ESCUELA NORMAL DE SINALOA AMBIENTES DE APRENDIZAJES

PROF. ABRAHAM GERARDO GUTIERREZ ESQUERRA

RUBRICA PARA EVALUAR EL CRITERIO DE DESEMPEO EN LA ESCUELA PRIMARIA
BENEMERITO DE LAS AMERICAS
ALUMNOS: BUENO PEREZ DIANA ALEJANDRA MARQUEZ LOPEZ CARLOS DANIEL

Criterio E B R D
De (Excelente) (Bien) (Regular) (Deficiente)
Desempeo
El ambiente que genera el Durante el tiempo de la Tiene el conocimiento de las No existe ninguna estrategia el
Crear un espacio
docente es de suma clase realiza estrategias interacciones que habilitan al maestro no conoce, no aplica y
donde se desarrolle
importancia tambin efectivo que permiten construir el espacio de aprendizaje e no posibilita el aprendizaje en
la comunicacin y
lleva a cabo diversas aprendizaje desarrollar la implementa algunas en el saln dicho ambiente.
las interacciones
estrategias principalmente comunicacin, pero el de clases.
que posibilitan al
centradas en los maestro toma en cuenta
aprendizaje.
aprendizajes significativos las que ms se le
que el aula se ejercen. faciliten.

Todos los conocimientos Los conocimientos que El acercamiento unos a otros En el grupo no existe la unin, no
Posibilitar al
generados se comparten reciben los alumnos por no existe muy poco, por lo plasman ideas unos a otros, no
conocimiento de
durante las clases, aqu los parte del maestro son tanto no trabajan de una se trabaja en equipo y
todas las personas
alumnos son libres de poder eficientes pero sin manera colaborativa es decir acercamiento que debera existir
del grupo y el
expresar sus ideas embargo no todos no plasman sus ideas unos a nunca existi.
acercamiento unos a
concretas, diferentes puntos comparten los diferentes otros.
otros.
de vista, habilidades, puntos de vista y no
destrezas y lo ms todos los alumnos tienen
importante trabajar la habilidad de poder
colaborativamente. trabajar en equipo.

Facilitar a todos y a De acuerdo con los Los materiales que Algunas actividades que realiza
No se cumpli con ninguna
todas el contacto aprendizajes cognitivos el emplea son totalmente son insuficientes por qu no se
actividad el maestro no supo
con los materiales y maestro adecua la forma de creativos, llamativos pero cumple con el arduo proceso
adecuar de una manera correcta
diversas actividades trabajar en el aula las actividades que de entendimiento por parte de
el uso de los recursos,
que permitan empleando los suficientes desarrolla el docente no los alumnos, por lo tanto el uso
materiales en el saln de clases
abarcar recursos, materiales y son muy eficaces ya que de materiales y recursos no es
por lo tanto el nivel de
aprendizajes actividades didcticas que los nios demuestran significativo en el aula.
aprendizaje que se estableci en
cognitivos, afectivos permitan cumplir y facilite el falta de inters al
los alumnos es nulo.
y sociales. proceso de aprendizaje y momento que se realizan
enseanza. en el saln de clases.
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PROF. ABRAHAM GERARDO GUTIERREZ ESQUERRA
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ALUMNOS: BUENO PEREZ DIANA ALEJANDRA MARQUEZ LOPEZ CARLOS DANIEL

El proceso de aprendizaje
Promueve y Durante el proceso de Reconoce algunos procesos de No promueve y mucho menos
reconoce al que el docente lleva es aprendizaje se promueve aprendizaje y emplea de igual reconoce el nivel de aprendizaje
aprendizaje dentro realmente significativo, por que en el transcurso forma algunos, el alumno de cada alumno ni dentro y fuera
del aula como que en los alumnos se escolar sea reconocido
desarrolla sus conocimientos del aula.
fuera de ella. genero una interaccin fuera del saln de clases,
es significativo para los que adquiri durante la
social dentro y fuera de la
alumnos por que prctica.
escuela
demuestran sus
conocimientos.

Los distintos escenarios que Se emplean algunos escenarios No se implementa ningn

Ofrece distintos La forma en la se emplean
ofrece son una manera que para la creacin de ambientes escenario, no se facilita el
escenarios de tal los escenarios es eficiente
los alumnos demuestren de aprendizajes algunos proceso de aprendizaje de los
forma que las porque as se crea un
mayor inters por aprende, alumnos comparten su inters alumnos.
personas del grupo ambiente de mayor inters
desarrollando su propio por aprender.
puedan sentirse por aprender por parte de
No existe ningn inters por
conocimiento durante la los alumnos.
protegidos segn sus aprender.
creacin de un ambiente de
estados nimo,
respeto y confianza.
expectativas e
inters.

Aqu el maestro es el La construccin del ambiente

Construir un
encargado de poder brindar a
ambiente en el grupo
sus alumnos un ambiente
en el cual consista
favorable donde los alumnos
que los alumnos
puedan construir su propio
desarrollen su propia
conocimiento, desarrollar sus
identidad,
ideas, peculiaridades,
peculiaridades e generar ideas, conocer su
intereses y sobre todo que
inters.
conozcan su propia identidad.
La creacin del ambiente Durante todo el proceso de
genera que el alumno tenga la
sigue siendo aceptable aprendizaje en dicho ambiente
nocin de saber algunas ideas
puesto que el alumno va el alumno no desarrolla
conocer algunos intereses y aun
descubriendo sus ninguna identidad tambin
desconoce su propia identidad.
intereses y desarrolla la ninguna peculiaridad y mucho
capacidad de poder menos inters.
propia identidad e inters.
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En este ambiente que se En todo el proceso del

Aplica el ambiente El proceso del ambiente El ambiente centrado en el
centra principalmente en el ambiente centrado en el
centrado en el centrado en el conocimiento se resuelven
conocimiento el docente debe conocimiento no se resuelve
conocimiento para conocimiento les resulta algunas necesidades de los
saber que informacin le ninguna necesidad de ningn
poder atender las muy importante porque se alumnos por lo tanto algunos
impartir a los alumnos, para alumno por lo tanto casi nadie
necesidades de los resuelven las necesidades son conocedores del proceso de
as poder facilitar su o mejor ninguno es conocedor
alumnos para educativas de los alumnos aprender.
entendimiento y poder del proceso de aprender.
convertirlos en y es muy difcil que todos
atender sus diversas
conocedores al lleven el mismo ritmo de
necesidades y contribuir en el
aprender. aprendizaje.
proceso del aprender.

Involucra un espacio El apoyo por parte de la La comunidad trata de La familia se involucra poco en
comunidad tiene que ser Nadie se involucra en la
en donde se toma en apoyar en lo que ms la educacin de los alumnos,
rescatable, porque es un educacin de los alumnos, ni
cuenta a la pueda sin embargo a mientras tanto el apoyo de la
factor de suma importancia los `padres de familia, la
comunidad y a la veces es imposible porque comunidad es muy poco se
que contribuye al comunidad es de la que menos
familia de los son muchas la necesita que estn
mejoramiento de las se recibe apoyo.
alumnos. necesidades vividas en el comprometidos.
escuelas al igual que la contexto social, escolar y
familia el cual es el vnculo cultural.
afectivo donde se desarrolla
.
la mayor parte de nuestra
educacin tal como los
valores.

Uso de la El aula cuenta con El aula cuenta con muy No se cuenta con un aula
Se cuenta con un aula con algunos de los recursos pocos recursos tecnolgicos de medios tecnolgicos y
tecnologa
suficientes recursos tecnolgicos pero no se si acaso uno pero no se
tecnolgicos (televisin no se promueve el uso del
computadora, can etc.)y promueve el uso del promueve el uso del lenguaje lenguaje virtual.
se promueve el uso de leguaje virtual en la virtual en la prctica
lenguaje virtual en la prctica educativa. educativa.
prctica educativa.
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Algunos alumnos participan y Ningn alumno participa y

Participacin del Todos los alumnos La mayora de los
construyen el entorno donde construye el entorno donde
grupo participan y construyen el alumnos participan y
entorno donde se construyen el entorno se desarrollan. se desarrolla.
desarrollan. donde se desarrollan.