INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA TERESITA EVALUACIN DEL 20% AREA ESPAOL

PRIMER PERIODO Grados: 6 __ Nombre: ___________________________________________________ Fecha: Abril 20 y 21 / 2017

I. Descubra el significado
1. En los trabajos escritos, los elementos que anteceden al cuerpo del trabajo se llama:
A) Bibliografa B) Complementario C) Preliminares D) Cuerpo del trabajo

2. En los trabajos escritos, la parte donde se relacionan los textos y documentos empleados y la bibliografa se llama:
A) Cuerpo del trabajo B) Complementarios C) Morfemas D) preliminares

3. En los trabajos escritos, la parte que antecede al cuerpo del trabajo, que incluye entre ellas la portada y la contraportada se llama:
A) Preliminares B) Complementarios C) Cuerpo del trabajo D) Introduccin

4. Gnero literario en el que se recurre a cualidades estticas del lenguaje, ms que a su contenido.
A) Genero pico B) Gnero Narrativo C) Genero Dramtico D) Genero Lirico

5. Es una figura literaria que permite relacionar dos ideas, objetos, o un objeto y una idea, que se parecen entre s.
A) Onomatopeya B) Hiprbole C) Smil D) Metfora

6. Es una figura literaria que se utiliza para crear una relacin entre dos trminos parecidos y alguna caracterstica o cualidad que existe
entre ambas.
A) Prosopopeya B) Metfora C) Retrato D) Hiprbole

7. El Gnero Literario conocido como poesa, se llama:

A) Genero Lirico B) Gnero pico C) Gnero dramtico D) Genero didctico

8. El Gnero Literario conocido como narrativo se llama:

A) Gnero dramtico B) Gnero lirico C) Genero didctico D) Genero pico

9. El Gnero Literario conocido como teatro se llama:

A) Gnero lirico B) Gnero didctico C) Gnero dramtico D) Genero pico

10. El sistema de sonidos articulados que producen signos, palabras, los cuales comunican ideas, emociones, deseos y estados de nimos,
se llama:
A) Jeroglficos B) lenguaje verbal C) Ideogramas D) lenguaje no verbal

11. Las ilustraciones que se colocan en las vas por las que transitan vehculos, se llama:
A) Las seales B) los mapas C) los vestidos D) jeroglficos

12. La representacin grfica de una idea o palabra se llama:

A) Los mapas B) Jeroglficos C) Alfabetos D) Ideograma

II. Responde las preguntas 13 a la 22, a partir de la lectura del siguiente texto.
El escarabajo
Al caballo del Emperador le pusieron herraduras de oro, una en cada pata. Era un animal hermossimo, tena esbeltas patas, ojos inteligentes y una
crin que le colgaba como un velo de seda a uno y otro lado del cuello. Haba llevado a su seor entre nubes de plvora y bajo una lluvia de balas;
haba odo cantar y silbar los proyectiles. Haba mordido, pateado, peleado al arremeter el enemigo. Con su Emperador a cuestas, haba pasado de
un salto por encima del caballo de su adversario cado, haba salvado la corona de oro de su soberano y tambin su vida, ms valiosa an que la
corona. Por todo eso le pusieron al caballo del Emperador herraduras de oro.

Y el escarabajo se adelant:
-Primero los grandes, despus los pequeos -dijo.
Y alarg sus delgadas patas.
-Qu quieres? -le pregunt el herrador.
-Herraduras de oro -respondi el escarabajo.
-No ests bien de la cabeza! -replic el otro-. Tambin t pretendes llevar herraduras de oro?
-Pues s, seor! -insisti, terco, el escarabajo-. Acaso no valgo tanto como ese gran animal que ha de ser siempre servido, atendido, y que recibe
un buen pienso y buena agua? No formo yo parte de la cuadra del Emperador?
-Es que no sabes por qu le ponen herraduras de oro al caballo? -pregunt el herrador.
-Que si lo s? Lo que yo s es que esto es un desprecio que se me hace -observ el escarabajo-, es una ofensa; abandono el servicio y me marcho a
correr mundo.
-Feliz viaje! -se rio el herrador.
-Mal educado! -grit el escarabajo, y, saliendo por la puerta de la cuadra, con unos aleteos se plant en un bonito jardn que ola a rosas y
espliego.
-Bonito lugar, verdad? -dijo una mariquita de escudo rojo punteado de negro, que volaba por all.
-Estoy acostumbrado a cosas mejores -contest el escarabajo-. A esto llamis bonito? Ni siquiera hay estercolero!
Prosigui su camino y lleg a la sombra de un alhel, por el que trepaba una oruga.
-Qu hermoso es el mundo! -exclam la oruga-. Cmo calienta el sol! Todos estn contentos y satisfechos. Y lo mejor es que uno de estos das me
dormir y, cuando despierte, estar convertida en mariposa.
-Qu te crees t eso! -dijo el escarabajo-. Somos nosotros los que volamos como mariposas. Ahora vas a ver cmo vuelo yo.
Y diciendo esto, el escarabajo se ech a volar, y por una ventana abierta entr en un gran edificio, para ir a caer, rendido de fatiga, en la larga crin,
fina y suave, del caballo del Emperador; pues sin darse cuenta haba vuelto a dar en el establo donde antes viva.
-Heme aqu montado en el caballo del Emperador, como un jinete! Qu digo? Claro que s! Ya me lo preguntaba el herrador: Por qu le
pusieron herraduras de oro al caballo?. Naturalmente! Se las pusieron por m: para hacerme honor, cuando me dignara montarlo.
Los rayos del sol caan directamente sobre l, y el sol le pareca hermoso.
-Pues no est tan mal el mundo! -dijo-. Slo hay que sabrselo tomar.
El mundo volva a ser hermoso, pues al caballo del Emperador le haban puesto herraduras de oro porque el escarabajo deba montar en l.
Pareca mentira que tal honor hubiese estado reservado para l!

13. Por qu le pusieron herraduras de oro al caballo?

A) Por ser un animal muy hermoso. B) Por haber salvado la vida del emperador. C) Por ser el caballo que mejor saltaba.

14. Qu quera el escarabajo?

A) Buen pienso y buena agua. B) Ser servido y atendido como el caballo. C) Tener unas herraduras de oro.

15. Por qu se march el escarabajo?

A) Porque el herrero no le puso las herraduras. B) Porque quera conocer mundo. C) Porque no quera vivir en la cuadra.

16. Por qu no le gust el jardn al escarabajo?

A) Porque ola a rosas y a espliego. B) Porque estaba lleno de mariquitas. C) Porque no tena estercolero.

17.- Qu era lo mejor para la oruga?

A) Que un da se convertira en mariposa. B) Que hiciese calor todos los das. C) Que dormira a la sombra del alhel.

18.- El escarabajo crea que...

A) La oruga volara mejor que l. B) El caballo podra volar con las herraduras de oro. C) l volaba tan bien como las mariposas.

19.- Al final el escarabajo piensa que las herraduras de oro del caballo eran para que...
A) Corriese y saltase mejor. B) El escarabajo fuese su jinete. C) El Emperador estuviese orgulloso.

20.- Al escarabajo el mundo le pareca hermoso porque...

A) Los rayos de sol caan directamente sobre l. B) Las herraduras de oro del caballo eran en su honor. C) El caballo lo quera mucho.

21. Qu personajes dialogan en esta historia?

A) El caballo, el herrero, el escarabajo y la oruga.
B) El escarabajo, el herrero, la mariquita y la oruga.
C) El escarabajo, el herrero, el caballo y la mariquita.

22. Qu adjetivos definen mejor el comportamiento del escarabajo?

A) Valiente y trabajador. B) Cobarde y holgazn. C) Orgulloso y presumido.

III. Responde las preguntas 19 a la 28 a partir de la lectura del siguiente texto.

El lagarto verde
Un poco apartado, cerca de un rancho pobre, muy negro y ya de paja incolora, una menor con la pollerita levantada y las rodillas al aire, pareca
recoger huevos bajo las totoras. La segua un mastn con paso tardo y paciente. Cuando ella se detena mucho en sus afanes, el perro se echaba.
Luego, proseguan una y otro su marcha de rodeos.
Algo deba haber encontrado, aunque fuesen huevecitos de ratonas, porque de vez en cuando se detena como a contar lo que llevaba en el bolsillo
del vestido. El perro, por esta vez, se le haba alejado un poco y olfateaba.
De pronto delante de la nia, de una mata espesa, sali corriendo un lagarto gris verdoso. Cerca haba una sombra de toro y a l se dirigi el reptil
con su apndice en alto. All estaba la cueva. La menor dej caer toda su carga, y se lanz tras l con pasmosa rapidez, pero no tanto que no llegara
al mismo tiempo que el mastn, bulto enorme a su lado. El lagarto, en un tropiezo sin duda perdi ventaja, pues aunque ya con todo el cuerpo en el
escondrijo, fue asido de la cola por la pequea. El perro ayud sin prdida de segundo, y mordi en el tronco. La criolla se qued con el apndice
en las manos, que se retorca como una culebra.
Se fue riendo, con las greas en las mejillas. El mastn la sigui breves pasos; se detuvo; volvi sobre ellos, como avergonzado; oli largo rato al pie
del rbol; introdujo parte del hocico en la cueva pequea, movi de uno a otro lado la cola; y al fin se acost frente a ella, con la cabeza entre los
remos y los ojos fijos en el msero hogar de la presa mutilada y perdida.

23.- Dnde viva la nia?

A) En una bonita casa. B) En una casa vieja. C) En una ciudad.

24. Que estaba haciendo ese da?

A) Recoga frutos de totoras. B) Jugaba con su perro. C) Buscaba huevos de aves.

25. Para qu detena su marcha?

A) Para contar los huevos. B) Para aguardar por el perro. C) Para descansar.

26. Dnde estaba el lagarto?

A) Debajo de las totoras. B) En una cueva. C) En una mata espesa.

27. La nia cuando vio el lagarto...

A) Se asust. B) Lo persigui. C) Se alej corriendo.

28. Dnde se escondi el lagarto?

A) En una cueva. B) En una mata espesa. C) Debajo de la sombra del toro.

29. Qu sucedi en la persecucin?

A) Atraparon al lagarto. B) El lagarto logr escapar. C) El mastn comi el lagarto.

30. Qu tena la nia en sus manos?

A) El lagarto. B) Una culebra. C) La cola del lagarto.

31. Al final de la historia, la nia se senta...

A) Avergonzada. B) Triste. C) Contenta.

32. Quin sali perjudicado en este relato?

A) El perro. B) El lagarto. C) La nia.

Cuadro de respuestas
Nombre: ________________________________________________________________________________ Grados: 6___ Fecha: Abril 20 y 21 / 2017

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
A
B
C
D

AUTOEVALUACIN REA DE ESPAOL

(Criterios para tener en cuenta en la autoevaluacin) Marque de 1.0 a 5.0 los logros que considere haber alcanzado en el primer periodo.

Respeto a los profesores, directivos, compaeros y personal administrativo de la institucin.

Hago uso adecuado de los muebles, enseres y dems bienes de la institucin.
Porto el uniforme correctamente segn me lo exige el manual de convivencia dentro y fuera de la institucin.
Arrojo la basura en los recipientes colocados para tal fin y velo por mantener aseada el aula y la institucin.
Mi comportamiento en clase permite el normal desarrollo del proceso educativo.
Cumplo con los turnos de aseo, el da y la hora indicada.
Traigo los tiles y materiales requeridos en las reas.
Realizo talleres y trabajos de forma individual y grupal; dentro y fuera del aula de clases.;
Asimilo con propiedad los conocimientos sobre un tema.
Mantengo el cuaderno bien presentado y al da, con las actividades realizadas en clases.
Mantengo una actitud positiva frente a las reas.
Participo con entusiasmo y orden en los eventos cvicos y culturales programados en la institucin.
Me presento con puntualidad a la institucin y a mis horas de clase.

El estudio no es un juego M.B.