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MMPI-2-RF
Inventario Multifsico de Personalidad
de Minnesota-2 Reestructurado
AUTORES:
Informe: H. Gonzlez-Ordi y P. Santamaria
Solucin informtica: M. Estebaranz y X. Minguijn
Diseo: R. Snchez-Domnguez
Id:
PERFIL Edad: Sexo: Fecha de aplicacin:
Baremo:
Responsable de la aplicacin:
Interrogante ?
Inconsist. resp. variab. VRIN-r
Inconsist. resp. verdad. TRIN-r
Infrecuencia F-r
VALIDEZ
Desmoralizacin RCd
Quejas somticas RC1
CLNICAS REESTRUCTURADAS
PD = Puntuacin directa
PT = Puntuacin tpica T (Media=50; Dt = 10)
PERFIL
Id:
ESCALAS PD T 20 39 50 65 100
Malestar general MLS
Somticas/cognitivas
Ineficacia NFC
Estrs / Preocupaciones STW
Problemas especficos
Ansiedad AXY
Propensin a la ira ANP
Miedos incapacitantes BRF
Miedos especficos MSF
Agresividad-revisada AGGR-r
Psicoticismo-revisada PSYC-r
Falta de control-revisada DISC-r
Em. neg/neurot.-revisada NEGE-r
Introversin/escasa
emocion. posit.-revisada INTR-r
20 39 50 65 100
INTRODUCCIN
3. Alteraciones emocionales
5. Alteraciones comportamentales
6. Relaciones interpersonales
7. Intereses
Debe tenerse en cuenta que este informe se ha elaborado de forma automtica en funcin de
las respuestas dadas por la persona evaluada al cuestionario y atendiendo exclusivamente a
sus puntuaciones ms destacadas. Su valoracin e interpretacin debe realizarse de forma
conjunta con todos los datos adicionales provenientes de otras fuentes de informacin. Ha de
advertirse que el significado otorgado a una determinada puntuacin en una escala deber
matizarse o ajustarse de acuerdo al resto de informacin disponible sobre la persona
evaluada tales como su historial, el comportamiento observado, el contexto especfico de la
evaluacin y otras fuentes de informacin alternativas. Este informe debe considerarse
meramente como una fuente ms de informacin y de hiptesis interpretativas. Ninguna
decisin o diagnstico deber basarse aisladamente en la informacin aqu contenida.
Caso ilustrativo
Este informe tiene un carcter orientativo para los especialistas y no est destinado a las
propias personas evaluadas ni a sus familiares.
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ACTITUD ANTE LA PRUEBA
En segundo lugar, el anlisis de sus respuestas permite deducir que la persona evaluada ha
respondido al cuestionario prestando la atencin necesaria al contenido de las preguntas y
respondiendo de forma coherente y consistente.
Se observa que el anlisis de las escalas de exageracin de sntomas permite advertir alguna
escala en la que la persona evaluada obtiene puntuaciones elevadas. En concreto, a partir del
perfil de puntuaciones se puede sealar lo siguiente:
Cabe sealar la elevacin en la escala L-r, Virtudes inusuales. La persona evaluada tiende a
presentarse a s misma como alguien de conducta ntegra, ejemplar y virtuosa, con altos
valores cvicos y negando tener defectos o carencias menores que la mayora de las personas
reconoce.
No obstante, ha de sealarse que este nivel de puntuaciones en la escala L-r puede aparecer
de forma normal en personas que hayan crecido en un ambiente de marcados valores
tradicionales, en el que se pusiera un destacado nfasis en las virtudes morales y que esto
haya motivado este estilo de respuesta de forma concordante con sus valores y su visin de la
"normalidad". Ser labor del profesional verificar las hiptesis interpretativas sugeridas en
este informe de acuerdo al resto de informacin disponible sobre la persona evaluada.
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ALTERACIONES SOMTICAS / COGNITIVAS
La persona evaluada refiere mltiples quejas somticas que pueden incluir dolor en diversas
zonas corporales que suelen aparecer o incrementarse especialmente ante situaciones de
tensin o estrs.
La persona evaluada refiere tener una mala salud. Puede referir tambin cansancio general,
trastornos del sueo, bajo nivel de energa y disfunciones sexuales, falta de apetito, nuseas,
vmitos y molestias gastrointestinales recurrentes, problemas de memoria, dificultades para
concentrarse, limitaciones intelectuales y confusin mental. Puede presentar un historial de
problemas gastrointestinales. La preocupan los problemas de salud fsica y puede presentar
un bajo nivel de tolerancia a la frustracin.
ALTERACIONES EMOCIONALES
Se percibe como incapaz de afrontar y superar sus problemas. Piensa que la vida es injusta y
le resulta una dura carga. Le cuesta encontrar la motivacin para cambiar o mejorar y piensa
que nada ni nadie puede ayudarla. Potencialmente esta percepcin de indefensin y
desesperanza puede ponerla en riesgo de autolesiones.
336.
Es conveniente que el profesional preste atencin al contenido de estos tems crticos de cara
a la intervencin y al seguimiento de la persona evaluada.
Informa tener mltiples miedos que restringen significativamente sus actividades cotidianas
dentro y fuera de su casa. Puede manifestar miedo a salir de casa, a los espacios abiertos, a
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los espacios pequeos, a la oscuridad o a la suciedad o a los objetos afilados. Manifiesta una
tendencia a ser temerosa.
Refiere miedos especficos que procura evitar (p.ej., a ciertos animales o a sucesos
naturales). Siente aversin al riesgo y tiende a evitar daos.
En esta seccin se presentan los resultados relativos a los sntomas clnicos, tendencias de
comportamiento y caractersticas de personalidad relacionadas con las alteraciones del
pensamiento. Dentro de este apartado se valora la posible presencia de pensamientos y
percepciones inusuales, irreales o distorsionadas, alucinaciones y deterioros en la percepcin
de la realidad. A continuacin se describirn las principales hiptesis interpretativas que se
pueden deducir en este rea a partir de las puntuaciones obtenidas en la prueba.
La presencia conjunta de estos pensamientos y percepciones inusuales junto con las quejas
somticas sealadas en apartados anteriores de este informe puede hacer conveniente que se
explore la posible existencia de delirios de tipo somtico o percepciones distorsionadas
somticas o corporales.
A este respecto, la persona evaluada ha respondido "verdadero" a los tems que se indican a
continuacin:
32.
46.
216.
240.
85. [Se omite el contenido de este tem en este informe ilustrativo por proteccin de la
prueba.]
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Por su contenido, estos tems se consideran crticos y requieren la atencin y seguimiento
prioritario e inmediato por parte del profesional.
Estos resultados han de relacionarse con el patrn de alteraciones cognitivas que tambin
refiere la persona evaluada y que se coment en el apartado previo de Alteraciones somticas
/cognitivas.
ALTERACIONES COMPORTAMENTALES
La persona evaluada afirma tener un nivel muy bajo de alteraciones del comportamiento,
refiriendo que es improbable que presente comportamientos descontrolados o impulsivos.
Tiene un nivel muy bajo de energa y puede no sentir inters por lo que le rodea.
RELACIONES INTERPERSONALES
Describe a los dems como personas bien intencionadas y dignas de confianza y rechaza
pensar mal de ellas. Posiblemente sea demasiado confiada.
pasado.
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Su alta introversin social puede interferir en su implicacin en el tratamiento o la
intervencin.
Puede ser una persona propensa a rechazar las interpretaciones psicolgicas de sus quejas
somticas, en el caso de que dichas quejas no tengan una base fsica o mdica establecida.
Las alteraciones del pensamiento pueden interferir en el desarrollo del tratamiento. Ayude a
la persona a ganar consciencia de sus problemas y de sus alteraciones del pensamiento.
Debera explorarse el origen de las quejas cognitivas que ha manifestado la persona evaluada,
lo que podra requerir una evaluacin neuropsicolgica detallada.
Uno de los objetivos de la intervencin sera abordar los miedos incapacitantes y restrictivos
del comportamiento que ha manifestado la persona evaluada.
Caso ilustrativo
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