensin ecolgica E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
. ECOLOGA Y CAPACIDADES
Desarrollar programas comunitarios: FSICAS
- Alimentacin
DIMENSINCOSMOGNICA +Protenas
Reconocer que todos los seres humanos construimos +Vegetales y verduras
un proyecto de vida y de futuro articulado a la -Salud
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin +Descanso, Hidratacin

Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA

UNIDAD 6EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO
FECHA/ACCIONES
 CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. -Patrn cruzado
Trote y Carrera
Dimensin Poltica E.T. FORMACIN DEPORTIVO
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem -Gimnasia
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas +Parada de Manos
personas, en las familias, en la relacin con la E.T. DESARROLLO CORPORAL
naturaleza. HISTRICO-CULTURAL Y
Dimensin Social COMUNITARIO
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la -Recreacin y ocio
formacin de personalidades integras y multifacticas. + En equipo o en grupo
Dimensin Cultural -Juegos Libres y organizados
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
postura en la batalla cultural que libramos ECOLOGA Y CAPACIDADES
cotidianamente. FSICAS
-Alimentacin
Dimensin ecolgica +Frutas, Carbohidratos
. -Ecologa
Desarrollar programas comunitarios: +Reconocimiento del medio
con su flora y fauna
DIMENSINCOSMOGNICA
Reconocer que todos los seres humanos construimos
un proyecto de vida y de futuro articulado a la
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin

Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA

UNIDAD 7 LA REVALORIZACIN DEL TRABAJO EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
 Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA
UNIDAD 7 LA REVALORIZACIN DEL TRABAJO EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. -Patrn cruzado
Posicin Erguida, Caminata
Dimensin Poltica E.T. FORMACIN DEPORTIVO
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem -Volibol
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas +Remate
personas, en las familias, en la relacin con la -Futbol
naturaleza. +Centro, Remates
Dimensin Social E.T. DESARROLLO CORPORAL
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la HISTRICO-CULTURAL Y
formacin de personalidades integras y multifacticas. COMUNITARIO
Dimensin Cultural -Danza y Baile
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una + Son Huasteco
postura en la batalla cultural que libramos -Recreacin y Ocio Activo
cotidianamente. + En equipo o en grupo
E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
Dimensin ecolgica ECOLOGA Y CAPACIDADES
. FSICAS
Desarrollar programas comunitarios: -Desarrollo Motor Grueso
+Palas, azadones, zacapicos
DIMENSINCOSMOGNICA -Salud
Reconocer que todos los seres humanos construimos +Ejercicio, Respiracin
un proyecto de vida y de futuro articulado a la E.T. FORMACION CORPORAL Y
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin LABORAL
- Jardines Colgantes
-Farmacia Verde
 Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA
UNIDAD 8LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR,
HUMANISTA Y CIENTFICA EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. -Patrn cruzado
Caminata y Trote
Dimensin Poltica E.T. FORMACIN DEPORTIVO
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem -Basquetbol
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas +Reglas, defensa
personas, en las familias, en la relacin con la -Atletismo
naturaleza. + Salto
Dimensin Social Triple, Alto
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la E.T. DESARROLLO CORPORAL
formacin de personalidades integras y multifacticas. HISTRICO-CULTURAL Y
Dimensin Cultural COMUNITARIO
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una -Danza Folclrica Mexicana
postura en la batalla cultural que libramos +Jarabe Tapato
cotidianamente. E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
ECOLOGA Y CAPACIDADES
Dimensin ecolgica FSICAS
. -Salud
Desarrollar programas comunitarios: + Descanso
-Ecologa
DIMENSINCOSMOGNICA +Reconocimiento del medio
Reconocer que todos los seres humanos construimos con su flora y fauna
un proyecto de vida y de futuro articulado a la E.T. FORMACION CORPORAL Y
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin. LABORAL
- Huertos Verticales
- Granja Escolar
9.- Ocio y Tiempo Libre

En construccin