KISI-KISI MATERI PLPG

MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN DAN PERBAIKAN

MOTOR DAN RANGKA PESAWAT
Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian
Utama
(KI) Pelajaran (KD) Kompetensi (IPK)
a b c d e
pedagogik Menguasai karakteristik Memahami karakteristik peserta Guru mampu mengidentifikasi
peserta didik dari aspek fisik, didik yang berkaitan dengan karakeristik peserta didik yang
1 moral, spiritual, sosial, aspek fisik, intelektual, sosial- berkaitan dengan aspek fisik
kultural, emosional, dan emosional, moral, spiritual, dan sesuai dengan tahap
intelektual latar belakang sosial-budaya. perkembangan usianya (C3)
Guru mampu
mengelompokkan peserta
didik yang berkaitan dengan
2 aspek Sosial (kerjasama,
tanggung jawab, kepedulian,
tenggang rasa dll) (C3)
Mengidentifikasi kesulitan belajar Guru mampu menganalisis
peserta didik dalam mata kesulitan belajar peserta didik
pelajaran yang diampu dalam mata pelajaran yang
3 diampu diidentifikasi sesuai
dengan capaian tingkat
perkembangan intelektual
(C3)
pedagogik Menguasai teori belajar dan Menerapkan berbagai Guru mampu menganalisis
prinsip-prinsip pembelajaran pendekatan, strategi, metode, Pendekatan pembelajaran
4 yang mendidik dan teknik pembelajaran yang teacher center dan student
mendidik secara kreatif dalam center dengan tepat (C4)
mata pelajaran yang diampu.
Guru mampu menerapkan
Pendekatan pembelajaran
5 saintifik yang sesuai dengan
karakteristik materi yang akan
diajarkan (C3)
Guru mampu menerapkan
strategi/model pembalajaran
(Problem based learning,
Project based learning,
6 Discovery learning dan inquary
learning) sesuai dengan
karakteristik materi
pelajaran.(C3)

pedagogik Mengembangkan kurikulum Menentukan pengalaman belajar Guru mampu merancang

yang terkait dengan mata yang sesuai untuk mencapai
7
pelajaran yang diampu tujuan pembelajaran yang
diampu.
Memilih materi pembelajaran
yang diampu yang terkait dengan
8 pengalaman belajar dan tujuan
pembelajaran.
pedagogik Menyelenggarakan Menyusun rancangan
pembelajaran yang mendidik pembelajaran yang lengkap, baik
untuk kegiatan di dalam kelas,
9
laboratorium, maupun lapangan.
Pengalaman belajar untuk
mencapai tujuan
pembelajaran (C5)
Guru mampu menganalisis
karaketeristik materi yang
sesuai dengan tuntutan
pengalaman belajar dan
tujuan pembelajaran (C4)
Guru mampu menyusun
rancangan pembelajaran
yang lengkap untuk kegiatan
di dalam kelas, laboratorium,
maupun di lapangan sesuai
dengan komponen-komponen
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian
Utama
(KI) Pelajaran (KD) Kompetensi (IPK)
a b c d e
RPP. (C5)

pedagogik Menyelenggarakan Melaksanakan pembelajaran Guru mampu mensimulasikan

pembelajaran yang mendidik
(0)
10
pedagogik Menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik
11
pedagogik Menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik
12
pedagogik Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
13 untuk kepentingan
pembelajaran
14
pedagogik Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
untuk kepentingan
15
pembelajaran
pedagogik Memfasilitasi pengembangan
potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai
16 potensi yang dimiliki.
pedagogik Memfasilitasi pengembangan
potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai
17
potensi yang dimiliki.
yang mendidik di kelas, di
laboratorium dan di lapangan
dengan memperhatikan standar
keamanan yang dipersyaratkan
Menggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar
yang relavan dengan karakteristik
peserta didik dan mata pelajaran
yang diampu untuk mencapai
tujuan pembelajaran secara utuh
Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap, baik
untuk kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, maupun lapangan.
Memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi dalam
pembelajaran yang diampu.
Memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi dalam
pembelajaran yang diampu.
Memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi dalam
pembelajaran yang diampu.
Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk mendorong
peserta didik mencapai prestasi
secara optimal.
Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk mendorong
peserta didik mencapai prestasi
secara optimal.
pembelajaran yang mendidik
di kelas, di laboratorium dan
di lapangan (memperhatikan
standar keamanan yang
dipersyaratkan) sesuai
dengan rancangan
pembelajaran (C3)
Guru mampu memilih media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relavan sesuai
dengan karakteristik peserta
didik dan mata pelajaran yang
diampu untuk mencapai
tujuan pembelajaran secara
utuh (C4)
Guru sanggup mengkreasikan
dan menciptakan rancangan
pembelajaran yang lengkap
disusun untuk kegiatan di
dalam kelas, laboratorium,
maupun di lapangan sesuai
dengan komponen-komponen
RPP. (C5).
Guru mampu memilih macam-
macam teknologi informasi
dan komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran
sesuai kegunannya (C4)
Guru sanggup menerapkan
teknologi informasi dan
komunikasi untuk mendukung
pembelajaran yang diampu
sesuai kebutuhan (C3)
Guru mampu menganalisis
macam-macam teknologi
informasi dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran sesuai dengan
kegunaannya. (C4)
Guru mampu menganalisis
berbagai kegiatan
pembelajaran melalui
program ektrakurikuler untuk
mendorong peserta didik
mencapai perestasi secara
optimal (C3)
Guru mampu
mengidentifikasi berbagai
jenis kegiatan pembelajaran
melalui program
ektrakurikuler untuk
mendorong peserta didik
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian
Utama
(KI) Pelajaran (KD) Kompetensi (IPK)
a b c d e
mencapai perestasi secara
optimal (C4)

Guru mampu melaksanakan

18
pedagogik Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi
peserta didik, termasuk
19 kreativitasnya.
pedagogik Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi
peserta didik, termasuk
20 kreativitasnya.
pedagogik Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi
peserta didik, termasuk
21 kreativitasnya.
pedagogik Menyelenggarakan penilaian
dan evaluasi proses dan
hasil belajar.
22
23
24
pedagogik Memanfaatkan hasil penilaian
25 dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran.
Berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan
peserta didik dengan bahasa yang
khas dalam interaksi
kegiatan/permainan yang
mendidik yang terbangun secara
siklikal dari (a) penyiapan kondisi
psikologis peserta didik untuk
ambil bagian dalam
Berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan
peserta didik dengan bahasa yang
khas dalam interaksi
kegiatan/permainan yang
mendidik yang terbangun secara
siklikal dari (a) penyiapan kondisi
psikologis peserta didik untuk
ambil bagian dalam
Berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan
peserta didik dengan bahasa yang
khas dalam interaksi
kegiatan/permainan yang
mendidik yang terbangun secara
siklikal dari (a) penyiapan kondisi
psikologis peserta didik untuk
ambil bagian dalam
Menentukan aspek-aspek proses
dan hasil belajar yang penting
untuk dinilai dan dievaluasi sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi proses dan
hasil belajar.
Melakukan evaluasi proses dan
hasil belajar.
Menggunakan informasi hasil
penilaian dan evaluasi untuk
menentukan ketuntasan belajar
pembelajaran melalui program
ekstrakurikuler untuk
mendorong peserta didik
mencapai prestasi secara
optimal (C5)
Guru mampu melakukan
komunikasi yang efektif,
empatik, dan santun untuk
penyiapan kondisi psikologis
peserta didik, agar ambil
bagian dalam permainan
melalui bujukan dan contoh
sesuai dengan mata pelajaran
yang diampu (C4)
Guru mampu menerapkan
penggunaan komunikasi yang
efektif, empatik, dan santun
untuk mengajak peserta didik
agar ambil bagian dalam
kegiatan pembelajaran (C3)
Guru mampu menerapkan
komunikasi yang efektif,
empatik, dan santun agar
peserta didik merespon ajakan
guru dalam kegiatan
pembelajaran sesuai dengan
mata pelajaran yang diampu.
(C4)
Guru mampu menganalisis
aspek-aspek proses dan hasil
belajar yang penting untuk
dinilai dan dievaluasi ( sikap,
pengetahuan dan ketrampilan)
sesuai dengan karakteristik
kompetensi dasar pada setiap
paket keahlian (C4)
Guru mampu
mengembangkan kisi-kisi
instrumen untuk tujuan
penilaian hasil belajar
Guru mampu melakukan
Evaluasi proses belajar
dengan menggunakan
instrumen yang telah
ditetapkan (C3)
Guru mampu menggunakan
Informasi hasil penilaian dan
evaluasi untuk menentukan
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian
Utama
(KI) Pelajaran (KD) Kompetensi (IPK)
a b c d e
ketuntasan belajar (C3)

Menggunakan informasi hasil Guru mampu menggunakan

penilaian dan evaluasi untuk informasi hasil penilaian dan
26 merancang program remedial dan evaluasi untuk merancang
pengayaan program remedial
Guru mampu menggunakan
27 informasi hasil penilaian dan
evaluasi untuk merancang
program pengayaan
pedagogik Melakukan tindakan reflektif Melakukan refleksi terhadap hasil Guru mampu melakukan
untuk peningkatan kualitas pembelajaran refleksi terhadap hasil
28 pembelajaran. (0) pembalajaran untuk
pengembangan pembelajaran
(C5)
Melakukan penelitian tindakan Guru mampu menyusun
kelas untuk meningkatkan kualitas Proposal penelitian tindakan
29
pembelajaran dalam mata kelas sesuai dengan
pelajaran yang diampu sistematika . (C4)
Guru mampu melakukan
penelitian tindakan kelas
untuk meningkatkan
30
kualitas pembelajaran
dalam mata pelajaran yang
diampu (C4)

profesional Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola pikir
31
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu
32
Penerapan Aircraft Drawing.
Guru mampu Membandingkan
gambar proyeksi orthogonal
dan proyeksi pictorial
Menganalisis aircraft drawing
assembly

Mengoreksi aircraft drawing

33
Merancang gambar
34 komponen pesawat udara jika
ada perbaikan
Guru mampu memilih
35 perintah perintah CAD 2
dimensi.
Merancang gambar
komponen pesawat udara jika
36
ada perbaikan menggunsksn
CAD 2 dimensi
profesional Menguasai materi, struktur, Penerapan Aircraft Structure Guru mampu Mengevaluasi
konsep dan pola pikir Aircraft Structure General
37
keilmuan yang mendukung Concepts
mata pelajaran yang diampu
Guru mampu mengevaluasi
38 Aircraft Main Structure and
Secondary Concepts
Guru mampu Menganalisis
39
Aircraft Wing Stabilizers
40 Guru mampu Menganalisis
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian
Utama
(KI) Pelajaran (KD) Kompetensi (IPK)
a b c d e
Flight Control Surface
Guru mampu menganalisis
41
Engine Nacelles/pylons
Guru mampu Mengevaluasi
42 Aircraft Servicing and Ground
Handling
profesional Menguasai materi, struktur, Perawatan dan Perbaikan Main Guru sanggup menjelaskan
konsep dan pola pikir Aircraft Structure penerapan perawatan Aircraft
43
keilmuan yang mendukung Fuselage.
mata pelajaran yang diampu
Perawatan dan Perbaikan Guru mampu Mengecek
44 secondary Aircraft structure pekerjaan splice repair of
stringer
Guru mampu Mengecek
45
pekerjaan repair longeron
Guru mampu Melakukan
46 pekerjaan Lap patch repair of
aircraft skin.
Guru mampu Mengelola
47 pelaksanaan Symmetrical
check
Guru mampu Melakukan
48 pelaksanaan pemasangan
Main Landing Gear and Wheel
Mengelola pelaksanaan jack an Guru mampu mengevaluasi
aircraft and perform landing gear jack an aircraft
49 retraction test dan assembly And perform landing gear
main landing gear and wheel retraction
serta inspect and adjust brake
Guru mampu mengevaluasi
assembly main landing gear
50
and wheel

Guru mampu mengoreksi

replacement of control wheel
51 assembly

Guru mampu mengevaluasi

adjust nose wheel locking
52 devices

Guru mampu melaksanakan

53
replace and rigging of aileron
Guru mampu melaksanakan
54
replace and rigging of elevator
Guru mampu melaksanakan
55
replace and rigging of rudder
Guru mampu Melakukan
56 Pelaksanaan inspect and
adjust flap
Guru mampu Melaksanakan
57 inspeksi and penye telan
brake
Mengevaluasi pekerjaan Aircraft Guru mampu analisa Aircraft
58
Weight and Balance Weight and Ballance
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian
Utama
(KI) Pelajaran (KD) Kompetensi (IPK)
a b c d e
Guru mampu melaksankan
59
Aircraft Weight and Ballance
profesional Menguasai materi, struktur, Penerapan Aircraft System Guru mampu Menganalisis AC
konsep dan pola pikir and Cabin Pressuriza-tion
60
keilmuan yang mendukung (ATA 21)
mata pelajaran yang diampu
Guru mampu Mengevaluasi
61
Instruments/ Avionic Systems
Guru mampu Mengevaluasi
62
Electrical Power (ATA 24)
Guru mampu Mengevaluasi
63
Oxygen System (ATA 35)
Guru mampu Mengevaluasi
64 Pneumatic/ Vacuum System
(ATA 36)
profesional Menguasai materi, struktur, Perawatan dan Per baikan a/c Guru mampu Melakukan
konsep dan pola pikir system Perawatan Hydrolic Power
65
keilmuan yang mendukung System (ATA 29)
mata pelajaran yang diampu
Guru mampu Melakukan
66 Perawatan Fire Protection
(ATA 26)
Guru mampu Melakukan
67 Perawatan Ice and Rain
Protection System (ATA 30)
profesional Menguasai materi, struktur, Penerapan Gas Turbine Enginer Guru mampu Menganalisis
konsep dan pola pikir (GTE) Konsep dasar prinsip kerja
68
keilmuan yang mendukung GTE (GTE fundamentals)
mata pelajaran yang diampu
Guru mampu Mengevaluasi
bagian2 GTE (air inlet,
69 compressors, combustion
section, turbin section,
exhaust)
profesional Menguasai materi, struktur, Perbaikan dan Perawatan Gas Guru mampu Mengecek
konsep dan pola pikir Turbine Engine komponen-komponen
70
keilmuan yang mendukung Powerplant Installation
mata pelajaran yang diampu
profesional Menguasai materi, struktur, Penerapan Practice Maintenance Guru mampu Memeriksa rivet
konsep dan pola pikir rivet pada proses perawatan
71
keilmuan yang mendukung dan perbaikan konstruksi
mata pelajaran yang diampu pesawat udara
Guru mampu Memeriksa
72 Electrical Cables and
Connectors
Guru mampu Mengevaluasi
proses Inspection terhadap
73
swaging (rigging) and fitting
pada Control Cable
profesional Menguasai materi, struktur, Pelaksanaan Pekerjaan Sheet Guru mampu Mengelola
konsep dan pola pikir Metal, Welding, Brazing, Soldering Pekerjaan2 Sheet Metal
74
keilmuan yang mendukung Bonding, Composit
mata pelajaran yang diampu
Guru mampu Mengelola
75
Pekerjaan-pekerjaan Welding
Guru mampu Mengelola
76
Pekerjaan-pekerjaan Sodering
77 Guru mampu Mengelola
 Standar Kompetensi Guru (SKG)
Kompetensi
No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Indikator Pencapaian
Utama
(KI) Pelajaran (KD) Kompetensi (IPK)
a b c d e
Pekerjaan-pekerjaan bonding
Guru mampu Mengelola
78
Pekerjaan Composite