MATRIZDIMENSIN PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS OBJETIVOS

PERSONAL o Aprobacin de los o Falta de aceptacin y o Dependencia de los o Autonoma.

dems baja autoestima. dems. o Manejo de emociones
o Problemas o Falta de afecto en la o Decepcin sentimentales.
sentimentales familia.
DE LOS APRENDIZAJES o Desinters del o Presin de grupo o Bajo rendimiento o Desarrollar
estudio acadmico. estrategias para
o Proyecto de vida. motivar el estudio.
SOCIO COMUNAL o Conducta de riesgo o Escaso manejo de o Problemas sociales o Sensibilizar con
o Uso inadecuado de habilidades sociales Adiccin charlas y talleres Para
las TICs o Inadecuado uso de Pandillaje Promover el uso
tiempo o Embarazo precoz adecuado del tiempo
o Poco control de los y las TICs
padres de familia.
 MATRIZ DE LOS APRENDIZAJES (realizado en clase)
PARTICIPANTES OBJETIVOS
Desarrollar estrategias para
TUTOR
motivar al estudiante
Desarrollar acciones de
PADRES DE FAMILIA compromiso, en el aspecto socio
emocional de su menor hijo
Practicar las estrategias, para el
ESTUDIANTE
logro de su aprendizaje
ACTIVIDADES ACCIONES DE LAS ACTIVIDADES
Comprensin lectora.
- Motivacin (memorin).
- Desarrollo de la actividad.
Tcnicas de estudio - Aplicacin de la tcnicas de estudio (subrayado).
- Evaluacin (entregar una lectura para aplicar las tcnicas
del subrayado).
Reconocer las tcnicas de estudio (producto).
Taller (motivando a leer en familia).
- Motivacin (retencin de globos en el aire).
- Video (poetas de la calle).
- Lluvia de ideas (conceptos previos al tema de la lectura).
Escuela para padres
- Desarrollo de la actividad (trabajo grupal en concientizar la
lectura en casa).
- Evaluacin (exponer como reforzar la lectura en sus hijos).
Leer en familia (producto).
Aprender de tcnicas de estudio.
- Motivacin (memorin).
- Desarrollo de la actividad (uso de la tcnica de subrayado
en la lectura propuesta).
- Evaluacin: desarrollan la tcnica de estudio (subrayado)
en la lectura (producto).
Metacongnicin
Circulo de estudios
Reconocer las tcnicas de estudio.
El compromiso de los estudiantes de usar las tcnicas de estudio
en las dems reas.
Despus de la hora de tutora
Pedir a los estudiantes que practiquen lo aprendido.
Comprometer a los docentes de las dems reas a que los
alumnos utilicen las tcnicas de estudio que aprendieron.
 MATRIZ DE PERSONAL SOCIAL (grupal)

PARTICIPANTES OBJETIVOS ACTIVIDADES ACCIONES DE LAS ACTIVIDADES

Preguntar:
- Ustedes conversan con ustedes mismos? Sobre qu?
- Lo hacen en silencio o en voz alta?

Explicar:
- Que tenemos una voz interior que nos gua, como
pensamientos, y puede ayudarnos a manejar nuestras
emociones cuando sea necesario.

Realizar:
- Una actividad propuesta con la ficha de trabajo (Mi mejor
aliado: mi voz interior) y reforzar el uso de pensamientos y
frases que pueden ayudar a manejar sus emociones.
- Solicitar voluntarios para que opinen respecto al tema.

Manejo de emociones Reflexionar:

TUTOR Charla en grupo
sentimentales.
- Por qu es importante tener una voz interior propia que nos
ayude a manejar nuestras emociones?
- En qu situaciones creen que tendrn que usar tu voz interior?

Metacognicion
Promovemos que los estudiantes reconozcan a su voz interior
como estrategia para manejar de forma adecuada sus
emociones.

Despus de la hora de tutora

Indicamos a los estudiantes que indaguen con sus padres o familiares
cercanos en qu situaciones han consultado a su voz interior.

Desarrollar acciones de
PADRES DE FAMILIA compromiso, en el aspecto socio
emocional de su menor hijo
Practicar las estrategias, para el
ESTUDIANTE
logro de su aprendizaje
Taller (analfabetos emocionales).
Motivacin: en grupos adivinar con gestos de que emocin se
esta manifestando.
- Lectura (La prctica impulsos positivos)
Escuela para padres - El impulso de cario hacia las personas queridas:
Cnyuge, hijos, abuelos familiares y amigos
ntimos.
Practicar los impulsos positivos con la familia (producto).
Participar:
Ustedes conversan con ustedes mismos? Sobre qu?
Lo hacen en silencio o en voz alta?
Comprender:
Que tenemos una voz interior que nos gua, como pensamientos, y
puede ayudarnos a manejar nuestras emociones cuando sea
necesario.
Realizar una actividad propuesta con la ficha de trabajo (Mi
mejor aliado: mi voz interior) y reforzar el uso de
pensamientos y frases que pueden ayudar a manejar sus
emociones.
Solicitar voluntarios para que opinen respecto al tema.
Charla en grupo Reflexionar: en grupo sobre lo siguiente
Por qu es importante tener una voz interior propia que
nos ayude a manejar nuestras emociones?
En qu situaciones creen que tendrn que usar tu voz
interior?
Metacongnicin
Reconocer a su voz interior como estrategias para manejar
de forma adecuada sus emociones.
Despus de la hora de tutora
Indagar con sus padres o familiares cercanos en qu
situaciones han consultado a su voz interior.
 PARTICIPANTES OBJETIVOS
Concientizar a los estudiantes
sobre la importancia de adecuado
TUTOR
uso del tiempo libre dentro y
fuera de la institucin.
Desarrollar acciones de
compromiso, en el uso adecuado
PADRES DE FAMILIA
del tiempo libre con su menor
hijo
Practicar las estrategias, para el
ESTUDIANTE
logro de su aprendizaje
ACTIVIDADES ACCIONES DE LAS ACTIVIDADES
Identificando las actividades en mi tiempo libre
- Motivacin (dinmica el amo del tiempo).
- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
- Exposicin de las ventajas del adecuado uso del tiempo
libre
- Lluvia de ideas
uso adecuado del tiempo libre - Realizar un horario de la semana e identificar las
actividades que realiza en su tiempo libre y reflexionar
sobre sus consecuencias.
- Evaluacin (proponer actividades para el uso de adecuado
del tiempo libre)
Identificar las ventajas del uso adecuado del tiempo libre
(producto).
Familia creativo
Taller (motivando a leer en familia).
- Motivacin (el rey ha muerto).
Video (Buen uso del tiempo de ocio).
- Lluvia de ideas
- Desarrollo de la actividad (desarrollar un horario de la
semana familiar e identificar las actividades en el tiempo
Escuela para padres
libre y reflexionar sobre sus consecuencias).
Meta cognicin
- Revisar ciertos hbitos y actitudes transmitidos a los hijos
- Evaluacin (proponer actividades para el uso adecuado del
tiempo libre).
Desarrollar actividades creativas en el uso del tiempo libre
(producto).
Taller: pasando un buen momento con amigos
- Motivacin (quien se sienta a mi lado).
- Desarrollo de la actividad (JUEGO DE INTELIGENCIA Y
MEMORIA).
Juego de inteligencia con grupos de
- Evaluacin: cada integrante debe de dirigir el juego.
amigos
Identificar actividades de su tiempo libre y remplazarlo por los
juegos de inteligencia (producto).
Metacongnicin
El compromiso de los estudiantes de usar los juegos de
inteligencia en su tiempo libre dentro y fuera del colegio