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Tarea I
Filosficos/sociolgicos;
Epistemolgicos;
Culturales/lingsticos;
Psicolgicos;
Pedaggicos;
De Direccin Cientfica.
5. Presentar en un esquema los componentes del diseo curricular del Primer Ciclo
de Nivel Secundario.
Los contenidos que eleg fueron correspondientes al primer grado del nivel secundario
(sptimo) en el rea de matemtica. Observando los diferentes tipos de contenidos,
conceptuales, procedimentales y actitudinales, se puede apreciar que en trminos
generales existe una vinculacin directa entre cada uno de ellos. De forma que se
pueden establecer una consecuencia conceptual, procedimental y actitudinal de dicho
contenido.
Para desarrollar las competencias especificas, lo primero que debe de existir es una
buena motivacin del docente hacia el estudiante, que lo lleve a disfrutar los saberes que
estn aprendiendo de forma que no vea el aprendizaje como una carga pesada sino mas
bien, como una herramienta indispensable que le va a facilitar realizar dicho proceso
humano, libre, capaz de interactuar sin ningn tipo de temor en el medio en que se
desenvuelve. En todo caso, dotarlo de las herramientas y los medios necesarios para
crear del un individuo competente.
C) Redacta un prrafo explicando que se puede hacer para que los estudiantes
alcancen los indicadores de logros de esta rea y de este grado.