UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Facultad de psicologa
Unidad de Post Grado
Segunda especialidad en Estrategias de Evaluacin e Intervencin en Dificultades del Lenguaje Infantil

EVALUACIN GENERAL DEL LENGUAJE

Oscar Huaman C.
oscarhuamani@yahoo.com
 PRUEBA DE LENGUAJE
ORAL NAVARRA REVISADA
(PLON-R)
 FICHA TCNICA
NOMBRE DE LA : Prueba de Lenguaje Oral Navarra Revisada (PLON-R)
PRUEBA
AUTOR : G.Aguinaga, Ma.Luisa Armentia, A. Fraile, P. Olangua, N. Uriz.
ADAPTACIN : Alejandro S. Dioses Chocano
OBJETIVO Deteccin rpida del desarrollo de lenguaje oral
ADMINISTRACIN : Individual

TIEMPO DE : Entre 10 y 12 minutos

APLICACIN
MATERIAL : Cuadernillos de anotacin, cuaderno de estmulos, fichas de
colores, cochecito, sobre con vietas, sobre con rompecabezas
y manual.
RANGO DE : Nios de 3, 4, 5 y 6 aos
APLICACIN
 CARACTERSTICAS DE LA PRUEBA
1. FORMA: descripcin y anlisis de la topografa de la respuesta verbal, sin
tener en cuenta otros aspectos que puedan hacer referencia a funciones
semnticas o interactivas.
2. CONTENIDO: aspectos relativos al estudio del significado de las palabras
las cuales guardan relacin con el desarrollo cognitivo.

3. USO: funcionalidad del lenguaje oral en los nios de 3, 4, 5 y 6 aos.

COMPONENTES DE LA PRUEBA
 FORMA
FONOLOGA
El objetivo de est sub prueba es
detectar aquellos nios comprendidos
entre los 3 y 6 aos que presenten
problemas de articulacin. Se evala la
articulacin de sonidos en imitacin
diferida (lenguaje repetido) y sugerida al
mismo tiempo por medio de imgenes
que acompaan las palabras.
MORFOLOGA Y SINTAXIS
El objetivo es la evaluacin de morfemas
verbales, de las variaciones que sufre el
lxico y del tipo de frases producidas por
el nio.
Se emplean tres modalidades:
a).Imitacin directa de las estructuras
sintcticas.
b).Produccin verbal sugerida por
imgenes.
c).Produccin sugerida por enunciados.
 ADMINISTRACIN
FORMA: Fonologa: (3, 4, 5 y 6 aos)
Nombrar todas las imgenes de cada fonema sin artculo (p. ej., en el fonema k se dira
Mira voy a ensearte las fotos de casa y pico). Luego, se muestran las imgenes sin
nombrarlas y preguntndole al nio Qu es esto?. Estas instrucciones se van repitiendo
al principio de cada fonema.

PUNTUACIN:
En caso aparezcan muchos errores, hay que
1 punto: ningn error en los fonemas de su edad. pasar los tems correspondientes a una edad
0 puntos: cualquier error en los fonemas de su edad. anterior
 ADMINISTRACIN
Capacidad para retener estructuras sintcticas de
seis o ms elementos de acuerdo a la edad

FORMA: Morfologa y Sintaxis:

Imitacin directa de estructuras sintcticas 3, 4 y 5 aos

Escucha atentamente porque ahora yo digo una frase y luego t la vas a repetir.
EJEMPLO: Los nios juegan en el patio. Repite lo que dije.
PUNTUACIN: segn el nmero de elementos repetidos.
Ej. 5 aos.
Mi amigo tiene un canario amarillo que canta mucho.
Tarzn y la mona chita corran mucho porque les persegua un len
2 puntos: 8 o ms elementos repetidos en cada frase.
1 punto: 8 o ms elementos repetidos en una frase.
0 puntos: 7 o menos elementos repetidos en cada frase.
 ADMINISTRACIN Valorar la forma de expresarse a partir de un
estimulo visual

Expresin verbal espontnea 3, 4 y 5 aos

Ahora te voy a ensear un dibujo (Mostrar

LMINA 1). Fjate bien y cuntame todo lo
que pasa ah.

PUNTUACIN: segn el nmero de frases

producidas.
ADMINISTRACIN
FORMA: Morfologa:
Pronombre La suya 6 aos
Ahora vamos a jugar a tocarnos la nariz. Mira, yo me toco la ma, t te
tocas la tuya, ella se toca ...... (Mostrar Lmina 1)

PUNTUACIN: responde correctamente al enunciado.

Pronombre contigo 6 aos

Este nio (Mostar lmina 2) viene todos los das a la escuela conmigo,
Con quin viene este nio todos los das a la escuela?

PUNTUACIN: responde correctamente al enunciado.

ADMINISTRACIN
FORMA: Sintaxis: 6 aos
 CONTENIDO
El objetivo de la sub prueba es evaluar aspectos relacionados al significado
de las palabras. Se tienen en cuenta los siguientes contenidos semnticos:

o 3 aos: lxico, identificacin de colores, relaciones espaciales, partes

bsicas del cuerpo e identificacin de acciones bsicas.
o 4 aos: lxico, identificacin de colores, relaciones espaciales,
conocimiento de opuestos y necesidades bsicas.
o 5 aos: categoras, acciones, partes importantes del cuerpo, seguimiento
de rdenes y definicin por el uso. 6 aos: tercio excluso, conocimiento de
opuestos, categoras y definicin de palabras.
CONTENIDO: (3, 4, y 5 aos) Ejemplo: 3 aos
CONTENIDO: (3, 4, y 5 aos) Ejemplo: 3 aos
CONTENIDO: (6 aos)
 USO

El objetivo de esta sub prueba es evaluar la funcionalidad del lenguaje oral

en nios de 3 a 6 aos.
Mide la capacidad del nio para reflexionar, identificar y verbalizar diferentes
situaciones verbalizados por el examinador.
USO: (3, 4, y 5 aos) Anlisis del nivel funcional del lenguaje usado en situaciones habituales

USO: 6 aos
USO: 6 aos
 PERFIL DE DESARROLLO LINGSTICO
PLON-R
BAREMO DE PUNTUACIONES TPICAS NORMALIZADAS E
AOS. INTERPRETACIN
Muy bajo Bajo Medio bajo Medio Medio alto

PD PT RETRASO NECESITA MEJORAR NORMAL

-1 a -2 DS X 1 Ds X

FORMA

CONTENIDO

USO

DESARROLLO
GLOBAL