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Metodologia
cientfica
Sumrio
CAPTULO 3 Mtodo Cientfico......................................................................................05
Introduo.....................................................................................................................05
3.2.3 Questionrio...................................................................................................13
3.2.4 Entrevista.........................................................................................................15
3.2.5 Observao.....................................................................................................15
Sntese...........................................................................................................................23
Referncias Bibliogrficas.................................................................................................24
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Captulo 3 Mtodo Cientfico
Introduo
O trabalho cientfico-acadmico uma oportunidade para o pesquisador aprimorar seus conhe-
cimentos. Para ter um bom alcance na comunidade cientfica, o trabalho deve, entre outras coi-
sas, ser escrito conforme as boas prticas de redao tcnica, considerando a metodologia mais
assertiva rea do conhecimento em que se insere e a normatizao vigente. No nosso caso, a
normatizao elaborada pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT).
Alm disso, para ter relevncia, ele precisa ser divulgado na comunidade cientfica afinal, um
trabalho acadmico no serve apenas para que o pesquisador obtenha nota ou grau junto
instituio na qual estuda; ele serve tambm para contribuir com o avano de sua rea. Dessa
forma, quando iniciar a sua produo, tenha em mente a sua contribuio para determinada
questo cientfica.
Mas como estabelecido o mtodo cientfico? Como coletar dados, apresentar resultados e
tirar o melhor proveito das informaes? Este captulo dedicado ao processo de captao e
anlise de dados, considerando as implicaes ticas e as noes estatsticas. Agora, iremos
compreender melhor os aspectos relativos fundamentao terico-metodolgica do processo
de pesquisa.
Eco (1977) afirma que o mtodo cientfico complementa o trabalho cientfico, e o pesquisador
deve, antes de tudo, aprender a colocar suas ideias em ordem, a fim de organizar os dados obti-
dos. O mtodo cientfico especfico torna-se essencial para garantir o alcance do que foi inicial-
mente planejado na pesquisa. Ele serve, portanto, para garantir que os objetivos sejam atendidos.
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Metodologia cientfica
Quando for a campo, por exemplo, importante que voc, o pesquisador, saiba o que procura,
que tipos de dados pretende inserir no seu material cientfico, quais os participantes, os materiais
e os contextos da pesquisa, como sero armazenados os dados e as amostras e, posteriormente,
como sero tabulados e apresentados para a apreciao dos interessados no tema. Faa um
roteiro, se precisar, seguindo as instrues aprendidas nesta disciplina.
Pitta e Castro (2006, p. 243) afirmam que o pesquisador deve ter uma viso holstica (ou seja,
do todo) quando empreende uma pesquisa cientfica, considerando o tipo de estudo, o local de
atuao, os sujeitos envolvidos, o tipo e o critrio de amostra, os procedimentos, os recursos, as
variveis e o mtodo:
No projeto de pesquisa, preciso ter cuidado especial em vrios itens: 1) tipo de estudo
deve ser utilizado o melhor tipo de estudo para responder pergunta de pesquisa; 2) local
onde esto os sujeitos da pesquisa; 3) amostra (critrios de incluso, critrios de excluso,
amostragem, consentimento livre e esclarecido) deve ser descrita com critrios objetivos,
que representem com acuidade o universo de pacientes; 4) procedimentos interveno,
teste, exposio, se necessrio; 5) variveis (varivel primria, variveis secundrias, dados
complementares) deve ser definida cada varivel (como, quem) e quando ser quantificada;
6) mtodo estatstico (clculo do tamanho da amostra, anlise estatstica) devem ser descritos
os critrios para a definio do tamanho da amostra a ser estudada e quais sero os testes
estatsticos a serem utilizados (PITTA; CASTRO, 2006, p. 243).
Diante disso, lembre-se de repassar suas estratgias de pesquisa quando chegar fase de coleta.
Se preferir, converse com o seu orientador para descobrir as contingncias do tema escolhido e
os pontos mais relevantes a serem constatados.
O plgio se caracteriza pela publicao ou pela apropriao de ideias de outra pessoa sem que
sejam dados os crditos de autoria. mais comum na prtica escrita, mas tambm pode ocorrer
em apresentaes. O plgio, segundo Krokoscz (2011), envolve o plagiador, o autor plagiado e
o leitor que ter acesso ao material, e que tambm poder ser prejudicado pela prtica.
O plgio uma ocorrncia nefasta para a comunidade acadmica, uma prtica inadmissvel que
traz descrdito no apenas para o indivduo que o pratica, mas tambm para a instituio que
ele representa.
Embora o plgio seja previsto como infrao pela Lei dos Direitos Autorais (Lei 9.610/1998)
com enquadramento descrito no Cdigo Penal (Artigo 184), no ambiente universitrio, o plgio
uma forma de desacato da integridade acadmica que escapa da responsabilizao judicial
(KROKOSCZ, 2011, p. 1).
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Metodologia cientfica
NS QUEREMOS SABER!
Ser que apenas o pesquisador que cometeu o plgio responsvel por esse aconteci-
mento? Conforme Krokoscz (2011), o evento do plgio responsabilidade de todos os
envolvidos na instituio educacional: alunos, professores/orientadores, gestores e, tam-
bm, comunidade cientfica. Isso porque, segundo o autor, tem ocorrido uma grande ba-
nalizao dos casos por parte da mdia e da comunidade cientfica em mbito mundial.
O erro, por sua vez, acontece quando o pesquisador apresenta dados incorretos, tendo consci-
ncia disso ou no. Caso tenha conscincia da natureza errnea das informaes, ou seja, esteja
propositalmente manipulando indicadores e resultados, o pesquisador poder ser responsabili-
zado por fraude.
Lembre-se de que os dados coletados devem ser testados; seu dever garantir que o texto final e
os argumentos que ele contm fiquem o mais embasado possvel. Dessa forma, antes de voc en-
tregar o seu material para avaliao e validao, utilize recursos cientficos para testar mais uma
vez as suposies que constam em sua pesquisa. responsabilidade do pesquisador publicar
resultados que possam ser comprovados cientificamente. Imagine que um pesquisador da rea
mdica divulgasse um estudo sobre a cura de alguma doena sem a comprovao adequada
pelos mtodos cientficos. Quantas pessoas poderiam ser impactadas por isso?
A fraude cientfica, por fim, ocorre quando os propsitos da cincia so desviados para interes-
ses pessoais. Por exemplo, um pesquisador ou um grupo de pesquisa que ganha notoriedade a
partir de uma divulgao inventada e at criminosa. No h erro ou plgio, mas a criao de
uma teoria inteira ou de um objeto de estudo indito, que no procede em sua veracidade. H
impressionantes histrias, mundialmente conhecidas, sobre pesquisadores que inventaram elos
perdidos, culturas sociais inteiras, elementos qumicos e outros supostos feitos que, de verdicos,
nada tinham casos que se caracterizaram como grandes escndalos, inclusive, erroneamente
sustentados pelas instituies que os apoiavam.
CASO
Na dcada de 1970, o governo filipino divulgou a descoberta de uma nova tribo, at ento
isolada, que ainda reproduzia os moldes pr-histricos em seu territrio. O evento foi divulgado
por emissoras de televiso e revistas como a National Geographic e a BBC. A suposta tribo era
chamada de Tasaday, e seus habitantes viviam na ilha de Mindanao. No demorou para que
antroplogos e outros cientistas sociais se deslocassem em massa para tal ilha, a fim de estudar e
compreender os hbitos desse povo que permanecia isolado por mais de dois mil anos, segundo
o governo filipino. Imagine poder estudar os primrdios da civilizao in loco e ter contato com
um povo que sequer conhecia a agricultura. Muitos detalhes de sua cultura, como alimentao,
rituais e linguagem, foram revelados e impactaram o mundo.
Tempos depois, a verdade veio tona: a tribo foi uma inveno do governo filipino, ento sob
a tirania de Ferdinand Marcos. S aps ele deixar o poder, em 1986, foi possvel descobrir que
a tribo era uma farsa: os membros da Tasaday usavam jeans e camisetas e no morava em ca-
vernas exceto quando encenavam ser uma tribo pr-histrica. O caso ficou to conhecido que
virou filme em 1998, A Tribo dos Krippendorf. Esse foi um dos casos de fraude cientfica mais
conhecidos de toda a histria (apud ANAZ, s/d.)
NO DEIXE DE LER...
O artigo Abordagem do plgio nas trs melhores universidades de cada um dos cinco
continentes e do Brasil, de Marcelo Krokoscz (2011), um estudo que mostra a ques-
to do plgio mais a fundo tema ainda pouco estudado no Brasil. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v16n48/v16n48a11.pdf>.
preciso estar atento: muitas vezes, o estudante, quando est produzindo um trabalho acadmico,
busca uma referncia, mas se esquece de dar o devido crdito. Mesmo que no haja a inteno,
obviamente, a prtica considerada plgio e poder ser contestada. Por isso, muito importante
aprender a normatizao tcnica no que se refere ao padro de referncias bibliogrficas, cita-
es e metodologia cientfica de forma geral. Qualquer tipo de reproduo de uma obra alheia,
sem atribuio de crditos e ou permisso, se caracteriza como plgio.
Podemos dizer tambm, quanto falta de inteno do plgio, que muitos alunos, ainda inexpe-
rientes e sem a orientao adequada, podem citar ideias sem as devidas fontes o que ainda
mais comum no meio cientfico. O resultado muitas vezes uma colcha de retalhos: um texto
desconexo, cheio de ideias pouco desenvolvidas e abruptamente interrompidas entre um par-
grafo e outro.
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Metodologia cientfica
Nesse caso, a soluo simples: antes de iniciar sua redao cientfica, crie um planejamento do
que pretende escrever. Selecione a bibliografia e por etapas, ou seja, para cada seo do traba-
lho. Leia tudo antes de comear a redigir o texto. Voc deve colocar no papel sua interpretao
sobre o tema, citando as fontes, obviamente. preciso que o pesquisador deixe impresso o seu
parecer sobre a questo, explicando os termos implcitos sempre que possvel. Assim, voc ter
um texto prprio e saber como incluir a fundamentao terica. Reescreva quantas vezes puder
at aprimorar seus argumentos.
No caso das normas da ABNT (NBR 10520:2002), se for usada uma citao direta (um trecho
idntico ao original ao do autor consultado) de at trs linhas, deve-se coloc-la entre aspas
duplas, identificando o autor, bem como o ano de publicao e a pgina. Se a citao tiver mais
de trs linhas, deve-se destac-la em um novo pargrafo, sem aspas, com recuo de 4 cm da mar-
gem esquerda, com fonte menor que a do texto e espaamento simples, indicando novamente o
autor, o ano e a pgina. Quando voc as ideias do autor pesquisado forem mescladas s do pes-
quisador que escreve, deve-se citar o autor e a data, sem necessariamente a pgina, j que no
uma citao literal. Todos os autores citados na obra devem constar na bibliografia e vice-versa.
Autoplgio: refere-se entrega mesmo trabalho em disciplinas distintas, sem informar que
o material j fora apresentado em outra ocasio.
NS QUEREMOS SABER!
Como voc acha que ser a carreira de um profissional, aps formado, que busca sem-
pre fazer uso das ideias alheias? Que tipo de aprendizados teve na sua experincia de
pesquisa cientfica? Muitas vezes, por falta de um apreo maior das instituies pelas
prticas de verificao e punio dos casos de plgio ou fraude, o pesquisador estu-
dante pode ter uma atitude ilcita sem ser questionado. Mas, quando precisar aplicar
os conhecimentos adquiridos na faculdade, no ter condies de realizar um trabalho
de excelncia. No basta saber citar os autores, inclusive; preciso aprender a argu-
mentar sobre as teorias deles.
importante, desde j, voc estar atento s novidades de sua rea, sempre com o interesse de
desenvolver e testar novos conhecimentos de forma tica, trazendo e garantindo benefcios e
vantagens para seu campo de pesquisa.
NO DEIXE DE VER...
Assista exposio do neurocientista e filsofo Sam Harris, A cincia pode responder
questes morais, apresentada na srie de conferncias destinadas divulgao de ideias
chamadas TED (Technology, Entertainment, Design) em 2010. No vdeo, Harris fala so-
bre as relaes entre as cincias e os valores humanos e tambm discute at que ponto
os cientistas devem se abster de suposies morais. Disponvel em: <http://www.ted.
com/talks/sam_harris_science_can_show_what_s_right?language=pt-br#t-13703>.
NO DEIXE DE LER...
O texto Cincia, coisa boa!, do educador brasileiro Rubem Alves (2001), traduz um
pouco da importncia e da satisfao de se fazer cincia. O texto foi publicado na obra
Introduo s Cincias Sociais, de Nelson C. Marcelino (Editora Papiro, 2001, p. 9-16).
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Metodologia cientfica
Figura 4 preciso citar de forma organizada como coletou os dados de sua pesquisa.
Fonte: Shutterstock, 2015.
NO DEIXE DE LER...
Consulte as normas da ABNT que padronizam citaes de referncias sempre que ne-
cessrio. Elas orientam o modo como as fontes bibliogrficas devem aparecer no texto.
O documento sobre as citaes o NBR 10520 (ABNT, 2002).
3.2.3 Questionrio
composto por questes previamente preparadas e apresentadas por escrito s pessoas que
fazem parte do estudo. Para construir um questionrio de pesquisa, reflita sobre os objetivos do
projeto e tente prever se as respostas podem atender aos objetivos geral e especficos.
Distribuio e aplicao;
Tabulao dos dados alcanados;
Anlise e interpretao dos dados.
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Metodologia cientfica
Sobre as questes do questionrio, segundo Gil (1999), podemos supor trs tipos bsicos: ques-
tes fechadas, questes abertas e questes relacionadas.
Questes fechadas: nesse caso, o pesquisador deve apresentar alternativas de resposta ao en-
trevistado, que escolhe a opo que mais se aproxima da sua opinio. preciso colocar a opo
outros e orientar para que o participante escolha apenas uma alternativa. Exemplo:
( ) ma
( ) morango
( ) abacaxi
( ) banana
( ) jabuticaba
( ) Outra: ___________________
Questes abertas: so aquelas em que a pergunta seguida deum espao para que a pessoa
responda da forma como preferir, sem sugesto de respostas no enunciado. Esse tipo de per-
gunta demanda uma tabulao mais complexa dos dados e exige um pouco mais de tempo do
participante. Exemplo:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
( ) 7 vezes na semana
( ) Em dias intercalados
( ) Outro: _________________________
3.2.4 Entrevista
Se voc quiser utilizar em sua pesquisa uma coleta de dados que atenda diretamente s pesso-
as, a fim de obter a opinio delas sobre algo, por exemplo, utilize a entrevista. De acordo com
Dencker (2000), uma entrevista pode ser caracterizada pela interao e pela comunicao verbal
entre o(s) participante(s) e o pesquisador, de forma organizada. Esse tipo de coleta muito usa-
do nas pesquisas das cincias humanas e de mercado. A entrevista pode ser estruturada (com
perguntas definidas) ou semiestruturada (quando o pesquisador tem liberdade de interveno).
A entrevista pode ser ainda informal (usada principalmente quando ainda h poucos conheci-
mentos por parte do pesquisador) e por pauta (quando h poucas questes feitas diretamente
ao participante, apenas um ordenamento conceitual).
3.2.5 Observao
A observao usada quando h necessidade de aprofundamento em certas reas. H seis tipos
de observao cientfica, conforme Gil (1999):
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Metodologia cientfica
Figura 6 A observao sistemtica ocorre muitas vezes em laboratrios, em pesquisas sobre reaes entre com-
ponentes qumicos, por exemplo.
Fonte: Shutterstock, 2015.
VOC O CONHECE?
Um dos mais renomados cientistas brasileiros foi Mrio Schenberg (1914-1935). Ele
considerado um dos maiores fsicos tericos do Brasil, com trabalhos publicados nas
reas de termodinmica, mecnica estatstica, relatividade geral, mecnica quntica,
astrofsica e matemtica. Alm disso, foi um grande apreciador de arte, se envolvendo
com literatura, artes plsticas e arquitetura. reconhecido internacionalmente.
Essa fase da pesquisa tem como objetivo reunir as informaes de modo organizado, com a
preocupao de responder o problema inicialmente proposto. Para isso, preciso estabelecer
uma relao entre os dados coletados. Voc pode apresentar uma anlise descritiva e geral e,
O processo de anlise dos dados se d pela ordem, pela estrutura e pelo significado dos dados,
conforme o tipo de abordagem escolhida no projeto. O pesquisador pode considerar algumas
premissas gerais:
H muitas tcnicas de anlise de dados, que podem ser utilizadas em pesquisas de natureza qua-
litativa ou quantitativa. Para Trivins (1987, p. 137), possvel concluir que todos os meios que
se usam na investigao quantitativa podem ser empregados tambm no enfoque qualitativo.
Segundo ele, o foco do pesquisador que varia nesse caso: [...] ateno especial ao informan-
te, ao mesmo observador e s anotaes de campo, o que no ocorre na pesquisa quantitativa.
As principais tcnicas de anlise de dados so a anlise de contedo, a estatstica descritiva
univariada e a estatstica multivariada.
Anlise de contedo: trata-se do conjunto de tcnicas de anlise das comunicaes, que tem
por objetivo fundamentar a leitura e ultrapassar as incertezas, buscando informaes nem sem-
pre aparentes e tirando desses contedos uma mensagem que possa ser discutida junto ao leitor
(BARDIN, 1977).
Para isso, o pesquisador deve fazer recortes no contedo, extraindo os elementos que devem
ser agrupados em categorias, com o mesmo sentido. Os atributos necessrios para a anlise de
contedo so: objetividade, sistemtica (o contedo deve ser organizado) e quantitativo (deve
evidenciar os elementos significativos). Bardin (1977) ainda afirma que o contedo tem duas
funes bsicas:
funo de administrao da prova: em que se buscam provas pela anlise para afirmao
de uma hiptese.
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Metodologia cientfica
Anlises qualitativas: no dispem de uma regra formal. Contudo, quando os dados se apre-
sentam em forma de discurso, a anlise pode compreender quatro etapas:
Exemplo: Para entender melhor as anlises quantitativas, vamos utilizar o exemplo do rudo no
estacionamento de um shopping center.
Para a anlise qualitativa, poderamos conversar com os usurios e funcionrios para determinar
a exposio dos mesmos ao rudo. Nesse caso, um simples questionrio pode ser uma ferramenta
interessante para determinar o quanto a exposio ao barulho pode atingir e incomodar funcio-
nrios e usurios. Esse tipo de anlise usado para determinar o risco da exposio ao rudo,
sem a utilizao de equipamentos de avaliao.
A anlise quantitativa tem como objetivo determinar o nvel exato da exposio do rudo. Essa
anlise feita com base em nmeros, ou seja, estabelecida uma quantidade numrica com
ajuda de equipamentos, que verifica a quantidade de rudo no estacionamento ao qual funcio-
nrios e usurios esto expostos.
Exemplificando:
Anlises descritivas: servem para descrever o comportamento de uma varivel em uma popula-
o ou amostra. Todos os dados quantitativos requerem anlises descritivas, independentemente
das hipteses da pesquisa.
Anlises ligadas s hipteses: nesse caso, cada uma das hipteses formuladas no quadro
conceitual deve ser verificada. Assim, no caso de dados de natureza quantitativa, essa verificao
se faz com a ajuda de ferramentas estatsticas. A natureza da hiptese implica na escolha da
ferramenta estatstica a ser utilizada, devendo ser levados em conta os seguintes pontos: carac-
tersticas da estratgia da pesquisa, modelo e variveis medidas.
planejamento do experimento;
coleta dos dados;
inferncia (ou seja, estimao das quantidades ainda desconhecidas e teste das hipteses
do pesquisador);
processamento;
anlise;
divulgao das informaes.
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Metodologia cientfica
O papel da estatstica
Parmetros
populacionais
Hipteses
Inferncia
Amostras
Estatstica
Estimadores
Dados
Estimativas
H termos comuns que todo pesquisador que utiliza os mtodos estatsticos deve conhecer. Ve-
jamos alguns deles:
POPULAO
AMOSTRA
Inferncia Estatstica:
- Estimao de quantidades desconhecidas
- Extrapolao dos Resultados
- Testes de hipteses
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Metodologia cientfica
Para estudar o desempenho escolar da turma X na escola 1, vamos verificar quantos alunos tm
o acompanhamento dos pais nas tarefas de casa e a relao desse fato com o bom rendimento
escolar. A partir da, teremos a percentagem de alunos com boas notas que so acompanhados
e veremos se as hipteses lanadas so comprovveis.
Pais/aluno que 9% -
no responderam
pesquisa
Total 81% -
Dos 38% de alunos que so acompanhados pelos pais, 81% tm notas acima da mdia, o que
poderia indicar que o acompanhamento escolar domstico faz diferena na aprendizagem de
matemtica entre os alunos da turma X.
Dos 53% dos alunos que no so acompanhados, apenas 13% tm notas acima da mdia, o
que pode indicar que a contribuio dos pais muito relevante para melhorar o desempenho de
aprendizagem nas aulas de matemtica da turma X.
Veja que esse exemplo bem simplrio e preliminar e que muitas outras variveis podem ser
consideradas no caso da turma X, tais como orientao e comunicao da escola com os pais,
por exemplo, ou maior participao deles no contexto escolar e, at mesmo, o conhecimento
dos pais em matemtica. O pesquisador deve fazer uma anlise contextualizada (dentro dos pa-
rmetros que determinou para a sua pesquisa) como integral (considerando outros pontos que
inicialmente no eram de seu conhecimento ou interesse).
NO DEIXE DE VER...
Para compreender melhor a estatstica e aplic-la ao seu projeto cientfico, no dei-
xe de acessar o contedo interativo Estudos Estatsticos do portal Khan Academy.
O acesso gratuito e est disponvel em: <https://pt.khanacademy.org/math/proba-
bility/statistical-studies>.
entender que h questes ticas quanto coleta e segurana dos dados, bem como
toda a estrutura e pertinncia da pesquisa, e que o plgio, o erro e a fraude cientfica so
faltas ticas graves;
conferir os diferentes tipos de coleta de dados e perceber que o seu uso varia conforme a
natureza da pesquisa, assim como ocorre com os tipos de amostragem;
ver que a anlise dos dados um momento muito importante da pesquisa e quando o
pesquisador discute e contrape os dados com a fundamentao do seu trabalho e com
as hipteses mencionadas;
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Referncias Bibliogrficas
ALVES, Rubem. Cincia, coisa boa. In.: MARCELINO, Nelson C. (org.). Introduo s cincias
sociais. 10. ed. Campinas: Papirus, 2001.
GIL, Antnio Carlos. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 5. ed. So Paulo: Atlas, 1999.
KROKOSCZ, Marcelo. Abordagem do plgio nas trs melhores universidades de cada um dos
cinco continentes e do Brasil. Revista Brasileira de Educao, v. 16, n. 48 set.-dez., 2011.
NAYADE, P. A histria de Mary Toft: A mulher que dava luz a coelhos. Jornal Cincia, So Paulo,
jan. 2014. Disponvel em: <http://www.jornalciencia.com/sociedade/comportamento/3472-a-
-historia-de-mary-toft-a-mulher-que-dava-a-luz-a-coelhos>. Acesso em: 27 jun. 2015.
HARRIS, Sam. A cincia pode responder questes morais. Produo de TED, 2010. Dispon-
vel em: <http://www.ted.com/talks/sam_harris_science_can_show_what_s_right?language=pt-
-br#t-13703>. Acesso em: 4 jun. 2015.
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