1er CENSO DOCENTE CHILE 2012

Somos

Colectivo de 23.000 profesores y 300 instituciones

educacionales. Red de Servicios para la Educacin Escolar.

La comunidad Facebook, con ms de 15,000 profesores ( la

ms grande de Chile).
Porque surge la necesidad de este Censo

Por la fuerte interaccin con nuestro colectivo.

Necesidad de conocer al colectivo de profesores.

Los censos quieren levantar datos DUROS , nuestro

objetivo es abordar aspectos muy relevantes como
Motivacin, Estrs y Desempeo.
 1
Objetivo y metodologa
Objetivo

Conocer la poblacin de los

profesores pre-escolares y
escolares, abarcando TODO
Chile;

Difundir los resultados a todas las

entidades interesadas, vinculadas
con la educacin y;

Aportar en la comprensin y
construccin de conocimiento en 7%
el mbito de la docencia. participacin
voluntaria
Valor estimado de la poblacin total
Metodologa

Estudios anteriores sobre Docentes, para la creacin del

instrumento.

Muestra aleatoria y de difusin viral.

Respuesta va correo electrnica.

Filtros (institucin acadmica )

Se aplicaron dos instrumentos simultneamente, con

resultados estadsticamente sin diferencias significativas.

Difusin a travs de EduGlobal, Profe Datos y Redes

vinculadas a la Educacin.
 2
Quienes participaron
Datos Sociodemogrficos

12.000 PROFESORES RESPONDIERON

Datos Sociodemogrficos

28%
72%
Datos Sociodemogrficos

28%

20% 21%
19%

8%
4%
25 aos o Entre 25 y Entre 30 y Entre 40 y Entre 50 y 60 Aos o
menos 29 aos 39 aos 49 aos 59 aos ms
Datos Sociodemogrficos

CASADOS O
SOLTERO/ A SEPARADOS O
CONVIVIENDO
DIVORCIADOS
Datos Sociodemogrficos
Datos Sociodemogrficos
REGION PARTICIPACION

XIV 1%
I 1% Profesores estn
II
III
2%
1%
42,1% en las capitales
regionales
IV 4%
V 12%
XIII 43%
VI 5%
VII 5%
VIII 10%
Profesores estn
IX 6% 57,9% en otras ciudades y
localidades
X 2%
XIV 5%
XI 1%

XII 1%
Datos Sociodemogrficos
Residencia
actual
27%
24%

16% 17%

10%
5%
1%
Casa propia, Casa propia, Casa propia, Uso sin ser el Arriendo Allegado/a Ocupacin de
pagada pagndola an por un dueo/a hecho
situacin
especial
(regalo,
herencia, etc)
Pertenencia a una organizacin de profesores

Ninguna 70%

Sindicato 8%

Colegio de
Profesores 20%
Formacin de nuestros profesores

45% 51%

De los padres de los profesores tienen

la educacin escolar incompleta
Formacin de nuestros profesores

3%
10%

Catlica

Evanglica

Otra

87%
Formacin de nuestros profesores

38% 69% 67%

Tuvo su formacin Tuvo su formacin
Asisti al
bsica en la Educacin media en la Educacin
Jardn Infantil
pblica pblica
Formacin de nuestros profesores

Tengo otro ttulo 1%

An estoy estudiando o egres de
pedagoga 1%
Instituto Profesional o Centro de
Formacin Tcnica 6%

Universidad privada 20%

Universidad Tradicional de otra
regin de Chile 45%
Universidad tradicional de la Regin
Metropolitana 24%

Escuela Normal 2%
Formacin de nuestros profesores
Ttulos y grados
Profesor Normalista o IP 2%

Licenciado y/o profesor Educacin

Media 33% 74%

Licenciado y/o profesor Educacin 41%

Bsica

Educador diferencial 5%

Educador de Prvulos 12%

Otros 7%
Formacin de nuestros profesores
45%

39%

3%
16%

34
personas
0%

Posttulo Magster Doctorado No tengo

Nivel de Enseanza

Educacin Preescolar 10%

Enseanza Bsica 44%

Enseanza Media
Cientfico/Humanista
20%
Enseanza Media
Tcnico/Profesional 10%

Pre-Universitario 1%

Enseanza a Adultos 5%

Otros 10%
Experiencia Laboral

Aos de experiencia docente

31%
25% 28%

16%

0 a 3 aos
4 a 10 aos
11 a 24 aos
25 o ms aos
Tipo de Establecimiento

Municipal
3% 5%

Particular
Subvencionado 9%
Particular Pagado
41%
Corporacin
42%
Otro

83%
Tipo de Contrato Laboral
64%

28%
36% inestabilidad laboral?

4% 3% 1% 1%
Contrato Contrato Contrato de Contrato a Otro Ninguno
indefinido plazo fijo (a reemplazo honorarios
(titular) contrata)
Horas Comprometidas semanalmente

46%
GUARDA ESTE
DATO EN TU
REGISTRO

31%

16%
2% 4%

Entre 1 y 10 Entre 11 y 20 Entre 20 y 30 Entre 31 y 40 Entre 41 y 45

horas horas horas horas horas
Ingreso Familiar

30%
24% 23%
Hay una relacin
directamente
13% proporcional
3% entre aos de
7% experiencia
laboral e ingreso
Menos de $251 mil a $501 mil a $751 mil a $1 milln a $1,5 familiar
$250 mil $500 mil $750 mil $1 milln $1,5 millones y
millones ms
Horas NO remuneradas
Dedicadas semanalmente a labores docentes
y actividades relacionadas 1/4 JORNADA
ADICIONAL

29%

21% 1/2 JORNADA

ADICIONAL

15%
12%
9% 9%
4%
1a3 4a6 7a9 10 a 12 13 a 15 16 a 18 19 a 20
horas horas horas horas horas horas horas
Distribucin del Tiempo

Planificacin, preparacin de clases y

correccin de pruebas
NO REMUNERADO REMUNERADO
Dedicacin semanal

Ms de 3 horas
28%
14%

Entre 1 y 3 horas
56%
49%

16%
Menos de 1 hora
37%
Distribucin del Tiempo
Atencin a alumnos y apoderados,
actividades de orientacin, manejo de
comportamiento
NO REMUNERADO REMUNERADO
Dedicacin semanal

8%
Ms de 3 horas
12%

39%
Entre 1 y 3 horas
46%

54%
Menos de 1 hora
43%
Distribucin del Tiempo
Capacitacin y trabajo con colegas en
temas de enseanza/ aprendizaje
NO REMUNERADO REMUNERADO
Dedicacin semanal

17%
Ms de 3 horas
13%

43%
Entre 1 y 3 horas
41%

40%
Menos de 1 hora
47%
Tiempo diario disponible para la familia
Tiempo para esparcimiento - ocio
Semanal
31%

25%
23%

13%
9%

Menos de 1 Entre 1 y 2 Entre 2 y 4 Entre 4 horas 6 horas y ms

hora horas horas y 6 horas
 3
Otros resultados que
queremos compartir
Ejes del Estudio

Tiempo

Motivacin PROFESOR Estrs

Desempeo
Motivacin

Muy baja/ baja

Moderada/ alta
Muy alta 14%
20%

Vocacin de servicio
66%
Valor de ser el primer profesional de la familia
Motivacin Intrnseca
Explicacin racional para desafiar al Burn-out
Tiempo
Insatisfactorio - muy insatisfactorio

Tiempo para mi mismo/a 64%

Actividad fsica 64%
Descanso 64%
Esparcimiento 57%

Tiempo sin retribucin econmica

Des- reconocimiento de la labor docente
Excusa para justificarse
Percepcin de constante deuda, que
colabora con el sentirse quemado
Estrs

Incidencia en el trabajo docente? Nunca o Casi nunca

1% A veces

Con frecuencia y Muy

18% frecuentemente
No responde

41%
Condicin propia de profesiones que
involucra la atencin a otros
Profesin con requerimientos
multidimensionales.
40% Respuesta fisiolgica a una tensin
psicolgica (saber deber)
Red de apoyo y recursos v/s exigencias
Falta de canales y tiempo para redirigir
la tensin
Desempeo

Influir en el aprendizaje de
4% 20% 76%
mis alumnos

Mejorar los logros de mis

alumnos
6% 24% 70%

Ser creativo/a en mi aula 5% 22% 72%

Comprometer el
entusiasmo de mis alumnos 9% 23% 68%
por aprender
Poco Logrado Suficientemente logrado Logrado - Logrado con xito
Desempeo

La valoracin del profesor de su

desempeo, es un auto-reconocimiento a
su labor en condiciones adversas.
La valoracin de superar y cumplir con los
objetivos diarios, con los recursos
disponibles.
La valoracin de logro reconoce xito en
mbitos que trascienden el rendimiento
escolar de sus alumnos.

EFECTIVIDAD = AFECTIVIDAD
Ejes del Estudio

Tiempo No hemos encontrado

diferencias
significativas en estos
ejes respecto al perfil
de los profesores
participantes del
Motivacin PROFESOR Estrs estudio

TRANSVERSALIDAD

Desempeo
Percepcin de logro
Descanso 64%
Motivacin
Dinero disponible 61%

Estrs Esfuerzo que realizo en mi

trabajo
83%
Tiempo
Retribucin emocional en mi
trabajo
51%