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En una sociedad un tanto lastimada por los diferentes contextos que se viven, es vital
tener profesores interesados en provocar ese inters de adquirir conocimiento. Es
evidente que no puede hablarse de una pedagoga limitada a la simple transmisin de
conocimientos, porque hacerlo implicara tratar de educacin y sta constituye un terreno
que rebasa el de los simples contenidos. Efectivamente, el conjunto de saberes
transmisibles no son ms que un aspecto de la formacin del hombre y, que por s solos,
pueden crear eruditos sin llegar a desembocar en una cultura. Una sociedad que no
adquiere los aprendizajes bsicos y ms importante an, el buen desarrollo del intelecto
es una sociedad que est ciega, presa de la necesidad de una gua que, muchas veces,
ms que ayudarla, la manipula. La enseanza afecta a la sociedad, la hace crecer en
independencia y madurez a sus ciudadanos o coadyuvando en el degradado de la misma.
Definicin de la palabra Pedagoga
Ahora bien, para llegar al aprendizaje significativo, los contenidos deben procesarse para
que puedan ser asimilados es aqu donde la pedagoga aparece, etimolgicamente, la
palabra pedagoga deriva del griego paidos que significa nio y agein que significa guiar,
conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los nios.
Qu es la Pedagoga?
Clasificacin de Pedagoga
Es aquel donde los actores principales son los escolares, y sus antagonistas los
profesores como mediadores, al ir interviniendo en este proceso, para llegar al fin comn
que es la metacognicin, que es el momento en el que el estudiante se da cuenta que ha
aprendido y lo aplica, los docentes deben seguir una metodologa y parte de esta es
hacerse una pregunta inicial Cmo hacer para que mi alumno aprenda?, la respuesta
engloba varios procesos, el principal: la toma de consciencia, es decir, entre ms
conscientes sean los estudiantes de sus procesos cognitivos mientras aprenden, mejor
podrn controlar sus metas, su disposicin y su atencin.
Ahora bien, para que el proceso llegue al fin deseado, es fundamental tener las
condiciones adecuadas de ambiente, clima y espacio. En los cuales se toma en cuenta
desde el contexto educativo en el que se desenvuelve el educando hasta la
infraestructura en la cual se estar trabajando, y que el ambiente sea lo ms armonioso
posible.
Existe mucha confusin en la sociedad ante los cambios que han surgido en el mundo.
El conocimiento ha evolucionado gracias a la tecnologa. Como seres humanos, siendo
una combinacin de emociones, actitudes y diversidad de pensamientos construimos las
oportunidades del progreso. Pero para que ste suceda, es necesario deshacerse del
fantasma que gobierna, la ignorancia, que no nos permite avanzar, sino cerrarnos en un
crculo vicioso de esperar todo lo bueno de alguien ms, de buscar culpables y apaga
nuestra creatividad.
La educacin es una oportunidad para liberarnos de ese velo que nos tiene cegados,
siempre y cuando los actores educativos: Maestros, directivos, padres de familias e
instituciones que compartan la meta de transformar el entorno, de mover consciencias,
de no creer todo lo que escuchamos, dudar, razonar y crear, que permita conducir a los
estudiantes a que reciban una formacin integral, basada en un mtodo sin jerarqua
social, donde el objeto de estudio sea el alumno.
Se encarga de mejorar la prctica docente, no slo requiere conocer teoras, sino llevar
al docente a ser un investigador sobre el pasado y presente de los sistemas escolares
con el fin de renovar los paradigmas educativos. Es as como el docente se convierte en
un gua, capaz de retroalimentar lo que el alumno sabe y aprende en los espacios
educativos, a travs de las aportaciones y producciones que realizan. Que lo que se
aprenda en clases no quede aislado de su vida cotidiana, que encuentren utilidad en lo
que analiza. Esto no se lograr si antes de ser docentes, como seres humanos no hemos
sido transformados, al escuchar nuestra alma interior.
El alma es invisible, pero existe, nadie la puede tocar, pero todos la podemos sentir. Es
sin duda aquello que no puede ayudar a generar cambios internos.
En relacin con la pregunta anterior el docente puede lograr que sus alumnos
logren el aprendizaje significativo integral innovando en su prctica docente,
buscando estrategias nuevas al momento de presentarse en un aula de clases
como los son las dinmicas, debe de ponerse metas y utilizar recursos y materiales
didcticos adecuados para las actividades que quiere realizar ya que la pedagoga
es la ciencia de la educacin, consiste en las teoras de cmo se concibe la
educacin para formacin de los individuos. La pedagoga es la conciencia del
saber, es un discurso mental, una reflexin es el arte de instruir a los nios.
Hoy en da es un trmino mundialmente conocido, ya que las nuevas generaciones
y la aplicacin de nuevas tecnologas han conducido al ser humano a una constante
carrera por aprender ms, y la simplificacin o remasterizacin del formato en la
enseanza ha sido una herramienta clave en la evolucin en la educacin.