JUSTIFICACIN DEL

PROYECTO
Qu se pretende? Apoyar y coordinar el desarrollo de
programas de orientacin en otras titulaciones y centros,
as como evaluar los perfiles socioacadmicos y
expectativas de los estudiantes de nuevo ingreso.
Destinatarios: Estudiantes de Psicologa, Historia y
Derecho.
 OBJETIVO GENERAL
Facilitar apoyo y orientacin a los
alumnos y alumnas de nuevo ingreso,
con objeto de favorecer las conductas
y toma de decisiones adecuadas en
este momento de transicin a la
Universidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Para el alumnado de primer curso:
- Recibir informacin facilitar la adaptacin,
integracin y conocimiento de la vida universitaria como:
Espacio Europeo de Educacin Superior, movilidad estudiantil,
becas y ayudas, recursos y servicios que ofrece la
Universidad, talleres sobre estrategias de afrontamiento,
tcnicas de estudio y prevencin de conductas de riesgo.
- Recibir informacin de la propia titulacin, tales
como: estudios de grado, optatividad, itinerarios formativos,
cursos de formacin, salidas profesionales, etc.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Para el alumnado de los cursos restantes:
- Adquirir destrezas y competencias comunicativas y
cooperativas de forma aplicada mediante la participacin
en una actividad prctica compleja dirigida a
acompaar/tutelar a alumnado de primer ao en su
proceso de adaptacin a los estudios universitarios.
- Recibir orientacin sobre la formacin de posgrado
e informacin sobre las salidas profesionales de la
titulacin.
 FASES DEL PROYECTO
Primera fase: Difusin y captacin.
- Alumnado de ltimos cursos.
- Alumnado novel.
Recursos utilizados:
1. Carteles y dpticos informativos.
2. Pgina web de GOU.
3. Informacin en las aulas.
4. Jornadas de Bienvenida de las facultades participantes.
5. Jornadas de Puertas Abiertas.
6. Charlas divulgativas.
7. Actividades de orientacin coordinadas con los
orientadores/as de los IES de Mlaga.
 FASES DEL PROYECTO
Segunda fase: Seleccin del alumnado participante.
Requisitos necesarios para participar:
- Para el alumnado tutor: se les solicita una cierta
disponibilidad de tiempo, dedicacin e implicacin,
que les ser requerida una vez ingresen en el mismo.
- Para el alumnado tutelado: se les solicita
nicamente que sean alumnos/as de primer curso y
que acepten el compromiso que implica la
participacin en el Programa.
 FASES DEL PROYECTO
Formacin del alumnado tutor.
- Con esta fase se pretende:
- Proporcionar la informacin, habilidades y recursos
necesarios que los tutores/as deben adquirir para
desempear sus funciones.
- Que los tutores/as se conozcan y establezcan vnculos
grupales.
Cuarta fase: Evaluacin de necesidades y perfil del
alumnado novel.
-Consiste en la aplicacin de un cuestionario dirigido al
alumnado de nueva entrada, que permita detectar cules
son sus necesidades y demandas.
 FASES DEL PROYECTO
Quinta fase: Agrupamiento tutelados-tutoras y tutores 1
(alumnos de segundo de grado).
- Consiste en asignar a cada pareja de tutores/as un
grupo de alumnos/as tutelados/a, mediante el
desarrollo de una actividad ldica.
Sexta fase: Orientacin acadmica y personal. Para los
tutores 345 (alumnos de licenciatura).
- Comprende todo un programa de actividades
dirigidas al alumnado de nueva entrada y encaminado
a facilitar su adaptacin a la vida universitaria.
 FASES DEL PROYECTO
Sptima fase: Orientacin profesional y de
posgrado.
- Comprende dos tipos de actividades:
entrenamiento en habilidades de
tutorizacin y actividades de orientacin y
profesional.
Octava fase: evaluacin general del proyecto.
 FASES DEL PROYECTO
Metodologa: cuantitativa y cualitativa.
Agentes de evaluacin: Alumnado tutor y tutelado y
profesores que imparten asignaturas en primero.
Novena fase: Clausura del programa.
- Consiste en la organizacin de un pequeo acto en
el que se les entrega un diploma a los alumnos que
participen en el programa una vez finalizado el curso
acadmico.