Nivel: Segundo

Paralelo: A
Fecha de entrega: 04 de noviembre de 2017
1. Objetivos
General
Entender los procesos y tcnicas para un mejor desempeo al momento de percibir informacin
Especficos

Comprender la relacin del proceso enseanza- aprendizaje

Conocer las tcnicas y porcentajes de retencin de mensajes
2. Marco terico
2.1 El proceso de enseanza - aprendizaje
 Figura 1 Sobre el proceso enseanza aprendizaje
Fuente: El Proceso Enseanza-Aprendizaje. (2017). Infor.uva.es. Citado 4 de nov. de 17 Disponible
en: https://www.infor.uva.es/~descuder/docencia/pd/node24.html#fig:docesq
Es necesario fijar los conceptos y la terminologa bsica que se va a emplear. Enseanza y
aprendizaje forman parte de un nico proceso que tiene como fin la formacin del estudiante.
Ensear es sealar algo a alguien, no es ensear cualquier cosa; es mostrar lo que se desconoce.
Esto implica que hay un sujeto que conoce y otro que desconoce. El que puede ensear, quiere
ensear y sabe ensear (El profesor); El que puede aprender quiere y sabe aprender (El alumno).
Para que esto exista debe haber una disposicin por parte del alumno profesor.

Tambin estn los contenidos, esto es, lo que se quiere ensear o aprender (elementos
curriculares) y los procedimientos o instrumentos para ensearlos o aprenderlos (medios)

Cuando se ensea algo es para conseguir alguna meta (objetivos). Por otro lado, el acto
de ensear y aprender acontece en un marco determinado por ciertas condiciones fsicas,
sociales y culturales (contexto).

La figura anterior esquematiza el proceso enseanza-aprendizaje detallando el papel de

los elementos bsicos. ( El Proceso Enseanza-Aprendizaje", 2017)

2.2 Tcnicas y porcentajes de retencin de mensajes

Figura2 Sobre fases de la memoria y tcnica de retencin de mensajes.
Fuente: 7 mtodos sobre como estudiar mejor.(2014). Moll. Citado 4 de nov. De 17 Disponible en:
http://justificaturespuesta.com/7-metodos-sobre-como-estudiar-mejor-cual-
eliges/http://m.educarchile.cl/portal/mobile/articulo.xhtml?id=78032
 Figura 3 sobre mtodos y estilos de aprendizaje
Fuente: Conoce tu estilo de aprendizaje y estudia mejor. (2015). M.educarchile.cl. Citado 4 de nov.
De 17 Disponible en: http://m.educarchile.cl/portal/mobile/articulo.xhtml?id=78032

Conclusiones
Se establece que tanto el profesor como el estudiante deben mantener una ntima relacin
con los objetos y medios necesarios para establecer el proceso enseanza- aprendizaje ya
que cada uno de ellos juegan un papel fundamental en el xito del desarrollo del mismo.
El aprendizaje-enseanza son dos puntos distantes que deben ser resueltos por el
estudiante-profesor para as llegar a la solucin del problema.
Finalmente se pudo conocer y entender las tcnicas de retencin de mensajes que ayudan
en gran medida a mejorar el rendimiento acadmico y profesional, pues se debe tener
siempre presente cada una de stas, de igual modo existen diferentes tipos de aprendizaje
de lo que se despliegan mtodos de retencin de aprendizaje para cada uno de los casos,
y se pudo comprender el porcentaje de captacin de informacin en cada uno de ellos.
Bibliografa
El Proceso Enseanza-Aprendizaje. (2017). Infor.uva.es. Citado 4 de nov. de 17
Disponible en:
https://www.infor.uva.es/~descuder/docencia/pd/node24.html#fig:docesq
7 mtodos sobre como estudiar mejor.(2014). Moll. Citado 4 de nov. De 17 Disponible
en: http://justificaturespuesta.com/7-metodos-sobre-como-estudiar-mejor-cual-
eliges/http://m.educarchile.cl/portal/mobile/articulo.xhtml?id=78032
Fuente: Conoce tu estilo de aprendizaje y estudia mejor. (2015). M.educarchile.cl.
Citado 4 de nov. De 17 Disponible en:
http://m.educarchile.cl/portal/mobile/articulo.xhtml?id=78032