PROYECTO PRODUCTIVO

FABRICACION DE ABONO ORGANICO

A CARGO DE: GRADO DECIMO Y

DOCENTE: JHIMIS MELENDEZ MARTINEZ

INSTITUCION EDUCATIVA LORGIA DE ARCO

MOITOS CORDOBA

AO 2011
 NUESTRO HORIZONTE INSTITUCIONAL

NUESTRA MISION

La Institucin Etnoeducativa Lorgia de Arco forma educandos, conscientes de su

etnicidad y comprometidos con su cultura y su proyecto de vida, destinados a
mejorar las condiciones materiales, ambientales, morales y espirituales de sus
habitantes, por medio de la gestin de proyectos productivos y comunitarios;
fortaleciendo las competencias tecnolgicas, la participacin ciudadana y la
convivencia

NUESTRA VISION

Para el ao 2015 La Institucin Etnoeducativa Lorgia de Arco, grada educandos

que lideran la construccin colectiva de un proyecto global de vida, que mejora las
condiciones materiales, ambientales y espirituales de la comunidad, por medio de
la gestin de proyectos pedaggicos productivos y comunitarios, destacando en el
ejercicio de competencias tecnolgicas, la participacin ciudadana, la
convivencia y la promocin de la etnicidad y la interculturalidad.
 INTRODUCCIN

El proyecto productivo, Produccin de abono orgnico est dirigido a alumnos y

alumnas de la Institucin Etnoeducativa Lorga de Arco del grado decimo y se
realizara en varias etapas as: adecuacin del lugar donde se va a realizar el
proyecto, la preparacin y manipulacin de los materiales y la recoleccin y
separacion del abono orgnico. Los alumnos y la administracin de la institucin
se encargaran de traer y proporcionar todo los materiales necesarios para su
ejecucin, est se realizara en las instalaciones de la institucin, la cual cuenta
con espacios apropiados para la materializacin del mismo. La idea es
suministrarle de forma oportuna y constante abono orgnico a los diferentes
proyectos productivos con que cuenta la institucin.

Los alumnos se dividirn en varios grupos de trabajo, los cuales se encargaran de

realizar la produccin de abono orgnico por grupo. Estos tendrn la
responsabilidad de ejecutar cada uno la produccin. Los cuales trabajarn como
investigadores y coinvestigadores, bien sea como aplicacin creativa de saberes
de reas como ciencias naturales y otras reas que as lo permitan- los
estudiantes sern la herramienta indispensables para la realizacin satisfactoria
de este proyecto, y la predisposicin de los docentes, donde se tendr una visin
diferente del mundo que nos rodea. Valorando con gran sentido de pertenencia la
naturaleza (medio ambiente).

Es importante tener en cuenta que este proyecto debe por el modelo evaluativo,
contemplar un componente de competencias; cognitivas, interpersonales y
socializadoras, procedimentales y valorativas, en cuanto a conocer y hacer
creativamente, de la misma manera que debe enmarcarse por los ejes curriculares
o problmicos del modelo ambiental, fomentando cultura ambiental, frente a
temas ya tratados, en concordancia con el texto constitucional (7, 8, 11, 13, 17,
20, 65, 67, 79); las leyes 70 de 1993, 115 de 1994, 1014 de 2006; decretos 804 y;
1745 de 1995, 1122 de 1990 y dems normas concordantes.
 JUSTIFICACION

La falta de "asombro" de los escolares frente a los fenmenos que ocurren en la

naturaleza, ha llevado a los alumnos a una actitud pasiva frente a hechos como el
deterioro del entorno escolar. Se debe considerar que, junto con acciones
ecologistas, debe haber una base cientfica la cual sin duda que lo aporta el
trabajo sistemtico realizado por toda la comunidad escolar. Si el alumno conoce
diferentes alternativas en la produccin de abono para la produccin de huertas o
proyectos productivos, le va a servir como punto de partida en la preservacin y
conservacin del medio ambiente, por la no utilizacin de productos qumicos los
cuales deterioran y contaminan la naturaleza. Este proyecto es considerado como
un punto de partida para posteriores proyectos ecolgicos, el cual produce gran
impacto ambiental.

FUNDAMENTACION TEORICA

El abono orgnico, es fertilizante que proviene de la degradacin y mineralizacin

de materiales orgnicos (estircoles, desechos de la cocina, pastos incorporados
al suelo en estado verde, etc.).
Hay distintos tipos de abonos orgnicos: compuestos, verdes y de superficie.
EL ABONO COMPUESTO

Se elabora con la mezcla de restos orgnicos (entre los que se pueden enumerar
residuos de cocina, yuyos, pajas, estircoles, ceniza), y tierra. El abono orgnico
se puede obtener en forma casera, y es un abono rico, con el cual las plantas se
alimentan.
Hay varios mtodos para preparar el abono compuesto. El ideal consiste en apilar
distintos materiales en capas, intercalando restos de vegetales verdes, restos de
cocina, restos de paja, restos de estircol, tierra y as sucesivamente.
Hay que regar la pila para asegurar que cuente con una buena cantidad de
humedad y protegerla con algn material (plstico o chapa), para evitar que las
lluvias perjudiquen la fermentacin del preparado.
Un dato para tener en cuenta: si no aparecen lombrices en la abonera, conviene
agregar algunas. Existe una lombriz pequea, de color rojo vivo, que se encuentra
en las bostas maduras, que es til para acelerar el proceso de transformacin.

Qu sirve y que no para preparar el abono compuesto

S No

Vidrios
Restos vegetales
Huesos enteros
Cscaras de huevos,
Carne
Yerba, t, caf
Grasas
Estircol
Plsticos
Hojas.
Latas

CMO PREPARAR EL ABONO COMPUESTO

Hay muchas formas de preparar el abono compuesto. Una de las ms extendidas

es la preparacin del abono En Pozo o Cajas de madera. Consiste acumular en
pozos o cajas distintos materiales en capas, intercalando restos de vegetales
verdes o secos, restos de paja, restos de estircol, tierra y as sucesivamente..
Hay que regar la zanja o la caja para asegurar que cuente con una buena cantidad
de humedad y protegerla con algn material (plstico o chapa), para evitar que las
lluvias perjudiquen la fermentacin del preparado. Este sistema es apto para las
zonas secas, pero para las zonas hmedas se recomienda slo en verano, ya que
en invierno un exceso de humedad pudre el preparado.
Tambin se preparan En Tacho. Es
necesario quitar la tapa y el fondo de un tambor
de 200 litros, previamente agujereado en toda la
superficie. En l se tiran los desechos aptos para
conseguir el abono orgnico, y cada tanto se
agrega una capa de tierra. Es necesario
removerlo con una horquilla para conseguir una
buena aireacin. El tacho se debe tapar para
evitar el ingreso del agua de lluvia.
Es recomendable que el tambor est asentado sobre ladrillos, dejando un
espacio (que se tapar con una madera), por donde se extraer el compuesto, una
vez que est listo.

CMO CONSTRUIR UNA ABONERA PORTTIL

No es difcil construir una abonera de acumulacin. Una de un metro cbico ser

til para los desechos grandes.
Primero, hay que construir un corralito, con alambre tejido y estacas de madera, u
otro material fcil de manipular, ya que la estructura tendr que ser desarmada y
reinstalada en otro lugar.
Una vez finalizada la construccin, en ella se depositarn pastos secos y
verdes, restos de podas (no se deben poner ramas gruesas), estircoles y otros
desechos orgnicos. Al mismo tiempo que se van incorporando materiales
orgnicos es necesario intercalar estas capas con tierra, esto permitir la
incorporacin del banco de bacterias y microorganismos que trabajarn en la
degradacin y mineralizacin de la materia orgnica. Es necesario que la abonera
se cubra con una chapa o un plstico, para evitar que el material se seque o sea
lavado por las lluvias.
Despus de un par de meses, se saca el contenedor de alambre y se deja la pila
de materia orgnica en el lugar. A tres metros de distancia, aproximadamente, se
vuelve a armar el corralito para dar forma a una nueva abonera.

CUNDO EST LISTO EL ABONO?

En zona, dadas las bajas temperaturas, el tiempo de formacin del abono es la

temporada productiva (septiembre-abril) y se desarrolla principalmente en los
meses de temperaturas elevadas. Durante el invierno no hay actividad de los
microorganismos por lo tanto no se forma abono.
Cundo los desechos se han convertido en abono? Cuando en la pila no es
posible distinguir los residuos que haban sido incorporados. La mezcla ser
uniforme cuando estos estn desintegrados y tengan aspecto a tierra negra y
esponjosa. El olor de la mezcla habr cambiado, ya que cuando el abono orgnico
est maduro tiene un buen olor.

SEPARACIN DEL ABONO

En las entregas anteriores se explicaron las formas de producir abono orgnico,

pero el trabajo no culmina una vez que el mismo est listo para usar. El abono listo
est desintegrado, conformado por partculas de diferente tamao, que se deben
separar.
En primer lugar se debe separar todo aquel material que puede ser diferenciado
como material orgnico original (huesos molidos, hojas, ramas secas, etc.) y
regresarlo a la abonera, este trabajo se realiza con laya u horquilla. En segundo
lugar corresponde la separacin del material desintegrado y parcialmente
mineralizado, este se debe separar con una zaranda de 1 centmetro de malla.
Una vez que el material ha sido separado se obtendrn tres tipos de abono: uno
grueso, formado por material que an no ha terminado de descomponerse, ser
destinado a iniciar una nueva abonera.
El material ms fino se puede utilizar como capa superficial de los almcigos y en
los tablones, ya sea colocndolo en los surcos de la siembra directa o en los
hoyos al hacer los trasplantes (en los tablones funciona como una fertilizacin
localizada, muy importante que est presente cuando la semilla emite sus
primeras races).
En tanto, el material mediano, que no atraviesa la zaranda ser utilizado como
capa protectora del suelo y entre las plantas. A este se lo denominar mantillo o
abono de superficie que, adems de funcionar como abono, evitar que crezcan
yuyos y que la tierra se reseque.
El abono de superficie es el aporte de materia orgnica colocada directamente
sobre la superficie que se quiere fertilizar. Puede conformarse con materiales
vegetales, como pasto, restos de cosecha, paja, material semidescompuesto, etc.,
que adems funciona como mantillo, evitando la evaporacin y protegiendo la
estructura del suelo del impacto de las gotas de agua.
Es importante destacar que tambin impide el crecimiento de yuyos. De esta
manera, se harn menos necesarias la carpidas para desmalezar.
 EL PROBLEMA O NECESIDAD

A manera diagnstica, se realiza este planteamiento del problema, sobre los

estudiantes y su entorno familiar, social, cultural, econmico y poltico, con base
en los enfoques etnoeducativos y ambientales, tomando como referentes los tres
saberes bsicos:

1) El ser: es de mucha importancia que los estudiantes en su proceso

formativo, cumplan un papel fundamental como gestores de su propio
conocimiento y participen en la construccin de l, ya que tienden a la
apata a la participacin, a su autoformacin y a la responsabilidad. Este
proyecto busca despertar toda la creatividad de los estudiantes en toda su
extensin, para que le sirva de base y de experiencia en la bsqueda de su
propio conocimiento de manera integral.

2) El conocer: los estudiantes no conocen otra alternativa de produccin de

abonos para las huertas, cosecha, ornamentacin y otros que se
encuentran en su medio. En este mismo sentido, en su entorno tienden a
emplear inadecuadamente abonos qumicos que perjudican y contaminan
el ambiente. por el desconocimiento de sus componentes y la falta de
sentido de pertenencia por la preservacin y conservacin del ambiente.
Los padres de familia desconocen el aprovechamiento de los materiales
que produce la naturaleza en la produccin de abonos orgnicos.

3) El Hacer: no existe una relacin pedaggica, didctica o educativa, que

acte en trminos concretos de aplicabilidad. El estudiante poco ejercita los
procesos superiores del pensamiento, en la aplicabilidad de saberes. No
existe una tendencia al emprendimiento. Con la ejecucin de este proyecto
se busca que los estudiantes desarrollen sus competencias; cognitivas,
interpersonales y socializadoras, procedimentales y valorativas.
 OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL

Valorar la importancia de conocer el entorno en que vivimos como lugar lleno de

vida, que hay que cuidar y respetar, mejorando nuestra calidad de vida,
conociendo otras prcticas o alternativas de produccin de abonos (orgnicos),
los cuales favorecen al entorno y al medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Organizar el trabajo en equipos asumiendo las responsabilidades

correspondientes.

Buscar y seleccionar informacin en Internet sobre produccin de abonos

orgnicos.

Consultar bibliografa relacionada con la temtica.

Aplicar tcnicas de recoleccin de materiales y montaje de los mismos.

Suministrar abono orgnico a los diferentes proyectos productivos de la

institucin.

Presentar a la comunidad escolar el trabajo realizado en forma de panel, y

exposicin e instar el desarrollo de proyectos tendientes a comprender las
relaciones entre los diferentes componentes del ecosistema estudiado.

Resultados Esperados. Que los aprendices:

Valoren el trabajo colaborativo, interaccionando con todos los actores, tanto

padres como profesores y cualquier persona que de alguna u otra manera
proporcione ayuda para el desarrollo del proyecto.

Lo adquieran como de base para posteriores trabajos de relaciones

ecolgicas y de conservacin, y que toda la comunidad escolar valore en
forma real la produccin del abono orgnico para la conservacin del medio
ambiente.
 METODOLOGA Y ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

El proyecto productivo Produccin de Abono Orgnico se desarrollara en tres

etapas fundamentales:

Etapa 1: "ubicacin y construccin del sitio donde se va a realizar la

produccin".

En la primera etapa se definirn los grupos de trabajo de acuerdo a las

necesidades e intereses del proyecto y de los alumnos participantes. Los alumnos
buscarn todos los materiales necesarios para realizar la construccin y
adecuacin del lugar donde se va a realizar el proyecto.

Etapa 2: "preparacin del abono orgnico".

En la segunda parte los alumnos traern los materiales que se necesitan en la

formacin del abono orgnico, su preparacin y cuidado.

Etapa3: " recoleccin y separacin del abono.

En la tercera etapa los alumnos recogern el abono ya producido y lo separan de

acuerdo al tamao de las partculas.
 DESARROLLO DEL PROYECTO

Etapa 1: " ubicacin y construccin del sitio donde se va a realizar la

produccin".

Meta:

Organizacin de los grupos de trabajo.

Bsqueda del sitio adecuado que se va a tomar para la preparacin del

abono orgnico.

Bsqueda de informacin sobre las tcnicas de produccin de abono

orgnico.

Reunir los materiales necesarios para la construccin de formaletas donde

se colocaran los componentes para la formacin del abono orgnico.

Objetivos Especficos:

Organizar el trabajo en equipos. asumiendo las responsabilidades

correspondientes.

Buscar y seleccionar informacin en Internet sobre tcnicas de produccin

de abono orgnico.

Construir las formaletas donde se colocaran los componentes para la

formacin del abono orgnico..

Actividades:

Los alumnos se informan sobre el proyecto, visualizando la utilidad que

tendrn los resultados tanto para ellos como para la escuela.

Los alumnos buscan informacin relacionada con tcnicas de produccin

de abono orgnico.
 Se organizan en grupos de trabajo designando a un coordinador general del
proyecto.

Establecen normas y tiempos para cada etapa.

Construir las formaletas donde se colocaran los componentes para la

formacin del abono orgnico.

Tiempo: 1 semanas.

Etapa 2: "preparacin del abono orgnico".

Meta:

Preparar la produccin de abono orgnico.

Objetivos Especficos:

Adquirir habilidades de recoleccin de informacin.

Aplicar tcnicas de preparacin para la elaboracin de abono orgnico.

Actividades:

Los alumnos traern los materiales (Hojarasca Seca, Estircol de Burro y

de vaca, cenizas y tierra) para preparar el abono orgnico.

Se esparcirn de forma paulatina las capas de materiales que se necesitan

para la preparacin del material.

Se monitoreara por parte de los grupos de trabajo en forma peridica la

preparacin del material

Tiempo: 3 Semanas.
Etapa3: " recoleccin y separacin del abono.

Meta:

Recoger la produccin de abono orgnico y separarlo para su mejor uso.

Objetivos Especficos:

Recoger la produccin de abono orgnico, separarlo para su mejor uso, y

dotar de material a los diferentes proyectos productivos que se estn
manejando en la institucin de manera sistemtica.

Actividades:

Recoger el abono orgnico cuando ya est listo para usar.

cuando el abono est desintegrado, hay que tener en cuenta que est
conformado por diferentes partculas las cuales hay que separarlas para
una mejor utilizacin.

Una vez que el material ha sido separado se obtendrn tres tipos de

abono: uno grueso, formado por material que an no ha terminado de
descomponerse, ser destinado a iniciar un nuevo abono. El material ms fino se
puede utilizar en los surcos de la siembra directa o en los hoyos al hacer los
trasplantes. En tanto, el material mediano, ser utilizado como capa protectora del
suelo y evitara que la tierra se reseque.

Tiempo: 3 Semanas.

MODELO EVALUATIVO

En concordancia con el modelo pedaggico y el nuevo Sistema Institucional de

Evaluacin, esta se concibe metodolgicamente como parte de un proceso que
debe realizarse en forma permanente dentro y fuera del aula, dentro y fuera de
la institucin- con criterio integral, progresivo, motivacional, participativo, formativo,
comunicativo, ambiental, axiolgico, tnico y cientfico-cultural de manera que
basada en la relacin teora prctica, entendida como aplicacin creativa del saber
a necesidades de la comunidad, permitan desde la prctica educativa, generar
proyecto global de vida. La evaluacin responder a los siguientes actores y
puntos de vista:

a) Autoevaluacin. Como un proceso de reflexin obligatorio tanto del docente

como del estudiante, en forma permanente mediante un dilogo de
saberes.
b) Coevaluacin. Como un proceso de pares, donde los actores del proyecto
educativo opinan sobre sus mutuos desempeos, en la parte acadmica,
social, disciplinaria, afectiva y motivacional.
c) Heteroevaluacin. Entendido como el proceso en el cual los participantes
del proyecto educativo, evalan al otro, desde un punto de vista propio,
mediante: dilogos, talleres e integraciones.
d) Metaevaluacin. Es el momento, en el cual, los actores del proceso
evaluativo, valoran el mtodo o instrumento empleado con el proyecto
e) Paraevaluacin. Es el proceso en el cual la comunidad etnoeducativa
evala el desempeo de la institucin en su conjunto. Este proceso se
realizar dos veces al ao al final de cada semestre- en la semana
institucional, de acuerdo a las necesidades de la comunidad etnoeducativa.

El proceso requiere a su vez, que los y las docentes, trabajen con base en
ambientes de evaluacin y aprendizaje:

a) Los que establecen los lineamientos curriculares, conforme a las reas

saber y a los niveles del proceso etnoeducativo.
b) Dentro y fuera de la institucin, atendiendo a los criterios de integralidad y
permanencia.
c) Las que definen los escenarios y ejes problmicos del modelo ambiental: en
este caso el econmico y productivo
 OPERACIONALIZACIN

Objetivos Metas Acciones Indicadores Productos

Generar un proceso de .Bibliografa e

investigacin activa con infografa detallada.
base en el proyecto Promover grupos de -Seleccin de bibliografa. Estndares,
productivo, (produccin trabajo e investigacin en competencias, -Estrategia de
la comunidad educativa en -Promocin en la indicadores de promocin
de abono el primer semestre del ao comunidad educativa desempeo permanente.
organico)desde el rea 2011.
de Ciencias Naturales, - realizar la produccin de NAR/NAP x 100 -Base de datos
encaminado a la -Dar a conocer de manera abono orgnico para %
contextualizacin de los sistemtica a la comunidad suministrarle material a los -Jornadas
aspectos etnoeducativos educativa los logros dems proyectos pedaggicas.
y lo ambiental, a nivel del alcanzados en la ejecucin productivos.
del proyecto. -Proyecto
ser, el conocer y el hacer.
pedaggico.

Formar grupos de -Conformar y organizar los -Diseo del plan de accin -.Grupos de
investigacin con grupos de trabajo por la por consenso. investigacin/
alumnos del grado lnea de investigacin Estndares, trabajo.
sobre los proyectos -Reuniones de trabajo (4 competencias,
decimo e integrando a
productivos antes de por semestre al menos) indicadores de -proyectos de
padres de familia, y terminar el 1er semestre desempeo investigacin
profesores, para la del ao 2011. -Identificacin de
ejecucin del mismo escenarios de estudio y NAR/NAP x 100 -Plan de trabajo en
evaluacin. % Ciencias Naturales

Establecer el cronograma -Cronograma de trabajo al -Reuniones de estudio y Estndares, -, Material didctico

de trabajo de los distintos comenzar el1 periodo del control con los grupos de competencias, y educativo.
grupos, de acuerdo a las ao 2011 en cada grupo. trabajo. indicadores de
desempeo -Trabajos de
reas de saber integradas
-Puesta en marcha de los -Actividades de campo o investigacin.
al proyecto. trabajos antes de salidas de campo NAR/NAP x 100
comenzar el 2do semestre etnoeducativas. % -Memoria de los
2011. trabajos de
-Investigaciones investigacin.
bibliogrficas y virtuales.
-Trabajo de
-Entrevistas y grabaciones aplicacin prctica.
audiovisuales.

Seguir de manera -cumplimiento de manera -Reuniones de estudio y -Proyectos

peridica la ejecucin del cabal, la produccin de control. escolares
proyecto productivo por abono orgnico por parte Estndares,
de los alumnos en la -Actividades y escenarios competencias, -Trabajos escritos,
parte de los gestores; que
institucin educativa de auto, hetero, meta, para indicadores de orales, de
son lo alumnos. y coevaluacin. desempeo aplicacin.

NAR/NAP x 100 -Seleccin de

% preguntas tipo
ICFES, SABER.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Este cronograma de actividades se desarrollara en el primer semestre del ao, teniendo en cuenta el calendario escolar

Etapas/semanas. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
02/28/11 03/07/11 03/14/11 03/22/11 03/29/11 04/05/11 04/11/11 04/26/11 05/02/11 05/09/11
A A A A A A A A A A
03/04/11 03/11/11 03/18/11 03/28/11 04/04/11 04/08/11 04/15/11 02/29/11 05/06/11 05/13/11

1. ubicacin y construccin del sitio x x . . . . . .

donde se va a realizar la produccin.

2. "preparacin del abono orgnico. x x x x x

3. recoleccin y separacin del abono x x x

Ver detallado las actividades del cronograma en la siguiente pagina

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DETALLADO
02/28/11
Etapas y actividades a
03/07/11 03/14/11 03/22/11 03/29/11 04/05/11 04/11/11 04/26/11 05/02/11 05/09/11
A A A A A A A A A
03/04/11
03/11/11 03/18/11 03/28/11 04/04/11 04/08/11 04/15/11 02/29/11 05/06/11 05/13/11
Semanas (Fecha)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.ubicacin y construccin del sitio donde se

va a realizar la produccin

Los alumnos se informan sobre el proyecto,

visualizando la utilidad que tendrn los resultados
tanto para ellos como para la escuela. x x

Los alumnos buscan informacin relacionada con

tcnicas de construccin de abonos orgnicos.
x x

Se organizan en grupos de trabajo designando a x x

un coordinador general del proyecto.

Establecen normas y tiempos para cada etapa. x x

Construir las formaletas donde se colocaran los x x

componentes para la formacin del abono
orgnico.

2. preparacin del abono orgnico

Los alumnos traern los materiales (Hojarasca x x x x x

Seca, Estircol de Burro y de vaca, cenizas y
tierra) para preparar el abono orgnico.

Se esparcirn de forma paulatina las capas de x x x x x

materiales que se necesitan para la preparacin
del material.

Se monitoreara por parte de los grupos de trabajo x x x x x

en forma peridica la preparacin del material.

3. recoleccin y separacin del abono

Recoger el abono orgnico cuando ya est listo x x x

para usar.

Cuando el abono est desintegrado, hay que x x x

tener en cuenta que est conformado por
diferentes partculas las cuales hay que
separarlas para una mejor utilizacin.

Una vez que el material ha sido separado se x x x

obtendrn tres tipos de abono: uno grueso, ser
destinado a iniciar un nuevo abono. El material
ms fino se puede utilizar en los surcos de la
siembra directa o en los hoyos al hacer los
trasplantes. En tanto, el material mediano, ser
utilizado como capa protectora del suelo y evitara
que la tierra se reseque.
 PRESUPUESTO

Este presupuesto es para la realizacin de todas las actividades del proyecto productivo
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO
C.U C.T
Papelera 5.000 10000

Refrigerio 5000 20000

Recoleccin de informacin
transporte 10000 20000

Refrigerio 20000 20000

Reuniones de estudio y
control con los grupos de Papelera 20000 10000
trabajo

Refrigerio 20000 20000

Papelera 15000 10000

Actividades de campo o
salidas de campo Transporte 50000 50000
Etnoeducativa
Revelados de material 50000 50000
fotogrfico

Palas normales y de manos 50000 50000

Compra de materiales Rastrillos 30000 30000

cavadores 40000 40000

Valor total $ 330000

Son el letras: trescientos treinta mil pesos M/ cte