LES SIGNES AUXILIAIRES

Ils ont pour fonction principale de prciser le son que reprsentent certaines lettres: c'est le cas des accents, du
trma, de la cdille; l'apostrophe concerne l'absence d'un son, sert donc marquer l'lision (de, je, jusque, la,
le, me, ne, te, que, se, si et, dans certains cas, ce, lorsque, puisque, quoique, ou mme presque, quelque et des
verbes composs de entre). Le trait d'union marque des units lexicales ou syntaxiques.

L'ACCENT AIGU ET L'ACCENT GRAVE

Ils se mettent sur la lettre e pour indiquer la prononciation: pour [e], pour [ae]. Pour les voyelles
toniques, cette opposition est nette: prs / prs. Pour les voyelles atones, o l'opposition phontique est
moins nette, on a en principe quand la syllabe suivante est forme d'une consonne et d'un e muet, et dans
le cas contraire: Enlvement, discrtement, face tmoin, lser...
L'accent grave s'emploie comme signe diacritique, c'est dire, pour distinguer des homonymes:
prposition / a forme verbale, l adverbe / la article ou pronom personnel, adverbe / a pronom
dmonstratif, o marquant le lieu / ou conjonction de coordination.

L'ACCENT CIRCONFLEXE

Se met sur les voyelles a, e, i, o, u.

Justification historique.
Il indique l'amussement d'un s ancien devant consonne ou d'une voyelle en hiatus: tte, de teste; ge, de
eage, aage; sol de saoul...
Il est analogique dans certains cas: Vote, d'aprs crote; tratre, matre...
Il a t introduit pour indiquer la prononciation: Grce, infme, ple.
Justification actuelle.
Dans piqre, il montre qu'on n'a pas le digramme qu <k>, mais deux sons: <ky>.
Il donne certains indications sur la prononciation: (comme ) = [ae]: Fte.
Il permet de distinguer un certain nombre d'homonymes, notamment: Bohme (n. propre) / bohme (adj);
bote (n.) / boite (verbe); chsse (reliquaire) / chasse (action de chasser); cte (os, pente) / cote (cotisation,
valeur); d (part. pass) / du (atr. contract); fate (nom) / faite (part.)

LE TREMA

Se met sur les voyelles e, i, u, le plus souvent pour indiquer qu'on n'a pas affaire un digramme: mas / mais,
cigu / digue. Parfois pour distinguer, p. e., hrosme / roi; concider / coin. Le trma se place sur la deuxime
des voyelles qui se suivent. Dans certains noms propres, il se met sur un e que la prononciation ne fait pas
entendre: Saint Sans, Mme de Stal.

LA CEDILLE

Se place sous le c devant a, o, u pour indiquer que c doit tre prononc <s>. Aperu, leon, avana. On dit
elliptiquement: un c cdille.

ALPHABET PHONETIQUE

Puisque l'alphabet traditionnel ne donne pas un reflet exact des variations phoniques de la parole, il a fallu le
remplacer par un alphabet phontique faisant correspondre chaque phonme une lettre et une seule. Un tel
alphabet, applicable, avec quelques additions, toutes les grandes langues parles dans le monde, a t cr au

1
XIXe s. par des linguistes groups en Association Phontique Internationale.

Comme on s'y attendait, cet alphabet ne dispose que d'un signe pour reprsenter, par exemple, le phonme
unique crit dans fort et ai dans mai.

Il a un signe simple pour reprsenter le phonme crit ch.

Il n'a pas de signe unique correspondant x qui marque toujours, quand il est prononc, un son divisible en
deux phonmes: examen, taxi.

L'ECRITURE

Le franais utilise l'alphabet dit latin. Les lettres en franais sont au nombre de vingt six:

a, b, c, d, e f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z

Les lettres voyelles reprsentent les sons voyelles, mais elles servent aussi pour les semi voyelles (ou semi
consonnes, c'est dire, ce qu'on appelle parfois GLIDES), que l'on appelle yod ou i consonne et ou u
consonne. Les semi voyelles s'articulent au mme endroit dans la bouche que, respectivement, les voyelles
[i], [u] et [y], et elles alternent souvent avec celles ci, dans une famille lexicale ou dans la conjugaison: Il
loue, il tue, il lie, nous louons, nous tuons, nous lions.

La lettre consonne h n'quivaut plus un son. Quant x, elle reprsente souvent une suite de sons: dans
Alexandre, dans examen. Mais on a, par exemple, dix, dix huit.

Il faut ajouter ces lettres:

LES LIGATURES (Digrammes dont les lments sont souds).

AE apparat dans des mots emprunts au latin, avec la valeur de [e]: Philae, caecum
(=appendice)
OE dans des mots d'origine grecque se prononce [e]: Ftus... Cette ligature apparat aussi dans
oeil, avec le son [oe], ainsi que dans le trigramme oeu, prononc en syllabe ferme ou en
syllabe ouverte: buf, bufs
DES SIGNES AUXILIAIRES, comme les accents, le trma, la cdille, l'apostrophe et le trait d'union.
LES SIGNES DE PONCTUATION, savoir, le point (.), le point d'interrogation (?), le point
d'exclamation (!), la virgule (,), le point virgule (;), les deux points (:), les points de suspension (...),
les parenthses (), les crochets [], les guillemets ("), le tiret (), et la barre oblique (/).

QUESTIONS, AFFIRMATIONS, NEGATIONS

QUESTIONS

Qu'est ce que c'est?

Qui est ce?

O tes vous?

AFFIRMATIONS

C'est le tlphone

2
C'est Jacky

Je suis la gare

NEGATIONS

Ce n'est pas une amie

Il n'est pas la gare

Elle n'est pas la maison

LA CONJUGAISON DES VERBES

LES VERBES EN ER

ARRIVER

PRESENT

J'arrive

Tu arrives

Il/elle arrive

Nous arrivons

Vous arrivez

Ils/elles arrivent

ECOUTER

IMPERATIF

coute

coutez

VERBE VENIR

PRESENT IMPERATIF

Je viens Viens

Tu viens Venez

Il/elle vient

Nous venons

3
Vous venez

Ils/elles viennent

PARTITIVOS

de + le ! du

de + la ! de la sin traduccin (artculo, no pronombre)

de + l' ! de l'

de + les ! des

ETRE AVOIR

Je suis J'ai

Tu es Tu as

Il est Il a

Nous sommes Nous avons

Vous tes Vous avez

Ils sont Ils ont

ABECEDAIRE

abcdefghi

[a] [b] [se] [de] [e] [ef] [ye] [ach] [i]

jklmnopqr

[yi] [ka] [el] [em] [en] [o] [pe] [cu] [er]

stuvwxyz

[es] [te] [u] [ve] [double [ixs] [y [zet]

ve] grec]

TROIS MANIERES DE POSER UNE QUESTION

L'INTONATION

Vous tes professeur?

Vous habitez Paris?

4
Les Dupr ne sont pas en Bourgogne?

MOT INTERROGATIF + VERBE + SUJET

Qui est ce?

O est tu?

O tes vous?

QU'EST CE QUE + SUJET + VERBE

Qu'est ce que c'est?

Qu'est ce qu'il dit?

C'EST

C'est Jacky

C'est un bon professeur

C'est une amie anglaise

C'est une amie de Ccile

C'est un professeur d'anglais

C'est la vrit

C'est est suivi d'un nom ou d'un article.

IL EST, ELLE EST

Il est anglais

Il est professeur

Elle est anglaise

Elle est professeur

Il ou Elle est suivi d'un adjectif ou d'un nom employ comme adjectif.

LES ARTICLES

DEFINIS INDEFINIS

Le tlphone Un ami

La piscine Une amie

5
L'ami Des amis

Les amis Des amies

Les amies

Les Dupr

QUELQUES PREPOSITIONS DE LIEU

Il travaille Paris

Elle habite en France

Il est au Portugal

Elle est chez les Dupr

Il est dans la piscine

A + masculin

EN + fminin

DANS + article

EN sans article

DANS / EN

DANS

On dit dans un livre, un catalogue, une revue..., mais on peut employer sur ou dans devant: un registre, un
carnet, un cahier, un agenda. On crit dans un journal.
Il est dans sa chambre, dans l'embarras, dans la peine. On s'installe, on s'assied au soleil. On s'expose la
pluie, on reste la pluie, sous la pluie. On peut se promener dans le soleil (oppos dans l'ombre). On ne
dit plus dans la lune, sauf dans l'expression figure et fige tre dans la lune; on dit marcher sur la lune.
On dit: s'asseoir dans la prairie, jouer dans un pr, on se couche dans l'herbe (haute) ou sur l'herbe (rase).
Dans un bois, sur la plage.
On pose un objet sur un fauteuil, mais on s'assied dans un fauteuil, sur une chaise, un canap, un divan, un
sofa.
Devant un nom de ville, on emploie dans au lieu de lorsqu'on veut dire vraiment " l'intrieur de ce
territoire": Ils sont Paris depuis quinze jours. Ils circulent dans Paris.
Dans la rue. On dit: j'habite rue de Maubeuge, boulevard de Magenta. Si le nom commun est prcd d'une
prposition, on dit: dans la rue de l'cole (on entend parfois, surtout en Suisse: la rue de. A viter, selon
Hanse), un carrefour, sur une place, sur un boulevard, sur ou dans une avenue. On se promne, on se
rencontre, on joue, on descend dans la rue. On est en pleine rue. On dit qu'une maison donne sur la rue. Au
figur: jeter la rue (chasser, rduire la misre), tre la rue (se trouver chass de son domicile).
Avoir dans les quarante ans, coter dans les mille francs, durer dans les trois heures... pour marquer
l'approximation.
Les souliers qu'il a aux pieds. Donner un coup de poing dans le dos, embrasser dans le cou.

6
DANS ET EN

En principe, dans s'emploie devant un nom prcd d'un article, d'un dmonstratif ou d'un possessif; en, avec
des noms sans article ou avec des pronoms; dans un livre, en bateau.

En rgle gnrale, le nom prcd de en ne peut tre dtermin par un adjectif ou une relative, moins que en
n'ait la valeur de "comme": Il agit en matre incontest.

Cependant on dit: en temps voulu, en septembre prochain, en bonne justice... On dit la troisime page ou
page trois ou en troisime page.

Pour une date ou un moment que l'on fixe ou une dure: noter la diffrence entre Je lirai ce livre dans deux
jours (indique la date, le dlai), et Je le lirai en deux jours (dure).

On trouve en (suivi d'un article ou d'un dterminant) au lieu de dans:

Dans des locutions comme: en l'absence de, en l'air, en l'honneur de, en l'occurrence, il y a pril en la
demeure (= attendre)...
Dans des expressions courantes (o l'on trouve d'ailleurs souvent dans): en l'glise de..., en un temps
lointain, en ce temps l, en ce lieu... Flottement devant un adjectif dit indfini: En ou dans chaque
cas, en ou dans quelque livre, en tout cas ou dans tous les cas, en toute libert, en mme temps.

EN ET LES NOMS PROPRES DE LIEUX

Les noms de pays se construisent avec en quand ils sont fminins ou quand ils commencent par une
voyelle, avec au quand ils sont masculins et initiale consonantique: en Afghanistan, en Iran, en France.
Aller au Prou, au Honduras, au Mexique, au Maroc...
Devant les noms fminins de grandes les, pour indiquer le lieu: en Sardaigne, en Islande, en Nouvelle
Caldonie. Toutefois on dit; Terre Neuve.

Devant les noms fminins de petites les lointaines, on emploie la: a la Runion, a la Martinique... Devant
les noms de petites les europennes, devant les noms masculins de grandes les lointaines, on emploie :
Malte, Chypre, Cuba, Madagascar...

Les noms de provinces se construisent avec en quand ils sont fminins ou quand ils commencent par une
voyelle (dans est possible). Masculins et initiale consonantique, ils prennent en ou dans le, rarement au:
en Normandie, en Anjou, dans l'Anjou, en Poitou...
Devant les noms de dpartements franais forms de deux termes coordonns par et, on emploie en ou
dans; en Seine et Marne, dans le Loir et Cher. Pour les autres dpartements, dans et l'article: dans la
Gironde, dans l'Ain...

LA CONJUGAISON DU PASSE COMPOSE

J'ai lou une maison

Tu as lou une maison

Il/elle a lou une voiture

Nous avons lou une voiture

Vous avez lou un appartement

7
Ils/elles ont lou un appartement

Le participe pass est employ avec le verbe avoir et il est invariable.

Je suis parti(e) au Portugal

Tu es all(e) en Bourgogne

Il/elle est all(e) en Italie

Nous sommes alls (es) en Grce

Vous tes alls (es) en Espagne

Ils/elles sont alls (es) en Angleterre

Le participe pass est employ avec le verbe tre et il s'accorde avec le sujet du verbe.

L'IMPERATIF

A LA FORME AFFIRMATIVE

couter ! coute

coutez

Regarder ! regarde

regardez

Prendre ! prends

prenez

crire ! cris

crivez

Ouvrir ! ouvre

ouvrez

Tlphoner ! tlphone

tlphonez

A LA FORME NEGATIVE

Oublier ! n'oublie pas

n'oubliez pas

8
Lire ! ne lis pas

ne lisez pas

* Y se pronuncia ie siempre. Cuando va precedida de vocal se desdobla.

* Los adjetivos de nacionalidad (francs, espaol), van en minscula, los nombres en mayscula (como en
ingls).

L'ADJECTIF

L'ADJECTIF CHANGE AU FEMININ

Franais(e)

Anglais(e)

Seul(e)

Parfait(e)

Fatigant(e)

Fort(e)

Mari(e)

L'ADJECTIF NE CHANGE PAS

Sympathique

Difficile

Extraordinaire

Agrable

Horrible

LE NOM EST EMPLOYE COMME ADJECTIF

Mdecin

Professeur

Journaliste

Peintre

Publicitaire

Libraire

9
Interprte

LE PRONOM CE / C' ET L'ADJECTIF

Le mtier de publicitaire C'est fatigant

Etre interprte Ce n'est pas difficile

C'est parfait

C'est sympathique

LES PRONOMS TONIQUES

Moi

Toi

Lui, elle

Nous

Vous

Eux, elles

Je suis professeur Je suis professeur, moi

Vous tes publicitaire? Vous, vous tes publicitaire?

Elle a deux enfants Elle a deux enfants, elle

Il est technicien Lui, il est technicien

LES VALEURS DU PRESENT

IL INDIQUE UNE ACTION QUI SE PASSE AU MOMENT PRESENT

Qu'est ce que vous faites?

Je prpare l'apritif

IL INDIQUE UNE ACTION HABITUELLE

Qu'est ce que vous faites dans la vie?

Je travaille dans une librairie

LA CONJUGAISON DU VERBE FAIRE

PRESENT IMPERATIF

10
Je fais Fais attention!

Tu fais Faites le 19 pour obtenir l'tranger

Il/elle fait

Nous faisons

Vous faites

Ils/elles font

* C'est + adjectif ! El adjetivo es invariable (ce es el sujeto). Les hommes sont terribles ! Les hommes, c'est
terrible.

ADJECTIFS DEMONSTRATIFS

Ce (Cet)

Cette

Ces

LES ARTICLES DEFINIS

OBJET UNIQUE

La Tour Eiffel

Le Louvre

Les Champs Elyses

OBJET PRIS DANS SON SENS PARTICULIER

Le mtro de Paris

La pyramide du Louvre

Les rues de la ville

OBJET PRIS DANS SON SENS GENERAL

Le travail

La vie

Les gens

LES POSSESSIFS

Mon mari

11
Ma femme

Mon amie

Mes enfants

Ton fianc

Ta fianc

Ton amie

Tes amis

Votre mari

Votre femme

Votre amie

Vos enfants

Pierre a une femme ! la femme de Pierre ! sa femme

Julie a un mari ! le mari de Julie ! son mari

Pierre a un ami ! l'ami de Pierre ! son ami

Julie a une amie ! l'amie de Julie ! son amie

Nicolas a une sur ! la sur de Nicolas ! sa sur

Julie a un frre ! le frre de Julie ! son frre

Pierre et Julie ont une amie ! l'amie de Pierre et Julie ! leur amie

Nicolas a des parents ! les parents de Nicolas ! ses parents

Nicolas et Pierre ont des amies ! les amies de Nicolas et Pierre ! leurs amies

L'adjectif possessif s'accorde avec le nom qui le suit.

LA FREQUENCE

Toujours ! Il travaille toujours

Pas toujours ! Il ne travaille pas toujours

Jamais ! Il ne travaille jamais

L'APPRECIATION

12
AIMER

J'aime Paris

Vous aimez Paris?

Est ce que vous aimez Paris?

Aimez vous Paris?

Je n'aime pas Londres

PREFERER

Il prfre Rome

Vous prfrez Rome?

ADORER

Elle adore Londres

TROUVER NOM ADJECTIF

Je trouve les Parisiens sympathiques

Il trouve Paris fatigant

Je ne trouve pas les Parisiens aimables

Il ne trouve pas Paris fatigant

Vous trouvez les Parisiens aimables?

Comment trouvezvous Paris?

Estce que vous trouvez Paris fatigant?

A QUI DIRE TU? A QUI DIRE VOUS

TU

Tu aimes la province, Fabienne?

Tu vas bien?

VOUS

Vous aimez Paris, Carmen?

Je vous prsente mes amis

13
Vous n'aimez pas la pyramide du Louvre?

On dit "tu" aux personnes qu'on connat bien. Les jeunes se tutoient presque toujours.

On dit "vous" quelqu'un qu'on connat moins, qui est plus g ou qui a un statut social suprieur.

On dit "vous" plusieurs personnes.

LA CONJUGAISON DES VERBES AU PRESENT

TROUVER PREFERER DIRE

Je trouve Je prfre Je dis

Tu trouves Tu prfres Tu dis

Il/elle trouve Il/elle prfre Il/elle dit

Nous trouvons Nous prfrons Nous disons

Vous trouvez Vous prfrez Vous dites

Ils/elles trouvent Ils/elles prfrent Ils/elles disent

PARTITIVO

Se sustituye por de (preposicin) en:

Frases negativas
Beaucoup de (adverbios de cantidad)
Algunas palabras (faim, soif, etc.) (delante de adjetivos calificativos: de jeunes amis).

DIFFERENTS MANIERES DE POSER UNE QUESTION

INTONATION

Phrase affirmative

Vous avez des sandwiches?

Phrase ngative

Vous n'avez pas de sandwiches?

EST CE QUE

Est ce que vous avez des croissants?

INVERSION DU SUJET

Avez vous des croissants?

14
L'IMPERATIF PEUT ETRE UTILISE POUR DEMANDER QUELQUE CHOSE

QUAND ON DIT VOUS

Donnez moi une bouteille d'eau

Faites moi un bouquet

QUAND ON DIT TU

Donne moi ton walkman

Fais moi un cadeau

LES PARTITIFS (POUR INDIQUER UNE CERTAINE QUANTITE)

QUANTITE NON COMPTABLE

Phrase affirmative

Du, de la, de l'

Phrase ngative

Pas de, pas d'

Il n'y a pas de vin

Il n'y a pas d'eau

QUANTITE COMPTABLE

Phrase affirmative

Un, une, des

Vous avez un stylo?

Donnez moi une tasse

Il y a des sandwiches

J'ai des amis

Phrase ngative

Je n'ai pas de stylo

Je n'ai pas de tasse

Il n'y a pas de sandwiches

15
Je n'ai pas d'amis

PAS DE / PLUS DE

"Plus de" renvoie un moment prcdent. Il contient une ide de temps. Attention! On ne peut pas combiner
"pas de" et "plus de".

L'EXPRESSION DE LA QUANTITE

LA QUANTITE PRECISEE PAR DES CHIFFRES

Un, deux, trois, quatre sandwiches

LA QUANTITE PRECISEE PAR DES MOTS

Une bouteille d'eau

Un verre de lait

Une tasse de th

LA CONJUGAISON DES VERBES AU PRESENT

POUVOIR DEVOIR BOIRE

Je peux Je dois Je bois

Tu peux Tu dois Tu bois

Il/elle peut Il/elle doit Il/elle boit

Nous pouvons Nous devons Nous buvons

Vous pouvez Vous devez Vous buvez

Ils/elles peuvent Ils/elles doivent Ils/elles boivent

VOULOIR PRENDRE

Je veux Je prends

Tu veux Tu prends

Il/elle veut Il/elle prend

Nous voulons Nous prenons

Vous voulez Vous prenez

Ils/elles veulent Ils/elles prennent

LES VERBES SUIVIS DE L'INFINITIF

16
Je ne peux pas payer

Vous pouvez dpenser 50 F?

Vous pouvez rserver une table?

O voulez vous aller?

Combien voulez vous dpenser?

Qu'est ce qu'on peut faire?

Qu'est ce que vous voulez faire?

Qu'est ce que vous allez faire?

LE VERBE ALLER

LE VERBE ALLER AU SENS PLEIN

On va la discothque

On va au restaurant

Vous allez en Italie?

Je vais aux Champs lyses

LE VERBE ALLER EMPLOYE DANS LE FUTUR PROCHE

On va prendre le menu

On va payer

On va aller au restaurant

Je vais payer

Je vais venir

Tu vas rserver

Vous allez partir?

ON ET NOUS

ON PEUT SIGNIFIER NOUS

On va dpenser 50 F (nous allons dpenser 50F)

ON PEUT SIGNIFIER LES GENS EN GENERAL OU QUELQU'UN

17
En France on dne vers 20 heures (les gens dnent vers 20 heures)

On frappe la porte (quelqu'un frappe la porte)

LA QUANTITE

Un peu de th

Beaucoup de th

Trop de th

C'est assez (pour)

C'est n'est pas assez (pour)

C'est n'est pas beaucoup (pour)

C'est trop (pour)

L'IMPERATIF NEGATIF

N'oublie pas

Ne t'inquite pas

Ne vous inquitez pas

Le verbe s'inquiter est un verbe pronominal

Ce type de verbe s'emploie toujours avec un pronom objet.

LA CONJUGAISON DES VERBES AU PRESENT

SORTIR SAVOIR ALLER

Je sors Je sais Je vais

Tu sors Tu sais Tu vais

Il/elle/on sort Il/elle/on sait Il/elle/on va

Nous sortons Nous savons Nous allons

Vous sortez Vous savez Vous allez

Ils/elles sortent Ils/elles savent Ils/elles vont

DEMONSTRATIFS

Celui

18
Celle ci

Ceux la

Celles

Ceci/Cela = neutro

POUR DONNER UNE DIRECTION

EN UTILISANT DES VERBES

Vous montez la rue des coles

Prenez le RER

Ne prenez pas l'autobus

Il faut prendre le quai B

Vous changerez Jussieu

EN UTILISANT DES INDICATIONS DE LIEU (Souvent accompagnes d'un geste de la main)

C'est droite, gauche

D'ici, c'est tout droit

C'est en face de la gare

C'est derrire le Panthon

Vous allez jusqu'au Luxembourg

LES PREPOSITIONS QUI SUIVENT LES VERBES DE MOUVEMENT

Le Panthon pour aller au Panthon

La gare pour aller la gare

L'toile pour aller l'toile

Les Champs lyses pour aller aux Champs Elyses

POUR ET PAR

POUR: INDIQUE LA DESTINATION

Pour aller au Panthon, s'il vous plat?

Un ticket pour la Dfense

19
Un billet pour Lyon, s'il vous plat

PAR: INDIQUE LE LIEU TRAVERSE

Montez parl!

Il faut passer par la Dfense

Ne passez pas par le Luxembourg

Pour aller Marseille il faut passer par Lyon

CONNAITRE ET SAVOIR

Je ne connais pas le Panthon

Vous connaissez la rue de la Paix?

Connaissez vous la rue de la Paix?

Je ne connais pas cette rue

Connatre n'est jamais suivi d'un infinitif ni d'une conjonction.

CONNAITRE AU PRESENT

Je connais

Tu connais

Il/elle/on connat

Nous connaissons

Vous connaissez

Ils/elles connaissent

Je sais o est la gare

Vous savez o est le parc?

Savez vous o est le parc?

Je ne sais pas o est cette rue

Je sais lire un plan

Savoir peut tre suivi d'un infinitif ou d'une conjonction.

SAVOIR AU PRESENT

20
Je sais

Tu sais

Il/elle/on sait

Nous savons

Vous savez

Ils/elles savent

LA CONJUGAISON DES VERBES AU FUTUR SIMPLE

FUTURS REGULIERS

VERBES EN ER VERBES EN IR VERBES EN RE

TROUVER SORTIR PRENDRE

Je trouverai Je sortirai Je prendrai

Tu trouveras Tu sortiras Tu prendras

Il/elle/on trouvera Il/elle/on sortira Il/elle/on prendra

Nous trouverons Nous sortirons Nous prendrons

Vous trouverez Vous sortirez Vous prendrez

Ils/elles trouveront Ils/elles sortiront Ils/elles prendront

FUTURS IRREGULIERS

ETRE AVOIR VOIR ALLER

Je serai J'aurai Je verrai J'irai

Tu seras Tu auras Tu verras Tu iras

Il/elle/on sera Il/elle/on aura Il/elle/on verra Il/elle/on ira

Nous serons Nous aurons Nous verrons Nous irons

Vous serez Vous aurez Vous verrez Vous irez

Ils/elles seront Ils/elles auront Ils/elles verront Ils/elles iront

DEVOIR ET IL FAUT

Je dois aller la Dfense

21
Alors, vous devez prendre le RER

On doit changer Chtelet?

Non, c'est direct

Pour aller la Dfense, comment faut il faire?

Il faut prendre le RER, Mais attention! Il faut changer Chtelet et il faut prendre la ligne A.

Devoir et il faut indiquent ici une obligation. En ce cas, ils sont suivis de l'infinitif.

Il faut est une expression impersonnelle. Devoir se conjugue toutes les personnes.

LA CONJUGAISON DU VERBE DEVOIR

PRESENT FUTUR

Je dois Je devrai

Tu dois Tu devras

Il/elle/on doit Il/elle/on devra

Nous devons Nous devrons

Vous devez Vous devrez

Ils/elles doivent Ils/elles devront

FUTUR

Infinitif + terminaisons du verbe avoir

CONDITIONAL

Futur + terminaisons de l'imparfait

LES PRONOMS OBJETS DE LA TROISIEME PERSONNE

Cette robe, je la trouve trs bien

Moi, je ne l'aime pas du tout

Je le trouve trs joli, ce chemisier

Je vais l'essayer

Je prends les deux, je vais les essayer

LE, LA, L', LES ! les pronoms sont des pronoms complments d'objet direct

22
LES PRONOMS PERSONNELS C.O.I.

Ils remplacent des complments prcds de la prposition

Il parle qui?

moi ! il me parle

toi ! il te parle

lui, elle ! il lui parle

nous ! il nous parle

vous ! il vous parle

eux, elles ! il leur parle

VERBES SUIVIS D'UN C.O.I.

chapper

appartenir

mentir

parler

plaire

sourire

succder

tlphoner

obir

ressembler

BEAUCOUP DE VERBES ONT UN DOUBLE COMPLEMENT: C.O.D. + C.O.I.

C.O.D. C.O.I.

quelque chose quelqu'un

acheter " "

annoncer " "

chanter " "

23
crier " "

dclarer " "

dire " "

crire " "

envoyer " "

donner " "

expliquer " "

faire " "

indiquer " "

interdire " "

jurer " "

lancer " "

lire " "

louer " "

montrer " "

nier " "

offrir " "

ouvrir " "

passer " "

payer " "

permettre " "

prendre " "

prter " "

raconter " "

rendre " "

renvoyer " "

24
rpondre " "

reprocher " "

souhaiter " "

voler " "

LES PRONOMS COMPLEMENTS D'OBJET

LE, L', LA, LES, EN: EMPLOI

l'

Je mange mon orange Je la mange

cette

le

TOUT Je veux ce train Je le veux

son

les

Je fais cuire ces lgumes Je les fais cuire

tes

Je mange du pain J'en mange

PARTIE Je veux de l' eau J'en veux

Je fais cuire des lgumes J'en fais cuire

Je mange une orange J'en mange une

QUANTITE Je veux deux oeufs J'en veux deux

PRECISE Ils ont plusieurs enfants Ils en ont plusieurs

Il a beaucoup d'amis Il en a beaucoup

J'ai un peu d' argent J'en ai un peu

LE, L', LA, LES, EN: PLACE

Verbe la forme ngative:

EXEMPLES: Et votre ami, on ne l'attend pas?

25
Du caf? Non, je n'en prends pas.

Verbe l'impratif:

a) Pronoms le, (l'), la, les

EXEMPLES FORME AFFIRMATIVE FORME NEGATIVE

Ramne ramne pas

Ramener quelqu'un Ramenons le/la/les Ne le/l'/la/les ramenons pas

Ramenez ramenez pas

Fais fais pas cuire

Faire + infinitif Faisons le/la/les cuire Ne le/la/les faisons pas cuire

Faites faites pas cuire

Pronom en:

EXEMPLE FORME AFFIRMATIVE FORME NEGATIVE

Prendre un/une Prends prends pas

Prendre du/de l'/ de la Prenons en N'en prenons pas

Prendre des Prenez prenez pas

Attention! Pour les verbes en "er" (acheter, manger, chercher, etc), l'impratif est la deuxime personne
(tu):

Achte du lait

Mange des haricots verts

Cherche des exemples

Mais si on utilise le pronom en, l'impratif la forme affirmative s'crit avec un "s" et on prononce [z] pour
faire la liaison:

Achtes en

Manges en

Cherches en

LES DEMONSTRATIFS

Cette robe ! celle ci / celle l

26
Ce chemisier ! celui ci / celui l

Le chemisier de Christine ! celui de Christine

La robe de Fabienne ! celle de Fabienne

Les gants de Carmen ! ceux de Carmen

Les chaussures d'Eric ! celles d'Eric

Elle est bien, cette robe

J'aime mieux celle ci

CE, CETTE, CES sont des adjectifs

CELUI, CELLE, CEUX, CELLES sont des pronoms

LES PRONOMS INTERROGATIFS

Lequel veux tu? Le chemisier rose ou le bleu?

Je prfre celui la, le bleu

Tu aimes cette veste?

Laquelle?

Celle qui est l, devant toi

Lesquels prfrezvous? Les gants de cuir ou les gants de laine

Je prfre ceux la; oui, j'aime mieux les gants de laine

Lesquelles vas tu prendre? Les chaussures noires ou les blanches?

Je vais prendre celles ci, les blanches

LA COMPARISON

BIEN / MIEUX

J'aime bien cette robe

J'aime mieux celle ci

Ce chemisier lui va bien

Celui ci lui va mieux

PLUS / MOINS / AUSSI

27
La robe blanche est plus chre que la rouge

Le chemisier rose est moins cher que le bleu

Fabienne est aussi blonde que Christine

Essaie les deux, c'est plus prudent

ELLE EST TROP CHERE / C'EST TROP CHER

Elle est plus chre / C'est plus cher

Elle est trop chre / C'est trop cher

Cette robe cote 1900 F. Elle est plus chre (que celle ci)

Celle ci cote 1200 F. Elle est trop chre (pour moi)

1900 F pour cette robe, C'est plus cher (que 1200 F)

C'est trop chre (pour moi)

POUR SUGGERER OU PROPOSER QUELQUE CHOSE

PROPOSER QUELQUE CHOSE

Vous voulez sortir?

On pourrait sortir?

Vous aimeriez sortir?

Si on allait au cinma?

EXPRIMER SON DESIR

J'aimerais voir un film

Je voudrais aller au cinma

J'ai envie d'aller au cinma

de voir quelque chose de nouveau

Je prfre rester la maison

PLACE DES PRONOMS PERSONNELS

Je l'aime

Je ne l'aime pas

28
Je l'ai dj vu

Je ne l'ai pas encore vu

J'aimerais bien le voir

Je n'ai pas envie de le connatre

OUI, NON, SI

Voulez vous sortir avec moi?

Oui, je veux bien

Non, je suis occupe

Vous ne voulez pas sortir avec moi?

Si, j'aimerais bien

Non, je suis occupe

APPRECIER LE TEMPS

Il est tt

Il est tard

C'est trop tt (pour...)

C'est trop prs (pour...)

APPRECIER L'ESPACE

C'est loin

C'est prs

C'est trop loin (pour...)

C'est trop tard (pour...)

SITUER DANS L'ESPACE

derrire l'arche

ct de l'arche

devant l'arche

en face de l'arche

29
LA CONJUGAISON DES VERBES AU CONDITIONNEL

AIMER VOULOIR POUVOIR

J'aimerais Je voudrais Je pourrais

Tu aimerais Tu voudrais Tu pourrais

Il/elle/on aimerait Il/elle/on voudrait Il/elle/on pourrait

Nous aimerions Nous voudrions Nous pourrions

Vous aimeriez Vous voudriez Vous pourriez

Ils/elles aimeraient Ils/elles voudraient Ils/elles pourraient

LE PASSE COMPOSE ET L'IMPARFAIT

J'ai voulu te faire plaisir

ou

Je voulais te faire plaisir

Les deux phrases sont possibles

Il y a deux manires de considrer un vnement pass (action ou tat):

Pendant le droulement Aprs le droulement

Je voulais partir J'ai voulu partir

Je marchais longtemps J'ai march longtemps

J'habitais Paris J'ai habite Paris

IMPARFAIT PASSE COMPOSE

Exemples d'actions ou d'tats considrs:

pendant le droulement aprs le droulement

Il y avait un bon film la tl, hier soir Ccile a regard le film

Pierre tait en forme Jacky est alle au cinma

Au restaurant, il y avait de l'ambiance Elle a pass une bonne soire

Pierre tait charmant Il a t charmant

PASSE COMPOSE ET IMPARFAIT: UNE QUESTION DE POINT DE VUE

30
ACTIONS OU ETATS VUS APRES LEUR DEROULEMENT PENDENT LEUR

DEROULEMENT

Pierre a t charmant, il tait en forme hier soir

Nous avons regard un film a la tl, il n'tait pas trs bon

On s'est bien amuss, il y avait beaucoup de

jeunes

J'ai vu Pierre et Jacky ils allaient au cinma hier

soir

LA CONJUGAISON DU PASSE COMPOSE

AVEC L'AUXILIAIRE "AVOIR"

J'ai regard la tl

Tu as vu Pierre?

Il/elle a t charmant(e)

On a pass un bon moment

Nous avons pass une bonne soire

Vous avez fait un voyage?

Ils/elles ont fini de jouer

AVEC L'AUXILIAIRE "ETRE"

Je suis sorti(e) avec Pierre

Tu es all(e) au cinma?

Il/elle est all(e) la gare

On est partis 5 heures

Nous sommes rentr(e)s tard

Vous tes arriv(e)s tt

Ils/elles sont mont(e)s

A LA FORME NEGATIVE

31
Je n'ai pas vu Pierre

Tu n'es pas all(e) au cinma?

Vous n'avez pas regard la tl?

On n'est pas sortis

Ils ne sont pas venus

LA CONJUGAISON DE L'IMPARFAIT

LE VERBE "ETRE"

Hier soir, j'tais fatigu(e)

O tais tu?

Il/elle/on tait au cinma

Nous tions la maison

Vous tiez chez vous?

Ils/elles taient en forme

LE VERBE "AVOIR"

J'avais mal la tte

Tu avais froid

Il/elle/on avait chaud

Nous avions faim

Vous aviez l'air en forme

Ils/elles avaient peur

QUELQUES PARTICIPES

L'INFINITIF EST EN ER

aller all

regarder regard

monter mont

L'INFINITIF EST EN IR

32
partir parti

sortir sorti

finir fini

choisir choisi

L'INFINITIF EST EN OIR, OIRE, IRE, TRE, DRE, ...

voir vu

savoir su

lire lu

boire bu

pouvoir pu

vouloir voulu

devoir d

connatre connu

vendre vendu

perdre perdu

AUTRES CAS DE PARTICIPES

tre t

avoir eu

natre n

mourir mort

faire fait

mettre mis

prendre pris

ouvrir ouvert

offir offert

dire dit

33
venir venu

plaire plu

INDIQUER LE TEMPS PAR RAPPORT AU MOMENT PRESENT

maintenant

hier aujourd'hui demain

hier matin ce matin demain matin

hier soir ce soir demain soir

la semaine dernire cette semaine la semaine prochaine

LA DUREE

Il y a deux jours que nous sommes ici

une semaine que je fais du ski

une heure que j'attends

ou:

a fait deux jours que nous sommes ici

une semaine que je fais du ski

une heure que j'attends

ou:

Nous sommes ici depuis deux jours

Je fais du ski depuis une semaine

J'attends depuis une heure

LE POINT DE DEPART D'UNE SITUATION

Nous sommes ici depuis lundi dernier

Je t'attends depuis midi

"QUE", CONJONCTION, REUNIT DEUX PROPOSITIONS

Je trouve que c'est difficile

Tu penses que c'est possible?

34
Je savais que vous deviez venir

"QUI/QUE", "CE QUI/CE QUE": PRONOMS RELATIFS

Tu as un fils qui skie bien

QUI J'ai eu un moniteur qui skiait trs bien

Le moniteur qui l'a emmene sur les pistes

Celui qui a les yeux bleus?

"Qui" est sujet du verbe qui le suit

Le moniteur que j'ai eu

QUE La femme qu'il a pouse

Celle qu'on vient de rencontrer?

"Que" est objet du verbe qui le suit

Dites moi ce qui s'est pass

Dites moi ce que vous voulez

On ne fait pas ce qu' on veut

Le mot "ce" est invariable. "Qui" et "Que" sont des pronoms relatifs, sujet ou objet du verbe.

"EN", REMPLAANT UN NOM

Tu fais du monoski?

Oui j'en fais un peu

Vous faites de la planche voile?

Non, je n'en fait pas

Ils font de l'alpinisme

Moi, je n'en ferais pas, c'est trop dangereux

Vous faites beaucoup de sport?

Non, je n'en fais pas beaucoup

Pour viter la rptition d'un nom prcd de "du, de la, de l', des", on emploie le pronom "en".

LA CONJUGAISON DES VERBES A L'IMPARFAIT

35
PENSER SAVOIR VOULOIR

Je pensais Je savais Je voulais

Tu pensais Tu savais Tu voulais

Il/elle/on pensait Il/elle/on savait Il/elle/on voulait

Nous pensions Nous savions Nous voulions

Vous pensiez Vous saviez Vous vouliez

Ils/elles pensaient Ils savaient Ils/elles voulaient

DEVOIR ALLER PRENDRE

Je devais J'allais Je prenais

Tu devais Tu allais Tu prenais

Il/elle/on devait Il/elle/on allait Il/elle/on prenait

Nous devions Nous allions Nous prenions

Vous deviez Vous alliez Vous preniez

Ils/elles devaient Ils allaient Ils prenaient

FINIR REUSSIR CHOISIR

Je finissais Je russissais Je choisissais

Tu finissais Tu russissais Tu choisissais

Il/elle/on finissait Il russissait Il choisissait

Nous finissions Nous russissions Nous choisissions

Vous finissiez Vous russissiez Vous choisissiez

Ils/elles finissaient Ils russissaient Ils choisissaient

* Pasado reciente = venir + infinitif

C.O.D. ! que

sujeto ! qui

LE VERBE ET L'OBJET DU VERBE

Sujet Verbe Objet Sujet Pronom Verbe

36
direct objet

direct

Pierre aime Jacky Pierre l' aime

Pierre aime les enfants Pierre les aime

Le chat boit le lait Le chat le boit

Le chat regarde sa matresse Le chat la regarde

Sujet Verbe Objet Objet Sujet Pronom Verbe Objet

direct indirect objet direct

indirect

Pierre crit une lettre Jacky Pierre lui crit une lettre

Pierre crit une lettre Michel Pierre lui crit une lettre

Pierre crit une lettre ses enfants Pierre leur crit une lettre

Pierre envoie des chocolats ses enfants Pierre leur envoie des chocolats

LE PRONOM "EN"

Sujet Verbe Objet Sujet Pronom Verbe Quantifiant

direct objet

Pierre achte du vin Pierre en achte

Pierre boit beaucoup de vin Pierre en achte beaucoup

Ccile mange trop de gteaux Pierre en mange beaucoup

Le chat boit une tasse de lait Le chat en boit une tasse

Eric prend un verre de coca Eric en prend un verre

VERBES ET CONSTRUCTIONS DIRECTE ET INDIRECTE

Sujet Verbe Objet direct Objet indirect

Pierre achte quelqu'un

voit ou (1)

oublie quelque chose

37
invite

regarde

entend

coute

sent

Pierre demande quelque chose quelqu'un

prend ....

dit "

donne " (2)

offre "

crit "

(1) Ces verbes prennent seulement un complment d'objet direct. Exemple: Pierre aime Jacky.

(2) Ces verbes prennent deux complments d'objet:

Un direct sans prposition

Un indirect avec la prposition

Exemple: Pierre offre une rose Jacky

PENDANT/DEPUIS

Pendant Depuis

Il a travaill pendant huit mois Il travaille depuis huit mois

Il a fini son travail Il n'a pas fini son travail

Il ne travaille plus Il travaille encore

Il continue travailler

POUR MARQUER L'OBLIGATION

Devoir + infinitif Il faut + infinitif Avoir quelque chose

ou + infinitif

Il faut que + subjonctif

38
Je dois prparer un examen Il faut que je prpare un examen J'ai un examen prparer

Il doit passer un examen Il faut qu'il passe un examen Il a un examen passer

Tu dois donner un coup de fil Il faut que tu donnes un coup de fil Tu as un coup de fil

donner

Lucie sait ce qu'elle doit faire Lucie sait ce qu'il faut faire Lucie sait ce qu'elle a

faire

"Y": PRONOM REMPLAANT UN LIEU

Elle va New York Elle y va

Elle y est alle

Elle doit y aller

Elle m'a dit qu'elle y allait

CONCORDANCE DES TEMPS DANS LA PHRASE

Il faut transformer les temps verbaux du discours direct quand on rapporte les paroles de quelqu'un au pass.
(Attention!: il y a aussi changement des indicateurs temporels). Exemples:

RAPPORT AU PRESENT:

Elle dit: "Je vais Bruxelles demain"

Elle dit qu'elle va Bruxelles demain

RAPPORT AU PASSE

Elle a dit: "Je vais Bruxelles aprs demain"

Elle a dit qu'elle allait Bruxelles le surlendemain.

Elle a dit: "J'irai Bruxelles demain"

Elle a dit qu'elle irait Bruxelles le lendemain

...DU POINT DE VUE DE LA PERCEPTION

Elle m'a dit qu'elle devait partir un congrs (l'obligation semblait incontournable)

Elle m'a dit qu'elle devrait partir un congrs (C'tait apparemment son obligation, mais...)

Elle m'a dit qu'elle devra partir un congrs (Le fait considr n'a pas encore pu se drouler: il pourra avoir
lieu dans le futur)

39
TROIS STRUCTURES VERBALES UTILES DANS LES RENCONTRES

ETRE + PARTICIPE PASS OU ADJECTIF + DE + INFINITIF

Je suis heureux de nous revoir

Nous sommes heureux de vous accueillir

Je suis enchant de vous connatre

VERBE + NOM

Je vous remercie de votre invitation

Je suis sr que vous aurez souvent l'occasion de goter nos vins

J'espre que vous tes contents de votre sjour

ADJECTIFS ET PRONOMS INDEFINIS

INDEFINIS S'APPLIQUANT AUX PERSONNES ET AUX CHOSES

Tout toute tous toutes

Adjectifs Elle travaille tout le temps

Elle travaille toute la journe

Elle travaille tous les jours

Elle connat toutes les chansons

Pronoms Tout me plat, j'aime tout

Tous sont venus, je les aime tous

Toutes sont belles, je les aime toutes

aucun aucune

Elle n'a aucune chance

Il n'a aucun ami

Personne Chose
Positif quelqu'un quelque chose
Ngatif personne Rien

J'ai rencontr quelqu'un de trs intressant

J'ai trouv quelque chose de bizarre

40
Personne* ne m'aime. Je n'aime personne

Rien* ne bouge. Il n'y a jamais rien qui bouge

Elle n'aime rien

Je n'ai trouv personne**

Je n'ai rien trouv

* Avec les indfinis 'personne' et 'rien', la forme ngative on emploie seulement 'ne'. On n'utilise jamais 'pas'.

** 'Ne...rien' fonctionne comme 'ne...pas', mais 'personne' est plac aprs le verbe.

INDEFINIS INDIQUANT LE LIEU

Positif Ngatif Totalit

Quelque part nulle part partout

Elle habite quelque part

Elle ne vit nulle part

Elle est seule partout

CAUSE CONSEQUENCE

Quelques conjonctions pour exprimer la cause ou la consquence:

Pour introduire la cause: 'pourquoi? parce que...'

On appelle Saint Denis 'banlieue rouge' parce qu'elle a une municipalit communiste.

Pour introduire la consquence: 'c'est pour a que...'

Saint Denis a une municipalit communiste, c'est pour a qu'on l'appelle 'banlieue rouge'

OPPOSITION

Saint Denis est une banlieue pauvre alors que Saint Germain est riche

ACTIF PASSIF

Actif: La population a acclam le roi

Passif: Le roi a t acclam par la population

Le sujet 'la population' est un agent (quelqu'un ou quelque chose qui fait l'action).

Dans la phrase passive, le verbe est conjugu avec l'auxiliaire 'tre' et l'agent est plac aprs le verbe et
prcd de la prposition 'par'.

41
La rue est dcore de drapeaux

Les rues sont plantes d'arbres

Dans ces phrases, il n'y a pas d'agent, on n'indique pas qui a dcor la rue, qui a plant les arbres. Le mot qui
suit la prposition 'de' n'est pas l'agent. L'agent est indfini: quelqu'un a dcor la rue, quelqu'un a plant les
rues d'arbres.

CONDITION

SI, CONDITION REALISABLE

Futur Si Prsent

Je pourrai vous voir lundi si je n'ai pas de runion

Je viendrai si je peux

SI, CONDITION NON REALISABLE (IRREEL)

Conditionnel Si Imparfait

Je viendrais si je pouvais (mais je ne peux pas

venir)

Je ferais le tour du monde si j'tais riche (mais je ne suis

pas riche)

Je lui dcrocherais la lune si je pouvais (mais je ne peux pas)

SI ET QUAND

Je viendrai si je peux

Je viendrai quand je pourrai

'Si' indique la condition, 'quand' indique le temps.

'Si', indiquant la condition, n'est jamais suivi d'un futur ni d'un conditionnel.

'Quand' est suivi d'un futur.

COMMENT COMMENCER ET COMMENT FINIR UNE LETTRE

Le dbut de votre lettre ne sera pas le mme si vous crivez une personne importante (lettre officielle), une
personne que vous ne connaissez pas ou que vous connaissez peu, un ami, un camarade ou votre famille

Personne que vous ne parent

Personne importante, lettre
connaissez pas ou que camarade
officielle
vous connaissez peu ami

42
 J'ai bien reu ta lettre du...
J'ai l'honneur de(1)
Je vous prie de...
solliciter(2)...
Je rponds ta lettre du...
Peux tu me dire...
Je vous serais oblig de...
J'ai l'honneur de vous
Je te remercie de ta lettre
rendre compte... Merci de ta lettre du...
Je vous serais du...
reconnaissant de...
J'ai l'honneur de vous Je rponds ta lettre du...
Je suis dsol d'apprendre
adresser...
J'ai le regret de... (pour que...
Merci de m'avoir crit
une mauvaise nouvelle, un
Je vous serais trs pour...
refus(4)...) Je suis heureux de savoir
oblig(3)...
que...
Est ce que tu peux...
J'ai le plaisir de... (pour
Je vous serais trs
une bonne nouvelle) Ta lettre du... m'est bien
reconnaissant de (3)...
arrive

(1) J'ai l'honneur de: forme trs polie et trs employe

(2) Solliciter = demander

(3) Je vous serais oblig de..., reconnaissant de...: Je vous remercie de...

Refus: fait de dire non

LETTRE A DES AMIS OU A DES PARENTS

Amis que vous connaissez peu ou qui sont plus gs que vous(1):
Veuillez agrer l'expression de...
mes sentiments dvoues
Je vous prie d'accepter l'expression
mes sentiments les meilleurs
de...
Monsieur, Madame, Mademoiselle
mes sentiments trs cordiaux
Je vous prie de croire ...
toute ma sympathie
Je vous adresse l'expression de...
Amis que vous connaissez assez bien:
mes sentiments cordiaux

mes sentiments trs amicaux

Cher monsieur Veuillez croire, cher mon amiti

Chre madame Soyez assur, cher... de mes fidles sentiments

Cher ami Je vous adresse l'expression de... mon trs bon souvenir

mon amical souvenir

toute ma sympathie
Amis intimes ou camarades:
Cher ami Amicalement

43
Chre amie Amitis

Chre Nicole Cordialement

Cher Jean Je t'embrasse

Ma chre Anne A bientt

Mon cher Pierre Salut

Bonjour

Mon vieux

Salut

(1) Pour une dame, toujours: mes respectueux hommages

PLACE DU PRONOM PERSONNEL CONJOINT AUTRE QUE SUJET

LE VERBE EST A UN AUTRE MODE QUE L'IMPERATIF (AFFIRMATIF) ET L'INFINITIF

S'il y a un seul pronom conjoint. Il se met devant le verbe: On le voit.
Il y a plusieurs pronoms conjoints.

Groupements interdits. Me, te, se, nous et vous ne peuvent pas se trouver juxtaposs deux
deux, ni se joindre aux pronoms lui et leur. (Au lieu de 'Tu me lui prsenteras', on dit: 'Tu me
prsenteras lui')
Quand le verbe est prcd de deux pronoms personnels objets, direct et indirect, celui ci se
place le premier. Toutefois lui et leur font exception; ils viennent en second: Tu me le dis.
Nous le lui dirons.
Quand un des pronoms est y ou en, il se met en seconde position: il vous en parlera.
Si le verbe est accompagn la fois de en et de y, on place y devant en.
LE VERBE EST A L'IMPERATIF AFFIRMATIF
Il y a un seul pronom conjoint. Il se met aprs le verbe, auquel il est joint par un trait d'union:
Donne le. Suis la. Suis moi. Prends en. Vas y.
Il y a plusieurs pronoms conjoints.
Lorsque le verbe est accompagn de deux pronoms personnels objets, direct et
indirect, ils se mettent aprs le verbe avec des traits d'union:
Si les pronoms sont tous deux de la 3e personne, l'objet indirect est
en seconde position: Donne le lui.
Si un des pronoms est de la 1re ou de la 2e personne, l'objet indirect
se place ordinairement en seconde position: Passez la moi
En et y, construits avec un autre pronom, se placent aprs celui ci: Gardez
vous en bien. Attention aux lisions!: Va t en. Fais m'y penser.
(L'impratif est accompagn la fois de y et de en: Y prcde; mais en fait ce
groupe est sorti de l'usage).
LE VERBE EST A L'INFINITIF
Si l'infinitif est prcd d'un des pronoms indfinis tout ou rien ou d'un
adverbe (assez, bien, beaucoup, mieux, trop, etc.), le pronom personnel
conjoint est plac aprs l'indfini ou l'adverbe dans l'usage ordinaire, mais
assez souvent devant dans la langue littraire: Pour mieux le voir. Il a fallu
tout leur laisser. L'antposition de y et en est trs frquente. C'est n'y rien

44
 comprendre.
Le pronom est complment d'un infinitif qui lui mme est complment d'un
verbe:
Le support de l'infinitif est voir, entendre, couter, laisser, faire,
regarder, envoyer, mener: le pronom se met d'habitude devant le
verbe support: Ce paquet, je le ferai prendre (Mais: Ce paquet, faites
le prendre).
Le support est un autre verbe. L'usage ordinaire laisse le pronom
devant l'infinitif: Je veux le voir (En et y bougent plus facilement: Je
n'y puis tenir)
Donne le lui!
Je le lui donne
Explique la lui! (Explcasela)
Tu dois la lui expliquer
Apportez les leur! (Tradselos)
Nous voulons les leur apporter
Ne les leur apportez pas! (No se los
traigis)
Je lui en montrerai un
Montre lui en un! (Ensale uno)
Ils peuvent leur en offrir beaucoup
(Pueden ofrecerles mucho)
Ne leur en offrez pas! (No los
ofrezca)
Nous leur en parlons (Les hablamos)
Parlez leur en! (Hbleles)
Il veut me le proposer (Quiere
proponrmelo) Proposez le moi! (Propngamelo)

Nous te la promettons (Te la Promettez la nous! (Prometeznosla)

prometemos)
Vous allez nous les augmenter (Vais a aumente)
aumentarnoslos)
Nous vous l'apporterons (Os lo
traeremos)
Ils m'en fournissent deux (Me
proporcionarn dos)
Ils nous en informeront (Nos
informarn)
Vous vous y habituerez vite (Se
habituar rpido a ello)
Ne me les augmentez pas! (No me los
Ne nous l'apportez pas! (No nos lo
traiga)
Fournissez m'en deux!
(Proporcineme dos)
Ne nous en informez pas! (No nos
informe)
Habituez vous y! (Habituaros a
ello)

Je t'y obligerai (Te obligar a ello) Ne m'y oblige pas!

Nous l'y forcerons Persuadez les en! (Convencedlos)

Je l'en persuaderai (Le persuadir de Ne nous en remerciez pas! (No nos lo

ello) agradezcas)

45
 Ils peuvent nous en remercier
VERBES AUXILIAIRES

ETRE

Pronominaux, voix passive, intransitifs

Verbos de movimiento, rester, natre, demeurer, mourir, dcder

AVOIR

Todos los transitivos menos los pronominales.

VERBES REGULIERS

ER. Son todos regulares menos aller y envoyer. Algunos cambian la

escritura para conservar la fontica.

placer = nous plaons

manger = nous mangeons

peser = je pse

cder = je cde

assiger = j'assige

jeter = je jette

appeler = j'appelle (si detrs tiene una e muda)

payer = je paie

IR. Todos son regulares. Tienen como rasgo definido el infijo iss en
algunas formas del verbo. Se forman verbos del tipo rougir, vieillir, etc.
IR. Sortir, partir, servir, dormir, mentir, sentir, se repentir, bouillir. Tienen
una consonante constante: dormir, que se repite en todos los tiempos y
personas menos en las 3 primeras personas del presente de indicativo y en el
imperativo.

OIR. Recevoir, percevoir, devoir, apercevoir, concevoir, dcevoir. Todos

terminan en evoir.

Je ne rien conu d'intelligent

Nous apercevons la mer

Vous m'avez du

RE. Tendre, descendre, fendre, fondre, mordre, pendre, perdre, pondre,

rendre, vendre, rpandre, rpondre, tondre, tordre.

46
 Je suis descendue ce matin

Le chien m'a mordu

La neige a fondu

La poule ponds un oeuf tous les trois mois

Nous tondons le brebis tout les deux mois

VERBES IRREGULIERS

Aller, envoyer
No hay
IR. Ouvrir, couvrir, offrir, souffrir, assaillir, cueillir, venir, devenir, tenir,
acqurir

OIR. Voir, pouvoir, vouloir, savoir, valoir, s'asseoir, pleuvoir, falloir.

RE. Croire, prendre, peindre, joindre, craindre, mettre, connatre, faire, dire,
lire, boire, crire, produire, suivre, rire, vivre.

FORME DES VERBES IRREGULIERS

PART.
INFINITIF 1re PER. SIN. 3me PER. PL.
PRESENT PART.
PRESENT PRESENT
PASSE
Connatre D'INDICATIF D'INDICATIF
Connaissant
Connu
(*) Je connais Ils connaissent
(*)
IMPERATIF
PASSE
FUTUR
IMPARFAIT SIMPLE PRES. SUBJ.
Connais
Je connatrai
Je Je connus que je
Connaissons
connaissais connaisse
(K1)
(K2)
Connaissez
CONDITIONNEL (Excepte IMPARF. (Excepte avoir,
avoir et SUBJ. tre, vouloir,
Je connatrais savoir) savoir et
Je connusse pouvoir)

(*) SUB.
SPECIAL

faire = fasse

aller = aille

valoir = vaille

47
 pouvoir =
puisse

K1 = Constante

* = no siempre se cumple

Del infinitivo se extrae el futuro y del futuro el condicional.

Del participio presente se obtiene el imperfecto

PLUS QUE PARFAIT

MAINTENANT: Il a cass ma statuette

LA SEMAINE DERNIERE (AVANT) Il avait dj bris ma poterie, celle

que j'avais

achete quand j'tais all Rabat

Le plus que parfait reprsente une action vue comme antrieure au moment
du pass dont on parle.

Il se forme avec l'auxiliaire 'avoir' ou 'tre'.

CONJUGAISON

AVOIR ETRE

J' avais achet une statue J' tais all(e) au Maroc

Tu avais cass ma statue Tu tais venu(e) avec moi

Il / elle avait recoll la statue Il tait rest a la maison

Elle tait reste chez elle

Nous avions pass une bonne soire Nous tions rentr(e)s content(e)s

Vous aviez jou de la guitare Vous tiez sorti(e)s fatigu(e)s

Ils / elles avaient chant Ils taient sortis ensemble

Elles taient sorties seules

SUBJONCTIF

Il fallait qu'on fasse nos tudes en travaillant

'fasse' est le subjonctif du verbe 'faire'

Il faut qu'il trouve un studio

48
'trouve' est le subjonctif du verbe 'trouver'

Le subjonctif s'emploie lorsqu'on envisage une action comme ncessaire

(pour obtenir un rsultat)

Il faut que jeunesse se passe! (Pour tre heureux l'ge adulte)

Il fallait qu'on fasse nos tudes en travaillant! (Pour payer nos tudes)

Tu veux qu'il aille habiter ailleurs?

J'aimerais qu'il finisse ses tudes

'aille' est le subjonctif du verbe 'aller'

'finisse' est le subjonctif du verbe 'finir'

Le subjonctif s'emploie aprs les verbes qui expriment la volont, le dsir, le

souhait.

J'aimerais (je voudrais, je souhaiterais) qu'il soit indpendant

J'ai envie qu'il prenne un studio

'soit' est le subjonctif du verbe 'tre'

'prenne' est le subjonctif du verbe 'prendre'

FAIRE ALLER TROUVER FINIR

que je fasse que j'aille que je trouve que je finisse

que tu fasses que tu ailles que tu trouves que tu finisses

qu'il / elle fasse qu'il / elle aille qu'il / elle trouve qu'il / elle finisse

que nous fassions que nous allions que nous trouvions que nous finissions

que vous fassiez que vous alliez que vous trouviez que vous finissiez

qu'il / elles fassent qu'ils / elles aillent qu'ils / elles trouvent qu'il / elles
finissent

CONSTRUCTION AVEC L'INFINITIF ET AVEC LE SUBJONCTIF

INFINITIF Je voudrais partir

J'aimerais aller dner

Tu veux sortir?

Il souhaite travailler Paris

49
SUBJONCTIF Je voudrais qu'il parte

J'aimerais que nous allions dner

Tu veux qu'on sorte?

Je souhaite qu'il travaille Bruxelles

On emploie l'infinitif lorsqu'il y a un sujet unique pour les actions

reprsentes par les verbes, et le subjonctif quand les sujets grammaticaux
sont diffrents

Je voudrais partir: c'est moi qui veux, c'est moi qui partirai

Je voudrais qu'il parte: c'est moi qui veux, c'est lui qui partira

VERBES PRONOMINAUX: QUELQUES OBSERVATIONS

Parfois, lorsqu'un verbe est employ la forme pronominale, il change de

sens:

Passer / se passer (arriver: quelque chose arrive)

Entendre / s'entendre (se comprendre, vivre en harmonie avec quelqu'un)

Fliciter / se fliciter (tre content de quelque chose)

Parfois les deux pronoms renvoient la mme personne:

Je me souviens / Je m'inquite

Dans ce cas, on les appelle 'pronominaux rflchis'

Parfois les deux pronoms renvoient des personnes diffrents:

On s'entend bien (je m'entends bien avec lui, il s'entend bien avec moi)

Dans ce cas, on les appelle 'pronominaux rciproques'

DEUX MANIERES D'INDIQUER LA DUREE

IL Y A / DANS

L'avion arrive (arrivera) dans vingt minutes

Je suis parti il y a vingt quatre minutes

Il y a dans

Pass compos Prsent / future

IL Y A... QUE / DEPUIS / PENDANT

50
IL Y A ... QUE DEPUIS: L'ACTION DURE ENCORE

Il y a longtemps que je m'intresse l'informatique

Je m'y intresse depuis longtemps

Je n'ai pas dormi depuis vingt quatre heures

Il y a vingt quatre heures que je n'ai pas dormi

il y a + dure + que + prsent / pass compos ngatif

Prsent / pass compos ngatif + depuis + dure

PENDANT: L'ACTION EST TERMINEE

On a attendu pendant des heures

Pass compos + pendant + dure

Remarque: avec certains verbes: attendre, vivre, rester, habiter..., il n'est pas
ncessaire d'utiliser la prposition 'pendant': Vous n'avez pas attendu trop
longtemps

EMPLOI DU PLUS QUE PARFAIT

Vous saviez que l'avion avait du retard?

J'avais tlphon avant de partir

C'est lui qui avait cr le logiciel dont je t'ai parl

Le plus que parfait renvoi une action qui a eu lieu avant le moment du
pass auquel on se situe:

Je savais que l'avion avait du retard parce que j'avais tlphon (avant)

Je t'ai parl du logiciel qu'il avait cr (avant)

MISE EN RELIEF

La mise en relief est un procd trs employ l'oral

PERSONNES ET OBJETS

C'est lui qui a cr le logiciel

C'est toi qui l'as invit

C'est le logiciel que tu m'as montr

C'est le logiciel dont je t'ai parl

51
On met en relief les personnes et les objets en utilisant un pronom relatif qui
varie selon la fonction:

C'est... qui (sujet)

C'est... que (objet direct)

C'est... dont (objet indirect)

CIRCONSTANCES

C'est l que je l'ai rencontr

C'est ici que j'habite

C'est Paris qu' il travaille

C'est dix heures que l'avion part

On met en relief les circonstances en utilisant la conjonction 'que'

PRONOM 'Y'

Tu t'intresses l'informatique?

Je m'y intresse depuis longtemps

Le pronom 'y' remplace un complment d'objet lorsque le verbe est rgi par la
prposition 'a'

NB: Ne pas confondre avec demander, dire, parler quelqu'un. Exemples: Il

lui demande, il lui parle

Le pronom 'y' remplace un complment de lieu employ avec la prposition

'a'.

PRONOM 'EN'

Je t'ai parl du logiciel

On en parlera dans la voiture

Tu viens du Canada

J'en viens

Le pronom 'en' remplace un complment d'objet ou de lieu employ avec la

prposition 'de'

FINALITE ET CAUSE

POUR

52
Pour pour exprimer la finalit

Je suis venu Paris pour mes affaires

Je suis venu Paris pour vous

Je suis venu Paris pour travailler

Pour peut s'employer avec un nom, un pronom ou un verbe. (Dans ce cas, il

est suivi de l'infinitif prsent)

Remarque: Pour quoi en deux mots, comme dans l'expression: 'pour quoi
faire?', signifie 'pour faire quoi'

Pour peut exprimer la cause

Il a eu une amende pour avoir oubli de composter son billet

Dans ce cas, il est suivi de l'infinitif pass

POURQUOI? PARCE QUE...

Pourquoi, en un seul mot, exprime l'interrogation sur la cause

Pourquoi avez vous eu une amende?

Parce que je n'avais pas compost mon billet

CAUSE ET CONSEQUENCE

PUISQUE PARCE QUE COMME

Comme il n'avait pas compost, il a eu une amende

Parce qu'il n'avait pas compost, il a eu une amende

Puisque c'est valable pour deux mois, mon billet est bon

Puisque introduit une cause qu'on appelle 'vidente'. Il s'utilise dans un

discours plutt affectif o le locuteur nonce la cause comme une vidence
partage par son interlocuteur.

Remarque: Dans le cas de puisque et de parce que, l'ordre des propositions

est interchangeable (la cause peut tre mise au dbut ou la fin de la phrase).
On peut dire: 'Mon billet est bon puisque c'est valable pour deux mois. J'ai eu
une amende parce que je n'avais pas compost'

A CAUSE DE

A cause de exprime la cause et est toujours suivi d'un nom ou d'un pronom:

Il a t licenci cause de sa maladie

53
 Il a t malade, c'est cause de cela qu'il a t licenci

J'ai quitt mon travail cause de lui

EXPRESSION DE LA CONCESSION

BIEN QUE MALGRE POURTANT (QUAND MEME)

On appelle 'concession' une forme de raisonnement fond sur l'exception la

rgle gnrale

Exemple de rgle gnrale:

Quand on n'a pas compost, on paie une amende

Phrases concessives

Bien qu'il n'ait pas compost, il n'a pas eu d'amende

Il n'a pas compost et pourtant il n'a pas eu d'amende

Il n'a pas compost et malgr cela il n'a pas eu d'amende

Bien que est suivi d'un verbe au subjonctif

Pourtant est suivi d'un verbe l'indicatif

Malgr est suivi d'un nom ou d'un pronom:

Malgr sa fatigue, il a gagn la course

Il tait fatigu et, malgr cela, il a gagn sa course

Quand mme est une forme attnue de la concession

Il s'emploie dans le discours affectif:

Quand on est tranger, on ne peut pas tout savoir, quand mme!

La rgle gnrale est:

Il faut connatre le rglement

La phrase concessive est:

Je ne peux quand mme pas tout savoir!

PRONONCIATION DE PLUS ET MOINS

Lorsque le quantitatif se trouve en position finale

on prononce le [s] de plus:

54
 Prends en un peu plus

Je l'aime de plus en plus

Mais il ne se prononce pas dans "ne plus", l il a une valeur ngative

on ne prononce pas le [s] de moins:

Prends en un peu moins

Je l'aime de moins en moins

Lorsque le quantitatif plus ou moins se trouve devant de

on ne prononce pas le [s]
Je l'ai rpt plus de dix fois!

Maintenant, j'ai beaucoup moins de temps

Dans la comparaison plus que... ou moins que...

on prononce assez souvent le [s] de plus:

Je travaille plus que toi

Je m'y intresse plus maintenant qu'avant

Mais non dans 'J'ai plus faim que lui'

on ne prononce pas le [s] de moins:

Je travaille moins que toi

Je m'y intresse moins maintenant qu'avant

Lorsque plus ou moins se trouve devant un adjectif ou un

adverbe
on ne prononce jamais le [s] devant une consonne ou
un 'h' aspir

Comme a, c'est plus facile

Quel est le moins cher?

Mets le le plus haut possible

on fait la liaison avec [z] si l'adjectif

ou l'adverbe commence par une
voyelle ou un 'h' muet
C'est le film le plus idiot de l'anne

C'est moins important que le reste

Il faudrait un environnement plus humain

Cela est galement valable pour mieux:

55
 On souhaiterait tre mieux informs.

La liaison avec [z] se fait galement l'intrieur des

groupes suivants:

de plus en plus, de moins en moins, de mieux en

mieux

A l'intrieur de la phrase, on prononce toujours [s]

quand plus marque l'addition:

Deux plus trois font cinq

galent

PRONOMS RELATIFS

CE QUI CE QUE

Rappel: ce qui m'intresse ce que je veux

'ce qui' est sujet 'ce que' est objet

C'est tout ce qu' il y a ici

C'est tout ce que je te demande

C'est tout ce qui m'intresse

On peut employer 'tout' devant 'ce qui' ou 'ce que'.

LEQUEL LAQUELLE LESQUELS

LESQUELLES

Les pays auxquels de Gaulle a donn l'indpendance

... dans certains domaines Dans lesquels?

Ces pronoms s'utilisent avec des prpositions et ils

s'accordent avec le nom auquel ils renvoient

EMPLOI AVEC LA PREPOSITION 'A'

C'est l'homme auquel je pensais

C'est la personne laquelle je pensais

Les pays auxquels on a donn l'indpendance

Les villes auxquelles je tiens le plus

La prposition 'a' est soude aux pronoms quand

56
ceux ci sont employs au masculin singulier et au
masculin / fminin / pluriel

On peut remplacer ces pronoms par 'qui' lorsque le

nom auquel ils renvoient est un nom de personne:

C'est l'homme auquel la France doit son

indpendance

C'est l'homme qui la France doit son indpendance

C'est la femme grce laquelle je vous ai

rencontr(e)

C'est la femme grce qui je vous ai rencontr(e)

EMPLOI AVEC LA PREPOSITION 'DE'

Lorsque la prposition est 'de' il est toujours

prfrable d'utiliser 'dont'

On dira: Le pays dont tu m'as parl

Plutt que: Le pays duquel tu m'as parl

COMMENTER, APPRECIER UNE

SITUATION

INTRODUCTION D'UN COMMENTAIRE

Pour introduire un commentaire, on peut utiliser:

Des verbes suivis de la conjonction 'que':

Apprcier que... (+ subjonctif)

Estimer que... (+ indicatif)

Penser que... (+ indicatif)

Avoir l'impression que... (+ indicatif)

Des adjectifs suivis de la conjonction 'que':

C'est tonnant que... (+ subjonctif)

C'est surprenant que... (+ subjonctif)

C'est intressant que... (+ subjonctif)

Des adjectifs suivis de la prposition 'de':

C'est gentil de dire cela

57
C'est impressionnant de voir ce monument

C'est admirable d'entendre ces paroles

C'est tonnant de dire cela

PROCEDE DE MISE EN RELIEF

'ce qui'

'ce que' + groupe verbal + 'c'est'

A l'oral, on peut donner plus d'expressivit un point

de vue, un commentaire, en mettant le groupe verbal
l'intrieur de la construction 'ce qui ce que... c'est'

Phrases banales:

C'est tonnant qu'il y ait pas de garde

L'histoire m'intresse

Je veux russir

Phrases mises en relief:

Ce qui est tonnant, c'est qu'il n'y ait pas de garde

Ce qui m'intresse, c'est l'histoire

Ce que je veux, c'est russir

EXPRESSION DE L'INTENSITE

On peut utiliser:

Le superlatif: Un des plus grands hommes de la

France

Une des priodes les plus sombres de l'histoire

Des expressions telles que: Pour tre grand, il est

grand

Ce qui signifie: il est vraiment trs grand

PRONOMINAUX

En France, a ne se fait pas

Cette phrase a un sens passif

58
Elle signifie: Cela n'est pas pratiqu en France

On ne fait pas a en France

Dans ce type de construction, le sujet du verbe est un

indfini (on certaines personnes les gens tout
le monde)

Exemples: Le vin rouge se boit avec la viande

Le vin blanc se boit avec le poisson

Ils sont contents de se redcouvrir un grand

homme

Cette phrase signifie: Ils sont contents de redcouvrir

pour eux mmes un grand homme

Le pronom 'se' ici est un complment indirect, le

complment direct est 'un grand homme'

Autre exemple: Elle s'est achet une voiture

Cette phrase signifie: Elle a achet une voiture pour

elle mme

Les gens ne se passionnent pas pour la politique

Le sens de la phrase est plutt: Les gens ne

deviennent pas passionns par la politique (parce que
ce n'est pas passionnant)

EXPRESSION DE LA CAUSE

LA CAUSE PEUT ETRE EXPRIMEE DE DEUX

MANIERES

UNE PHRASE PASSIVE, SUIVIE DE 'PAR'

J'ai t retard par une manifestation

La Suisse est proccupe par la pollution

Tous les dgts provoqus par le tourisme

La pollution cause par les pluies acides

LES VERBES 'PROVENIR DE' / 'ETRE DU A'

Les pluies acides proviennent de l'industrie chimique

C'est d quoi?

59
C'est d l'urbanisme sauvage

Remarque: Les verbes 'provoquer, produire, causer'

peuvent exprimer la cause ou la consquence. Cela
dpend de leur emploi actif ou passif.

Emploi actif: consquence: Le tourisme a provoqu

des dgts

Cette histoire a caus un grand scandale

Emploi passif: cause: Les dgts ont t causs par la

pollution

La pollution a t produite par les dchets atomiques

SUBJONCTIF

IL S'EMPLOI APRES 'SANS QUE', 'A MOINS

QUE... NE'

Sans que les gens soient privs de sports d'hiver

A moins qu'ils ne prennent conscience du danger

Ces deux conjonctions sont suivies du subjonctif

parce que, comme dans les cas tudis
prcdemment, elles introduisent une action
envisage comme une possibilit, une virtualit.

Remarque: ' moins que' est suivi d'un 'ne' qui n'est
pas une ngation, la phrase reste positive

Je ne t'accompagnerai pas moins que tu ne sois

d'accord

(J'envisage la possibilit que tu sois d'accord)

Cette conjonction peut tre aussi suivie d'une phrase

ngative

Je t'accompagnerai, moins que tu ne sois pas

d'accord

(J'envisage la possibilit que tu ne sois pas d'accord)

CONJUGAISON DES VERBES

PRONOMINAUX

PRESENT DE L'INDICATIF

LA STRUCTURE EST LA MEME A TOUS LES

60
TEMPS SIMPLES

Je me rends compte

Tu te moques de moi

Il s' amuse

Elle s' amuse

a se passe en hiver*

Nous nous dpchons

Vous vous ennuyez

Ils se rappellent

Elles se rappellent

* Le verbe 'se passer' (avoir lieu) est conjugu

seulement la troisime personne

PASSE COMPOSE

LA STRUCTURE EST LA MEME A TOUS LES

TEMPS COMPOSES

Je me suis rendu(e) compte

Tu t' es moqu(e)* de moi

Il s' est bien amus

Elle s' est bien amuse

a s' est pass en hiver

Nous nous sommes dpch(e)s

Vous vous tes ennuy(e)s

Ils se sont rappels

Elles se sont rappeles

* Les verbes pronominaux sont toujours conjugus

avec l'auxiliaire 'tre' et le participe pass s'accorde
avec le sujet ou l'objet selon le cas

IMPERATIF

61
POSITIF

Rappelle toi!

Dpchons nous!

Amusez vous bien!

NEGATIF

Ne te moque pas!

Ne nous moquons pas!

Ne vous moquez pas!

DEVOIR

Le verbe 'devoir' suivi de l'infinitif, et employ au

prsent et au pass compos, peut exprimer:

LA PROBABILITE

a doit tre lui

On doit l'attendre avec impatience

Il a d croire que...

Dans ce sens, les quivalents sont: Je pense que /

sans doute / probablement

Je pense que c'est lui

On l'attend sans doute avec impatience

Il a probablement cru que

L'OBLIGATION, LA NECESSITE

On a d l'oprer

Dans ce sens, les quivalents sont: Il est ncessaire /

il faut

Il a fallu l'oprer

Il a t ncessaire de l'oprer

PROBABILITE

PRESENT PASSE COMPOSE

62
a doit tre lui Il a d croire que...

On doit l'attendre avec impatience Vous avez d

avoir peur

OBLIGATION NECESSITE

PRESENT PASSE COMPOSE

On doit l'oprer On a d (il a fallu) l'oprer

On doit (il faut) l'attendre Ils ont d abandonner

Vous devez tre l'aroport huit heures

LE SUBJONCTIF OU LE MODE DU
POSSIBLE

Il a fallu du temps avant qu'il puisse participer la

Route du Rhum

La conjonction 'avant que' permet d'envisager

l'action avant sa ralisation. L'action est virtuelle,
c'est pourquoi on emploie le subjonctif

De mme avec les conjonctions 'pour que' et 'sans

que':

Je l'ai fait pour qu'il puisse russir

Je l'ai fait sans qu'il le sache

L'ide de finalit ('pour que') implique la possibilit

et non le rsultat

'Sans qu' il le sache' implique la possibilit qu'il le

sache

Le subjonctif s'emploi aprs les verbes ou

expressions qui expriment le dsir ou le souhait. Il
s'agit donc galement d'actions envisages comme
possibles, mais non probables ou certaines.

Ce serait bien qu'on puisse faire la course avec eux

Pourvu qu'elle n'ait pas de problmes

L'INDICATIF OU LE MODE DE L'ACTION

ENVISAGEE COMME UN RESULTAT

Je te verrai quand tu arriveras

63
Ds que tu seras arriv, appelle moi

Si* tu arrives en retard, prends un taxi

Si tu ne peux pas venir, c'est moi qui viendrai

Les conjonctions soulignes n'impliquent pas l'ide

de la possibilit, mais du rsultat de l'action

* Ne pas confondre hypothse et probabilit

Comparez:

Mode du probable et du certain Mode du possible et

de l'impossible

Probable Je pense qu'il viendra Possibilit Il est

possible qu'il russisse

Il est probable qu'il Je ne pense pas qu'il

viendra russisse

Il me semble que c'est Il est peu probable*

lui qu'il russisse

J'ai l'impression que Je doute qu'il

c'est lui russisse

Certain Je suis sr que c'est Impossibilit Il est

impossible

lui qu'il russisse

* Mais il existe une possibilit

'A' ET 'DE' SUIVANT UN VERBE

avoir du mal + infinitif

avoir le temps de + infinitif participer + infinitif

avoir des chances de + infinitif assister + nom

risquer de + infinitif continuer + infinitif

arriver + infinitif / nom

penser de + nom penser + infinitif / nom

64
N.B. 'Penser de' signifie: avoir une opinion sur
quelqu'un ou quelque chose

'Penser ' signifie: avoir l'esprit occup par quelqu'un

ou quelque chose

Qu'est ce que tu penses de ce film? tu le trouves

bon?

Je n'ai pas pens fermer la porte cl

Je pense toujours toi

LA CONSEQUENCE

La consquence ou relation de causalit entre deux

faits peut s'exprimer par des verbes tels que
'produire, entraner, causer'

Le fait d'appartenir un groupe produit souvent des

luttes

'Donc' et 'd'o' servent introduire une consquence

qui est en mme temps une conclusion dans un
raisonnement

Les diffrents ethnies veulent garder leur identit, il

faut donc se demander si on peut russir une socit
multiculturelle

Chaque communaut veut dominer les autres. D'o

la violence que l'on constate partout

QUELQUES CONJONCTIONS DE TEMPS

'Tant que' ou 'aussi longtemps que' marquent une

relation entre la dure de deux vnements:

Est ce qu'on peut russir une socit

multiculturelle tant que les minorits n'acceptent pas
de valeurs communes?

Aussi longtemps que le soleil brillera, la terre

continuera exister

Remarque: Ne pas confondre 'tant que' et 'jusqu' ce

que' qui signifie: 'en attendant...' et qui se construit
avec le subjonctif et des verbes la forme
affirmative: Je resterai ici jusqu' ce que l'mission
soit termine

'Tout en' ou 'en' marquent la simultanit entre deux

65
actions accomplies par un mme sujet (personne)

On peut faire partie d'une socit tout en gardant son

identit culturelle

Elle tricote tout en regardant la tl

Je travaille en coutant de la musique

L'EXCEPTION A LA REGLE

'Bien que' introduit une proposition qui est en

opposition avec une rgle gnrale, c'est dire
qui marque une exception une consquence 'banale'

Il y a sans doute des comportements que tu serais

oblige d'accepter bien qu'ils te choquent

Ici, la rgle est: Si on n'aime pas quelque chose, on

s'y oppose

Mais: Bien que je n'aime pas cela, je l'accepte

Bien qu'il ne pleuve pas, j'ai pris un parapluie

'Pleuve' est le subjonctif du verbe pleuvoir, de mme

que plus haut 'choquent' est le subjonctif du verbe
choquer. La conjonction 'bien que' est toujours suivie
du subjonctif

LE DISCOURS RAPPORTE

DISCOURS DIRECT DISCOURS RAPPORTE

'Le travail du temps est sans importance' Il nie le

travail du temps

'L'histoire de France commence au XVIIIe Il prtend

que l'histoire de

sicle' France commence au XVIIIe sicle (je ne suis

pas d'accord avec lui)

'Je suis absolument contre l'introduction Il proteste

contre l'introduction

d'une seconde langue officielle' d'une seconde langue

officielle

'Vous devez composter votre billet. Il lui rappelle

qu'elle doit

66
N'oubliez pas!' composter son billet

SENS ET CONSTRUCTIONS DU VERBE

'RAPPELER'*

Le verbe pronominal (se rappeler: 'se souvenir de')

Se rappeler quelque chose (ce que / quand / o...)

Se rappeler que...

Je me rappelle ma jeunesse

Tu te rappelles ce que tu lui as dit?

Je ne me rappelle pas quand a s'est pass

Je me rappelle qu'il faisait trs beau ce jour l

Le verbe transitif (rappeler: 'faire penser ')

Rappeler ( quelqu'un) que...

Rappeler quelque chose

Rappeler quelque chose quelqu'un

L'allgorie de Marianne rappelle que la France n'est

pas une race

a me rappelle que j'ai oubli mon passeport

Cette logique rappelle celle des ghettos

Il lui a rappel sa promesse

* Les exemples sont tirs de la rubrique 'Culture'

COMMENT GNRALISER

Le degr de gnralit est rendu dans un cas par une

expression de quantit, dans un autre par un adverbe
de frquence, dans un autre encore en limitant la
catgorie considre et en restreignant la porte de
l'adjectif.

On peut ainsi tablir des degrs de gnralit et des

niveaux d'quivalence entre les diffrentes
formulations

QUANTIT

67
Le Franais est travailleur

(Tous) les Franais sont travailleurs

La majorit des Franais...

La plupart des Franais...

Plus de la moiti de Franais...

Une majorit de Franais...

30% des Franais...

Certains / Quelques Franais...

Peu de Franais...

Aucun Franais n'est travailleur

Le Franais est le plus travailleur...

Les Franais sont les plus travailleurs...

trs travailleurs...

plutt travailleurs

assez travailleurs...

L'article dfini (le, la, l', les) a deux fonctions:

1. Une fonction gnralisante:

Les femmes sont professionnellement dsavantages

Le camembert est le meilleur des fromages

2. Une fonction particularisante:

a. La lune est belle ce soir

(L'objet est unique, il n'y a qu'une lune)

b. Vous avez rencontr le pharmacien?

(Il s'agit d'un pharmacien bien connu de celui qui

parle. La dtermination est fournie par la situation)

c. C'est le pharmacien du village

(La dtermination est fournie par le contexte: du

68
village)

Il est galement possible de gnraliser avec l'article

indfini, 'un / une' indiquant alors une catgorie de
personnes ou d'objets

Un homme averti en vaut deux

FRQUENCE

Le Franais est toujours travailleur

Les Franais sont toujours travailleurs

souvent travailleurs

quelquefois travailleurs

rarement travailleurs

Les Franais ne sont jamais travailleurs

HIRARCHISATION PAR CATGORIES

Les Franais sont sympathiques

Les Franais du Midi sont sympathiques

Les Marseillaises sont sympathiques

Mes amis marseillaises sont sympathiques

L'ARTICLE EST SUPPRIM

1. Aprs en: un bateau en papier, en France

2. Aprs adjectif ou participe + de: Il est avide de

gloire. Elle est dbordante de vie

3. Aprs sans ou avec + nom qualifi par un adjectif:

sans effort, avec patience

4. Dans un complment de nom 'nom + de + nom', si

le deuxime nom n'est pas dtermin: un verre de
vin, un veste de laine

SITUER DANS LE TEMPS

L'organisation temporelle d'un texte est indique soit

par des adverbes ou leurs quivalents (locutions
adverbiales et conjonctions + propositions), soit pour
des formes verbales.

69
POUR EXPRIMER UN MOMENT DU TEMPS
AVEC DES ADVERBES

LE MOMENT OU ON PARLE

hier aujourd'hui demain

hier matin ce matin demain matin

la semaine dernire cette semaine la semaine

prochaine

mardi dernier mardi prochain

le mois dernier ce moisci le mois prochain

il y a un an cette anne dans un an

UN MOMENT AUTRE QUE CELUI OU ON

PARLE

la veille ce jourl le lendemain

la veille au soir ce soirl le lendemain soir

la semaine d'avant cette semainel la semaine

d'aprs

le mois d'avant ce moisl le mois d'aprs

il y avait un an cette annel un an aprs

POUR EXPRIMER LA DURE

PAS DE RFRENCE

Ils ont travaill (pendant) plusieurs mois

Elles ont voyag toute l'anne

Ils ont tout dmoli en une journe

RFRENCE: LE MOMENT OU ON PARLE

Il y a deux mois qu'ils travaillent

a fait deux mois qu'ils travaillent

Ils travaillent depuis deux mois

RFRENCE: UN MOMENT DU PASS

70
Il y avait deux mois qu'ils travaillaient

a faisait deux mois qu'ils travaillaient

POUR EXPRIMER LA FRQUENCE

Tous les mois / chaque anne / deux fois par an

Une fois sur deux / toutes les trois semaines

POUR EXPRIMER QUE DEUX FAITS SE

PRODUISENT EN MEME TEMPS

Temps: pass compos, pass simple, imparfait,

futur dans les propositions principales et
subordonnes

Conjonctions: quand, lorsque, pendant que, tandis

que, aussi longtemps que, au moment o, chaque fois
que, toutes les fois que...

POUR EXPRIMER QUE DEUX FAITS SE

SUCCEDENT

POSTRIORIT

Quand + indicatif (futur)

Quand / lorsque... tu l'aurais vu, tu viendras me voir

Aussitt que / ds que... tu l'as vu, tu viens me voir

Aprs que / une fois que... tu l'avais vu, tu venais me

voir

tu l'as eu vu, tu es venu me voir

ANTRIORIT

Avant que... tu le voies, tu viendras me voir

tu l'aies vu, tu es venu me voir

Aprs que tu l'as vu / l'auras vu... = aprs l'avoir vu

Avant que tu le vois / l'aies vu... = avant de le voir

si le sujet est le mme dans les deux propositions

Le choix entre le pass compos et le pass simple

d'une part, et l'imparfait d'autre part fournit
galement des indications utiles sur la faon dont est

71
prsent l'vnement et sur sa fonction dans le texte.

PASS SIMPLE

Seuls les verbes en er prennent au pass simple: ai,

as, a

COUPER REMPLIR TENDRE

Je coupai Je remplis Je tendis

Tu coupas Tu remplis Tu tendis

Il coupa Il remplit Il tendit

Nous coupmes Nous remplmes Nous tendmes

Vous couptes Vous rempltes Vous tendtes

Ils couprent Ils remplirent Ils tendirent

REGLES

1. Au pass simple, tous les verbes du 1er groupe,

prennent ai as a mes tes rent

2. Au pass simple, tous les verbes du 2e groupe

prennent is is it mes tes irent

REMARQUES

1. Beaucoup de verbes du 3e groupe, notamment la

plupart des verbes en dre, ont au pass simple les
terminaisons en i

2. La 1re personne du singulier du pass simple et de

l'imparfait de l'indicatif des verbes en er ont presque
la mme prononciation. Pour viter la confusion, il
faut se rapporter au sens de l'action, l'on peut aussi
penser la personne correspondante du pluriel

L'officier dit alors: Autre valise?

Je n'en possdais pas et le lui expliquai. Il n'en avisa

pas moins un carton chapeau fminin qu'il
bouleversa (P. VIALAR)

Je n'en possdais pas; nous n'en possdions pas.

Imparfait (ais)

Je le lui expliquai; nous le lui expliqumes. Pass

simple (ai)

72
ai is

habiller ennuyer noircir garnir prendre cueillir

balbutier ficeler remplir gurir mentir voir

secouer acheter vieillir nourrir battre suivre

crer jeter rjouir btir dire rire

PASS SIMPLE EN US ET EN INS

COURIR RECEVOIR TENIR VENIR

Je courus Je reus Je tins Je vins

Tu courus Tu reus Tu tins Tu vins

Il courut Il reut Il tint Il vint

N. courmes N. remes N. tnmes N. vnmes

V. courtes V. retes V. tntes V. vntes

Ils coururent Ils reurent Ils tinrent Ils vinrent

REMARQUES

1. Au pass simple, un certain nombre de verbes

comme courir, mourir, valoir, recevoir, paratre, etc.,
prennent us us ut mes tes urent

2. Au pass simple, tenir, venir et leurs composs

prennent ins ins int nmes ntes inrent

Les verbes de la famille de recevoir prennent une

cdille sous le c devant o et u pour conserver la
lettre c le son 'se'. Ex.: Je reois, je reus

parcourir vouloir boire maintenir s'abstenir prvenir

valoir apparatre croire contenir parvenir survenir

lire connatre apercevoir obtenir se souvenir

intervenir

PASS SIMPLE DE QUELQUES VERBES

IRRGULIERS

ACCROITRE ACQURIR ASSEOIR CONDUIRE

73
J'accrus J'acquis J'assis Je conduisis

Nous accrmes Nous acqumes Nous assmes Nous

conduismes

COUDRE CROTRE DCHOIR DEVOIR

Je cousis Je crs Je dchus Je dus

Nous cousmes Nous crmes Nous dchmes Nous

dmes

CRIRE FAIRE METTRE MOUDRE

J'crivis Je fis Je mis Je moulus

Nous crivmes Nous fmes Nous mmes Nous

moulmes

MOUVOIR NAITRE PLAINDRE PLAIRE

Je mus Je naquis Je plaignis Je plus

Nous mmes Nous naqumes Nous plaignmes Nous

plmes

POUVOIR PRENDRE RSOUDRE SAVOIR

Je pus Je pris Je rsolus Je sus

Nous pmes Nous prmes Nous rsolmes Nous

smes

TAIRE VAINCRE VIVRE VOIR

Je tus Je vainquis Je vcus Je vis

Nous tmes Nous vainqumes Nous vcmes Nous

vmes

VERBES EN CER

PRSENT IMPARFAIT PASS SIMPLE

J'annonce J'annonais J'annonai

Nous annonons Nous annoncions Nous annonmes

REGLE

Les verbes en cer prennent une cdille sous le c

devant a et o pour conserver la lettre c le son 'se'.

74
Ex.: Nous annonons, nous annonmes

tracer grincer exercer rapicer balancer agencer

dplacer rincer exaucer prononcer avancer cadencer

espacer vincer amorcer dnoncer devancer

ensemencer

pincer gercer foncer froncer distancer influencer

VERBES EN GER

PRSENT IMPARFAIT PASS SIMPLE

Je plonge Je plongeais Je plongeai

Nous plongeons Nous plongions Nous plongemes

REGLE

Les verbes en ger prennent un e muet aprs le g

devant a et o, pour conserver la lettre g le son 'je'.
Ex.: Nous plongeons, je plongeais

REMARQUE

Les verbes en 'anger' s'crivent anger sauf venger

louanger dmanger saccager avantager diriger longer

changer arranger soulager allger exiger ronger

vendanger dranger mnager protger voltiger

songer

mlanger venger encourager ngliger interroger

hberger

VERBES EN GUER ET EN QUER

PRSENT IMPARFAIT PASS SIMPLE

Je distingue Je distanguais Je distinguai

Nous distinguons Nous distinguions Nous

distingumes

J'explique J'expliquais J'expliquai

Nous expliquons Nous expliquions Nous

expliqumes

75
REGLE

Les verbes en guer et en quer se conjuguent

rgulirement. La lettre u de leur radical se retrouve
toutes les personnes et tous les temps de leur
conjugaison.

Je distingue, nous distinguons

J'explique, nous expliquons

relguer naviguer divaguer attaquer pratiquer

embarquer

prodiguer carguer laguer appliquer suffoquer

marquer

fatiguer narguer draguer expliquer croquer risquer

VALEURS DU PASS SIMPLE

Comme par magie, les centaines d'enfants qui

remplissaient la cour, s'arrtant de courir et de crier,
demeurrent ptrifis l'endroit mme o l'appel les
avait surpris. Un silence prodigieux remplit l'espace
et l'on entendit, au lointain, un charretier qui sacrait
derrire l'cran des maisons, et faisait claquer son
fouet (G. DUHAMEL)

1. Le pass simple exprime des faits passs,

compltement achevs qui ont lieu un moment
dtermin, un moment prcis, sans ide d'habitude
et sans lien avec le prsent.

2. Le pass simple marque la succession des faits,

c'est le temps du rcit par excellence.

On entendait la cavale de Sansombre lhaut dans

les pierres. BarbeBaille souffla sa lampe, ouvrit sa
porte, regarda l'aube, posa sa faux, ferma sa porte,
reprit sa faux et s'en alla.

COMPARAISON DU PASS SIMPLE ET DE

L'IMPARFAIT

Les feuilles jonchaient d'or le sol o nous marchions.

Clment, qui sautillait, me devana de quelques
pas... (A. FRANCE)

Marchions et sautillait expriment des actions qui se

poursuivent, qui ne sont pas termines.

76
Me devana exprime une action qui s'est passe un
moment prcis et qui est termine.

EXPRESSION DE L'ANTRIORIT ET DE LA
POSTRIORIT

L'EMPLOI DES TEMPS

ACTION ACTION
EXEMPLE
PRINCIPALE ANTRIEURE
Quand Patrick
aura fini ses
Futur Futur antrieur
devoirs, il
sortira
Il avait plu. La
Imparfait Plusqueparfait route tait
glissante
Action
ponctuelle ou
Quand il eut
rsultat d'une
Pass simple dn, il
action
s'endormit
Pass antrieur
Action
ponctuelle ou Quand j'ai eu
rsultat d'une dn, je suis all
action au cinma

Pass aprs avoir dn

Pass compos
surcompos (infinitif pass
(Employ los dos sujetos
surtout l'oral son el mismo en
frquent dans le las
Sud de la subordinadas)
France)

CONSTRUCTION AVEC AVANT ET APRES

AVANT + NOM

Avant que + verbe au subjonctif (la langue crite

exige un ne sans valeur ngative que la langue parle
oublie souvent).

Avant de + infinitif (dans le cas d'un sujet unique)

J'ai dn avant l'arrive de Franois

avant que Franois n'arrive

avant de partir

77
APRES + NOM

Aprs que + verbe l'indicatif (la langue parle

emploi souvent le subjonctif)

Aprs + infinitif pass (dans le cas d'un sujet unique)

J'ai lu aprs le dpart de Franois

aprs que Franois est parti

aprs avoir bavard avec Franois

EXPRESSION DE LA SIMULTANIT

Deux actions ponctuelles: quand lorsque au

moment o comme

Quand le tlphone a sonn, il a sursaut

Action ponctuelle / action qui dure: pendant que

comme alors que tandis que

Nous sommes entrs pendant qu'il dormait

Deux actions qui durent: quand pendant que

lorsque

Quand l'un travaillait, l'autre se reposait

Deux actions progressives: au fur et mesure que

tant que aussi longtemps que

Aussi longtemps qu'il dirigera cette entreprise, les

ouvriers seront satisfaits

En + grondif (sujet unique)

En entrant dans la maison, j'ai senti une odeur de

brl

PRONONCIATION DE PLUS

plus vite le plus grand Adjectif (NO)

plus d'habitants le plus de gteaux Nom (NO)

Cessation Il ne travaille plus NO

Il n'y a plus de pain NO

Addition Plus SI

78
Quantit Plus d'un village SI

Davantage Il en veut plus SI

Bien plus, en plus, de plus SI

METTRE EN VALEUR UN LMENT DE

L'NONC

Considrez les noncs suivants

1. On est plus au large ici

Ici, on est plus au large

2. Sbastien dtaille le caf, les habitus

Le caf, les habitus, Sbastien les dtaille

3. Ils ne supportent plus la routine administrative

Ce qu'ils ne supportent pas, c'est la routine

administrative

4. Devoir trop y penser, c'est le pire

Le pire, c'est de devoir trop y penser

5. Le pouvoir d'achat augmente lentement

L'augmentation du pouvoir d'achat est lente

6. Ils lui ont redonn un peu de vie au moins

Eux, au moins, ils lui ont redonn un peu de vie

7. On ne garantit plus la scurit de l'emploi

La scurit de l'emploi n'est plus garantie

8. Ils se sentent exclus pour cette raison

C'est la raison pour laquelle ils se sentent exclus

Pour faire passer un lment en tte d'nonc, on a

souvent recours la nominalisation, c'estdire la
transformation d'un verbe ou d'un adjectif en nom.

On attend que les salaires soient bloqus

Le blocage des salaires est attendu

79
Les gros titres utiliss par les journaux permettent
galement de mettre une information en valeur

En utilisant la transformation passive, on peut mettre

en valeur l'objet de l'action (en faire le thme de la
phrase, thmatiser) et effacer l'agent (c'estdire
l'auteur, le responsable de l'action). Cela convient
fort bien au langage administratif car les dcisions
sont ainsi rendues impersonnelles.

La rgion est place sous l'autorit d'un conseil

rgional

On place la rgion sous l'autorit d'un conseil

rgional

COMPARER

Toute catgorisation, toute caractrisation 'compare'

en renvoyant aux connaissances partages de l'auteur
du texte et du lecteur. Evaluer un livre ou un film,
c'est le comparer, explicitement ou implicitement,
aux livres et aux films de mme catgorie.

Ainsi ces quelques critiques:

Ce polar trs bien crit est clair par la superbe

interprtation de James Woods

Un polar aux ficelles parfois trop apparentes. Mais,

dans le genre, il est efficace. Et sans complaisance

Un film d'horreur pseudosotrique et parfaitement

grotesque

Les termes employs:

Soit sont en euxmmes valorisants (trs bien,

superbe) ou dvalorisants (grotesque,
pseudosotrique)

Soit ils acquirent ce sensl en contexte (est

clair, ficelle)

MOYENS LINGISTIQUES DE LA
COMPARAISON

La comparaison se marque aussi grammaticalement

1. FORMES DU COMPARATIF ET DU
SUPERLATIF

80
En plus de formes dj connues on notera:

La faon de renforcer les comparatifs:

L'apprentissage est:

bien plus efficace que prvu

beaucoup plus efficace que prvu

encore moins efficace qu'on (ne) s'y attendait

tout aussi efficace qu'avant

Si une proposition suit 'que', on peut intercaler un

'ne':

Les femmes travaillent plus qu'elles ne le faisaient

Les hommes s'occupent moins des enfants qu'on ne

croit

Le comparatif progressif:

Plus on est de fous, plus on rit

Moins on travaille, plus on a de temps libre

On veut toujours plus de loisirs et de temps pour en

profiter

2. STRUCTURES PARALLELES

Juxtaposition et coordination:

On s'clatait. On se recentre

On notera l'emploi frquent:

D'un adverbe ou d'une locution adverbiale pour

souligner la comparaison: comme, de la mme
manire, par contre, en revanche...

Le temps professionnel a diminu de 30 minutes. En

revanche, temps physiologique et temps domestique
ont peu boug

Ou de deux adverbes en parallle: de mme que...

de mme...; ainsi que... de la mme manire...; d'un
ct... de l'autre...; ici... l...; alors... aujourd'hui; en
1975... dix ans plus tard...; autant... autant...

81
Il y a dix ans les gens s'clataient. Maintenant, ils se
recentrent

Autant des gens s'clataient, autant ils se replient

D'un ct on trouve ceux qui s'clatent, de l'autre

ceux qui se recentrent

La comparaison peut galement tre signale:

Par une prposition: contrairement , au lieu de,

loin de...

Au lieu de / Loin de s'clater, ils se recentrent

Ou par deux expressions parallles:

Les uns s'clatent, les autres se recentrent

3. SUBORDINATION

Une conjonction peut galement introduire une

comparaison: pendant que, alors que, tandis que,
encore que...

Les tches mnagres occupent les femmes 4h 38

alors que / pendant que / tandis que les hommes n'y
passent que 2h 40.

LE DISCOURS INDIRECT

Dans le discours direct les paroles prononces sont

rapportes sans changement

Elle lui a dit: Je vis seule avec mon bb

Dans le discours indirect les paroles sont rapportes

dans une proposition subordonne, avec quelques
modifications de forme

Elle lui a dit qu'elle vivait seule avec son bb

Le discours indirect est introduit par des verbes

comme:

dire, affirmer, dclarer, exposer...

croire, penser, estimer, juger...

comprendre, sentir...

Les modifications concernent:

82
 Les pronoms personnels ainsi que les adjectifs et
les pronoms possessifs

Certains verbes de temps et de lieu

Certains adverbes interrogatifs dans le cas de

l'interrogation indirecte

Le mode et le temps du verbe dans certain cas

1. MODIFICATIONS DES PRONOMS

PERSONNELS, DES ADJECTIFS ET DES
PRONOMS POSSESSIFS

Elle m'a dit: Je gagne bien ma vie

Elle m'a dit qu'elle gagnait bien sa vie

(je / elle ! ma / sa)

Elle m'a dit: Jean gagne bien sa vie

Elle m'a dit que tu gagnais bien ta vie

(Ce deuxime nonc s'adresse Jean: 'Jean' deviens

'tu', c'est l'interlocuteur, et 'sa' devient 'ta'

Il faut toujours se poser la question de savoir qui

parle qui quand on passe du discours direct au
discours indirect

2. MODIFICATION DE CERTAINS ADVERBES

Il s'agit essentiellement d'adverbes de temps comme

aujourd'hui (ce jourl), hier (la veille), demain (le
lendemain)...

Je lui ai dit: Nous irons demain

Je lui ai dit que nous irions le lendemain

3. MODIFICATIONS DU MODE ET DU TEMPS

DES VERBES

a. Mode: impratif ! infinitif

Il m'a ordonn: Baisse le volume de ta radio

Il m'a ordonn de baisser le volume de ma radio

b. Temps: Tout dpend du temps de la proposition

principale introductive, prsent ou pass, et de la

83
situation de l'action rapporte par rapport la
principale (trois cas)

Cas principale subordonne

antriorit prsent pass compos

simultanit prsent

postriorit futur

Cas principale subordonne

antriorit pass plusqueparfait

simultanit imparfait

postriorit conditionnel

Il me dit: Tu iras chez ton pre

Il me dit que j'irai chez mon pre

Il m'a dit: Je m'occuperai de ma fille

Il m'a dit qu'il s'occuperait de sa fille

QUALIFIER ET MODIFIER LE NOM

Trois types d'lments placs aprs le nom (sauf

certains adjectifs) peuvent le qualifier ou en modifier
le sens

LES ADJECTIFS QUALIFICATIFS

Ils se placent normalement aprs le nom sauf:

a. Beau (bel / belle), bon, demi, dernier, grand, gros,

jeune, joli, mauvais, prochain, vieux (vieil / vieille)

dernier / prochain viennent aprs jour, semaine,

mois, anne. Le mois dernier, dimanche prochain

b. Si on veut souligner le sentiment ou le jugement

qu'ils impliquent:

un souvenir agrable / un agrable souvenir

un individu horrible / un horrible individu

c. Certains adjectifs changent de sens selon leur

place. Voici les plus courants:

84
un brave homme un homme brave (courageux)

certaine nouvelle une nouvelle certaine (sre)

un chic type une femme chic (lgante)

diffrentes raisons des raisons diffrentes

un grand homme un homme grand (de taille)

un nouveau vin un vin nouveau (rcent)

nul homme un homme nul (sans valeur)

un pauvre homme un homme pauvre (sans argent)

un petit artisan un artisan petit (de taille)

de ses propres mains des mains propres (pas sales)

un pur caf de Colombie du caf pur (sans mlange)

un triste individu un individu triste (pas gai)

un seul homme un homme seul (solitaire)

un simple plaisir un plaisir simple (pas compliqu)

un vilain monsieur un homme vilain (laid)

REMARQUES

Certains adjectifs peuvent tre complts par , de,

par, suivi d'un nom, pronom ou infinitif:

g de 20 ans

long de cinq mtres

important par la taille

digne de vous

agrable voir

facile manuvrer

Certains participes, prsents et passs, sont employs

comme adjectifs qualificatifs:

une histoire tonnante des amants passionns

85
LES PROPOSITIONS RELATIVES

Elles suivent le nom qu'elles qualifient et sont

introduites par un pronom relatif. La forme des
pronoms relatifs change selon la fonction qu'ils ont
dans la proposition relative

FONCTION PRONOM RELATIF EXEMPLE

Sujet qui La lettre qui vient d'arriver

Objet direct que La femme qu'il a rencontre

Objet indirect:

de + nom dont Le livre dont vous m'avez parl

prposition + nom auquel, duquel, Les hommes

auxquels on

pour lequel... s'adresse

La runion au cours de laquelle la dcision a t

prise

Les ides grce auxquelles on fait des progrs

prposition + qui Le candidat pour qui je

(personnes seulement) vote

L'ami qui j'cris

Complments:

lieu, temps o Le jour o vous tes venu

L'endroit d'o nous venons

autres prposition + lequel C'est la raison pour

laquelle...

PRPOSITION + NOM OU INFINITIF

NOM + PRPOSITION + NOM

un amour de Swann

un homme aux yeux bleus

un amour sans lendemain

86
une guitare en plastique

des vux pour la vie

NOM + 'A' OU 'DE' + INFINITIF

une chanson boire

le plaisir de chanter

PRONOMS RELATIFS

FORMES

FORMES SIMPLES (invariables)

qui, que (qu'), quoi, dont, o

FORMES COMPOSES (masculin ou fminin /

singulier ou pluriel)

aprs aprs de

lequel auquel duquel

laquelle laquelle de laquelle

lesquels auxquels desquels

lesquelles auxquelles desquelles

CONSTRUCTION DE PHRASES

Les pronoms relatifs servent :

Relier deux phrases diffrentes;

viter la rptition d'un lment commun aux deux

phrases, lment qui peut tre anim ou inanim

lment commun anim:

Le texte prsente les Franais:

(les Franais ne sont pas toujours aimables)

qui ne sont pas toujours aimables

(les Amricains jugent les Franais froids)

que les Amricains jugent froids

87
 (la gaiet amuse les Portugais) (comp. de nombre)

dont la gaiet amuse les Portugais

(les Allemands sont perplexes devant les Franais)

devant qui les Allemands sont perplexes

lment commun inanim

Le texte parle de la France:

(la France plat aux touristes)

qui plat aux touristes

(les touristes dcouvrent la France en vacances)

que les touristes dcouvrent en vacances

(les trangers rvent de la France) (comp. ind.)

dont les trangers rvent

(ils portent des jugements contradictoires sur la

France)

sur laquelle ils portent des jugements contradictoires

(il fait bon vivre en France) (lieu, temps)

o il fait bon vivre

Ils ont pass trois jours en France. Ils sont partis pour
l'Italie aprs

Ils ont pass trois jours en France aprs quoi, ils sont
partis pour l'Italie

On dit que 'les Franais', 'la France', 'Ils ont pass

trois jours en France' sont les ANTCDENTS des
pronoms relatifs

Les rgles d'emploi du pronom relatif peuvent tre

rsumes dans le tableau suivant:

prcd
obj. prcd lieu (ou
Antcdent sujet d'autre
direct de 'de' temps)
prp.
Anim qui que dont prp + chez qui
(personne) qui

88
 prp + chez
lequel lequel
Inanim prp +
qui que dont o
(chose) lequel
prp +
Phrase
quoi

PARTICULARITS

1. De qui / duquel remplacent dont:

Aprs un complment prpositionnel

C'est un ami. Tu peux compter sur l'aide de cet ami

! C'est un ami sur l'aide de qui tu peux compter

Aprs: cause de, ct de, en face de, prs de...

Je t'attends dans le caf. La poste se trouve ct du

caf

! Je t'attends dans le caf ct duquel se trouve la

poste

2. Aprs qui, le verbe dont qui est sujet prend la

personne, le nombre et le genre de l'antcdent

Toi qui es tranger, parlemoi de ton pays moi qui

suis franais

3. Le pronom relatif peut parfois se trouver sans

antcdent

Qui vivra verra

4. Les pronoms relatifs sont souvent prcds de ce

(pronom dmonstratif neutre) ou de celui, celle,
ceux, celles (pronoms dmonstratifs remplaant des
substantifs anims ou inanims)

Il pense celle qui est partie

Prends ce dont tu as besoin

Une prposition peut se trouver entre le dmonstratif

et le relatif

Donnemoi quelques photos: celles sur lesquelles on

est ensemble

89
MODIFIER OU PRCISER DES LMENTS
DE LA PHRASE

Considrez les noncs suivants:

Vous avez sans doute remarqu...

D'accord, j'aime parler de moi

J'angoisse un peu quelquefois

Il a galement t moniteur de colonie

L'an dernier, elle militait activement

Dans chacun de ces noncs, un adverbe (ou une

expression adverbiale):

Soit apporte une information: d'accord (opinion),

l'an dernier (poque), quelquefois (frquence)

Soit modifie un lment de la phrase: sans doute

(restreint la probabilit), en peu (restreint la
quantit), galement, activement (indique la
manire)

LES ADVERBES SONT DES MOTS OU DES

GROUPES DE MOTS INVARIABLES

Il en existe quatre types:

a. Des mots simples:

bien, mal, hier, l, puis, tard, trs

b. Des locutions adverbiales:

ct, en bas, prsent, peu peu, n'importe o,

voix basse, au hasard, l'envers, avec force, etc.

c. Des adjectifs devenus adverbes:

(parler) fort / haut; (chanter) faux / juste; (voir) clair;

(sentir) bon / mauvais; (coter) cher / bon march,
etc.

d. Des drivs en ment d'adjectifs:

Forms sur le fminin de l'adjectif: douce !

doucement; bonne ! bonnement; lent ! lentement

Forms sur le masculin si l'adjectif se termine par

90
une voyelle: carr ! carrment; vrai ! vraiment...

Mais: gai ! gaiement; gentil ! gentiment

L'adjectif se termine par ent ou ant:

intelligent ! intelligemment; courant ! couramment

ILS PEUVENT EXPRIMER

Des degrs d'intensit:

Il va terriblement loin. Il est fort aimable

Des degrs de comparaison:

crivez le plus correctement possible

CERTAINS ADVERBES PEUVENT QUALIFIER

Un nom:

Beaucoup de gens... Moins de bruit!

Un adjectif:

C'est vraiment beau

Un autre adverbe:

Elle va fort bien

Il chante affreusement mal

Un verbe:

Il parle bien

Il dort mal

Une phrase:

Hier, je me suis promen

Heureusement, il a fait beau

LA PLACE DES ADVERBES

a. Adverbes dtachs:

Oui, si, non

91
 Les circonstants:

Leur nombre ne fera ensuite que stagner ou

Ensuite, leur nombre ne fera que stagner

J'angoisse un peu quelquefois ou

Quelquefois, j'angoisse un peu

b. Adverbes attachs l'lment qu'ils qualifient:

Avant un adjectif ou un autre adverbe:

joliment tourn, bien suprieur, trop rarement, tout

surpris

Aprs un verbe simple

Il se prsente poliment

Il vient souvent

Elle mange trop

Entre l'auxiliaire et le pass compos dans le cas

de la quantit et de la frquence:

Il a beaucoup lu (obligatoire)

Elle est souvent venue ici (facultatif)

Aprs le participe prsent

Attendant patiemment la fin du match

EXPRIMER LA CONDITION ET
L'HYPOTHESE

L'hypothse et la condition s'expriment le plus

souvent dans les propositions subordonnes
introduites par si

Hypothse Consquence

Condition ralisable S'ils ont de la chance, ils

russiront

Si tu as de la chance, vasy

Condition incertaine S'ils avaient de la chance, ils

92
ou non ralise russiraient

Condition non ralise S'ils avaient eu de la chance,

ils auraient russi

S'il y a deux conditions, la seconde peut tre

introduite par 'que' suivi du subjonctif:

S'ils ont de la chance et que les circonstances soient

favorables, ils russiront = S'ils ont de la chance et si
les circonstances sont favorables, ils russiront

D'autres conjonctions peuvent tre galement

utilises, introduisant des diffrences dans
l'apprciation de l'hypothse ou de la condition

Indicatif Subjonctif Conditionnel Exemple

Au cas o
aurait un
Hypothse
Si (jamais) malaise il
simple
faudrait le
hospitalise
Il vaut mie
Hypothse Comme si faire comm
rejete (+imparfait) on n'tait p
courant
A
supposer
que...
Nous pour
aller faire
Hypothse En
promenad
peu supposant
montagne
probable que...
admettant
fasse beau
En
admettant
que...
A
Je te prte
condition
voiture
Condition que...
condition
ncessaire
me le rend
Pourvu
demain
que...
Pour peu q
Condition Pour peu
tudie, il
suffisante que...
russira
Condition Sauf si... A moins Pierre
avec que... t'accompa
restriction Except si... sauf si cel
dplat (
que cela (n

93
 dplaise)
Qu'il soit r
Condition Que... ou
o qu'il so
double que...
pauvre
Mme si v
venez ven
vous devre
revenir sam
Condition
Quand bien
+ Mme si... Quand bie
mme
concession mme si v
viendriez
vendredi,
devez reve
samedi

REMARQUES

On peut galement exprimer la condition avec:

Une prposition + un nom:

Sans l'aide de l'tat...

En cas de problmes...

Avec votre permission...

A votre place...

Une prposition + l'infinitif ( condition que le

sujet des deux propositions soit le mme)

A condition de travailler, je russirai

A moins de manquer de chance, je devrais russir

Si + imparfait et pourvu que + subjonctif servent

exprimer des souhaits:

Pourvu que je russisse! Ah!, si je pouvais russir!

Ah, si je n'tais pas au chmage! exprime un tat et

un regret

EXPRIMER L'OPPOSITION ET LA
CONCESSION

Considrez les trois phrases suivantes:

Il y a de nombreux chmeurs, mais certaines offres

d'emplois restent insatisfaites

94
Alors qu'il y a de nombreux chmeurs, certaines
offres d'emploi restent insatisfaites

Bien qu'il y ait de nombreux chmeurs, certaines

offres d'emploi restent insatisfaites

Pour tablir une opposition entre deux choses, deux

faits, deux actions prsentes en parallle, on utilise
un simple mot de liaison (mais, cependant,
pourtant...) ou bien une des conjonctions exprimant
la simultanit (alors que, tandis que) suivi de
l'indicatif (phrases 1 et 2)

Dans la troisime phrase, il ne s'agit plus de simple

opposition mais de concession, cas particulier de
l'opposition

Le fait qu'il y ait de nombreux chmeurs devrait

permettre de satisfaire toutes les offres d'emploi mais
ce n'est pas le cas. On concde que la consquence
attendue n'est pas ralise

On pourrait exprimer la mme ide de plusieurs

autres manires:

Malgr le grand nombre de chmeurs, des offres

d'emploi restent insatisfaites

En dpit du grand nombre de chmeurs...

Quelque nombreux que soient les chmeurs...

Aussi nombreux que soient les chmeurs...

LES MOYENS SUIVANTS SONT LES PLUS

FRQUENTS POUR EXPRIMER LA
CONCESSION

1. CONJONCTION + SUBJONCTIF

bien que, quoique, encore que

Quoique le nombre des salaris baisse, le rendement

augmente

On dit qu'il y a moins de chmeurs, encore qu'il

faille y regarder de plus prs

2. ADVERBE

quelque, si, aussi, tout, pour + adjectif + que +

subjonctif

95
Aussi comptent que soit le candidat, nous ne
pouvons pas l'embaucher cause de dfauts de
caractre

Pour solides que soient ses diplmes, il ne peut nous

convenir

Quelque talentueux qu'il soit, nous ne pouvons pas

l'engager

3. ADVERBE

quelque, si + adverbe + subjonctif

Si habilement qu'il agisse, il n'arrivera pas les

convaincre

4. INDFINI + QUE + SUBJONCTIF

Qui que ce soit qui, quoi que ce soit qui, o que,

quel(le) que soit + nom

O que tu ailles, j'irai

Quels que soient les besoins, il faut les satisfaire

5. PRPOSITION + NOM

malgr, en dpit de

En dpit d'un forte concurrence, l'entreprise a

prospr

6. AVOIR BEAU + INFINITIF

Ils ont beau chercher, ils ne trouvent pas d'emplois

EXPRIMER LA CAUSE

LA RELATION DE CAUSE A EFFET PEUT

CONDUIRE A DEUX TYPES D'NONCS

L'effet est exprim dans la proposition principale

et la cause dans une proposition subordonne (de
cause)

La cause est exprime dans la proposition

principale et l'effet, la consquence, dans la
proposition subordonne (de consquence)

D'AUTRES MOYENS SONT GALEMENT

POSSIBLES POUR EXPRIMER CAUSE ET

96
CONSQUENCE

CONJONCTION + INDICATIF

CONJONCTION + INDICATIF
parce que

tant donn
que
Cause non Des rvoltes clatent
connue de parce qu'on ne rgle pas
comme
l'interlocuteur les vrais problmes
attendu que

vu que
Puisqu'on ne rgle pas
Cause connue
les vrais problmes, il
puisque utilise comme
faut s'attendre des
argument
rvoltes
On peut s'attendre de
d'autant plus
Effet nouvelles rvoltes,
que
proportionnel d'autant plus qu'on ne
la cause rgle pas les vrais
surtout que
problmes
Cause propose
Les demandes sont
par quelqu'un
sous rejetes sous prtexte
d'autre
prtexte que qu'elles ne sont pas
fondes
Cause conteste
CONJONCTION + SUBJONCTIF
Le malaise continue
non que (... Cause
non qu'il soit
mais) suppose ou
invitable mais parce
conteste: on
qu'on ne s'attaque
non pas que (... lui oppose une
pas aux vrais
mais) cause relle
problmes
Les gens ragissent
soit qu'ils prennent le
soit que... soit Deux causes
parti des dtenus,
que... en alternative
soit qu'ils suivent le
gouvernement
PRPOSITION + NOM
cause
de
Certains journalistes sont
Cause
critiqus cause de leur
en ngative
soumission au pouvoir
raison
de Punition
Il a t condamn pour fraude
pour

97
 Cause
grce Il a russi grce son courage
positive
pour Il a t dcor pour son courage
Rcompense
de Origine Elle en a rougi de plaisir
PARTICIPE PRSENT
Mme sujet pour le
N'ayant pas vu l'accident, je
participe prsent et le
ne peux rien dire
verbe principal
MOTS DE COORDINATION
car
Je ne peux rien dire car je
n'ai pas vu l'accident
en effet
VERBES INDIQUANT LA CAUSE OU L'ORIGINE
causer, provoquer, Les rvoltes ont t
fomenter, orchestrer, causes / provoques... par
monter, prparer... des meneurs

ADJECTIFS INDFINIS

certains

plusieurs

chaque

quelque

tout

divers

diffrents

n'importe quel

VITER DE NOMMER OU DE PRCISER

Considrez les noncs suivants:

On nous demande de faire de la qualit

A cela s'ajoute un cocktail d'ingrdients

psychologiques dont je ne rvlerai pas le secret

Je n'coute pas n'importe quelle mission

Dans ces trois cas, celui qui crit ou qui parle ne veut
pas nommer ni dsigner plus prcisment ceux qui
demandent de faire de la qualit, les ingrdients qui
font le succs de sa chane, les missions qu'il coute

98
POUR VITER DE DSIGNER TROP
PRCISMENT CERTAINES PERSONNES,
CERTAINS FAITS OU CERTAINS OBJETS,
ON PEUT UTILISER DES 'INDFINIS',
ADJECTIFS OU PRONOMS

ADJECTIFS INDFINIS
A SENS
A SENS POSITIF
NGATIF
identit
pluralit
totalit mme
unit certains(es)
Aucun(e) chaque autre
certain(e) quelques
Nul(le) tout / n'importe
quelque divers(es) tous / quel /
toutes quelle
plusieurs
quelconque
PRONOMS INDFINIS
on

l'un(e)... d'autres
l'autre quiconque
certains(es)
Aucun(e)
un(e) n'importe
autre plusieurs qui
Nul(le) chacun(e)
quelqu'un quelquesuns n'importe
Pas un / tous /
(unes) quoi
une toutes
quelque
chose tels / telles qui que ce
Personne tout
soit
tel(le) / les mmes
Rien
un tel / quoi que
une telle les uns... les ce soit
autres
le / la
mme

REMARQUES

a. 'On' et 'chacun' sont repris:

Dans la mme proposition par les pronoms

rflchis 'se' et 'soi':

Grce la tl on peut se distraire chez soi

La politique des chanes c'est chacun pour soi

99
 Dans une proposition diffrente, chacun est repris
par 'il' ou l' / le / lui:

Chacun regarde ce qui lui plat et ce qui l'intresse

'On' peut tre repris par le pronom correspondant au

rfrent de 'on':

On regarde ce qui nous plat

Le verbe est toujours au singulier mais l'accord des

attributs se fait par rfrence avec le genre et le
nombre des personnes reprsentes par 'on':

On est tous d'accord

On n'tait pas riches

b. 'Autre' ne s'emploie jamais seul. Il est

obligatoirement prcd d'un dterminant

Un autre que lui serait parti

LA TRANSFORMATION PASSIVE PERMET

D'VITER DE DSIGNER L'AUTEUR D'UNE
ACTION (L'AGENT)

Les missions intressantes sont relgues 23

heures

C'est insupportable d'tre drang au milieu d'un film

Ces critiques sont courtoises car elles ne nomment

pas les responsables, mais les lecteurs peuvent
aisment deviner!

LES TOURNURES IMPERSONNELLES

EFFACENT GALEMENT L'AGENT

Il faut / Il est ncessaire / urgent... que les

programmes soient diversifis

EXPRIMER LA CONSQUENCE ET LE BUT

LA CONSQUENCE

Observez les noncs suivants:

Alain s'tait dconsidr: nous devions assurer la

relve

Un peuple qui prendra ces mthodes sera balay par

100
les barbares

Il lui fallait tablir sa position [...]; ainsi se

trouvatil engag dans l'action

Le recentrage des structures sociales a entran un

recentrage des valeurs et du dbat politique

La gauche s'est installe au centre si bien qu'elle s'est

banalise

Ils avaient tellement d'amis parmi les gens au

pouvoir que la politique tait devenue pour eux une
affaire de famille

Le dbut de ces noncs exprime la cause qui a

provoqu ou provoquera la consquence exprime
dans la deuxime partie

Aprs analyse, on constate qu'il y a plusieurs moyens

d'exprimer la consquence:

Par simple juxtaposition (premire phrase). Le lien

logique, vident pour le lecteur, est souligne ici par
les deux points (:)

En employant un futur 'prophtique' (deuxime

phrase). Cette phrase quivaut une hypothse: 'Si
un peuple..., il sera...'

En utilisant un adverbe soulignant le lien de cause

effet (troisime phrase): ainsi, donc, par
consquent, en consquence, de ce fait, c'est
pourquoi

En utilisant un verbe soulignant le lien de cause

effet (quatrime phrase): entraner, expliquer, en
rsulter

En soulignant la consquence par les conjonctions

'si bien que, si... que, de (telle) sorte que' + indicatif
(cinquime phrase):

Le PC est si affaibli qu'il ne peut plus avoir de rle

important

En utilisant un adverbe d'intensit (portant sur un

nom, un verbe, un adjectif ou un adverbe) + que +
indicatif (sixime phrase) / pour que + subjonctif / +
pour + infinitif:

Les Franais sont trop attachs la libert pour faire

101
confiance un extrmiste

Ils ont adopt un systme de valeurs tel qu'on peut

parler de 'recentrage'

a. L'adverbe d'intensit porte sur un nom...

tellement de... que...

tant de... que...

! Ils ont tant d'espoirs que...

un tel... que...

! Ils ont une telle confiance que...

assez / trop de... pour + infinitif

assez / trop de... pour que + subjonctif

b. L'adverbe d'intensit porte sur un verbe

tellement / tant que...

! Ils aiment tant la libert que...

au point / tel point que...

assez / trop pour que...

! Ils aiment trop la libert pour que...

c. L'adverbe d'intensit porte sur un adjectif ou un

adverbe

tellement / si... que + indicatif

! Ils sont si prudents que...

assez / trop... pour + infinitif

! Ils sont trop prudents pour...

assez / trop... pour que + subjonctif

! Ils ne sont pas assez fanatiques pour que...

LE BUT

Le but et la consquence expriment un rsultat mais

le but se diffrencie de la consquence dans la

102
mesure o il y a toujours une intention

CONJONCTION + SUBJONCTIF
pour que

afin que On a cr les

Maisons de la culture
consquence
de faon afin que tous puissent
voulue
que avoir accs aux
chefsd'uvre
de manire
que
que (aprs
Approchetoi, que je
un
te voie
impratif)
Il faudrait rviser la
de peur que
politique culturelle de
consquence
peur que les
de crainte rejete
ingalits
que
s'accentuent
PRPOSITION + INFINITIF
pour / afin
de
On ouvre de nouveaux muses de faon
de faon
accueillir plus de visiteurs
de manire

PRENDRE DES PRCAUTIONS. MODALISER

Lorsqu'on prsente des faits, lorsqu'on conduit un

raisonnement, on ne dit pas toujours ce qu'on sait ni
ce qu'on pense de faon directe, de mme on
n'affirme pas de faon catgorique. Il y a de bonnes
raisons cela

1. On est rarement absolument certain des faits et des

ides qu'on avance. Il vaut donc mieux tre prudent
dans ses affirmations. On peut alors choisir de
prsenter les choses sur un chelle de probabilits
allant de la certitude au doute ou comme tant
possibles

Le Premier ministre britannique ne s'opposerait pas

une entre de la livre dans le systme montaire
europen (SME)

Il semble que cette question divise toujours les

intresss

103
La solution est peuttre proche

2. On se rfre souvent 'ses' sources d'information

ou bien on cite des autorits en la matire au lieu de
prendre certaines affirmations son compte

Selon les principaux organisateurs de la marche de

dimanche...

D'aprs des sources dignes de foi / bien informes...

Ainsi qu'il est dit dans...

3. On n'exprime pas toujours toute sa pense ou ses

intentions, et on prfre quelquefois orienter les
conclusions du lecteur en lui laissant, en apparence,
le soin de penser pour son propre compte

Passons sur les mauvaises raisons qui conduisent

telle ou telle organisation saisir une occasion de
mobiliser ses troupes

Pourquoi une manifestation contre le racisme? Et

pourquoi maintenant?

En fait, on prend des prcautions pour mnager sa

propre crdibilit et pour tre couvert en cas d'erreur,
tout en essayant d'influencer la vision et la pense du
lecteur. Les journalistes ont constamment recours
ces procds. Ils vitent ainsi des procs qu'on ne
manquerait pas de leur faire si on pouvait les accuser
de mensonges!

POUR EXPRIMER LE DOUTE ET LA

CERTITUDE

1. Des adverbes de modalit:

sans doute, peuttre, probablement, certainement...

(probabilit), sans aucun doute (certitude),...

2. Les modes conditionnel (hypothse) et subjonctif

(ventualit)

Ces modes, la diffrence de l'indicatif, ne

prsentent pas les faits actualiss:

Cette manifestation profiterait au chef de l'tat

Que cette manifestation ait le succs escompt et les

donnes du problme en seraient changes

104
3. Des expressions introduisant une opinion
personnelle, limitant ainsi la porte de l'ide
exprime: mon avis, de mon point de vue, selon
moi, pour moi, en ce qui me concerne...

4. Des expressions introduisant une notion de

certitude forte (conviction) ou de quasicertitude,
suivies de l'indicatif dans les propositions
subordonnes:

J'ai la (ferme) conviction que...

Je suis persuad que...

On ne doute absolument pas que...

Je suppose que..., Je me doute que...

On peut imaginer que..., On dirait que...

REPRER ET ASSURER LA COHSION DU

TEXTE

La lecture du texte est facilite par les marques

explicites qu'il contient: reprises, mots qui
structurent et orientent. C'est ainsi que le thme
central du texte sur les membres de la secte des
Zulus rapparat sous diffrentes formes: pronoms,
paraphrases, adjectifs possessifs et, le plus souvent,
en fonction de sujet. De mme des expressions
adverbiales signalent les niveaux d'organisation de la
secte ou introduisent un exemple explicatif.

Tout texte contient des mots de liaison et des

indicateurs qui guident la lecture, soit pour annoncer
une explication (c'est pourquoi), une restriction (en
fait...), une comparaison (comme, ainsi...), une
confirmation (en effet...), marquer une squence, etc.

Il doit l'tre galement par la ponctuation qui est

d'une aide prcieuse et l'un des premiers indices dont
le lecteur dispose pour se diriger dans le texte et le
dcouper en 'tranches de sens' assimilables. Dans le
texte sur les Zulus, le point d'exclamation de la fin
de la premire phrase souligne le caractre inattendu
de l'information et interpelle le lecteur. Les deux
points (:) aprs 'haut fait' introduisent une
explication. Les trois points aprs 'bombe...'
annoncent une information inattendue

D'autres moyens encore permettent de prsenter

l'information et de faire progresser le texte: il s'agit

105
de procds de prsentation, de mthodes de
dveloppement que le lecteur doit tre en mesure de
reprer facilement

Grce aux moyens illustrs, celui qui crit assure la

cohsion de son texte et aide le lecteur dcouper
l'information, dcouvrir la progression du texte,
distinguer entre l'information essentielle et
l'information de soutien, suivre la logique
d'exposition

Pour que ces moyens soient efficaces, il doit exister

une coopration implicite entre celui qui crit et
celui qui lit, mais cette coopration n'est possible
qu' la condition que les partenaires partagent une
connaissance et une exprience du monde et un
arrireplan culturel largement semblables, sinon
identiques, et qu'ils possdent des conceptions assez
proches du fonctionnement des textes!

PROCDS D'ANALYSE D'UN TEXTE

ON PEUT CONSIDRER UN TEXTE DE

PLUSIEURS POINTS DE VUE ET TUDIER:

Sa cohsion en reprant les marques linguistiques

qui signalent sa cohrence et son organisation, et
facilitent la lecture (rfrences internes pronominales
et lexicales, articulateurs de paragraphe et de texte,
structures parallles, emploi des temps,
comparaisons et mtaphores, ponctuation et
disposition);

Sa cohrence, la logique interne de son

dveloppement et de sa progression, reflte en
partie seulement par les marques linguistiques de la
cohsion. On identifiera les liens logiques entre les
diffrentes parties du texte. On recherchera l'ide
directrice et on dterminera le rle de chacun des
satellites de cette ide et le type de relation qu'ils ont
avec elle (reformulation, renforcement, illustration,
restriction, circonstances, cause, consquence);

Les mthodes de prsentation et de dveloppement

des ides qu'il contient. On se demandera qui assume
la responsabilit des faits et des ides prsentes
(l'auteur parlant en son nom ou au nom d'un autre,
avec quelle modalit) et on distinguera ce qui est
propos comme fait de ce qui est commentaire ou
hypothse

On cherchera le type d'ordre rhtorique utilis

106
 (spatial, chronologique, frquentiel, informatif,
prfrentiel, particuliergnral ou
gnralparticulier...) et les procds de
dveloppement (dfinition, classification, analyse,
comparaison, causeeffet) utiliss

On se rappellera les trois conseils donns tout

producteur de texte:

soyez clair, soyez concis, soyez prcis!

LES VOYELLES NASALES

Une voyelle est ORALE lorsqu'elle est mise

uniquement par la bouche. Une voyelle est NASALE
lorsqu'elle est mise par la bouche, mais aussi un peu
par le nez (le voile du palais est abaiss et l'air
emprunte la fois la cavit buccale et les fosses
nasales: les nasales sont donc, proprement parler,
des oralonasales). Il n'y a que quatre voyelles sur
seize en franais qui soient nasales (et le voisinage
d'un n ou d'un m ne nasalise pas forcment la voyelle
qui est avant ou aprs)

A. UNE VOYELLE EST NASALE DANS TROIS

CAS SEULEMENT

Voyelle + n ou m + consonne (le n ou le m ne sont

pas prononcs): honteux
Voyelle + n ou m + consonne non prononce et
finale (le n ou le m ne sont pas prononcs) pont
Voyelle `n ou m en finale (le n ou le m ne sont pas
prononcs): bon. Attention aux exceptions: pollen,
solen (mollusque)..., mots savants

Par contre une voyelle + n ou m (ou nn ou mm) +

voyelle, n'est pas nasale et le n ou le m est prononc:
fan, immobile, hennir, solennel

RAPPEL: gare aux mots chappant cette rgle,

forms par composition franaise. Parmi les mots
commenant par e: emmener, enneiger, ennuyer
(<inodiare), enivrer, enorgueillir. Parmi les mots
commenant par i attention immangeable,
immanquable, immettable, immariable, face
immdiat, immigr, immatrialiste, etc., qui
constituent la norme

PAR CONSQUENT, toutes les voyelles sont orales

dans les mots qui suivent: Fine, Seine, femme,
dame... Dans ces exemples, la consonne finale doit
tre bien explosive, comme si elle commenait une

107
 nouvelle syllabe

Il existe des adjectifs, des noms, des

pronoms et des verbes qui ne peuvent tre
distingus que par l'opposition voyelle nasal
finale / voyelle orale + consonne nasale
finale. Ainsi plein / pleine, chien / chienne, il
vient / ils viennent, le mien / la mienne
On doit remarquer la phontique spciale
des adverbes forms sur des adjectifs ou
participes termins par ent ou ant. La
finale des adverbes se prononce tout comme
le substantif amant, quelle que soir leur
orthographe (emment, amment)
B. EN GNRAL, IL N'Y A PAS DE LIAISON
AVEC LES VOYELLES NASALES

Ex.: Jean a une position unique. Si dans un mme

groupe d'ides, un mot se termine par une voyelle +
n ou m et que le mot suivant commence par une
voyelle, le n ou le m n'est pas prononc (en gnral)
et il y a un enchanement vocalique. Le n de Jean
n'est pas prononc et la voyelle nasale s'enchane
avec la voyelle a du verbe avoir. De mme aprs lo
mot position

C. LIAISON AVEC LES VOYELLES NASALES

Ex.: On attend un ami. Dans un nombre de cas

limits et dfinis, le n doit tre prononc l'initiale
du mot suivant, si celuici commence par une
voyelle. Dans ces casl, le n doit tre clair, aussi
fort que s'il tait vraiment au commencement du mot
suivant. Exemple: il n'y a pas de diffrence
phontique entre un air et un nerf

Liaison avec les mots un, aucun, bien, rien. Ex.: Un

lve, aucun imbcile, bien crit, rien dire

REMARQUE: pas de liaison aprs le mot un

accentu: il faut en donner un Pierre

Liaison avec le mot on plac devant le verbe (Ex.:

On attend un peu) et avec le mot en devant quoi que
ce soir. Ex.: En effet, en coutant, en or. Ces deux
mots placs derrire n'admettent pas de liaison. Ex.:
Attendon un peu? Prenezen un peu
Liaison avec les possessifs mon, ton, son. Ex.: mon
espoir
Liaison avec le mot bon et les adjectifs termins par
la voyelle nasale (certain). Attention: Tous ces
adjectifs, lorsqu'ils sont suivis d'un nom commenant

108
par une voyelle, se prononcent de la mme faon au
masculin et au fminin (c'estdire, au masculin, il
n'y a plus de nasalisation) Quel bon ami! / Quelle
bonne amie! Moyen ge

Quelle est donc la diffrence entre Jean est l / J'en

ai l

LA DRIVATION

La drivation est l'opration par laquelle on cre une

nouvelle unit lexicale en ajoutant un mot existant
un affixe (prfixe ou suffixe)

A cela s'ajoutent la drivation parasynthtique, par

laquelle on ajoute simultanment un prfixe et un
suffixe (barque > dbarquer), et la drivation
rgressive, par laquelle on supprime un suffixe ou,
plus rarement, un prfixe (accorder > accord;
aristocratie > aristocrate; mdecine > mdecin). Un
phnomne voisin est la substitution de suffixes ou
de prfixes (profession > professer)

A. DRIVATION SUFFIXALE

1. SUFFIXES FORMANT DES NOMS ET / OU

DES ADJECTIFS

Sert surtout faire des adjectifs

able exprimant une possibilit passive partir
de verbes. Ex.: discutable, faisable
Forme des noms indiquant une action, un
ade produit, une collection... Ex.:
bousculade, engueulade, lapalissade
Pour former des noms indiquant l'action
age
partir de verbes: limogeage, parcage
Forme des noms dsignant une
aie collection, une plantation...: chnaie,
htraie...
Forme des noms indiquant une action ou
aille une collection. Souvent pjoratif. Ex.:
trouvaille, ferraille, grisaille, rocaille
Forme des noms et des adjectifs qui ont
aire avec la base des rapport varis. Ex.:
moustiquaire, humanitaire, milliardaire
ais et Se joignent des noms de villes et de
ois pays: marseillais, hongrois...
A donn des noms marquant surtout
aison l'action: pendaison, inclinaison,
crevaison...

109
 Se trouve dans quelques drivs de noms
an
propres: mosellan, formosan
S'ajoute des verbes pour former des
noms marquant l'action ou son rsultat.
ance
Ex.: souffrance, vengeance, attirance,
rousptance
N'est pas que la dsinence des participes
prsents (ou adjectifs verbaux), mais
ant aussi un suffixe formant des adjectifs
(parfois des noms) qui ne viennent pas
d'un verbe: itinrant, migrant
Forme des noms et des adjectifs, souvent
ard avec une nuance pjorative. Ex.:
montagnard, richard, vantard, maquisard
A pris surtout une valeur pjorative:
asse
dgueulasse, paperasse, fadasse...
Forme des noms parfois drivs de
verbes (assassinat, crachat), mais le plus
at souvent drivs de noms pour dsigner
des fonctions, etc.: marquisat, syndicat,
artisanat
A donn surtout des adjectifs exprimant
la diminution et l'approximation, souvent
tre
pjoratifs. Ex.: verdtre, doucetre,
foltre
Dans des noms et adjectifs pjoratifs:
aud lourdaud, noiraud... Il n'est plus gure
productif
Dsinence du fminin, forme aussi des
noms communs tirs de noms propres:
Ex.: berline, micheline, vespasienne... Il
e sert aussi former des drivs faisant
partie de locutions adverbiales
introduites par la: S'habiller la
garonne, amours la hussarde...
Plus trs productif: drapeau, taureau,
eau
traneau, chemineau
Pousse, fesse, couve, alle, feuille,
e
bouche, soire, matine
Forment des adjectifs drivs de noms:
el et al
accidentel, culturel, pyramidal...
Noms tirs de verbes: abaissement,
ement
avilissement, logement, vtement
Forme des noms: adhrence, ingrence,
ence
intermittence, immanence
Forme des adjectifs sur des noms en
ent
ence: rticent
esque Forme des adjectifs: simiesque,
funambulesque, rocambolesque,

110
 moliresque
esse et Comme marques du fminin: nesse,
eresse clownesse, abbesse
Suffixe diminutif par excellence:
et
garonnet, jardinet, fillette, amourette...
Presque teint aujourd'hui, a produit
eur
nombre de fminins abstraits: ampleur
eur, Suffixe ordinaire de noms d'agent,
euse appareils: chercheur, logeur, batteur
eux, A fournit de nombreux adjectifs
euse indiquant une qualit: courageux
A form quelques adjectifs, surtout
(i)aque
drivs de noms en ie: insomniaque
Forme des adjectifs partir de verbes
ible
latins: amovible, compatible, conductible
A form de nombreux noms: maladie,
ie mairie, Wallonie. Trs vivant comme
suffixe savant
ime Pour les ordinaux
Marque l'appartenance: collgien,
ien musicien, cartsien, gaullien, autrichien,
italien
Forme des adjectifs (fruitier, minier,
ier rancunier) et des noms (cabaretier,
prisonnier, barbier)
Forme des adjectifs: tardif, maladif,
if
sportif
Bquille, brindille... Sa vitalit est quasi
ille
nulle en franais contemporain
Enfantin, argentin, alpin, ttine, calotin,
in, ine
Jacqueline..., glycrine, brillantine
(<lat icus) le plus employ pour former
des adjectifs, notamment dans la
ique terminologie scientifique et technique:
vocalique, anesthsique, ferique,
chimique, volcanique
is Forme des noms: roulis, boulis
Forme des noms dsignant celui qui
tudie une langue ou celui qui est proche
isant
d'une doctrine sans y adhrer totalement:
hbrasant, communisant
Forme des adjectifs indiquant un haut
issime
degr: richissime
Journaliste, communiste, dfaitiste,
iste
congressiste, dentiste
A donn des noms abstraits: dcrpitude,
itude
platitude, ngritude...
o

111
 S'ajoute au premier lment d'un mot
compos: angloamricain
S'attache des verbes normalement:
oir(e)
abreuvoir, touffoir, mouchoir
Forme des noms valeur diminutive:
non, chaton, chanon... (il a aussi
on parfois une valeur augmentative, surtout
dans des noms emprunts de l'italien.
Ballon, million, gueuleton)
ot Forme des diminutifs: Pierrot
Fiert, chert. Il subsiste encore sous la
forme largie et (brivet) et sous la
t
forme savante it: totalit, authenticit,
actualit
Trs productif: adaptation,
tion recommandation, admonestation,
unification
Sert former des adjectifs tirs de
toire verbes: blasphmatoire, diffamatoire,
pilatoire
Forme des adjectifs tirs de noms: barbu,
u
bossu, ventru
A donn des diminutifs, surtout dans la
ule
langue scientifique: ovule, lobule
Forme des noms: brlure, piqre,
ure
chevelure

2. SUFFIXES FORMANT DES VERBES

Suffixes transformant des noms ou des adjectifs

en verbes

A form et continue de former de nombreux

er
verbes: boxer, interviewer, sprinter
Trs productif au moyen ge, trs rare
ir
aujourd'hui: maigrir, garantir
A connu un dveloppement considrable en
iser
franais moderne: monopoliser, utiliser
Plutt moderne: cocufier, personnifier,
fier
russifier

SUFFIXES AJOUTS UN VERBE POUR

MARQUER UNE NUANCE DIMINUTIVE,
PJORATIVE... (LANGUE FAMILIER)

ailler (criailler), asser (rvasser), iller

(mordiller), ocher (effilocher)

onner (chantonner) oter (siffloter) ouiller

112
 (mchouiller)

3. SUFFIXES FORMANT DES ADVERBES

ment: lentement

4. SUFFIXATION ARGOTIQUE

cinoche, etc

B. DRIVATION PRFIXALE

Indique la privation, la ngation.. Amoral,

a
apesanteur
Se combine avec des noms et des verbes:
Co
codirecteur, coefficient, cohabiter
D, Marquent la sparation, la privation...:
dis dcharger, dnatalit, disparatre...
Dans quelques verbes de formation

franaise: bahir, battre, prouver
Et ses variantes: insuccs, ingal, illisible,
In
immodr, innombrable
M, Devant voyelle, a une valeur ngative ou
mes pjorative: mcontent, msestimer
Apporte le sens d'avance, prtablir,
Pr
prretraite
Et ses variantes (cf. Rassurer rhabiller,
Re
ressortir) et r retrouver, rlire

NOMS COMPOSS

A. SI LE NOM COMPOS S'CRIT EN UN

MOT, IL SUIT LA RGLE GNRALE

Des portemanteaux: (s ou x au pluriel)

Exceptions: bonshommes, gentilshommes,

mesdames, mesdemoiselles, messeigneurs,
nosseigneurs, messieurs

B. SEULS LES NOMS ET LES ADJECTIFS

INTERVENANT DANS LA COMPOSITION
PEUVENT PRENDRE LA MARQUE DU
PLURIEL; LA LOGIQUE RGLE
GNRALEMENT L'ACCORDE DANS LES
CAS CIDESSOUS, SAUF DANS LE
CINQUIME

Deux noms apposs varient l'un et l'autre au pluriel:

des avocats, des conseils, des chefslieux, des
chouxfleurs, des damesjeannes, des idesforces,

113
 des loupsgarous, des oiseauxmouches, des
porcspics (pic, reprsentant pine, a t influenc
par piquer), des chnesliges; de mme, des
reinesclaudes. Exception: des bernardl'ermite (cf.
PLURIEL)

On crit gnralement: des pincesmonseigneurs, ce

levier luimme pouvant s'appeler un monseigneur
(mais on trouve: des pincesmonseigneur)

Nom suivi d'un complment prpositionnel, la

prposition n'tant parfois pas exprime; le premier
nom seul est variable au pluriel: des arcsenciel,
des anneslumire, des timbresposte, des
htelsDieu, des chefsd'uvre, des potsdevin, des
cousdepied, des bainsmarie, des appuismain,
des soutiensgorge, des eauxdevie, des
cornetssuprise ( surprise), des kilogrammesforce.
Mais: des surprisesparties, des positions cls, des
entreprises pilotes, des cas limites

Il en va de mme si l'usage est de ne pas mettre de

trait d'union: des pommes de terre, des aides de
camp, des clins d'il.

Le sens exige cependant parfois l'accord du

complment au singulier et au pluriel: une bte
cornes, des btes a cornes, un char bancs
(l'Acadmie et le Petit Robert crivent: un char
banc)

Dans d'autres cas, le sens exige l'invariabilit des

deux noms, au pluriel comme au singulier: un (ou
des) piedterre, coql'ne, potaufeu,
ttette

Nom et adjectif ou adjectif et nom. Tous deux

varient au pluriel, moins que le sens ne s'y oppose:
un arcboutant, des arcsboutants, des bassescours,
des francsmaons, des blancsseings, des
grandspres, des grandsmres, les petitsneveux,
des guetsapens (on prononce ta), des
grandsduchs, des saintes nitouches, les libres
penseurs

N.B. Un petitbeurre, des petitsbeurre, des

terrepleins, des saufconduits, un chevaulger,
des chevaulgers (formes anciennes), un
FrancComtois, des FrancsComtois, une
FrancComtoise, des FrancComtoises, des
francsmaons, la francmaonnerie, les
francmaonneries, des longcourriers, des

114
 moyencourriers , des librechangistes, des
saintsimoniens, des saintcyriens, les
TerreNeuviens

On laisse, en vertu du sens, les deux lments

invariables dans des pursang, des demisang, des
sangml, des terreneuve. Bien que l'usage et la
logique tendent les laisser invariables, certains
noms s'crivent parfois au pluriel avec un s final: des
saintgermain(s), des saintbernard(s), des
sainthonor(s). On crit: des saintmilion(s)

Deux adjectifs. Les deux varient: Un clairobscur,

des clairsobscurs; des toutesbonnes, les
dernierns
Singulier et pluriel des noms composs forms d'un
verbe et de son complment d'objet direct.
L'orthographe de ces noms, au singulier et au pluriel,
est dans beaucoup de cas fonde sur l'analyse
smantique. On crit traditionnellement un ou des
abatjour, parce que l'appareil rabat la clart, la
lumire; aucune ide de pluralit n'est associe au
complment; un ou des briselames, parce quil
s'agit d'une construction destine briser les vagues;
un couvrelit, parce que l'toffe sert couvrir un lit,
mais des couvrelits, parce que ces toffes sont
destines couvrir plusieurs lits.

Mais l'analyse smantique est loin de rendre compte

des anomalies, des incohrences et de l'arbitraire qui,
dans l'usage, lorsque le complment est un nom
commun et n'est pas dtermin par un article,
apparaissent, pour un grand nombre de ces noms
composs, d'un bon dictionnaire un autre et mme
l'intrieur d'un seul bon dictionnaire.

Telle excellente grammaire, s'appuyant sur les

dictionnaires, assimile abatjour des noms comme
cachepot, porteplume, qu'on pourrait assimiler
couvrelit. On trouve, selon les dictionnaires, des
abatson ou de abatsons, un brleparfum ou un
brleparfums. A ct de un briselames et de un
essuiemain(s), on trouve un couvrepieds avec s
obligatoire, mais aussi sans s ou avec s facultatif, un
curedent avec ou sans s, un essuieglace et un
pselettre sans s ou avec s facultatif, un ouvre bote
avec s impos ou facultatif, un psepersonne
invariable ou avec, au pluriel, un s facultatif, tandis
que cet s devient, chez certains lexicographes,
obligatoire dans des psebbs. On dclare
unanimement porteplume invariable, donc sans s au
pluriel, alors qu'on laisse l's (ou l'x) facultatif dans

115
des portedrapeaux, des portemontres et qu'on
trouve, d'un dictionnaire l'autre, un portemine,
obligatoirement sans s ou avec s facultatif, et des
portemines avec s facultatif.

Ce ne sont l que quelques exemples illustrant une

vidente anarchie et prouvant que l'analyse
smantique, pas plus que la consultation des
dictionnaires et des grammaires, ne peut, dans bien
des cas, offrir la certitude qu'on crit correctement
ou conformment l'usage.

Le Conseil international de la langue franaise a pris

l'initiative de runir des linguistes et des
lexicographes pour dfinir les principes qui
s'appliqueraient l'ensemble de ces noms composs.
Il est apparu que la solution idale, celle de l'avenir,
serait de supprimer le trait d'union, sauf devant
certaines voyelles, comme on l'a fait dans abrivent,
baisemain, passeport, passepoil, portefeuille,
portemanteau et comme l'usage est en train de le
faire dans croquemitaine, croquemort, croquenote
ou portemine. Dans ce cas, mme si l'analyse
smantique peroit encore la valeur des lments de
composition, on n'hsite pas crire un portefeuille,
un portemanteau, des portefeuilles, des
portemanteaux.

Linguistes et lexicographes participant ces

rflexions se sont rendu compte qu'il leur est interdit
de supprimer le trait d'union l o l'usage le
maintient fermement. Il fallait, en le conservant,
trouver une rgle simple et sre pour l'orthographe
de ces noms composs. La solution n'est pas dans
l'analyse smantique, qui peut tantt justifier
orthographe des dictionnaires, tantt en montrer
l'incohrence. On ne peut maintenir dans certains cas
un critre logique et le rejeter dans d'autres. La
solution simple, efficace et rationnelle est de traiter
tous ces composs, malgr le trait d'union, comme
s'ils taient dj crits en un mot. Ce critre
purement formel, retondant l'analyse smantique,
offre l'usager toute scurit: le premier lment,
verbe, est toujours invariable, ce qui est conforme
la tradition; la marque du pluriel apparat toujours,
mais seulement au pluriel, dans l'lment final,
c'estdire dans le nom complment d'objet direct.
Il n'y a aucune raison de traiter diffremment les
composs o garde est uni a son complment
d'objet par un trait d'union. Que l'ensemble dsigne
une personne ou une chose, garde est un verbe et est
donc invariable; seul le second lment variera, mais

116
 dans tous les cas, au pluriel seulement. De mme
pour les composs de aide.

Cette mesure radicale heurtera certaines habitudes

mais dissipera toute hsitation; en attendant qu'elle
soit bien entre dans l'usage, les dictionnaires
pourront faire observer qu'il existe une autre forme,
par exemple des aidesmmoire, des abatjour, des
gratteciel, des garde(s)chasse(s), des gardeboue,
un chassemouches, des chasseneige.

Mais on prconisera: un tirebouchon, un

attrapemouche, un cassenoisette, un
portecigarette, un fumecigarette, un abatjour, un
portebonheur, un brleparfum, un serrelivre, un
gratteciel, un chauffeeau, un coupecou, un
couvrepied, un curepipe, un curedent, un
essuiemain, un ouvrebote, un porteavion, un
porteseau, un cachepot, un cachesexe, un
chassemouche, un tirefesse, un chasseneige, un
chassepierre, un chasseclou, un pensebte, une
garderobe, etc. Au pluriel, des tirebouchons, des
attrapemouches, des abatjour, des gratteciels, des
gardechasses, des gardeboues, des gardefous,
des aidemmoires, etc.

Deux exceptions seulement: ayant cause et ayant

droit font au pluriel ayants cause, ayants droit, au
nom d'un ancien usage incontest.

Il faut noter que ne sont pas viss par cette rgle les
cas o le second lment reste invariable parce qu'il
est un nom propre (des prieDieu), ou un nom
commun dtermin par un article (des
trompel'oeil), ou un complment circonstanciel
(rveillematin), ou un pronom (mangetout), ou a
une valeur d'adverbe (gagnepetit, trottemenu), ou
est un verbe (cachecache, poussepousse), ou est
sujet (croquemonsieur, croquemadame). Quant
pensebte, o l'on ne peroit plus la fonction du
nom, on fait varier celuici au pluriel: des
pensebtes.

Le nom joint un adverbe ou une prposition varie

gnralement: des arrireboutiques, des
hautparleurs, des nonlieux, des entes, des
coups, des avantgardes, des avantscnes, des
sousensembles. Parfois le sens exige l'invariabilit:
des sansgne, des sanscur, des sanspatrie, des
sansabri, des sanstravail, des sansfaon, des
sousseing.
Dans les autres cas (deux verbes, un pronom et un

117
 verbe, un verbe et un complment autre que direct,
une phrase, une expression elliptique), le nom
compos est invariable: des laissezpasser, des
oudire, des ondit, des meurtdefaim, des
passepartout, des sotl'ylaisse.
Les mots trangers restent invariables dans les noms
composs, sauf les exceptions notes leur rang
alphabtique_ des exvoto, des nota bene, des
postscriptum, des pickup. Mais: des facsimils,
des orangsoutangs, des snatusconsultes, des
boyscouts, des cowboys, des musichalls, des
weekends, des pullovers, des milkbars, des
surprisesparties, des negrospirituals, des
inquarto.
Le premier lment, s'il est en o, reste invariable:
Les AngloSaxons, les Galloromains, les
lectroaimants, des pseudopoliciers. De mme:
des tragicomdies.
Les onomatopes crites en deux mots restent
invariables: des tamtam, des froufrou. Mais: des
tic tacs, des tamtams, des froufrous.

NOMS DE NOMBRE

Ceuxci leur rang alphabtique et numraux.

Faisons ici une remarque gnrale. Les adjectifs
comme autres, derniers, premiers, prochains suivent
le nom de nombre auquel ils sont associs: Les huit
prochains jours. Les cent premiers francs. Les deux
autres livres. Les deux prochains mois. Mais si l'on
compte par deux, par huit, etc., l'adjectif prcde:
Les prochains huit jours (la prochaine huitaine). Les
premiers cent francs que je gagnerai. Dans les
dernires vingtquatre heures.

NOMS PROPRES

Contraction. Je vais au havre. Aux yeux de Le

Clzio. Ce n'est que dans les noms de lieux (Le
Havre) que l'article Le ou Les se combien avec ou
de pour former l'article contract. Aux Andelys.

Absence ou prsence de l'article dfini devant les

noms de pays: Je vais au Brsil, au Canada, aux
EtatsUnis, en France, en Suisse, en Italie. De
mme: Une lettre du Brsil, de Suisse

Genre
Pluriel. L'ancien usage tait de faire gnralement
varier les noms propres comme des noms communs
(ceux en al faisant als, ceux en au ou en eu
prenant x). Les grammairiens ont ensuite tabli, sans

118
 d'ailleurs tre toujours d'accord, des distinctions que
l'enseignement a voulu maintenir mais dont l'usage
actuel, mme celui de trs bons crivains, tend
nettement s'affranchir.

LA PROPOSITION ADVERBIALE

Les propositions adverbiales sont introduites par des

conjonctions de subordination diverses et qui, le plus
souvent, jouent dans la phrase le rle de
complments non essentielles et adverbiaux de
verbes.

Observations retenir particulirement:

Dans les propositions adverbiales, le sujet autre

qu'un pronom personnel, ce ou on peut se mettre
aprs le verbe, dans la langue crite: Comme l'a crit
PLATON
La proposition adverbiale peut tre averbale: Cela
s'est pass aujourd'hui COMME HIER
Devant des propositions coordonnes, il arrive
souvent que l'on ne rpte pas la conjonction, mais
qu'on la remplace par que: Quand il reviendra et
QUI'il verra... S'il revient et QU'il voie...

1. LA PROPOSITION ADVERBIALE DE
TEMPS

MOTS DE LIAISON:

Le fait exprim par le verbe principal est antrieur au

fait exprim par le verbe de la proposition: Avant
que, d'ici ce que, d'ici que, jusqu' ce que
Les deux faits sont simultans: Comme, pendant que,
tandis que, en mme temps que, tant que et alors que,
qui implique d'habitude une nuance d'opposition
Le fait exprim par le verbe principal est postrieur
au fait exprim par le verbe de la proposition: Aprs
que, ds que, aussitt que, sitt que (plus littraire),
depuis que, une fois que
Quand et lorsque servent aussi bien pour la
simultanit que pour la postrit
Que: La pluie avait cess QUE (= alors que) nous
allions encore toute vitesse, Je t'ai cont mes
pchs, tu ne sortiras pas d'ici QUE (= tant que) tu
NE m'aies cont les tiens

LE MODE:

Quand il y a postrit ou simultanit, on met

l'indicatif. Nanmoins, on observe une tendance

119
 faire suivre aprs que du subjonctif
Quand il y a antriorit, on met le subjonctif. Aprs
jusqu'a ce que, on met encore parfois l'indicatif
quand on veut marquer la ralit du fait. Mais alors
on prfre jusqu'au moment o (+ indicatif)

2. LA PROPOSITION ADVERBIALE DE
CAUSE

MOTS DE LIAISON:

Comme, parce que et puisque. Quant tant donn

que, attendu que, vu que, ces expressions
introduisent plutt des propositions essentielles: les
propositions suivant vu, attendu, tant donn...
seraient des sujets faisant partie d'un complment
absolu. D'autant que sert ajouter une raison
supplmentaire; il est souvent prcd d'une
ponctuation forte. Surtout que, synonyme de d'autant
que, s'est implant mme dans l'usage littraire

LE MODE:

Dans la proposition de cause est l'indicatif

(subjonctif avec Soit que... soit que..., etc. Hsitation
entre deux causes possibles, ou si celleci est nie:
non que...

3. LA PROPOSITION ADVERBIALE DE
MANIERE

De manire que, de faon que, de sorte que

impliquent une consquence, ralis ou non. Si elle
est ralise, on met l'indicatif; si elle ne l'est pas (ce
qui revient une ide de but), on met le subjonctif: Il
a partag les gteaux de manire que tout le monde
EST satisfait. Il a partag les gteaux de manire que
tout le monde SOIT satisfait. De manire ce que,
de faon ce que, locutions critiques, mais
courantes, sont suivies du subjonctif (impliquent le
but)
Comme, ainsi que, au fur et mesure que indiquent
la comparaison ou la conformit et sont suivis de
l'indicatif
A mesure que, au fur et mesure que indiquent une
proportion et sont suivis de l'indicatif: Il reculait
mesure que j'avanais
Sans que est suivi du subjonctif. La proposition qui
suit peut tre considre comme une adverbiale de
manire, ou comme une adverbiale de consquence
(non ralise): On le relcha bientt (non) sans qu'il
ait protest. (Elle peut tre prcde d'une ngation)

120
 4. LA PROPOSITION ADVERBIALE DE
CONSEQUENCE

MOTS DE LIAISON

De faon que, de manire que, de sorte que, en sorte

que sont des locutions qui impliquaient
primitivement la manire et qui sont arrives
exprimer la consquence. Il a trop mang, de sorte
qu'il a t malade
Tant et si bien que, de telle faon que, de telle
manire que, de telle sorte que, au point que, (un)
tel point que: ...si bien qu'il a t malade
La consquence est parfois introduite par que seul:
Les subventions tombaient sur l'achat des voitures
que c'tait une bndiction
a fait que, littralement: Cela a pour rsultat que, se
fige dans la langue trs familire et joue le rle d'un
adverbe comme donc, alors

LE MODE:

C'est l'indicatif. Les locutions (d'ailleurs assez rares)

peine que, sous peine que, prsentent une
consquence qui se raliserait si le fait principal
luimme n'avait pas lieu. Elles sont suivies du
subjonctif

5. LA PROPOSITION ADVERBIALE DE BUT

MOTS DE LIAISON:

Locutions marquant exclusivement le but: afin que,

pour que, de / par crainte / peur que
Que peut s'employer aprs un impratif ou un
quivalent de l'impratif: tetoi de l, QUE je m'y
mette, Donnemoi ta main QUE je la serre
Locutions marquant aussi la manire, mais qui
expriment parfois le but: Je l'ai install ici, de sorte
qu'il soit commode

LE MODE:

C'est le subjonctif

6. LA PROPOSITION ADVERBIALE DE
CONCESSION

Elle indique qu'il n'y a pas eu la relation logique

attendue entre le fait qu'elle exprime et celui
qu'exprime le verbe principal. Elle nonce
notamment une cause non efficace, contrarie, qui

121
 n'a pas eu l'effet que l'on pouvait prvoir: SI
HABILES QUE VOUS SOYEZ, vous n'y
parviendrez pas

MOTS DE LIAISON

Quoique appartient tous les registres

Bien que est plus frquent dans l'crit que
dans l'oral
Encore que appartient la langue crite
Malgr que, form sur la prposition malgr,
ne plat pas aux puristes
Quand mme existe dans l'Est de France et
en Suisse
Quand les propositions concessives expriment un fait
variable, un terme qui appartient ces propositions
est dtach en tte de la proposition et rappel par le
pronom relatif que

L'lment dtach est un adjectif, un adverbe ou nom

prcds d'un adverbe (ou de la prposition pour,
laquelle se combine parfois avec un adverbe)
Si... que (le plus frquent): Si bref que soit
un crivain, il en dit toujours trop
Aussi... que s'est fort rpandu au XX sicle
Si (aussi) grand qu'il soit = Si grand soitil
Quelque... que (la langue crite soigne).
Quelque reste invariable
Tout... que: Tu l'as tu, mais TOUT mort
QU'il est, il te domine encore
Pour... que: Ce texte, POUR intressant qu'il
soit, ne me plat pas
L'lment dtach est un nom prcd du
dterminant quelque (langue crite): Quelques folies
qu'aient crites les papes, je m'en fous. Dans
l'exemple suivant, la squence introduite par
quelque... que n'est pas une proposition adverbiale,
mais une proposition conjonctive essentielle: A qui
l'on peut s'adresser sans crainte quand on veut avoir
quelques dtails que ce soient sur la femme qu'il
accompagne? C'estdire, quelques dtails, quels
qu'ils soient
Les interrogatifs quel, quoi, qui, o, plus rarement
comment (rgionalement, comme)
Quelles que soient les difficults de
l'entreprise, je les accepte
Quoi qu'il dcidt, il cderait une humeur
et non une vidence. Attention!! Quoique
tu fasses, il sera toujours mcontent et
Quoique tu fasses ton possible, il sera
toujours mcontent, sont deux choses bien
diffrentes

122
 Qui que tu sois, ne m'embte pas (frquent
dans la langue crite)
O que tu ailles, je serais l (assez frquent
dans la langue crite)
LE MODE:

Le mode habituel de la proposition concessive est le

subjonctif (tout... que mis part). On constate
nanmoins que l'indicatif (y compris le conditionnel)
est frquent dans la langue parle. Tout... que se
construit aussi bien avec l'indicatif qu'avec le
subjonctif.

8. LA PROPOSITION ADVERBIALE DE
CONDITION

MOTS DE LIAISION

Si est la conjonction de condition par excellence

Des locutions: moins que, pour peu que, pourvu
que, moyennant que (littraire); en admettant que,
suppos que, dans la mesure o... Les propositions
introduites par quand, alors que, lorsque, surtout si
l'on ajoute mme la conjonction, contiennent
souvent une nuance de condition. Soit que... soit que,
soit que... ou que, suivant que..., selon que...
s'emploient lorsque la condition est sous forme
d'alternative

LE MODE:

Le verbe des propositions introduites par si se met

l'indicatif:
Si tu admets / as admis cette opinion, tu as /
as eu tort
Si tu admettais / avais admis cette opinion,
tu aurais / aurais eu tort
Aprs que remplaant si dans la coordination de
propositions conditionnelles, on met, selon le
meilleur usage, le subjonctif: S'il revient et qu'il
voie... (Cependant on trouve aussi l'indicatif)

Si tant est que (= supposer que, en admettant que)

prsente la condition avec rserve, sans confiance, et
est donc suivi du subjonctif

On met le subjonctif aprs moins que, pour peu

que, pourvu que, en admettant que, suppos que,
supposer que, soit que... soit que, soit que... ou que
On met l'indicatif ou plus souvent, le subjonctif
aprs condition que, sous la condition que,
moyennant que (vieilli)

123
 On met l'indicatif aprs selon que, suivant que, dans
la mesure o
Au cas o / que, dans le cas o, dans l'hypothse o,
dans l'ventualit o sont suivis du conditionnel

LA NEGATION

Ngation totale: ne... pas. Dans l'usage littraire ou

dans certaines rgions, on emploie parfois ne...point
au lieu de ne... pas. Ex.: Je n'ai point de chance
Ne pas et l'infinitif. Ne pas prcde ordinairement le
verbe (ou l'auxiliaire) l'infinitif au lieu de
l'encadrer comme aux autres modes: Je crains de ne
pas russir

Toutefois, l'infinitif de avoir et de tre peut tre

encadr de ne... pas dans un usage plus soutenu, pas
du tout courant: Je crains de n'avoir pas le temps

Cette construction en encadrement peut s'appliquer

aussi quelques auxiliaires d'infinitif comme devoir
et pouvoir, avec un effet littraire encore plus
sensible: Il semblait ne pouvoir pas s'exprimer.
L'encadrement des autres infinitifs qu'on observe
dans des textes littraires a un caractre nettement
archaque

Ngation partielle. La ngation peut tre fixe sur un

terme particulier de la phrase par les expressions
ne... plus, ne... gure, ne... jamais, ne... personne,
ne... rien, ne... aucun, etc.: Je ne veux voir personne.
Le mot pas (ou point) est exclu de ce systme. On
supprime frquemment pas avec de ma vie signifiant
jamais. Je ne le reverrai de ma vie. Toutefois, on dit
Ce n'est pas rien, au sens de ce n'est pas ngligeable,
c'est quelque chose

Les termes complmentaires de ne qui expriment la

ngation partielle peuvent tre combins entre eux:
Je ne vois plus jamais personne

Ni. On peut relier par ni des termes d'un phrase

ngative: Il n'a pas de frre ni de sur

Quand ni est rpt, pas est exclu: Il n'a ni frre ni

sur

Ne seul. Il peut s'employer sans deuxime lment

dans l'usage soutenu:
Dans certaines expressions plus ou moins
figes: (il) n'empche que, n'importe
comment, n'avoir cure, crainte, garde, de

124
 cesse que...
Avant les verbes cesser, bouger, daigner,
oser, pouvoir, savoir. Il ne cesse de se
plaindre (usage courant: Il ne cesse pas ou
n'arrte pas + de se plaindre), Je ne bougerai
de l
Aprs que adverbe interrogatif ou exclamatif
signifiant pourquoi: Que ne le disiezvous
plus tt? (u.c.: Pourquoi ne le disiezvous
pas plus tt) On peut ainsi mieux distinguer:
Que n'atil pas lu? (il a tout lu) et Que
n'atil lu ce livre! (Je regrette qu'il ne l'ait
pas lu)
Aprs que + subjonctif signifiant sans que ou
avant que, dans une phrase double
ngation: il ne peut pas faire trois pas que les
journalistes ne l'assaillent. Je ne renoncerai
pas, que toutes les solutions n'aient t
tentes
Aprs un si de condition (emploi limit): Si
je ne m'abuse (u.c.: ... qui ne soit pas lgal)
Aprs depuis que, il y a (tel temps) que,
voil (tel temps) que: Depuis que je ne
l'avais vu, il a bien chang. On peut
d'ailleurs exprimer le mme sens en tant la
ngation: Depuis que je l'avais vu, il a bien
chang
Aprs ne pas... pas plus que, on emploie ne
seul: Je n'ai pas besoin de lui, pas plus qu'il
n'a besoin de moi. Si l'on employait de
mme que, on mettrait ne pas: de mme qu'il
n'a pas besoin de moi. Pourtant, aprs pas
plus que on vite de rpter pas: Pas plus
que Pierre, Paul n'a bien rpondu. Mais: Paul
n'a pas bien rpondu, pas plus que Pierre
Omission de ne. Frquente dans l'usage oral courant,
elle apparat comme une ngligence dans l'criture
(sauf intention expresse)
Ne est souvent omis dans une phrase
elliptique qui ne conserve que pas, jamais,
rien, etc. Tu es content? Moi pas. Quand te
dciderastu? Jamais. Dans l'usage soutenu,
on emploi plutt NON que pas en pareil cas:
Moi, non
Autres expressions de la ngation. On peut recourir
sans ou sans que, ou employer des mots de sens
contraire, notamment forms avec les prfixes
ngatifs ou privatifs in, d, a, non, etc
Combinaison de ngations. Elle peut traduire
certaines nuances (insistance ou attnuation); Je ne
prtends pas que ce ne soit pas utile. Si on juge cette
accumulation d'adverbes inutilement lourde, on peut

125
 dire par exemple: ...que ce soit inutile

[Vous n'tes pas sans ignorer], qui veut dire

proprement Vous ignorez, ne peut tre substitu
Vous n'tes pas sans savoir = vous savez
certainement. Btise courante viter

Porte de la ngation. Quoique ne... pas encadre

ncessairement le verbe, sa valeur ngative peut
porter sur un autre terme de la phrase. Cela peut
crer ventuellement une expression ambigu: On
n'a pas adopt cette solution par souci d'conomie.
L'quivoque cesse si on met l'lment circonstanciel
en relief: C'est par souci d'conomie qu'on n'a pas
adopt cette solution ou Ce n'est pas par souci
d'conomie qu'on a adopt cette solution
Avec tout, tout le monde, toujours, chacun,
chaque, beaucoup de et les mots numraux,
ne... pas indique seulement une restriction et
non une absence totale: Tout n'est pas clair
dans cette affaire
Nier que + subjonctif: Je nie que les choses ne soient
passes ainsi. La construction infinitive se prsente
soit sans prposition, soit, dans l'usage soutenu, avec
la prposition de

EMPLOIS PARTICULIERS DE PAR

Indiquant l'AGENT: avec un verbe passif (La

charrue tait tire PAR les bufs), dans la proposition
infinitive: Il se sentait envahir PAR une tristesse
mortelle
DISTRIBUTIF: Deux fois PAR semaine
Manire / Moyen: Je l'ai su PAR vous. LIEU =
travers: Passer PAR Paris
Au lieu de trois fois, on peur dire (on souligne): Il
respira PAR trois fois
Etouffer s'crit PAR deux f = Etouffer s'crit avec
deux f
De PAR (altration de de part) n'a son sens premier
de la part de, au nom de que dans des formules
figes. Il se trouve aussi dans l'expression de par le
monde (quelque part) dans le monde. Dans l'usage
actuel, il signifie surtout cause de, jouant le rle
d'une forme renforce de par: L'abbesse de
Fontevrault tait, DE PAR ses immenses revenus, la
seconde femme de France
PAR + adverbe. Sans trait d'union: par ailleurs, par
ici, par l (mais parci parl), par en haut, par en
bas, par trop. Trait d'union: parde, pardel,
pardedans

126
 EMPLOIS PARTICULIERS DE POUR

TEMPS / DURE: C'est POUR le 15 mai. Il part

POUR six mois
Rciprocit, correspondance exacte, quivalence:
Rendre coup POUR coup. C'est le mme texte, mot
POUR mot. Danger POUR danger, il faut choisir
Opposition ou concession: POUR grand qu'il soit: Si
grand qu'il soit
Le mme opposition peut se faire avec pour +
infinitif: POUR tre dvot, je n'en suis pas moins
homme. Ce tour manque en gnral le but: Je prends
le livre POUR le lire en Grce, ou mme la cause: Il
ne perd rien POUR attendre (parce qu'il attend),
surtout + infinitif pass: Il es puni pour avoir
rpondu sincrement
Il est ASSEZ rus POUR s'en sortir, il est trop poli
POUR tre honnte
Mise en relief (en tte de phrase): POUR con, il l'est
bien
Etre pour a plusieurs sens: Il tait pour ce genre
d'aventures (en faveur de), Je suis pour (sur le point
de) partir, Voil des comprims pour (contre) la
migraine, Cet incident n'a pas t pour me dplaire...
Direction: Le train pour Paris, le train de Paris. La
seconde expression se dit aussi pour le train allant
Paris
POUR a encore beaucoup d'autres sens courants: J'ai
achet cela pour cent francs (prix), ll en est pour ses
politesses (elles ne lui ont rien rapport), On l'a
choisi pour chef, Il passe pour naf, Pour qui me
prenezvous? (opinion sur quelqu'un)...

Attention: le complment adverbial de cause:

Il agit PAR jalousie, orgueil... Il voulait tre pous

POUR son bl

Merci POUR votre cadeau

Elle est remarquable PAR sa lucidit Le magasin est

ferm POUR cause de maladie

(Adj + PAR) Et POUR cause ( = pour une raison

vidente)

Elle a t arrte POUR corruption de

fonctionnaires

LA CONDITION L'HYPOTHSE

127
COMMENT EXPRIMER LA CONDITION

1. PAR SI

Si
Prsent Prsent Si tu es prt, nous partons
+
Pass
Impratif Si tu es prt, partons
compos
Futur Si tu es prt, partirons
Futur Si c'est prt, tu auras fini ce
antrieur travail rapidement

= condition
Sinon
ngative
Dpchetoi, sinon
Prsent Sinon + Futur nous allons rater le
train
Futur Il faut faire vite, sinon
Impratif
proche nous raterons le train

2. PAR DES CONJONCTIIONS +

SUBJONCTIF

Nous partirons
condition +
condition qu'il n'y ait
que subjonctif
pas de grve
J'irai te chercher la
gare pourvu que tu me
Pourvu que
fasses savoir l'heure
d'arrive de ton train
Pour peu qu'on lui fasse
Pour peu que (=
un compliment, elle se
il suffit que)
met rougir

3. PAR DES PRPOSITIONS

a) infinitif Nous irons en

Chine condition
condition de d'avoir un visa
Faute de trouver
faute de = si (ne... pas) + une chambre
une autre solution d'htel
A dfaut de
dfaut de = si (ne... pas) trouver une
+ une autre solution chambre d'htel,
vous pourrez
moins de = sauf si toujours aller
dans un camping
au risque de A moins d'avoir
un travail de

128
 dernire minute,
je serai chez vous
7 heures
prcises
Au risque de te
vexer, je n'aime
pas beaucoup ta
robe
Avec un peu de
patience, tu y
b) + nom
arriveras
Sans lunettes, je
avec
n'arriverai pas
lire
sans
Vous obtiendrez
ce service
moyennant
moyennant un
pourboire

4. AUTRES MOYENS

Grondif + verbe au En travaillant d'avantage, tu

futur russiras ton examen
Tu lui fais une remarque
Verbe au prsent et +
anodine et elle pleure elle
prsent ou futur
pleurera

COMMENT EXPRIMER L'HYPOTHSE

1. PAR SI

Si tu mangeais
Conditionnel
Si + imparfait moins, tu
prsent
maigrirais
Si tu avais
Conditionnel travaill
Plusqueparfait
prsent davantage, tu
aurais ton diplme
Si tu avais
Conditionnel travaill
pass davantage, tu
aurais russi
Elle n'avait d
Sinon +
venir, sinon elle
conditionnel (=
aurait laiss un
autrement)
mot

2. PAR DES CONJONCTIONS

a) subjonctif Nous pourrions aller faire une

129
 supposer que promenade en montagne,
supposer qu'il fasse trs beau
en supposant
que

en admettant
que
Soit que tu veuilles, voir une pice
Soit que... soit de thtre, soit que tu prfres,
que l'oprare, je pourrais te prendre
des places
moins que (+ C'est Pierre qui t'accompagnera,
ne) = sauf si moins que cela ne te dplaise
b) +
conditionnel

au cas o
Au cas o il aurait un malaise, il
dans le cas o
faudrait le faire hospitaliser
pour le cas o

dans
l'hypothse o

3. PAR DES PRPOSITIONS

Faute de revenir le
a) infinitif
vendredi soir, vous
devriez tre l le
faute de / dfaut de
samedi avant midi
au plus tard
moins de
A moins de prendre
un train rapide, vous
(le verbe principal est
ne pourriez pas tre
au conditionnel)
prsent la runion
b) + nom Avec (moyennant)
cinq cents francs de
avec plus, vous auriezun
travail beaucoup
moyennant plus soign
En l'absence des
sans locataires, il faudrait
laisser le paquet au
en l'absence de concierge
A moins d'un travail
faute de inattendu, il pourrait
vous emmener
moins de l'aroport
En cas de retard,
en cas de nous n'aurions pas la

130
le verbe qui suit est correspondance
au conditionnel

4. AUTRES MOYENS

En revenant une semaine

Grondif + verbe au
plus tt, tu lui ferais
conditionnel
plaisir
Verbe au conditionnel + Tu me l'aurais dit, je
verbe au conditionnel serais all te chercher

si + imparfait Si + Si + prsent
= plusqueparfait = impratif,
VALEURS
conditionnel = conditionnel prsent,
prsent pass futur

Si je savais
o trouver Si j'avais su que
Si je te
des produits tu tais malade je
Excuse drange,
pruviens il y ne t'aurais pas
excusemoi
en aurait sur drang
la table
Si j'allais
Si je vais
cette soire, Si tu n'tais pas
cette soire,
je all cette soire,
je vais
Hypothse rencontrerais nous ne nous
rencontrer
peuttre le serions jamais
des gens
prince rencontrs
nouveaux
charmant

Si les gens Si elle m'avait

taient gentils souri une seule Si on me
Justification avec moi, je fois de la soire, cherche on
serais gentil je ne l'aurais pas me trouve!
avec eux laisse tomber

S'il voulait lui

parler Si elle tait
Si elle veut
discrtement, repasse chez
chapper
il ne elle, elle aurait
la police,
Dduction l'emmnerait pris son
elle vitera
pas dans le impermable: ce
les gares et
plus grand jourl, il
les aroports
caf de la pleuvait
ville

Regret Si mon mari Si j'avais t plus Si je gagne

tait plus gentil avec ma ce voyage,

131
Souhait gentil, je femme, elle je reste
serais plus n'aurait pas lbas
heureuse divorc
Si je n'ai pas
de billet
d'avion, je
prendrai le
train
Si tout le
Si tu n'avais pas Si tu ne me
monde faisait
t l, je n'aurais donnes pas
la cuisine
Remerciement pas russi un coup de
aussi bien que
dplacer ce main, je n'y
toi, ce serait
meuble arriverai pas
super
Si tu arrivais Si tu ne fais
Si tu ne m'avais
quelquefois pas
pas drang dix
Reproche l'heure, ce attention, tu
fois j'aurais dj
serait gentil vas te faire
fini!
pour moi! craser

CONDITION HYPOTHESE: PHRASES

AVEC SI

POSSIBLE
Hypothse ou
condition de Consquence
Dans... Dans
ralisation situe...
situe

AVENIR

IMMDI

132

PRSENT + IMPRATIF
SI +
 +
SI +
AVENIR CONDITIONNEL AVENIR
IMPARFAIT
PRSENT

IRREL
PRSENT + PRSEN
CONDITIONNEL
PRSENT

133
 PASS
+
CONTINUANT CONDIT
PASS
AU PRSENT

SI + PLUS +
CONDIT
QUEPARFAIT PASS

PASS

NE SANS VALEUR NGATIVE

1. NE EXPLTIF

C'estdire FACULTATIF, sans valeur proprement

ngative, mme s'il peut certes traduire une ide
parallle ngative qui est dans la pense du locuteur:
Je crains qu'il ne vienne peut apparatre comme
parallle Je souhaite qu'il ne vienne pas. En rgle
gnrale, l'emploi de ne caractrise l'usage plus ou
moins soutenu. Cas possibles:

Aprs des termes exprimant la crainte: craindre que,

redouter que, apprhender que, trembler que, avoir
peur que, la crainte que, etc. Je crains qu'il NE soit
malade (= il est malade, je le crains). Il est parti de
crainte qu'une erreur N'ait t commise

Quand le terme qui exprime la crainte est dans une

phrase ngative ou interrogative, ne est en principe
omis dans la subordonne. Je ne crains pas qu'on me
dmente

134
 Pour exprimer la ngation vritable dans la
subordonne, on emploie ne... pas, ne... plus... Je
crains qu'il NE soit PAS bien portant (= il n'est pas
bien portant, je le crains)

Aprs empcher que, viter que: La brume empche

qu'on NE voie la cte. Quand la principale est
ngative, ne est le plus souvent omis dans la
subordonne
Aprs ne pas (ou ne plus, ne jamais, etc.) douter que,
ou d'autres verbes ou locutions de sens voisin, aux
formes ngative ou interrogative: nier, disconvenir,
contester, mconnatre que; nul doute que; il n'est
pas douteux, niable, contestable que: Je ne doute pas
qu'il NE soit sincre. Nierezvous que ce NE soit
une erreur? Quand ces verbes ou expressions sont
la forme affirmative, on n'emploi pas ne
Aprs plus..., moins..., mieux..., autre(ment)...,
meilleur..., pire..., moindre..., plutt que,
c'estdire, dans une comparaison d'ingalit, NE
est trs trs frquent. On peut donc dire C'est plus
difficile que je NE croyais, ...que je croyais, mais
jamais C'est plus difficile que je ne croyais pas (Ne...
pas est exclu dans la subordonne). Il peut arriver
que ne... pas plus que mette en parallle deux ides
senties comme ngatives: La montagne ne tourmente
pas plus qu'elle n'apaise. On peut alors se demander
si ne, dans la seconde proposition, est vraiment
expltif et si l'on n'a pas un ne employ seul. Au
contraire, l'ide est positive et ne certainement
expltif dans la seconde proposition si je dis: On ne
peut pas tre plus content que je (ne) le suis. On peut
d'ailleurs hsiter parfois sur l'interprtation dans un
sens positif ou ngatif: Je ne le connais pas plus que
vous ne le connaissez
Aprs avant que, moins que, il s'en faut que, peu
s'en faut que. Il faut agir avant qu'il NE soit trop tard.
On peut exprimer une ngation dans la subordonne:
Agissons avant qu'il ne soit plus temps
Aprs sans que, on vite ne dans l'usage surveill: La
dcision a t prise sans que j'en sois inform. Il n'est
pas rare, cependant, que le subjonctif soit
accompagn de ne expltif, surtout quand la
principale est ngative ou quand la subordonne
contient un mot ngatif comme aucun, personne,
rien, mais positif en l'occurrence (Il a agi sans que
personne ne le sache). Cet emploi est svrement
condamn par l'Acadmie

2. NE... QUE

Construction restrictive. Elle quivaut seulement,

135
 uniquement

Ne... pas que s'emploie au sens de ne... pas

seulement: c'est une vraie ngation
Ne faire que (de) + infinitif. Cette structure a
deux sens: elle marque la rptition constate
(Il ne fait que dire toujours la mme chose)
ou la limitation telle action (Il ne fait
qu'obir). Il faut donc que le contexte dissipe
l'quivoque, par exemple dans Il ne fait que
jouer. On peut marquer une opposition en
employant ne pas faire que: Il ne fait pas que
vous respecter, il vous admire. Il faut
distinguer ne faire que et ne faire que de,
beaucoup plus rare, qui marque un pass trs
proche: Je ne fais que d'arriver; laissezmoi
rflchir un peu
LE PASS ANTRIEUR ET LES TEMPS
SURCOMPOSS

PASS ANTRIEUR

Au pass antrieur, l'auxiliaire est au pass simple.

Emploi:

Dans une subordonne (ou une principale exprimant

l'antriorit par rapport un pass simple nonant le
fait principal), le pass antrieur exprime un fait non
rpt qui a lieu, dans un temps dtermin et assez
limit, avant un autre, galement pass
(gnralement au pass simple): Quand il fut arriv,
je partis. Ds qu'il eut fini, il se leva. A peine futil
sorti qu'on le rappela. Il n'eut pas plus tt dit cela
qu'il le regretta. Parfois l'autre fait est au prsent
historique: Aprs qu'il eut brout, trott, fait tous ses
tours, Jeannot lapin retourne aux souterrains sjours
(La Fontaine) ou l'imparfait, au pass compos ou
au plusqueparfait. On lui substitue souvent (en
principale ou en subordonne) le pass surcompos
(j'au eu fini) quand il est en rapport avec un pass
compos. L'usage est courant dans la langue parle
(en fait, c'est notamment au langage parl
qu'appartiennent les temps surcomposs); il est
attest depuis longtemps dans la langue littraire:
Aussitt que j'ai eu envoy mon paquet, j'ai appris,
ma bonne, une triste nouvelle (Mme. De Svign, 17
juin 1762). Au passif, le tour devient trs lourd:
Aussitt que le paquet a eu t envoy...
Dans des propositions principales ou indpendantes,
avec un complment de temps, pour exprimer une
action entirement accomplie et faite rapidement: En
vingt secondes il eut dmont la roue

136
TEMPS SURCOMPOSS

Aux temps simples s'opposent non seulement les

temps composs (pass compos, plusqueparfait,
etc.,) mais les temps surcomposs, dont l'existence
est ancienne, comme on vient de voir, et qui
expriment l'aspect de l'accompli: il s'agit donc de
faits antrieurs et accomplis par rapport des faits
qui, euxmmes antrieurs par rapport d'autres
faits, s'exprimeraient par les temps composs
correspondants. Cette antriorit est explicite lorsque
les temps surcomposs apparaissent dans des
propositions temporelles (introduites par aprs que,
aussitt que, ds que, lorsque, quand, une fois que,
partir du moment o). Elle peut aussi tre indique
par des complments qui prcisent le dlai
d'accomplissement (bientt, vite...). Chaque temps
surcompos correspond donc un temps compos et
se forme en mettant l'auxiliaire de celuici au temps
compos qui soit de mise: J'ai reu, pass compos,
devient, au pass surcompos, j'ai eu reu. J'tais
parti devient J'avais t parti (indicatif
plusqueparfait surcompos). Le plus employ de
ces temps est l'indicatif pass surcompos qui, en
rapport avec un pass compos, correspond au pass
antrieur en rapport avec un pass simple. Si nous
employions une formule mathmatique, nous aurions
une quation de la sorte:

Pass antrieur = pass surcompos

Pass simple pass compos

Quand il eut termin, le public l'acclama devient

Quand il a eu termin, le public l'a acclam

Le pass antrieur surcompos est inconnu de la

langue parle et trs trs rare dans l'crit

L'infinitif et le participe prsentent aussi leurs passs

surcomposs: Le plombier est parti sans avoir eu
achev son travail, ayant eu termin son travail avant
midi, il a pu partir

La voix passive est rarissime, trs peu atteste dans

l'crit

REMARQUE: Le premier participe du temps

surcompos fait partie de l'auxiliaire et ne varie pas:
Quand ils ont t partis, quand on les a eu
remercis...

137
LE PARTICIPE PASS

S'accorde avec le sujet quand le verbe est conjugu

avec tre:

Les fleurs ont t achetes chez ce fleuriste

S'accorde avec le c.o.d. plac avant

Quand le verbe est conjugu avec avoir:

Voil les fleurs que j'ai achetes hier
Quand le second pronom des verbes
pronominaux est c.o.d.:
Elle s'est maquille (s'= deuxime pronom:
elle a maquill ellemme)
Elle s'est trop maquill les yeux (s' = c.o.i.)
Quand le participe est suivi d'un infinitif et
que son c.o.d. est sujet de l'infinitif
Les acteurs que j'ai vus jouer taient
excellents
Ne s'accorde pas:

Quand le verbe est impersonnel

Les inondations qu'il y a eu Paris, ont
laiss des traces
Quand il est prcd de le neutre ou de en
Les rcoltes ont t mauvaises; or personne
ne l'avait prvu (cela)
J'ai trouv des hutres et j'en ai achet
Quand le participe est suivi d'un infinitif et
que son c.o.d. n'est pas sujet de l'infinitif
J'aime des airs que j'ai entendu chanter par
ma mre
Quand il s'agit des participes fait et laiss
suivis d'un infinitif
Les chemises que j'ai fait repasser sont
prtes
Les enfants que j'ai laiss sortir ne sont pas
encore rentrs
LE PARTICIPPE DES VERBES
PRONOMINAUX

S'accorde avec le sujet:

Des verbes pronominaux sens passif:

Ces livres se sont bien vendus (= ont t bien
vendus)
Des verbes qui existent seulement la forme
pronominale:
Marilyn Monroe s'est suicide
Des verbes pronominaux qui prennent un
sens autre que celui de leur forme simple:
Douter de " se douter de

138
 Elle a dout de sa russite (elle n'a pas cru
sa russite)
Elle s'est doute de sa russite (elle a cru sa
russite)
S'accorde avec le c.o.d. plac avant:
Avec les verbes pronominaux rflchis
Les enfants se sont habills
Avec les verbes pronominaux rciproques
(toujours au pluriel)
Les deux amies se sont embrasses (se =
l'une l'autre)
Ne s'accorde pas quand le c.o.d. est plac aprs:

Avec les verbes pronominaux rflchis:

Ils se sont lav les mains
Avec les verbes pronominaux rciproques
(toujours au pluriel)
Ils se sont fait des compliments sur leurs
pulls
Avec les verbes toujours transitifs indirects
(qui ont un c.o.i., pas un c.o.d.)
Les deux hommes ne se sont pas souri
1 2 3
Verbes qui
Verbes
existent Verbes particuliers
toujours
seulement
la forme
Transitifs
la forme pronominale
indirects
pronominale
S'apercevoir de = se
S'absenter Se nuire
rendre compte de
S'attaquer =
S'en aller entreprendre quelque Se parler
chose avec nergie
S'attendre =
S'endormir attendre ce que l'on a Se plaire
prvu
S'avancer = affirmer
S'enfuir Se dplaire
sans pouvoir prouver
Se disputer avec = se
S'envoler Se mentir
quereller
Se douter = tre Se
S'vader
presque sr ressembler
S'vanouir S'chapper = s'enfuir Se sourire
Se
S'ingnier S'couler = passer
succder
Se plaindre de =
Se mfier de protester tre
mcontent de
Se moquer de

139
 Se prendre =
commencer soudain
S'en prendre =
Se rfugier tourner son
agressivit contre
S'y prendre (bien,
mal) = savoir
Se souvenir de
comment agir (ou ne
pas savoir)
Se rendre = aller
Se suicider dans un lieu
dtermin
Se sauver = partir en
courant
Se servir de = utiliser
LA CONCESSION

Dfinition: Si un obstacle reconnu ou envisag ne

produit aucun effet sur la consquence, il y a
concession

La concession est
+ Bien
subjonctif qu'il
pleuv
nous
avons
fait
une
Bien que prom
Nous
Valeur
Quoique avons
gnrale
pu
Sans que termi
la
runi
sans
que
vous
soyez
dran
Encore
que

140
Tout +
adj. +
que

Si

Quelque
+ adj. +
que

nom

Qui que

Quoi que

O que

Quel(le)s
que

141
 Concession +
+
Mme si ide
indicatif
d'hypothse

Quand
+ conditionnel
bien mme

Je
gagne
bien
ma vi
pourt
j'ai
d'no
diffic
Pourtant
finan
Elle l
Cependant
suppl
de
Quand
Un adverbe (Aprs le verbe) rester
mme
il est
parti
Nanmoins
quand
mm
Toutefois
Ce je
est
intre
et tr
instru
toute
il co
cher
Une Malgr + nom Il fait
prposition toujo
En dpit de pronom des

142
 Sans + infinitif rema
acerb
Au risque malg
de lui
En
dpit
de so
handi
il fait
beauc
de
sport
Il est
parti
sans
moi
Il est
parti
sans
nous
dire a
revoi
Elle a
pris
cette
dcis
au
risqu
de lui
dpla
Ce
film
est
ennuy
mais
attire
Opposition simple
beauc
Mais de
Un Moment particulier
spect
coordonnant d'une cure en
Or Les
opposition avec ce
enfan
qui prcde
pleur
souve
la nui
Or, c
enfan
ne dit
Par ailleurs Nuance un jugement Ce
ngatif dput
par
ailleu
trs

143
 symp
n'est
pas
capab
d'assu
ses
respo

Il n'en
reste pas
Nuance un point de vue
moins que
rend une affirmation plu
(il)
objective
n'empche
que

Avoir beau + infinitif

N'importe qui / quoi / o / quand /

comment

L'OPPOSITION

Dfinition: Si deux faits de mme nature

(vnements, comportements,...) sont rapprochs de
faon mettre en valeur des diffrences, il y a

144
opposition

L'opposition est exprime par:

Mon
mari
aime
la
natation
alors
que
je
prfre
Alors que Opposition de
le
personnes, de
cyclisme
Tandis que comportements,
Si
d'actions, de
Une elle
Si + descriptions
conjonction est
indicatif
travailleus
Opposition et
elle
Autant... comparaison
n'est
autant symtriques
pas
trs
intelligent
Autant
Pierre
travaille
autant
Sophie
s'amuse
Je
n'avais
plus
Introduit
mal,
gnralement
au
une proposition
Au contraire,
affirmative
contraire je
aprs une
ressentais
proposition
un
ngative
bientre
trs
agrable

Situations
l'oppos trs
loignes

Inversement Situations

145
 contraires
en ordre ou
en sens

(langue
En revanche soutenue)

Par contre (langue

parle)

Une Contrairement + nom

prposition
l'oppos de

l'inverse de pronom

la place de

146
 Au lieu de + infinitif

D'autres Un pronom personnel de

moyens reprise

Les expressions:

Quant + pronom

Pour ma (ta / notre / leur...)

part

De mon (votre / son / leur...)

ct

En ce qui me (te / vous / les)

concerne

L'ADVERBE

L'adverbe est un mot invariable qui peut tre

complment d'un verbe, d'un adjectif, d'un autre
adverbe

Il parle BIEN. Un homme TRES pauvre. Il crit

FORT mal

Les adverbes peuvent exprimer:

147
 La manire: ainsi, exprs, lentement...
La quantit: beaucoup, assez, peu...
L'intensit: trs, tellement, tant, si...
La comparaison: autant, plus, moins...
Le temps: autrefois, dsormais, ensuite...
Le lieu: ailleurs, avant, nulle part...
L'affirmation: oui, si, assurment...
La ngation: non, non plus, pas du tout...
L'opinion: heureusement, apparemment,
sans doute...
L'interrogation: quand?, o?, combien?
FORMATION DES ADVERBES EN MENT

Si l'adjectif se termine par une consonne:

adjectif au fminin + ment
Clair clairement
Frais frachement
Gentil gentiment (seule survivance parmi
les adverbes correspondant aux adjectifs qui
n'avaient qu'une forme pour les deux genres
en ancien franais)
Si l'adjectif se termine par e: adjectif +
ment
Rapide rapidement
Mais: intensment, profondment,
expressment, commodment...
Si l'adjectif se termine par une voyelle autre
que e: adjectif + ment
Vrai vraiment
Ais aisment
Mais: impuni impunment, gaiement
s'impose sur gament. Attention l'accent
circonflexe sur le u de: assidment,
congrment, continment, crment...
Les adjectifs en ent, ant font des adverbes
en emment, ammant
Frquent frquemment
Courant couramment
Mais: lent lentement
Il y a des adverbes provenant d'adjectifs
tombs en dsutude:
Brivement, grivement, journellement
Quelques adverbes en ment ne sont pas
tirs d'adjectifs, mais:
De noms: vachement, bougrement,
diablement
De dterminants: aucunement, nullement,
mmement
De motsphrases: bigrement, fichtrement
D'adverbes: comment, quasiment
2. PLACE DE L'ADVERBE

148
 L'adverbe se place presque toujours avant l'adjectif
ou l'adverbe qu'il accompagne (L'adverbe se
rapportant un participe peut le prcder ou le
suivre)

Vous tes TRES aimable

La maison a t un peu endommage

EXTERIEUREMENT

Lorsque l'adverbe porte sur l'ensemble de la phrase

sa place est variable:

(Hier), je suis arriv (hier), 7 heures (hier)

Lorsque l'adverbe porte sur un verbe, il se place:

Aprs, si le verbe est un temps simple

Je rpondis ENCORE

Le plus souvent entre auxiliaire et participe aux

temps composs

Il a MAL dormi

Mais il peut se placer aprs le participe, surtout s'il a

une certaine longueur:

J'ai trouv FACILEMENT ce que je cherchais

Les adverbes de lieu et de temps se mettent en

gnral aprs le participe, ainsi que la plupart des
adjectifs monosyllabiques employs adverbialement

Il est revenu HIER

Il a chant JUSTE

Avec un infinitif: adverbe de lieu et de temps +

adjectives monosyllabiques employs
adverbialement aprs. Les autres adverbes, avant ou
aprs:

Il faut chercher AILLEURS, il faut parler HAUT

Pour MIEUX russir / Pour russir MIEUX que

vous...

Cas particuliers ne pas oublier:

EN et Y

149
 Les adverbes de ngation

Les adverbes interrogatifs ou exclamatifs se placent

souvent en tte de la phrase

REMARQUE: Sans doute, peine, ainsi, aussi, peut

tre... entranent habituellement l'inversion du sujet
lorsqu'ils sont placs en tte de phrase

ELISION ET LIAISON

L'lision est marque dans l'criture par une

apostrophe devant une voyelle ou un h muet.
L'apostrophe marque l'lision des voyelles a dans la,
article ou pronom, i dans la conjonction si devant il,
ils, e dans des cas beaucoup plus nombreux:

Dans je, me, te, le (article ou pronom), se, que

(relatif ou conjonction), de, jusque, ne: j'avais,
donnem'en, l'homme, tu l'as, ce qu'on aime, je crois
qu'il viendra, parce qu'Andr le sait, depuis qu'on le
dit, d'un jour, jusqu'au soir, il n'arrive pas. Pas
d'lision si le et la sont toniques: Ditesle avec des
fleurs; prendsla avec toi; placela ici
Dans le pronom ce devant avoir ou les formes du
verbe tre commenant par une voyelle, devant en et
devant aller employ comme auxiliaire (devant un
infinitif): C'est, c'tait, c'en est fait
Dans lorsque, puisque, quoique (en un mot)
Dans presqu'le, quelqu'un, quelqu'une
Dans cinq verbes composs de entre: entr'aimer,
entr'apercevoir, s'entr'appeler, s'entr'avenir,
s'entr'gorger. Mais on doit crire entrouvrir, entre
eux, entre autres
Devant les noms des voyelles et celui des consonnes
dont le nom commence par a, ou i (f, h, l, m, n. r.
x) on lide couramment l'e de le: l'a long, l'o ouvert,
l'n final... Il y a plus d'hsitation pour l'e de de;
l'oreille choisit souvent de: l'e suivi de n, ou de a ou
de i. Mais on dit aussi: un sorte d'a

La liaison est l'action de prononcer deux mots

conscutifs en unissant la consonne finale du premier
mot (non prononc isolment ou devant une
consonne) la voyelle initiale du mot suivant.
Exemple: les petits enfants

Elle est beaucoup moins frquente qu'autrefois, et ne

s'impose que si les deux mots se soudent sans qu'il
soit possible d'imaginer entre eux la moindre pause:
les hommes, cinq enfants, mon ami, mes anciens
amis, leurs amis, un fervent admirateur, trs avare,

150
 prenezen, ditil, ils sont alls, nous irons, ils en ont,
je suis heureux, il peut entendre, pas aujourd'hui, en
avion, plus encore, quand il dit, sans arrt, deux
hommes, le deux avril

Le phnomne de la liaison est trs instable et

mouvant dans bon nombre de cas. Notons nanmoins
qu'on ne lie pas un substantif singulier l'adjectif qui
le suit, sauf si la consonne finale du substantif se
prononce (parc): un sujet intressant. Au pluriel on
hsite, mais on omet gnralement la liaison. On ne
lie pas le t de fort ni l's de vers ni l'r final des verbes
en er. On ne fait pas de liaison entre un nom et une
prposition: un ouvrier en chmage; entre l'adjectif
qualificatif et un adverbe: il tait content autrefois;
entre l'adjectif qualificatif et une prposition: il est
bon avec lui...

On ne pratique jamais de liaison consonantique aprs

la conjonction copulative et

La disjonction: nous ne faisons ni liaison ni lision

soit devant h dit aspir: La Havane, La Hollande, le
hros...; soit quand la notation phontique d'un mot
est prcde du signe `: onze, yacht, whisky,
huitime

L'EXPRESSION DE LA CAUSE

On peut exprimer les rapports de cause dans:

1. LES PROPOSITIONS INDEPENDANTES

Relies par le signe de ponctuation : ou par les

conjonctions de coordination car et en effet (jamais
en tte de phrase)

Avec l'indicatif: Il a pris un cong: en effet il tait

bout de forces
Avec le conditionnel: Ne sors pas sans te couvrir, car
tu prendrais froid

2. DES PROPOSITIONS SUBORDONNEES

CONJONCTIVES

Introduites par les conjonctions: parce que, comme,

puisque, du moment que, ds lors que, tant donn
que, vu que, attendu que, pour la (seulesimple et
bonne) raison que, d'autant plus que, d'autant que,
surtout que, sous prtexte que, ce n'est pas que, non
que, soit que... soit que

151
 REMARQUES:

A la question: pourquoi? On rpond avec parce que:

Faites cela PARCE QUE le devoir le commande et
QUE l'honneur l'exige

Si l'on veut renforcer l'explication, on emploie C'est

parce que..., Pour la simple raison que...

Lorsqu'on veut informer d'un fait dont la cause n'est

pas connue, on utilise comme. La subordonne
prcde la principale obligatoirement: Comme
j'avais un gros rhume, j'ai pris un grog

Dans les dmonstrations scientifiques, on recourt

beaucoup Etant donn que, vu que. D'autant que,
surtout que s'emploient plutt l'oral

Alors que parce que donne l'nonc objectif de la

cause, puisque prsente comme une cause ayant une
consquence logique, dans un raisonnement
justificatif, un fait auquel l'interlocuteur luimme
peut se rfrer, parce qu'il est antrieur, connu, dj
nonc comme tel ou constat, vrifiable, admis ou
suppos tel. Puisque personne ne vous attend, restez
avec nous

Dans le domaine de la justification logique, on

emploie aussi du moment que, ds lors que ou, dans
le langage juridique, attendu que, considrant que.
Attention puisque dans des exclamations ayant
valeur de proposition principale: mais puisque je
vous le dis!

On utilisera:
Si la cause annonce est mensongre: sous
prtexte que...
Si la cause attendue est non relle: non que,
ce n'est pas que (+ subjonctif) suivi
obligatoirement par la formulation de la
cause relle: mais c'est que, mais parce que...
Si je vous le dis, c'est que je le sais
Si la cause est incertaine: soit que... soit que
Toutes ces conjonctions sont suivies de l'indicatif
mais parce que et sous prtexte que peuvent tre
suivies du conditionnel si elles expriment une
ventualit. Ne bougez pas en prenant une photo
parce qu'elle serait floue
Non que, ce n'est pas que, soit que... soit que sont
suivies du subjonctif.

Il ne viendra pas, non qu'il n'en ait envie, mais parce

152
 qu'il a un empchement

Ce n'est pas qu'il soit insolvable (il n'est pas

insolvable)

Ce n'est pas qu'il ne puisse payer (il peut payer)

Non que cela ne soit dangereux aussi (aussi, cause

du sens positif)

3. AUTRES PROCEDES

Une prposition + un nom:

cause de, pour, en raison de, du fait de...: la cause

est un lment neutre

Grce + lment positif

force de + lment indiquant la rptition ou

l'intensit

Sous prtexte de + cause apparente

Faute de = en raison du manque de

Une prposition + un infinitif (lorsque le sujet des

deux verbes est le mme)

De pour force de sous prtexte de

Il est all la voir, sous prtexte de lui demander une

adresse

Un participe prsent ou pass, ou un grondif (le

sujet de deux verbes est le mme)

Voulant entrer tout prix dans la maison, il a d

forcer la serrure

Elev dans du coton, il n'tait jamais sorti des jupons

de sa mre

En descendant trop vite l'escalier, il a manqu une

marche

Indice

LES SIGNES AUXILIAIRES

En fait, il faut inclure dans cette exception TOUS les

mots commenant par emm ainsi que tous ceux qui

153
commencent par enn sauf ennade, ennagone et
ennemi

On trouverait trs rarement ... qu'il n'en ai pas envie,

mais c'est possible

91

91

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