Maestra en educacin

Entornos virtuales de aprendizaje

Liz Gisette Quiroga Gonzlez

1098628335

Tutoras en entornos virtuales

Unidad/Mdulo 4: INVESTIGACIN HERRAMIENTAS DE APOYO A
LA RETROALIMENTACIN EN EVA

Francisco Javier Castaeda

12 de noviembre de 2017
 HERRAMIENTAS DE APOYO A LA RETROALIMENTACIN EN
EVA

Introduccin

Partiendo del proceso de retroalimentacin, se puede decir que es un mtodo de confirmacin de

la informacin, el cual se encarga de ayudar a proporcionar informacin sobre las competencias
de las personas, sobre lo que ya sabe. La retroalimentacin permite el descubrimiento del pensar,
sentir y actuar de la gente en su contexto y por lo tanto brinda la posibilidad de conocer cmo es
su ocupacin y cmo puede mejorar su desempeo en el futuro.

Desarrollo
Los nuevos modelos educativos conllevan metodologas de trabajo diferentes a las
tradicionales; entre estas se encuentra la retroalimentacin que no es nada ms ni nada
menos que el acompaamiento que se le hace al proceso de enseanza-aprendizaje con
el fin de brindar al estudiante las correcciones e informacin pertinentes para que ste
pueda superar sus dificultades y mejorar sus competencias.

En los entornos virtuales de aprendizaje la retroalimentacin se considera como un

componente determinante de la interaccin ya que esta ltima es la base del aprendizaje,
es decir, la continua interaccin entre estudiante-informacin-maestro y otros
estudiantes. Al tomar esto en cuenta se encuentra que la computadora se convierte en
una herramienta que permite interactuar tanto con personas como con fuentes de
informacin y que este interactuar, a su vez, se convierte en retroalimentacin.

Para dar peso a estos procesos de retroalimentacin es necesario crear apoyos; en este
caso herramientas computacionales que sirvan para reforzar el aprendizaje a travs de
la retroalimentacin, tales como los foros de discusin, el correo electrnico, el chat, la
videoconferencia, el wiki y otros que permiten la interaccin en tiempo real o no, o en
otros trminos herramientas sincrnicas y asincrnicas.
Conclusiones

Para concluir se puede decir que la integracin entre los mtodos clsicos del aprendizaje y las
nuevas formas integrando las tecnologas y las redes, as miso todas las plataformas interactivas
que consigo vienen, son las formas de aprendizaje de las nuevas generaciones a las cuales los
docentes les deben ceder un espacio y el ttulo, ya que estas descendencias son nacientes en la
nueva era, en la de las tecnologas, ellos ya vienen von el chip de la informtica y la tecnologa
adherida a su conocimiento y no requieren de tanto tiempo como si le llevar a sus docentes
adaptarse a los cambios que consigo vienen.

Bibliografa

o BATES, T. Cmo gestionar el cambio tecnolgico. Estrategias para los responsables de

centros universitarios. Barcelona: GEDISA, 2001.

o Cheap Offers: http://bit.ly/gadgets_cheap

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