QUE ES UNA TESIS?

Es un trabajo expositivo-argumentativo que se realiza con el fin de obtener un grado

acadmico y se orienta a demostrar habilidades de investigacin y de redaccin
acadmica.

1. QUE EXPRESA EN LA PARTE DE INTRODUCCION?

Se describe la estrategia metodolgica usada en la investigacin y expresada en forma
sinttica la finalidad, importancia y contenidos (lo relevante que se ha desarrollado en
los captulos)
se deben exponer brevemente pero con absoluta claridad, la novedad y
actualidad del tema, el objeto de la investigacin, sus objetivos, la hiptesis de
trabajo, el fundamento metodolgico y los mtodos utilizados para realizar el
trabajo de investigacin.
Es decir, que la introduccin es la fundamentacin cientfica de la tesis en
forma resumida.

2. QU DESCRIBE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA?

se describe el contexto osea el rea del problema donde ocurre el hecho a investigar,
seleccionando los datos relevantes o significativos relacionados tanto con la variable
independiente como con la variable dependiente y se describen sus relaciones.

3. QU ES LO QUE DEBE CUMPLIR LOS OBJETIVOS ?

Debe relacionarse directamente con la formulacin del problema, debe indicar la
accin que se va a realizar, deben ser medibles, operativos y alcanzables.

4. QU ES UNA HIPOTESIS?
Es una proposicin afirmativa del problema que debe relacionase con los problemas y
objetivos, debe estar relacionada con tcnicas disponibles a ser probadas, debe
contener las respuestas a tres preguntas: Qu existe?, enquin?, y en dnde?

5. QU SON LOS ANTECEDENTES?

Directamente relacionados a las variables donde debemos citar: autor, ao, titulo,
lugar, RESUMEN-, Presentar 2 nacionales y dos internacionales donde primero van las
nacionales y luego las internacionales

6. A QUE SE REFIERE LA DISCUSIN?

Se refiere a la evaluacin de los resultados y tiene los siguientes objetivos:
1. Interpretar y analizar en forma precisa y detallada los resultados obtenidos.
2. sealar de manera ordenada las concordancias y diferencias entre los resultados
obtenidos en el estudio y los hallazgos encontrados por otros investigadores.
obtener conclusiones a partir de los resultados y del anlisis.
7. QUE ES LA INVESTIGACION?
Es un conjunto de procesos sistemtico, crtico y emprico que se aplican al estudio de
un fenmeno

QUE ES UN ENFOQUE CUALITATIVO?

A una investigacin de respuestas o datos a base de historias
Es subjetiva (hacemos preguntas el por qu o para que)
Se habla solo de los gustos o experiencia ms no si fue el primero de su equipo

8. CUALES SON LAS PREGUNTAS QUE NORMALMENTE SE USA EN UN ENFOQUE

CUALITATIVO
Porque? Para que? Cmo? (por eso es subjetiva)

9. EN CUAL ENFOQUE SE USAN ENTREVISTAS?

Enfoque cualitativa

10. QUE ES UN ENFOQUE CUANTITATIVO?

Son datos numricos (1,2,3,4,5) quienes les gusta la tv y quienes no mi poblacin =
son 7 en mi familia) 4-3=1
Es objetiva es cuando las respuesta o informacin no tienes gustos o emociones a
pesar de querer saber a quienes le gusta la tv, no preguntamos el por qu o para que
(porque eso ya no seria objetiva)
11. PARA QUE SE UTILIZA EL ENFOQUE CUANTITATIVO?
Cuanta poblacin hay en un lugar o te piden calificar algo por estrellas

12. EN CUAL ENFOQUE SE USAN ENCUESTAS?

Enfoque cuantitativa

13. QUE ES UN VARIABLE?

Es una caracterstica del sujeto o del fenmeno que estamos estudiando que pueden
variar
Tienes una particularidad de que tiene momentos distintos del fenmeno (el volumen
del tanque del que se est llenando es variable ya que se incrementa con el tiempo)
Es un caracterstica que cambia con el tiempo
Es susceptible de medirse (como por ejemplo el peso de un nio, la edad de los
pacientes que acuden a una consulta, presin sangunea. Frecuencia cardiaca)
Es una caracterstica de un conjunto de individuos (personas, animales. cosas)
Para una persona (edad, estatura, peso, color de ojos, escolaridad)
Para una empresa (sector, tamao, nmero de empleados, produccin, ventas)
Ejemplo de nivel de estudios (secundaria, bachiller, licenciatura) varia de persona a
persona a eso se llama variable

14. CUANTOS TIPOS DE VARIABLES HAY?

Variable cuantitativa
 Variable cualitativa

15. QUE ES UNA VARIABLE CUANTITATIVO?

Asignan un valor numrico y que mide alguna caracterstica del individuo (edad,
estatura, salario, nmero de hijos, unidades producidas, volumen de ventas)

16. QUE ES UNA VARIABLE CUANTITATIVO?

Agrupa a los individuos en categoras (sexo (MyF), raza, color de ojos, escolaridad,
calidad, sector(SECTOR PRIMARIO,SECUNDARIO Y TERCIARIO))

17. EN CUANTOS TIPOS SE CLASIFICA LA VARIABLE CUANTITATIVA?

Variable continua y discreta : son resumennumericos (son mediciones como la media
,mediana, la moda, la varianza, desviacin estandar)
Para este tipo se usa las tablas de contigencias o tablas de frecuencia bidimensionales

18. EN CUANTOS TIPOS SE CLASIFICA LA VARIABLE CUALITATIVA?

Variables nominales y ordinales

VARIABLE NOMINALES
(SEXO: FEMENINO Y MASCULINO) no importa el orden que se coloquen las categoras
(COLO DE OJOS : NEGRO,AZUL VERDES)

VARIABLE ORDINALES
(ESCOLARIDAD : 1)PRIMARIA 2) SECUNDARIA 3)MEDIONSUPERIOR 4)SUPERIOR 5)
POSTGRADO) es importante el orden ya que vamos subiendo el nivel de estudio,
porque si alteramos perder sentido las variables
(CALIDAD EN EL SERVICIO : 1) EXCELENTE 2) BUENO 3) REGULAR 4) MALO)

MATRIZ DE CONSISTENCIA: CONCEPTO E IMPORTANCIA

CONCEPTO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA

Es un instrumento fundamental de un trabajo de investigacin, consta de varios

cuadros formados por filas y columnas, permite al investigador evaluar el grado de
conexin lgica y coherencia entre el ttulo, el problema, los objetivos, las hiptesis, las
variables, el tipo, mtodo, diseo e instrumentos de investigacin; de mismo modo la
poblacin y la muestra correspondiente de estudio.
En consecuencia, la matriz facilita tener una visin general de estudio, puesto que
permite al investigador ubicar las actividades que se plantean como necesarias para
dar cumplimiento a los resultados. Por un lado, permite sumar en forma vertical, el
total de acciones que requiere un resultado para hacer realidad. Y por el otro lado,
permite la suma horizontal de los resultados que son impactados en una relacin
causa efecto por una misma accin, identificndose a s el valor de una actividad por
la cantidad de resultados a los que va a beneficiar.
IMPORTANCIA DEL MATRIZ DE CONSISTENCIA
La importancia de una matriz de consistencia radica puesto que permite observar la
lgica interna de la propuesta de estudio, para luego validar o corregir la matriz en
mencin, que haya cohesin, firmeza y solidez en las distintas partes, de modo que,
es importante para el investigador de la misma forma para quienes lo evalan.

Una matriz de consistencia consiste en presentar y resumir en forma adecuada, general y

sucinta los elementos bsicos del proyecto de investigacin, la cual mide, evala y presenta
una visin panormica elabora al inicio del proceso; si solo formulamos variables, no tiene
utilidad; tenemos que integrarla directamente al objetivo y al problema, pues la integracin
o sistematizacin de ellos es la base de la investigacin; en conclusin, la matriz de
consistencia posibilita el anlisis e interpretacin de la operatividad terica del Proyecto de
Investigacin.

Se trata de un instrumento sumamente til para estudiar la relacin causa-efecto que debe existir
entre el propsito buscado por un proyecto, los resultados especficos que harn posible el
cumplimiento del propsito y las actividades que subyacen y anteceden al cumplimiento de los
objetivos anteriores.

La matriz permite identificar varios resultados a la vez, los cuales deben guardar una relacin de
causalidad con el propsito. Si no se puede demostrar fehacientemente esa relacin en forma
directa, es posible que el resultado que se est planteando obtener con el proyecto no va a incidir
con fuerza en el propsito y por lo tanto tampoco hay garanta de que llegue a cumplirse. En
este caso, de llegarse a esa conclusin y estando ya definido el propsito, lo mejor es replantear
el tipo de resultado que se est buscando.

Asimismo, la matriz permite ubicar todas las actividades que se plantean como necesarias para
dar cumplimiento a los resultados. Es posible que varias actividades guarden relacin causa-
efecto con ms de un resultado a la vez, pero esto es un valor agregado. Lo primero que debe
hacerse es determinar, segn cada resultado especificado en la matriz, cules son las actividades
necesarias y que directamente le van a afectar en una relacin causa-efecto. Cuando se halla
determinado la validez de esa relacin, se puede pasar a identificar a que otros resultados va a
contribuir a lograr dicha actividad en forma directa, es decir tambin como un factor de causa-
efecto. Sin embargo, es posible hacer una diferenciacin con puntajes asignados al grado de
influencia directa que lograr una actividad sobre uno o ms resultados, entendindose que el
valor ms alto se corresponde con el resultado donde el impacto va ser mayor.

Adicionalmente, la matriz permite sumar en forma vertical, el total de actividades que requiere
un resultado para hacerse realidad. Y por otro lado, permite la suma horizontal de los resultados
que son impactados en una relacin causa-efecto por una misma actividad, identificndose as la
importancia de una actividad por la cantidad de resultados a los que va a beneficiar. Hay que
tener en cuenta que difcilmente un resultado esperado es originado por un solo elemento activo,
requirindose uno o ms factores complementarios. Es decir, varias variables son generalmente
las causantes de lograr un buen resultado, o de generar un problema.
 DEFINICIN DE HIPTESIS
Es una proposicin que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una
posible solucin al problema; otros mas sustentan que la hiptesis no es mas otra
cosa que una relacin entre las variables, y por ltimo, hay quienes afirman que es
un mtodo de comprobacin.
La hiptesis como proposicin que establece relacin entre los hechos: una
hiptesis es el establecimiento de un vnculo entre los hechos que el investigador va
aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lgicas del porqu se
produce este vnculo.
Tamayo (1989 75): afirma que:
"La hiptesis es una proposicin que nos permite establecer relaciones entre los
hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer mas relaciones entre los
hechos y explicar el por que se producen".
Arias (1897 55) asegura que:
 La hiptesis tiene como propsito llegar a la comprensin del porqu entre dos
elementos se establece algn tipo definido de relacin y establece que la hiptesis:
"Es una proposicin respecto a alguno elementos empricos y otros conceptos y sus
relaciones mutuas, que emerge mas all de los hechos y las experiencias conocidas,
con el propsito de llegar a una mayor comprensin de los mismos".
La hiptesis como una posible solucin del problema: la hiptesis no es
solamente la explicacin o comprensin del vnculo que se establece entre los
elementos inmersos en un problema, es tambin el planteamiento de una posible
solucin al mismo.
Pardinas (1974 132):
"La hiptesis es una proposicin anunciada para responder tentativamente a un
problema".
Deben ser sustentada por Van Dalen (1974 170) conduce a una definicin en la que
se establece que:
"La hiptesis son posibles soluciones del problema que se expresan como
generalizaciones o proposiciones. Se trata de enunciados que constan de elementos
expresados segn un sistema ordenado de relaciones, que pretenden describir o
explicar condiciones o sucesos an no confirmados por los hechos".
Hiptesis como relacin entre variables: Kerlinger (1985 : 12) expresa; una
expresin de las relaciones existentes entre dos o mas variables, la hiptesis se
formula en trminos de oracin aseverativa por lo tanto:
"Es una expresin conjetural de la relacin que existe entre dos o ms variables.
Siempre aparece en forma de oracin aseverativa y relaciona de manera general o
especfica, una variable con otra.
Hiptesis como mtodo de comprobacin: para otros investigadores, la hiptesis es
algo mas que el establecimiento de relaciones entre elementos, o la posible solucin a
un problema; por lo tanto; afirman que es fundamentalmente y ante todo, una
herramienta de comprobacin de los supuestos con la realidad.
Abouhamad (1965:74) sostiene:
"La hiptesis es una proposicin, condicin o principio que se supone sin certeza con
el fin de derivar sus consecuencias con hechos lgicos y, por este mtodo comprobar
su concordancia con hechos conocidos o que puedan determinarse".
IMPORTANCIA DE LA HIPTESIS
Las hiptesis son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su importancia
en que dan rumbo a la investigacin l sugerir los pasos y procedimientos que deben
darse en la bsqueda del conocimiento.
Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se observa
claramente la relacin o vnculo entre dos o mas variables, es factible que el
investigador pueda:
Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la
investigacin
Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema planteado.
Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin acordes con el
problema que se desea resolver, y
Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearn para
llevar a feliz trmino la investigacin planteada.

ORIGEN DE LA HIPTESIS
Selltiz (1974:53) seala:
"Una hiptesis puede estar basada simplemente en una sospecha, en los resultados
de otros estudios y la esperanza de que una relacin entre una o mas variables se den
en el estudio en cuestin. O pueden estar basadas en un cuerpo de teoras que, por
un proceso de deduccin lgica, lleva a la prediccin de que, si estn presentes ciertas
condiciones, se darn determinados resultados.
La elaboracin de una buena hiptesis tiene como punto de partida el conocimiento
del rea en la que se desea hacer la investigacin, sin este conocimiento previo se
corre el riesgo de recorrer caminos ya transitados y trabajar en temas ya tratados que
carecen de inters para la ciencia.
Si la hiptesis se basa u origina de otros estudios, la investigacin estar en clara
relacin con un cuerpo de conocimientos ya existentes, probados, por lo que
el trabajo ser una contribucin que permitir reforzar ese cuerpo de conocimientos.
Funcin de la Hiptesis:
Cuando se describe su importancia, se plantean algunas de las funciones que ellas
cumplen, porque adems de ser guas en el proceso de investigacin, tambin pueden
servir para indicar que observaciones son pertinentes y cuales no lo son con respecto
al problema planteado.
La hiptesis puede sealar loas relaciones o vnculos existentes entre las variables y
cuales de ellas se deben estudiar, sugieren una explicacin en ciertos hechos y
orientan la investigacin en otros, sirve para establecer la forma en que debe
organizarse eficientemente el anlisis de los datos. Hernndez agrega que entre otras
funciones, su objetivo principal, es de aprobar y sugerir teoras.
Formulacin de Hiptesis:
Es un planteamiento que elabora el investigador a partir de la observacin de una
realidad que tiene explicacin en una teora, por lo tanto se afirma que ellas
representan un punto medio entre la teora y la realidad.
CLASIFICACIN DE LA HIPTESIS
La hiptesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de
cada autor:
a. Hiptesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que
el investigador tiene acerca de la relacin que existe entre las variables.
b. Hiptesis especfica: es especfica aquella hiptesis que se deriva de la general,
estas tratan de concretizar a la hiptesis general y hace explcitas las orientaciones
concebidas para resolver la investigacin.
c. Hiptesis estadstica: la hiptesis estadstica es aquella hiptesis que somete a
prueba y expresa a las hiptesis operacionales en forma
de ecuaciones matemticas.
d. Problema: se quiere determinar si el entrenamiento en tcnicas de estudio mejora
el rendimiento acadmico de los estudiantes de la UNELLEZ.
e. Hiptesis especfica: los alumnos del subproyecto lenguaje y comunicacin del I
semestre, programa educacin integral, entrenados en tcnicas de estudio,
obtendrn altas calificaciones al mejorar sus tcnicas de aprendizajes.
f. Hiptesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del
subproyecto lenguaje y comunicacin, sometidos a entrenamientos en tcnicas de
estudio (grupo experimental), ser mayor que el promedio de rendimiento de
aquellos alumnos no sometidos al entrenamiento (grupo control).
a. Hiptesis nula: (X1) = (X2); no existe relacin en los promedios obtenidos por
los estudiantes entrenados en tcnicas de estudio (X1) y los no entrenados
(X2)
b. Hiptesis alternativas: X1 > X2; los alumnos sometidos a entrenamientos en
tcnicas de elaboracin de resumen (X1) obtuvieron mejor promedio de
rendimiento que aquellos alumnos que no recibieron ningn tipo de
entrenamiento (X2).
g. Hiptesis estadstica:

Requisitos para la elaboracin de hiptesis:

La formulacin de hiptesis es una tarea que se logra cuando se cumple con algunos
requisitos, entre ellos:
a. Formularse en trminos claros, es decir, emplear palabras precisas que no den
lugar a mltiples interpretaciones. La claridad con que se formulen es fundamental,
debido a que constituyen una gua para la investigacin.
b. Tener un referente emprico, ello hace que pueda ser comprobable. Una hiptesis
sin referente emprico se transforma en un juicio de valor al no poder ser
comprobable, verificable, carece de validez para la ciencia.

Evaluacin de la Hiptesis:
Existe algunos criterios que sirven de gua para determinar si la hiptesis cumple con
algunos requisitos Mc Gigan (1971: 67) afirma:
a. Permite ser comprobada, es decir, establece claramente su referente emprico.
b. Est en correlacin y armona con el conjunto de las hiptesis del proyecto de la
investigacin
c. Responde en trminos claros y precisos al problema planteado, es decir, seala la
relacin que se espera de las variables.
d. Son susceptibles de ser cuantificadas.

Dificultades en la Elaboracin de la Hiptesis:

La hiptesis resulta una tarea ardua, de difcil elaboracin, esta dificultad
generalmente proviene de circunstancias tales como:
a. Un planteamiento poco claro del problema a investigar
b. Falta de conocimiento del marco terico de la investigacin como consecuencia de
la poca claridad que se tiene del problema que se desea resolver.
c. Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente terico conceptual.
d. En general, por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la investigacin,
por lo tanto ausencia de criterios para la elaboracin de hiptesis y seleccin de
tcnicas de investigacin adecuadas al problema que se investiga.

VARIABLE
La definicin ms sencilla, es la referida a la capacidad que tienen los objetos y las
cosas de modificar su estado actual, es decir, de variar y asumir valores diferentes.
Sabino (1980) establece:
"entendemos por variable cualquier caracterstica o cualidad de la realidad que es
susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque para un
objeto determinado que se considere puede tener un valor fijo".
Briones (1987 : 34) define:
"Una variable es una propiedad, caracterstica o atributo que puede darse en ciertos
sujetos o pueden darse en grados o modalidades diferentes. . . son conceptos
clasificatorios que permiten ubicar a los individuos en categoras o clases y son
susceptibles de identificacin y medicin".
CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES
Variable Independiente:
es aquella caracterstica o propiedad que se supone ser la causa del fenmeno
estudiado. En investigacin experimental se llama as, a la variable que el investigador
manipula.
Variable Dependiente:
Hayman (1974 : 69) la define como propiedad o caracterstica que se trata de cambiar
mediante la manipulacin de la variable independiente.
La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el
efecto de la variable independiente.
Variable Interviniente:
Son aquellas caractersticas o propiedades que de una manera u otra afectan el
resultado que se espera y estn vinculadas con las variables independientes y
dependientes.
Variable Moderadora:
Segn Tuckman: representan un tipo especial de variable independiente, que es
secundaria, y se selecciona con la finalidad de determinar si afecta la relacin entre la
variable independiente primaria y las variables dependientes.
Variables Cualitativas:
Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenmeno. Sabino (1989 :
80) seala que sobre este tipo de variable no puede construirse una serie numrica
definida.
Variable Cuantitativa:
Son aquellas variables en las que caractersticas o propiedades pueden presentarse
en diversos grados de intensidad, es decir, admiten una escala numrica de medicin.
Variables Continuas:
Son aquellas que pueden adoptar entre dos nmeros puntos de referencias
intermedio. Las calificaciones acadmicas (10.5, 14.6, 18.7, etc.)
Variables Discretas:
Son aquellas que no admiten posiciones intermedias entre dos nmeros. Ej., en
Barinas la divisin de territorial la constituyen 11 municipios por no (10.5 u 11.5
municipios).
Variables de Control:
Segn Tuckman: La define como esos factores que son controlados por el investigador
para eliminar o neutralizar cualquier efecto que podran tener de otra manera en el
fenmeno observado.
Operacionalizacin de la Variable:
Es un paso importante en el desarrollo de la investigacin. Cuando se identifican las
variables, el prximo paso es su operacionalizacin.
Comprende tres tipos de definiciones:
1. Nominal: es el nombre de la variable que le interesa al investigador.
2. Real: consiste en determinar las dimensiones que contienen las variables
nominales.
3. Operacional: o indicadores. Esta da las base para su medicin y la definicin de
los indicadores que constituyen los elementos mas concretos de una variable y de
donde el investigador derivar los items o preguntas para el instrumento con que
recolectar la informacin.
Las dimensiones vendran a ser subvariables o variables con un nivel ms cercano al
indicador. Para el caso de definir a la variable productividad, nos encontramos con
diferentes subdimensiones que forman parte de la variable, como ser: mano de obra,
maquinaria, materiales o energa. Cada una de estas subvariables son las dimensiones
de la variable productividad.

A su vez, estas dimensiones, para poder ser contrastadas empricamente por el

investigador, requieren operacionalizarse en indicadores, que no son otra cosa que
parmetros que contribuyen a ubicar la situacin en la que se halla la problemtica a
estudiar. En un sentido restringido, los indicadores son datos.

Para la variable productividad, por ejemplo, en la dimensin mano de obra, los

indicadores podran ser cantidad de productos envasados por un trabajador en ocho
horas de trabajo.
MOORING EQUIPMENT GUIDELINE

EFFECTIVE MOORING

ISM

PERSONA DESIGNADA (EN TIERRA) ISM

EXCESO DE CONFIANZA, FATIGA, HORAS

MARPOL ANEXOS 1

OCIM OIL COMPANY INTERNATIONAL FORUM