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1. Datos informativos
I.E. __________________________________________ Tiempo: 90 min
Docente: ______________________________________ Fecha: ____________
2. Aprendizaje esperado
Campo
Competencia Capacidades Indicadores
temtico
Plantea relaciones geomtricas en situaciones
Matematiza situaciones artsticas y las expresa en un modelo que
combina transformaciones geomtricas.
ACTA Y
Comunica y representa Grafica la composicin de transformaciones de
PIENSA
ideas matemticas rotar, ampliar y reducir en un plano.
MATEMTICA
Transformacion Plantea conjeturas con respecto a las partes
MENTE EN
es geomtricas Elabora y usa estrategias correspondientes de figuras congruentes y
SITUACIONES
semejantes luego de una transformacin.
DE FORMA Y
MOVIMIENTO Realiza composicin de transformaciones de
Razona y argumenta
rotar, ampliar y reducir en un plano cartesiano
generando ideas
o cuadricula al resolver problemas utilizando
matemticas
recursos grficos y otros.
3. Secuencia didctica
Aprendemos
En esta seccin, el docente a partir de la situacin Ficha 17 20 m
problemtica, donde se observa que los diseos
utilizados en las paredes estn formado por cuatro
azulejos los cuales para la decoracin de toda la
superficie se aplica las transformaciones geomtricas:
simetra, traslacin y rotacin.
Desarrollo Los estudiantes reconocen cundo se realiza una
traslacin, simetra, rotacin y homotecia, Despus, el
docente precisa las caractersticas particulares de cada
transformacin y responde a las interrogantes de los
estudiantes.
Analizamos
A continuacin en equipos de 4 estudiantes, el docente
indica que cada uno de los integrantes analice uno de los
problemas resueltos, prestando mucha atencin a lo que
solicitan y cul es el proceso de resolucin que sigue,
para de esta manera explicrselo a sus otros 3
compaeros. El docente realiza un acompaamiento a los Ficha 17 15 min
estudiantes con preguntas reflexivas para la comprensin
de los problemas resueltos y los aprendizajes esperados.
Practicamos
A manera de prctica (evaluacin formativa), los
estudiantes resolvern los 15 problemas distribuidos
entre los equipos de trabajo compuesto por cuatro
estudiantes. El docente les indica que tendrn un tiempo
mximo de 30 minutos y que pueden realizar consultas
sobre aclaracin de preguntas.
El docente monitorea y orienta a los estudiantes en la
elaboracin de estrategias heursticos para la solucin de Problemas 30 min
los problemas en este caso se utilizara ms la elaboracin propuestos
de grficos. de la Ficha
Finalizado el tiempo, los estudiantes, entregan al docente 17
su hoja de resolucin y respuestas con sus datos
respectivos.
Para la revisin y correccin de la prctica el docente
debe recurrir al manual de correccin, en l encontrar la
clave de respuesta para aquellas preguntas de opcin
MATEMTICA
mltiple 2
y tambin los DE SECUNDARIA
criterios de correccin para las SESIN 17
preguntas abiertas.
4. Evaluacin