Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura: Administración Gerencial_____________________________

Carrera: Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Clave de la asignatura: TIC-1002__________________________________________

Horas teoría- Horas práctica- Créditos: 2-2-4_____________________________________________

Caracterización de la asignatura
Esta asignatura apoya en la consecución de las siguientes competencias del Ingeniero en Tecnologías de
Información:
•Desempeñar funciones de consultoría y auditoría en el campo de las Tecnologías de Información.
•Crear empresas en el ámbito de las tecnologías de información y comunicaciones.
•Desarrollar e implementar sistemas de información para el control y la toma de decisiones utilizando metodologías
basadas en estándares internacionales.
•Administrar proyectos que involucren tecnologías de información y comunicaciones en las organizaciones
conforme a requerimientos establecidos.
Dado su contenido, está orientada a cubrir temas de organización empresarial, administración de recursos
humanos, planeación, presupuestación y evaluación económica de alternativas, que le permitirán al estudiante
contar con habilidades básicas para actividades encaminadas a la administración de proyectos y formulación de
planes de negocios que son cubiertas en asignaturas posteriores de esta titulación.

Objetivo(s) general (es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar).

Aplica técnicas para administrar recursos y desarrollar el capital intelectual.

Unidad 1. Administración del desarrollo organizacional

Competencia específica de la unidad.
Aplica los conceptos básicos de diseño, estructura y cambio organizacionales en la solución de casos o problemas
elementales propuestos por el profesor.

Temas por sesión Fecha Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de

competencias genéricas

Identificar las Fortalezas, Desarrollar una dinámica de Competencias instrumentales

Presentación Oportunidades, Debilidades y reflexión (análisis FODA). • Capacidad de análisis y
(instrumentación síntesis.
Amenazas como estudiante.
didáctica, criterios de (Reporte de la sesión) Inducir al alumno a la reflexión
evaluación, evaluación Competencias interpersonales
sobre el tema, por medio de la • Capacidad crítica y autocrítica.
diagnóstica ) Conocer y comprender el técnica de la pregunta. • Trabajo en equipo.
concepto de administración. •Habilidades interpersonales.
1.1. Introducción: 30- ago-10 Competencias sistémicas
Explicar los temas por medio
definición de •Habilidades de investigación.
administración, de la técnica expositiva
Conocer y analizar la fomentando la participación • Capacidad de aprender.
funciones, roles y • Habilidad para trabajar en
habilidades del gerente, importancia de la de los alumnos.
forma autónoma.
definición de administración en su área
organización. profesional. (Trabajo 1: Dirigir la retroalimentación por
cómic.) medio de la técnica de
completar oraciones.

Competencias instrumentales
Investigar la definición de: Inducir al alumno a la reflexión • Capacidad de análisis y
función, rol y organización. sobre el tema, por medio de la síntesis.
31-ago-10 • Comunicación oral y escrita.
(Tarea 1) técnica de lluvia de ideas
1.1. Introducción: •Habilidades básicas de manejo
definición de de la computadora.
Analizar y comprender los Dar a conocer el tema por • Habilidad para buscar y
administración, diferentes conceptos, medio de la técnica expositiva analizar información
funciones, roles y
incluyendo el proceso (proceso administrativo, proveniente de fuentes
habilidades del gerente, administrativo (reporte de la
definición de sesión)
organización.
1-sep-10
Analizar y relacionar los
diferentes conceptos (mapa
mental y role play) .
Determinar los roles y
funciones que van a
desempeñar en su proyecto
empresarial (reporte).
Investigar en la Ley de
Sociedades Mercantiles las
formas en que pueden
constituirse las empresas en
México (tarea 2).
1.2. Tipos de sociedades
mercantiles.
Analizar las ventajas,
2-sep-10 desventajas y similitudes de
cada sociedad mercantil
(cuadro comparativo).
Formular actas constitutivas
Evaluación Formativa.
de tipos de empresas
(3 preguntas) 6-sep-10
sugeridas por el profesor
(Acta constitutiva de su
empresa).
Definir, con sus propias
palabras, los siguientes
conceptos: (tarea 3)
o Estructura organizacional.
o Diseño organizacional.
o Especialización del trabajo.
7-sep-10 o Departamentalización.
1.3. Diseño y estructuras
o Cadena de mando.
organizacionales.
o Amplitud de control.
oCentralización y
descentralización.
o Formalización.
función, rol, habilidades del
gerente, organización)
fomentando la participación
de los alumnos.
Dirigir la retroalimentación del
tema visto en clase mediante
la técnica de la pregunta.
Inducir al alumno a la reflexión
sobre el tema, por medio de la
técnica de lluvia de ideas
Dar a conocer el tema por
medio de la técnica expositiva
fomentando la participación
de los alumnos.
Dirigir la retroalimentación del
tema visto en clase mediante
la técnica de la pregunta.
Dar a conocer el tema por
medio de la técnica expositiva,
fomentando la participación.
Fomentar la participación de
los alumnos en equipo.
Dirigir la retroalimentación del
tema visto en clase mediante
la técnica de lluvia de ideas.
Presentar y explicar ejemplos
de actas constitutivas de
algunas empresas.
Fomentar la participación de
los alumnos por medio de la
lluvia de ideas.
Dirigir la retroalimentación del
tema visto en clase mediante
la técnica de completar
oraciones.
Dirigir la retroalimentación de
la evaluación formativa.
Dar a conocer el tema por
medio de la técnica
expositiva.
Fomentar la participación
individual por medio de la
técnica de lluvia de ideas.
Dirigir la retroalimentación del
tema visto en clase mediante
la técnica de completar
oraciones.
diversas.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
• Capacidad de aprender.
• Capacidad de generar nuevas
ideas (creatividad).
• Búsqueda del logo.
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y
síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
• Capacidad de aprender.
• Capacidad de generar nuevas
ideas (creatividad).
• Búsqueda del logo.
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y
síntesis.
• Capacidad de organizar y
planificar.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidades básicas de manejo
de la computadora.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas
• Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y
síntesis.
• Capacidad de organizar y
planificar.
• Comunicación oral y escrita.
• Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
• Capacidad de aprender.
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y
síntesis.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidades básicas de manejo
de la computadora.
•Habilidad para buscar y
analizar información
proveniente de fuentes
diversas.
Competencias interpersonales
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas
• Habilidades de investigación.
 Explicar los factores que
influyen en el grado de
centralización y
descentralización (reporte).
8-sep-10 Explicar la forma en que se
usa la formalización en el
diseño organizacional (tarea
1.3. Diseño y estructuras
4).
organizacionales.
Comparar los diseños
organizacionales de estructura
simple, estructura funcional y
estructura de divisiones
(cuadro comparativo).
Explicar las estructuras de
equipo, de proyecto y de
matriz (participación).
Analizar el diseño de las
organizaciones virtuales, de
red y modulares
9-sep-10
(participación).
Analizar y formular un
ejemplo de estructura
organizacional (estructura
organizacional de su
empresa).
Definir con sus propias los
siguientes conceptos:
Desarrollo organizacional.
Cambio organizacional.
(participación)
13-sep-10 Describir las características de
1.4. Cambio y desarrollo
una organización que
organizacionales.
aprende. (role play)
Evaluación formativa
(3 preguntas)
Analizar y resolver casos de
14-sep-10
estudio de estructura, diseño
y cambio organizacional.
propuestos por el profesor.
(Tarea 5 y ejercicio en clase).
Explicar el tema diseños
organizacionales tradicionales
y contemporáneos por medio
de la técnica expositiva.
Fomentar la participación
(equipo).
Dirigir la retroalimentación por
medio de la revisión de
algunos cuadros comparativos.
Explicar el tema diseños
organizacionales
contemporáneos por medio de
la técnica expositiva.
Fomentar la participación.
Dirigir la retroalimentación del
tema mediante la revisión de
algunas estructuras
organizacionales.
Dar a conocer el tema por
medio de la técnica expositiva.
Fomentar el análisis del tema a
través de la lectura
comentada ( “construya
organizaciones que
aprenden”)
Fomentar la participación de
los alumnos de manera
individual y en equipo.
Dirigir la retroalimentación por
medio de la técnica de la
pregunta.
Dirigir la retroalimentación de
la evaluación formativa.
Inducir al alumno a la reflexión
sobre el tema mediante la
técnica de lluvia de ideas.
Formular y presentar casos de
estudio de estructura, diseño y
cambio organizacional.
Intervenir en la
retroalimentación por medio
de la revisión de algunos casos
prácticos.
• Capacidad de aprender.
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y
síntesis.
• Capacidad de organizar y
planificar.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidades básicas de manejo
de la computadora.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas
• Capacidad de aprender.
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y
síntesis.
• Capacidad de organizar y
planificar.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidades básicas de manejo
de la computadora.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas
• Capacidad de aprender.
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y
síntesis.
• Capacidad de organizar y
planificar.
• Comunicación oral y escrita.
Competencias interpersonales
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
• Capacidad de aprender.
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y
síntesis.
• Capacidad de organizar y
planificar.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidades básicas de manejo
de la computadora.
• Solución de problemas.
• Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias sistémicas
• Capacidad de aprender.
• Capacidad de generar nuevas
ideas (creatividad).
• Búsqueda del logro.
 EXAMEN 20-sep-10 Resolver las actividades Retroalimentar y revisar el Competencias instrumentales
propuestas en el examen. examen. Capacidad de análisis y síntesis
Comunicación oral y escrita
Competencias sistémicas
Habilidad para trabajar en
forma autónoma

Fuentes de información Apoyos didácticos

Robbins, Stephen P.; Coulter, Mary. Administración. Octava edición. Ed. Pearson, Pizarrón Internet
Prentice Hall. México. 2005.
Cañón
Castillón y Luna, Víctor M. Ley General de Sociedades Mercantiles, comentada. Ed.
Porrúa; México. 2004. Computadora

Helllriegel, Jackson. Administración. Un enfoque basado en competencias. Onceava

edición. Ed. Cengage learning, México. 2009.

Hampton, David. Administración. Segunda edición. Ed. Mac Graw Hill, México.2000.

Galindo, Lourdes. Fundamentos de Administración. Ed. Trillas, México. 2006.

http://videoteca.fca.unam.mx/videoteca/index.php