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I.E.S.P.P.

Jos Jimnez Borja


Acreditado con Resolucin N022-2014
www.iesppjjb.edu.pe

CARPETA PEDAGGICA

1. Cartula.
2. Informacin general
3. Visin y Misin

A. DOCUMENTOS DE PRCTICA:

1. Mnimos Normativos de Prctica IV


2. Oficio presentado a la I.E. para la Prctica.
3. Parte de Asistencia.
4. Informe Final de Prctica Pedaggica.
5. Constancia de Prctica Pedaggica.

B. DOCUMENTACIN DEL AULA

1. Perfil del Estudiante de la EBR.


2. Nmina de estudiantes.
3. Normas de Convivencia.
4. Calendario Cvico Escolar.
5. Horario de los Estudiantes

C. PLANIFICACIN CURRICULAR

1. Fichas de Actividades Ldicas

D. EVALUACIN

1. Registro Auxiliar de Asistencia del nio


2. Ficha de monitoreo de observacin y ayudanta
3. Fichas de Monitoreo de actividades ldicas
4. Ficha de sistematizacin

E. ANEXOS
1. Gua de observacin
2. Anecdotario
3. Diario de Experiencias
4. Agenda Telefnica
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MNIMOS NORMATIVOS PARA LA EJECUCIN DE ACCIONES CORRESPONDIENTES A LA PRCTICA IV DE


LOS ESTUDIANTES DEL IV SEMESTRE DE LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIN INICIAL DEL IESPP JOS
JIMNEZ BORJA

A. DE LA PRESENTACIN PERSONAL:
1.1. Damas:
Cabello limpio recogido (moo o cola), con colet azul.
Aretes pegados, pequeos (bolitas negras o blancas)
Rostro con maquillaje suave de da.
Uas cortas y limpias
Zapatos negros, modelo reyna, taco 5, bien lustrados
Uniforme limpio y bien planchado: Falda ploma a la altura de la rodilla, blusa blanca manga larga, cinta
satinada azul marino de cm de ancho, pantys caffarena color grafito, chaleco azul marino (opcional),
pauelo blanco, peine negro, espejo pequeo (est prohibido el uso de otras joyas).
Buzo azul del Instituto, polo blanco de la institucin (limpio y bien planchado), zapatillas blancas (limpias),
medias blancas y mandil de la especialidad limpio y planchado (azul con rosado)

B. DE LA REALIZACIN DE LA PRCTICA PEDAGGICA:


1. Las estudiantes asistirn con puntualidad a la I.E. para la ejecucin de su prctica debern llegar a la I.E. 10 minutos
antes del inicio de la sesin, firmar el parte de asistencia al ingreso y salida de la I.E. y presentarlo al finalizar la
prctica Profesional IV.
2. Ante cualquier eventualidad la estudiante practicante debe comunicar oportunamente a la docente de prctica, para
que a su vez sta comunique a la I.E. y/o al IESPP a quien(es) corresponda.
3. La prctica se realizar en los horarios y das consignados en los formatos de horario entregados por la docente de
prctica.
4. La estudiante practicante, deber presentarse a la I.E., con su material de trabajo y su carpeta pedaggica
debidamente forrado e identificada (segn el color de la especialidad), el cual deber contener lo siguiente:
a) Parte de asistencia, copia del oficio de la prctica, fichas de actividad ldica, fichas de evaluacin, diario de
experiencias, fichas de sistematizacin, entre otros.
5. La estudiante practicante que realice la Actividad Ldica sin la firma de la docente de prctica en el Diseo de La
Ficha de actividad Ldica, se har acreedor a la sancin respectiva de acuerdo a reglamento y no se contabilizarn
esas horas de prctica.
6. La revisin de las Fichas de actividades Ldicas, Instrumentos de evaluacin y Materiales, se harn en las horas y
das establecidos por la docente de prctica. En caso de no ser presentados los documentos antes mencionados la
estudiante se har acreedora de una llamada de atencin por escrito (Memorndum) y si este hecho persiste recibir
la sancin correspondiente segn el Reglamento de Prctica.
7. Es obligacin de la estudiante practicante que en cada Actividad Ldica realizada en la I.E de prctica, hacer firmar
al docente de aula las Fichas de Actividad Ldica y Monitoreo.
8. Las estudiantes al culminar la Prctica Pedaggica debern presentar un Informe Final segn la estructura
proporcionada por la docente del rea.

C. DE LA CARPETA PEDAGGICA:
1. La Carpeta Pedaggica sern evaluados dos veces en el presente semestre segn fechas indicadas por la docente de
Prctica.
1 Presentacin: 26 -10-17 seccin C. 2 Presentacin: 28 -11-17 seccin C
27 -10-17 seccin B 29 -11-17 seccin B
27 -10-17 seccin A 30 -11-17 seccin A
2. La estructura de la Carpeta Pedaggica, ser de acuerdo a la Gua de Organizacin de la misma, la cual ser
proporcionada por la docente de prctica en su debido momento.

D. DE LOS TALLERES DE SISTEMATIZACIN:


La Participacin y asistencia de las estudiantes a los talleres de sistematizacin, es al 100% de las horas destinadas
para tal fin, con la intencin de dar solucin a algunos problemas que se puedan presentar durante la realizacin de la
prctica, o de lo contrario con la intencin de fortalecer los aspectos positivos de la prctica y as enriquecer la proyeccin
de su vida profesional futura.
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E. DE LOS ESTMULOS Y SANCIONES DEL ESTUDIANTE DE PRCTICA Y PRCTICA PRE PROFESIONAL.


La Direccin General del IESPP. JJB, est facultada para estimular el desempeo eficiente y sobresaliente de los
estudiantes con desempeo eficiente y sobresaliente en el desarrollo de su Prctica y Prctica Pre Profesional quienes
recibirn:
Oficio de Felicitacin.
Resolucin Directoral de Felicitacin del IESPP.
Otro estmulo que el IESPP. JJB establezca o gestione ante entidades externas.
Los estmulos sealados sern otorgados por el cumplimiento destacado de los deberes establecidos en el reglamento.
El desempeo deficiente del estudiante o el incumplimiento de sus obligaciones dar lugar a la aplicacin de las siguientes
sanciones:
Amonestacin Verbal. Llamada de atencin verbal por el Docente de Prctica o Prctica Pre Profesional, de la que
debe quedar constancia.
Una tardanza a la Institucin Educativa.
Una tardanza al Taller de Sistematizacin y/o Taller de Fortalecimiento.
Una tardanza a la presentacin de Fichas de actividad y/o material educativo.
Amonestacin Escrita. Memorando de llamada de atencin por el Docente de Prctica o Prctica Pre Profesional,
refrendado por el Jefe de rea acadmica.
Dos tardanzas a la Institucin Educativa.
Asistencia sin uniforme a la Institucin Educativa.
Dos tardanzas al Taller de Sistematizacin.
Dos tardanzas a la presentacin de Fichas de actividades y/o material educativo.

F. DEL MONITOREO Y ASESORAMIENTO:


1. El monitoreo permite el recojo y anlisis de informacin de los procesos pedaggicos
desencadenados en el aula y la institucin educativa y se realizar en forma permanente asumiendo la estudiante la
responsabilidad de acercarse a la docente de prctica para conocer los alcances, observaciones y/o sugerencias sobre
el desarrollo de la actividad ldica desarrollada.
2. La asesora se realizar de manera permanente y personalizada en un tiempo y espacio adecuado para atender a la
estudiante practicante a partir de los resultados del monitoreo y se realizar de manera permanente a nivel personal,
acadmico y pre profesional.

G. OTROS asuntos no contemplados en el presente documento, sern tratados por la Jefatura del rea Acadmica de
Educacin Inicial en coordinacin con la docente de Prctica.

_______________________________ _____________________________

Jefe del rea Acadmica de Ed. Inicial Docente de Prctica


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AGENDA TELEFNICA INICIAL IV SEMESTRE

N NOMBRES Y APELLIDOS TELFONOS


1
2
3
4
5
6
3
8
9
10
11
12
13
14
15
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DIARIO DE EXPERIENCIAS
Este documento de Metacognicin tiene como finalidad que las estudiantes del I.E.S.P.P. Jos Jimnez
Borja, que se encuentran realizando sus prcticas en I.E.I, realicen un anlisis detallado de su prctica
proponiendo alternativas de solucin a las dificultades.

I.E.I. ________________________________________________________________
Ciclo: ______________ Edad: __________________Fecha: __________________

1. Nombre de la Actividad Ldica:

2. Las actividades programadas facilitaron la participacin de los estudiantes?

3. Ideas principales que debo recordar de la actividad:

4. Hoy he aprendido:
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5. Dificultades durante la actividad realizada:


Dificultades Causas Alternativa de solucin

6. Lo que ms me ha gustado de la actividad realizada:

7. Lo que menos me ha gustado de la actividad realizada:

___________________________ ____________________________
Docente de prctica Practicante
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ESCALA DE VALORACIN DE LAS ACTITUDES


DE LA ESTUDIANTE DE PRCTICA
1. DATOS GENERALES:

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA


1.2. DOCENTE DE AULA
1.3. ESTUDIANTE PRACTICANTE
1.4. FECHA

2. ACTITUDES PROFESIONALES Y PERSONALES: (2ptos. c/u)

VALORACIN
INDICADORES DE EVALUACIN SIEMPRE CASI SIEMPRE NUNCA
2.1. Presentacin personal: Uniforme, mandil, higiene, orden.
2.2. Demuestra puntualidad y responsabilidad
2.3. Demuestra madurez, autocontrol y estabilidad emocional.
2.4. Atiende a las necesidades del nio/a en forma oportuna.
2.5. Mantiene la limpieza del aula.
2.6. Su trato es respetuoso, amable e inspira confianza.
2.7. Realiza acciones de orientacin con los estudiantes.
2.8. Demuestra disponibilidad para el trabajo
2.9. Demuestra iniciativa y capacidad de liderazgo
2.10. Evidencia vocacin docente en su actuar diario

Observaciones Generales y/o Sugerencias:


___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Firma del Estudiante Practicante Firma del Docente Observador
(Doc. de Aula, de Prctica o Jefe)
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FICHA DE EVALUACIN DE LA APLICACIN DE ESTRATEGIAS LDICAS


(IV SEMESTRE)

3. DATOS GENERALES:

1.5. INSTITUCIN EDUCATIVA


1.6. DIRECTOR(A)
1.7. DOCENTE OBSERVADORA
1.8. EDAD DE LOS NIOS(AS) / SECCIN
1.9. ESTUDIANTE PRACTICANTE
1.10. DENOMINACIN DE LA ESTRATEGIA LDICA
1.11. FECHA
1.12. TIEMPO Hora de Inicio: Hora de Trmino:

4. CUALIDADES PROFESIONALES Y PERSONALES:

PUNTAJE
INDICADORES DE EVALUACIN
0 1 2
4.1. Presentacin personal: Uniforme, higiene, orden.
4.2. Demuestra puntualidad y responsabilidad
4.3. Maneja el lenguaje oral: tono de voz alto y modulado para todo el grupo.
4.4. Se expresa corporalmente y se desplaza oportunamente.
4.5. Demuestra madurez, autocontrol y estabilidad emocional.
4.6. Controla el orden y disciplina del grupo
4.7. Realiza con orden y seguridad la actividad recreativa
4.8. Su trato es respetuoso, cordial, amable e inspira confianza.
4.9. Realiza acciones de orientacin con los nios(as) en todo momento
4.10. Cuida y atiende oportunamente las necesidades de los nios(as)
TOTAL

5. OBSERVACIN DE LA ESTRATEGIA LDICA:

I B C D
COD INDICADORES DE EVALUACIN
0 0,5 1 2

5.1. Realiza estrategias creativas antes de salir del aula para generar inters sobre
la Estrategia Ldica.
5.2. Demuestra dominio de la Estrategia Ldica.
5.3. Explica con claridad y coherencia la <estrategia Ldica a realizar.
5.4. Desarrolla la Estrategia Ldica en forma ordenada, clara y precisa.

5.5. Promueve la comunicacin y un clima de equidad, confianza, libertad y


respeto
5.6. Utiliza materiales pertinentes que permitan la realizacin de la estrategia
Ldica.
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5.7. Los materiales utilizados para la estrategia ldica presentan un buen


acabado.
5.8. Fortalece el incremento de vocabulario en los nios permanentemente.

5.9. Demuestra capacidad de liderazgo en la conduccin de la estrategia ldica.

5.10. Dosifica el tiempo previsto para el desarrollo de la Estrategia Ldica.

5.11. Apoya a los nios(as) que muestran dificultades.

5.12. Aprovecha situaciones para corregir actitudes negativas en los nios(as)

5.13. Realiza canciones para entrar y salir del aula.

TOTAL

NIVEL DE DESEMPEO ALCANZADO

NIVELES DE
DESEMPEO PUNTAJE
DESCRIPCIN
EN LA
PRCTICA
Indica que el desempeo como estudiante practicante presenta claras
Insatisfactorio (I) debilidades en el indicador evaluado y stas afectan significativamente el (0 6)
quehacer docente.
Indica que el desempeo como estudiante practicante cumple
medianamente con lo esperado en el indicador evaluado porque persisten (7 13)
Bsico (B)
aun debilidades que afectan el desempeo, pero su efecto no es
recurrente ni crtico sobre ste.
Indica que el desempeo como estudiante practicante es adecuado en
relacin con el indicador evaluado. Cumple todo lo requerido para ejercer (14 20)
Competente (C)
su rol como profesional acorde al perfil que demanda la Educacin
Superior pero no es extraordinario.
Indica que el desempeo como estudiante practicante evidencia un
manejo excepcional de repertorio de conductas basadas en
Destacado (D) conocimientos y experiencias apoyadas con el uso de tecnologas de la (21 26)
informacin y comunicacin acordes con el perfil que demanda la
educacin Superior.

Observaciones Generales y/o Sugerencias:


.
.

------------------------------------------------ --------------------------------------------------
Firma del Estudiante Practicante Firma del Docente Observador
(Doc. de Aula, de Prctica o Jefe)
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ANEXO 1
GUA DE OBSERVACIN

1. DATOS GENERALES
1.1 Institucin:
1.2 Directora: .
1.3 Grupo etreo: .
1.4 Duracin de la observacin:
1.5 Fecha:
1.6 Observador: .
2. DE LA INFRAESTRUCTURA
2.1 Cuenta con local propio
a. La institucin cuenta con local propio. SI ( ) NO ( )
b. Es seguro ...... Poco seguro No brinda seguridad ...
c. El material de construccin es de material: Noble Provisional
2.2 De los servicios
a. La institucin cuenta con los servicios de:
Agua: SI( )NO( ) Desage: SI( )NO( ) Luz: SI( )NO( ) Internet: SI( )NO( )

2.3 De los servicios higinicos


a. Es adecuado ( ) Poco adecuado ( ) Inadecuado ( )
b. Abastece la cantidad de albergados ( ) No abastece la cantidad de albergados ( )
2.4 De los espacios de recreacin
a. La institucin cuenta con un patio: SI ( ) NO ( )
b. Las caractersticas del patio son:
Grande ( ) Pequeo ( )
Seguro ( ) Inseguro ( )
Cuenta con zonas verdes: SI ( ) NO ( )

2.5 Sobre las aulas y ambientes:


a. Nmero de aulas .. ambientes
b. Material:
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Noble ( ) provisional ( )
Seguro ( ) Inseguro ( )
Grande ( ) No muy amplio ( )

2.6 Sobre los sectores del aula


a. Cuenta con sectores: SI ( ) NO ( )
b. Estado: Bueno ( ) Regular ( ) Malo ( )
c. Sectores:
Ciencia y Ambiente SI ( ) NO ( ) Religioso SI ( ) NO ( )

Normas de convivencia SI ( ) NO( ) Juego SI ( ) NO ( )

Informativo Pedaggico SI ( ) NO( ) Aseo SI ( ) NO ( )

2.7 De la seguridad
a. Cuenta con zonas seguras: SI ( ) NO ( )
b. Estn sealizadas: SI ( ) NO ( )
c. Los nios identifican estas zonas: SI ( ) NO ( )

2.8 Sobre el mobiliario


a. El mobiliario es de: Madera ( ) metal ( ) ambos ( )
b. La cantidad de mesas y sillas abastece al nmero de estudiantes: SI ( ) NO ( )
c. Estado del mobiliario: Bueno ( ) Regular ( ) Malo ( )
d. Cuenta con pizarra: SI ( ) NO ( )
e. El material e la pizarra es de: Concreto ( ) Madera ( ) Acrlico ( )

3. DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES


Caractersticas de los nios y nias:

3.1 De la procedencia
Zona urbana ( ) zona rural ( ) zona peri-urbana ( )

3.2 De la presentacin
a. Los nios y nias muestran hbitos de higiene: SI ( ) NO ( )
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3.2.1 Actitudes de los nios:


a. El trato entre los nios es: Adecuado ( ) Inadecuado ( )
b. Si es inadecuado:
- Presentan rasgos de violencia verbal SI ( ) NO ( )
- Presentan rasgos de violencia fsica SI ( ) NO ( )

OBSERVACIONES:


Estudiante

Tacna