24 noviembre 2017

POLTICA ECONMICA Y LA
REFORMA EDUCATIVA.
Alumno: Mnica Bass Prez
Grupo: 1066_04T_PS71-1732-1
Asesor: Dr. Mara Ins Cervantes Rivera
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CONTENIDO

CONTENIDO .................................................................................................................... 2

INTRODUCCIN .............................................................................................................3

LA EDUCACIN COMPRADA EN AMRICA LATINA ............................................4

ENFOQUES DE LA EDUCACIN COMPARADA COMO INVESTIGACIN

EDUCATIVA.......................................................................................................................... 6

CONCLUSIN .................................................................................................................8

REFERENCIA ..................................................................................................................9
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INTRODUCCIN

A partir del sexenio del presidente Carlos Salinas de Gortari hubo reformas en la

economa, dando apertura a las inversiones extranjeras, asi mismo el neoliberalismo y

la globalizacin han influido en los proyectos de desarrollo social , poltico etc. Un

ejemplo de ello es la venta de em presas paraestatales, todavez que la infraestrurcutra

no es eficaz para operar por si misma. por cada uno de estos cambios la poltica

educativa tuvo que ser reformada mediante la capacitacin, certificacin y actualizacin

de los trabjadores y profesionistas a fin de ser competentes y estar a la par de la era

moderna. Como resultado de este nuevo modelo econmico producir el tipo de

profesionistas que se requeiren para alcanzar los estandares establecidos en la

sociedad. Ahora con la reforma del estado que ofrece una calidad educativa estn

relacionados con decisiones que tienes que ver con la descentralziacion y

centralizacin de la administracin, el financiamiento, distribucin, y ampliacin de la

educacin nivel bsico como obligatoira, la intriduccion de sistemas de evaluacio, el

desarrollo de programas, la formacion continua de docentes y la vinculacin enter los

niveles de educacuion.

Qu relacin hay entre poltica, educacin y economa? Cules son las

ventajas y desventajas dela reforma educativa? Son premisas que surgen y que

responderemos en este presente ensayo.

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RELACIN ENTRE POLTICA , ECONOMA Y EDUCACIN

La poltica es un vinculo entre la economa y educacin ya que el Estado

toma todas las herramientas para emplearlas en estos sectores y lograr un bien en

comn.

LA EDUCACIN COMPRADA EN AMRICA LATINA

En la educacin comparada de Amrica Latina hay 4 etapas importantes:

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1. La Pedagoga del extranjero en esta etapa el estado y el ministerio de

educacin estn interesados en que los aprendizajes sean ms avanzados

por lo que de acuerdo a las bsquedas en otros pases logran transferir las

experiencias educativas de un contexto a otro.

2.Gua metodolgica de semejanzas entre ciencias en base a la obra de

Jullian de Paris. Quien propuso crear un boletn de educacin en diversas

lenguas y el uso de tablas comparativas para los sistemas educativos de

diferentes pases.

3.Se considero que era necesario ensear la gnesis histrica, as como las

condiciones socioculturales en la prctica educativa, esta es influenciada por

Michael Sadler.

4. En esta etapa se apertura una nueva concepcin para los estudios de

educacin comparada, donde la determinacin y la conceptualizacin de los

factores determinantes de las etapas anteriores.

ESTRUCTURACIN DEL SIGLO XX

De las concepciones Tericas y Metodolgicas de la educacin comparada

se caracteriza el anlisis de factores extraescolares el cual mantiene la postura de la

proyeccin, organizacin y aplicacin de las polticas en sistemas educativos

nacionales. As como la demostracin de carcter cientfico, tambin la organizacin e

instituciones del siglo actual. Posteriormente se formaliza la relacin entre la

Educacin Comparad y la poltica educativa. Cuando surge la globalizacin se amplian

las fronteras, las TIC se f se fronteriza, cambia la lgica nacional de la prestacin de

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servicios educativos y las practicas pedaggicas nace una nueva fase de la educacin

superior marcada por la internacionalizacin. Se dan las siguientes caractersticas:

Aplicacin generalizada de la descentralizacin educativa: se da

responsabilidad a factores externos para emplearlos internamente, se aplican

las evaluaciones internas basadas en observaciones externas que impiden

ensear y entender cayendo en contradicciones.

Implicaciones en la proyeccin y aplicacin de Polticas Educativas:

Reformas educativas, reformulacin del papel del estado, as como la

importancia en la elaboracin de proyectos educativos como eje central de las

polticas educativas.

Globalizacin Neoliberal: construccin de fronteras entre lo macro y micro

contexto que impida enfrentar el entorno con una visin general y local.

A consecuencia de lo anterior se dan cambios en el proceso de enseanza

aprendizaje, se disean nuevas polticas educativas, nuevos modelos de desarrollo

centrados en la investigacin, prcticas educativas, polticas, filosficas y sociales.

ENFOQUES DE LA EDUCACIN COMPARADA COMO INVESTIGACIN

EDUCATIVA.

Se caracterizan por las interrelaciones, van de lo general a lo particular, en el marco

de proyeccin y aplicacin de polticas educativas son mundiales, hay una

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manifestacin contextual de la poltica educativa, hay una conduccin e comparaciones

internas.

Por lo que el sistema educativo comparado tiene las siguientes caractersticas.

Naturaleza factorial de poltica y sistemas educativos.

Debe ser interdisciplinarios.

La poltica y los sistemas educativos son parte central.

No se pueden copiar polticas macro a nivel micro sin considerar los procesos

con sus caractersticas propia del contexto.

Las proyecciones polticas del sistema educativo deben considerar las

condiciones histricas del pas.

Miguel Zshekel promueve cuatro caractersticas para que una poltica educativa sea

eficaz.

I. Definir el perfil de egereso de los alumnos de preescolar, primaria,

secundaria, educacin media superior y superior, como un perfil compuesto

de competencias y habilidades, en lugar de construir un listado de materias a

cursas o de conocimientos que sea cumulan al largo del ciclo educativo.

II. Los contenidos educativos ye el modelo se centre en los alumnos de manera

que los mtodos, la prctica cotidiana en el aula la evaluacin, la tutora y el

ejercicio mismo de la docencia estn en funcin de logar el perfil de egreso en

cada alumno.

III. El conjunto de insumos necesarios para que el modelo educativo

modernizado genere el perfil de egreso.

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IV. Los mecanismos e evaluacin, monitoreo y medicin permiten verificar en

qu medida el sistema como un todo y cada centro educativo en particular se

acerquen a la generacin del perfil de egreso.

CONCLUSIN
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La educacin comparada tiene una interrelacin entre las polticas y el sistema

educativa para que estas sean eficaces al ponerse en marcha. Dicha interrelacin

contiene que los factores extraescolares, de lo poltico, contextual y educativo

considerando presente, pasado y futuro sean polticas que funcionen en base a las

respuestas histricas, para formar hoy y entender el cambio maana. Que se planifique

el proceso de comparacin, se organice cientficamente el estudio, se logre una

comparacin proyectiva que semejanzas tenemos, cuales diferencias, lo que indica la

realidad actual para poder participar de la trasformacin.

REFERENCIA
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Tomado de:

http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/POL_LEG_EDU/Lecturas/Acosta_Felici

tas_Educ_Com_%20Amer_Latina.pdf

Tomado de:

GARCA GARRIDO, JJ. (1991): Fundamentos de Educacin Comparada. Madrid.

Tomado de:

https://books.google.com.mx/books?id=ykucEGFHINoC&printsec=frontcover&hl=es&

source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false