KISI-KISI MATERI PLPG

MATA PELAJARAN TEKNIK OTOMASI INDUSTRI

Standar Kompetensi Guru (SKG)

Kompe-
No tensi Kompetensi Guru Indikator Pencapaian Kompetensi
Utama Kompetensi Inti Guru (KI)
Mata Pelajaran (KD) (IPK)
A B C D E
1. Pedagogik Menguasai karakteristik Memahami 1. Mengidentifikasi karakteristik
peserta didik dari aspek fisik, karakteristik peserta peserta didik berkaitan
moral, spiritual, sosial, didik yang berkaitan dengan aspek fisik,
kultural, emosional, dan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional,
intelektual intelektual, sosial- moral, spritual dan latar
emosional, moral, belakang sosial budaya
spiritual, dan latar
belakang sosial-
budaya

Pedagogik Mengidentifikasi 2. Menentukan potensi-potensi

Pedagogik Mengidentifikasi
Pedagogik Mengidentifikasi
Pedagogik Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik.
Pedagogik Menerapkan
Pedagogik Mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan mata
pelajaran teknik otomasi
industri.
potensi peserta dari setiap peserta didik
didik dalam mata dalam mata pelajaran teknik
pelajaran teknik otomasi industri
otomasi industri
3. Menentukan kemampuan awal
bekal-ajar awal peserta didik untuk setiap
peserta didik dalam pokok bahasan dalam mata
mata pelajaran pelajaran teknik otomasi
teknik otomasi industri.
industri.
4. Menentukan kesulitan belajar
kesulitan belajar dan upaya penanganannya
peserta didik dalam untuk setiap peserta didik
mata pelajaran dalam mata pelajaran teknik
teknik otomasi otomasi industri
industri
Memahami berbagai 5. Menerapkan berbagai teori
teori belajar dan dan prinsip-prinsip
prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
pembelajaran yang terkait dengan mata pelajaran
mendidik terkait teknik otomasi industri
dengan mata
pelajaran teknik
otomasi industri
6. Menentukan berbagai
berbagai pendekatan, strategi,
pendekatan, metode, dan teknik
strategi, metode, pembelajaran yang mendidik
dan teknik secara kreatif yang sesuai
pembelajaran yang dalam mata pelajaran teknik
mendidik secara otomasi industri
kreatif dalam mata
pelajaran teknik
otomasi industri
Memahami prinsip- 7. Melakukan prinsip-prinsip
prinsip pengembangan kurikulum
pengembangan untuk mata pelajaran teknik
kurikulum otomasi industri sesuai
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompe-
No tensi Kompetensi Guru Indikator Pencapaian Kompetensi
Utama Kompetensi Inti Guru (KI)
Mata Pelajaran (KD) (IPK)
A B C D E
perkembangan saat ini
Pedagogik Menentukan tujuan 8. Menjelaskan tujuan
pembelajaran teknik pembelajaran teknik otomasi
otomasi industri. industri untuk setiap pokok
bahasan.
Pedagogik Menentukan 9. Menjelaskan pengalaman
pengalaman belajar belajar yang sesuai untuk
yang sesuai untuk mencapai tujuan setiap topik
mencapai tujuan pembelajaran teknik otomasi
pembelajaran teknik industri
otomasi industri
Pedagogik Memilih materi 10. Menentukan materi
pembelajaran teknik pembelajran teknik otomasi
otomasi industri industri yang terkait dengan
yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujan
pengalaman belajar pembelajaran
dan tujuan
pembelajaran

Pedagogik Menata materi 11. Mengembangkan materi

pembelajaran pembelajaran secara benar
secara benar sesuai sesuai dengan pendekatan
dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik
yang dipilih dan peserta didik.
karakteristik peserta
didik.

Pedagogik Mengembangkan 12. Menerapkan penggunaan

indikator dan indikator dan instrumen
instrumen penilaian penilaian
Pedagogik Menyelenggarakan Memahami prinsip- 13. Menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik prinsip perancangan perancangan pembelajaran
pembelajaran yang yang mendidik
mendidik

Pedagogik Mengembangkan 14. Menerapkan penggunaan

komponen- komponen-komponen
komponen rancangan pembelajaran
rancangan
pembelajaran.

Pedagogik Menyusun rancangan 15. Menerapkan hasil rancangan

Pedagogik Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran teknik
otomasi industri.
Pedagogik Memfasilitasi pengembangan
potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai
pembelajaran yang pembelajaran yang lengkap,
lengkap, baik untuk baik untuk kegiatan di dalam
kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun
kelas, laboratorium, lapangan
maupun lapangan
Memanfaatkan 16. Menerapkan penggunaan
teknologi informasi teknologi informasi dan
dan komunikasi komunikasi yang sesuai untuk
untuk kepentingan kepentingan pembelajaran.
pembelajaran.
Menyediakan 17. Menyebutkan kegiatan-
berbagai kegiatan kegiatan yang mendorong
pembelajaran untuk peserta didik mencapai
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompe-
No tensi Kompetensi Guru Indikator Pencapaian Kompetensi
Utama Kompetensi Inti Guru (KI)
Mata Pelajaran (KD) (IPK)
A B C D E
potensi yang dimiliki. mendorong peserta prestasi secara optimal.
didik mencapai
prestasi secara
optimal.

Pedagogik Menyediakan 18. Menentukan kegiatan

berbagai kegiatan pembelajaran untuk
pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi
mengaktualisasikan peserta didik
potensi peserta
didik, termasuk
kreativitasnya.

Pedagogik Berkomunikasi secara efektif, Memahami berbagai 19. Memilih strategi

empatik, dan santun dengan
peserta didik.
strategi berkomunikasi yang efektif,
berkomunikasi yang empatik, dan santun, secara
efektif, empatik, lisan, tulisan, dan/atau
dan santun, secara bentuk lain
lisan, tulisan,
dan/atau bentuk
lain.

Pedagogik Berkomunikasi 20. Memilih interaksi

secara efektif, kegiatan/permainan yang
empatik, dan santun mendidik yang terbangun
dengan peserta secara siklikal dari penyiapan
didik dengan bahasa kondisi psikologis peserta
yang khas dalam didik untuk ambil bagian
interaksi dalam permainan melalui
kegiatan/permainan bujukan dan contoh
yang mendidik yang
terbangun secara
siklikal dari (a)
penyiapan kondisi
psikologis peserta
didik untuk ambil
bagian dalam
permainan melalui
bujukan dan contoh,
(b) ajakan kepada
peserta didik untuk
ambil bagian, (c)
respons peserta
didik terhadap
ajakan guru, dan (d)
reaksi guru terhadap
respons peserta
didik, dan
seterusnya.

Pedagogik Menyelenggarakan penilaian Memahami prinsip- 21. Mennjelaskan prinsip-prinsip

dan evaluasi proses dan hasil prinsip penilaian evaluasi proses dan hasil
belajar. dan evaluasi proses belajar sesuai dengan
dan hasil belajar karakteristik mata pelajaran
sesuai dengan yang diampu
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompe-
No tensi Kompetensi Guru Indikator Pencapaian Kompetensi
Utama Kompetensi Inti Guru (KI)
Mata Pelajaran (KD) (IPK)
A B C D E
karakteristik mata
pelajaran yang
diampu.

Pedagogik Menentukan aspek- 22. Menyebutkan aspek-aspek

aspek proses dan penting untuk dinilai dan
hasil belajar yang dievaluasi sesuai dengan
penting untuk dinilai karakteristik mata pelajaran
dan dievaluasi yang diampu.
sesuai dengan
karakteristik mata
pelajaran yang
diampu.

Pedagogik Menentukan 23. Menjelaskan prosedur

prosedur penilaian penilaian dan evaluasi proses
dan evaluasi proses dan hasil belajar.
dan hasil belajar.

Pedagogik Memanfaatkan hasil penilaian Menggunakan 24. Memanfaatkan informasi hasil

dan evaluasi untuk informasi hasil penilaian untuk menentukan
kepentingan pembelajaran. penilaian dan ketuntasan belajar
evaluasi untuk
menentukan
ketuntasan belajar

Pedagogik Menggunakan 25. Meranacang program remedial

informasi hasil berdasarkan hasil penilaian
penilaian dan dan eveluasi
evaluasi untuk
merancang program
remedial dan
pengayaan.

Pedagogik Memanfaatkan 26. Mengkualifikasi kualitas

informasi hasil pembelajaran berdasarkan
penilaian dan hasil penialain dan evaluasi
evaluasi
pembelajaran untuk
meningkatkan
kualitas
pembelajaran.
Pedagogik Melakukan tindakan reflektif Melakukan refleksi 27. Merefleksi pembelajaran yang
untuk peningkatan kualitas terhadap dilakukan untuk perbaikan
pembelajaran. pembelajaran yang pembelajaran
telah dilaksanakan.

Pedagogik Memanfaatkan hasil 28. Memanfaatkan hasil refleksi

refleksi untuk untuk pengembangan
perbaikan dan pembelajaran
pengembangan
pembelajaran dalam
mata pelajaran yang
diampu.
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompe-
No tensi Kompetensi Guru Indikator Pencapaian Kompetensi
Utama Kompetensi Inti Guru (KI)
Mata Pelajaran (KD) (IPK)
A B C D E
Pedagogik Melakukan 29. Merumuskan masalah
penelitian tindakan penelitian tindakan kelas
kelas untuk
meningkatkan
kualitas
pembelajaran dalam
mata pelajaran yang
diampu.
Pedagogik 30. Merumuskan hipotesis
tindakan untuk penelitian
tindakan kelas
2. Profesional Menguasai materi, struktur, Mengoperasikan 31. Menjelaskan operasi sistem
konsep, dan pola pikir sistem kendali relai
keilmuan yang mendukung kendali berbasis elektromagnetik
elektromagnetik
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 32. Menjelaskan prosedur

konsep, dan pola pikir pengoperasian sistem kendali
keilmuan yang mendukung elektromagnetik
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 33. Menggunakan komponen relai

konsep, dan pola pikir Elektromagnetik sistem DOL
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 34. Menggunakan sakelar manual

konsep, dan pola pikir pada kendali elektromagnetik
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 35. Menjelaskan prinsip kerja

konsep, dan pola pikir penunda waktu
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 36. Menggunakan komponen relai

konsep, dan pola pikir penunda waktu
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 37. Menjelaskan prinsip kerja

konsep, dan pola pikir komponen relay counter
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompe-
No tensi Kompetensi Guru Indikator Pencapaian Kompetensi
Utama Kompetensi Inti Guru (KI)
Mata Pelajaran (KD) (IPK)
A B C D E
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 38. Menggunakan komponen relai

konsep, dan pola pikir Counter (penghitung)
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 39. Membuat rangkaian kendali

konsep, dan pola pikir berbasis elektromagnetik
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, Mengoperasikan 40. Membuat operasional relai

konsep, dan pola pikir sistem elektronik
keilmuan yang mendukung kendali elektronik
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 41. Menentukan karakteristik

konsep, dan pola pikir transistor bipolar untuk
keilmuan yang mendukung switching atau driver
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 42. Menggunaan Transistor

konsep, dan pola pikir bipolar untuk keperluan
keilmuan yang mendukung switching atau driver
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 43. Menggunakan SCR, untuk

konsep, dan pola pikir mengatur arus DC
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 44. Menggunakan Triac untuk

konsep, dan pola pikir mengatur arus AC
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 45. Menganalisis sistem kendali

konsep, dan pola pikir elektronik
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompe-
No tensi Kompetensi Guru Indikator Pencapaian Kompetensi
Utama Kompetensi Inti Guru (KI)
Mata Pelajaran (KD) (IPK)
A B C D E
Profesional Menguasai materi, struktur, 46. Membuat rangkaian kendali
konsep, dan pola pikir elektronik
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, Mengoperasikan 47. Menentukan tabel kebenaran

konsep, dan pola pikir sistem sistem logika dasar (AND, OR
keilmuan yang mendukung kendali digital dan NOT)
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 48. Menentukan tabel kebenaran

konsep, dan pola pikir sistem logika turunan
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 49. Menentukan gambar ekivalen

konsep, dan pola pikir untuk gerbang-gerbang logika
keilmuan yang mendukung dasar
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 50. Menentukan gambar ekivalen

konsep, dan pola pikir untuk gerbang-gerbang logika
keilmuan yang mendukung turunan
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 51. Menganalisis rangkaian

konsep, dan pola pikir kendali digital
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, Mengoperasikan 52. menjelaskan prinsip operasi

konsep, dan pola pikir sistem mikroprosesor
keilmuan yang mendukung mikroprosesor
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 53. Menjelaskan antarmuka

konsep, dan pola pikir sistem kendali berbasis
keilmuan yang mendukung mikroprosesor
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 54. Menjelaskan perangkat keras

konsep, dan pola pikir mikroprosesor
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompe-
No tensi Kompetensi Guru Indikator Pencapaian Kompetensi
Utama Kompetensi Inti Guru (KI)
Mata Pelajaran (KD) (IPK)
A B C D E
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 55. Menjelaskan bahasa

konsep, dan pola pikir pemrograman
keilmuan yang mendukung asembly
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, Mengoperasikan 56. Menjelaskan operasi sistem

konsep, dan pola pikir sistem kendali elektropneumatik
keilmuan yang mendukung kendali
elektropneumatik
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 57. Menganalisis kondisi dan unjuk

konsep, dan pola pikir kerja katub elektropneumatik
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 58. Menjelaskan diagram alir

konsep, dan pola pikir sistem kendali
keilmuan yang mendukung elektropneumatik
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 59. Menggunakan berbagai

konsep, dan pola pikir elemen masukan
keilmuan yang mendukung dan sensor pneumatik untuk
keperluan
mata pelajaran teknik
otomasi industri
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 60. Menggunakan berbagai

konsep, dan pola pikir aktuator
keilmuan yang mendukung pneumatik untuk keperluan
otomasi
mata pelajaran teknik
industri
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 61. Menggunakan berbagai jenis

konsep, dan pola pikir katup
keilmuan yang mendukung pengarah untuk keperluan
otomasi
mata pelajaran teknik
industri
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, Mengoperasikan 62. Menjelaskan operasi berbagai

konsep, dan pola pikir sistem jenis
keilmuan yang mendukung sensor/transducer sensor/transducer
mata pelajaran teknik
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompe-
No tensi Kompetensi Guru Indikator Pencapaian Kompetensi
Utama Kompetensi Inti Guru (KI)
Mata Pelajaran (KD) (IPK)
A B C D E
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 63. Menganalisis kondisi

konsep, dan pola pikir operasional berbagai
keilmuan yang mendukung jenis sensor/transducer
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 64. menggunakan sensor posisi,

konsep, dan pola pikir proksimitas,
keilmuan yang mendukung dan beban sesuai keperluan
otomasi
mata pelajaran teknik
industri
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 65. Merancang sensor suhu,

konsep, dan pola pikir tekanan, dan
keilmuan yang mendukung aliran fluida, sesuai
keperluan otomasi industri
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, Mengoperasikan 66. Menjelaskan operasi sistem

konsep, dan pola pikir sistem aktuator elektromekanik
keilmuan yang mendukung aktuator dan motor
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 67. Menjelaskan operasi berbagai

konsep, dan pola pikir aktuator dan motor listrik
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 68. Menganalisis berbagai piranti

konsep, dan pola pikir aktuator
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 69. Menganalisis berbagai motor

konsep, dan pola pikir listrik
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 70. Menggunakan berbagai

konsep, dan pola pikir aktuator dan motor listrik,
keilmuan yang mendukung untuk keperluan otomasi
industri
mata pelajaran teknik
otomasi industri
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompe-
No tensi Kompetensi Guru Indikator Pencapaian Kompetensi
Utama Kompetensi Inti Guru (KI)
Mata Pelajaran (KD) (IPK)
A B C D E
Profesional Menguasai materi, struktur, 71. Menggunakan motor DC
konsep, dan pola pikir magnet permanen untuk
keilmuan yang mendukung keperluan otomasi industri
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 72. Menggunakan berbagai jenis

konsep, dan pola pikir motor induksi untuk keperluan
keilmuan yang mendukung otomasi industri
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, Mengoperasikan PLC 73. Menjelaskan operasi PLC
konsep dan pola pikir
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran Teknik
Otomasi Industri
Profesional Menguasai materi, struktur, 74. Menjelaskan Prosedure setup
konsep, dan pola pikir PLC
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 75. Merangkai piranti input dan

konsep, dan pola pikir output eksternal dengan
keilmuan yang mendukung modul PLC
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 76. Menggunakan bahasa

konsep, dan pola pikir pemrogram Ladder Diagram
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 77. Menggunakan bahasa

konsep, dan pola pikir pemrograman Instruction List
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 78. Menggunakan bahasa

konsep, dan pola pikir pemrograman FBD
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 79. Menerapkan PLC untuk

konsep, dan pola pikir keperluan sistem otomasi
keilmuan yang mendukung industri.
mata pelajaran teknik
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompe-
No tensi Kompetensi Guru Indikator Pencapaian Kompetensi
Utama Kompetensi Inti Guru (KI)
Mata Pelajaran (KD) (IPK)
A B C D E
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, 80. Mengoperasikan PLC untuk

konsep, dan pola pikir keperluan sistem otomasi
keilmuan yang mendukung industri
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, Mengoperasikan SCADA 81. Mengidentifikasi perangkat

konsep dan pola pikir keras SCADA
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran Teknik
Otomasi Industri
Profesional Menguasai materi, struktur, 82. Menjelaskan prosedure
konsep, dan pola pikir operasional SCADA
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri

Profesional Menguasai materi, struktur, Memelihara sistem 83. Menjelaskan prosedure

konsep dan pola pikir PLC/SCADA otomasi pemeliharaan sistem
keilmuan yang mendukung industri PLC/SCADA
mata pelajaran Teknik
Otomasi Industri
Profesional Menguasai materi, struktur, 84. Menentukan ganguan pada
konsep, dan pola pikir sistem PLC/SCADA
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran teknik
otomasi industri