479 Kisi Kelistrikan Kapal PDF

KISI-KISI MATERI PLPG
MATA PELAJARAN KELISTRIKAN KAPAL
Standar Kompetensi Guru (SKG)

Kompetensi
No
Utama Kompetensi Inti Guru (KI) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
a b C D E
1 Pedagogik Menguasai karakteristik Memahami karakteristik peserta didik yang Mengidentifikasi karakteristik peserta
peserta didik dari aspek fisik, berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- didik yang berkaitan dengan aspek
moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, moral, spiritual, dan latar belakang Intelektual (tingkat daya tangkap,
emosional, dan intelektual sosial-budaya. kecerdasan penguasaan pengetahuan
dll), dikelompokkan sesuai dengan
kondisi yang ada
Pedagogik Menguasai karakteristik Memahami karakteristik peserta didik yang Mengidentifikasi karakteristik peserta
kondisi yang ada
Pedagogik Menguasai karakteristik Memahami karakteristik peserta didik yang Mengidentifikasi karakteristik peserta
kondisi yang ada
Pedagogik Menguasai karakteristik Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta
peserta didik dari aspek fisik, dalam mata pelajaran yang diampu didik dalam mata pelajaran yang diampu
moral, spiritual, sosial, kultural, dimanfaatkan untuk penyusunan
emosional, dan intelektual program pembelajaran (0)
Pedagogik Menguasai karakteristik Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik Mendiagnosis kesulitan belajar peserta
moral, spiritual, sosial, kultural, dikelompokkan sesuai tingkat kesulitan
emosional, dan intelektual belajarnya
2 Pedagogik Menguasai teori belajar dan Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, Menentukan pendekatan pembelajaran
prinsip-prinsip pembelajaran metode, dan teknik pembelajaran yang saintifik diterapkan sesuai dengan
yang mendidik mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran karakteristik materi yang akan diajarkan
yang diampu (0)
Pedagogik Menguasai teori belajar dan Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, Menentukan pendekatan pembelajaran
yang diampu (0)
Pedagogik Menguasai teori belajar dan Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, Menentukan pendekatan pembelajaran
yang diampu (0)
Pedagogik Menguasai teori belajar dan Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, Memilih strategi/model pembalajaran
Kompetensi
No
a b C D E
prinsip-prinsip pembelajaran metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik (problem based learning, project based
yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang learning, discovery learning dan inquary
diampu learning) diterapkan sesuai dengan
karakteristik materi pelajaran
prinsip-prinsip pembelajaran metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik (problem based learning, project based
yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang learning, discovery learning dan inquary
prinsip-prinsip pembelajaran metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik (Problem based learning, Project based
yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang learning, Discovery learning dan inquary
Pedagogik Menguasai teori belajar dan Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, Memilih metoda dan teknik pembalajaran
prinsip-prinsip pembelajaran metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik dijelaskan dengan benar (0)
yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang
diampu
diampu
diampu
3 Pedagogik Mengembangkan kurikulum Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu Merumuskan tujuan pembelajaran
yang terkait dengan mata dirumuskan berdasarkan indikator
pelajaran yang diampu dengan memperhatikan 4 kriteria
audience, behaviour, condition dan
degree
Pedagogik Mengembangkan kurikulum Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu Merumuskan tujuan pembelajaran
degree
Pedagogik Mengembangkan kurikulum Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu Merumuskan tujuan pembelajaran
degree
Pedagogik Mengembangkan kurikulum Menata materi pembelajaran secara benar Menyusun materi pembelajaran
yang terkait dengan mata sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan berdasarkan sintak pendekatan ilmiah
pelajaran yang diampu karakteristik peserta didik
Pedagogik Mengembangkan kurikulum Mengembangkan indikator dan instrumen Menyusun indikator soal dan instrumen
yang terkait dengan mata penilaian penilaian dikembangkan sesuai dengan
pelajaran yang diampu tujuan penilaian
4 Pedagogik Menyelenggarakan Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di Memilih pembelajaran yang mendidik di
pembelajaran yang mendidik kelas, di laboratorium dan di lapangan dengan kelas, di laboratorium, dan di lapangan
Kompetensi
No
a b C D E
memperhatikan standar keamanan yang (memperhatikan standar keamanan yang
dipersyaratkan dipersyaratkan) dilaksanakan sesuai
dengan materi pelajaran
Pedagogik Menyelenggarakan Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di Memilih pembelajaran yang mendidik di
Pedagogik Menyelenggarakan Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di Memilih pembelajaran yang mendidik di
Pedagogik Menyelenggarakan Menggunakan media pembelajaran dan sumber Memilih media pembelajaran dan
pembelajaran yang mendidik belajar yang relavan dengan karakteristik sumber belajar yang relevan dipilih
peserta didik dan mata pelajaran yang diampu sesuai karakteristik peserta didik dan
untuk mencapai tujuan pembelajaran secara mata pelajaran yang diampu untuk
utuh mencapai tujuan pembelajaran secara
utuh
pembelajaran yang mendidik belajar yang relavan dengan karakteristik sumber belajar yang reeavan dipilih
utuh
pembelajaran yang mendidik belajar yang relavan dengan karakteristik sumber belajar yang relevan dipilih
utuh
Pedagogik Menyelenggarakan Mengambil keputusan transaksional dalam Pengambilan keputusan transaksional
pembelajaran yang mendidik pembelajaran yang diampu sesuai dengan dalam pembelajaran yang diampu
situasi yang berkembang dilakukan sesuai dengan hasil
rancangan
rancangan
rancangan
5 Pedagogik Memanfaatkan teknologi Memanfaatkan teknologi informasi dan Memilih teknologi informasi dan
informasi dan komunikasi komunikasi dalam pembelajaran yang diampu komunikasi untuk kepentingan
untuk kepentingan pembelajaran dijelaskan sesuai dengan
pembelajaran kegunaannya
Pedagogik Memanfaatkan teknologi Memanfaatkan teknologi informasi dan Memilih teknologi informasi dan
Pedagogik Memanfaatkan teknologi Memanfaatkan teknologi informasi dan Memilih teknologi informasi dan
Pedagogik Memanfaatkan teknologi Memanfaatkan teknologi informasi dan Menerapkan teknologi informasi dan
informasi dan komunikasi komunikasi dalam pembelajaran yang diampu komunikasi diterapkan untuk mendukung
untuk kepentingan pembelajaran yang diampu sesuai
pembelajaran kebutuhan
Kompetensi
No
a b C D E
6 Pedagogik Memfasilitasi pengembangan Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran Memilih kegiatan pembelajaran melalui
potensi peserta didik untuk untuk mendorong peserta didik mencapai program ektrakurikuler diidentifikasi
mengaktualisasikan berbagai prestasi secara optimal untuk mendorong peserta didik
potensi yang dimiliki mencapai prestasi secara optimal (0)
Pedagogik Memfasilitasi pengembangan Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran Memilih kegiatan pembelajaran melalui
Pedagogik Memfasilitasi pengembangan Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran Memilih kegiatan pembelajaran melalui
Pedagogik Memfasilitasi pengembangan Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran Menentukan kegiatan pembelajaran
potensi peserta didik untuk untuk mendorong peserta didik mencapai melalui program ektrakurikuler
mengaktualisasikan berbagai prestasi secara optimal dirancang untuk mendorong peserta
potensi yang dimiliki didik mencapai prestasi secara optimal
(0)
(0)
(0)
Pedagogik Memfasilitasi pengembangan Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
potensi peserta didik untuk untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, melalui program ektrakurikuler
mengaktualisasikan berbagai termasuk kreativitasnya dievaluasi untuk mengetahui
potensi yang dimiliki ketercapaian tujuan
7 Pedagogik Berkomunikasi secara efektif, Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan Memilih komunikasi yang efektif,
empatik, dan santun dengan santun dengan peserta didik dengan bahasa empatik, dan santun dilakukan untuk
peserta didik yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan penyiapan kondisi psikologis peserta
yang mendidik yang terbangun secara klasikal didik, agar ambil bagian dalam
Kompetensi
No
a b C D E
dari: (a) penyiapan kondisi psikologis peserta permainan melalui bujukan dan contoh
didik untuk ambil bagian dalam permainan sesuai dengan mata pelajaran yang
melalui bujukan dan contoh (b) ajakan kepada diampu
peserta didik untuk ambil bagian
(c) respons peserta didik terhadap ajakan guru
dan
(d) reaksi guru terhadap respons peserta didik
dan seterusnya
Pedagogik Berkomunikasi secara efektif, Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan Memilih komunikasi yang efektif,
sesuai dengan mata pelajaran yang
didik untuk ambil bagian dalam permainan
diampu
melalui bujukan dan contoh (b) ajakan kepada
dan
dan seterusnya
Pedagogik Berkomunikasi secara efektif, Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan Memilih komunikasi yang efektif,
sesuai dengan mata pelajaran yang
diampu
dan
dan seterusnya
Pedagogik Berkomunikasi secara efektif, Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan Menentukan komunikasi yang efektif,
peserta didik yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan mengajak peserta didik, agar ambil
yang mendidik yang terbangun secara siklikal bagian dalam kegiatan pembelajaran
dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta sesuai dengan mata pelajaran yang
didik untuk ambil bagian dalam permainan diampu
(c) respon peserta didik terhadap ajakan guru
dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta
didik dan seterusnya
Kompetensi
No
a b C D E
empatik, dan santun dengan santun dengan peserta didik dengan bahasa empatik, dan santun dilakukan agar
peserta didik yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan peserta didik merespon ajakan guru
yang mendidik yang terbangun secara siklikal dalam kegiatan pembelajaran sesuai
dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta dengan mata pelajaran yang diampu
peserta didik untuk ambil bagian (c) respon
peserta didik terhadap ajakan guru dan (d)
reaksi guru terhadap respons peserta didik dan
seterusnya
seterusnya
seterusnya
8 Pedagogik Menyelenggarakan penilaian Memahami prinsip-prinsip penilaian dan Menentukan penilaian dan evaluasi
dan evaluasi proses dan hasil evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan proses dan hasil belajar dijelaskan
belajar karakteristik mata pelajaran yang diampu sesuai dengan karakteristik materi mata
pelajaran yang diampu
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian Memahami prinsip-prinsip penilaian dan Menentukan penilaian dan evaluasi
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian Memahami prinsip-prinsip penilaian dan Menentukan penilaian dan evaluasi
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil Memilih jenis penilaian hasil belajar
dan evaluasi proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan dianalisis untuk berbagai tujuan
belajar
belajar
belajar
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Menyusun evaluasi proses belajar
Kompetensi
No
a b C D E
dan evaluasi proses dan hasil dilakukan dengan menggunakan
belajar instrumen yang telah ditetapkan
9 Pedagogik Memanfaatkan hasil penilaian Menggunakan informasi hasil penilaian dan Memanfaatkan informasi hasil penilaian
dan evaluasi untuk evaluasi untuk merancang program remedial dan evaluasi digunakan untuk
kepentingan pembelajaran dan pengayaan merancang program remedial
Pedagogik Memanfaatkan hasil penilaian Menggunakan informasi hasil penilaian dan Memanfaatkan informasi hasil penilaian
kepentingan pembelajaran dan pengayaan merancang program pengayaan
Pedagogik Memanfaatkan hasil penilaian Mengkomunikasikan hasil penilaian dan Melaporkan hasil penilaian dan evaluasi
dan evaluasi untuk evaluasi kepada pemangku kepentingan dikomunikasikan kepada pemangku
kepentingan pembelajaran kepentingan
10 Pedagogik Melakukan tindakan reflektif Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang Melakukan refleksi terhadap proses dan
untuk peningkatan kualitas telah dilaksanakan hasil pembelajaran dilakukan sesuai
pembelajaran dengan kompetensi dasar yang
diperoleh pada matapelajaran yang
diampu
Pedagogik Melakukan tindakan reflektif Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang Melakukan refleksi terhadap proses dan
diampu
Pedagogik Melakukan tindakan reflektif Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang Melakukan refleksi terhadap proses dan
diampu
Pedagogik Melakukan tindakan reflektif Melakukan penelitian tindakan kelas untuk Merumuskan masalah penelitian
untuk peningkatan kualitas meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata tindakan kelas dengan benar
pembelajaran pelajaran yang diampu
Pedagogik Melakukan tindakan reflektif Melakukan penelitian tindakan kelas untuk Menyusun hipotesis tindakan penelitian
untuk peningkatan kualitas meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata tindakan kelas dengan benar
Pedagogik Melakukan tindakan reflektif Melakukan penelitian tindakan kelas untuk Menentukan teknik analisis pada
untuk peningkatan kualitas meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata penelitian tindakan kelas dengan benar
Pedagogik Melakukan tindakan reflektif Melakukan penelitian tindakan kelas untuk Melakukan Penelitian Tindalkan Kelas
untuk peningkatan kualitas meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata (PTK) sesuai dengan proposal penelitian
Kompetensi
No
a b C D E
Pedagogik Melakukan tindakan reflektif Melakukan penelitian tindakan kelas untuk Melakukan Penelitian Tindalkan Kelas
untuk peningkatan kualitas meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata (PTK) sesuai dengan proposal penelitian
Pedagogik Melakukan tindakan reflektif Melakukan penelitian tindakan kelas untuk Menentukan langkah-langkah Penelitian
untuk peningkatan kualitas meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata Tindalkan Kelas (PTK) sesuai dengan
pembelajaran pelajaran yang diampu kaidah PTK
11 Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.1 Menyajikan gambar potongan sesuai tanda 20.1.1 Menggunakan peralatan serta
konsep dan pola pikir pemotongan dan aturan tata letak ha kelengkapan gambar teknik
keilmuan yang mendukung gambar potongan untuk mengukur, membuat garis,
mata pelajaran yang simbol, lingkaran, dan bentuk
diampu khusus sesuai fungsi dan cara
penggunaan.
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.1 Menyajikan gambar potongan sesuai tanda 20.1.2 Menggunakan peralatan serta
konsep dan pola pikir pemotongan dan aturan tata letak ha kelengkapan gambar teknik
keilmuan yang mendukung gambar potongan untuk menghapus garis-garis
mata pelajaran yang dan simbol pada gambar sesuai
diampu fungsi dan cara penggunaan
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.2Menyajikan gambar konstruksi geometris 20.2.1 Menganalisis gambar bidang
konsep dan pola pikir berdasarkan bentuk konstruksi sesuai berdasarkan bentuk kontruksi
keilmuan yang mendukung prosedur geometris sesuai prosedur
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.2Menyajikan gambar konstruksi geometris 20.2.2 Menyajikan gambar konstruksi
konsep dan pola pikir berdasarkan bentuk konstruksi sesuai garis berdasarkan bentuk
keilmuan yang mendukung prosedur kontruksi geometris sesuai
mata pelajaran yang prosedur.
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.2Menyajikan gambar konstruksi geometris 20.2.3Menyajikan gambar konstruksi
konsep dan pola pikir berdasarkan bentuk konstruksi sesuai sudut berdasarkan bentuk
keilmuan yang mendukung prosedur kontruksi geometris sesuai
mata pelajaran yang prosedur
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.3 Menyajikan gambar benda kerja secara 20.3.1 Menyajikan gambar proyeksi
konsep dan pola pikir gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai isometri secara sketsa dan
keilmuan yang mendukung aturan proyeksi piktorial dan ortogonal menggunakan alat berdasarkan
mata pelajaran yang aturan gambar proyeksi piktorial
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.3 Menyajikan gambar benda kerja secara 20.3.2 Menyajikan gambar proyeksi
konsep dan pola pikir gambar sketsa dan gambar rapi, sesuai dimetri secara sketsa dan
keilmuan yang mendukung aturan proyeksi piktorial dan ortogonal menggunakan alat berdasarkan
mata pelajaran yang aturan gambar proyeksi piktorial.
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.4 Menerapkan standar keselamatan kerja 20.4.1 Membuat sistem pengelolaan
konsep dan pola pikir dan teknik kerja bengkel Kelistrikan alat & peralatan (Tool &
keilmuan yang mendukung Equipment Management) dan
mata pelajaran yang kebutuhan bahan praktik
diampu sebagai Database Asset
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.4 Menerapkan standar keselamatan kerja 20.4.2 Menerapkan pekerjaan bengkel
konsep dan pola pikir dan teknik kerja bengkel Kelistrikan berdasarkan keselamatan dan
keilmuan yang mendukung kesehatan kerja (K3) menurut
mata pelajaran yang standar danundang-undang
diampu regional (nasional) dan
internasional
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.4 Menerapkan standar keselamatan kerja 20.4.3 Membuat macam-macam
konsep dan pola pikir dan teknik kerja bengkel Kelistrikan simbol,diagram skematik, papan
keilmuan yang mendukung rangkaian tercetak (PRT), tata
mata pelajaran yang letak komponen dan daftar serta
Kompetensi
No
a b C D E
diampu harga komponen di bidang
kelistrikan
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.4 Menerapkan standar keselamatan kerja 20.4.4 Menerapkan dasar-dasar kerja
konsep dan pola pikir dan teknik kerja bengkel Kelistrikan mekanik, teknik sambung listrik
keilmuan yang mendukung bidang rekayasa fabrikasi
mata pelajaran yang peralatan kelistrikan
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.5 Menerapkan komponen aktif dan pasif 20.5.1 Mengklasifikasikan susunan
konsep dan pola pikir pada rangkaian listrik sesuai standar bahan listrikpada (jenis-jenis
keilmuan yang mendukung peralatan instalasi listrik kapal)
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.5 Menerapkan komponen aktif dan pasif 20.5.2 Mencontohkan penggunaan
konsep dan pola pikir pada rangkaian listrik sesuai standar satuan dasar listrik menurut
keilmuan yang mendukung sistem internasional
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.5 Menerapkan komponen aktif dan pasif 20.5.3 Menguji rangkaian resistor pada
konsep dan pola pikir pada rangkaian listrik sesuai standar rangkaian kelistrikan
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.5 Menerapkan komponen aktif dan pasif 20.5.4 Menguji hukum-hukum
konsep dan pola pikir pada rangkaian listrik sesuai standar kemagnetan pada rangkaian
keilmuan yang mendukung kelistrikan
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.5 Menerapkan komponen aktif dan pasif 20.5.5 Menguji rangkaian kapasitor
konsep dan pola pikir pada rangkaian listrik sesuai standar pada rangkaian kelistrikan
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.5 Menerapkan komponen aktif dan pasif 20.5.6 Menguji hukum induksi
konsep dan pola pikir pada rangkaian listrik sesuai standar elektromagnetik pada rangkaian
keilmuan yang mendukung kelistrikan
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.5 Menerapkan komponen aktif dan pasif 20.5.7 Mengukur rangkaian induktor
konsep dan pola pikir pada rangkaian listrik sesuai standar pada rangkaian kelistrikan.
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.5 Menerapkan komponen aktif dan pasif 20.5.8 Menguji transformator daya
konsep dan pola pikir pada rangkaian listrik sesuai standar frekuensi rendah satu fase pada
keilmuan yang mendukung rangkaian kelistrikan
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.5 Menerapkan komponen aktif dan pasif 20.5.9 Menguji rangkaian RLC pada
konsep dan pola pikir pada rangkaian listrik sesuai standar rangkaian kelistrikan.
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.5 Menerapkan komponen aktif dan pasif 20.5.10 Menggunakan dan
konsep dan pola pikir pada rangkaian listrik sesuai standar memanfaatkan sumber-
keilmuan yang mendukung sumber energi listri
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.5 Menerapkan komponen aktif dan pasif 20.5.11 Menguji transformator daya satu
konsep dan pola pikir pada rangkaian listrik sesuai standar fase
mata pelajaran yang
Kompetensi
No
a b C D E
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.6 Menerapkan komponen dioda, transistor 20.6.1 Menginterprestasikan model
konsep dan pola pikir dan gerbang-gerbang dasar pada rangkaian atom bahan semikonduktor.
keilmuan yang mendukung digital
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.6 Menerapkan komponen dioda, transistor 20.6.2 Menguji dioda semikonduktor
konsep dan pola pikir dan gerbang sebagai penyearah.
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.6 Menerapkan komponen dioda, transistor 20.6.3 Menguji dioda zener sebagai
konsep dan pola pikir dan gerbang rangkaian penstabil tegangan.
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.6 Menerapkan komponen dioda, transistor 20.6.4 Menguji dioda khusus seperti
konsep dan pola pikir dan gerbang Light Emitting Diode, varaktor,
keilmuan yang mendukung schottky, PIN, dan dioda tunel
mata pelajaran yang pada rangkaian elektronika
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.6 Menerapkan komponen dioda, transistor 20.6.5 Menguji Bipolar Junction
konsep dan pola pikir dan gerbang Transistor (BJT) sebagai
keilmuan yang mendukung penguat dan pirnati saklar
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.6 Menerapkan komponen dioda, transistor 20.6.6 Menguji kestabilan titik kerja
konsep dan pola pikir dan gerbang DC dan ac transistor
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.6 Menerapkan komponen dioda, transistor 20.6.7 Menguji transistor sebagai
konsep dan pola pikir dan gerbang penguat sinyal kecil
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.6 Menerapkan komponen dioda, transistor 20.6.8 Mengukur tanggapan frekuensi
konsep dan pola pikir dan gerbang transistor
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.6 Menerapkan komponen dioda, transistor 20.6.9 Menguji macam-macam
konsep dan pola pikir dan gerbang penguat daya
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.6 Menerapkan komponen dioda, transistor 20.6.10 Mengonversikan sistem bilangan
konsep dan pola pikir dan gerbang pada rangkaian logika.
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.6 Menerapkan komponen dioda, transistor 20.6.11 Menyederhanakan rangkaian
konsep dan pola pikir dan gerbang logika menggunakan hukum-
keilmuan yang mendukung hukum aljabar Boolean
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.6 Menerapkan komponen dioda, transistor 20.6.12 Membuat rangkaian logika
konsep dan pola pikir dan gerbang menggunakan gerbang dasar
keilmuan yang mendukung rangkaian logika
mata pelajaran yang
diampu
Kompetensi
No
a b C D E
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.6 Menerapkan komponen dioda, transistor 20.6.13 Menguji macam-macam
konsep dan pola pikir dan gerbang rangkaian flip-flop
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.7 Menggunakan sistem berbagai 20.7.1 Menjelaskan sejarah
konsep dan pola pikir mikroprosesor sebagai dasar pemecahan perkembangan teknologi
keilmuan yang mendukung masalah dalam sistem kendali elektronik mikroprosesor
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.7 Menggunakan sistem berbagai 20.7.2 Menjelaskan fungsi setiap
konsep dan pola pikir mikroprosesor sebagai dasar pemecahan bagian dalam arsitektur
keilmuan yang mendukung masalah dalam sistem kendali elektronik mikroprosesor (arithmatic logic
mata pelajaran yang unit, register, clock, dll.) secara
diampu blok diagram dan rangkaian
digital
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.7 Menggunakan sistem berbagai 20.7.3 Menjelaskan rangkaian dasar
konsep dan pola pikir mikroprosesor sebagai dasar pemecahan pengalamatan (addressing) ,
keilmuan yang mendukung masalah dalam sistem kendali elektronik fungsi baca/tulis pada sistem
mata pelajaran yang interface (I/O) dan sistem
diampu memori
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.7 Menggunakan sistem berbagai 20.7.4 Menganalisis permasalahan
konsep dan pola pikir mikroprosesor sebagai dasar pemecahan pada sistem kendali elektronik
keilmuan yang mendukung masalah dalam sistem kendali elektronik dengan bantuan mikroprosesor
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.7 Menggunakan sistem berbagai 20.7.5 Menerapkan hasil analisis ke
konsep dan pola pikir mikroprosesor sebagai dasar pemecahan dalam konsep algoritma
keilmuan yang mendukung masalah dalam sistem kendali elektronik berkaitan dengan penyusunan
mata pelajaran yang program dalam bahasa
diampu assembler
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.7 Menggunakan sistem berbagai 20.7.6 Menjelaskan dan menerapkan
konsep dan pola pikir mikroprosesor sebagai dasar pemecahan prinsip kerja dan fungsi setiap
keilmuan yang mendukung masalah dalam sistem kendali elektronik instruksi mikroprosesor dalam
mata pelajaran yang program assembler
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.7 Menggunakan sistem berbagai 20.7.7 Menjelaskan dan menerapkan
konsep dan pola pikir mikroprosesor sebagai dasar pemecahan prinsip kerja dan fungsi sistem
keilmuan yang mendukung masalah dalam sistem kendali elektronik interupsi mikroprosesor dalam
mata pelajaran yang program assembler
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.7 Menggunakan sistem berbagai 20.7.8 Menerapkan fungsi instruksi dan
konsep dan pola pikir mikroprosesor sebagai dasar pemecahan sistem interupsi mikroprosesor
keilmuan yang mendukung masalah dalam sistem kendali elektronik dalam program assembler untuk
mata pelajaran yang mengakses peralatan
diampu input/output.
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.7 Menggunakan sistem berbagai 20.7.9 Menerapkan sistem
konsep dan pola pikir mikroprosesor sebagai dasar pemecahan mikroprosesor dalam sistem
keilmuan yang mendukung masalah dalam sistem kendali elektronik kendali elektronik
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.8 Merancang program aplikasi dengan 20.8.1 Membuat program aplikasi
konsep dan pola pikir bahasa Pemrograman visualisasi sederhana dengan
keilmuan yang mendukung bahasa pemrograman (Visual
mata pelajaran yang Basic, Delphi, Visual C++ dll).
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.8 Merancang program aplikasi dengan 20.8.2 Membuat program I/O visualisasi
konsep dan pola pikir bahasa Pemrograman sederhana menggunakan serial
keilmuan yang mendukung port/USB dengan bahasa
mata pelajaran yang pemrograman.
diampu
Kompetensi
No
a b C D E
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.9 Menerapkan Simulasi Digital sebagai 20.9.1 Menyajikan hasil analisis
konsep dan pola pikir pendukung pembelajaran elektronika berbagai jenis materi digital
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.9 Menerapkan Simulasi Digital sebagai 20.9.2 Menyajikan hasil analisis
konsep dan pola pikir pendukung pembelajaran elektronika penggunaan jejaring sosial
keilmuan yang mendukung pendidikan
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.9 Menerapkan Simulasi Digital sebagai 20.9.3 Mengolah layanan kelas virtual
konsep dan pola pikir pendukung pembelajaran elektronika
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.9 Menerapkan Simulasi Digital sebagai 20.9.4 Mengolah aplikasi komunikasi
konsep dan pola pikir pendukung pembelajaran elektronika online
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.9 Menerapkan Simulasi Digital sebagai 20.9.5 Menyajikan hasil pembuatan
konsep dan pola pikir pendukung pembelajaran elektronika video presentasi
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.9 Menerapkan Simulasi Digital sebagai 20.9.6 Menyajikan hasil editing video
konsep dan pola pikir pendukung pembelajaran elektronika presentasi
mata pelajaran yang
diampu
konsep dan pola pikir pendukung pembelajaran elektronika simulasi 2 dimensi
mata pelajaran yang
diampu
konsep dan pola pikir pendukung pembelajaran elektronika simulasi 3 dimensi
mata pelajaran yang
diampu
konsep dan pola pikir pendukung pembelajaran elektronika laporan digital
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.9 Menerapkan Simulasi Digital sebagai 20.9.10 Menyajikan hasil publikasi
konsep dan pola pikir pendukung pembelajaran elektronika laporan digital di internet
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.10 Mengunakan rumus-rumus gaya statika 20.10.1 Menjelaskan konsep-konsep
konsep dan pola pikir dan tegangan dasar besaran
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.10 Mengunakan rumus 20.10.2 Menjelaskan vektor gaya
konsep dan pola pikir
mata pelajaran yang
diampu
Kompetensi
No
a b C D E
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.10 Mengunakan rumus 20.10.3 Menjelaskan gaya dan
konsep dan pola pikir percepatan
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.10 Mengunakan rumus 20.10.4 Menghitung gaya newton
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.10 Mengunakan rumus 20.10.5 Menghitung penjumlahan vektor
konsep dan pola pikir dan keseimbangan gaya
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.10 Mengunakan rumus 20.10.6 Menghitung momen gaya
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.10 Mengunakan rumus 20.10.7Mengunakan rumus-rumus
konsep dan pola pikir statika dan tegangan untuk
keilmuan yang mendukung perhitungan konstruksi
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.11 Reparasi dan pemeliharaan peralatan 20.11.1 Mengidentifikasi kerusakan pada
konsep dan pola pikir listrik motor1 fase dan 3 fase
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.11 Reparasi dan pemeliharaan peralatan 20.11.2 Menentukan kerusakan pada
konsep dan pola pikir listrik motor 1 fase dan 3 fase
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.11 Reparasi dan pemeliharaan peralatan 20.11.3 Menentukan besar penampang
konsep dan pola pikir listrik dan jenis-jenis lilitan untuk
keilmuan yang mendukung rewiding motor listrii 1 fase dan 3
mata pelajaran yang fase
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.11 Reparasi dan pemeliharaan peralatan 20.11.4 Menghitung panjang llitan untuk
konsep dan pola pikir listrik rewinding motor listrii 1 fase dan
keilmuan yang mendukung 3 fase
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.11 Reparasi dan pemeliharaan peralatan 20.11.5 Membuat maal pada proses
konsep dan pola pikir listrik rewinding motor listrii 1 fase dan
keilmuan yang mendukung 3 fase
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.11 Reparasi dan pemeliharaan peralatan 20.11.6 Ujicoba motor hasil rewinding
konsep dan pola pikir listrik motor listrik 1 fase dan 3 fase
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.11 Reparasi dan pemeliharaan peralatan 20.11.7 Mengidentifikasi kerusakan pada
konsep dan pola pikir listrik sistem instalasi penerangan
keilmuan yang mendukung kapal
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.11 Reparasi dan pemeliharaan peralatan 20.11.8 Menentukan kerusakan pada
Kompetensi
No
a b C D E
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.11 Reparasi dan pemeliharaan peralatan 20.11.9 Memperbaiki kembali kerusakan
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.12 Troubleshooting peralatan listrik 20.12.1 Menggunakan alat-alat ukur
konsep dan pola pikir listrik (amper meter, volt meter,
keilmuan yang mendukung ohmmeter, wattmeter,
mata pelajaran yang multimeter, tachometer, megger,
diampu frekuensi meter) untuk kegatan
troubleshooting
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.12 Troubleshooting peralatan listrik 20.12.2 Menenetukan gejala kerusakan
konsep dan pola pikir pada peralatan listrik
keilmuan yang mendukung berdasarkan analisis
mata pelajaran yang penggunaan alat-alat ukur
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.12 Troubleshooting peralatan listrik 20.12.3 Menentukan komponen
konsep dan pola pikir pengganti kerusakan pada
keilmuan yang mendukung peralatan listrik
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.12 Troubleshooting peralatan listrik 20.12.4 Memasang komponen
konsep dan pola pikir pengganti kerusakan pada
keilmuan yang mendukung peralatan listrik
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.13 Mengaplikasikan konsep ilmu bahan 20.13.1 Menjelaskan material bahan
konsep dan pola pikir dengan menggunakan peralatan perkakas permesinan berdasarkan jenis
keilmuan yang mendukung tangan mekanik dan peralatan tangan material bahan dan sifat-sifat
mata pelajaran yang bertenaga (hand power tools) logam
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.13 Mengaplikasikan konsep ilmu bahan 20.13.2 Mengidentifikasi macam-
konsep dan pola pikir dengan menggunakan peralatan perkakas macam jenis peralatan
keilmuan yang mendukung tangan mekanik dan peralatan tangan perkakas tangan mekanik dan
mata pelajaran yang fungsinya
bertenaga (hand power tools)
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.13 Mengaplikasikan konsep ilmu bahan 20.13.3 Menggunakan peralatan
konsep dan pola pikir dengan menggunakan peralatan perkakas perkakas tangan mekanik
keilmuan yang mendukung tangan mekanik dan peralatan tangan untuk membuat benda kerja
mata pelajaran yang sesuai dengan kebutuhan
diampu kerja
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.13 Mengaplikasikan konsep ilmu bahan 20.13.4 Mengidentifikasi macam-
konsep dan pola pikir dengan menggunakan peralatan perkakas macam peralatan perkakas
keilmuan yang mendukung tangan mekanik dan peralatan tangan tangan bertenaga atau hand
mata pelajaran yang power tools dan fungsinya
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.13 Mengaplikasikan konsep ilmu bahan 20.13.5 Menggunakan peralatan
konsep dan pola pikir dengan menggunakan peralatan perkakas perkakas tangan bertenaga
keilmuan yang mendukung tangan mekanik dan peralatan tangan atau hand power tools sesuai
mata pelajaran yang dengan kebutuhan kerja
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.13 Mengaplikasikan konsep ilmu bahan 20.13.6Memeriksa hasil kerja membuat
konsep dan pola pikir dengan menggunakan peralatan perkakas benda kerja sesuai dengan
keilmuan yang mendukung tangan mekanik dan peralatan tangan gambar kerja
mata pelajaran yang
Kompetensi
No
a b C D E
diampu bertenaga (hand power tools)
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.14 Menggunakan mesin-mesin perkakas 20.14.1 Mengidentifikasi macam-
konsep dan pola pikir konvensional untuk menghasilkan benda macam mesin perkakas
keilmuan yang mendukung kerja sesuai dengan kebutuhan kerja konvensional
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.14 Menggunakan mesin-mesin perkakas 20.14.2 Menerapkan prosedur
konsep dan pola pikir konvensional untuk menghasilkan benda pengoperasian mesin
keilmuan yang mendukung kerja sesuai dengan kebutuhan kerja perkakas konvensional
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.14 Menggunakan mesin-mesin perkakas 20.14.3 Memahami dan menerapkan
konsep dan pola pikir konvensional untuk menghasilkan benda tindakan pencegahan
keilmuan yang mendukung kerja sesuai dengan kebutuhan kerja kecelakaan kerja dengan
mata pelajaran yang menggunakan peralatan
diampu keselamatan kerja (K3) dalam
mengoperasikan mesin
perkakas konvensional.
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.14 Menggunakan mesin-mesin perkakas 20.14.4 Menggunakan mesin perkakas
konsep dan pola pikir konvensional untuk menghasilkan benda konvensional untuk membuat
keilmuan yang mendukung kerja sesuai dengan kebutuhan kerja benda kerja sesuai dengan
mata pelajaran yang kebutuhan kerja.
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.14 Menggunakan mesin-mesin perkakas 20.14.5 Memeriksa hasil kerja
konsep dan pola pikir konvensional untuk menghasilkan benda membuat benda kerja sesuai
keilmuan yang mendukung kerja sesuai dengan kebutuhan kerja dengan gambar kerja
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.15 Mengaplikasikan konsep, hukum dan teori 20.15.1 Menyusun persamaan aljabar
konsep dan pola pikir digital pada sistem kontrol open loop berdasarkan tabel kebenaran
keilmuan yang mendukung menggunakan media elektrik, pneumatik,
mata pelajaran yang dan elektronik
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.16 Mengaplikasikan konsep, hukum dan teori 20.16.1 Menggambar rangkaian logika
konsep dan pola pikir digital pada sistem kontrol open loop berdasarkan persamaan aljabar
keilmuan yang mendukung menggunakan media elektrik, pneumatik,
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.17 Mengaplikasikan konsep, hukum dan teori 20.17.1 Membuat rangkaian kontrol
konsep dan pola pikir digital pada sistem kontrol open loop dengan berbagai media pada
keilmuan yang mendukung menggunakan media elektrik, pneumatik, papan trainer
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.16 Mewujudkan sistem kontrol berbasis PLC 20.16.1 Menyusun persiapan
konsep dan pola pikir perencanaan sistim kontrol
keilmuan yang mendukung berbasis PLC
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.16 Mewujudkan sistem kontrol berbasis PLC 20.16.2 Instalasi hardware dan
konsep dan pola pikir software PLC dan
keilmuan yang mendukung perancanagan ladder diagram
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.16 Mewujudkan sistem kontrol berbasis PLC 20.16.3 Menerapkan konsep
konsep dan pola pikir pemrograman Human Machine
keilmuan yang mendukung Interface (HMI)
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.16 Mewujudkan sistem kontrol berbasis PLC 20.16.4 Melakukan komisioning dan
konsep dan pola pikir melakukan tindakan
Kompetensi
No
a b C D E
keilmuan yang mendukung pengamanan jika terjadi
mata pelajaran yang kegagalan operasi PLC
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.17 Menerapkan konsep, hukum dan teori 20.17.1 Menjelaskan lingkup teknik
konsep dan pola pikir kontrol closed loop pada sistem kontrol dan teknik pengaturan
keilmuan yang mendukung sederhana berdasarkan gambar blok
mata pelajaran yang diagram
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.17 Menerapkan konsep, hukum dan teori 20.17.2 Membedakan sistem kontrol
konsep dan pola pikir kontrol closed loop pada sistem sederhana opened loop dan closed loop
keilmuan yang mendukung dalam kehidupan sehari-hari
mata pelajaran yang dan otomasi industri
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.18 Mewujudkan sistem kontrol berbasis 20.18.1 Membuat algoritma program
konsep dan pola pikir mikrokontroler. dalam bentuk flowchart
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.18 Mewujudkan sistem kontrol berbasis 20.18.2 Membuat program sederhana
konsep dan pola pikir mikrokontroler. sistem mikrokontroller yang
keilmuan yang mendukung dilengkapi dengan komponen
mata pelajaran yang I/O
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.18 Mewujudkan sistem kontrol berbasis 20.18.3 Menginstalasi sistem
konsep dan pola pikir mikrokontroler. pengendali elektronik
keilmuan yang mendukung berbantuan mikrokontroller
mata pelajaran yang dan komputer, sensor,
diampu transduser, dan penggerak
(aktuator)
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.18 Mewujudkan sistem kontrol berbasis 20.18.4 Mengoperasikan, menguji dan
konsep dan pola pikir mikrokontroler. mendokumentasi sistem
keilmuan yang mendukung pengendali elektronik
mata pelajaran yang berbantuan mikrokontroller
diampu dan komputer dengan sensor,
transduser, dan penggerak
(aktuator)
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.19 Merancang rangkaian pneumatik dengan 20.19.1 Menggunakan komponen-
konsep dan pola pikir kontrol pneumatik komponen pneumatik untuk
keilmuan yang mendukung menghasilkan udara
mata pelajaran yang bertekanan yang berkualitas
diampu pada sistem pneumatik(3K)
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.19 Merancang rangkaian pneumatik dengan 20.19.2 Menjelaskan komponen-
konsep dan pola pikir kontrol pneumatik komponen pneumatik dari
keilmuan yang mendukung gambar konstruksi atau
mata pelajaran yang simbol-simbolnya. (2F)
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.19 Merancang rangkaian pneumatik dengan 20.19.3 Mengaplikasikan komponen-
konsep dan pola pikir kontrol pneumatik komponen pneumatik dalam
keilmuan yang mendukung bentuk gambar rangkaian
mata pelajaran yang pneumatik dengan atau tanpa
diampu menggunakan software. (3P).
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.19 Merancang rangkaian pneumatik dengan 20.19.4 Menjelaskan konsep
konsep dan pola pikir kontrol pneumatik pengaturan kecepatan silinder
keilmuan yang mendukung pada suatu rangkaian
mata pelajaran yang pneumatik. (2K)
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.19 Merancang rangkaian pneumatik dengan 20.19.5 Menghitung dan menganalisa
konsep dan pola pikir kontrol pneumatik kebutuhan udara bertekanan
keilmuan yang mendukung pada suatu rangkaian
mata pelajaran yang pneumatik. (4K)
diampu
Kompetensi
No
a b C D E
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.19 Merancang rangkaian pneumatik dengan 20.19.6 Merakit komponen-komponen
konsep dan pola pikir kontrol pneumatik pneumatik untuk membentuk
keilmuan yang mendukung rangkaian kontrol dengan satu
mata pelajaran yang silinder dan
diampu mengoperasikannya. (3P)
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.19 Merancang rangkaian pneumatik dengan 20.19.7 Membuat rancangan kontrol
konsep dan pola pikir kontrol pneumatik dan merakit rangkaian
keilmuan yang mendukung berurutan pada papan peraga
mata pelajaran yang untuk menjalankan multi
diampu silinder. (6P, 3P)
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.19 Merancang rangkaian pneumatik dengan 20.19.8 Memeriksa, merawat (5K) dan
konsep dan pola pikir kontrol pneumatik mengevaluasi (5P) suatu
keilmuan yang mendukung rangkaian pneumatik
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.20 Merancang rangkaian elektropneumatik 20.20.1 Menjelaskan perbedaan
konsep dan pola pikir dengan kontrol relai sistem elektropneumatik dan
keilmuan yang mendukung sistem pneumatik dari
mata pelajaran yang susunannya, kompo-nen-
diampu komponennya dan sumber
energinya. (4K)
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.20 Merancang rangkaian elektropneumatik 20.20.2 Menjelaskan komponen-
konsep dan pola pikir dengan kontrol relai komponen pneumatik dan
keilmuan yang mendukung listrik dari gambar konstruksi
mata pelajaran yang atau simbol-simbolnya. (2F)
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.20 Merancang rangkaian elektropneumatik 20.20.3 Mengaplikasikan komponen-
konsep dan pola pikir dengan kontrol relai komponen pneumatik dan
keilmuan yang mendukung listrik dalam bentuk gambar
mata pelajaran yang rangkaian pneumatik dengan
diampu atau tanpa menggunakan
software. (3P).
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.20 Merancang rangkaian elektropneumatik 20.20.4 Merakit komponen-komponen
konsep dan pola pikir dengan kontrol relai pneumatik dan listrik untuk
keilmuan yang mendukung membentuk rangkaian
mata pelajaran yang elektropneumatik satu silinder
diampu dan mengoperasikannya. (3P)
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.20 Merancang rangkaian elektropneumatik 20.20.5 Membuat rancangan kontrol
konsep dan pola pikir dengan kontrol relai elektropneumatik rangkaian
keilmuan yang mendukung berurutan dan merakitnya
mata pelajaran yang pada papan peraga untuk
diampu menjalankan multi silinder.
(6P, 3P)
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.20 Merancang rangkaian elektropneumatik 20.20.6 Memilih sensor proksimiti yang
konsep dan pola pikir dengan kontrol relai sesuai untuk rangkaian
keilmuan yang mendukung elektropneumatik. (4P)
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.20 Merancang rangkaian elektropneumatik 20.20.7 Memeriksa, merawat (5K) dan
konsep dan pola pikir dengan kontrol relai mengevaluasi (5P) suatu
keilmuan yang mendukung rangkaian elektropneumatik.
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.21 Merancang rangkaian hidrolik dengan 20.21.1 Menjelaskan prinsip-prinsip
konsep dan pola pikir kontrol manual dasar hidrolik.
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.21 Merancang rangkaian hidrolik dengan 20.21.2 Mengidentifikasi penerapan
konsep dan pola pikir kontrol manual sistem hidrolik di lapangan
Kompetensi
No
a b C D E
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.21 Merancang rangkaian hidrolik dengan 20.21.3 Mengidentifikasi fluida hidrolik
konsep dan pola pikir kontrol manual
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.21 Merancang rangkaian hidrolik dengan 20.21.4 Menjelaskan komponen-
konsep dan pola pikir kontrol manual komponen hidrolik dari gambar
keilmuan yang mendukung rangkaian dan simbol-simbol
mata pelajaran yang hidrolik
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.21 Merancang rangkaian hidrolik dengan 20.21.5 Memahami cara kerja
konsep dan pola pikir kontrol manual peralatan hidrolik melalui
keilmuan yang mendukung gambar rangkaian hidrolik atau
mata pelajaran yang menggunakan software
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.21 Merancang rangkaian hidrolik dengan 20.21.6 Menghitung kebutuhan kerja
konsep dan pola pikir kontrol manual suatu sistem hidrolik
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.21 Merancang rangkaian hidrolik dengan 20.21.7 Merakit komponen-komponen
konsep dan pola pikir kontrol manual hidrolik untuk membentuk
keilmuan yang mendukung rangkaian hidrolik dan
mata pelajaran yang mengoperasikannya serta
diampu mengambil data nilai kerjanya
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.21 Merancang rangkaian hidrolik dengan 20.21.8 Memeriksa dan mengevaluasi
konsep dan pola pikir kontrol manual suatu rangkaian hidrolik
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.22 Merancang rangkaian hidrolik dengan 20.22.1 Memeriksa dan mendiagnosa
konsep dan pola pikir kontrol elektrik komponen peralatan sistem
keilmuan yang mendukung hidrolik
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.22 Merancang rangkaian hidrolik dengan 20.22.2 Memahami dan menganalisa
konsep dan pola pikir kontrol elektrik rangkaian instalasi sistem
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.22 Merancang rangkaian hidrolik dengan 20.22.3 Memahami katup-katup
konsep dan pola pikir kontrol elektrik hidrolik dengan kontrol elektrik
keilmuan yang mendukung dan rangkaian kelistrikannya
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.22 Merancang rangkaian hidrolik dengan 20.22.4 Merakit komponen-komponen
konsep dan pola pikir kontrol elektrik sistem hidrolik memakai katup
keilmuan yang mendukung solenoid
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.22 Merancang rangkaian hidrolik dengan 20.22.5 Merakit dan mengembangkan
konsep dan pola pikir kontrol elektrik komponen-komponen hidrolik
keilmuan yang mendukung untuk membentuk rangkaian
mata pelajaran yang sistem hidrolik memakai katup
diampu elektrik dengan pengendali
elektrik
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.22 Merancang rangkaian hidrolik dengan 20.22.6 Memeriksa dan mengatasi
konsep dan pola pikir kontrol elektrik gangguan-gangguan sistem
Kompetensi
No
a b C D E
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.30 Menggunakan softwareproteus atau 20.30.1 Menjelaskan aplikasi software
konsep dan pola pikir multisi serta aplikasinya untuk sistem kelisttikan dan
keilmuan yang mendukung elektronik
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.30 Menggunakan softwareproteus atau 20.30.2 Merancang sistem kelisttikan
konsep dan pola pikir multisi serta aplikasinya berbasis software
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.30 Menggunakan softwareproteus atau 20.30.3 Mensimulasikan rancangan
konsep dan pola pikir multisi serta aplikasinya sistem kelistrikan dan
keilmuan yang mendukung elektronik
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.31 Menggunakan insverter dan converter 20.31.1 Menjelaskan cara kerja
konsep dan pola pikir untuk kebutuhna peralatan listrik kapal inverter dan konverter
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.31 Menggunakan insverter dan converter 20.31.2 Menentukan spefisikasi
konsep dan pola pikir untuk kebutuhna peralatan listrik kapal inverter dan konvernter untuk
keilmuan yang mendukung kebutuhan peralatan listrik
mata pelajaran yang kapal
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.31 Menggunakan insverter dan converter 20.31.3 Memasang inverter dan
konsep dan pola pikir untuk kebutuhna peralatan listrik kapal converter untuk kebutuhan
keilmuan yang mendukung peralatan listrik kapal
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.31 Menggunakan insverter dan converter 20.31.4 Mengujicoba inverter dan
konsep dan pola pikir untuk kebutuhna peralatan listrik kapal converter yag telah dipasang
keilmuan yang mendukung pada peralatan listrik kapal
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.32 Mengoperasikan genset untuk sistem 20.32.1 Menjelaskan sistem kerja genset
konsep dan pola pikir kelisttiskan kapal untuk kelisttikan kapal
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.32 Mengoperasikan genset untuk sistem 20.32.2 Menjelaskan konfigurasi sistem
konsep dan pola pikir kelisttiskan kapal pembangkit pada kelisttikan
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.32 Mengoperasikan genset untuk sistem 20.32.3 Menjelaskan persiapan sistem
konsep dan pola pikir kelisttiskan kapal pengoperasian gen set
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.32 Mengoperasikan genset untuk sistem 20.32.4Menjelaskan operasi parallel
konsep dan pola pikir kelisttiskan kapal (sinkronisasi) dua atau lebih
keilmuan yang mendukung generator
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.33 Memelihara power emergency system 20.33.1 Menjelaskan prinsip kerja diesel
konsep dan pola pikir (power bank, charcger, UPS, baterai) generator terhadap perubahan
keilmuan yang mendukung beban
mata pelajaran yang
Kompetensi
No
a b C D E
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.33 Memelihara power emergency system 20.33.2 Menjelaskan cara kerja dan
konsep dan pola pikir (power bank, charcger, UPS, baterai) instalasi backup system
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.33 Memelihara power emergency system 20.33.3 Menjelaskan cara kerja baterai
konsep dan pola pikir (power bank, charcger, UPS, baterai) storage sistem
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.34 Merencanakan kebutuhan listrik kapal 20.33.1 Menjelaskan tipe-tipe distribusi
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.34 Merencanakan kebutuhan listrik kapal 20.33.2 Menghitung jumlah beban pada
konsep dan pola pikir kelisttikan kapal
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.34 Merencanakan kebutuhan listrik kapal 20.33.3 Membuat tabel keseimbangan
konsep dan pola pikir beban (load balance) sesuai
keilmuan yang mendukung dengan kebutuhan beban
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.34 Merencanakan kebutuhan listrik kapal 20.33.4 Merancang wiring diargran
konsep dan pola pikir sesuai dengan keseimbangan beban
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.35 Mewujudkan rangkaian motor induksi 3 20.34.1 Menunjukkan komponen-
konsep dan pola pikir fase dengan kontrol elektro-mekanik komponen sistem rangkaian 3
keilmuan yang mendukung (kontaktor), tranduser, dan berbagai jenis fase mulai dari sumber tenaga
mata pelajaran yang sensor listrik sampai beban
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.35 Mewujudkan rangkaian motor induksi 3 20.34.2 Menunjukkan komponen-
konsep dan pola pikir fase dengan kontrol elektro-mekanik komponen kontrol rangkaian 3
keilmuan yang mendukung (kontaktor), tranduser, dan berbagai jenis fase peralatan kelistrikan
mata pelajaran yang sensor elektro-mekanik dan cara
diampu pengecekannya.
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.35 Mewujudkan rangkaian motor induksi 3 20.34.3 Merangkai dan menjalankan
konsep dan pola pikir fase dengan kontrol elektro-mekanik rangkaian direct on line setelah
keilmuan yang mendukung (kontaktor), tranduser, dan berbagai jenis memahami prosedur
mata pelajaran yang sensor pengoperasiannya.
diampu
konsep dan pola pikir fase dengan kontrol elektro-mekanik rangkaian pembalik putaran
keilmuan yang mendukung (kontaktor), tranduser, dan berbagai jenis motor induksi 3 fase
mata pelajaran yang sensor
diampu
konsep dan pola pikir fase dengan kontrol elektro-mekanik rangkaian motor induksi 3 fasa
keilmuan yang mendukung (kontaktor), tranduser, dan berbagai jenis dari beberapa tempat.
diampu
keilmuan yang mendukung (kontaktor), tranduser, dan berbagai jenis dengan dilengkapi pengaman
mata pelajaran yang sensor beban lebih dan tombol
diampu darurat.
Kompetensi
No
a b C D E
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.35 Mewujudkan rangkaian motor induksi 3 20.34.7 Menunjukkan macam-macam
konsep dan pola pikir fase dengan kontrol elektro-mekanik sensor dan cara setingnya.
keilmuan yang mendukung (kontaktor), tranduser, dan berbagai jenis
diampu
konsep dan pola pikir fase dengan kontrol elektro-mekanik rangkaian motor dengan
keilmuan yang mendukung (kontaktor), tranduser, dan berbagai jenis menggunakan bermacam-
mata pelajaran yang sensor macam sensor
diampu
keilmuan yang mendukung (kontaktor), tranduser, dan berbagai jenis dengan pengasutan star-delta
diampu
keilmuan yang mendukung (kontaktor), tranduser, dan berbagai jenis dari putaran lambat ke cepat
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.35 Mewujudkan rangkaian motor induksi 3 20.34.11 Merancang sistem kerja
konsep dan pola pikir fase dengan kontrol elektro-mekanik stand by
keilmuan yang mendukung (kontaktor), tranduser, dan berbagai jenis
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.36 Mengenal sistem navigasi kapal 20.35.1 Menjelaskan cara kerja sistem
konsep dan pola pikir radar
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.36 Mengenal sistem navigasi kapal 20.35.2 Menjelaskan hasil tampilan
konsep dan pola pikir radar
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.36 Mengenal sistem navigasi kapal 20.35.3 Menjelaskan cara kerja sonar
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.36 Mengenal sistem navigasi kapal 20.35.4 Menjelaskan hasil tampilan
konsep dan pola pikir sonar
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.36 Mengenal sistem navigasi kapal 20.35.5 Menjelaskan sistem kerja GPS.
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.36 Mengenal sistem navigasi kapal 20.35.6 Mensetting GPS
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.37 Mengaplikasikan standar BKI (Biro 20.36.1 Menjelaskan standar BKI pada
konsep dan pola pikir Klasifikasi Indonesia) untuk sistem sistem pembangkit
keilmuan yang mendukung kelisttikan kapal
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.37 Mengaplikasikan standar BKI (Biro 20.36.2 Menjelaskan standar BKI pada
Kompetensi
No
a b C D E
konsep dan pola pikir Klasifikasi Indonesia) untuk sistem instalasi listrik kapal
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.37 Mengaplikasikan standar BKI (Biro 20.36.3 Menjelaskan standar BKI
konsep dan pola pikir Klasifikasi Indonesia) untuk sistem pada isntalasi control room
mata pelajaran yang
diampu
konsep dan pola pikir Klasifikasi Indonesia) untuk sistem pada sistem otomasi kapal
mata pelajaran yang
diampu
konsep dan pola pikir Klasifikasi Indonesia) untuk sistem pada sistem instrumentasi
keilmuan yang mendukung kelisttikan kapal kapal
mata pelajaran yang
diampu
Profesional 20. Menguasai materi, struktur, 20.37 Membuat rencana umum instalasi listrik 20.37.1 Merancang single diagram
konsep dan pola pikir kapal rencana umum instalasi
keilmuan yang mendukung listrik kapal
mata pelajaran yang
diampu

479 Kisi Kelistrikan Kapal PDF

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

479 Kisi Kelistrikan Kapal PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KISI-KISI MATERI PLPG

MATA PELAJARAN KELISTRIKAN KAPAL

Standar Kompetensi Guru (SKG)

You might also like