Realizamos un debate sobre los alimentos que podemos

Consumir
Para qu usamos el lenguaje oral al participar en un debate?
Hablar y escuchar son prcticas que realizamos todos los das con diferentes propsitos. En
esta sesin, las nias asumirn el rol de hablantes y oyentes al dialogar, expresar su opinin,
escuchar a sus compaeros y tomar una posicin al participar en un debate.

Antes de la sesin Materiales o recursos a utilizar

Reviso el libro de ciencia y ambiente Pgina
36 alimentos que podemos consumir (Anexo
1). Prepara un papelote con un cuadro de
doble entrada para anotar las posturas a favor
y en contra
Plumones para pizarra o tizas.
Tarjetas con las frases de acuerdo y
en desacuerdo,

Aprendizaje esperado del rea: Comunicacin

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.

Capacidad: Desempeo
Participa en diversos intercambios orales
Adeca, organiza y desarrolla las ideas de forma alternando roles de hablante y oyente,
coherente y cohesionada. formulando preguntas y explicando
respuestas y haciendo comentarios sobre
el tema.
MOMENTOS
INICIO ( 10 minutos )
Recoge los saberes
Dialogo con las nias sobre los aprendizajes que lograron en la sesin anterior, cuando
identificaron a los alimentos que podemos consumir. Pregunto: recuerdan que alimentos
tipos de alimentos hemos visto?cmo estn clasificados ?, Qu alimentos no podemos
consumir en exceso ?, qu debemos hacer para evitar su consumo ? Registra sus
respuestas en la pizarra. Entrego el texto de ciencia y ambiente para que lean pgina 36 La
dieta alimenticia y les pido que lo lean el ttulo. Luego, pregunto: Qu tipo de texto es?,
para qu creen que lo van a leer? Escucho sus respuestas. Pido que la lean en silencio y sin
interrupciones. Luego, pregunto: Ests de acuerdo si o no?, por qu? Te parece bien la
informacin dada?, para qu te servir la informacin? Anoto las preguntas y respuestas en
la pizarra
Motivo a las nias a que expresen sus opiniones sobre el porqu debemos estar a favor o en
contra del consumo de los alimentos. Pregunto: cmo podramos hacer para saber qu
opinan con respecto al consumo de los alimentos? Se espera que respondan: participando en
un debate. Pregunto: recuerdan cmo se lleva a cabo un debate?, qu momentos tiene?
Registra sus respuestas en la pizarra.
Comunico el propsito de la sesin: Hoy realizaremos en un debate sobre que
alimentos debemos consumir para tener una vida sana..
Seleccionamos las normas de convivencia para ponerlas en practica
Escuchar con atencin a mi compaera
Responder las preguntas respetando el turno para hablar.
DESARROLLO ( 70 minutos )
Antes del debate
En grupo
Retomo el propsito
Recuerdo con las estudiantes del aula cmo llevaron a cabo el debate en unidades
anteriores, en qu consiste el debate y los pasos que se requieren para llevarlo a cabo.
Indico que se necesita elegir un moderador que ser el encargado de presentar el tema y
guiar el debate.
Oriento a las estudiantes para que, antes de participar en el debate, se pregunten:
con quines debatir?, para qu lo har?, sobre qu hablar , qu es lo que ya s del
tema? Anoto sus respuestas

Coloco el papelote en un lugar visible.

Recuerdo Qu es el debate?

Preparo el espacio para el debate organizando las sillas y mesas

Solicito un representante de cada equipo para elegir qu opinin tendrn en contra o en
favor del debate.
Me pondr de acuerdo quien empezara el debate
Recordemos las normas
Recordemos los conectores
Durante el debate
Se inicia el debate teniendo en cuenta las normas
Prestar atencin a las nias para ver sus expresiones sobre los alimentos que podemos
consumir
Si alguien se sale del tema se le orienta par que se centre en el tema
Se anota en un papelote lo que dicen
Opiniones en favor Opiniones en contra

Despus del debate

Una vez finalizada la actividad, reflexionen sobre los roles que asumieron y los sentimientos
que les surgieron al defender sus puntos de vistas. Tambin, sobre la importancia de respetar
las normas de convivencia acordadas.
Resalt la importancia del consumo de los alimentos que favorecen el desarrollo de nuestro
organismo y podemos vivir sanos. Hago que tomen conciencia de que todo est relacionado
con nuestra alimentacin.
Cierre
Recuerdo con las estudiantes lo que hicieron en la sesin: qu actitudes de hablante y de
oyente pusieron en prctica tanto en el trabajo en grupo como en la presentacin del debate?
Muestro el papelote en el que registraste sus ideas sobre el debate
. Pregunto: Qu saben ahora sobre un debate? Cmo se lleva cabo? Qu hicieron
para debatir sobre los alimentos que deben consumir? Qu aprendieron sobre todo lo
expresado en relacin con los alimentos?
Presenta una ficha de autoevaluacin para que los estudiantes reflexionen sobre cmo
trabajaron marcando con una X el casillero correspondiente
Hoy realizaremos
en un debate sobre
que alimentos
debemos consumir.
 Ficha de autoevaluacin Ficha de autoevaluacin
Nombre_______________________________
Nombre_______________________________
Aspectos a evaluar sobre mi Siempre Algunas Nunca Aspectos a evaluar sobre mi Siempre Algunas Nunca
participacin veces participacin veces
Aporte argumentos a favor en Aporte argumentos a favor en
contra contra
Respete los turnos para participar Respete los turnos para participar

Utilice conectores para relacionar Utilice conectores para relacionar

mis ideas mis ideas
Hice uso de un vocabulario Hice uso de un vocabulario
adecuado adecuado
Utilice un tono apropiado evitando Utilice un tono apropiado evitando
gritar ni hablar muy bajo gritar ni hablar muy bajo

Ficha de autoevaluacin Ficha de autoevaluacin

Nombre_______________________________ Nombre_______________________________
Aspectos a evaluar sobre mi Siempre Algunas Nunca Aspectos a evaluar sobre mi Siempre Algunas Nunca
participacin veces participacin veces
Aporte argumentos a favor en Aporte argumentos a favor en
contra contra

Respete los turnos para participar Respete los turnos para participar

Utilice conectores para relacionar Utilice conectores para relacionar

mis ideas mis ideas
Hice uso de un vocabulario Hice uso de un vocabulario
adecuado adecuado

Utilice un tono apropiado evitando Utilice un tono apropiado evitando

gritar ni hablar muy bajo gritar ni hablar muy bajo
Opiniones Opiniones
en favor en contra
DE ACUERDO

EN DESACUERDO