Escuela de Futbol

DISEO METODOLGICO E IMPLEMENTACIN DE UNA ESCUELA
DEPORTIVA DE FTBOL DE SALN PARA EL APROVECHAMIENTO DEL

TIEMPO LIBRE DE LOS NIOS EN EDADES DE 6 A 14 AOS DEL BARRIO
VILLAGLADYS EN LA LOCALIDAD DE ENGATIVA
JIMMY ALEXANDER ACOSTA RODRIGUEZ
UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA, RECREACIN Y DEPORTE
PROYECTO PEDAGGICO
BOGOTA, D.C.
2014
TIEMPO LIBRE DE LOS NIOS EN EDADES DE 6 A 14 AOS DEL BARRIO
VILLAGLADYS EN LA LOCALIDAD DE ENGATIVA
JIMMY ALEXANDER ACOSTA RODRIGUEZ
Asesor
Mg. Germn Preciado Mora

DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA, RECREACIN Y DEPORTE
PROYECTO DE GRADO
BOGOTA, D.C.
2014
Nota de aceptacin
____________________
____________________
____________________
____________________
___________________________
Firma del jurado
Bogot, D.C. mayo del 2014

AGRADECIMIENTOS
DEMOS GRACIAS A LAS PERSONAS QUE NOS HACEN FELICES, ELLOS

SON JARDINEROS ENCANTADORES QUE HACEN FLORECER NUESTRA
ALMA.
MARCEL PROUST
Dedico este trabajo, agradeciendo primero a Dios creador del universo y dueo
de mi vida que me permite construir otros mundos mentales posibles para
realizar proyectos muy consistentes en mi vida que no solo producen beneficio
propio sino que se est ayudando a una poblacin vulnerable como es la
infantil.
Mis padres, que son el ejemplo que necesita tomar una persona ntegra y
respetuosa ya que me supieron educar con unos principios donde el fruto que
recogen es este proyecto, lo cual significa que para seguir creciendo ms como
persona no debo solo pensar en mis propios intereses si no como podemos
ayudar a la comunidad de la cual somos parte.
Por ltimo a las personas que estuvieron pendientes en este proceso de

formarme como profesional, amigos y familiares que son parte importante de mi
vida, que con sus consejos especialmente en los momentos ms difciles me
dieron una luz para salir adelante.
Y como me dijo una persona muy importante y especial para m La vida no

est hecha, t mismo la construyes, no tengas miedo que todo es como t
quieres que sea.
GRACIAS!
TABLA DE CONTENIDO
Pg.
INTRODUCCIN
1. PROBLEMA.. 9
1.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA. 9
1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA... 10
2. OBJETIVOS 11
2.1 OBJETIVO GENERAL 11
2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS. 11
3. JUSTIFICACIN... 12
4. ANTECEDENTES 13
5. MARCO REFERENCIAL 15
5.1 DISEO 15
5.1.1 Concepto. 15
5.1.2 El origen del diseo 16
5.1.3 Diseo metodolgico..... 16
5.2 ESCUELAS DEPORTIVAS.. 16

5.2.1 Concepto.. 16
5.2.2 Objetivos de las escuelas deportivas.. 17
5.2.3 Componentes bsicos de la escuela deportiva 18
5.3 EL FTBOL DE SALN... 18

5.3.1Concepto......... 18
5.3.2 Historia..... 19
5.3.2.1Historia en Colombia... 20
5.3.3Reglamentacin.. 21
5.3.4 Fundamentos.... 21
5.3.5Tcticas. 23
5.3.5.1Tcticas defensivas 23
5.3.5.2Tcticas ofensivas. 24
5.3.5.3Transiciones 24
5.4 EL TIEMPO LIBRE 25

5.4.1 Resea histrica. 25
5.4.2Concepto.. 25
6. MARCO LEGAL 27
6.1 LEY 115 DE 1994 del congreso nacional. 27
6.2 Ley 181 de 1995 del congreso de Colombia.. 27
6.3 Ley 934 de 2004... 28
7. METODOLOGIA.... 30
7.1 TIPO DE INVESTIGACIN 30
7.2 Pasos para el desarrollo de la propuesta.. 30
7.3 DISEO DE INSTRUMENTOS 32

7.3.1 Encuesta inicial 32
7.3.2 Encuesta inicial para nios 33
7.3.3 Encuesta inicial para padres de familia 35
7.4 Anlisis de la informacin inicial 37

7.4.1 Anlisis de la encuesta inicial # 1 para nios.. 38
7.4.2 Anlisis de la encuesta inicial # 2 para padres de familia..... 48
7.5 Encuesta final... 58

7.5.1 Encuesta final para nios 58
7.5.2 Encuesta final para padres de familia 60
7.6 Anlisis de la informacin final... 62

7.6.1 Anlisis de la encuesta final # 3.. 63
7.6.2 Anlisis de la encuesta final # 4.. 72
7.7 Diario de campo. 81
8.PROPUESTA PEDAGGICA... 98
8.1 DISEO DE LA ESCUELA DEPORTIVA DE FTBOL SALN....... 98
8.1.1 Misin.. 98
8.1.2Visin 98
8.1.3 Objetivos. 98
8.1.4 Justificacin 99
8.1.5 Smbolo 99
8.1.6 Metodologa 100
8.1.6.1 Metodologa de la escuela.. 100
8.1.7 Etapas de enseanza aprendizaje. 101
8.1.8 Entrenamientos.. 103
8.1.8.1 Esquema plan pedaggico 105
8.1.8.2 Formato de sesin de entrenamiento. 107
8.1.9 Recursos. 108
8.1.9.1 Humanos. 108
8.1.9.2 Materiales 109
8.2 IMPLEMENTACION DE LA ESCUELA DEPORTIVA DE FTBOL

DE SALN 111
8.2.1 Listado de alumnos... 111
8.2.2 Esquema del plan de entrenamiento para etapas
de formacin y rendimiento. 111
8.2.3 Planeacin de actividades por mes 115
8.2.4 Sesiones de clase. 117
9. CONCLUSIONES 175
BIBLIOGRAFA.. 176
ANEXOS
INDICE DE GRAFICOS
Pg.
ANALISIS ENCUESTA INICIAL PARA NIOS
1 Grafico N 1... 37
2 Grafico N 2... 38
3 Grafico N 3 39
4 Grafico N 4 40
5 Grafico N 5 41
6 Grafico N 6... 42
7 Grafico N 7... 43
8 Grafico N 8... 44
9 Grafico N 9 45
10 Grafico N 10 46
ANALISIS ENCUESTA INICIAL PARA PADRES DE FAMILIA
11 Grafico N 11 47
12 Grafico N 12...... 48
13 Grafico N 13 49
14 Grafico N 14 50
15 Grafico N 15...... 51
16 Grafico N 16 52
17 Grafico N 17 53
18 Grafico N 18...... 54
19 Grafico N 19... 55
20 Grafico N 20 56
ANALISIS ENCUESTA FINAL PARA NIOS
21 Grafico N 21...... 62
22 Grafico N 22 63
23 Grafico N 23 64
24 Grafico N 24...... 65
25 Grafico N 25 66
26 Grafico N 26 67
27 Grafico N 27...... 68
28 Grafico N 28 69
29 Grafico N 29 70
ANALISI ENCUESTA FINAL PARA PADRES DE FAMILIA
30 Grafico N 30...... 71
31 Grafico N 31 72
32 Grafico N 32 73
33 Grafico N 33...... 74
34 Grafico N 34 75
35 Grafico N 35 76
36 Grafico N 36...... 77
37 Grafico N 37 78
38 Grafico N 38...... 79
TIEMPO LIBRE DE LOS NIOS EN EDADES DE 6 A 14 AOS DEL
BARRIO VILLAGLADYS EN LA LOCALIDAD DE ENGATIVA
INTRODUCCIN
Con esta propuesta se desea verificar que tan viable es disear e implementar
una Escuela Deportiva de Ftbol de saln, en el barrio Villa Gladys localidad de
Engativ, para observar como la poblacin infantil utiliza su tiempo libre y si los
lderes le estn dando un buen uso a los espacios recreo- deportivos que
posee el barrio, adems de cmo el futbol de saln puede ser una buena
herramienta para el aprovechamiento del tiempo libre.
Las personas que consulten este documento encontraran los problemas que
aborda y afecta a la poblacin ms vulnerable como la poblacin infantil, ya
que en estas edades los nios absorben por medio de la observacin hbitos
de los cuales estn rodeados y sin un buen orientador pueden aprender
costumbres que dificultaran su desarrollo cognitivo, fsico y moral, que en
donde no se corrijan a tiempo puede ser demasiado tarde.
Por medio de esta investigacin tambin se quiere dar a conocer el uso que se
le da a los espacios recreo-deportivos en un barrio, ya que con la observacin
podemos darnos cuenta de que la problemtica no es en un solo barrio de la
localidad si no en muchas localidades. Cuya importancia recae en el
aprovechamiento del tiempo libre que tiene la poblacin infantil y que posibles
alternativas les dan los padres de familia para afrontar el hecho de que no
estn siempre a su lado para ayudarlos a tomar buenas decisiones.
La motivacin para esta investigacin es ayudar a contribuir en que la

poblacin infantil aproveche mejor su tiempo libre por medio de la prctica del
futbol de saln, ya que en los barrios se pueden encontrar espacios recreo-
deportivos para el desarrollo de este deporte, donde un grupo mnimo de
personas les da un mal uso a estos espacios lo cual genera una problemtica
en la comunidad.
En la primera parte se encontrar la descripcin del problema, que motivo a

realizar este proyecto que aunque este planteado como una propuesta
pedaggica, no deja de tener un trasfondo investigativo, ya que detrs de este
hay todo un proceso de manejo terico, de indagacin y de anlisis que busca
responder a unos objetivos planteados para el desarrollo de esta investigacin.
En la segunda parte se desarrollar un marco terico el cual permitir dar un

eje temtico que conformara la estructura conceptual del proyecto, donde se
analizaran los conceptos y su respectiva caracterizacin, tambin se
encontrara un marco legal que muestra el cuerpo constitucional de las leyes de
la nacin que permiten la consolidacin de la propuesta. Y una metodologa
donde se dar a conocer el tipo de investigacin que se hizo, y el diseo de los
instrumentos que se llevaron a cabo con sus respectivos anlisis, para as
finalmente concluir con la muestra de los resultados obtenidos.
Y por ltimo se mostrara el diseo e implementacin de la Escuela Deportiva

de futbol de saln en el barrio Villa Gladys localidad de Engativ, para la
poblacin infantil entre edades de 6 a 13 aos, la cual se caracterizara por ser
un proyecto organizado y planificado en cada una de las actividades
planteadas, destacndose as por un plan pedaggico realizado para la
consolidacin e implementacin del proyecto en la comunidad.
La Escuela Deportiva de Ftbol de Saln, crea una identidad y un sentido de

pertenencia con una misin y visin, con unos objetivos que fueron planteados
a partir de la investigacin que se hizo durante el proceso del proyecto, y en
donde se busca construir la cultura deportiva como medio de aprovechamiento
del tiempo libre que tiene la poblacin infantil, la cual sea eficiente, moderna y
eficaz para que se mantenga como una Escuela Deportiva solida y que brinde
por mucho tiempo una alternativa de convivencia.
TIEMPO LIBRE DE LOS NIOS EN EDADES DE 6 A 14 AOS DEL
BARRIO VILLAGLADYS EN LA LOCALIDAD DE ENGATIVA
1. PROBLEMA
1.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
En una sociedad como la nuestra donde la poblacin infantil se encuentra sin

una orientacin adecuada, en que cada da hay ms problemticas que no se
saben afrontar y caen fcilmente en una de ellas. En la actualidad los nios
tienen padres de familia muy adolecentes los cuales no acaban de formarse
como personas adultas y adquirir responsabilidades, debido a esta
irresponsabilidad asumen el proceso de educar y orientar otras vidas que
depende de ellos. Qu criterios tienen estos padres de familia para educar a
estos nios?, donde en muchos casos de estos no finalizan sus estudios de
secundaria para conseguir un trabajo y hacerse cargo de una familia.
Teniendo en cuenta que la poblacin infantil del barrio Villa Gladys de la

Localidad de Engativ, presenta los mismos problemas de otras localidades
como: la drogadiccin, el alcoholismo, la delincuencia juvenil y el ausentismo
de los padres de familia por la ocupacin laboral. Llegamos a observar que
puede ser viable la propuesta de disear e implementar una Escuela Deportiva
de Ftbol de Saln para el aprovechamiento del tiempo libre de la poblacin
infantil y as analizaremos si los nios de la comunidad aprovechan
adecuadamente estos espacios y la opcin de tener una Escuela de formacin.
Todo esto es ms que una evidencia para observar en qu aprovechaban el

tiempo libre la poblacin infantil, y qu hacan sus padres para tratar de
alejarlos de los problemas que traen las calles, Por motivos como estos es
necesario que alienten propuestas para el desarrollo de una buena formacin
como ser integro.
En estos casos tenemos a la Educacin fsica como herramienta privilegiada

para estimular a la poblacin infantil para que se desarrollen actividades que
promuevan una formacin tanto en el sentido fisco como en lo mental, as
mismo irn teniendo un proceso para trabajar en cooperacin con la comunidad
e incrementar la responsabilidad que se debe tener por ser parte de un grupo.
As pues, tomamos el deporte como una posible solucin a estos problemas ya
que desarrolla beneficios para la salud, la motricidad y lo psquico, donde hay
que tomar todas las medidas de adaptacin posible para facilitarles la actividad
deportiva.
1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA
Cmo debe ser el diseo metodolgico e implementacin de una Escuela

Deportiva de ftbol de saln para el aprovechamiento del tiempo libre de los
nios en edades de 6 a 14 aos del barrio Villa Gladys de la localidad de
Engativ?
2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
Disear e Implementar una Escuela Deportiva de ftbol de saln para el

aprovechamiento del tiempo libre de los nios en edades de 6 a 14 aos del
barrio Villa Gladys de la localidad de Engativ.
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar el diseo metodolgico e implementacin de una Escuela

Deportiva de ftbol de saln para el aprovechamiento del tiempo libre de
los nios en edades entre 6 a 14 aos
Demostrar antecedentes institucionales del deporte del ftbol de saln

con el fin de observar la viabilidad del proyecto en el barrio Villa Gladys
Indagar el uso que le da dicha poblacin infantil a su tiempo libre.
Desarrollar un proceso deportivo a travs de sesiones de entrenamiento

para aprovechamiento del tiempo libre.
Elaborar sesiones de entrenamiento que permitan enriquecer y

argumentar la prctica del ftbol de saln para una escuela deportiva en
el barrio Villa Gladys.
3. JUSTIFICACIN
En un pas como Colombia en donde la problemtica juvenil se convierte en un

papel importante para los educadores, debido a situaciones como la
drogadiccin, el alcoholismo y la delincuencia por la que se est atravesando
en la actualidad, debido a esta problemtica la mayora de la poblacin infantil
le da un mal manejo al tiempo libre que le queda despus de hacer sus
actividades cotidianas y donde la influencia de otros grupos sociales que ya
estn establecidos en el barrio hacen que cada vez sean pocos los nios que
logran alcanzar unos estudios superiores para ser una persona ntegra y
respetada en la comunidad, es por eso que es impredecible crear espacios de
formacin deportiva para nios, los cuales estn empezando esa etapa de
formacin en la que absorben informacin y actan de acuerdo al contexto que
los rodea, es en ese preciso momento cuando se necesita un orientador que
los ayude a comprender lo que estn captando para as orientarlos por un buen
camino alejado de aquellos problemas que se presentan en la comunidad.
No es un misterio que en una sociedad como la nuestra, el apoyo al deporte

por parte de las entidades gubernamentales es menor comparndolo con otros
pases, sin embargo si hacemos una referencia de lo que se haca unos aos
atrs hemos crecido un poco a cuanto a la creacin de espacios deportivos en
las diferentes localidades de la ciudad y en el apoyo que se le ha dado a la
prctica de la actividad fsica y el deporte, pero aun falta ms por mejorar el
proceso de formacin de la poblacin infantil. Por lo tanto es fundamental hacer
una buena organizacin para promover y fomentar la cultura deportiva en cada
barrio de nuestra ciudad, creando espacios para el aprovechamiento del tiempo
libre de la poblacin infantil donde se les brinde la oportunidad de desarrollarse
integralmente como seres humanos.
Este proyecto est dirigido a una poblacin vulnerada por dos factores
determinantes: 1) El contexto social y 2) la edad biolgica. Ya que las
implicaciones del comportamiento que presentan, hacen que stas personas
sean, sujetos desorientados, confundidos, desmotivados, distrados,
excesivamente complejos y por ello mismo, ignorados, y es por esta razn que
pensamos que la poblacin no tiene una valoracin e importancia adecuada,
que proyectos como de este tipo vayan dirigidos a las necesidades
emocionales y fisiolgicas de la poblacin infantil que pueden ayudar
progresivamente a que los nios tengan una visin distinta hacia la importancia
de su propio cuidado corporal..
Por lo tanto al crear una Escuela Deportiva de Ftbol de Saln, se est

ayudando a que no solo se les permita a sus integrantes un desarrollo motriz,
sino tambin su crecimiento personal, espiritual, mientras se juega, aprende,
teniendo en cuenta sus proyecciones individuales y de cooperacin dentro y
fuera de un campo deportivo, con esto se est dando gran paso para ayudar a
que la poblacin infantil sepa darle un buen manejo al aprovechamiento del
tiempo libre para alejarse de las problemticas de la comunidad.
4. ANTECEDENTES DE LA SITUACIN A INVESTIGAR
En la actualidad la prctica del ftbol de saln a alcanzado mucha importancia

gracias al mundial desarrollado este ao en nuestro pas en el cual se sali
campen despus de muchos partidos difciles que se supieron afrontar.
En el mbito local se practica el ftbol de saln, donde en los espacios

deportivos se organizan campeonatos en diferentes categoras apoyando as
la cultura deportiva en la poblacin infantil. Por eso al disear e implementar
una Escuela Deportiva de futbol de saln se le est dando la oportunidad a los
nios que por medio de ejercicios organizados y estructurados en un plan
pedaggico teniendo en cuenta su edad biolgico se desarrollen en un proceso
de formacin deportiva encaminada hacia el futbol de saln, y para que los
padres de familia se concienticen que la colaboracin que les deben dar a sus
hijos no es solo meterlos en un campeonato para que participen sin saber las
tcnicas y estrategias que en el ftbol de saln se requieren si no orientarlos a
que integren una escuela de formacin deportiva la cual est capacitada para
ese proceso de formacin.
Por otro lado, en el mbito de la educacin superior en las Universidades

LIBRE, CUNDINAMARCA, PEDAGGICA Y SANTO TOMAS, se puede
constatar que hay demasiado material terico que hace nfasis en el ftbol de
saln y de la formacin de escuelas deportivas; sin embargo en la Universidad
Libre de Colombia se hall un documento de gran aporte al proyecto cuyo
nombre es Diseo de una escuela deportiva en rhonrad en el colegio
Salesiano San Jos de Mosquera Cundinamarca en edades de 9 a 16 aos
por Rafael Franco Gutirrez y Oscar Ivn Muoz, en el ao 2009, el cual nos
puede aportar bases para encaminar de una mejor manera este proyecto.
A nivel distrital escuchamos de muchas Escuelas Deportivas de futbol de saln

pero por medio de la investigacin realizada podemos darnos cuenta que
lastimosamente hasta el da de hoy solo se encuentran avaladas segn el
instituto de recreacin y deporte (IDRD) solamente cinco (5) Escuelas
Deportivas de futbol de saln en todo Bogot y son las siguientes: E.I.F.D.
MANUEL CEPEDA VARGAS, E.F.D. "TAUROS", E.F.D. "LA TRINITARIA",
E.INTEGRAL. MONTECARLO F.C. y E.F.D. "M E X I C O" , y solo a estas
Escuelas el distrito las tiene en cuenta para ayudarles en ese proceso de
formacin, ya sea por medio de seminarios, talleres y patrocinio para
materiales que se necesitan.
A nivel nacional, en los quince (15) aos de creacin y funcionamiento oficial

de las Escuelas Deportivas en el pas, se resume que entre los aos 1991 y
1993 ste proyecto se promovi a nivel de las Juntas administradoras de
deportes, tomando como base los centros de iniciacin deportiva creados
mediante el decreto 2225 de 1985. Inicialmente 15 Juntas regionales
organizaron stas estructuras, orientadas hacia el deporte en el nio y el joven
Colombiano.
En el ao de 1994 las Escuelas Deportivas mejoran en cobertura y
condiciones, as mismo Coldeportes a travs de las Juntas Administradoras de
Deportes, consolidan la informacin de 1020 Escuelas de las cuales el 28% de
stas se aproximan al cumplimiento de los objetivos y requisitos. 1
Despus de haber realizado la investigacin nos damos cuenta que las

escuelas de formacin deportiva son una buena alternativa para el
aprovechamiento del tiempo libre en la poblacin infantil ya que el desarrollo
motor que en el deporte se emplea es fundamental, por lo que en las otras
actividades que realizan no hay movimiento continuo empleando todo los
msculos del cuerpo si no que a lo contrario estn perdiendo energas y
perjudicando el sentido de la vista por medios electrnicos.
1
Remolina Muoz, Miguel ngel. Manual de las escuelas deportivas, Santander 2009
5. MARCO REFERENCIAL
El marco referencial es la conceptualizacin de los temas abordados en la

investigacin realizada. En esta propuesta se abordan los temas de diseo,
escuelas deportivas, futbol de saln y tiempo libre para tener una mirada ms
amplia a lo que se quiere llegar en esta investigacin.
5.1 DISEO
5.1.1 Concepto
Las definiciones sobre diseo son tantas y tan variadas como las actividades
que han dado pie a esta actividad.
Toms Maldonado sealaba que el diseo industrial es una actividad

proyectual que consiste en determinar las prioridades formales de los objetos
producidos industrialmente2. La forma tiene por misin, no slo alcanzar un
alto nivel esttico, sino hacer evidentes determinadas significaciones y resolver
problemas de carcter prctico relativos a la fabricacin y el uso. Diseo es un
proceso de adecuacin formal, a veces no consciente, de los objetos.
Segn Joseph Edward Shigley y Charles R. Mishke, en su obra Diseo en

ingeniera mecnica (Mechanical Engineering Design), publicada en 1989,
"diseo es formular un plan para satisfacer una necesidad humana".
Para el arquitecto Damiano Franco, el diseo se encuentra hasta en la parte

ms nfima de la vida del ser humano. Qu sera de la vida cotidiana sin un
diseo apropiado para cada una de las cosas y objetos? Un caos...
A lo que refiere Mariano Maddio, disear es proyectar nuevas ideas desde

nuestra propia mirada, en donde el diseo al igual que toda obra de arte es
captada primeramente por nuestra vista y reflejada en nosotros mismos.
La necesidad particular que habr de satisfacerse puede estar completamente

bien definida desde el principio. Adems es posible identificar los diferentes
campos del diseo dependiendo de las necesidades que este cubre: vestuario,
interiores de casa, carreteras, paisajes, edificios, barcos, sistemas de
calefaccin, mquinas, en ingeniera, etc.
Tambin es bueno diferenciarlo de una supuesta raz etimolgica -diseo- ya

que en el italiano actual esto slo significa dibujo (de hecho para los italianos el
diseo es "design" en ingls). Diseo es ms que slo dibujar y proyectar.
Gui Bonsiepe define al diseo como: "Hacer disponible un objeto para una
accin eficaz."
2
Wikipedia enciclopedia libre. Diseo, Extrado el 18 de julio de 2011. Desde
http://es.wikipedia.org/wiki/diseo
Desde esta perspectiva, diseo puede conceptualizarse como un campo de
conocimiento multidisciplinario, que implica su aplicacin en distintas
profesiones, que puede ser estudiado, aprendido y, en consecuencia,
enseado.
5.1.2 Origen del diseo
Si bien la fecha exacta en que naci el diseo grfico, es difcil de definir sera
importante reflexionar sobre ello. Se dice que datara en el perodo de
entreguerras; tambin se dice que comenzara a finales del s. XIX; otros que su
origen comenzara en las pinturas rupestres del Paleoltico y en el nacimiento
del lenguaje escrito en el III milenio a.c.
El diseo tiene su origen en el cambio social que los pases industrializados

sufrieron a finales del siglo XIX y principios del XX, un fenmeno ms ligado a
la economa que a la expresin creativa y al arte. Lo cierto es que surgi y se
desarroll en momentos de gran avance econmico e industrial. Es un
fenmeno claramente relacionado con la expansin del consumo y la
produccin y, por tanto, un factor que contribuy, en mayor o menor medida, a
ese cambio social.3
5.1.3 Diseo metodolgico
Tambin denominada material y mtodos o procedimientos. El diseo

metodolgico es la descripcin de cmo se va a realizar la investigacin, o
tambin; La estrategia utilizada para comprobar una hiptesis o un grupo de
hiptesis.
Un diseo metodolgico es la forma particular como cada interventor/a

organiza su propuesta de intervencin. Lo metodolgico debe estar soportado
por la postura epistemolgica, conceptual y ontolgica del interventor/a; es
decir, cada diseo metodolgico ha de responder con coherencia interna a la
concepcin de ser humano, a la concepcin de educacin y a los principios
pedaggicos que orientan a cada interventor/a en su quehacer.
Por lo tanto, se puede decir que el tipo de diseo utilizado en este proyecto es
de tipo metodolgico ya que es una descripcin de cmo se va a llevar a cabo
la investigacin y para observar si es viable en la poblacin infantil en el barrio
Villa Gladys.
3
Dormer, Peter. El diseo desde 1945, Barcelona, 1995, Pg. 32
5.2 ESCUELAS DEPORTIVAS
5.2.1 Concepto
Las escuelas deportivas son centros de carcter formativo donde los nios,
nias y jvenes entre los 5 y 17 aos, inician el aprendizaje, fundamentacin y
especializacin de un deporte. 4
Las Escuelas Deportiva son estructuras curriculares de carcter pedaggico y
procesos de formacin deportiva organizada por ciclos, encargadas de
contribuir a la formacin fsica, intelectual, afectiva y social de los nios y
jvenes deportistas, propsito que se logra a travs de programas sistemticos
que permiten adquirir una disciplina deportiva y de acuerdo con los intereses,
elegir el deporte como salud, recreacin y/o rendimiento.
Las Escuela Deportiva generara espacios de participacin a la comunidad

escolarizada y desescolarizada del barrio Villa Gladys localidad de Engativ en
el deportes de ms amplia difusin como lo es el futbol de saln.
5.2.2 Objetivos de las escuelas deportivas
Promover, incentivar y masificar tcnicamente la formacin deportiva de

la niez y juventud.
Estimular el desarrollo sicomotor de los nios, nias y jvenes, para el

logro de una actividad sana y saludable para su vida.
Incentivar el derecho al movimiento en los nios, nias y jvenes como

posibilidad de expresin individual.
Orientar trabajos interdisciplinarios e interinstitucionales para el fomento

educativo, desarrollo investigativo, fortalecimiento de procesos tcnicos
y deportivos, que mejoren de la salud fsica y mental de las personas.
Propiciar la prctica y la construccin de una cultura fsica.
Favorecer el cambio de hbitos y actitudes, impulsando el cambio social.
Facilitar el acceso a la prctica deportiva de calidad fuera de la

comunidad escolar.
Impulsar los procesos de maduracin y ajuste social de los nios.
Fomentar el desarrollo del nio a travs de la superacin fsica y la

competicin.
Facilitar conocimientos tericos y tcnicos sobre el deporte.
4
I.D.R.D, Escuelas Deportivas, Bogot 2009, extrado el 21 de agosto de 2009
Impulsar en los nios la responsabilidad personal en la marcha de la
Escuela y la aceptacin de reglas y compromisos, fomentando la
confianza en s mismos.
Favorecer las relaciones sociales mediante la realizacin de actividades

grupales que potencien el aprovechamiento del tiempo libre.
5.2.3 Componentes bsicos de la escuela deportiva
Profesores y tcnicos
El personal docente y tcnico a cargo de los programas deber ser

integrado por pedagogos en las reas de educacin fsica, recreacin y
deportes, debidamente capacitados en el trabajo con nios.
Implementacin
Las Escuelas de Formacin y Tecnificacin Deportiva debern contar

con la implementacin y material didctico bsico requerido para el
desarrollo de los programas (esta adquisicin es compromiso de cada
escuela deportiva).
Quienes pueden ingresar
Podrn ingresar nios (as) y jvenes entre los seis (6) y catorce (14)
aos de acuerdo con las caractersticas de cada deporte.
Deportes
Se pueden crear Escuelas de Formacin y Tecnificacin Deportiva en

los deportes que se considere viable, en especial aquellos de desarrollo
y aceptacin.
Calendario
Se desarrollar en jornadas contrarias a la educacin formal, y los

sbados, con una intensidad mnima de dos (2) sesiones semanales. 5
5
Blazquez, D. la iniciacin deportiva y el deporte escolar Barcelona INDE. 1995. Pag
35,
5.3 FTBOL DE SALN
5.3.1 Concepto
El ftbol sala, Futsal o ftbol de saln, pero tambin en algunos pases de

Sudamrica, como Colombia, denominado tambin, Microftbol, es un deporte
derivado de la unin de otros deportes: el ftbol, que es la base del juego; el
waterpolo; el voleibol, el balonmano y el baloncesto. Tomando de stos no slo
parte de las reglas, sino tambin algunas tcnicas de juego.6
Los jugadores de este deporte precisan de una gran habilidad tcnica y

dominio sobre el baln, as como velocidad y precisin en la ejecucin tanto al
recibir, pasar o realizar gestos tcnicos.
Es un deporte colectivo muy parecido al ftbol, presentando diferencias con

respecto al terreno de juego, medidas de la cancha, medidas de la portera,
peso y tamao del baln y algunas reglas de juego. Se juega entre dos equipos
de 5 jugadores cada uno.
El objetivo del juego es introducir el baln en la portera del contrario (esto se

llama anotar un Gol o un tanto), y evitar que el contrario obtenga el baln y lo
introduzca en tu portera. Dentro de la cancha el portero es el nico jugador
que puede tocar el baln con sus manos, en su rea de meta. El resto de los
jugadores juegan con sus pies e incluso pueden tocar el baln con cualquier
parte del cuerpo excepto los brazos y manos.
El terreno de juego deber ser de asfalto, madera o cemento pulimentado, sin

declive ni resbaladizo.
5.3.2 Historia
El Ftbol de Saln naci en Uruguay el 8 de setiembre de 1930 y se lo conoce

deportivamente como FUTSAL desde 1956, oficialmente se utilizo ese nombre
en el Mundial de 1982 en Brasil, organizado en ese entonces por FIFUSA.
Tambin un 8 de Septiembre pero del ao 1990, la Confederacin

Sudamericana de Ftbol de Saln - FUTSAL, declar Monumento Histrico al
Gimnasio del Club Juventud de Montevideo, ya que all se jugaron los primeros
partidos de lo que hoy es la pasin de decenas de pases de cinco continentes.
El Ftbol de Saln - FUTSAL, segn consta en Acta de Protocolizacin Dos Mil

Quinientos Treinta y Cuatro, en Madrid a los nueve das del mes de junio de
1983, naci como una necesidad de los profesores de Educacin Fsica que en
la Asociacin Cristiana de Jvenes de Montevideo, deban contener el mpetu
de los alumnos, provocado por las consecutivas conquistas de Uruguay en
6
Wikipedia enciclopedia libre. Futbol de saln, Extrado el 19 de julio de 2011. Desde
http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%BAtbol_sala
Ftbol de campo en los aos 1924 y 1928 en Francia y Holanda en Torneos
Olmpicos y el Mundial de 1930 en Montevideo.
Luego de las clases de Calistenia (gimnasia) se hacan informales partidos de

baloncesto o bisbol, hasta que los chicos colocaron los bancos que haba en
los costados del gimnasio y los usaron como arcos de Ftbol. El profesor JUAN
CARLOS CERIANI - (1903 - 1996) dibuj al tiempo con tiza otros arcos en la
pared, para luego haciendo una proporcin de las medidas del lugar de juego,
comenzar a utilizar los arcos del Polo acutico.
De este deporte se tomaran algunas de las reglas referidas al arquero para

confeccionar el reglamento primitivo de lo que se llam Ftbol de Saln. Las
reducidas dimensiones de la cancha llevaron a tomar las penalidades de faltas
del baloncesto, de donde se sacan tambin gran parte de los movimientos
tcticos y estratgicos.
Como lo descubri CERIANI hace casi setenta aos, es imposible jugar en

lugares reducidos y de piso firme, con una pelota que hay que manejarla con
los pies y pica, por lo tanto ante la carencia de los materiales que existan en
esa poca , se demor casi dos aos en encontrar el baln adecuado.
En la Asociacin Cristiana de Jvenes de Montevideo, funcionaba por aquel

entonces el Instituto Tcnico de la Confederacin Latinoamericana de la
Asociacin Cristiana de Jvenes, all concurran a perfeccionar sus estudios los
Profesores de Gimnasia de toda Sudamrica y as conocieron este nuevo
deporte.
Cautivados por ella, cada uno la llev y difundi en su pas. Los profesores
JOAO LATUFO y JULIAN HARANCZYK de San Pablo, fueron los pioneros y a
la postre los responsables del espectacular crecimiento que el Ftbol de Saln
- luego - FUTSAL alcanz en todo el mundo a travs de Brasil.
En el ao 1971 se cre en San Pablo la Federacin Internacional de Ftbol de

Saln - FIFUSA - Es esta la breve historia de uno de los tres deportes nacidos
en Amrica del Sur y que hoy es practicado por millones de personas de todo
el mundo.
Estn los elementos necesarios, naci del Ftbol en la motivacin de su

creacin. Pero tiene elementos que lo hacen absolutamente diferente y esto es
as, porque el piso es firme, la tctica y penalizacin de faltas son ms
familiares al baloncesto, las caractersticas del baln son distintas, la tcnica
individual para su manejo es diferente, la tcnica arbitral es diferente al igual
que la mesa de control, planillas y control de tiempo, pero fundamentalmente lo
diferencian la tcnica de los jugadores y la conducta de los participantes y del
pblico asistente. 7
7
C.A.F.S Historia del futbol de saln, extrado el 12 de julio desde
http://www.tierradelfuego.org.ar/funcardio/futhist.htm
5.3.2.1 Historia en Colombia
En Colombia el Ftbol de saln es uno de los deportes ms importantes a nivel

nacional debido a la popularidad del llamado microftbol que se practica en
todo el pas particularmente en el interior donde se estructuro en los aos 1970.
El Futsal es uno de los pocos deportes que le ha dado ttulos importantes a

Colombia destacando los 2 ttulos mundiales que ha ganado la Seleccin
primero en Bolivia 2000 ultimo mundial que organizo FIFUSA y recientemente
en Colombia 2011 adems de 2 subcampeonatos en Argentina 1994 y
Paraguay 2003.
En los torneos continentales ha ganado 2 veces el Campeonato Panamericano

de Futsal logrando su primer ttulo en el IV Torneo Panamericano realizado en
1990 en Bogot y el del Panamericano de Bolivia en 1993 en el Campeonato
Sudamericano de Futsal fue tercer Lugar en 1977. Tiene al mejor jugador de
Futsal del mundo, Jhon Pinilla que fue el goleador de la copa mundial de futbol
de saln Colombia 2011 con 17 goles de 48 que hizo la seleccin.
5.3.4 Reglamentacin
Las reglas del ftbol sala han sufrido una larga evolucin a lo largo de toda su
historia. An hoy se siguen introduciendo ms y ms variantes, matizaciones e
innovaciones en busca de mejores resultados y un mejor espectculo.
A continuacin mostraremos las reglas del futbol de saln segn FIFUSA

(Federacin Internacional de Futbol de Saln).
Reglamento del ftbol de saln
Regla # 1: Superficie de juego

Regla # 2: El baln
Regla # 3: Numero de jugadores
Regla # 4: Uniforme de los participantes
Regla # 5: Sustitucin de jugadores
Regla # 6: El juego
Regla # 7: El inicio y la reanudacin del juego
Regla # 8: El gol
Regla # 9: Infracciones
Regla # 10: Faltas acumulables y tiros libres
Regla # 11: Penalizacin Mxima
Regla # 12: Saque de meta
Regla # 13: Lanzamientos
Regla # 14: El rbitro, el segundo arbitro, el anotador y el cronometrador
5.3.5 Fundamentacin
El Pase: Es la accin de entregar el baln a otro jugador, con la mayor

precisin posible. Pueden ser cortos, medios o largos, en funcin de la
distancia. Segn su trayectoria, sern ascendentes, descendentes,
parablicos, o al ras de suelo y segn su direccin: en profundidad,
lateral, retrasados y en diagonal.
El Toque: Es un gesto bsico e imprescindible para adquirir una buena

tcnica, ya que es la base para dominar el pase, la conduccin y el tiro.
Es necesario controlar la superficie de contacto con el baln, la suavidad
del toque, la presin y el equilibrio de todo el cuerpo para conseguir la
mxima eficacia.
El Regate: Se utiliza para superar a uno o varios adversarios sin perder

el dominio del baln el regate se puede realizar sin finta previa, con un
cambio de ritmo brusco para desequilibrar al defensor y sortearlo sin que
tenga tiempo para reaccionar, o bien, con finta previa, en el que el
jugador que est en posesin del baln realiza el regate en funcin de la
reaccin que previamente tiene en la defensa.
El Saque: Hay diferentes tipos de saque en funcin de la situacin del

juego en la que se lleva a cabo: Saque Inicial: Se realiza al comenzar el
partido, el segundo periodo, y si se da el caso, en el inicio de la prrroga.
En su recorrido inicial, el baln debe ir hacia adelante, y pasar en el
primer lugar al campo contrario antes de tocarlo el compaero. Saque de
Banda: Desde el punto por donde ha salido el baln del campo, con las
dos manos, y con un movimiento rotatorio, de atrs hacia delante, por
encima de la cabeza. Los pies estn paralelos y no pueden pisar la lnea
lateral. Saque de Portera: Al salir el baln fuera por la lnea de fondo, se
pone en juego desde el rea pequea, por el mismo lado por donde ha
salido el baln. El saque de puerta lo puede hacer cualquier jugador
incluso el portero, pero en todos los casos el baln debe estar parado.
Saque de Esquina o Crner: Cuando el baln sale por el fondo pero
impulsado por un defensor o el portero, se saca con el pie desde la
esquina ms prxima a su salida.
La Conduccin: Mediante la conduccin se progresa con el baln en los

pies de un lado a otro de terreno del juego. Una buena ejecucin tcnica
permite conducir el esfrico sin mermar la velocidad de desplazamiento,
y adems tener un buen campo visual para poder adoptar la mejor
solucin posible y, en cualquier momento, pasar, chutar, o driblar.
Los Chuts o tiros al arco: Es un golpeo que se hace con el pie al baln
con la finalidad de meter gol. Se puede chutar de diferentes formas:
Punta: Se usa para chutar con la mxima potencia o para hacer
vaselinas. Interior: Se usa para ajustar ms el baln al lugar que quieres
que vaya de esta manera el tiro no ir tan rpido que cuando chutas de
punta. Empeine: Se realiza con la parte anterior del pie. Tacn: Se usa
para sorprender al portero se debe de tirar a distancias prximas, porque
si tiras de una distancia lejana no llegas.
La Recepcin: Es una accin muy utilizada durante un partido, con el

objetivo de recibir el baln, controlarlo y ponerlo a su servicio para
desarrollar en buenas condiciones una accin posterior. La recepcin en
parada es aquella en la que se consigue controlar totalmente el baln en
los pies, perdiendo el componente de velocidad pero aumentando la
precisin en el manejo posterior del esfrico. La recepcin en
semiparada, para conseguir que el baln pierda parte de su valor inicial.
La recepcin de amortiguamiento se utiliza para controlar balones
areos, con trayectoria descendente, y se produce una amortiguacin de
la aceleracin con el que se llega la pelota. El control del baln puede
ser al ras de suelo, o bien con la cara interna de la bota, o con la planta
del pie, con la punta hacia arriba y encajando la pelota entre la planta y
el suelo. En los balones altos, se debe conseguir llevar el baln al suelo
con posibilidades de ser jugado adecuadamente.
Las Fintas: Sirven para engaar a los adversarios ya sea de chut, pase o
de conduccin, lo suelen utilizar los defensas.
5.3.6 Tcticas
Las Tcticas son la ejecucin de una o varias acciones tcnicas individuales o

colectivas para responder a una situacin problemtica que se presenta
durante el juego, y se pueden clasificar de acuerdo a la intencionalidad del
equipo en ofensiva (intencin de anotar gol) y defensiva (impedir la anotacin
de gol)8. Lo anterior obedece a parmetros que se basan en la praxeologa de
los juegos deportivos de Pierre Parlebas. Segn l, los juegos deportivos
representan situaciones-tipo interaccin social, de cooperacin y
enfrentamiento (ataque y defensa).9
Tambin abarcan los fundamentos tericos y luego la puesta en prctica de

diferentes sistemas de juego en cada partido. Existen una gran variedad de las
mismas y los jugadores tienen que estar capacitados para poder llevarlas a
cabo de acuerdo a lo solicitado por los entrenadores, que son los estrategas de
cada una de las tcticas.
8
http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%Futbol_sala
9
Parlebas, Pierre. elementos de sociologa del deporte, Malaga. Unisport. 1988 pag 26
5.3.6.1 Tcticas defensivas
Son todas aquellas acciones y procedimientos donde las conductas motrices

de cooperacin tienen como fin evitar que el oponente logre la obtencin de un
gol en la propia meta, mientras que las conductas motrices de oposicin
buscan las situaciones de juego donde se confronta al adversario,
especialmente al que posee el mvil.
Dentro de todas las tcticas del ftbol sala que un entrenador puede llegar a
crear, en el aspecto defensivo pueden destacarse las siguientes:
Defender en una Zona Total.
Cada jugador marca al rival que pase por su sector, tanto sea en su terreno
como en el del contrario.
Defender en Zona Parcial
En este sistema el equipo marca en el terreno rival cuando este tiene la pelota
en su feudo y cuando se pasa a su propio la marcacin pasara a ser hombre a
hombre.
Defender marcacin al hombre
En esta forma de defender, el aspecto fsico del equipo que decida realizar este
sistema es primordial, ya que es difcil poder sostenerlo durante todo el partido.
La idea es que cada jugador que toma una marca a un rival trate de impedir
que ste reciba cuando le pasen el baln. Saber anticipar es fundamental.
5.3.6.2 Tcticas ofensivas
Son todas aquellas acciones y procedimientos tcticos donde las conductas

motrices de cooperacin tienen como fin la obtencin de un gol en la meta
contraria, mientras que las conductas motrices de oposicin buscan las
situaciones de juego donde se confronta al adversario en condiciones de
superioridad ya sea psicolgica, posicional o numrica, para lograr la anotacin
del tanto.
Para atacar en el Futbol Sala, como en cualquier otro deporte hay una cantidad
de innumerables de tcticas, las mismas pueden ser individuales como a nivel
de equipo, no importando la posicin del terreno donde se est jugando.
El rol del delantero particularmente tiene que destacarse por su forma de pasar
el baln, su disparo al arco, el manejo del baln, el control del mismo, manejar
los tiempos, el recibimiento de faltas, entre otras.
Junto con el delantero, el juego del compaero es tambin de vital importancia,

se destaca la forma de desmarcarse luego de entregar el baln, bloquear, crear
espacios libres, continuar luego de rematar al arco, crear paredes con los de su
equipo, etc.
5.3.6.3 Transiciones
Una fase importantsima del juego se produce en la recuperacin y perdida del

baln, a dicha fase la conocemos con el nombre de TRANSICIN. La
transicin en el ftbol Sala la podemos definir como el momento en el que se
pasa de ataque a defensa y defensa al ataque, una vez que sea producida la
prdida o recuperacin del baln.
En base a lo mencionado se hace referencia a la importancia que tiene el futbol

de saln en la viabilidad de investigacin. Ya que es un deporte en donde los
nios pueden preparar de manera espontnea todos los movimientos
psicomotrices en los cuales se irn desarrollando a la medida del proceso por
medio de las sesiones de entrenamiento.
5.4 TIEMPO LIBRE
5.4.1 Resea histrica
Los orgenes del tiempo libre se remontan a la Grecia antigua en la cual los
filsofos designaban como tiempo libre a aquel tiempo en el cual se dedicaban
a reflexionar acerca de la vida, la ciencia y la poltica.
La revolucin industrial marc el punto de partida en la concepcin del tiempo

libre. Tal lo describe Thompson (1984), la revolucin industrial no era una
situacin consolidada, sino una fase de transicin entre dos modos de vida.
Hacia el 1700 en Inglaterra comienza a instalarse el panorama capitalista
industrial superponiendo a los patrones de conducta socializados, los
esquemas del disciplinamiento en el trabajo, introduciendo en las escuelas la
crtica a la moral de la ociosidad y la prdica a favor de la industriocidad. El
disciplinamiento y el orden en el trabajo pas a invadir todos los aspectos de la
vida, las relaciones personales, la forma de hablar, los modales, al punto tal
que fueron minando la alegra y el humor; se predic y se legisl contra las
diversiones de los pobres (Thompson, 1984: 449), en un intento de suprimir
bailes y ferias tradicionales, como parte de la desvalorizacin a la comodidad,
el placer y las cosas de este mundo. Estas medidas tienden a desterrar los
habitus de campesinos, socializados en un tiempo y espacio signado por el
ritmo de la naturaleza en una forma de produccin agropecuaria, es decir una
formacin pre capitalista no urbana. Tales prohibiciones pretenden instaurar
nuevas formas de apropiacin del tiempo tiempo de reloj- que deberan
conducir a un trabajo sistemtico, regular y metdico, lo que no daba lugar a
estados de ociosidad. Instaurado un tiempo laboral deshumanizante por la
prolongacin de las jornadas de trabajo para adultos y nios en condiciones
extremas- se hicieron sentir a travs de las incipientes organizaciones
gremiales, las demandas de <tiempo libre>. Se reclamaba tiempo libre de
trabajo, para descansar del trabajo, he aqu el sentido primigenio del concepto.
En 1882 tuvo lugar el primer congreso alemn a favor del tiempo libre. En la
segunda guerra mundial y los difciles aos de posguerra interrumpieron el
desarrollo del movimiento a favor del tiempo libre.
Desde 1950 el auge econmico trajo aumento del tiempo libre, declarndose el
sbado y el domingo das libres de trabajo, igualmente el tiempo sigui dividido
en 8 horas de trabajo, 8 de descanso y 8 de tiempo libre.
5.4.2 Concepto
El tiempo libre puede ser un espacio de creatividad que permita una relacin
ms intima con quienes nos rodean, un contacto ms pausado con nuestro
medio, una posibilidad de gozo personal o en compaa, una entrega altruista a
nuestros intereses solidarios, un disfrute de nuestra soledad o aburrimiento e
incluso un simple escape de las tensiones del tiempo productivo.
A continuacin daremos definiciones de tiempo libre que atraves de la historia
de la humanidad han dado diferentes autores:
Weber en su libro El problema del tiempo libre lo define como aquel tiempo
que queda tras realizar el trabajo heternomo, sobre todo en la forma de
trabajo asalariado, as como despus de restar el tiempo necesario para
dormir, ir al trabajo, comer y cuidar su propio cuerpo.10
Grushin en su libro El tiempo libre llama tiempo libre a la parte del tiempo no
ocupado por el trabajador y que queda descontado todo gnero de
obligaciones inclusive el que queda despus de lavarse, cambiarse de ropa,
baarse, etc. Es el que el hombre utiliza a su arbitrio para fines no productivos.
En otras definiciones podemos encontrar conceptos como los siguientes: el
tiempo libre es aquel que queda libre despus de las necesidades y
obligaciones, el que se emplea en lo que uno quiere o el tiempo destinado al
desarrollo fsico e intelectual del hombre en cuanto a fin en s mismo.
Si observamos la actualidad de los nios en la comunidad se puede decir que

el mal uso que se le da al tiempo libre que tiene se va encaminado hacia el
crecimiento de la nueva tecnologa y por no tener un orientador al lado que lo
aconseje para tener unos compromisos con su descanso.
10
Santiago Estaa. Sociedad y tiempo libre, Alemania, Grupo dissabte. pag 40
6. MARCO LEGAL
Para la elaboracin de esta propuesta consultamos referencias legales que nos

ayudarn a encaminar objetivamente el desarrollo del diseo e implementacin
de la escuela de futbol de saln para el aprovechamiento del tiempo libre en
edades de 6 a 14 aos en el barrio Villa Gladys en la localidad de Engativ.
A continuacin describiremos las leyes que aplican en este proyecto como son
las siguientes:
6.1 Ley 115 de 1994 del Congreso Nacional
Objetivo de la ley. La educacin es un proceso de formacin permanente,

personal, cultural y social que se fundamenta en una concepcin integral de la
persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
La presente Ley seala las normas generales para regular el Servicio Pblico
de la Educacin que cumple una funcin social acorde con las necesidades e
intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los
principios de la Constitucin Poltica sobre el derecho a la educacin que tiene
toda persona, en las libertades de enseanza, aprendizaje, investigacin y
ctedra y en su carcter de servicio pblico.
Esta ley nos da un sustento en la investigacin para conocer las normas

generales para prestar un servicio a la comunidad en el aprendizaje de un
deporte como el ftbol de saln.
Define y desarrolla la organizacin y la prestacin de la educacin formal y no

formal, dirigida a nios y jvenes en edad escolar, a adultos, a campesinos, a
grupos tnicos, a personas con limitaciones fsicas, sensoriales y psquicas,
con capacidades excepcionales, y a personas que requieran rehabilitacin
social.
6.2 Ley 181 de 1995 del congreso de Colombia
La ley 181 de enero 18 de 1995 establece el fomento del deporte, la

recreacin, el aprovechamiento del tiempo libre y la educacin fsica y se crea
el sistema nacional del deporte.
Los objetivos generales de la presente ley son el patrocinio, el fomento, la

masificacin, la divulgacin, la planificacin, la coordinacin, la ejecucin y el
asesoramiento de la prctica del deporte, la recreacin y el aprovechamiento
del tiempo libre y la promocin de la educacin extraescolar de la niez y la
juventud en todos los niveles y estamentos sociales del pas, en desarrollo del
derecho de todas las personas a ejercitar el libre acceso a una formacin fsica
y espiritual adecuadas. As mismo, la implantacin y fomento de la educacin
fsica para contribuir a la formacin integral de la persona en todas sus edades
y facilitarle el cumplimiento eficaz de sus obligaciones como miembro de la
sociedad.
Esta ley es la que mejor sustenta nuestro proyecto, ya que gracias a esta, la
escuela deportiva puede ejercer su programa, por lo que se est fomentando el
deporte para el aprovechamiento del tiempo libre de los nios del barrio Villa
Gladys.
6.3 Ley 934 de 2004 Instituto Colombiano del Deporte
Por la cual se oficializa la Poltica de Desarrollo Nacional de la Educacin

Fsica y se dictan otras disposiciones.
Todo establecimiento educativo del pas deber incluir en su Proyecto

Educativo Institucional, adems del plan integral del rea de la Educacin
Fsica, Recreacin y Deporte, las acciones o proyectos pedaggicos
complementarios del rea. Dichos proyectos se desarrollarn en todos los
niveles educativos con que cuenta la institucin y propender a la integracin
de la comunidad educativa.
Aquellas entidades territoriales que no dispongan del recurso humano

calificado en el rea de la Educacin Fsica, podrn realizar acuerdos o
alianzas con instituciones de Educacin Superior para que se contrate con ellas
la prestacin del servicio o sirvan de Centros de Prctica de los estudiantes en
los programas de Educacin Fsica y tecnologa en reas afines.
Para propender al desarrollo de la Educacin Fsica en la comunidad, partiendo

de la base de la poblacin infantil escolar como extraescolar, se adoptarn y
fortalecern los Centros de Educacin Fsica que articulen sus servicios con los
programas establecidos en el Proyecto Educativo Institucional, PEI, de los
establecimientos educativos. En igual forma se proceder, respecto de los
Centros de Iniciacin y Formacin Deportiva, adscritos a los entes deportivos
municipales.
El Programa de Centros de Iniciacin y Formacin Deportiva es de carcter

formativo extracurricular y complementa la formacin fsica y deportiva de la
poblacin infantil, contribuyendo a su desarrollo motor, en las distintas etapas
de crecimiento (iniciacin y formacin).
6.4 Resolucin No 299 de julio 14 del 2009 Instituto Distrital de

Recreacin y Deporte
Por la cual se establecen los requisitos, procedimientos y reglamentos para

otorgar, supervisar, suspender y cancelar el Aval Deportivo a las Escuelas
Deportivas en Bogot D.C.
Que el artculo 52 de la Constitucin Poltica, dispone: El ejercicio del deporte,

sus manifestaciones recreativas, competitivas y autctonas tienen como
funcin la formacin integral de las personas, preservar y desarrollar una mejor
salud en el ser humano. El deporte y la recreacin, forman parte de la
educacin y constituyen gasto pblico social. Se reconoce el derecho de todas
las personas a la recreacin, a la prctica del deporte y al aprovechamiento del
tiempo libre. El Estado fomentar estas actividades e inspeccionar, vigilar y
controlar las organizaciones deportivas y recreativas cuya estructura y
propiedad debern ser democrticas
Que el Artculo 2 del Acuerdo 4 de 1978, por medio del cual se cre el Instituto
Distrital para la Recreacin y el Deporte, estableci entre otras funciones las
siguientes:
Formular polticas para el desarrollo masivo del deporte y la recreacin

en el Distrito Especial, con el fin de contribuir al mejoramiento fsico y
mental de sus habitantes, especialmente de la juventud.
Coordinar con otras instituciones oficiales o privadas, dedicadas a estas

materias, el planeamiento y ejecucin de sus programas.
Participar en la financiacin y organizacin de competencias y

certmenes nacionales e internacionales con sede en Bogot.
Promover las actividades de recreacin en los parques de propiedad

distrital, conservar y dotar las unidades deportivas y procurar el
establecimiento de nuevas fuentes de recreacin.
Esta nos ayudara a la hora de conformar la Escuela deportiva ngeles Futsal

ya que ser necesario el aval del Instituto de Recreacin y Deporte para que se
pueda consolidar y adquirir las ventajas que se tienen con el registro
7. METODOLOGIA
7.1 TIPO DE INVESTIGACIN
El tipo de investigacin que se utilizo en este proyecto es de tipo cualitativo ya

que en el desarrollo del proceso realizado frente a las tendencias deportivas y
utilizacin del tiempo libre en los nios en edades de 6 a 14 aos en el barrio
Villa Gladys de la Localidad de Engativ, busca generar respuestas solidas y
eficaces que contribuyan al correcto desarrollo fsico de cada uno de los
alumnos involucrados, logrando el mximo nivel de participacin posible de la
comunidad.
Esta propuesta se inicio con una investigacin exploratoria, ya que el objeto de

estudio no haba sido abordado antes dentro del contexto en el cual se
pretende poner en prctica. Los resultados obtenidos atraves del proceso
realizado van respondiendo preguntas tales como: A qu edades se puede
enfocar el proyecto?, Qu estrategias se puede utilizar para motivar e
involucrar a la poblacin?, Que deporte le gustara practicar en su tiempo
libre? Tambin con la investigacin se pretende cumplir los objetivos
planteados al inicio de esta propuesta, logrando que los nios del barrio Villa
Gladys lo vean viable para el aprovechamiento del tiempo libre.
De acuerdo con la investigacin cualitativa, se har un enfoque descriptivo para

conocer las necesidades y caractersticas de las problemticas que tiene la
poblacin infantil. Por ende, el estudio descriptivo es diseado para
representar la distribucin de las variables, sin considerar la hiptesis de
causales o de otro tipo. Es por eso que se utilizo para ver la viabilidad del
proyecto en el barrio Villa Gladys de la localidad de Engativ.
7.2 Pasos para el desarrollo de la propuesta
Observacin del problema:
Este paso es quizs el ms importante dentro de la propuesta ya que gracias a

l, se ha logrado establecer las necesidades que tiene la poblacin infantil
(objeto de estudio) y las estrategias que se pueden emplear para el diseo e
implementacin del proyecto, encontrando experiencias empricas importantes
que generen un alto desempeo en la estructuracin y programacin del plan
pedaggico a desarrollar.
Determinacin del tema:
En el proceso de exploracin y con los instrumentos a utilizar, como la

encuesta en el proyecto, determinamos las necesidades de la poblacin infantil
y que deporte sera viable para la implementacin de la propuesta, escogiendo
la prctica del ftbol de saln como nuestro objetivo principal por ser un
deporte muy popular ya que la mayora de los nios lo practican.
Determinacin de la poblacin:
A partir de la observacin se deduce cual es la poblacin ms pertinente para

la implementacin del proyecto y llegamos a la conclusin que a los nios entre
edades de 6 a 14 aos son los ms apropiados ya que en estas etapas tienen
la motivacin para hacer las cosas y todava se les puede orientar para alejarse
de los problemticas de la comunidad. En este sentido se categoriza y se
explora acerca de la poblacin a trabajar y sus respectivas caractersticas.
Determinacin del lugar:
Luego de haber determinado la poblacin se observo el espacio deportivo ms

acorde a las exigencias del proyecto. Donde el espacio seria la cancha de
futbol de saln del barrio Villa Gladys de la Localidad de Engativ, cuyas
caractersticas permitirn el correcto desarrollo e implementacin del trabajo en
cuestin.
Rastreo bibliogrfico:
Finalmente despus de haber planteado la temtica se realiza una consulta

bibliogrfica que permita la conceptualizacin y la definicin de los eventos de
estudio dentro de la propuesta, la cual nos ayudara a clarificar dudas e
interrogantes que tengamos.
7.2 Diseo de instrumentos
7.3.1 Encuesta inicial
En esta propuesta uno de los instrumentos que vamos a utilizar es la encuesta,

que nos permite explorar las necesidades y preferencias de la poblacin la cual
ser el objeto de estudio, con el objetivo de observar la viabilidad del proyecto
en el barrio Villa Gladys de la localidad de Engativ. A partir de hacer un
conjunto de preguntas normalizadas y dirigidas que nos puedan despejar los
interrogantes que se tengan.
Objetivo de la encuesta
Conocer los intereses tanto de los padres como de los nios del barrio Villa
Gladys de la localidad de Engativ, con el fin de observar la viabilidad de la
propuesta y llegar a su aplicabilidad.
Desarrollo de la encuesta
El proceso de la encuesta consiste en dos partes: una primera parte que se

aplicara a una muestra de cincuenta (50) nios entre edades de 6 a 14 aos
del barrio Villa Gladys de la Localidad de Engativ.
La aplicacin de este instrumento ser en entregarles a los nios la encuesta

para que la desarrollen en sus casas y despus la regresen para ser tabulada y
obtener la recoleccin de datos, ya que se pretende que se tomen su tiempo de
reflexin y sin presiones, con el fin que realicen la encuesta de la manera ms
objetiva y honesta posible para que la informacin que proporcionen sea eficaz
para el desarrollo del proyecto.
Una segunda parte, se aplicara a otra parte de la muestra que ser una
encuesta realizada para padres de familia, ya que ellos son los que darn la
autorizacin final si los nios participan en la propuesta o no. Adems esta
encuesta servir para conocer las inquietudes que tengan frente al futbol de
saln como actividad fsica por medio de las escuelas de formacin. A
continuacin se presenta las encuestas inciales que se utilizaron en esta etapa
de la investigacin:
7.3.2 Encuesta inicial para nios

FACULTAD DE CENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA, CON ENFASIS EN EDUCACION
FISICA RECREACION Y DEPORTE
ENCUESTA INICIAL # 1
PARA NINOS
BARRIO VILLAGLADYS LOCALIDAD DE ENGATIVA
En esta encuesta se pretende conocer los intereses de la poblacin del barrio

Villa Gladys de la localidad de Engativ, referente al manejo del tiempo libre de
los nios de edades entre 6 a 14 aos con el fin de observar la viabilidad de la
1. Si participaras en actividades fuera de la jornada escolar A cuales de

las siguientes te gustara vincularse?
a. Refuerzos acadmicos
b. Cursos de ingles
c. Actividades culturales (cine, teatro, danzas, etc.)
d. Escuelas de formacin deportivas
e. Otras Cules? __________________________________________
Por qu? ______________________________________________________
_______________________________________________________________
2. En qu actividad te empleas en tu tiempo libre?
a. Conectarse a la internet
b. Jugar video juegos
c. Ver televisin
d. Actividades deportivas y recreativas
e. Otras actividades Cules? _________________________________
Por qu? ______________________________________________________
_______________________________________________________________
3. En qu le gustara aprovechar su tiempo libre?
a. Estudiando
b. Labores de la casa
c. Escuelas de formacin deportiva
d. Otras actividades Cules?_________________________________
Por qu? ______________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Le gustara practicar actividades deportivas, recreativas o actividad
fsica?
Si _____
No _____ Por qu? ________________________________________
5. Si tuviera la oportunidad Qu deporte le gustara practicar?
a. Baloncesto
b. Voleibol
c. Futbol
d. Futbol de saln
e. Otros Cules?__________________________________________
Por qu? ______________________________________________________
6. Cree que se debe fomentar la actividad fsica, deportiva y recreativa en

el barrio Villa Gladys, localidad de Engativ?
Si ______
No ______ Por qu? ________________________________________
7. Qu problemtica ve ms frecuentemente en los espacios deportivos

del barrio Villa Gladys, localidad de Engativ?
a. Alcoholismo
b. Delincuencia
c. Drogadiccin
d. Otras Cules? _________________________________________
8. Se realizan actividades deportivas, recreativas o de actividad fsica en

el barrio Villa Gladys, Localidad de Engativ?
Si ____
No ____ Cules? _________________________________________
9. Ha odo de una escuela de formacin deportiva de futbol de saln en el

barrio de Villa Gladys o en la lo localidad de Engativ?
Si _____ Cules? __________________________________________

No _____
10. El objetivo de este proyecto es disear una escuela de formacin

deportiva de futbol de saln Le gustara practicar en ella?
Si _____
No _____ Por qu?________________________________________
7.3.3 Encuesta inicial para padres de familia

FACULTAD DE DE CENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA, CON ENFASIS EN EDCACION
ENCUESTA INICIAL # 2
PARA PADRES
En esta encuesta se pretende conocer el punto de vista de los padres del barrio
Villa Gladys de la localidad de Engativ, referente al manejo del tiempo libre de
los nios de edades entre 6 a 14aos con el fin de observar la viabilidad de la
1. En qu le gustara que sus hijos aprovecharan el tiempo libre?
a. Escuelas de formacin deportiva

b. En la internet
c. En cursos de ingles
d. En casa
e. Otras Cules? __________________________________________
Por qu? ______________________________________________________
_______________________________________________________________
2. A que se dedican sus hijos en el tiempo libre?
a. Ver televisin
c. Realizar tareas
d. Actividades deportivas y recreativas
e. Otras Cules?_______________________________________
Por qu? _____________________________________________________
______________________________________________________________
3. Hay espacios deportivos en el barrio de Villa Gladys, localidad de

Engativ?
Si _______ Cules? ________________________________________

No ______
4. Cree que se le da un buen uso a los espacios deportivos que tiene el

barrio Villa Gladys, localidad de Engativ?
Si ______
No ______ Por qu? ________________________________________
5. Cree que se debe fomentar la actividad fsica, deportiva y recreativa en
Si ______
No ______ Por qu? ________________________________________
6. Qu problemtica ve ms frecuentemente en los nios del barrio Villa

Gladys, localidad de Engativ?
a. Alcoholismo
b. Delincuencia
c. Drogadiccin
d. Otras Cules? _______________________________________
7. Le gustara que sus hijos practicaran actividades fsicas, deportivas y

recreativas?
Si ____ Cules? ___________________________________________

No ____ Por qu? _________________________________________
8. Qu deporte le gustara que practicara su hijo?
a. Baloncesto
b. Futbol
c. Voleibol
d. Futbol de saln
e. Otros Cual?_________________________________________
9. Ha odo de una escuela de formacin deportiva de ftbol de saln en el

barrio de Villa Gladys o en la lo localidad de Engativ?
Si _____ Cules? __________________________________________

No _____
10. El objetivo de este proyecto es disear una escuela de formacin

deportiva de ftbol de saln Dejara que sus hijos participaran en ella?
Si _____
No _____ Por qu? _________________________________________
7.4 Anlisis de la informacin inicial
El objetivo del anlisis de informacin es obtener ideas relevantes, de las

distintas fuentes de informacin, lo cual permite expresar el contenido sin
ambigedades, con el propsito de llegar a unas conclusiones de viabilidad del
proyecto planteado y por ende la consolidacin del mismo.
El anlisis de la informacin se desarrollo teniendo en cuenta los siguientes

pasos:
Identificacin de los interrogantes que se quieran responder.
Clasificacin de la informacin.
Relacin de las preguntas generadoras con los datos obtenidos.
Interpretacin de los datos tabulados para llegar a las conclusiones

generales.
7.4.1 Anlisis de la encuesta inicial # 1PARA NIOS
Esta encuesta tiene informacin que representa las problemticas que tienen
los nios del barrio Villa Gladys y los posibles intereses que les gustara tener
para el aprovechamiento del tiempo libre.
Pregunta # 1
Si participaras en actividades fuera de la jornada escolar A cuales de las

siguientes te gustara vincularse?
Objeto de anlisis Respuestas Equivalencia

a. Refuerzos acadmicos 2 4%
b. Cursos de ingles 3 6%
c. Actividades culturales 6 12%
d. Escuelas de formacin deportiva 37 74%
e. Otras 2 4%
Tabla #1
a. Refuerzos academcos
2 2 3
6
b. Cursos de ingles
c. Actividades culturales
37 d. Escuelas de formacion
deportiva
e. Otras
Grafica# 1
Anlisis
Despus de analizar y tabular los resultados, se deduce mediante esta

pregunta que el 74 % de los nios encuestados presentan gran inters en el
desarrollo del aprendizaje deportivo como la actividad extracurricular de mayor
aceptacin seguida de actividades culturales los cuales son de gran actividad
fisca eso nos da a entender de que los nios prefieren estar en movimiento con
su cuerpo a quedarse quietos.
Pregunta # 2
En qu actividad empleas tu tiempo libre?

a. Conectarse a internet 4 8%
b. Jugar video juegos 1 30%
c. Ver televisin 15 6%
d. Actividades deportivas y recreativas 27 50%
e. Otras Actividades 3 6%
Tabla # 2
1 a. Conectarse a internet
3 4
15
c. Ver television
27
d. Actividades deportivas y
recreativas
e. Otras Actividades
Grafica # 2
Anlisis
A partir de los datos obtenidos al realizar la encuesta, se muestra que la

concepcin popular en la que se piensa que los nios solo estn viendo
televisin en su tiempo libre queda abolida al conocerse estos resultados, claro
est que no podemos decir que usen adecuadamente su tiempo libre ya que el
30 % de los nios que realizaron la encuesta se la pasan en los video juegos y
a veces exageran el tiempo empleado para esta actividad.
Pregunta # 3
En qu le gustara aprovechar su tiempo libre?

a. Estudiando 15 30%
b. Labores de la casa 5 10%
c. Escuelas de formacin deportiva 22 44%
d. Otras Actividades 8 16%
Tabla # 3
8 a. Estudiando
15
b. Labores de la casa
5 c. Escuelas de formacion
22 deportiva
d. Otras Actividades
Grafica # 3
Anlisis
La tabulacin obtenida en esta pregunta nos indica que un 44 % de nios

encuestados desearan aprovechar mejor su tiempo libre participando en
escuelas de formacin deportiva, dndonos un inters para creer que la
propuesta puede ser viable en su aplicacin, claro est que no podemos
apartar que algunos prefieren el estudio o las labores de la casa.
Pregunta # 4
Le gustara practicar actividades deportivas, recreativas o actividad fsica?

SI 32 64%
NO 18 36%
Tabla # 4
18
SI
32 NO
Grafica # 4
Anlisis
A travs de esta pregunta se refleja en resultado contundente sobre el inters

de la poblacin infantil en realizar actividades deportivas recreativas o de
actividad fsica con un 63% resultado que sorprende ya que se esperaba un
porcentaje mayor al obtenido.
Con esto queda demostrado que las nuevas generaciones de nios estn
abiertos a incluir en sus vidas nuevas experiencias de otra ndole y por eso es
bueno rescatar las actividades deportivas para aprovechar adecuadamente el
tiempo libre.
Pregunta # 5
Si tuviera la oportunidad Qu deporte le gustara practicar?

a. Baloncesto 4 8%
b. Voleibol 4 8%
c. Ftbol 10 20%
d. Ftbol de Saln 22 44%
e. Otros 10 20%
Tabla # 5
4
10 4
a. Baloncesto
10 b. Voleibol
c. Ftbol
d. Ftbol de Saln
22
e. Otros
Grafica # 5
Anlisis
Mediante el grafico se refleja con claridad la alta preferencia de los nios del
barrio Villa Gladys por utilizar su tiempo libre en la prctica del deporte del
ftbol de saln, ya que gracias al campeonato mundial que se realizo este ao
en nuestro pas y la copa profesional que realiza postobon de futbol de saln,
este deporte tiene ms auge que otros.
Estos resultados se deben tambin en gran parte a la necesidad de la

poblacin en contar con espacios que les permitan compartir con grupos
sociales acordes a las edades en las que se encuentran.
Pregunta # 6
Cree que se debe fomentar la actividad fsica, deportiva y recreativa en el


SI 41 82%
NO 9 18%
Tabla # 6
SI
NO
41
Grafica # 6
Anlisis
Estos resultados en los que el 82% de los nios encuestados expresan con
claridad, la necesidad de incrementar en los jvenes la formacin deportiva,
donde generen ambientes propicios para lograr implementar escuelas
deportivas que poco a poco logren involucrar al porcentaje restante (18%).
Adems en la actualidad se necesita hacer actividad fsica por salud ya que se

est presentado a muy temprana edad el problema de la obesidad que es
causante del mal funcionamiento de nuestro corazn y debido a esto puede
casar hasta la muerte.
Pregunta # 7
Qu problemtica ve ms frecuentemente en los espacios deportivos

(canchas de futbol de saln) del barrio Villa Gladys, localidad de Engativ?

a. Alcoholismo 8 16%
b. Delincuencia 13 26%
d. Drogadiccin 22 44%
e. Otras 7 14%
Tabla # 7
7 8
a. Alcoholismo
13 b. Delincuencia
d. Drogadiccion
22
e. Otras
Grafica # 7
Anlisis
Los resultados arrojados en esta grfica, muestran con claridad la problemtica

ms frecuente que deben enfrentarse la poblacin infantil como lo es la
drogadiccin con un 64%, y una de las causas es debido a la falta de espacios
donde aprovechen adecuadamente su tiempo libre y la falta de orientacin de
sus padres.
Esta problemtica es la base de la siguiente que es la delincuencia juvenil con

un 26%, ya que para conseguir la droga deben conseguir dinero y lo buscan de
la manera ms fcil que es hurtarlo de las dems personas sin importarles que
les pueda casar algn dao.
Pregunta # 8
Se realizan actividades deportivas, recreativas o de actividad fsica en el

barrio Villa Gladys, Localidad de Engativ?

SI 28 56%
NO 22 44%
Tabla # 8
22
28 SI
NO
Grafica # 8
Anlisis
En el grfico se demuestra que hay opiniones diferentes frente a la pregunta

planteada con un 56% los encuestados respondieron que s, que se realizaban
campeonatos para estimular el deporte en la comunidad, y con un 44% la otra
parte de encuestados contestaron que no.
Pregunta # 9
Ha odo de una escuela de formacin deportiva de ftbol de saln en el barrio

de Villa Gladys o en la lo localidad de Engativ?

SI 0 0%
NO 50 100%
Tabla # 9
SI
NO
50
Grafica # 9
Anlisis
Mediante el grafico se refleja con claridad la falta necesaria de una escuela

deportiva de ftbol de saln ya que ni en el barrio Villa Gladys ni en la localidad
de Engativ, existe una escuela deportiva que ensee este deporte. Segn la
investigacin el gran porcentaje de las escuelas deportivas que existen se
enfatizan en la enseanza del ftbol como deporte tradicional y popular.
Por eso debido a estas respuestas observamos la viabilidad del proyecto para
poder ser aplicado.
Pregunta # 10
El objetivo de este proyecto es disear una escuela de formacin deportiva de

ftbol de saln Le gustara practicar en ella?

SI 35 70%
NO 15 30%
Tabla #10
15
SI
NO
35
Grafica # 10
Anlisis
Esta pregunta se considera como una de las fundamentales dentro del proceso
preparatorio para la aplicacin del proyecto; en ella se obtuvieron excelentes
resultados (70%) los cuales nos abren grandes posibilidades que aseguran el
cumplimiento de los objetivos planteados, hay que trabajar en cuanto a la
motivacin e inters de los nios que no desean pertenecer a este tipo de
escuelas deportivas para que el porcentaje obtenido disminuya
considerablemente.
7.4.2 Anlisis de la encuesta inicial # 2PARA PADRES DE FAMILIA
Pregunta # 1
En qu le gustara que sus hijos aprovecharan el tiempo libre?
Objeto de Anlisis Respuestas Equivalencia

a. escuelas de formacin deportiva 28 56%
b. en la internet 2 4%
C. en cursos de ingles 10 20%
d. en casa 8 16%
e. en otras 2 4%
Tabla # 11
a. escuelas de formacion
2
8 deportiva
b. en la internet
10 28 C. en cursos de ingles
2 d. en casa
e. en otras
Grafica# 11
Anlisis
En el grafico se demuestra que un alto porcentaje de los padres encuestados

prefieren que sus hijos participen en su tiempo libre en escuelas de formacin
deportivas debido a que consideran que en la edad en que se encuentran son
vitales estas clases de entrenamiento con el fin de que su cuerpo y su mente
se encuentren en total actividad.
Pregunta # 2
A qu se dedican sus hijos en el tiempo libre?

a. Ver televisin 12 24%
b. Jugar video juegos 6 12%
c. Realizar tareas 18 36%
d. Actividades deportivas y recreativas 14 28%
e. otras 0 0
Tabla #12
14 12 a. Ver television

6
c. Realizar tareas
18
d. Actividades deportivas y
recreativas
Grafica # 12
Anlisis
Los resultados arrojados en la tabulacin de esta pregunta muestran que los

padres mantienen a sus hijos con el valor de la responsabilidad ya que estn
pendientes de que realicen sus tareas del colegio para un adecuado
aprovechamiento del tiempo libre.
Cabe resaltar que segn el grafico en segundo lugar se encentran las

actividades deportivas y recreativas eso nos da a entender que los padres
consideran necesario la actividad fsica para mantener al cuerpo y la mente
bien desarrollados.
Pregunta # 3
Hay espacios deportivos en el barrio de Villa Gladys, localidad de Engativ?

SI 46 92%
NO 4 8%
Tabla #13
SI
NO
46
Grafica # 13
Anlisis
Con claridad podemos observar que existen espacios deportivos en el barrio

Villa Gladys, la pregunta que nos debemos hacer es que si le dan un
adecuado uso.
En algunas ocasiones hay personas que se toman los espacios deportivos para
desarrollar algunas de las problemticas que afectan a la comunidad como los
son la drogadiccin y la delincuencia juvenil.
Pregunta # 4
Cree que se le da un buen uso a los espacios deportivos que tiene el barrio
Villa Gladys, localidad de Engativ?

SI 28 56%
NO 22 44%
Tabla #14
22
28 SI
NO
Grafica # 14
Anlisis
Al observar los resultados arrojados, nos muestran que hay opiniones

encontradas, pero esto se debe a que algunos padres de familia no salen en el
horario nocturno para observar el uso que se les da a los espacios deportivos.
Claro est que hay perodos donde se realizan campeonatos de ftbol de saln
para que la poblacin infantil participe y le d un adecuado uso al tiempo libre y
as se aleje de los problemas negativos de la comunidad.
Pregunta # 5
Cree que se debe fomentar la actividad fsica, deportiva y recreativa en el


SI 32 64%
NO 18 36%
Tabla #15
18
SI
32 NO
Grafica # 15
Anlisis
Estos resultados en los que el 64% de los padres encuestados expresan con
claridad, la necesidad de incrementar en los jvenes la formacin deportiva,
donde generen ambientes propicios para lograr realizar actividad fsica donde
poco a poco logren involucrar al porcentaje restante (36%).
Adems en la actualidad se necesita hacer actividad fsica por salud ya que se

est presentado a muy temprana edad el problema de la obesidad que es
causante del mal funcionamiento de nuestro corazn y debido a esto puede
casar hasta la muerte.
Pregunta # 6
Qu problemtica ve ms frecuentemente en los nios del barrio Villa Gladys,

localidad de Engativ?

a. Alcoholismo 10 20%
b. Delincuencia 17 34%
c. Drogadiccin 18 36%
d. Otras 5 10%
Tabla #16
5
10
a. Alcoholismo
18
b. Delincuencia
c. Drogadiccion
17
d. Otras
Grafica # 16
Anlisis
Los resultados arrojados en esta grafica, muestran con claridad la problemtica

ms frecuente que se ven en la comunidad como lo es la drogadiccin con un
36%, y esto es debido a la falta de espacios donde aprovechen
adecuadamente su tiempo libre y la falta de orientacin de sus padres.
Esta problemtica es la base de la siguiente que es la delincuencia juvenil con

un 34%, ya que para conseguir la droga deben conseguir dinero y lo buscan de
la manera ms fcil que es hurtarlo de las dems personas sin importarles que
les pueda casar algn dao.
Pregunta # 7
Le gustara que sus hijos practicaran actividades fsicas, deportivas y

recreativas?

SI 40 80%
NO 10 20%
Tabla #17
10
SI
NO
40
Grafica # 17
Anlisis
Con claridad se nota que el resultado es contundente con un 80% afirmando la

gran aceptacin y el apoyo que se tendra por parte de los padres de familia
frente a la implementacin de prcticas deportivas, ya que consideran que las
actividades fsicas generan en sus hijos alta autoestima y deseos de
superacin constante.
Pregunta # 8
Qu deporte le gustara que practicara su hijo?

a. Baloncesto 3 6%
b. Ftbol 12 24%
c. Voleibol 8 16%
d. Ftbol de Saln 22 44%
e. Otros 5 10%
Tabla #18
5 3
12
a. Baloncesto
Futbol
22 Voleibol
8 Futbol de Salon
Otros
Grafica # 18
Anlisis
Mediante esta pregunta se pudo establecer que para los padres de familia es
de vital importancia que sus hijos cuenten con espacios de formacin deportiva
que les brinde la oportunidad de aprovechar en forma sana y adecuada su
tiempo libre, al participar en escuelas deportivas de futbol de saln desarrolla
mas ese inters ya que son cada da ms los que les gusta practicarlo.
Pregunta # 9
Ha odo de una escuela de formacin deportiva de ftbol de saln en el barrio

de Villa Gladys o en la lo localidad de Engativ?

SI 0 0%
NO 50 100%
Tabla #19
SI
NO
50
Grafica # 19
Anlisis
Mediante el grafico se refleja con claridad la falta necesaria de una escuela

deportiva de ftbol de saln ya que ni en el barrio Villa Gladys ni en la localidad
de Engativ, existe una escuela deportiva que ensee este deporte. Segn la
investigacin el gran porcentaje de las escuelas deportivas que existen se
enfatizan en la enseanza del ftbol como deporte tradicional y popular.
Por eso debido a estas respuestas observamos la viabilidad del proyecto para
poder ser aplicado.
Pregunta # 10
El objetivo de este proyecto es disear una escuela de formacin deportiva de

futbol de saln Dejara que sus hijos participaran en ella?

SI 31 62%
NO 19 38%
Tabla # 20
19
SI
31
NO
Grafica # 20
Anlisis
Gracias a los resultados de esta pregunta podemos tener una visin clara
sobre las estrategias y metodologas que se pueden aplicar en la
implementacin del proyecto, pues es claro que existe un alto nivel de
aceptacin y apoyo los cuales sern fundamentales a la hora de poner en
marcha la escuela deportiva de futbol de saln cuyo objetivo primordial ser
brindar estrategias de una adecuada utilizacin del tiempo libre.
7.5 Encuesta final
En esta parte de la propuesta utilizaremos la encuesta, que nos permitir

concluir si se cumpli o no con los objetivos del proyecto como lo son el diseo
e implementacin de una escuela deportiva de ftbol de saln para el
aprovechamiento del tiempo libre entre edades de 6 a 14 aos en el barrio Villa
Gladys en la localidad de Engativ, a partir de realizar un conjunto de
preguntas estructuradas y dirigida que arrojen esa informacin.
A continuacin se mostrara la estructura de la encuesta tanto para los nios
como para los padres de familia, la cual se realizo y se aplico al mismo
porcentaje de muestra que la de la encuesta inicial.
7.5.1 Encuesta final para nios

ENCUESTA FINAL # 3
PARA NINOS
La siguiente encuesta es realizada con el fin de obtener informacin acerca de

si se cumplieron o no se cumplieron los objetivos de la propuesta de disear e
implementar una escuela deportiva en futbol de saln para el aprovechamiento
del tiempo libre de los nios en edades de 6 a 14 aos del barrio Villa Gladys,
localidad de Engativ.
1 En qu actividades fuera de la jornada escolar participas?
a. Refuerzos acadmicos
b. Cursos de ingles
c. Actividades culturales (cine, teatro, danzas, etc.)
d. Escuelas deportivas
e. Otras
Cules?_______________________________________________
2 Consideras que le das un buen uso a tu tiempo libre?
Si _______
No______ Por qu? ________________________________________
__________________________________________________________
3 Ests participando en alguna Escuela Deportiva para el

aprovechamiento del tiempo libre?
Si _______ Cul?__________________________________________
No ______ Por qu?________________________________________
4 Qu deporte ensea la escuela deportiva a la que asistes?
a. Baloncesto
b. Voleibol
c. Futbol
d. Futbol de saln
e. Otros Cules?__________________________________________
5 Has odo de alguna escuela deportiva en el barrio Villa Gladys?
Si______
No_____ Cul? ___________________________________________
6 Crees que los nios que participan en actividades deportivas se alejan

la drogadiccin, alcoholismo y delincuencia juvenil que son los
problemas ms frecuentes que tiene la comunidad?
Si ______
No______ Por qu?________________________________________
__________________________________________________________
7 Conoces La Escuela Deportiva ngeles Futsal?
Si ______
No ______
8 Has visto un adecuado aprovechamiento del tiempo libre de la

poblacin infantil que integrara Escuela ngeles Futsal?
Si _____
No ____ Por qu?__________________________________________
9 Crees que la Escuela Deportiva ngeles Futsal est cumpliendo con el

objetivo que es el del aprovechamiento del tiempo libre en los nios de 6
a 14 aos en el barrio Villa Gladys localidad de Engativ?
Si _____
No _____ Por qu?_________________________________________
7.5.2 Encuesta final para padres de familia

ENCUESTA FINAL # 4
PARA PADRES
La siguiente encuesta es realizada con el fin de obtener informacin acerca de

si se cumplieron o no se cumplieron los objetivos de la propuesta de disear e
implementar una escuela deportiva en futbol de saln para el aprovechamiento
del tiempo libre de los nios entre edades de 6 a 14 aos del barrio Villa
Gladys, localidad de Engativ.
1 A que se dedican sus hijos en el tiempo libre?
A. Ver televisin
B. Jugar video juegos
C. Realizar tareas
D. Actividades deportivas y recreativas
Por qu?
____________________________________________________________
2 ha observado en la poblacin infantil un mayor deseo de practicar el

deporte del futbol de saln?
Si ____
No ____ Por qu? _________________________________________
3 ha odo de la Escuela deportiva ngeles Futsal en el barrio Villa

Si _____
No _____ Dnde? _________________________________________
4 Piensa que la Escuela ngeles Futsal fomenta la actividad fsica,

deportiva y recreativa en el barrio Villa Gladys, localidad de Engativ?
Si ______
No ______ Por qu? ________________________________________
__________________________________________________________
5 Cree que la Escuela ngeles Futsal aprovecha favorablemente el
espacio deportivo que tiene el barrio Villa Gladys, localidad de Engativ?
Si ______
No ______ Por qu? ________________________________________
6 A dado resultado implementar el proyecto de una Escuela Deportiva de

futbol de saln para el aprovechamiento del tiempo libre de los nios del
Si _______
N0 _______ Por qu? _____________________________________
__________________________________________________________
7 Considera a la escuela deportiva ngeles Futsal como un espacio de

aprovechamiento del tiempo libre en el barrio de Villa Gladys, localidad
de Engativ?
Si _______
No______ Por qu?______________________________________
__________________________________________________________
8 Le confiara el aprovechamiento del tiempo libre de su hijo a la Escuela

ngeles Futsal?
Si ____
No ____ Por qu? _________________________________________
9 Cree que se cumpli con el objetivo de este proyecto que era el de

disear e implementar una Escuela Deportiva de futbol de saln para el
aprovechamiento del tiempo libre en nios de edades de 6 a 14 aos en
Si _____
No_____ Por qu? _________________________________________
7.5 Anlisis de la informacin final
El objetivo del anlisis de la informacin final es obtener respuestas, de las

distintas fuentes de informacin, lo cual permitir expresar el contenido sin
ambigedades, con el propsito de llegar a unas conclusiones de que si se
cumplieron o no los objetivos planteados desde el principio del proyecto.
El anlisis de la informacin se desarroll teniendo en cuenta los siguientes

pasos:
Identificacin de los interrogantes que se quieran responder.
Clasificacin de la informacin.
Relacin de las preguntas generadoras con los datos obtenidos.
Interpretacin de los datos tabulados para llegar a unas conclusiones

generalizables.
7.6.1 Anlisis de la encuesta final # 3PARA NIOS
Esta encuesta tiene informacin descrita de lo que se ha logrado mediante los

objetivos propuestos en el proyecto en la poblacin infantil y la opinin de los
padres de familia del barrio Villa Gladys de la localidad de Engativ.
Pregunta # 1
En qu actividades fuera de la jornada escolar participas?

a. Refuerzos acadmicos 3 6%
b. cursos de ingles 3 6%
c. Actividades Culturales 15 30%
d. Escuelas deportivas 25 50%
e. Otras 4 8%
Tabla # 21
4 3 3
Refuerzos academicos
15 cursos de ingles
Actividades Culturales
25
Escuelas deportivas
Otras
Grafica # 21
Anlisis
Despus de analizar y tabular los resultados, se deduce mediante esta

pregunta que el 25% de los nios encuestados presentan gran inters en
aprovechar su tiempo libre en escuelas de formacin deportiva, y el 15%
prefieren aprovechar su tiempo libre en actividades culturales, esto as nos da a
concluir que los nios prefieren estar haciendo actividades fsicas que estar en
sus casas
Pregunta # 2
Consideras que le das un buen uso a tu tiempo libre?
Objeto de estudio Respuestas Equivalencia

SI 34 68%
NO 21 42%
Tabla # 22
21
SI
34
NO
Grafica # 22
Anlisis
Con este resultado observamos que la poblacin infantil le da un

aprovechamiento a su tiempo libre ya sea haciendo una actividad fsica o
cualquier actividad que los mantenga en constante movimiento y el otro
restante malgastan su tiempo en actividades no muy apreciativas de
enseanza
Pregunta # 3
Ests participando en alguna Escuela Deportiva para el aprovechamiento del

tiempo libre?

SI 35 70%
NO 15 30%
Tabla # 23
15
SI
NO
35
Grafica # 23
Anlisis
Analizamos que el 70% de los nios aprovechan su tiempo libre en escuelas de

formacin deportiva y nos muestra que tienen un gran inters por estas mismas
ya que se interesan en el deporte que en problemticas comunes del barrio
Pregunta # 4
Qu deporte ensea la escuela deportiva a la que asistes?

a. Baloncesto 7 14%
b. Voleibol 4 8%
c. Futbol 12 24%
d. Futbol de saln 25 50%
e. Otros 2 4%
Tabla # 24
2 7
4
Baloncesto
Voleibol
25 Futbol
12
Futbol de salon
Otros
Grafica # 24
Anlisis
Podemos observar que la mayora de los nios asisten a escuelas de

formacin deportiva que practican ftbol de saln ya que se implemento la
Escuela Deportiva ngeles Futsal donde aprovechan su tiempo libre
adecuadamente, siguindole as un porcentaje que practica ftbol, otro
porcentaje baloncesto podemos concluir que los nios se encuentran bastante
interesados en el deporte de conjunto.
Por lo tanto el objetivo del proyecto se est cumpliendo y eso nos da una total
satisfaccin que hayamos logrado que la poblacin infantil aproveche su tiempo
libre adecuadamente.
Pregunta # 5
Has odo de alguna escuela deportiva en el barrio Villa Gladys?

SI 42 84%
NO 8 16%
Tabla # 25
SI
NO
42
Grafica # 25
Anlisis
Con esta pregunta queramos saber si los nios se encontraban informados

acerca de si existen escuelas deportivas y la mayora dijeron que si lo cual nos
hace entender que los nios est pendiente de sus actividades
extracurriculares
Pregunta # 6
Crees que los nios que participan en actividades deportivas se alejan la

drogadiccin, alcoholismo y delincuencia juvenil que son los problemas ms
frecuentes que tiene la comunidad?

SI 38 76%
NO 12 24%
Tabla # 26
12
SI
NO
38
Grafica # 26
Anlisis
El anlisis de esta pregunta nos llev a la conclusin que si los nios practican
alguna actividad fsica se mantienen fsicamente y mentalmente ocupados en la
actividad que realizan y se preocupan por estar bien y alejados de los
problemas que los rodean. Por lo tanto al realizar actividad fsica es una forma
de aprovechar el tiempo libre adecuadamente.
Pregunta # 7
Conoces La Escuela Deportiva ngeles Futsal?

SI 36 72%
NO 14 28%
Tabla # 27
14
SI
NO
36
Grafica# 27
Anlisis
Gracias a los resultados de esta pregunta podemos tener una visin clara de
que la Escuela Deportiva ngeles de Futsal ya es reconocida en el barrio Villa
Gladys debido al trabajo que se ha hecho durante ao y medio en el cual se
han obtenido logros y se han observado los resultados con la poblacin infantil.
Pregunta # 8
Has visto un adecuado aprovechamiento del tiempo libre de la poblacin

infantil que integra la Escuela ngeles Futsal?

SI 33 66%
NO 17 34%
Tabla # 28
17
SI
33 NO
Grafica # 28
Anlisis
En el grfico podemos analizar que los nios que se encuentran en la Escuela

Deportiva ngeles Futsal han sabido aprovechar su tiempo libre asistiendo a
las sesiones y esto se ve reflejado en el mejoramiento en sus capacidades
fsicas lo cual nos lleva a concluir que se estn cumpliendo con los objetivos de
la propuesta planteada. Y debido a esto es que la poblacin infantil sigue
confiando en la escuela para desarrollarles las sesiones de entrenamiento
adecuadas.
Pregunta # 9
Crees que la Escuela Deportiva ngeles Futsal est cumpliendo con el

objetivo que es el del aprovechamiento del tiempo libre en los nios de 6 a 14
aos en el barrio Villa Gladys localidad de Engativ?

SI 38 76%
NO 12 24%
Tabla # 29
12
SI
NO
38
Grafica # 29
Anlisis
Esta pregunta se considera como una de las fundamentales dentro de las

conclusiones del proyecto, en ella se obtuvieron excelentes resultados los
cuales nos concluyen que si se est cumpliendo con el objetivo del
aprovechamiento del tiempo libre ya que la mayora de los nios muestran un
gran inters por la prctica de este deporte y por mantenerse realizando
actividad fsica.
7.6.2 Anlisis de la encuesta final # 4PARA PADRES DE FAMILIA
Pregunta # 1
A que se dedican sus hijos en el tiempo libre?

a. ver televisin 9 18%
b. jugar video juegos 7 14%
c. Realizar tareas 12 24%
d. actividades deportivas y recreativas 22 44%
Tabla # 30
9 ver television
22
7 jugar video juegos
realiazar tareas
12
actividades deportivas y
recreativas
Grafica # 30
Anlisis
Mediante el grfico se refleja con claridad que los padres de familia han dado
su punto de vista positivo apoyando a que sus hijos realicen ms actividades
deportivas y recreativas en comparacin de las encuestas inciales.
Esto nos lleva a pensar que la propuesta fue viable porque la poblacin infantil
se interes en participar en la Escuela Deportiva ngeles Futsal el cual el
objetivo de crear un espacio para el aprovechamiento del tiempo libre se
cumpli.
Pregunta # 2
Ha observado en la poblacin infantil un mayor deseo de practicar el deporte

del futbol de saln?

SI 36 72%
NO 14 28%
Tabla # 31
14
SI
NO
36
Grafica # 31
Anlisis
A travs de esta pregunta se refleja el resultado contundente sobre la viabilidad

de la propuesta en el barrio Villa Gladys, y como fue acogido por la poblacin
infantil como estrategia del aprovechamiento de su tiempo Libre.
Pregunta # 3
Ha odo de la Escuela deportiva ngeles Futsal en el barrio Villa Gladys,


SI 40 80%
NO 10 20%
Tabla # 32
10
SI
NO
40
Grafica # 32
Anlisis
Los resultados arrojados en esta grafica, muestran con claridad el alto grado de
aceptacin que tuvo la Escuela Deportiva ngeles Futsal como espacio de
aprovechamiento de tiempo libre de la poblacin infantil, y de cmo los padres
apoyaron esta propuesta para alejar a los nios de los problemas de la
drogadiccin y de la delincuencia que afectan a la comunidad.
Pregunta # 4
Piensa que la Escuela ngeles Futsal fomenta la actividad fsica, deportiva y

recreativa en el barrio Villa Gladys, localidad de Engativ?

SI 32 64%
NO 18 36%
Tabla # 33
18
SI
32 NO
Grafica # 33
Anlisis
Los resultados obtenidos en el grafico nos hacen concluir que se realiza un

buen trabajo con la poblacin infantil fomentndoles la actividad fsica,
deportiva y recreativa para el aprovechamiento del tiempo libre.
Pregunta # 5
Cree que la Escuela ngeles Futsal aprovecha favorablemente el espacio

deportivo que tiene el barrio Villa Gladys, localidad de Engativ?

SI 42 84%
NO 8 16%
Tabla # 34
SI
NO
42
Grafica# 34
Anlisis
En la grfica se muestra con claridad que la propuesta arroj unos resultados

positivos en el buen uso de los espacios deportivos y debido a esto la
poblacin infantil aprovecha el tiempo libre adecuadamente.
Pregunta # 6
A dado resultado implementar el proyecto de una Escuela Deportiva de futbol

de saln para el aprovechamiento del tiempo libre de los nios del barrio Villa

SI 45 90%
NO 5 10%
Tabla # 35
SI
NO
45
Grafica # 35
Anlisis
A travs de esta pregunta se refleja un resultado contundente sobre los

objetivos de la propuesta, y como se cumplieron a cabalidad para que los
padres de familia confen y nos sigan apoyando en este proyecto ya que se
generan ambientes propicios para una buena interaccin social y dejar a un
lado esos problemas que son negativos en nuestra comunidad.
Pregunta # 7
Considera a la escuela deportiva ngeles Futsal como un espacio de

aprovechamiento del tiempo libre en el barrio de Villa Gladys, localidad de
Engativ?

SI 43 86%
NO 7 14%
Tabla # 36
SI
NO
43
Grafica # 36
Anlisis
De acuerdo a la informacin recolectada y despus de analizar y tabular los

resultados, se deduce mediante esta pregunta que el 86% de los padres de
familia consideran a la Escuela Deportiva ngeles Futsal como un espacio de
aprovechamiento del tiempo libre donde los nios desarrollan sus capacidades
fsicas por medio de las sesiones de entrenamiento y que gracias a esto se
alejan cada vez mas de las problemticas del barrio Villa Gladys, localidad de
Engativ
Pregunta # 8
Le confiara el aprovechamiento del tiempo libre de su hijo a la Escuela

ngeles Futsal?

SI 46 92%
NO 4 8%
Tabla # 37
SI
NO
46
Grafica # 37
Anlisis
Estos resultados se obtuvieron gracias a la pedagoga planteada en el

proyecto, ya que los padres de familia observaron cmo fue ese proceso en las
sesiones de entrenamiento y gracias a eso nos dan la responsabilidad de
seguir llevando un desarrollo de formacin deportiva con sus hijos.
Pregunta # 9
Cree que se cumpli con el objetivo de este proyecto que era el de disear e
implementar una Escuela Deportiva de futbol de saln para el aprovechamiento
del tiempo libre en nios de edades de 6 a 14 aos en el barrio Villa Gladys,

SI 48 96%
NO 2 4%
Tabla # 38
SI
NO
48
Grafica # 38
Anlisis
Estos resultados en los que el 96% de los padres de familia encuestados

expresan con claridad, su rotundo apoyo a la Escuela Deportiva ngeles Futsal
ya que piensan que se ha hecho una labor positiva con la poblacin infantil
alejndolos de la problemticas de la comunidad y creando n espacio para el
aprovechamiento del tiempo libre.
7.7 Diario de campo
Es uno de los instrumentos implementados en esta propuesta que nos permite

evidenciar la experiencia de cada sesin de entrenamiento para as darnos
cuenta de las debilidades, fortalezas, amenazas y aspectos a mejorar en cada
plan de clase, con el objetivo de observar si se est realizando un buen
proceso para que nos sustente la viabilidad del proyecto.
Objetivo del diario de campo
Registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados en

nuestros planes de clase, con el fin de ir mejorando cada sesin de
entrenamiento para la viabilidad de la propuesta y llegar a su aplicabilidad.
Formato del diario de campo
El formato que se diligencia es el que nos da la universidad libre de Colombia y

es el siguiente:
UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
PRACTICA PEDAGOGICA INVESTIGATIVA
DIARIO DE CAMPO
CLASE # :FECHA:
TEMA / TITULO DE LA CLASE:
ENTRENADOR:DEPORTE:
EVIDENCIAR LA EXPERIENCIA DIARIA:
DEBILIDADES: OPORTUNIDADES:
.
FORTALEZAS: AMENAZAS:
ASPECTOS A MEJORAR: EVALUACION:

UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
CLASE # : 1 FECHA: 2 de agosto 2011
TEMA / TITULO DE LA CLASE: Presentacin
ENTRENADOR: Jimmy Alexander Acosta Rodrguez DEPORTE: Futbol de Saln

La clase empieza a las 9:00 am en la cancha de microftbol del barrio Villa Gladys a medida
que va llegando cada nio se les ofrece la respectiva dotacin la cual incluye un peto y una
botella de hidratacin. Se organizan en el punto central de la cancha en formacin de media
luna para hacer la respectiva presentacin e integracin, se les da una explicacin de cules
son los objetivos, la misin y visin, y que actividades se van a llevar a cabo en la Escuela
Deportiva ngeles Futsal. Una vez finalizada la charla se les obsequia el reglamento de futbol
de saln.
Posterior mente damos inicio a la clase con el calentamiento el cual se realiza por medio del
juego quemados y al terminar esta actividad se hace un calentamiento general. Una vez
finalizada la fase inicial de la sesin damos continuidad a la clase con el conocimiento de las
capacidades fsicas bsicas por medio de juegos didcticos que se constituyen por la fuerza, la
resistencia, la velocidad y la coordinacin.
Y ya en la fase final de la sesin realizamos un partido de reconocimiento con el cual
pretendo conocer las fortalezas y falencias de cada nio.
Me pude dar cuenta que el tono de la voz al Se demostr que el espacio que se consider
realizar la presentacin no fue el adecuado ya para el proyecto fue el adecuado ya que los
que era demasiado bajo y los nios perdan la nios se pudieron desplazar
atencin. satisfactoriamente al lugar teniendo una
asistencia favorable.
FORTALEZAS AMENAZAS:
Se tuvo un buen manejo de grupo y esto se Aun siendo centralizado el espacio deportivo
vio reflejado en las actividades que se para los nios est ubicado en frente a una va
realizaron ya que se cumpli con la sesin de principal el cual tendremos que tener cuidado
entrenamiento, as mismo los nios
por los nios.
participaron activamente y se pudo observar
el buen comportamiento de cada uno
ASPECTOS A MEJORAR: El tono de la voz al EVALUACION: Gracias a las diferentes

dirigirme hacia los nios, mayor motivacin al actividades realizadas durante la sesin se
realizar la sesin y tener en cuenta el lmite lograr observar las capacidades fsicas bsicas
del tiempo de tiempo por actividad. que tiene desarrollada cada nio
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
TEMA / TITULO DE LA CLASE: Valoracin

Se citan tanto a los padres de familia como a los nios en la sede de la Escuela Deportiva
ngeles Futsal a las 9:00am. Se hace un listado de todos los estudiantes y segn su orden se
realiza la valoracin correspondiente de cada nio el cual nos arrojara el ndice de masa
corporal de cada uno donde nos indicara si el estado es de desnutricin, peso saludable o en
determinado caso en obesidad.
Mientras se lleva a cabo este proceso simultneamente los padres de familia diligencian un
PAR-Q&YOU que es el formulario de la buena salud del nio donde se detecta si tiene
problemas cardiovasculares, respiratorio o alguna lesin o fractura recientemente. Culminada
estas dos actividades nos dirigimos hacia la cancha a realizar un pequeo calentamiento y un
partido de reconocimiento.
Me pude dar cuenta que la valoracin se Se aprovech la asistencia de los padres de
pudo haber realizado en la cancha de familia para esclarecer algunas dudas o
microftbol para optimizar tiempo y sugerencias que ellos tenan .
actividades .
Se tuvo una buena comunicacin con los Debido al espacio de la sede que es muy
padres de familia. reducido fue algo incomodo el proceso de
valoracin.
ASPECTOS A MEJORAR: Al realizar este tipo EVALUACION:

de actividades hacer un mejor uso del Por medio de la formula de ndice de masa
tiempo citndolos por grupos. corporal.
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
TEMA / TITULO DE LA CLASE: Acondicionamiento fsico

que va llegando cada nio se les ofrece la respectiva dotacin la cual incluye un peto y una
botella de hidratacin. Se organizan por grupos para empezar el calentamiento jugado,
finalizado este se ubican en las lneas laterales las cuales tendrn sus respectivos conos donde
en una pequea carrera se harn ejercicios de calentamiento general.
Posterior mente damos inicio a la segunda fase de la sesin la cual consiste en realizar un test
ruffier , 4 series de 10 abdominales, de 10 lumbares con baln, de 20 sentadillas y 10 springs.
En nuestra fase final le damos tiempo de hidratarse a los nios, seguido del partido de
reconocimiento y estiramiento respectivo despus de este.
Los ejercicios realizados fueron demasiado Se obtiene por medio de estas actividades
pesados para los nios, por lo tanto el nivel conocer el estado fsico de cada nio.
de fatiga fue elevado. Y eso nos da unos referentes para plantear las
prximas sesiones de entrenamiento.
Se tuvo un buen manejo de grupo y esto se Hubo inconvenientes con algunas personas de
vio reflejado en los ejercicios que se alrededor ya que venan a consumir sustancias
realizaron se tuvo en cuenta el tiempo de alucingenas.
cada ejercicio logrando as el conocimiento de
la resistencia.
ASPECTOS A MEJORAR: El tono de la voz al EVALUACION: Se desarrollara por medio del

dirigirme hacia los nios, ejercicios mejor test ndice de ruffier el cual se realiza para
distribuidos para evitar la fatiga y ensearles medir la adaptacin de nuestro corazn al
el trabajo en equipo. esfuerzo fsico.
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
TEMA / TITULO DE LA CLASE: Acondicionamiento fsico

que va llegando cada nio se les ofrece la respectiva dotacin la cual incluye un peto o un
chaleco y un baln . Se repite la fase de calentamiento ya conocida por los estudiantes
posteriormente en la fase principal hacemos un entrenamiento especfico conformado por
saltos con pies juntos, cruce de piernas de pie sentados, relevos, saltar lazo, conduccin del
baln con la planta abdominales y sentadillas. Al realizar estos ejercicios se obtiene el
resultado de que algunos nios todava sufren de fatiga aun cuando los ejercicios ya se han
distribuido positivamente. Tambin se observa que los nios ya se comienzan a impacientar
por el trabajo con baln.
Finalizamos con la hidratacin donde vemos que algunos nios no la trajeron por lo tanto le
piden a sus compaeros quienes siendo amables les comparten. Posterior mente realizamos
el partido de reconocimiento donde ya se ven equipos conformados y luego el respectivo
estiramiento.
Aunque lo ejercicios realizados fueron Se obtiene por medio de estas actividades
adecuados, todava se ve fatiga en los nios. conocer el estado fsico de cada nio.
No se da suficiente tiempo de recuperacin Se observa en el partido de reconocimientos
en cada ejercicio. habilidades de algunos nios.
Se observ una integracin positiva de los Se repitieron los inconvenientes con algunas
nios al momento de la hidratacin, con las personas de alrededor ya que venan a
modificaciones que se hicieron en los consumir sustancias alucingenas
ejercicios se conocieron a fondo el estado
nuevamente.
fsico de cada uno de los nios. Se mejor
notoriamente el tono de la voz.

Tener en cuenta el lmite del tiempo de Se constata por medio del desempeo de cada
tiempo por actividad. Ensearles a trabajar en nio al realizar los determinados ejercicios.
equipo
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
TEMA / TITULO DE LA CLASE: Fuerza

chaleco y un baln. Damos continuidad al calentamiento ya conocido por los estudiantes,
reforzado con una serie de ejercicios basados en Carrera continua, Carrera Laterales, Carrera
De Espaldas y Caminata articulada con la cual observamos que en la carrera de espaldas dos
de los estudiantes pierden el equilibrio y caen. Siguiendo el entrenamiento y ya superado el
suceso de las cadas continuamos con un Test De Fuerza Explosiva basado en una serie de
abdominales, baln medicinal y una fuerza explosiva de miembro inferior con la cual se logra
la medicin de resistencia y fuerza en su totalidad.
Una vez realizado dicho test hacemos nuestra acostumbrada hidratacin, seguida del partido
de reconocimiento donde uno de los nios que present la cada pidi permiso y no quiso
participar porque le dola parte de la espalda para lo cual proced a revisarlo llegando a la
conclusin que el dolor era debido a una raspadura nada ms. Concluimos con nuestra fase
de estiramiento donde participan todos.
Se observa que por no poner completa Se conoce en esta clase cuales son los nios
atencin a la realizacin de los ejercicios dos que ms se distraen con facilidad por lo tanto
de los nios se lastiman con cada. se les da otro manejo a la hora de una
explicacin; es decir nos cercioramos de que
haya entendido bien lo que con anterioridad
se le ha explicado.
Con el ejercicio realizado de las diferentes sta vez la amenaza fue una fuerte lluvia, por
carreras conoc el nivel de coordinacin de fortuna ces con rapidez.
cada uno de los nios.

Mayor motivacin y concentracin a la hora Tienen muy poca fuerza aun as hacen su
de realizar los Test. mayor esfuerzo.
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
TEMA / TITULO DE LA CLASE: Fuerza

La clase empieza a las 9:00 am. Iniciamos nuevamente con nuestro respectivo calentamiento,
hoy repetimos las carreras de laterales, la carrera continua, la de espaldas, la continua y la
caminata articulada teniendo en cuenta que cada uno de los nios haya entendido bien la
explicacin de los ejercicios para no tener ningn inconveniente.
Realizado el calentamiento procedemos a un entrenamiento basado en la Fuerza De
Extremidades Inferiores, llevando a cabo una serie de sentadillas, salto de lazo, flexiones de
pecho, fuerza de abdomen, abdominales, lumbares, entre otros; con lo cual se logra observar
que los nios necesitan ms tiempo de recuperacin entre cada uno de los ejercicios
realizados pues su gasto energtico es bastante.
Una vez concluida la fase de entrenamiento nuevamente procedemos a la respectiva
hidratacin, un partido de reconocimiento ya acostumbrado y el estiramiento.
Nuevamente los nios muestran fatiga y Al pedirles mayor concentracin y hacer una
mayor gasto energtico con lo q se concluye previa observacin de que captaron la
que se debe dar mayor tiempo de informacin se obtienen buenos resultados ya
recuperacin.
que se previenen accidentes.
Hay mayor disciplina y compromiso, as fue En el terreno se encontraron residuos de
demostrado. botella de vidrio por lo tanto proced a
conseguir una escoba y recogedor para
levantar dichos escombros.

Tener en cuenta el lmite del tiempo de Se constata por medio del desempeo de cada
tiempo por actividad. Ensearles a trabajar en nio al realizar los determinados ejercicios.
equipo
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
TEMA / TITULO DE LA CLASE: RESISTENCIA

La clase empieza a las 9:00 am en la cancha de microftbol del barrio Villa Gladys se ofrece la
respectiva dotacin y damos inicio al calentamiento ya conocido por los estudiantes, iniciando
con una serie de carreras como son las laterales, laterales cruzando piernas, carrera de
espaldas, caminata articulada y carrera de laterales.
El entrenamiento del da de hoy se bas en un test de entrenamiento llamado ROCKPORT, el
cual se mide con base a la resistencia aerbica dado a en ejercicios de tiempo con
movimientos continuos llevando un ritmo respectivo; con lo cual se pudo observar el
comportamiento de los estudiantes frente a otro tipo de entrenamiento y por supuesto el
resultado fue optimo ya q los nios sintieron agrado con el cambio de rutina.
Luego de una adecuada hidratacin hicimos el partido de reconocimiento sin inconveniente
alguno e hicimos el estiramiento, concluyendo as una clase ms.
En algunos de los nios se not la falta de Se obtuvo mayor interaccin con cada uno de
coordinacin con los ejercicios establecidos los nios.
pero con su continuidad se pudo lograr
mayor veracidad.
La integracin de los nios fue mayor. El clima nos volvi a jugar una mala pasada ya
Se refleja en esta sesin el avance que han que se la paso lloviznando durante el
tenido los nios en cuanto a la resistencia entrenamiento pero igualmente se realizo
aerbica.
toda la sesin.

Tener en cuenta la organizacin de los nios Se desarrollara por medio del test Rockport
al realizar determinado test. el cual se realiza para medir la resistencia
Mayor motivacin en la sesin de aerbico.
entrenamiento.
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
TEMA / TITULO DE LA CLASE: RESISTENCIA

La clase empiezo esta vez a las 9:30 am en la cancha de microftbol del barrio Villa Gladys ya
que se dio espera a que llegaran todos los nios se ofrece la respectiva dotacin y damos
inicio al calentamiento ya conocido por los estudiantes, iniciando por un juego, una serie de
carreras como son las laterales, laterales cruzando piernas, carrera de espaldas, caminata
articulada y carrera de laterales.
El entrenamiento especfico del da de hoy se bas en realizar ejercicios determinados en un
tiempo prolongado para trabajar la resistencia aerbica, a medida que se hacen los ejercicios
hay nios que estn distrados con los balones y no realizan el trabajo como se tiene
planteado esto da motivo a que se interrumpa cada momento por la llamada de atencin a
cada nio.
Luego de una adecuada hidratacin hicimos el partido de reconocimiento sin inconveniente
alguno e hicimos el estiramiento, concluyendo as una clase ms.
En algunos de los nios se not la falta de Se obtuvo mayor interaccin con cada uno de
coordinacin con los ejercicios establecidos. los nios.
Se distraen mucho con los balones de la clase. Se conoce cul es la resistencia aerbica de
En esta sesin de entrenamiento se hubiera cada nio y esto es fundamental en el trabajo
dado otro momento de hidratacin. del futbol de saln.
La integracin de los nios fue mayor. El clima nos volvi a jugar una mala pasada ya
Se refleja en esta sesin el avance que han que se la paso lloviznando durante el
tenido los nios en cuanto a la resistencia entrenamiento pero igualmente se realiz
aerbica.
toda la sesin.

Tener en cuenta la organizacin de los nios Se desarrollara por medio del desempeo de
al realizar determinados ejercicios. cada nio, observando la resistencia aerbica
Tener en cuenta los ejercicios para darle que tiene cada uno.
mayor hidratacin.
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
TEMA / TITULO DE LA CLASE: coordinacin

La clase empieza a las 9:45 am debido al clima. Iniciamos nuevamente con nuestro respectivo
calentamiento, hoy repetimos las carreras de laterales, la carrera continua, la de espaldas, la
continua y la caminata articulada teniendo en cuenta que cada uno de los nios haya
entendido bien la explicacin de los ejercicios para no tener ningn inconveniente.
Realizado el calentamiento procedemos a un entrenamiento especfico basado en los test de
coordinacin, llevando a cabo una serie de ejercicios el cual nos arrojara unos resultados de
cmo se encuentra cada nio referente a la capacidad de la coordinacin, al realizar el
ejercicio de zig-zag con el baln observamos que la coordinacin oculo-pedico es una gran
falencia que tienen la mayora de los nios
Nuevamente los nios muestran fatiga con lo Al pedirles mayor concentracin y hacer una
que se concluye que se debe dar mayor previa observacin de que captaron la
tiempo de recuperacin. informacin se obtienen buenos resultados ya
En el trabajo con balones se debe dividir en
grupos para que cada nio trabaje ms
consecutivamente.
Hay mayor disciplina y compromiso, as fue En el terreno se encontraron residuos de
demostrado. botella de vidrio por lo tanto proced a
conseguir una escoba y recogedor para
levantar dichos escombros.
Se volvieron a tener problemas con las
personas que utilizan el parque para consumir
sustancias alucingenas.

Tener en cuenta el lmite del tiempo de Se desarrollara por medio de los test de
tiempo por actividad. coordinacin tanto el slalom con bote de
Mayor motivacin en la sesin de baln como el desplazamiento de zig-zag con
entrenamiento el baln.
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
CLASE # : 10 FECHA: 3 de septiembre 2011
TEMA / TITULO DE LA CLASE: coordinacin

chaleco.. Damos continuidad al calentamiento ya conocido por los estudiantes, reforzado con
una serie de ejercicios basados en Carrera continua, Carrera Laterales, Carrera De Espaldas y
Caminata articulada.
Realizado el calentamiento procedemos a un entrenamiento basado en la coordinacin de
Extremidades Inferiores, llevando a cabo una serie de ejercicios como lo son alternacin de
piernas , pies juntos, con un solo pie, combinado abierto y/o cerrado todo esto con ayuda de
los aros como material didctico. Al realizar estos ejercicios se observa un poco de desorden
ya que los nios varan el esquema de los aros y por los tanto no se realizan adecuadamente
los ejercicios.
DEBILIDADES: En el trabajo con los aros se OPORTUNIDADES:

debe dividir en grupos para que cada nio Al pedirles mayor concentracin y hacer una
trabaje ms consecutivamente. previa observacin de que captaron la
Se puede agilizar el tiempo cuando los nios informacin se obtienen buenos resultados ya
estn terminando un ejercicio cuadrar los
materiales para el otro sin tener que esperar
que acaben.
FORTALEZAS: AMENAZAS: Se volvieron a tener problemas

Hay mayor disciplina y compromiso, as fue con las personas que utilizan el parque para
demostrado. consumir sustancias alucingenas.
Tener una buena comunicacin con los nios La presencia de padres de familia del barrio
hace fcil que capten los ejercicios preguntando sobre la escuela hace que uno
pierda la observacin de los ejercicios.
ASPECTOS A MEJORAR: Tener en cuenta el EVALUACION:

lmite del tiempo de tiempo por actividad. Se desarrollara por medio del desempeo de
Mayor motivacin en la sesin de cada nio, observando la coordinacin que
entrenamiento tiene cada uno.
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
TEMA / TITULO DE LA CLASE: Velocidad

chaleco.. Damos continuidad al calentamiento ya conocido por los estudiantes, reforzado con
Caminata articulada. Nos damos cuenta que ya no intervenimos en el calentamiento ya que
los nios lo realizan solos.
Realizado el calentamiento procedemos a un entrenamiento basado en el test de velocidad
mxima de 20 metros donde se observa que los nios pierden la atencin ya que se realiza
uno por Una vez concluida la fase de entrenamiento nuevamente procedemos a la respectiva
DEBILIDADES: OPORTUNIDADES: Al pedirles mayor

Al realizar este tipo de test se debe tener concentracin y hacer una previa observacin
ejercicios alternativos para los nios que no lo de que captaron la informacin se obtienen
estn haciendo. buenos resultados ya que se previenen
accidentes.
Se obtiene por medio de este test conocer el
la velocidad de cada nio.
FORTALEZAS: AMENAZAS: Se volvieron a tener problemas

Hay mayor disciplina y compromiso, as fue con las personas que utilizan el parque para
demostrado. consumir sustancias alucingenas.
Tener una buena comunicacin con los nios La presencia de padres de familia del barrio
hace fcil que capten los ejercicios. preguntando sobre la escuela hace que uno
pierda la observacin de los ejercicios.
ASPECTOS A MEJORAR: Tener en cuenta el EVALUACION:

lmite del tiempo de tiempo por actividad. Se desarrollara por medio del test de
Implementar ejercicios mientras se realizan velocidad el cual no arrojara unos resultados
los test. que sern registrados
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
TEMA / TITULO DE LA CLASE: Velocidad

chaleco y un baln. Damos continuidad al calentamiento ya conocido por los estudiantes,
reforzado con una serie de ejercicios basados en Carrera continua, Carrera Laterales, Carrera
De Espaldas y Caminata articulada. Nos damos cuenta que ya no intervenimos en el
calentamiento ya que los nios lo realizan solos.
Realizado el calentamiento procedemos a un entrenamiento basado en la velocidad, llevando
a cabo una serie de ejercicios como lo son velocidad de reaccin, velocidad de conduccin,
relevos, velocidad de ataque y velocidad de reaccin individual. Donde en cada uno de los
ejercicios se dio tiempo para hidratacin ya que se vean fatigados.
Me pude dar cuenta que el tono de la voz al Se observ la capacidad de velocidad de cada
realizar la presentacin no fue el adecuado ya nio y debido a esto podemos darnos una idea
que era demasiado bajo y los nios perdan la de cmo ser la organizacin de grupos en las
atencin. prximas sesiones de entrenamiento.
Se tuvo un buen manejo de grupo y esto se La presencia de padres de familia del barrio
vio reflejado en las actividades que se preguntando sobre la escuela hace que uno
realizaron ya que se cumpli con la sesin de pierda la observacin de los ejercicios.
entrenamiento. Se dio una buena hidratacin
en los ejercicios

Tener en cuenta la organizacin de los nios Se desarrollara por medio del desempeo de
al realizar los ejercicios planteados. cada nio, observando la velocidad que tiene
cada uno.
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
TEMA / TITULO DE LA CLASE: Conduccin y control del baln

chaleco. Damos continuidad al calentamiento ya conocido por los estudiantes, reforzado con
Realizado el calentamiento procedemos a un entrenamiento en la conduccin y control del
baln, llevando a cabo unos test para determinar la habilidad de cada nio, cuando se sacan
los balones de la tula hay un pequeo desorden por los mismos ya que son de diferente color
y cada uno quiere el suyo, al ver esto se organizan por grupos y cada uno se les da un color,
terminados los test se les da el determinado tiempo de hidratacin.
Me pude dar cuenta que el tono de la voz al Se observ las habilidades de cada nio y
realizar la presentacin no fue el adecuado ya debido a esto podemos darnos una idea de
que era demasiado bajo y los nios perdan la cmo ser la organizacin de grupos en las
atencin. prximas sesiones de entrenamiento.
La organizacin se debi hacer antes de sacar
los balones para evitar un poco de desorden
en la sesin de entrenamiento.
Hay mayor disciplina y compromiso, as fue La presencia de padres de familia del barrio
demostrado. Tener una buena comunicacin preguntando sobre la escuela hace que uno
con los nios hace fcil que capten los pierda la observacin de los ejercicios. Al
ejercicios. Tener una pronta respuesta al ver
trabajar con los balones toca estar pendientes
reflejado un desorden hace que la clase se
cumpla a cabalidad de que los nios no vayan hacia la avenida
principal si los botan a esta.

Tener en cuenta la organizacin de los nios Se desarrollara por medio de los test tanto de
al realizar los ejercicios con balones. la conduccin como el control del baln el
cual nos ensearan las habilidades de cada
nio.
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
TEMA / TITULO DE LA CLASE: Conduccin y control del baln

La clase empieza a las 10:00 am en la cancha de microftbol del barrio Villa Gladys debido al
clima que no nos permiti comenzar a la hora programada, a medida que va llegando cada
nio se les ofrece la respectiva dotacin la cual incluye un peto o un chaleco y un baln.
Mientras que llegan todos los nios se organizan formando una media luna y patean al arco,
despus continuamos con el calentamiento ya conocido por los estudiantes, reforzado con
Realizado el calentamiento procedemos a un entrenamiento especfico en la conduccin y
control del baln, llevando a cabo unos ejercicios para determinar la habilidad de cada nio,
esta vez cuando se sacan los balones de la tula ya no hay problemas ya que se ha platicado
con todos acerca de que todos los balones son iguales y por lo tanto lo han asimilado bien.,
terminados los ejercicios donde se vio la actitud y la disposicin positiva de cada nio se les da
el determinado tiempo de hidratacin.
Algunos nios se distraen mucho con los Se observ las habilidades de cada nio y
balones y eso permite a que no hagan debido a esto podemos darnos una idea de
adecuadamente los ejercicios planteados. cmo ser la organizacin de grupos en las
prximas sesiones de entrenamiento.
Hay mayor disciplina y compromiso, as fue Al trabajar con los balones toca estar
demostrado. Tener una buena comunicacin pendientes de que los nios no vayan hacia la
con los nios hace fcil que capten los avenida principal si los botan a esta.
cumpla a cabalidad

Tener en cuenta la organizacin de los nios Se desarrollara por medio del desempeo al
al realizar los ejercicios con balones. realizar cada uno de los ejercicios planteados.
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
TEMA / TITULO DE LA CLASE: La tcnica

La clase empieza a las 9:00 am en la cancha de microftbol del barrio Villa Gladys, a medida
chaleco y un baln. Mientras que llegan todos los nios se organizan formando una media
luna y patean al arco, despus continuamos con el calentamiento ya conocido por los
estudiantes, reforzado con una serie de ejercicios basados en Carrera continua, Carrera
Laterales, Carrera De Espaldas y Caminata articulada. Nos damos cuenta que ya no
intervenimos en el calentamiento ya que los nios lo realizan solos.
Realizado el calentamiento procedemos a un entrenamiento especfico en la tcnica de cada
nio, llevando a cabo una serie de ejercicios basados en la fundamentacin del deporte para
determinar la habilidad de cada nio, para realizar estos ejercicios se les pide a los nios que
se organicen por parejas para trabajar y all se nos presenta otro problema ya que hay nios
que ya tienen conformado sus grupitos y nos les gusta trabajar con nadie ms. Al terminar los
ejercicios se les da el determinado tiempo de hidratacin.
Algunos nios se distraen mucho con los Se observ las habilidades de cada nio y
balones y eso permite a que no hagan debido a esto podemos darnos una idea de
adecuadamente los ejercicios planteados. cmo ser la organizacin de grupos en las
Falto organizar las parejas de trabajo para prximas sesiones de entrenamiento.
evitar los desrdenes.
demostrado. Tener una buena comunicacin pendientes de que los nios no vayan hacia la
con los nios hace fcil que capten los avenida principal si los botan a esta. Hay nios
que subestiman a sus propios compaeros de
cumpla a cabalidad sesin.

al realizar los ejercicios con balones. realizar cada uno de los ejercicios planteados.
Organizar las parejas de trabajo para evitar
problemas en la realizacin de los ejercicios
UNIVERSIDAD LIBRE
DIARIO DE CAMPO
TEMA / TITULO DE LA CLASE: La tctica

La clase empieza a las 10:00 am en la cancha de microftbol del barrio Villa Gladys, a medida
chaleco y un baln. Mientras que llegan todos los nios se organizan formando una media
luna y patean al arco, despus continuamos con el calentamiento ya conocido por los
estudiantes, reforzado con una serie de ejercicios basados en Carrera continua, Carrera
Laterales, Carrera De Espaldas y Caminata articulada. Nos damos cuenta que ya no
intervenimos en el calentamiento ya que los nios lo realizan solos.
Realizado el calentamiento procedemos a un entrenamiento especfico en la tctica del
deporte, llevando a cabo una serie de ejercicios basados en las rotaciones y las posiciones que
tiene el futbol de saln, para realizar estos ejercicios se les pide a los nios que pongan
primero atencin a la explicacin para as poder realizar adecuadamente el ejercicio. Al
terminar los ejercicios se les da el determinado tiempo de hidratacin.
Algunos nios se distraen mucho con los Creo que en el trabajo que hemos realizado se
balones y eso permite a que no hagan observan nios que tiene unas ptimas
adecuadamente los ejercicios planteados. condiciones tanto fsicas como mentales para
conformar un equipo de futbol de saln
demostrado. pendientes de que los nios no vayan hacia la
Tener una buena comunicacin con los nios avenida principal si los botan a esta. La
hace fcil que capten los ejercicios.
presencia de padres de familia del barrio
preguntando sobre la escuela hace que uno
pierda la observacin de los ejercicios

al realizar los ejercicios con balones. Realizar realizar cada uno de los ejercicios planteados.
una mejor explicacin de cada ejercicio.
8. PROPUESTA PEDAGGICA
8.1 DISEO METODOLGICO DE UNA ESCUELA DEPORTIVA DE

FTBOL DE SALN PARA EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO
LIBRE DE LOS NIOS ENTRE EDADES DE 6 A 14 AOS DEL BARRIO
VILLA GLADYS EN LA LOCALIDAD DE ENGATIVA
8.1.1 Misin
La Escuela de formacin Deportiva ANGELES FUTSAL, lidera el desarrollo de

los aspectos deportivos y de formacin de Ftbol de saln. Ayuda a Contribuir
a la satisfaccin de las necesidades recreo deportivas, fundamentndose en
principios humansticos como: sentir, pensar y actuar. Brindando a la
comunidad un espacio donde la poblacin infantil aproveche su tiempo libre de
manera adecuada desarrollando sus habilidades y capacidades fsicas.
8.1.2 Visin
La Escuela de Formacin Deportiva ANGELES FUTSAL, se ha constituido para

ser slida, gil, confiable, lder en ayudar a la poblacin infantil de nuestra
comunidad para el aprovechamiento del tiempo libre teniendo en cuenta los
principios ticos y humansticos del ser. Para ser reconocida a nivel distrital
como una Escuela con un magnifico desempeo en el proceso formativo, cuyo
propsito es la de alejar a la poblacin infantil de los problemas de
drogadiccin, alcoholismo y delincuencia juvenil que hoy en da se dan en la
comunidad.
8.1.3 Objetivos
Objetivo general
Constituir un espacio deportivo que ofrezca a la poblacin infantil la

oportunidad de aprovechar el tiempo libre para alejarlos de los problemas de
drogadiccin, alcoholismo y delincuencia juvenil por medio de la prctica del
ftbol de saln.
Objetivos especficos
Construir por medio del deporte del futbol de saln procesos

pedaggicos, deportivos, sociales y morales en la poblacin infantil.
Desarrollar una formacin tcnica-tctica bsica, correspondientes al

futbol de saln.
Hacer que la poblacin infantil tome conciencia de los valores morales y

ticos para relacionarse en la sociedad.
Hacer del futbol de saln un medio socializador que permita la
integracin ciudadana.
Aprovechar el tiempo libre para mantener a la poblacin infantil alejada
de los problemas de la comunidad.
8.1.4 Justificacin
En la actualidad vivimos en una sociedad con demasiados problemas donde la

poblacin ms vulnerable es la infantil, ya que segn el contexto donde
desarrolle sus actividades cotidianas esta propenso a factores de riesgo como
lo son: factor econmico el cual se manifiesta en problemas de nutricin
abandono y vandalismo, factor psicolgico donde se ve reflejado en la
violencia intrafamiliar y ms en el maltrato infantil. Y hacemos nfasis en los
problemas ms frecuentes en una comunidad como lo son la drogadiccin y el
alcoholismo pero por que se presentan?Que hacen los padres para evitar
estos?, la ocupacin del tiempo libre debe ser a adecuada para la formacin
del ser, hacer procesos de desarrollo tanto fsicos como mentales previenen un
poco para la que la persona no se involucre en estos problemas.
Todo ser humano a lo largo de su proceso de desarrollo atraviesa diferentes

etapas que van instaurndose en los comportamientos y actitudes, en los
modos de ser, de expresarse y de madurar.
Considerar a la poblacin infantil como verdaderos alumnos de una actividad

docente, desarrollando un programa con intencin pedaggica y de un
contenido didctico. Para su beneficio como ser, donde sus valores se
fortalecern y crearan un sentido de apropiacin de calidad de vida.
Los nios y nias de la localidad y en general de los barrios circunvecinos

poseen un gran potencial pero por diferentes circunstancias pocas veces tienen
la oportunidad de desarrollarse debido a diferentes causas, retirndose en la
mayora de los casos muy temprano de la prctica sistematizada del deporte.
Las necesidades especficas del deporte son una cosa, las del nio deportista
es otra, por tal motivo los requisitos y contenidos programados en el plan
pedaggico para el ftbol sala estn adaptados a las necesidades del nivel del
alumno, las destrezas, la tcnica varan de acuerdo a la edad. Por otra parte la
importancia pedaggica y metodolgica planteado para el ftbol sala radica en
que no solo est encaminado para mejorar o desarrollar potencialidades
motrices si no a desarrollar potencialidades humanas como son afectivas,
cognitivas y culturales.
8.1.4 Smbolo
La Escuela Deportiva ngeles Futsal se representa por medio de un escudo el

cual est basado en el de la federacin de ftbol de Japn.
8.1.6 Metodologa
8.1.6.1 Metodologa de la escuela
La metodologa en un espacio deportivo es el proceso de enseanza

aprendizaje que se establece entre el profesor y el alumno, teniendo en cuenta
la interaccin profesor educando en el proceso de adopcin de decisiones y
para definir el rol de cada uno en el desarrollo de ese proceso.
En este sentido en la Escuela Deportiva ngeles Futsal se utilizo una

investigacin de accin ya que se trata de una forma de investigacin que
enlaza el enfoque experimental de la ciencia social con programas de accin
social que respondan a los problemas sociales principales. Dado que los
problemas sociales emergen de lo habitual, la investigacin-accin inicia el
cuestionamiento del fenmeno desde lo habitual.11
11
Blndez J. La investigacin-accin: Un reto para el profesorado. Barcelona, Espaa:
INDE Publicaciones; 1996.
Por eso se parte de una problemtica de la comunidad que era el mal uso del
tiempo libre que le da la poblacin infantil y que en el desarrollo se da un
mtodo participativo ya que tanto entrenador como jugador se convierten en
protagonistas del proceso de construccin del conocimiento de la realidad. En
el cual el entrenador tiene una enseanza activa, en donde se considera el
practicante un ente activo que para llegar a soluciones y resultados tiene que
ser capaz de movilizar sus capacidades de percepcin, cognicin y ejecucin.
En conclusin la Escuela Deportiva ngeles Futsal, cuyo proceso de formacin

cumplir a cabalidad los principios elementales y necesarios en la enseanza y
aplicacin del deporte del futbol de saln, a travs de un programa de trabajo
planificado y estructurado donde los nios puedan iniciar el aprendizaje,
fundamentacin, perfeccionamiento y rendimiento en el deporte.
8.1.7 Etapas de enseanza aprendizaje
En la Escuela Deportiva ngeles Futsal se manejara tres etapas de enseanza

aprendizaje las cuales se caracterizan por que cada una est enfocada de
acuerdo a las necesidades evolutivas de los jugadores y segn las edades
biolgicas ya que es ms adecuado porque se basa en la situacin afectiva,
cognitiva y motriz del ser humano.
Etapa de iniciacin
Entre edades de (6 a 9 aos). En esta etapa se comienza con un

planteamiento de juegos y actividades relacionadas al futbol de saln para
mejorar la psicomotricidad y las habilidades motrices bsicas. Tambin es
fundamental incidir en la coordinacin psicomotriz por medio de juegos sin
dejar de lado los juegos grupales de cooperacin y de oposicin, ya que les
ayuda al afianzamiento de la comunicacin la cual es muy importante en el
deporte para poder interactuar mejor con el grupo en una actividad de
competencia.
Los nios que participen en esta etapa tendrn la oportunidad de comenzar

el desarrollo motriz basado en ejercicios los cuales van corrigiendo algn
problema que tenga el nio. Los objetivos que se busca alcanzar en esta
etapa son:
Mejorar las capacidades y habilidades fsicas bsicas.
Desarrollar capacidades coordinativas especficas bsicas del ftbol

de saln.
Mantener el nivel de flexibilidad a base de ejercicios de movilidad

articular.
Iniciar el trabajo de resistencia aerbica por medio de carreras
continuas.
Comenzar trabajos de dominio y control de baln.
Generar de forma compensada la fuerza en todos os grupos

musculares.
Etapa de formacin
Entre edades de (10 a 12 aos). En esta etapa no dejaremos el juego como

motor central de la sesin sino que lo enfocamos hacia elementos de
percepcin y decisin en el ataque y la defensa para que se comience a dar
el juego de equipo. As, juegos que integren tanto la oposicin como la
colaboracin y la superioridad e inferioridad numrica son aconsejados para
esta franja de edad.
Adems seguiremos desarrollando los ejercicios de coordinacin y

aplicaremos las tcnicas individuales con el baln aportando pases precisos
y tiros directos donde el trabajo en conjunto ser fundamental para realizar
las actividades.
Los objetivos que se pretender conseguir en esta etapa son los siguientes:
Adquirir habilidades bsicas para dominar el baln.
Dominar las acciones tcnicas individuales elementales.
Comenzar el trabajo tcnico a partir de recorridos y circuitos.
Desarrollar la capacidad espacio-tiempo para mejorar la coordinacin

sensomotriz.
Ampliar la fuerza de los grupos musculares para la potencia de las

extremidades.
Aumentar la densidad de la carga para obtener un cuerpo mas

acondicionado al ftbol de saln.
Etapa de rendimiento
Entre edades de (12 a 14 aos). En esta etapa comenzamos de lleno al

entrenamiento sistemtico que tiene el futbol de saln donde la dinmica las
cargas de trabajo las recuperaciones se programan en un plan de
entrenamiento. Al mismo tiempo la tcnica individual del baln se generara
en un primer plano ya que ser el eje del desarrollo del proceso tcnico-
motriz del alumno.
Los objetivos que se debern alcanzar en esta etapa son los siguientes:
Aplicar los diferentes sistemas de juego en una competicin.
Desarrollar las acciones de tctica, tcnica y estrategias
implementadas en el plan de trabajo.
Mantener una resistencia aerbica adecuada para el futbol de saln.
Conseguir una masa corporal con respecto a la talla del alumno.
Emplear en el juego las diferentes rotaciones generadas durante el

entrenamiento.
8.1.8 Entrenamientos
La Escuela Deportiva ngeles Futsal es una entidad que da un proceso de

formacin de futbol de saln, el cual ser realizado bajo los fundamentos de
un entrenamiento deportivo.
De la misma manera el entrenamiento deportivo es un proceso en el que

aplicamos una serie de estmulos para generar el desarrollo eficaz del
alumno y el mejoramiento de la condicin fsica mediante una planificacin y
estructuracin de un programa.
As mismo este proyecto de futbol de saln ser implementado mediante un

desarrollo de criterios que se manejan en este deporte:
Fsico:
Resistencia: Donde se desarrolla un amplio trabajo de resistencia

aerbica y anaerobia.
Velocidad: Este aspecto se trabaja en trabajos para mejorar la

velocidad de reaccin, la velocidad de anticipacin y la velocidad de
movimiento cclico y acclico.
Fuerza: Donde se destacan Fuerza explosiva y fuerza mxima.
Flexibilidad: Movilidad articular pasiva por un lado y movilidad activa

por el otro, este ltimo est relacionado directamente con la fuerza.
Coordinacin: Direccin motriz, Combinacin motora, Agilidad y

Habilidad son los cuatro puntos que lo componen.
Tcnico::
Practica con el baln, que implica todo lo que es pases, definicin,

recepcin, con todas las partes del cuerpo que permite el reglamento.
Tcnica sin pelota, posicionamiento en la cancha, marca,
desmarcarse, lucha por el baln, etc.
Tctico:
Planificacin.
Preparacin.
Organizacin de partido.
Objetivos.
Anlisis.
Mental:
Motivacin.
Cualidades psquicas.
Proyeccin de videos.
8.8.1 ESQUEMA PLAN PEDAGOGICO
PLAN PEDAGOGICO
ETAPA CARACTERISTICAS CONTENIDOS OBJETIVOS ACTIVIDADES
*Esquema corporal. *Entender el objetivo del

*Recorridos de habilidades y
*Cualidades motrices bsicas. juego.
destrezas bsicas donde se combinen
*Tiene problemas fsicos. *Juegos en sus diversas *Familiarizar con el baln.
(6 A 9 AOS)
INICIACION
ejercicios de coordinacin.
*Le tiene miedo al baln. manifestaciones. *Mejorar las capacidades
*Carreras, giros, saltos, equilibrio,
*La referencia es el baln. *Golpear el baln. coordinativas.
lanzamientos y recepciones.
*Juego en solitario. *Recibir el baln. *Interpretar la derrota y la
*Juegos como: mini futbol, quemados,
*Anda sin ubicacin espacial *Conducir el baln. victoria de forma correcta.
la batalla del baln, el reloj, relevos..
en el campo de juego. *Marcar gol. *Valorar y aceptar el respeto
*Ejercicios de velocidad de reaccin.
*Superar el portero. al adversario, al rbitro y al
*Ejercicios de fuerza en general.
*Evitar el gol. pblico.
* Iniciar el trabajo tctico.

*Juegos de calentamiento.
*Capacidades fsicas bsicas. * Empezar a realizar
*Juegos pre deportivos.
*Juegos grupales pre ejecuciones tcnicas.
*Juegos que inicien la capacidad
* Va mejorando el nivel deportivos. *Ejecuciones *Dominar diversos tipos de
espacio tiempo
tcnico: golpeo bastante tcnicas. *Cortar el control.
(10 A 12 AOS)
*Ejercicios tcnicos de asimilacin y

FORMACION
trabajado, empieza a dominar ataque. *Conducir para manejar y

aplicacin.
el control y la conduccin. *Recuperar el baln. proteger el baln.
*Circuitos de diversas estaciones.
* Se sabe algunas reglas de *Obstaculizar el remate. *Aplicar el reglamento de
*Ejercicios de preparacin fsica.
futbol de saln. *Ejecuciones tcticas: futbol de saln.
*Ejercicios de velocidad de reaccin y
*Golpea el baln a lo largo y a ofensiva, defensiva y *Aplicar hbitos de portavoz
gestual.
lo ancho de la cancha. transiciones. de higiene y salud.
*Juegos con terreno reducido de
*Desarrolla juego en equipo. *Capacidades perceptivas y *Trabajar de forma
cooperacin y oposicin.
de decisin. compensada todo el
*Juegos con inferioridad y
*Recepcin del baln. desarrollo de los grupos
superioridad numrica.
musculares
ETAPA CARACTERISTICAS CONTENIDOS OBJETIVOS ACTIVIDADES
*Iniciacin de sistemas de
juego.
*Usar con eficiencia las
*Ejecucin de partidos pre-
ejecuciones tcnicas.
competitivos. *Ejercicios individuales con el baln.
*Afianzar la tcnica
PORTERO: *Ejercicios donde intervengan
especfica de cada posicin.
*Posicin bsica. acciones tcnicas especificas del
*Jugador de campo / portero. *Coordinar ataque y defensa
*Despeje. futbol sala. *Aplicacin esttica
*Nivel adecuado en la mayora a la vez.
*Recepcin del baln. y dinmica de los sistemas.
de ejecuciones tcnicas. *Profundizar en las jugadas
*Saques. *Ejercicios de fuerza resistencia,
(12 A 14 AOS)
RENDIMIENTO
*se perfecciona el juego en de estrategia.

*Salidas. explosiva y rpida.
equipo. *Desarrollar intercepciones y
*Dirigir el equipo. *Desarrollo de acciones tcticas y
*Uso bastante ordenado del cargas.
*Comenzar el contraataque estratgicas.
campo. *Rotar sin la posesin del
*Vigilar el contrario *Ejercicios de transiciones tanto de
*Juego en corto y largo. baln.
JUGADOR DE CAMPO: ataque a defensa como viceversa.
*No diferencian claramente las *Aplicar los conocimientos
*Pase en largo. *Ejercicios de velocidad de reaccin.
faltas. del reglamento.
*Remate de lejos. *Tiros libres.
*Se organizan adecuadamente *Desarrollar las tcnicas ,
*Conduccin en velocidad *Ejercicios fundamentales para el
espacio reducido tcticas y estrategias en el
*Regate compuesto. portero.
campo de juego
*Diferenciar cada tipo de *Realizar circuitos con mayor
*Iniciar y desarrollar la
posicin. intensidad y mayor carga.
resistencia anaerbica
*Adaptarse en el campo de
lctica.
juego.
*Cobertura.
8.1.8.2 Formato de sesin de entrenamiento
El entrenamiento deportivo que se implementara consta de tres fases

(Calentamiento, Especializacin y vuelta a la calma) en otros textos lo
podremos encontrar como fase inicial, fase principal o central y fase final. Esta
sesin de entrenamiento nos dar un perfecto equilibrio en la parte fsica y en
la tcnica del deportista. A continuacin se desarrollan estas fases en el
formato de entrenamiento de la Escuela Deportiva ngeles Futsal.
Fase inicial (Calentamiento)
Perodo de entrenamiento (generalmente entre 3 y 15 minutos) suave,

previo al inicio de la sesin de ejercicios, que tiene como finalidad
facilitar la adaptacin corporal para que el organismo pueda realizar
ejercicios de mayor intensidad.12
Fase principal (Especializacin)
Periodo basado en la tcnica (fundamentacin), la tctica, el desarrollo

fsico y psicolgico y terico por medio de ejercicios especficos.
Fase final (Vuelta a la calma)
Periodo en el que se realiza ejercicios de estiramiento que nos permite

volver nuestro cuerpo a su temperatura y condiciones normales, que nos
ayudara a prevenir riesgos en la salud de nuestros deportistas.
12
Polar. Calentamiento, Extrado el 29 de julio de 2011. Desde
www.polarven.com/ve/glosario_polar.html
ESCUELA DEPORTIVA ANGELES FUTSAL
ENTRENADOR:
TEMA:
CATEGORIA : EDAD:
DEPORTE:
TIEMPO FASES ACTIVIDAD DESCRIPCION

INICIAL
PRINCIPAL
FINAL
OBSERVACIONES:
8.1.9 Recursos
8.1.9.1 Humanos
Nios entre edades de 6 a 9 aos interesados en recibir formacin

enfatizada en futbol de saln.
Orientadores profesionales en el rea de educacin fsica recreacin
y deporte que estn capacitados para el acompaamiento del proceso
de formacin de los alumnos.
8.1.9.2 Materiales
Los materiales son ayudas y apoyos didcticos que establecen un mejor

proceso de estimulacin o potencializacion de un conocimiento, cualquiera que
sea. Es por ello que las escuelas deportivas deben optimizar todos los
materiales para que los alumnos tengan una mejor estimulacin y por ende
puedan desarrollar el trabajo propuesto con mejores resultados.
Materiales para el futbol de saln

VALOR
MATERIALES CANTIDAD TOTAL
UNITARIO
Balones de futbol de
40 20.000 800.000
saln
Platillo de demarcacin
60 2.500 150.000
de polietileno
Conos de polietileno de
60 5.000 300.000
20 cms
Petos de entrenamiento 30 9.000 270.000
Estacas de madera de 1
metro (fabricadas en
60 1.500 90.000
casa con tarros de leche
y cemento)
Aros de plstico 40 1.500 60.000
sogas 30 1.000 30.000
Tablero acrlico 1 40.000 40.000
Tabla tctica de
1 20.000 20.000
entrenamiento
Juego de mallas para
ftbol de saln tipo 1 80.000 80.000
cabaa
Cronometro 1 25.000 25.000
Pitos fox 2 10.000 20.000
Botiqun 1 50.000 50.000
8.2 IMPLEMENTACIN DE UNA ESCUELA DEPORTIVA DE FUTBOL DE
SALN PARA EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE DE LOS
NIOS EN EDADES DE 6 A 14 AOS DEL BARRIO VILLAGLADYS EN
LA LOCALIDAD DE ENGATIVA
8.2.1 Listado de alumnos
El listado de alumnos es la informacin de los nios que participan en la

Escuela Deportiva ngeles Fustal, en el cual se describir el nombre y apellido,
los aos, el sexo, el documento de identidad, la direccin, el telfono y la E.P.S
de cada uno. El formato es uno de los requisitos para registrar la Escuela
Deportiva ngeles Fustal en el I.D.R.D. (Vea. tabla # 1)
8.2.2 Esquema del plan de entrenamiento para etapas de formacin y

rendimiento.
Un plan de entrenamiento consiste en describir de antemano las actividades

fsicas que deben realizarse para alcanzar los objetivos previstos relacionados
con la condicin fsica y con el rendimiento deportivo.
Al elaborar un plan de entrenamiento debemos considerar tres periodos:
o Periodo Preparatorio
En este periodo se busca que el atleta o jugador desarrolle ampliamente los

elementos que constituyen la base para la fase de adquisin de la forma
deportiva y asegurar su consolidacin perfeccionando sus capacidades fsicas.
o Periodo Competitivo
Este periodo esta orientad a mantener la forma deportiva y sea expresada en

mejoras de sus resultados tcnicos en las competiciones. Tambin se aspira a
mantener el estado de forma mxima y su estabilizacin durante el mayor
tiempo posible para mantener la preparacin alcanzada ser necesario
mantener el volumen y la intensidad de trabajo; es decir no se puede disminuir
pero si podemos alternarlo. La duracin aproximada es de 5 meses y se
alternar la intensidad de trabajo entre el 75 % - 90% de la FrCd mx.
o Periodo de Transicin
Es un periodo de descanso activo en el que se realizan actividades distintas a

las habituales y a baja intensidad. Su tarea principal consiste en asegurar la
recuperacin completa del atleta de los esfuerzos realizados en los periodos
anteriores. Este periodo de transicin es para prevenir el sobre entrenamiento.
Es importante entender este periodo no como una interrupcin del
entrenamiento sino la continuidad del mismo.
En el periodo preparatorio se trabaja la preparacin fsica general la cual se
trata de poner en forma fsica al deportista, aprovechando sus aptitudes
naturales y desarrollando sus cualidades fsicas por medio de ejercicios
sistemticos y graduales que posibiliten la adaptacin del cuerpo a un trabajo
especfico y obtener el mximo rendimiento deportivo. (Vase. Tabla # 2)
LISTADO DE ALUMNOS PARTICIPANTES
ESCUELA DE FORMACIN DEPORTIVA: ESCUELA DEPORTIVA ANGELES FUTSAL DEPORTE: FUTBOL SALA
NIVEL: C FECHA:
TELEFONO E.P.S
# NOMBRES Y APELLIDOS EDAD SEXO DOCUMENTO DE IDENTIDAD DIRECCIN RESIDENCIA
RESIDENCIA SISBEN
FIRMA
1 ANDRES FELIPE CACERES CALDERON 12 M 99031409209 KRA 111# 64 F - 04 5 44 02 23 SALUD TOTAL

2 BRAYAN STIVEN PINTO ORTIZ 10 M 1,001,046,111 CALLE 64 B # 111 - 41 5 44 23 98 HUMANAVIVIR
3 CRISTIAN CAMILO SAAVEDRA MAYORGA 11 M 990903- 01523 KRA 102 B # 148 - 41 4 34 67 04 CAFESALUD
CRISTIAN EDUARDO SANCHEZ
4 11 M 1.000.000.309 KRA 110 B# 62C - 04 3,105E+09 SANITAS
MARTINEZ
5 DAVID SANTIAGO VANEGAS BAEZ 10 M 1.000.351.035 KRA 111B #64B - 04 4 35 39 35 SALUD TOTAL
6 DOUNKAND YAHIR ALMANZA PINILLA 10 M 1.010.001.573 CALLE 64 C # 111 - 60 4 35 38 58 FAMISANAR
7 FABIAN QUIJANO GARCIA 10 M AYD0251349 CALLE 64 C # 111 - 71 4 34 62 95 NUEVA E.P-S
8 FAUEL JOEL TRIANA PINILLA 10 M 1.000.382.701 CALLE 64 C # 111 - 60 4 35 38 58 FAMISANAR
9 JORGE ANDRES ZAMORA PRIETO 13 M 1014976996 CALLE 63 BIS #111 A - 22 2 29 26 91 SISBEN
10 JUAN ESTEBAN SAAVEDRA MAYORGA 10 M 990903-01540 KRA 102 B # 148 - 40 4 34 67 04 CAFESALUD
11 JUAN SEBASTIAN GORDILLO BEJARANO 10 M 1,001,317,069 CALLE 63 BIS #111 A - 46 4 35 67 19 SISBEN
12 KEVIN RONALDO CALDERON CHILITO 10 M 1,007,497,236 KRA 112 # 65 - 34 3,104E+09 SOLSALUD
13 LEIDY PAOLA LOAIZA MALAGON 12 F 98070957590 CALLE 69 B # 121 -92 3,145E+09 SISBEN
14 MICHAEL DAVID BENAVIDES DOMINGUEZ 12 M 99030810283 KRA 111 # 64 B - 14 3,103E+09 HUMANAVIVIR
15 MICHAEL STEVEN GUIZA BEJARANO 10 M 1,001,315,789 KRA 111 # 64 B - 29 4 32 83 25 SALUDCOOP
16 SERGIO MAURICIO BERNAL ORTIZ 11 M 1.000.321.610 CALLE 64 B # 111 - 47 5 44 23 98 SALUD TOTAL
17 YOHAN STEVEN MORENO VILLAMIL 14 M 1.031.122.164 CALLE 64 C # 112 - 36 4 35 89 76 SISBEN
18 JESUS JAIR CASALLAS ALFONSO 10 M 1.000.514.908 CALLE 66 B # 110 - 32 4 23 56 97 SALUD TOTAL
19 DIEGO RAMIREZ PRIETO 13 M 980501055845 CALLE 63 A # 112B - 25 4 56 23 83 SALUD COOP
20 YEISON DANIEL PEREZ ARIAS 13 M 98081660360 CALLE 65 # 109 - 54 4 53 87 12 SALUD TOTAL
NOTA: EL SUSCRITO DIRECTOR DE LA ESCUELA DE FORMACIN DEPORTIVA, HACE CONSTAR QUE LOS ALUMNOS RELACIONADOS EN ESTA HOJA, HAN PRESENTADO
DEBIDAMENTE SU DOCUMENTACIN INCLUYENDO LA QUE LOS VINCULA A UN PLAN OBLIGATORIO DE SEGURIDAD SOCIAL ACTUALIZADO A LA FECHA
FECHA:
DIRECTOR: JIMMY ALEXANDER ACOSTA RODRIGUEZ DIRECCIN: CALLE 64C # 111 - 71 TELEFONO: 4 34 66 45
FIRMA
FOMENTO AL DEPORTE -V1
TABLA # 39 Listado de alumnos
PERIODO PREPARATORIO COMPETITIVO TRANSICIN
PREPARACIN
ETAPA PREPARCIN FISICA FISICA COMPETICIN TRANSICIN
ESPECFICA
MESOCICLO 1 2
MICROCICLO 1 2 3 4 5 6
7
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
SESIONES DE
MAR
MAR
MAR
MAR
MAR
MAR
MAR
MAR
MAR
MAR
MAR
MAR
MAR
MAR
SAB
SAB
SAB
SAB
SAB
SAB
SAB
SAB
SAB
SAB
SAB
SAB
SAB
SAB
ENTRENAMIENTO
FECHA AGOSTO 2 AL 24 DE SEPTIEMBRE OCTUBRE 1 AL 8 NOVIEMBRE

2 6 9 13 16 20 23 27 30 3 6 10 13 17 20 24 1 4 8 11 15 18 22 25 29 1 6 8
TAREAS
TEST
TEST
TEST
TEST
TEST
TEST
FUNDAMENTALES
ACONDICIONAMIENTO
86% 14%
FISICO
DISTRIBUCION PORCENTUAL 5% 15% 35% 40% 5% 85% 15%
FUERZA 80% 20%
RESISTENCIA 85% 15%
FUERZA 75% 25%

COORDINACIN 75% 25%

TABLA # 40 Esquema del plan de entrenamiento para etapas
de formacin y rendimiento.
8.2.4 Sesiones de clase
La Escuela Deportiva ngeles Futsal realizo dos meses de entrenamiento en el

horario de los das martes de 3:00pm a 5:00pm y los das sbados de 10:00am
a 2:00pm, en el cual se realizaron diecisis (16) sesiones de clase con las
etapas de formacin (nios de 10 a 12 aos) y de rendimiento (nios de 12 a
14 aos).
A continuacin se desarrollaran las sesiones de clase con el formato que da la

Universidad Libre de Colombia el cual contiene preguntas conceptuales de
estrategias del aprendizaje las cuales nos ayudaran a hacer una mejor
planificacin para la clase.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN FORMATO
COMIT DE PRACTICA PEDAGICA INVESTIGATIVA PLAN DE CLASE
Institucin educativa : Escuela Deportiva ngeles Fustal Clase # 1 Fecha: 2 de agosto 2011
Docente titular: Jimmy Alexander Acosta Rodrguez Docente en formacin: Jimmy Alexander Acosta Rodrguez
Tema: Presentacin Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
Qu relacin tiene esta clase con respecto a su proyecto de investigacin? Esta clase tiene como relacin la forma de expresarse corporalmente, las habilidades y cualidades
fsicas que desarrolla cada estudiante frente a los juegos planteados.
Que aprendizajes Que contenidos Que metodologa va a Como evala el
Que actividades va a Qu tiempo empleara Que recursos va a
espera que el espera que el utilizar para alcanzar aprendizaje de los
desarrollar? en cada actividad? utilizar?
estudiante desarrolle? estudiante aprenda? los objetivos? estudiantes?
Primero se realizara un juego
de presentacin "Nombre o
Conocer cmo se va pillo". Luego se explicara el
a desarrollar cada plan pedaggico de la Escuela Recursos humanos:
Juego de
fase de clase. Deportiva ngeles Futsal y Orientador en el rea
presentacin
Saber cul es el tambin como se realizara de Educacin Fsica
10 min
plan pedaggico de cada sesin de recreacin y Deporte
Explicacin
Interactuar con los la Escuela Deportiva entrenamiento. y 20 nios
30 min
dems estudiantes. ngeles Futsal Inmediatamente se les interesados en recibir
Reglamento del ftbol Por medio de la
Comprensin de las Conocer las El mtodo deductivo ya regalara el reglamento del formacin enfatizada
de saln Observacin al
capacidades fsicas capacidades fsicas que en esta sesin se ftbol de saln. en futbol de saln.
5 min realizar los juegos de
bsicas por medio de bsicas har una presentacin En seguida se realizara un Espacio:
Calentamiento las capacidades
juegos. Entender para que en general de la calentamiento en dos etapas: Cancha de
15 min fsicas bsicas y en el
Conocimiento del plan es el calentamiento Escuela Deportiva un calentamiento jugado microftbol en asfalto
Capacidades desarrollo del partido
pedaggico de la y para que nos sirve ngeles Futsal "Quemados" y un Materiales:
40 min de reconocimiento
Escuela Deportiva realizar el calentamiento general para Cronometro, Pito,
Partido de
ngeles Futsal. estiramiento al las extremidades. reglamentos del
reconocimiento
terminar cada Despus se realizaran 4 ftbol de saln, plan
15 min
sesin de clase. juegos, uno por cada pedaggico, pelotas,
Estiramiento
Aprehender el capacidad fsica bsica. balones de ftbol de
5 min
reglamento de ftbol Para terminar la sesin se saln, conos
de saln. har un partido de
reconocimiento y por ltimo se
dirigir un estiramiento.
Reflexiones del docente en formacin: La ubicacin al dirigir la clase en Reflexiones del docente Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas
un espacio tan grande es fundamental para que todos puedan or la titular: especiales:
explicacin
JUEGOS PARA LAS CAPACIDADES FSICAS BSICAS
JUEGO DE
Nombre o pillo
PRESENTACIN
OBJETIVOS Presentacin
ETAPA Formacin y rendimiento
Todos los jugadores se distribuyen por el espacio de
juego.
La "madre" comienza preguntando a un jugador nombre
o pillo?. Si el jugador no quiere decir su nombre deber
correr para no ser pillado por la madre al menos durante
20 segundos, contados por el resto de los jugadores en
voz alta. Si consigue no ser pillado, al final de la cuenta
DESCRIPCIN
se para, dice se nombre en voz alta y el resto de
jugadores le dan un aplauso.
Si el jugador es pillado antes de los 20 segundos, deber
decir su nombre en voz alta y entonces ser l el que
pregunte a otro jugador "nombre o pillo?".
As se juega hasta que todos los jugadores han dicho su
nombre.
MATERIAL Ninguno
Cuando sea pillado antes de los 20 segundos, deber
VARIANTES
hacer sentadillas o abdominales
JUEGO # 1 El bordn
OBJETIVOS Capacidad motora de fuerza
Nos agarramos todos de las manos formando un crculo y
dejando un rbol o pivote (pica vertical) en el centro del
mismo. El cono nos servir para mantener la pica vertical.
DESCRIPCIN
A la seal todos traccionan hacia atrs evitando
acercarse al pivote. Quien toque el pivote, pierde.
MATERIAL Picas y conos

VARIANTES Quien pierde le da dos vueltas a la cancha de microftbol
JUEGO # 2 Tira el dado y corre
OBJETIVOS Resistencia
Los alumnos forman 3 o 4 equipos de jugadores se
anotarn en una hoja los nombres de los equipos para ir
apuntando las puntuaciones que obtengan. El primer
grupo tira el dado y sale corriendo para completar una
vuelta a la pista, de inmediato, el segundo grupo, luego el
tercero los alumnos de cada equipo deben ir siempre
DESCRIPCIN
todos juntos y llegar juntos a la zona de tira el dado,
cuando lleguen de dar la vuelta, vuelven a tirar el dado,
se suma la puntuacin anterior, y continan corriendo. El
grupo que primero llegue a 30 puntos gana el juego y
dejar de correr. Los dems continuarn, para ver
quines son los ltimos.
MATERIAL Picas y conos
VARIANTES Se puede jugar individuamente.
JUEGO # 3 La araa y las moscas

OBJETIVOS Velocidad
Para la realizacin de este juego se inhabilita el
rectngulo central del terreno. El juego consiste en que el
jugador que hace las veces de araa (preferentemente un
jugador con buenas condiciones) persigue a las moscas
para capturarlas y colocarlas en el lugar que considere
oportuno formando su tela de araa. La araa siempre
correr hacia delante, estando prohibido retroceder o
DESCRIPCIN
cambiar de sentido. Las moscas capturadas se quedarn
inmviles con brazos y piernas abiertas, dificultan el paso
a las otras moscas, que quedarn momentneamente
obstaculizadas y sern presa fcil. La telaraa se puede
abrir para el paso de la araa. La ltima mosca cazada se
convierte en araa.
MATERIAL Ninguno
Las moscas capturadas salen del terreno y le dan dos
VARIANTES
vueltas a la cancha de microftbol.
JUEGO # 4 Manecillas del reloj inversa
OBJETIVOS Coordinacin
El objetivo es desplazarse en carrera lenta pasndose
uno o ms balones sin que caigan al suelo en ningn
momento. Todos los alumnos, formando un circulo y
DESCRIPCIN manteniendo la misma distancia de separacin, se
desplazan en carrera pasndose de uno a otro el baln
se comenzara caminado y pasndose el baln en sentido
contrario a la direccin de desplazamiento.
MATERIAL Ninguno
VARIANTES Pueden atrapar el baln con una sola mano
Institucin educativa : Escuela Deportiva ngeles Futsal Clase # 2 Fecha: 6 de agosto 2011
Tema: Valoracin Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
Qu relacin tiene esta clase con respecto a su proyecto de investigacin? Esta clase tiene como relacin la valoracin de cada estudiante que quiera
aprovechar su tiempo libre en la Escuela Deportiva ngeles Futsal.
Que aprendizajes espera Que contenidos espera Que metodologa va a Como evala el
Qu tiempo empleara en Que recursos va a
que el estudiante que el estudiante utilizar para alcanzar los Que actividades va a desarrollar? aprendizaje de los
cada actividad? utilizar?
desarrolle? aprenda? objetivos? estudiantes?
Primero se realizara un listado de Recursos humanos:

todos los estudiantes. Luego Orientador en el rea de
segn el orden de la lista se van Educacin Fsica
pesando y midiendo uno por uno. recreacin y Deporte y
Despus se sacara el ndice de 20 nios con sus padres
Saber medirse y pesarse. La importancia de
masa corporal segn la frmula. Valoracin interesados en recibir
Utilizar la formula de saber el ndice de El mtodo es descriptivo y
Mientras tanto los padres van 80 min formacin enfatizada en
ndice de masa corporal. masa corporal que analtico ya que Por medio de la
llenando el PAR-Q&YOU. Calentamiento jugado ftbol de saln.
Llenar el cuestionario tenemos. La describiremos paso por realizacin de la formula
Al obtener los resultados se les 20 min Espacio: Casa y
"PAR-Q&YOU" forma adecuada de paso lo que se va a realizar de ndice de masa
informara a los padres segn la Partido de cancha de microftbol
Utilizar la tabla de ndice alimentacin. El y despus se analizaran corporal.
tabla de ndice de masa corporal reconocimiento en asfalto
de masa corporal que peso normal que se los resultados obtenido.
como se encuentra el estudiante. 20 min Materiales:
publico la O.M.S. debe tener.
Por ltimo nos dirigimos a la Cronometro, Pito,
cancha de microftbol para bascula, metro, par-
realizar un calentamiento jugado q&you, formulario de
A la caza del conejo" y un partido registro, balones de
de reconocimiento. ftbol de saln, conos.
Reflexiones del docente en formacion: Hay nios en sobrepeso, segn el indice Reflexiones del docente titular: Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
de masa corporal que tienen con relacin a la tabla que se pblico el 16 de
octubre del 2000 por la O.M.S.
JUEGO PARA EL CALENTAMIENTO
JUEGO # 5 A la caza del conejo

OBJETIVOS Velocidad y coordinacin
Dividir la clase en grupos de 5 y en cada grupo uno de

sus componentes ser un conejo, los dems formaran
un circulo enlazados por las manos que har la funcin
DESCRIPCIN de madrigueras. Adems habr un cazador o dos
dependiendo del nmero de grupos que intentara
perseguir a los conejos sueltos, los atrapados se
convertirn en cazadores, e iran saliendo del circulo
nuevos conejos.
MATERIAL Ninguno
VARIANTES El conejo se desplazara dominando el baln
Institucin educativa : Escuela Deportiva Angeles Futsal Clase # 3 Fecha: 9 de agosto 2011
Docente titular: Jimmy Alexander Acosta Rodriguez Docente en formacin: Jimmy Alexander Acosta Rodriguez
Tema: Acondicionamiento fisico Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
Que relacin tiene esta clase con respecto a su proyecto de investigacin? Esta clase tiene como relacin la adaptacin del cuerpo fsico al entrenamiento del
ftbol de saln.
Que aprendizajes espera Que contenidos espera Que metodologia va a Como evala el
Que tiempo empleara en Que recursos va a
que el estudiante que el estudiante utilizar para alcanzar los Que actividades va a desarrollar? aprendizaje de los
cada actividad? utilizar?
Recursos humanos:
Primero se realizara el Orientador en el rea de
Calentamiento
calentamiento en dos etapas: un Educacin Fsica
El objetivo del test 20 min
calentamiento jugado "Quemados" recreacin y Deporte y
"Indice Ruffier". La Test ndice Ruffier
El mtodo analtico ya que y un calentamiento general para 20 nios interesados en Por medio del test fsico
importancia del 35 min
en esta sesin de las extremidades inferiores. recibir formacin ndice Ruffier que se
El test fsico "Indice acondicionamiento Ejercicios de
entrenamiento se empleara Luego se realizara el test fsico enfatizada en ftbol de realiza para medir la
Ruffier". fsico en un deporte. acondicionamiento fsico
un test para determinar la "ndice Ruffier" saln. adaptacin de nuestro
Tomar las pulsaciones de Conocer que es la 40 min
adaptacin del corazn al Despus se realizara ejercicios de Espacio: Cancha corazn al esfuerzo
nuestro cuerpo. frecuencia cardia y Partido de
esfuerzo fsico de cada abdominales, lumbares con el de microftbol en asfalto fsico, el cual se llevara
saber tomar las reconocimiento
estudiante baln, sentadillas, y springs. Materiales: en un registro.
pulsaciones de nuestro 15 min
Para terminar la sesin se har un Cronometro, Pito,
cuerpo Estiramiento
partido de reconocimiento y por Formato de registro,
10 min
ltimo se dirigir un estiramiento. pelotas, balones de
ftbol de saln, conos
Reflexiones del docente en formacin: Hay nios con capacidades y cualidades Reflexiones del docente titular: Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
ms desarrolladas que los otros. No saben trabajar todava en equipo
JUEGO # 6 Quemados
OBJETIVOS Coordinacin del cuerpo
DESCRIPCIN Se divide el campo de juego en dos y en la mitad se
dejan las pelotas, se harn dos equipos en la lnea final
de cada campo a la seal saldrn a coger los balones
en velocidad y el jugador que tenga la pelota deber
quemar al otro equipo, solo se puede salvar si pone la
pelota como proteccin.
MATERIAL Balones y conos
VARIANTES Solo se puede salvar si agarra el baln con las manos
TEST DE RUFFIER
Objetivo:
Medir la adaptacin cardiovascular al esfuerzo.
Desarrollo:
La persona se sita de pie para medir su frecuencia cardiaca previa (PO)
a la realizacin del esfuerzo.
El individuo comienza de pie y debe llevar a cabo un total de 30 flexiones
de sus piernas (quedndose de cuclillas y volviendo a subir) en 45
segundos. Inmediatamente despus de la ltima flexin se vuelve a medir
la frecuencia cardiaca (P1).
Transcurrido 1 minuto desde el final del ejercicio se realiza la tercera
medicin (P2) del ritmo cardiaco.
(Todas las mediciones del ritmo cardiaco deben realizarse contando los
latidos durante quince segundos y multiplicando el resultado por cuatro,
para obtener la frecuencia cardiaca por minuto)
Para evaluar el resultado obtenido el profesor Ruffier propuso la siguiente
frmula:
I = ( PO + P1 + P2 ) - 200 / 10
( I= ndice de Ruffier )
Resultados:
De 0 a 4 = Forma fsica ptima.
De 4 a 8 = Forma fsica aceptable.
De 8 a 12 = Apto para comenzar un plan progresivo de acondicionamiento
fsico.
De 12 a 16 = Realizar revisin mdica previa a un programa suave de
ejercicio en gimnasio.
Ms de 16 = No apto para esfuerzos intensos.
Tema: Acondicionamiento fsico Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
Qu relacin tiene esta clase con respecto a su proyecto de investigacin? Esta clase tiene como relacin la adaptacin del cuerpo fsico al entrenamiento
del ftbol de saln.
Que aprendizajes espera Que contenidos Que metodologa va a Como evala el
Qu tiempo empleara Que recursos va a
que el estudiante espera que el utilizar para alcanzar los Que actividades va a desarrollar? aprendizaje de los
en cada actividad? utilizar?
desarrolle? estudiante aprenda? objetivos? estudiantes?
Recursos humanos:
Primero se realizara el
Orientador en el rea de
calentamiento en dos etapas: un
Educacin Fsica
calentamiento jugado "Pica-pica" Calentamiento
recreacin y Deporte y
La importancia del El mtodo es descriptivo y y un calentamiento general. 20 min
Ejercicios especficos 20 nios interesados en
acondicionamiento de accin ya que en esta Luego se realizara el Entrenamiento Por medio del
para cada grupo recibir formacin
fsico en un deporte. sesin de entrenamiento entrenamiento especfico (spring especfico desempeo que realiza
muscular. enfatizada en ftbol de
Los msculos ms se describir cada ejercicio de 10 mts x 5, saltos con pies 65 min cada estudiante en cada
Adaptacin de los saln. Espacio:
importantes de cada para ser realizado y juntos, cruce de piernas de pie y Partido de ejercicio propuesto para
msculos al Cancha de microftbol
extremidad. despus los estudiantes sentados x 5, relevos , saltar lazo, reconocimiento la sesin de
entrenamiento de ftbol en asfalto
Saber hidratarse tomaran la accin de control del baln, abdominales, 20 min entrenamiento.
de saln Materiales:
adecuadamente realizarlo abdominales). Para Estiramiento
Cronometro, Pito,
terminar la sesin se har un 15 min
pelotas, balones de
partido de reconocimiento y por
ftbol de saln, conos,
ltimo se dirigir un estiramiento.
lazos.
Reflexiones del docente en formacin: Se debe descansar 1 minuto en cada Reflexiones del docente titular: Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
ejercicio realizado y dar un tiempo para una adecuada hidratacin.
JUEGO # 7 Pica-pica
DESCRIPCIN Tenemos una pelota y consiste en lanzar con el pie para
intentar dar a los dems. Al que le den se sienta o realiza un
ejercicio.
MATERIAL Pelotas blandas y conos
VARIANTES Introducir ms de una pelota al campo de juego
Tema: Fuerza Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
Qu relacin tiene esta clase con respecto a su proyecto de investigacin? Esta clase tiene como relacin el aprovechamiento del tiempo libre en el
desarrollo de la capacidad de la fuerza muscular que se realiza en el ftbol de saln
calentamiento en dos etapas: un Recursos humanos:
calentamiento jugado "ftbol Orientador en el rea
tenis" y un calentamiento general de Educacin Fsica
Los objetivos de los 3 para los grupos musculares de Calentamiento recreacin y Deporte y
test que se van a nuestro cuerpo 30 min 20 nios interesados en Por medio de los test
Los test de fuerza El mtodo analtico ya
realizar. Luego se realizan los test de Test de fuerza recibir formacin de fuerza explosiva
explosiva que en esta sesin de
Conocer que es la fuerza explosiva (abdominales en Explosiva enfatizada en ftbol de para observar la
"abdominales en 1 entrenamiento se
capacidad de la 1 minuto, baln medicinal de 3 kg 50 min saln. capacidad que tienen
minuto, test del baln emplearan test para
fuerza. y fuerza explosiva del miembro Partido de Espacio: Cancha cada uno de los
medicinal y test de fuerza determinar la fuerza
Identificar los inferior) reconocimiento de microftbol en estudiantes los cuales
explosiva del miembro muscular que tiene cada
msculos ms En seguidamente se darn 3 25 min asfalto Materiales: se llevaran en un
inferior". estudiante.
importantes de cada minutos para una adecuada Estiramiento Cronometro, Pito, registro
extremidad. hidratacin 15 min Formato de registro,
Para terminar la sesin se har balones de ftbol de
un partido de reconocimiento y saln, conos, metro,
por ltimo se dirigir un baln medicinal 3kg
estiramiento.
Reflexiones del docente en formacin: Tienen muy poca fuerza muscular, hay Reflexiones del docente titular: Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
que motivarlos para realizar los test.
JUEGO # 8 Ftbol tenis

OBJETIVOS Control del baln y pases
DESCRIPCIN Se ubican por parejas para jugar tenis pero utilizando un
baln que rebote, delimitamos el campo con estacas y una
malla, se pasa el baln con cualquier parte del cuerpo menos
con las manos, se permite solo un bote en el mismo campo y
tienen tres botes para pasar el baln
MATERIAL Balones
VARIANTES Variar el nmero de jugadores
TEST DE FUERZA EXPLOSIVA

TEST DE ABDOMINALES EN 1 MINUTO
Objetivo:
Medir la fuerza abdominal
Desarrollo:
Acostados sobre el suelo con las piernas flexionadas y cerradas, las manos
cruzadas al frente sobre el pecho, se desprendern slo los hombros, subimos
y bajamos todas las veces posibles durante un tiempo determinado.
Resultados:
Excelente....................40
Bueno........................30
Mediano......................20
Bajo.........................15
Malo......................... 8
TEST DE BALN MEDICINAL:(3 kg)
Objetivo:
Medir la fuerza de los miembros superiores
Desarrollo:
Lanzar el baln por detrs de la cabeza con las dos manos. No se puede
saltar.
Resultados:
PUNTOS METROS METROS
10.......... 10....................9,5
9,5........ 9,5....................9
9........... 9......................8,5
8,5........ ..8,5....................8
8........... .8......................7,5
7,5.......... 7,5....................7
7........... .7...................6,5
6,5........ ..6,5......................6
6.......... ..6......................5,5
5,5.......... 5,5.........................5
5............ 5......................4,5
4,5.......... 4,5....................4
4............ 4......................3,5
3,5.......... 3,5.........................3
3............ 3....................2, 5
2,5.......... 2, 5......................2
2,0......... .2......................1,5
1,5.......... 1,5......................1
1............ 1......................0,50
Test de miembro inferior
Objetivos:
Medir la fuerza explosiva que tiene las extremidades inferiores
Desarrollo:
El participante ha de situarse de forma que las puntas de los pies estn
exactamente detrs de la lnea de batida y separadas a la anchura de la
cintura. El participante ha de saltar simultneamente con los dos pies tan lejos
como pueda. Los pies han de tener contacto permanente con el suelo hasta el
momento de elevarse. En la cada, ninguna parte del cuerpo puede tocar por
detrs de los talones, si lo hiciera, el intento ser declarado nulo. El aspirante
podr realizar dos intentos. Dos intentos nulos suponen la eliminacin de la
prueba.
Resultados
Hombres
FUERZA EXPLOSIVA M. INFERIOR 2,18 m.
Mujeres
FUERZA EXPLOSIVA M. INFERIOR 1,75 m.
Tema: Fuerza Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
desarrollo de la capacidad de la fuerza muscular que se realiza en el ftbol de saln
calentamiento jugado "ftbol Recursos humanos:
tenis" y un calentamiento Orientador en el rea
general. Luego de Educacin Fsica
Identificar los se realizara el entrenamiento Calentamiento recreacin y Deporte y
msculos ms El mtodo es descriptivo y especfico ( Fuerza en 20 min 20 nios interesados en
Ejercicios especficos
importantes de cada de accin ya que en esta extremidades inferiores: Entrenamiento recibir formacin Por medio de la
para trabajar la
extremidad. La sesin de entrenamiento sentadillas, salto de lazo, especfico enfatizada en ftbol de observacin al
capacidad de la fuerza.
importancia de se describir cada lanzamiento de baln. Fuerza en 65 min saln. Espacio: desarrollar los
Conocer la forma de
desarrollar la ejercicio para ser extremidades superiores: Partido de Cancha de microftbol ejercicios propuestos
adaptacin de la fuerza
capacidad de la desarrollado y despus flexiones de pecho, saque lateral, reconocimiento en asfalto en la sesin de
en el entrenamiento de
fuerza. los estudiantes tomaran la bceps con mancuernas, 20 min Materiales: entrenamiento.
ftbol de saln,
Conocer los tipos de accin de realizarlo. lanzamiento de baln medicinal. Estiramiento Cronometro, Pito,
fuerza que existen. Fuerza de abdomen: 15 min balones de ftbol de
abdominales, lumbares) saln, conos, metro,
Para terminar la sesin se har baln medicinal 3kg,
un partido de reconocimiento y mancuernas de 5 lbs.
por ltimo se dirigir un
estiramiento.
Reflexiones del docente en formacin: Al trabajar la capacidad de la fuerza, Reflexiones del docente titular: Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
hay que dar ms tiempo de recuperacin ya que el gasto energtico que hace
el estudiante es mucho, adems toca motivarlos para que sigan realizando los
ejercicios.
JUEGO # 8 Ftbol tenis

OBJETIVOS Control del baln y pases
DESCRIPCIN Se ubican por parejas para jugar tenis pero utilizando un
baln que rebote, delimitamos el campo con estacas y una
malla, se pasa el baln con cualquier parte del cuerpo menos
con las manos, se permite solo un bote en el mismo campo y
tienen tres botes para pasar el baln
MATERIAL Balones
VARIANTES Variar el nmero de jugadores
Tema: Resistencia Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
desarrollo de la capacidad de la resistencia aerbica que se realiza en el futbol de saln
que el estudiante espera que el utilizar para alcanzar los aprendizaje de los
Recursos humanos:
Orientador en el rea
de Educacin Fsica
Calentamiento recreacin y Deporte y
calentamiento jugado "Pica-pica"
30 min 20 nios interesados Por medio del test de
El objetivo del test El mtodo analtico ya y un calentamiento general.
Test de resistencia en recibir formacin resistencia (Rockport)
El test de resistencia que se va a realizar. que en esta sesin de Luego se realizara el test de
(Rockport) enfatizada en ftbol de para medir la
aerbica Conocer que es la entrenamiento se resistencia "Rockport"
40 min saln. resistencia aerbica
"Rockport" capacidad de la empleara un test para En seguidamente se darn 3
Partido de Espacio: Cancha que tiene cada uno de
Aplicar la frmula del resistencia. determinar la resistencia minutos para una adecuada
reconocimiento de microftbol en los estudiantes el cual
VO2Max. Saber que es el aerbica que tiene cada hidratacin
30 min asfalto se llevara en un
VO2Max. estudiante. Para terminar la sesin se har
Estiramiento Materiales: registro.
un partido de reconocimiento y
20 min Cronometro, Pito,
Formato de registro,
estiramiento.
balones de ftbol de
saln, conos, metro.
Reflexiones del docente en formacin: La mayora de los nios presentan Reflexiones del docente titular: Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
una resistencia aerbica deficiente por lo cual deberemos enfatizarnos en el
desarrollo de esta capacidad.
JUEGO # 7 Pica-pica
DESCRIPCIN Tenemos una pelota y consiste en lanzar con el pie para
intentar dar a los dems. Al que le den se sienta o realiza un
ejercicio.
MATERIAL Pelotas blandas y conos
VARIANTES Introducir ms de una pelota al campo de juego
TEST DE ROCKPORT
Objetivo:
Determinar el VO2 mximo en sujetos de baja condicin fsica.
Desarrollo:
Consiste en recorrer andando segn el ritmo personal del ejecutante, la
distancia de una milla (1609,3 metros), controlando la frecuencia cardiaca al
terminar el recorrido, as como el tiempo empleado. La determinacin del VO2
mximo se realiza a partir de la siguiente ecuacin:
VO2 mximo = 132,6 (0,17 x PC) (0,39 x Edad) + (6,31 x S) (3,27 x T)

(0,156 x FC)
FORMATO
PLAN DE CLASE
COMIT DE PRACTICA PEDAGICA INVESTIGATIVA
Tema: Resistencia Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
desarrollo de la capacidad de la resistencia aerbica que se realiza en el ftbol de saln
Recursos humanos:
de Educacin Fsica
La importancia de la Calentamiento recreacin y Deporte y
Ejercicios especficos resistencia en un El mtodo es descriptivo y 20 min 20 nios interesados
calentamiento jugado "El Reloj" y Por medio del
para mejorar la deporte. de accin ya que en esta Entrenamiento en recibir formacin
un calentamiento general. desempeo que realiza
resistencia de cada Los sistemas , sesin de entrenamiento especfico enfatizada en ftbol de
Luego se realizara el cada estudiante en
estudiante. rganos y msculos se describir cada 60 min saln.
entrenamiento especfico cada ejercicio
Adaptacin de la ms importantes que ejercicio para ser Partido de Espacio: Cancha
(Trote, circuitos ,farletk sueco) propuesto para la
resistencia al intervienen en la realizado y despus los reconocimiento de microftbol en
Para terminar la sesin se har sesin de
entrenamiento de ftbol resistencia Saber estudiantes tomaran la 20 min asfalto
un partido de reconocimiento y entrenamiento.
de saln. hidratarse accin de realizarlo Estiramiento Materiales:
adecuadamente 20 min Cronometro, Pito,
estiramiento.
lazos, balones de
ftbol de saln, conos,
aros, platillos, estacas.
Reflexiones del docente en formacin: La motivacin al trabajar esta Reflexiones del docente titular: Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
capacidad es fundamental, orientar a los nios en la forma adecuada de
hidratarse.
JUEGO # 9 El reloj
Se juega en un campo delimitado, dos alumnos se la
quedan. El objetivo es dar con la pelota a los dems,
que huirn corriendo por el campo, el que tiene el baln
DESCRIPCIN
no puede caminar por lo tanto solo pueden desplazarse
el que no tenga la pelota, conforme se vayan tocando
con la pelota estos van saliendo o realizan un ejercicio
MATERIAL Ninguno
CIRCUITO
En un circuito se suelen realizar de 6 a 12 ejercicios diferentes. Al lugar

donde se efecta cada ejercicio se le llama estacin.
La duracin de cada ejercicio en un circuito para el desarrollo de la

resistencia oscila entre 30 y 60 segundos y la de una sesin de
entrenamiento deber ser de 20 a 40 minutos.
La intensidad est en funcin de la dureza de los ejercicios, del nmero

de repeticiones que quieras hacer y del tiempo de trabajo. No conviene
pasar de 170-180 p/min al terminar el circuito.
Las pausas para recuperar y cambiar de ejercicio suelen durar 20 o 30

segundos y entre circuitos son de 2-3 minutos. Para comenzar un
circuito nuevo, tus pulsaciones deben estar en 120-130.
Un circuito se debe repetir 3-4 veces en la misma sesin, as como el

mismo circuito en dos o tres sesiones de trabajo.
Los ejercicios para el desarrollo de la resistencia deben ser variados e

involucrar grandes partes del cuerpo en su ejecucin.
La progresin en este sistema se realiza aumentando el tiempo de

ejercitacin en cada estacin y el nmero de veces que repites el
circuito, con ejercicios ms intensos y disminuyendo el tiempo de
recuperacin (entre ejercicios o circuitos).
FARLETK SUECO
Es un juego de carreras o roturas de ritmo. Con progresiones y aceleraciones
todo dentro de la carrera y sin pausas.
- FACTORES: Distancia de 6 a 12 Km.
- DURACION: 30 min. a 60 min.
- PAUSA: Sin pausa
- PULSACIONES: Durante la carrera continua 140 - 150 p.p.m.
En las progresiones o aceleraciones 160 - 170 p.p.m.

Tema: Coordinacin Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
desarrollo de la capacidad de coordinacin que se implementa en el ftbol de saln
espera que el estudiante espera que el utilizar para alcanzar los aprendizaje de los
Primero se realizara el Recursos humanos:

calentamiento en dos etapas: un Orientador en el rea
calentamiento jugado "El reloj" y de Educacin Fsica
Calentamiento
un calentamiento en general. recreacin y Deporte y Por medio del test de
30 min
El mtodo analtico ya Luego se realizara el test de 20 nios interesados coordinacin
Entrenamiento
El test de coordinacin El objetivo del test que en esta sesin de coordinacin "Desplazamiento en recibir formacin (Desplazamiento en
especfico
"Desplazamiento en un que se va a realizar. entrenamiento se en zig-zag con baln y slalom enfatizada en ftbol de zig-zag con baln y
60 min
zig-zag con baln y Conocer que es la empleara un test para con bote de baln" saln. slalom con bote de
Partido de
slalom con bote de capacidad de la determinar la En seguidamente se darn 3 Espacio: Cancha baln) que se les
reconocimiento
baln" coordinacin coordinacin que tiene minutos para una adecuada de microftbol en realizara a los
15 min
cada estudiante. hidratacin asfalto estudiantes, el cual se
Estiramiento
Para terminar la sesin se har Materiales: llevara en un registro.
15 min
un partido de reconocimiento y Cronometro, Pito,
por ltimo se dirigir un balones de ftbol de
estiramiento. saln, conos, estacas.
Reflexiones del docente en formacin: Se pudo observar que hay Reflexiones del docente titular: Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
estudiantes que no tienen una buena coordinacin motora, la cual har que
no tengan un buen control del baln. Trabajar ms esta capacidad para
realizar un buen desempeo en el entrenamiento.
JUEGO # 9 El reloj
Se juega en un campo delimitado, dos alumnos se la
quedan. El objetivo es dar con la pelota a los dems,
que huirn corriendo por el campo, el que tiene el baln
DESCRIPCIN
no puede caminar por lo tanto solo pueden desplazarse
el que no tenga la pelota, conforme se vayan tocando
con la pelota estos van saliendo o realizan un ejercicio
MATERIAL Ninguno
TEST DE COORINACIN
PRUEBA DE DESPLAZAMIENTO EN UN ZIG-ZAG CON BALN
Objetivo:
Medir la coordinacin dinmica general del sujeto
Desarrollo:
Colcate en posicin de salida alta tras la lnea de partida y mirando hacia el
frente. A un metro de distancia, existir un circuito que consiste en cinco postes
alineados de 1.70 m. de altura, separados 2 m entre ellos y donde la distancia
entre el ultimo poste y el final del circuito ser de 1 metro. Cuando oigas mi
seal listos ya saldrs corriendo dejando el primer poste a tu izquierda y
realizando todo el recorrido boteando el baln y desplazndote en zig-zag
sobre los cinco postes hasta sobrepasar la ltima lnea, paralela de salida. El
ejercicio continuar realizando el camino de vuelta en zig-zag, pero, en este
caso, deber controlar el baln con el pie, hasta sobrepasar la lnea inicial.
En el recorrido de ida botearas el baln de forma continuada, pudiendo utilizar
una mano u otra indistintamente. Una vez acabado el recorrido de ida, tras
sobrepasar al menos con un pie la lnea de llegada, colocaras el baln en el
suelo para iniciar el recorrido de vuelta. Igualmente, el obstculo quedara a tu
izquierda, y la conduccin del baln la realizaras con un pie o con otro
indistintamente. Podrs realizar la prueba dos veces.
Resultados:
PRUEBA DE COORDINACIN
DESPLAZAMIENTO EN ZIG-ZAG CON BALN
INTERVALOS
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
10-12 AOS
10-12 AOS
12-13 AOS
12-13 AOS
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
14 AOS
14 AOS
1 14,48 22 16,2 21,52 15,59 21,25
2 14,34 21,87 16,2 20,83 15,26 20,5
3 13,87 21,37 15,79 20,13 14,94 19,75
4 13,45 20,92 15,38 19,46 14,61 19
5 13,12 20,43 15,18 19,11 14,28 18,62
6 12,91 19,87 14,97 18,77 13,96 18,25
7 12,56 19,23 14,56 18,08 13,63 17,5
8 12,23 18,76 14,16 17,39 13,3 16,74
9 11,94 17,82 13,75 16,7 12,97 15,99
10 11,48 17,13 13,34 17,39 12,65 15,24
PRUEBA DE SLALOM CON BOTE DE BALN.
Objetivo:
Medir la coordinacin dinmica global y la coordinacin oculo-manual a travs
de la habilidad en el manejo del baln.
Desarrollo:
Colcate detrs de la lnea inicial en posicin de salida alta, sosteniendo entre
tus manos un baln de Bsquetbol. Al or mi seal listo ya debers realizar un
recorrido de ida y vuelta en zig-zag, boteando el baln entre los postes. Podrs
botear el baln indistintamente con una mano u otra. Si se te escapa el baln o
tiras un poster al intentarlo quedara anulado. Dispones de dos intentos.
Resultados:
PRUEBA DE COORDINACIN
SLALOM CON BOTE DE BALN
INTERVALOS
MASCULINO
MASCULINO
MASCULINO
10-12 AOS
10-12 AOS
12-13 AOS
12-13 AOS
FEMENINO
FEMENINO
FEMENINO
14 AOS
14 AOS
1 15,34 16,23 15,45 16,43 15,59 16,89

2 14,87 15,98 14,48 15,25 14,94 14,54
3 13,76 14,23 13,87 14,34 12,65 13,65
4 12,25 12,84 12,65 12,61 11,98 11,69
5 11,62 12,34 11,56 12,16 10,53 11,21
6 10,76 11,78 10,35 11,45 10,15 10,87
7 9,81 10,81 9,45 10,73 8,87 8,97
8 8,99 9,89 8,82 9,82 8,38 8,63
9 8,37 9,48 8,31 9,58 7,68 8,25
10 7,62 9,11 7,61 9,14 6,45 7,63
Institucin educativa : Escuela Deportiva ngeles Futsal Clase # 10 Fecha: 3 de septiembre 2011
Tema: Coordinacin Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
Qu relacin tiene esta clase con respecto a su proyecto de investigacin? Esta clase tiene como relacin el aprovechamiento del tiempo libre por medio
del desarrollo de la capacidad de coordinacin que se realiza en el ftbol de saln
Recursos humanos:
calentamiento jugado "Policas y
ladrones" y un calentamiento
La importancia de la de Educacin Fsica
general. Calentamiento
coordinacin en un recreacin y Deporte y
Ejercicios especficos El mtodo es descriptivo y Luego se realizara el 20 min
deporte. 20 nios interesados en Por medio del
para mejorar la de accin ya que en esta entrenamiento especfico Entrenamiento
La partes del cuerpo recibir formacin desempeo que realiza
coordinacin de cada sesin de entrenamiento (Con aros en el piso: Alternando especfico
ms importantes que enfatizada en ftbol de cada estudiante en
estudiante. se describir cada piernas x 5, con pies juntos x 5 70 min
intervienen en la saln. cada ejercicio
Adaptacin de la ejercicio para ser realizado con un solo pie x 10, combinando Partido de
coordinacin. La Espacio: Cancha propuesto para la
coordinacin y despus los estudiantes abierto y/o cerrado, hacer girar el reconocimiento
clasificacin de la de microftbol en sesin de
entrenamiento de ftbol tomaran la accin de aro con los pies, veintiuna con los 15 min
coordinacin. asfalto Materiales: entrenamiento.
de saln. realizarlo pies, con la rodilla, con la cabeza, Estiramiento
Saber hidratarse Cronometro, Pito,
dribblin, zig-zag con baln ) 15 min
adecuadamente. balones de ftbol de
Para terminar la sesin se har
saln, conos, estacas,
aros, platillos.
estiramiento.
Reflexiones del docente en formacin: Se observa el esfuerzo de los Reflexiones del docente titular: Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
estudiantes para mejorar la coordinacin. Se comienza a ver el trabajo en
grupo.
JUEGO # 10 Policas y ladrones

OBJETIVOS Pases y desmarques
Se divide el grupo en dos, uno sern los policas y el
otro los ladrones, el grupo de los policas tendrn un
DESCRIPCIN baln que debern pasrselo mientras corren solo
puede atrapar a los ladrones el polica que tenga el
baln.
MATERIAL Balones
VARIANTES Variar el nmero de balones.
Tema: Velocidad Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
del desarrollo de la capacidad de velocidad que se implementa en el ftbol de saln.
Primero se realizara el Recursos humanos:

calentamiento en dos etapas: un Orientador en el rea
calentamiento jugado "Policas y Calentamiento de Educacin Fsica
ladrones" y un calentamiento en 35 min recreacin y Deporte y
El objetivo del test que
El test de velocidad El mtodo analtico ya que general. Entrenamiento 20 nios interesados en Por medio del test de
se va a realizar.
"Velocidad mxima". en esta sesin de Luego se realizara el test de especfico recibir formacin velocidad (Velocidad
Conocer que es la
Saber tomar las entrenamiento se velocidad "Velocidad mxima" 45 min enfatizada en ftbol de mxima) que se les
capacidad de la
pulsaciones. empleara un test para En seguidamente se darn 3 Partido de saln. realizara a los
Velocidad.
Saber hidratarse determinar la velocidad minutos para una adecuada reconocimiento Espacio: Cancha estudiantes, el cual se
Tipos de velocidad
adecuadamente. que tiene cada estudiante. hidratacin. 20 min de microftbol en llevara en un registro.
que existen.
Para terminar la sesin se har Estiramiento asfalto Materiales:
un partido de reconocimiento y 20 min Cronometro, Pito,
por ltimo se dirigir un balones de ftbol de
estiramiento. saln, conos.
Reflexiones del docente en formacin: Hay que realizar un adecuado Reflexiones del docente titular: Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
calentamiento para que los estudiantes no sufran ningn tipo de lesin.
JUEGO # 10 Policas y ladrones

OBJETIVOS Pases y desmarques
Se divide el grupo en dos, uno sern los policas y el
otro los ladrones, el grupo de los policas tendrn un
DESCRIPCIN baln que debern pasrselo mientras corren solo
puede atrapar a los ladrones el polica que tenga el
baln.
MATERIAL Balones
VARIANTES Variar el nmero de balones.
TEST DE VELOCIDAD
TEST DE VELOCIDAD MAXIMA
Objetivo:
Medir la velocidad mxima del estudiante
Desarrollo:
Correr 20m hasta llegar a una lnea, en la que entrar en mxima velocidad,
empezando a contar el tiempo hasta que recorra los 40m.
Resultados:
Excelente..................4"5
Bueno.......................4"8
Mediano...................5"2
Bajo........................ 5"5
Malo....................... 5"9
Tema: Velocidad Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
Qu relacin tiene esta clase con respecto a su proyecto de investigacin? Esta clase tiene como relacin el aprovechamiento del tiempo libre por
medio del desarrollo de la capacidad de la velocidad que se realiza en el ftbol de saln
Recursos humanos:
calentamiento jugado "La rueda
La importancia de la de Educacin Fsica
loca" y un calentamiento
velocidad en un recreacin y Deporte y
El mtodo es descriptivo general. Calentamiento
deporte. 20 nios interesados
Ejercicios especficos y de accin ya que en Luego se realizara el 15 min Por medio del
Los sistemas del en recibir formacin
para mejorar la esta sesin de entrenamiento especfico Entrenamiento desempeo que realiza
cuerpo ms enfatizada en ftbol de
velocidad de cada entrenamiento se (Velocidad de reaccin de 5 x 20 especfico 75 cada estudiante en
importantes que saln.
estudiante. describir cada ejercicio mts, velocidad de chutar 5 x 20 min Partido de cada ejercicio
intervienen en la Espacio: Cancha
Adaptacin de la para ser realizado y mts, velocidad de conduccin 5 reconocimiento propuesto para la
velocidad. de microftbol en
velocidad entrenamiento despus los estudiantes x 20 mts, relevos, velocidad de 15min sesin de
La clasificacin de la asfalto
de ftbol de saln. tomaran la accin de ataque, velocidad de reaccin Estiramiento entrenamiento.
velocidad. Materiales:
realizarlo individual) 15 min
Saber la frecuencia Cronometro, Pito,
cardiaca normal. balones de ftbol de
saln, conos, estacas,
platillos.
estiramiento.
Reflexiones del docente en formacin: Se observa en algunos estudiantes la Reflexiones del docente titular: Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
dificultad al realizar los ejercicios ya que no tienen buena coordinacin.
JUEGO # 10 La rueda loca

Distintos grupos de 5 alumnos, cada equipo formar un
circulo, agarrndose de las manos todos sus
DESCRIPCIN integrantes excepto uno, este tratar de tocar a un
compaero de su equipo que antes haya sido
designado, el grupo girara para que no pueda ser
tocado. Si lo es, cambiaran los papeles.
MATERIAL Ninguno
VARIANTES El que le toca atrapar saltara con los pies juntos
EJERCICIOS DE VELOCIDAD
1
5
2
5
3
5
4
5
5
Tema: Conduccin y control del baln Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
medio del desarrollo de conducir y controlar el baln adecuadamente para la prctica del deporte del ftbol de saln
que el estudiante que el estudiante utilizar para alcanzar los aprendizaje de los
Recursos humanos:
calentamiento en dos etapas:
un calentamiento jugado "La
Los tipos de .Calentamiento de Educacin Fsica
rueda loca" y un
conduccin que hay en 20 min recreacin y Deporte y
calentamiento general.
Los test de conduccin y el ftbol de saln. El mtodo analtico ya Test de 20 nios interesados Por medio del test de
Luego se realizan los test de
control del baln Los msculos que que en esta sesin de conduccin y control en recibir formacin conduccin y control
conduccin y control del baln
"zig-zag con baln, 21 con utilizas al controlar el entrenamiento se del baln enfatizada en ftbol de del baln para medir el
(test de control, test de
los pies y 21 con rodillas, baln. emplearan test para 70 min saln. manejo que tiene cada
conduccin)
conduccin con la planta, La importancia de determinar la fuerza Partido de Espacio: Cancha estudiante con el baln
En seguidamente se darn 3
test de conduccin, test saber controlar y muscular que tiene cada reconocimiento de microftbol en el cual se llevara en un
minutos para una adecuada
de control" conducir estudiante. 15 min asfalto registro.
hidratacin
adecuadamente el Estiramiento Materiales:
Para terminar la sesin se
baln. 15 min Cronometro, Pito,
har un partido de
balones de ftbol de
saln, conos, platillos.
Reflexiones del docente en formacin: Algunos estudiantes presentan una Reflexiones del docente Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
inadecuada tcnica al conducir y controlar el baln. Nos enfolcalizaremos en titular:
esta parte ya que es fundamental para la prctica del ftbol de saln.
JUEGO # 10 La rueda loca

Distintos grupos de 5 alumnos, cada equipo formar un
circulo, agarrndose de las manos todos sus
DESCRIPCIN integrantes excepto uno, este tratar de tocar a un
compaero de su equipo que antes haya sido
designado, el grupo girara para que no pueda ser
tocado. Si lo es, cambiaran los papeles.
MATERIAL Ninguno
TEST DE CONDUCCIN Y CONTROL DEL BALN
TEST DE CONDUCCIN
Objetivo:
Medir la habilidad del jugador para conducir el baln rpidamente en lnea recta, en curva y en
cambio de direccin.
Desarrollo:
El jugador se sita en el lugar de partida con el baln en el suelo. A la seal del examinador de
listo ya conduce el baln hacia el centro del circulo, da la vuelta a la banderola all
colocada (1), regresa a la lnea de partida pasando por detrs de la banderola 3 por el lado
exterior y se dirige a la 1 para hacer lo mismo, regresando a la 3 para reiniciar la vuelta al
crculo. As contina hasta que concluye el ejercicio al detener el baln (con uno o ambos pies)
pasada la lnea media del crculo, despus de darle la vuelta completa al crculo.
TEST DE CONTROL DEL BALN
Objetivo:
Medir la habilidad del jugador para controlar el baln
Desarrollo:
Conducir el baln con una o las dos piernas por encima y entre las vallas hasta la meta. El
jugador avanza por un lado de las vallas pasando el baln por encima y recibiendo por el otro
lado antes de caer al suelo.
La anotacin es el total de puntos alcanzados determinados por el lugar de cada del baln,
acreditndose el mejor de los dos intentos. La puntuacin en el intento es la anterior al lugar
donde cae el baln.
Tema: Conduccin y control del baln Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
del desarrollo de conducir y controlar el baln adecuadamente para la prctica del deporte del ftbol de saln
que el estudiante que el estudiante utilizar para alcanzar los aprendizaje de los
calentamiento en dos etapas:
un calentamiento jugado "El
Recursos humanos:
futboln" y un calentamiento
general.
.Calentamiento de Educacin Fsica
. Luego se realizara el
El mtodo es descriptivo y 30 min recreacin y Deporte y
Ejercicios especficos para Los msculos que entrenamiento especfico Por medio del
de accin ya que en esta Entrenamiento 20 nios interesados en
mejorar la conduccin y utilizas al controlar el (conduccin; planta del pie, desempeo que realiza
sesin de entrenamiento especfico recibir formacin
control del baln de cada baln. borde externo, borde interno, cada estudiante en
se describir cada 60 min enfatizada en ftbol de
estudiante. La importancia de dominio del baln. Control; pie, cada ejercicio
ejercicio para ser Partido de saln.
Los tipos de conduccin saber controlar y cabeza, muslo de la pierna, propuesto para la
realizado y despus los reconocimiento Espacio: Cancha
que existen l en ftbol de conducir pecho) sesin de
estudiantes tomaran la 15 min de microftbol en
saln, adecuadamente el En seguidamente se darn 3 entrenamiento.
accin de realizarlo Estiramiento asfalto Materiales:
baln. minutos para una adecuada
hidratacin
balones de ftbol de
Para terminar la sesin se
har un partido de
Reflexiones del docente en formacin: Algunos estudiantes presentan una Reflexiones del docente titular: Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
inadecuada tcnica al conducir y controlar el baln. Nos enfolcalizaremos en esta
parte ya que es fundamental para la prctica del ftbol de saln.
JUEGO # 10 El futboln
OBJETIVOS Controlar y pasar el baln
Equipos colocados como en un futboln, se delimita el
campo de juego y solo se pondrn moverse en
DESCRIPCIN
movimientos laterales. El objetivo principal es meter gol
en las porteras contrarias.
MATERIAL Pelotas y platillos
Tema: La tcnica Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
medio del desarrollo de la tcnica adecuadamente para la prctica del deporte del ftbol de saln
Recursos humanos:
de Educacin Fsica
calentamiento jugado "El tulipn
.Calentamiento recreacin y Deporte y
El mtodo es descriptivo botando" y un calentamiento
. 20 min 20 nios interesados
Ejercicios especficos y de accin ya que en general. Por medio del
La importancia de Entrenamiento en recibir formacin
para mejorar la tcnica esta sesin de Luego se realizara el desempeo que
tener una tcnica especifico enfatizada en ftbol de
de cada estudiante. entrenamiento se entrenamiento especfico realiza cada
adecuada para la 70 min saln.
Los fundamentos que describir cada ejercicio (Pases; borde externo, borde estudiante en cada
prctica del ftbol de Partido de Espacio: Cancha
se requieren en la para ser realizado y interno, empeine y punta, el ejercicio propuesto
saln. Los reconocimiento de microftbol en
tcnica del ftbol de despus los estudiantes regate, el saque, los tiros al para la sesin de
fundamentos de la 15 min asfalto
saln, tomaran la accin de arco, la recepcin) entrenamiento.
tcnica. Estiramiento Materiales:
realizarlo Para terminar la sesin se har
balones de ftbol de
saln, conos,
estiramiento.
platillos.
Reflexiones del docente en formacin: Algunos estudiantes presentan un Reflexiones del docente titular: Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
uso inadecuado de los fundamentos para el ftbol de saln.
JUEGO # 10 El tulipn botando

DESCRIPCIN
Tema: La tctica Etapa: Formacin y rendimiento No de estudiantes: 20 No de sesiones: 16
medio del desarrollo de la tctica para la prctica del deporte del ftbol de saln
Recursos humanos:
calentamiento jugado "El tulipn
botando" y un calentamiento
de Educacin Fsica
general. .Calentamiento
. El mtodo es descriptivo recreacin y Deporte y
Luego se realizara el 20 min
La importancia de y de accin ya que en 20 nios interesados Por medio del
Ejercicios especficos entrenamiento especfico Entrenamiento
ejecutar esta sesin de en recibir formacin desempeo que realiza
para mejorar la tctica (Bloque # 1; 1vs 1, 2vs1. Bloque especfico
adecuadamente las entrenamiento se enfatizada en ftbol de cada estudiante en
como equipo. # 2; 2vs2, 2vs2 con apoyos en 70 min
diferentes tcticas en describir cada ejercicio saln. cada ejercicio
Algunos sistemas de las esquinas, 3vs2, 3vs2 con Partido de
el ftbol de saln. para ser realizado y Espacio: Cancha propuesto para la
juego que tiene el ftbol apoyos en las esquinas. Bloque reconocimiento
La ejecucin de cada despus los estudiantes de microftbol en sesin de
de saln #3; 3vs3, 3vs3 con apoyos en 15 min
tctica de juego en el tomaran la accin de asfalto entrenamiento.
las esquinas, 4vs2, 2vs2 con un Estiramiento
momento adecuado. realizarlo Materiales:
jugador neutro ) 15 min
Cronometro, Pito,
balones de ftbol de
estiramiento.
Reflexiones del docente en formacin: Se ve la motivacin de cada Reflexiones del docente titular: Adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales:
estudiante al realizar los ejercicios y de perfeccionar la tctica de juego.
JUEGO # 10 El futboln
DESCRIPCIN
EJERCICIOS DE TACTICA
BLOQUE # 1
* 1 vs. 1
OBJETIVO: conservar el baln, cobertura de este, dribblings y fintas.
ORGANIZACIN: 2-16 jugadores, segn la amplitud del terreno; varios grupos
de jugadores pueden jugar sobre el mismo terreno.
Terreno 10 x 10, hasta 20 x 20 los ngulos pueden ser dedicados por los
balones.
DESARROLLO: el portador del baln se opone a un adversario y de perderlo
pierde los papeles.
VARIANTES: se puede colocar un jugador suplementario de manera que el
poseedor del baln se encuentre siempre enfrentado a dos adversarios por lo
que sera un juego 1*2.
* 1 vs. 1 CON JUGADORES EN LAS ESQUINAS.

OBJETIVOS: cambiar de direccin, control orientado, juego directo,
intercepcin de pases.
ORGANIZACIN: 6 jugadores; 1*1, con 6 relevos.
Terreno de 20 x 20.
DESARROLLO: en el interior del terreno, cuyos ngulos estn determinados
por 4 jugadores, un jugador enfrentado a otro. El que tiene el baln puede
utilizar a los jugadores de las esquinas como relevos, despus de un tiempo
limitado se invierten los papeles.
VARIANTES: los jugadores del interior se desenvuelven libremente. Los
relevos deben jugar directamente.
* 2 vs.1
OBJETIVOS: Desmarque. Juego de posicin, intercepcin de pases,
anticipacin en el marcaje. ORGANIZACIN: 3 jugadores, otros jugadores
pueden hacerlo al mismo tiempo en el terreno.
Terreno 20 x 20.
DESARROLLO: dos jugadores se oponen a un adversario. Recuperar el baln
y lo vuelve a sus oponentes, despus de un tiempo limite se cambiaran los
papeles.
VARIANTES:
Juego libre Dribblings permitido.
Tres toques de baln
Cada tercer pase debe ser jugado directamente.
Juego directo.
BOQUE # 2
* 2 vs. 2
OBJETIVOS: desmarques de apoyo y ruptura, presin al baln, dribblings y
fintas, entradas, cobertura.
* 2 vs. 2 CON 4 APOYOS

OBJETIVOS: realizar relevos, coberturas.
ORGANIZACIN: 8 jugadores; 2*2 y 4 jugadores como apoyo en un terreno de
20 x 20.
DESARROLLO: 2 jugadores son opuestos a dos adversarios en el interior de
un terreno cuyos ngulos estn marcados y se encuentran jugando de poste en
que puede ser utilizado como poste es neutro, entrega el baln al do que se lo
dio. Estos postes pueden desplomarse con el borde del lmite indicado.
VARIANTE: Los apoyos deben entregar el baln directamente
Solo tres toques de baln para los que juegan en el interior del terreno.
Este juego puede realizarse con 1*1 3*3.
* 3 vs. 2
OBJETIVO: lograr desmarque de apoyo y ruptura.
ORGANIZACIN: 5 jugadores = 3*2.
Terreno 20 x 20.
DESARROLLO: 3 jugadores ofensivos se enfrentan a dos jugadores
defensivos, si los defensores se apoderan del baln lo entregan.
Despus los papeles se pueden invertir
VARIANTES:
3 toques de baln por jugador.
Cada tercer pase debe ser jugado directamente.
Obligacin de hacer pases directos con la cabeza.
3vs.3 con dos de apoyo.
* 3 vs. 2 CON APOYOS EN LAS ESQUINAS

OBJETIVO: realizar desmarques, juego en tringulo, cambio de oponente,
marcajes.
ORGANIZACIN: 6 jugadores; 1*1, con 6 relevos.
Terreno de 20 x 20.
DESARROLLO: en el interior del terreno, cuyos ngulos estn determinados
por 4 jugadores, un jugador enfrentado a otro. El que tiene el baln puede
utilizar a los jugadores de las esquinas como relevos, despus de un tiempo
limitado se invierten los papeles.
VARIANTES: los jugadores del interior se desenvuelven libremente. Los
relevos deben jugar directamente.
BLOQUE # 3
* 3 vs. 3
OBJETIVO: desmarque y marcacin, transversales, cambios de juegos.
* 3 vs. 3 CON CUATRO APOYOS.

OBJETIVO: Marcar al jugador contrario, transversales, cambios de juegos,
presin al baln.
*4 vs. 2
OBJETIVO: alternar pases: laterales y diagonales. Juego directo. Coordinacin
defensiva.
ORGANIZACIN: 6 jugadores
Terreno 20 x 20
DESARROLLO: 4 jugadores se disponen en las 4 esquina de un terreno
delimitado y dos adversarios en el centro. Si estos dos interceptan el baln lo
entregan a los jugadores del exterior. Despus se invierten los papeles.
VARIANTE:
Este tipo de juego puede utilizarse 3:3, 5:5.
3 toques de baln por jugadores.
Cada 4 pases debe ser jugado directamente.
Cada 4 pases debe ser un pase largo.
Cada jugador marca a un jugador especfico del equipo contrario.
* 2 vs. 2 CON UN JUGADOR NEUTRO

OBJETIVOS: Conservar el baln, por los que lo poseen, apoyarse en el
jugador neutro, lograr superioridad numrica.
En defensa, marcar a presin el baln, cerrar e interceptar las lneas de pase,
coordinar los movimientos defensivos (temporizacin, coberturas y relevos)
ORGANIZACIN: 6 jugadores
Terreno 15 x 15 y 20 x 20
DESARROLLO: 4 jugadores se disponen en las 4 esquina de un terreno
delimitado y dos adversarios en el centro. Si estos dos recuperan el baln el
jugador neutro pasar a apoyarlos
.
9. CONCLUSIONES
Con este proyecto llegamos a las siguientes conclusiones observando que los
resultados obtenidos en este estudio a travs de disear e implementar una
escuela deportiva de ftbol de saln para el aprovechamiento del tiempo libre
para los nios entre edades de 6 a 14 aos son satisfactorios y que los
objetivos que tenamos previstos se han cumplido, ya que:
Se implemento la Escuela Deportiva de Futbol de saln para el

aprovechamiento del tiempo libre de los nios entre edades de 6 a 14
aos de edad del barrio Villa Gladys de la Localidad de Engativ.
Se cumpli con el objetivo que la poblacin infantil del barrio Villa Gladys
de la Localidad de Engativ supieran aprovechar su tiempo libre en
actividades de escuelas deportivas como las de futbol de saln.
Se genero una motivacin bastante alta en el aprendizaje y comprensin

del ftbol de saln.
Se logro que la poblacin infantil se sentiran ms integrados en la

comunidad y sean participes de las actividades de una escuela deportiva
de futbol de saln.
La propuesta de mejorar la problemtica que rodea a la poblacin infantil

del barrio Villa Gladys de la Localidad de Engativ, se est dando ya que
mediante las actividades que se realizan en la escuela deportiva de
futbol de saln los mantiene ocupados, alejados, distrados y con
pensamientos positivos hacia la comunidad.
Muchas veces, lo que ms importancia tiene para la poblacin infantil no

es lograr un aprendizaje sobresaliente, sino ser aceptado por el grupo al
cual pertenece; por eso mediante el aprovechamiento del tiempo libre en
una escuela deportiva de futbol de saln logran esto y se sienten
aceptados en la comunidad evitando as ser participes de las
problemticas del barrio Villa Gladys de la Localidad de Engativ.
Los alumnos han visto el aprendizaje fundamentalmente de los medios

tcnicos tcticos colectivos complejos, dndole una importancia enorme.
Se destaca principalmente el aprendizaje de los medios tcnicos tcticos

como un aspecto relevante y positivo.
BIBLIOGRAFA
Blazquez, d. la iniciacin deportiva y el deporte escolar Barcelona INDE. 1995. Pg.

35.
C.A.F.S Historia del futbol de saln, extrado el 12 de julio desde

http://www.tierradelfuego.org.ar/funcardio/futhist.htm
Dormer, Peter. El diseo desde 1945, Barcelona, 1995, Pg. 32.
Parlebas, Pierre. Elementos de sociologa del deporte, Malaga. Unisport. 1988 Pg.
26.
Remolina Muoz, Miguel Angel. Manual de las escuelas deportivas, Santander

2009.

http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%BAtbol_sala.
ANEXOS
Anexo A. Fotografas
Anexo B. Encuestas inciales para nios.
Anexo C. Encuestas inciales para padres de familia.
Anexo D. Encuestas finales para nios
Anexo E. Encuestas finales para padres de familia

Escuela de Futbol

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DISEO METODOLGICO E IMPLEMENTACIN DE UNA ESCUELA

DEPORTIVA DE FTBOL DE SALN PARA EL APROVECHAMIENTO DEL

JIMMY ALEXANDER ACOSTA RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA

JIMMY ALEXANDER ACOSTA RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA

Bogot, D.C. mayo del 2014

DEMOS GRACIAS A LAS PERSONAS QUE NOS HACEN FELICES, ELLOS

Por ltimo a las personas que estuvieron pendientes en este proceso de

Y como me dijo una persona muy importante y especial para m La vida no

5.2 ESCUELAS DEPORTIVAS.. 16

5.3 EL FTBOL DE SALN... 18

5.4 EL TIEMPO LIBRE 25

7.3 DISEO DE INSTRUMENTOS 32

7.4 Anlisis de la informacin inicial 37

7.5 Encuesta final... 58

7.6 Anlisis de la informacin final... 62

7.7 Diario de campo. 81

8.2 IMPLEMENTACION DE LA ESCUELA DEPORTIVA DE FTBOL

ANALISIS ENCUESTA INICIAL PARA PADRES DE FAMILIA

ANALISIS ENCUESTA FINAL PARA NIOS

ANALISI ENCUESTA FINAL PARA PADRES DE FAMILIA

La motivacin para esta investigacin es ayudar a contribuir en que la

En la primera parte se encontrar la descripcin del problema, que motivo a

En la segunda parte se desarrollar un marco terico el cual permitir dar un

Y por ltimo se mostrara el diseo e implementacin de la Escuela Deportiva

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1.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

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Teniendo en cuenta que la poblacin infantil del barrio Villa Gladys de la

Todo esto es ms que una evidencia para observar en qu aprovechaban el

En estos casos tenemos a la Educacin fsica como herramienta privilegiada

Cmo debe ser el diseo metodolgico e implementacin de una Escuela

2.1 OBJETIVO GENERAL

Disear e Implementar una Escuela Deportiva de ftbol de saln para el

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Determinar el diseo metodolgico e implementacin de una Escuela

Demostrar antecedentes institucionales del deporte del ftbol de saln

Indagar el uso que le da dicha poblacin infantil a su tiempo libre.

Desarrollar un proceso deportivo a travs de sesiones de entrenamiento

Elaborar sesiones de entrenamiento que permitan enriquecer y

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No es un misterio que en una sociedad como la nuestra, el apoyo al deporte

Por lo tanto al crear una Escuela Deportiva de Ftbol de Saln, se est

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