Universidad Tcnica del Norte

Facultad de Educacin Ciencia y Tecnologa

Psicologa general

Psicologa Educativa I
MSc. Anabel Galarraga

Nombre: Geovanna Arcos

Fecha: 06 de noviembre de 2017
Tarea: Sustraer las ideas principales del articulo escogido
Artculo:
Motivacin: perspectivas tericas y algunas consideraciones de su importancia en el
mbito educativo.
Autora: Mara Luisa Naranjo Pereira

Ideas principales
La motivacin representa lo que originariamente determina que la persona inicie
una accin, se dirija hacia un objetivo y persista en alcanzarlo.

La motivacin en el mbito educativo debe ser considerada como la disposicin

positiva para aprender y continuar hacindolo de una forma autnoma.

Existen tres perspectivas fundamentales sobre la motivacin: conductista,

humanista y cognitiva.

v Conductista: existe un inters en las recompensas ya que estas son las

que motivan a la conducta y les dirige a un accionar adecuado alejndose
de lo inadecuado.
v Humanista: hace que exista una capacidad en el ser humano para que
exista un crecimiento en las cualidades personales y una libertad de
eleccin.
v Cognitiva: enfatiza las ideas en la cual considera que lo que la persona
piensa que puede ocurrir es importante porque de esta manera determina
lo que ocurrir.

La motivacin del ser humano puede ser importante fluida por mltiples
variables; por ejemplo el impacto de los refuerzos positivos y negativos sobre el
comportamiento, necesidades del ser humano, emociones, ideas, creencias y
todo esto se relaciona entre s para generar un aprendizaje y generar diferentes
progresos en la motivacin.
 En el mbito educativo un objetivo fundamental es lograr la motivacin en los
estudiantes en relacin con el aprendizaje ya que la motivacin es la que activa,
dirige y mantiene la conducta hacia las metas educativas que este se propone.

Si la motivacin del estudiante esta un grado alto esto hace que el estudiante
desarrolle la disposicin para aprender y contine hacindolo para su
crecimiento acadmico y personal.

Aspectos relevantes en el mbito educativo

v Expectativas del estudiante

v El valor que da el estudiante a sus metas educativas
v Entorno afectivo emocional ya que este es el que determina el
xito o el fracaso en el mbito acadmico

Problemas motivacional-afectivo
Indefensin y la desesperanza aprendida, estos con los patrones principales de
comportamiento que surgen en el infancia, es aqu donde las personas que
percibieron sus fracasos insuperables ya que se consideraban que carecan de
habilidades.

Aspectos que pueden ayudar a que el estudiante no se desmotive

v Comprender que es natural no poseer la misma capacidad para poder

desempearse en diversas reas del aprendizaje

v Hacer que el estudiante se auto realice una valoracin en sus fortalezas y

debilidades para que al identificar su debilidad genere mayor esfuerzo y
ponga ms empeo y vaya generando un progreso.

v Hacerle entender al estudiante que equivocarse y aprender de los errores

forma parte de un proceso de aprendizaje formal y de la vida en general.

v Comprender que la inteligencia no es un rasgo fijo sino que se puede

adquirir y cultivar mediante el aprendizaje y por lo tanto hay
posibilidades de cambio y mejora en el desempeo acadmico.