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La importancia de la Pedagoga en la Sociedad y en la Educacin

Educacin y sociedad son dos conceptos estrechamente relacionados, la


enseanza del individuo se lleva a cabo en las escuelas y en las familias principalmente.
El modelo a elegir para educar depende mucho de la sociedad del momento, del entorno
social y cultural que nos rodea. La pedagoga estudia a la educacin y forma parte
fundamental en el proceso aprendizaje - enseanza, se presenta en l, en todas sus
formas como ciencia, disciplina, tcnica y como un arte, en cada etapa de la formacin
profesional de un ser humano, su importancia radica en los aportes que puede realizar
en este mbito, es por eso que la labor del docente cobra importancia al producir una
relacin de intercambio de elementos individuales entre personas, en facilitar la creacin
y la innovacin de los recursos y posibilitar encontrar un sentido a lo que se est
aprendiendo.

En una sociedad un tanto lastimada por los diferentes contextos que se viven, es vital
tener profesores interesados en provocar ese inters de adquirir conocimiento. Es
evidente que no puede hablarse de una pedagoga limitada a la simple transmisin de
conocimientos, porque hacerlo implicara tratar de educacin y sta constituye un terreno
que rebasa el de los simples contenidos. Efectivamente, el conjunto de saberes
transmisibles no son ms que un aspecto de la formacin del hombre y, que por s solos,
pueden crear eruditos sin llegar a desembocar en una cultura. Una sociedad que no
adquiere los aprendizajes bsicos y ms importante an, el buen desarrollo del intelecto
es una sociedad que est ciega, presa de la necesidad de una gua que, muchas veces,
ms que ayudarla, la manipula. La enseanza afecta a la sociedad, la hace crecer en
independencia y madurez a sus ciudadanos o coadyuvando en el degradado de la misma.
Definicin de la palabra Pedagoga

Ahora bien, para llegar al aprendizaje significativo, los contenidos deben procesarse para
que puedan ser asimilados es aqu donde la pedagoga aparece, etimolgicamente, la
palabra pedagoga deriva del griego paidos que significa nio y agein que significa guiar,
conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los nios.

Qu es la Pedagoga?

Y como definicin conceptual definimos que es el arte de instruir, se basa en la reflexin,


teorizacin, conocimiento de las tcnicas educativas y el saber cmo ponerlas en
prctica, as como toma de consciencia, de que el alumno es un sujeto complejo, y para
llegar al aprendizaje significativo el docente debe adecuar al contexto educativo, los
mtodos, estrategias y tcnicas de enseanza- aprendizaje.

Clasificacin de Pedagoga

Afectiva: alumnos sociales


Cognitiva: comprensin del conocimiento
Expresiva: ofrecer al sujeto de la educacin la oportunidad para experimentar,
descubrir, dar forma a sus expectativas por su propia iniciativa; con la finalidad
de desarrollar sus potencialidades.
Descriptiva: Conjunto de factores biolgicos, psicolgicos y sociales.
Normativa: Tiene sustentos tericos y su soporte est basado en ideas
centrales.

Proceso Aprendizaje Enseanza

Es aquel donde los actores principales son los escolares, y sus antagonistas los
profesores como mediadores, al ir interviniendo en este proceso, para llegar al fin comn
que es la metacognicin, que es el momento en el que el estudiante se da cuenta que ha
aprendido y lo aplica, los docentes deben seguir una metodologa y parte de esta es
hacerse una pregunta inicial Cmo hacer para que mi alumno aprenda?, la respuesta
engloba varios procesos, el principal: la toma de consciencia, es decir, entre ms
conscientes sean los estudiantes de sus procesos cognitivos mientras aprenden, mejor
podrn controlar sus metas, su disposicin y su atencin.

Actualmente el enfoque por competencias utiliza el mtodo constructivista el cual insiste en


brindarle al alumno herramientas, que le permitan construir sus propios procedimientos para
resolver una situacin problemtica, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga
aprendiendo, y este sea un aprendizaje significativo, integral y de calidad.

Ahora bien, para que el proceso llegue al fin deseado, es fundamental tener las
condiciones adecuadas de ambiente, clima y espacio. En los cuales se toma en cuenta
desde el contexto educativo en el que se desenvuelve el educando hasta la
infraestructura en la cual se estar trabajando, y que el ambiente sea lo ms armonioso
posible.

Existe mucha confusin en la sociedad ante los cambios que han surgido en el mundo.
El conocimiento ha evolucionado gracias a la tecnologa. Como seres humanos, siendo
una combinacin de emociones, actitudes y diversidad de pensamientos construimos las
oportunidades del progreso. Pero para que ste suceda, es necesario deshacerse del
fantasma que gobierna, la ignorancia, que no nos permite avanzar, sino cerrarnos en un
crculo vicioso de esperar todo lo bueno de alguien ms, de buscar culpables y apaga
nuestra creatividad.

La educacin es una oportunidad para liberarnos de ese velo que nos tiene cegados,
siempre y cuando los actores educativos: Maestros, directivos, padres de familias e
instituciones que compartan la meta de transformar el entorno, de mover consciencias,
de no creer todo lo que escuchamos, dudar, razonar y crear, que permita conducir a los
estudiantes a que reciban una formacin integral, basada en un mtodo sin jerarqua
social, donde el objeto de estudio sea el alumno.

Se encarga de mejorar la prctica docente, no slo requiere conocer teoras, sino llevar
al docente a ser un investigador sobre el pasado y presente de los sistemas escolares
con el fin de renovar los paradigmas educativos. Es as como el docente se convierte en
un gua, capaz de retroalimentar lo que el alumno sabe y aprende en los espacios
educativos, a travs de las aportaciones y producciones que realizan. Que lo que se
aprenda en clases no quede aislado de su vida cotidiana, que encuentren utilidad en lo
que analiza. Esto no se lograr si antes de ser docentes, como seres humanos no hemos
sido transformados, al escuchar nuestra alma interior.

El alma es invisible, pero existe, nadie la puede tocar, pero todos la podemos sentir. Es
sin duda aquello que no puede ayudar a generar cambios internos.

El aprendizaje ha acompaado al hombre a lo largo de su evolucin, desde las


pocas primitivas hasta la actualidad, permitindole construir y adquirir los
conocimientos necesarios para participar e interactuar en su contexto a fin de lograr
su adaptacin al ambiente. As como el ser humano ha evolucionado tambin lo ha
hecho su capacidad de aprender; as pues, las primeras civilizaciones lo hicieron a
base de experimentar, primero para conocer con qu contaba, despus para
reconocer lo que les haca falta y por ltimo innovando para su sobrevivencia.

A la conducta de aprender en la vida del hombre se le estudia a partir de la


Pedagoga, la cual es una ciencia dedicada al anlisis de los mtodos implicados
en la labor de enseanza y que nos permiten lograr que el alumno desarrolle un
aprendizaje significativo, integral y de calidad, es decir, generar en el estudiante los
elementos y herramientas necesarias que le faciliten la construccin de sus propios
conocimientos y adquirir, por medio de ellos, las habilidades de accin-reaccin
para uso dentro de su contexto, lo que como resultado le permita continuar
evolucionando.

Segn lo anterior, para lograr dicho proceso, es importante la presencia de


dos agentes: el docente y el alumno; el primero fungir como mediador y el segundo
ser quien desarrolle cada da y en cada oportunidad un aprendizaje, llegando as
a la metacognicin, es decir, que el estudiante entienda por qu, para qu y cmo
usar lo que ha aprendido en su vida. En la interaccin de estos dos actores ser
necesario implementar estrategias que les permitan, por medio de contenidos,
tcnicas y dinmicas, cumplir con los objetivos establecidos para cada momento del
proceso de su educacin.

En la educacin actual, el modelo educativo por excelencia es el que se


fundamenta en el constructivismo, que se entiende como una corriente dentro de la
pedagoga que se basa en la teora de que el conocimiento se logra a partir de
generar andamiajes que permitan al alumno construir, de primera mano, los
procedimientos y herramientas a implementar para dar solucin a determinadas
situaciones problemticas dentro de su contexto, logrando as modificar sus ideas y
transformar su conducta dentro del medio ambiente en el que interacta.

A fin de emplear el modelo constructivista para el trabajo docente dentro de


las aulas, se dise una estrategia funcional que permitiera dar seguimiento a dicho
mtodo, es as como surge la metodologa del enfoque por competencias, este
modelo promueve que los estudiantes desarrollen las capacidades necesarias, en
cada momento de su educacin y de su desarrollo humano, empleando habilidades
cognitivas y prcticas que le permitan adquirir aprendizajes perfeccionados dentro
de sus diferentes reas de accin, logrando as que el alumno pueda responder a
cualquier exigencia de su entorno.

Es importante no olvidar que el ser humano es un ente biopsicosocial, es


decir, es un organismo capaz de desarrollarse por medio de diversos procesos
orgnicos hasta lograr su madurez biolgica; lo anterior ha de lograrse tambin a
partir de integrar los componentes cognitivos, emocionales y comportamentales que
le permitan adaptarse a su ambiente y que a su vez le ayudarn a desenvolverse e
interactuar con otros seres vivos. Unir esta cadena de eslabones al proceso de
aprendizaje ser esencial, ya que permitir implicar de manera funcional la
educacin en el desarrollo del hombre.

En este momento es importante reconocer que cada individuo est


conformado por diferentes elementos y procesos, orgnicos, psicolgicos y
sociales; as tambin, los componentes antes mencionados estarn determinados
de forma singular en cada sujeto, por lo que cada uno de nuestros estudiantes
tendr capacidades, aptitudes y necesidades diferentes, aun estando en el mismo
nivel de desarrollo o incluso en un mismo contexto. Lo anterior nos exige, como
docentes, a desarrollar una amplia gama de habilidades para lograr nuestro principal
objetivo: educar.

La labor docente es un reto, nos expone da a da, alumno por alumno, a


desarrollar nuestras capacidades a nivel sobresaliente, pues estamos sirviendo
como formadores profesionales de seres humanos, cada uno de ellos diferente por
naturaleza y al mismo tiempo como parte de un sistema en el que hay normas y
reglas establecidas. Entender lo anterior nos puede facilitar en gran medida nuestra
intervencin, pero ignorarlo y trabajar obstinadamente por cualquier otro objetivo
que no sea el genuino placer de ensear nos puede conducir al fracaso, de ellos y
de nosotros mismos.

En la actualidad la sociedad en la que vivimos es muy compleja, exigente y critica,


ms cuando se trata de la educacin, pero la realidad es que las personas no se
involucran en el proceso de adquisicin de conocimiento de forma correcta, y para
ellas es ms fcil resistirse al cambio que indagar para adquirir nuevas
competencias que puede brindar la pedagoga. Pero Qu pasara si al menos un
porcentaje de la poblacin en Mxico conociera un poco de pedagoga y lo
relacionara con su profesin?, respondiendo a este cuestionamiento, se lograra
que las personas adquirieran una forma integral de ejercer su profesin.

En relacin con la educacin la pedagoga es una disciplina en la cual se pone en


prctica la teora sustentada y se combinan las emociones para que un estudiante
pueda llegar a un aprendizaje significativo integral de calidad, pero en realidad Se
puede obtener dicho aprendizaje en todos los estudiantes?, Claro que si se puede
pero aqu es donde entra la labor docente ya que el maestro es el encargado de
romper todas las ataduras de la ignorancia que existe en la sociedad la cual carece
de valores y de ganas de hacer las cosas bien.

En relacin con la pregunta anterior el docente puede lograr que sus alumnos
logren el aprendizaje significativo integral innovando en su prctica docente,
buscando estrategias nuevas al momento de presentarse en un aula de clases
como los son las dinmicas, debe de ponerse metas y utilizar recursos y materiales
didcticos adecuados para las actividades que quiere realizar ya que la pedagoga
es la ciencia de la educacin, consiste en las teoras de cmo se concibe la
educacin para formacin de los individuos. La pedagoga es la conciencia del
saber, es un discurso mental, una reflexin es el arte de instruir a los nios.
Hoy en da es un trmino mundialmente conocido, ya que las nuevas generaciones
y la aplicacin de nuevas tecnologas han conducido al ser humano a una constante
carrera por aprender ms, y la simplificacin o remasterizacin del formato en la
enseanza ha sido una herramienta clave en la evolucin en la educacin.

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