La escuela de hoy y siempre

En nuestros das, son muchos los cambios que est sufriendo el sistema educativo lo que
conlleva que el profesorado deba de adaptarse, usar nuevas tecnologas, cambiar criterios y
metodologa. Lo que debera de suponer un reconocimiento de los profesionales de la educacin
que en la realidad se traduce en una devaluacin de su funcin. La profesin de un docente
siempre fue estresante los cambios que se estn produciendo en la sociedad actual estn dando
lugar a que surjan problemas que afectan a la labor docente, llegando a incidir en su salud: la
indisciplina del alumnado, la delegacin de responsabilidades educativas propias de la familia al
docente, el cambio de los valores y las relaciones sociales, la escasa valoracin del profesorado,
la diversidad de alumnado, el trasvase de responsabilidades al docente por falta de personal
especializado. El docente trabaja no solo intelectualmente, ahora tiene que trabajar para
reprogramar sus clases realizando un ajuste de la materia y el tiempo del que dispone, da clases
sobre diferentes temas, tiene en cuenta los diferentes intereses y capacidades del alumnado,
realiza trabajo administrativo y se lleva a casa cantidad de trabajo. Algunos padres atribuyen el
fracaso de sus hijos al docente, mientras que los logros alcanzados por sus hijos en el proceso
de aprendizaje solamente a sus hijos considerando que son muy inteligentes sin valorar en
ningn momento la labor del docente, lo cual provoca la tendencia de perdida de ilusin y animo
en este colectivo. En realidad cual es la intencin de esta evaluacin es que el docente abandone
la profesin, por una invalidez permanente o jubilacin anticipada en los docentes. Estos
cambios de metodologa fracasaran como siempre fracasaron todas las metodologas.
Lamentablemente el perjudicado ser el alumno porque l es parte de este experimento yo me
eduque con metodologas antiguas en escuelas estatales logre terminar hasta tres carreras
profesionales y me di cuenta que la educacin no cambia a la persona, hay personas que han
recibido una buena educacin en las mejores centros de enseanza, como los que no los
recibieron y pueden ser tan malos as tengan una profesin y lo peor de todo en valores, como
tambin hay personas que estudiaron en los peores centros educativos y algunos son muy
buenos profesionales. En la escuela se aprende slo el pasado, los hechos conocidos. Cuanto
ms hechos se recuerdan, mejores son las notas. Los que fracasan en la escuela no estn
interesados en el pasado, tal vez porque piensan en clave de futuro. Debemos tener en cuenta
que el fin ltimo de la educacin no es la perfeccin en las tareas de la escuela, sino la
preparacin para la vida, no la adquisicin de hbitos de obediencia ciega y de diligencia
prescrita, sino una preparacin para la accin independiente. Lamentablemente la metodologa
implantada por los gobiernos hace lo contrario en la escuela. Carlos Prez