Nombre: Prez Godnez Dulce Mara Teresa

Grupo: 221

TAXONOMA DE ROBERT GAGN

La teora del aprendizaje de Robert Gagn, inici a finales de los aos setenta; est
clasificada como eclctica, porque dentro de ella se encuentran unidos elementos
cognitivos y conductuales, integrados con la teora del desarrollo cognitivo de Piaget
y el aprendizaje social de Bandura (Snchez, A., Ramrez H. & Rincn A 2006),

Se centra en ocho aprendizajes:

Aprendizaje de seales: Respuestas condicionadas.
Aprendizajes de estmulos y respuestas: Respuesta regular y precisa.
Encadenamiento: Se trata de secuencias y asociaciones complejas; aprendizaje
del nio de acuerdo a su entorno.
Asociacin verbal: Limitado a la dimensin verbal. Ejemplo el aprendizaje de
idiomas extranjeros.
Discriminacin Mltiple: Es un aprendizaje que se sobrepone al olvido y reduce el
efecto de interferencia entre asociaciones individuales. Ejemplo identificar
diferentes modelos y marcas de carros.
Aprendizaje de conceptos: Es aprender a responder a estmulos en trminos de
propiedades abstractas. Ejemplo; color, forma, posicin, nmero y otros.
Aprendizaje de Principios: En su sentido formal se define en dos conceptos, la idea
contenida en proposiciones y aprendizajes acto simple de comprensin (no es
gradual).
Resolucin de Problemas: Implica la utilizacin y recombinacin de principios,
adquiridos con el propsito de enfrentar y controlar el ambiente, en un sentido de
pensamiento aplicado o exteriorizado. (Constantino, 2007)

Elementos de la Teora del Aprendizaje

Para que se produzca el aprendizaje se basa en la interaccin medio - receptor, el
cual activa el proceso de aprendizaje, estimulando los receptores del sujeto y
permitindole captar y seleccionar la informacin. (Ana Carolina Snches, 2006).

La combinacin de las condiciones internas con las condiciones externas puede dar
lugar a diferentes resultados de aprendizaje:
-habilidades
-Intelectuales
-Estrategias cognitivas
-Informacin verbal
-Destrezas motrices y actitudes

Definicin de los objetivos segn Gagn:

Gagn no establece objetivos especficos ni generales, prefiere llamarlo objetivos
de aprendizaje u operacionales y para ello propone un modelo especfico. Dicho
modelo establece que para formular un objetivo con suficiente precisin estos deben
contener en su descripcin los siguientes componentes:
Accin: el objetivo debe describir lo que el estudiante podr hacer una vez que
desarrolle la actividad.
Objeto: es lo que se obtiene despus que el educando exprese su conducta, al final
del aprendizaje. Situacin: se refiere a la situacin que enfrentara el estudiante
cuando se le pida ejecutar la accin que se espera haya aprendido. Instrumentos y
otras restricciones y Capacidad que ha de aprenderse.

Algunos de los verbos que utiliza Gagn para sus competencias

-Seleccionar
-Enunciar
-Resumir

Ejemplos de competencias segn Gagn

En el rea de Matemtica
1) Selecciona procedimientos adecuados para resolver problemas matemticos en
su contexto. Objetivo: Seleccionar los procedimientos adecuados para resolver los
problemas matemticos de acuerdo a su contexto.
2) Identifica diferencias entre los distintos mtodos de solucin de ecuaciones para
aplicarlos a su vida diaria. Objetivo: Identificar las diferencias en los mtodos de
solucin de ecuaciones para que sean aplicados en la vida diaria.