UNIVERSIDAD AUTNOMA DE MADRID.

TITULO DE EXPERTO

EL MUNDO ACTUAL: CLAVES Y DESAFIOS

Modulo: II

Tipo de Materia: Obligatoria

Ttulo del Curso: La construccin de la identidad a travs de la literatura

Profesor Titular: Prof. Dra. M Amelia Fernndez Rodrguez

Profesores de apoyo: (de haberlos)

Semestre: 1 y 2 Crditos ECTS:5

Contacto: amelia.fernandez@uam.es Tutoras: previa cita.

Horario: Lunes y mircoles, de 1745-1915

Objetivos:

- Comprender los principales mecanismos de identificacin individual y colectiva con

las obras literarias desde una perspectiva histrica.

- Analizar los procesos de creacin, recreacin, parodia y manipulacin de las obras

literarias.

- Estimar la complejidad del lenguaje literario en su interrelacin con otros lenguajes

artsticos.

Competencias:

- Determinar la configuracin de la identidad individual y colectiva como uno de los

rasgos principales de la creacin y de la recepcin literarias.

- Analizar la obra literaria desde mltiples factores interdisciplinares.

- Conocer los principales movimientos culturales artsticos.

- Saber sintetizar, analizar y explicar informacin compleja (cuantitativa y cualitativa).

Breve descripcin de la asignatura:

El curso ofrece una amplia perspectiva histrica y terica de los principales mecanismos de
identificacin literaria en la tradicin occidental, tanto desde una perspectiva creadora como
receptora colectiva e individual - y proyectados sobre el contexto poltico, social e
histrico de la creacin, recreacin, parodia y manipulacin de las obras, ya sea a travs de

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la propia literatura o de otros medios y lenguajes artsticos. Se observar adems el
desplazamiento de la literatura como principal lenguaje artstico, emotivo, ficcional e
imaginativo, frente a la irrupcin del lenguaje audiovisual y digital y de los medios de
comunicacin de masas.

Todo ello desde el enfoque de una de las tendencias actuales ms pujantes como es la de
los as llamados estudios identitarios que eligen la configuracin ideolgica de la identidad
individual y colectiva como eje para interpretar los complejos fenmenos generados por la
literatura y su influencia en la cultura y en la sociedad.

Programa:

1.- Rasgos identitarios nacionales: el gnero pico.

2.- Ideologa y construccin narrativa.

3.- Procesos identitarios en la representacin dramtica.

4.- La configuracin del hroe lrico.

5.- El antihroe narrativo: identificacin y propuestas de manipulacin ideolgica.

6.- Dimensin pedaggica de la literatura en la construccin de la identidad: la literatura

ilustrada.

7.- Dimensin pedaggica de la literatura en la construccin de la identidad: la narracin

popular.

8.- Literatura y nacionalismo en el siglo XIX: la identificacin patritica.

9.- Heronas, novela y justicia literaria: la literatura escrita para mujeres.

10.- Narrativa y bestseller: el producto literario y la proyeccin identitaria.

Cronograma:
Se desarrollar el programa atendiendo a la exposicin de cada tema y ajustndose
al inters de los estudiantes.

Metodologa docente:

Clases tericas y seminarios de investigacin.

Bibliografa:

Bloom, H. (2000) How to read and why, Nueva York, Scribner; Cmo leer y por qu, trad. M.
Cohen, Barcelona, Anagrama, 2007.

Eco, U. (1976-1978) Il superuomo di massa. Retorica e ideologia nel romanzo popolare,

Bompiani, 2001; El superhombre de masas. Retrica e ideologa en la novela
2
 popular, trad. T. de Lozoya, Barcelona, Debolsillo, 2012.

Fernndez Rodrguez, M. A. (2009) Ediciones ntegras y Recreaciones en Sotomayor

Sez, M. V., Fernndez Rodrguez, M. A. [et al], El 'Quijote' para nios y jvenes,
1905-2008: Historia, anlisis y Documentacin, Cuenca, Ediciones de la Universidad
de Castilla-La Mancha, Coleccin Arcadia, n 17, pp. 81-116 y pp. 303-335.

Grafton, A. (1990) Forgers and Critics. Creativity and Duplicity in Western Scholarship,
Princeton University Press; Falsarios y crticos. Creatividad e impostura en la
tradicin occidental, trad. G. G. Dejemb, Barcelona, Crtica, 2001.

Manguel, A. (1996-1998) A History of Reading, Toronto, Knopf Canad; Una historia de la

lectura, trad. J. L. Lpez Muoz, Madrid, Alianza Editorial Fundacin Germn
Snchez Ruiprez, 1998.

Pinkola Estes, C. (1992-1995) Women Who Run With the Wolves: Myths and Stories of the
Wild Woman Archetype, Random House Publishing Group, 1996; Mujeres que
corren con los lobos, trad. M. A. Menini, Barcelona, Ediciones B, 2007.

Sistema de Evaluacin:

Asistencia y participacin en clase.