Estudiante(s): apellido, nombre Curso: IPC H

Prof. Mara Isabel Balseca M. Fecha: ______________

Trabajo #3 Tutora (Primer Parcial)
Ttulo: GENERACIN Z, EL LTIMO SALTO GENERACIONAL
Consigna: Realizar las siguientes actividades:
1) Consultar en otra fuente (otro autor) sobre:
a. Los Z y la educacin:

Segn Cecilia Beatriz, Norma Caro y Eduardo Gauna (2013: 3) en el mbito

educativo, estos alumnos:

Estn mucho ms predispuestos a utilizar las tecnologas en actividades

de estudio y aprendizaje que lo que las unidades acadmicas pueden
ofrecer. La educacin desempea un papel poco importante en sus vidas
ya que no la ven como un medio de supervivencia. Para ellos prevalece la
inteligencia y el conocimiento sobre la tecnologa, que abordar
programas formales y estructurados. Esto genera un estado de
insatisfaccin, creando una distancia cada vez mayor entre docentes y
alumnos.

b. Los Z y el uso de la tecnologa:

Cecilia Beatriz, Norma Caro y Eduardo Gauna mencionan (2013: 2) que:

Son hbiles en el uso de diferentes dispositivos electrnicos, utilizan

reproductores de audio y video digitalizados, capturan fotos que editan y
envan, crean sus propios videos, presentaciones multimedia, msica, etc.
Manejan diferentes lenguajes digitales: celulares, tablets, videojuegos,
reproductores digitales de msica y computadoras. Lo que hace que se
adapten de manera extraordinaria a las nuevas tecnologas como ninguna
otra generacin.

c. Los Z la innovacin y el emprendimiento:

Cecilia Beatriz, Norma Caro y Eduardo Gauna establecen (2013: 9) que:

Es una poca en la que las innovaciones se suceden de manera

vertiginosa y nos sorprenden. Entre sus principales rasgos destaca el uso
de las TIC en toda relacin social, laboral o cultural; su creatividad y
adaptabilidad a nuevos entornos laborales, llevan el gen del
emprendimiento (sobre todo en USA), pero hemos de tener en cuenta que
son una de las generaciones ms universalizadas.

d. Los Z en el mundo del trabajo:

Segn Cecilia Beatriz, Norma Caro y Eduardo Gauna (2013: 7):

En el lugar de trabajo, debido sobre todo a esta recesin que comentamos, los
Z buscan recompensas financieras, promocin profesional, motivacin y el
equilibrio trabajo/vida. Pero no slo esto, la tecnologa puede ser considerada
 como el sexto sentido de la Generacin Z. Es necesario incorporar tambin las
nuevas tecnologas digitales y sociales al lugar de trabajo.

e. Los Z como emprendedores: La Generacin Z intenta cambiar el mundo, como

casi todas las generaciones ya que el que dejamos como herencia a los que
vienen detrs no suele ser el mejor pero, en este caso, el 26% de los jvenes
entre 16 y 19 aos son voluntarios. La Generacin Z quiere marcar la diferencia
y tener su impacto en la sociedad; la carrera de emprendedor social es una de las
ms populares segn el estudio Meet Generation Z: Forget Everything
YouLearned About Millennials.

2) Subrayar las Ideas Principales del documento consultado.

3) Elabore un texto en que sintetice tanto la informacin del documento ledo:

GENERACIN Z, EL LTIMO SALTO GENERACIONAL, como la
informacin obtenida de la fuente consultada. Cite las fuentes respectiva, de acuerdo
con las Normas Harvard-Apa, 6ta. Edic.

La Generacin Z es un grupo de personas nacidas con la red informtica

mundial desarrollados y cuyos integrantes, segn elaborado por Iaki Ortega
Cachn, Ivn Soto San Andrs y Cecilio Cerdn Carbonero (2016:9) suelen
considerarse a los nacidos entre 1994 y 2009. Se observa un cambio de
generacin por el desarrollo y uso de nuevos aparatos electrnicos como
tabletas, Smartphone, la existencia de redes sociales como WhatsApp, entre
otras.

En el mbito educativo Cecilia Beatriz, Norma Caro y Eduardo Gauna

(2013: 3) mencionan que esta generacin est ms predispuesta a utilizar las
tecnologas en actividades de estudio y aprendizaje que las anteriores. En el
mismo mbito Iaki Ortega Cachn, Ivn Soto San Andrs y Cecilio Cerdn
Carbonero (2016:10) establecen que la educacin evoluciona de forma
constante para adaptarse a los cambios sociales y, hoy ms que nunca, lo hace a
un ritmo vertiginoso para poder acompasar la forma de aprender de los nativos
digitales. Ha ido despareciendo el concepto de trabajo y han ido desterrando la
educacin formal, reemplazndola para centrarse en proyectos vocacionales. Se
cree urgente segn las fuentes anteriores que se deba preparar a la generacin z
para una realidad laborar que est por llegar y adems que se debe buscar reducir
la distancia entre el estudiante y el docente. Pasando al mbito de uso de la
tecnologa, nos encontramos que ellos han llegado a una cercana profunda con
las redes sociales, llegando a un peligro de adiccin y riesgo en su privacidad.
Segn Cecilia Beatriz, Norma Caro y Eduardo Gauna (2013: 2) para muchos de
ellos, la tecnologa forma parte central de su vida y casi una extensin de su
propio cuerpo. Pero hay un lado positivo, que como dicen Iaki Ortega Cachn,
Ivn Soto San Andrs y Cecilio Cerdn Carbonero (2016:10) tienen todo el
saber a su alcance y ese hecho genera que la red se convierta en un herramienta
 educativa importante. Pasando al tema del mundo del trabajo, esta generacin
presenta problemas en la eleccin del empleo o llega la preocupacin de no
encontrar un empleo acorde con su personalidad, lo que llevara al pensamiento
de que no se crecer de gran manera en el mbito profesional. En el entorno de
trabajo, segn Iaki Ortega Cachn, Ivn Soto San Andrs y Cecilio Cerdn
Carbonero (2016:13) ellos prefieren unos entornos que faciliten la conciliacin
de su vida profesional y personal, lo que favorecera en su creatividad y en
generacin de proyectos. Por el mismo camino est el comentario de Cecilia
Beatriz, Norma Caro y Eduardo Gauna (2013: 7) que mencionan que es
necesario incorporar tambin las nuevas tecnologas digitales y sociales al lugar
de trabajo, siendo un requisito indispensable. Yendo al punto de la innovacin y
el emprendimiento, y los Z como emprendedores, vemos segn Iaki Ortega
Cachn, Ivn Soto San Andrs y Cecilio Cerdn Carbonero (2016:9) que los
miembros de la Generacin Z se preparan para innovar de una forma diferente:
cada uno debe construir su propia caja tomando elementos de informacin que
puede modificar y alterar, que pueden provenir de fuentes acadmicas o vulgares
y que pueden estar relacionadas con uno o varios sectores distintos de la ciencia
o la economa. Esto genera que sea imprescindible el conocimiento tcnico ya
que los que triunfan aqu son los ms capaces de llegar a generar ideas
innovadoras. Ellos llegan con la preferencia de una autonoma en el trabajo, eso
los hace emprendedores desde antes de incursionar en el mbito laboral. Esto
hace pensar que aumente el nmero de empresas elaboradas por jvenes
empresarios. Segn Cecilia Beatriz, Norma Caro y Eduardo Gauna (2013: 9) La
Generacin Z quieren marcar la diferencia y tener su impacto en la sociedad,
adems en pases como Estados Unidos la carrera de emprendedor social es una
de las ms populares segn el estudio Meet Generation Z: Forget Everything
You Learned About Millennials.

En conclusin, esta generacin es caracterizada por el uso de nuevas

tecnologas, haciendo a stas parte importante en sus vidas. Adems se han
vuelto emprendedores, visualizando proyectos pero con cierta autonoma, y
antes, en el mbito educacional ven a la tecnologa como herramienta principal,
y tienden a que el sistema se adapte al cambio generacional, y llegan con ciertos
problemas de comunicacin por la reduccin de comunicacin personal. La
tecnologa es parte fundamental de la vida de esta nueva generacin, ya sea en la
casa, escuela, trabajo o en empresas.

4) Colocar la lista de referencias bibliogrficas, de acuerdo con las normas indicadas.

Ortega, Iaki., Cerdn, Cecilio y Soto, Ivn (2016). Generacin Z.

Bilbao: Atrevia
Beatriz, Cecilia., Caro, Norma y Gauna, Eduardo (2013). Cambio en las
estrategias de enseanza-aprendizaje para la nueva Generacin Z o de los
nativos digitales. Crdoba: Injuve

Desarrollo
Nota: Escribir la actividad correspondiente antes de resolverla

Trabajo #4:
Consigna: Construya un texto expositivo en el que relacione algn contenido de
los textos ledos sobre la Generacin Z, con una vivencia laboral o estudiantil.

http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/4134/1/VE14.1
64.pdf
http://www.injuve.es/sites/default/files/2017/28/publicaciones/documentos_8._g
eneracion_._moviles_redes_y_contenido_generado_por_el_usuario.pdf