Av. Las Palmeras N 150 Urb.

Valle Hermoso - Cdigo Modular: 1421973

AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

UNIDAD DIDCTICA N 08
COMPARTIMOS CON AMOR Y ALEGRA EL NACIMIENTO DE JESS
I. DATOS INFORMATIVOS:
a) Institucin Educativa : I.E.P. DATA SYSTEMS INGENIEROS
b) UGEL : ICA
c) Ao lectivo : 2017
d) Ciclo : V
e) Grado y Seccin : 5 A - BRILLANTES
f) Duracin : 20 de nov 20 de dic
g) Docente responsable : GUILLIANA MIRANDA AJALCRIA
GEANINA
h) Director : WILFREDO GONZALES CHVEZ
i) Subdirectora : CARMEN MONTEVERDE REGAL
j) Coordinadora de nivel : MARLENE GMEZ ACUACHE
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de quinto grado del nivel de primaria de la I.E.P Data System`s Ingenieros, se identifican con la
celebracin de la navidad en honor al nacimiento al nio Jess, ya que los estudiantes participan en diferentes
actividades como: armar el nacimiento, recibir y dar regalos de acuerdo a las costumbres de su entorno y otras ms. Sin
embargo, muchas de estas actividades se han ido tergiversando de su real sentido dndole ms valor a los regalos
materiales, acciones festivas y alegricas e incluso convirtindose en una actividad comercial. Por ello se busca que la
Institucin contribuya a revalorar el verdadero sentido de las fiestas navideas rescatando el vnculo familiar y social de
esta celebracin.

Ante esta situacin nos planteamos las siguientes preguntas: Ser el intercambio de regalos, la compra de ropa,
panetones y juguetes lo ms importante en la navidad?, Para ello se realiza un debate

Cmo debemos comprender la navidad en nuestros hogares? Para ello se dialoga sobre la importancia del adviento
 Qu acciones debemos hacer en las fiestas de navidad? Para ello se elabora un texto argumentativo generar unin entre
ellos .Qu es el adviento? para ello elaboraran su corona de adviento. Qu es la navidad? para ello elaboran texto
Argumentativo.

III. PRODUCTOS
DEBATE SOBRE EL ESPRITU DE LA NAVIDAD.
REALIZAN UN TEXTO ARGUMENTATIVO SOBRE EL EFECTO DE LA GRAVEDAD
MURAL DE LA REBELIN DE TPAC AMARU.
ELABORACIN DE CORONA DE ADVIENTO CON MATERIAL RECICLABLE
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
REA: COMUNICACIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEO CAMPOS TEMTICOS

Infiere e interpreta informacin del texto oral.
Explica el tema y el propsito comunicativo
El debate.
del texto oral. Distingue lo relevante de lo
Adeca, organiza y desarrolla las ideas de
SE COMUNICA complementario clasificando y Sentido figurado
forma coherente y cohesionada.
ORALMENTE EN sintetizando la informacin. Establece
conclusiones sobre lo comprendido; para Significado literal
SU LENGUA
ello, vincula el texto con su experiencia y el
MATERNA Utiliza recursos no verbales y paraverbales de contexto sociocultural en que se
forma estratgica. desenvuelve.

Explica el tema, el propsito, los puntos de

LEE DIVERSOS Obtiene informacin del texto escrito. vista y las motivaciones de personas y Lectura: Matemticas? No,
TIPOS DE TEXTOS las comparaciones, el problema central, las
ESCRITOS EN SU enseanzas y los valores del texto, gracias.
LENGUA clasificando y sintetizando la informacin,
El tema y los subtemas.
Infiere e interpreta informacin del texto.
MATERNA para interpretar el sentido global del texto.

Evala de manera permanente el texto,

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de para determinar si se ajusta a la situacin El sujeto: ncleo y
ESCRIBE forma pertinente. comunicativa, si existen reiteraciones modificadores.
innecesarias o digresiones que afectan la
DIVERSOS TIPOS
coherencia entre las ideas, o si el uso de El predicado: ncleo y
DE TEXTOS EN conectores y referentes asegura la cohesin
SU LENGUA complementos.
entre ellas. Tambin, evala la utilidad de
MATERNA Reflexiona y evala la forma, el contenido y los recursos ortogrficos empleados y la Texto argumentativo.
contexto del texto escrito pertinencia del vocabulario, para mejorar el
texto y garantizar su sentido
 SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE COMUNICACIN
SESIN 1: Nos preparamos para participar en un debate
En esta sesin se espera que los nios y nias asumirn el rol de
hablantes y oyentes al dialogar, expresar su opinin, escuchar a sus
compaeros y tomar una posicin al participar en un debate.
SESIN 3: Diferencian el tema y los subtemas de un texto
En esta sesin se espera que los nios y nias deducen el tema, los
subtemas, de un texto de estructura compleja y con diversidad
temtica.
SESIN 5: Reconocemos la estructura del predicado
En esta sesin se espera que los nios y nias diferencien entre objeto
directo e indirecto y el verbo como ncleo del predicado
SESIN 7: Leemos la lectura Matemticas? No, gracias.
En esta sesin se espera que los nios y nias se desempearn como
lectores al construir significados durante la lectura de un texto
narrativo
SESIN 2: Diferenciemos el significado literal del sentido figurado
En esta sesin se espera que los nios y nias diferencien el significado
literal es aquel que respeta fielmente el sentido propio de las palabras, y
por ello se contrapone con el sentido figurado es decir, aquel que
deduce las palabras, dependiendo del contexto o de la intencin con que
se hayan empleado
SESIN 4: Reconocemos la estructura del sujeto
En esta sesin se espera que los nios y nias diferencien entre
modificador directo e indirecto y el sustantivo o un pronombre como
ncleo del sujeto
SESIN 6: Leemos y escribimos un texto argumentativos
En esta sesin se espera que los nios y nias leern y escribirn un
texto de este tipo reconociendo la silueta o estructura externa y las
caractersticas del texto argumentativo.
 REA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEO CAMPOS TEMTICOS

Obtiene informacin sobre un hecho

Interpreta crticamente
fuentes diversas.
histrico, desde el virreinato hasta el proceso Impacto de la rebelin
de la independencia del Per, a partir de de Tpac Amaru II.
cuadros estadsticos. Grficos sencillos o
investigaciones histricas

El papel de los criollos

CONSTRUYE
Identifica en que se diferencia las en la independencia.
INTERPRETACIONES narraciones sobre un mismo acontecimiento Contexto de la
del pasado relacionado con el virreinato y el independencia.
HISTRICAS proceso de independencia del Per.
Corriente libertadora
Elabora explicaciones sobre del sur
procesos histricos.
Inicios de la Repblica.
Explica los procesos de independencia del
Per y sud amrica: reconoce la La crisis y el inicio de
participacin de hombre y mujeres en dichos la confederacin.
acontecimientos. El fracaso y el fin de la
confederacin.
 SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE PERSONAL SOCIAL
SESIN 1: Identificamos el Impacto de la rebelin de
Tpac Amaru II.
En esta sesin se espera que los nios y nias identifiquen que
las consecuencias de la rebelin de Tpac Amaru fueron negativas
ya que los curacas perdieron los privilegios.
SESIN 3: Qu acontecimientos favorecieron la
independencia?
En esta sesin se espera que los nios y nias conozcan a los
acontecimientos que favorecieron a la lucha por la independencia
esta ,la revolucin industrial.
SESIN 5: Identificamos los Inicios de la Repblica
En esta sesin se espera que los nios y nias sepan que el Per
estableci sus fronteras sobre las bases de tres principios.
SESION 7: Qu provoc el fracaso y el fin de la
confederacin?
En esta sesin se espera que los nios y nias sepan que la
confederacin peruano-boliviana tuvo oposicin interna y externa
consiguiendo disolverla en 1839.
SESIN 2: Conozcamos el papel de los criollos en la
independencia.
En esta sesin se espera que los nios y nias conozcan que los
criollos eran considerados los gestores de las ideas buscando la
independencia del Per
SESIN 4: Reconozcamos la importancia de la corriente
libertadora del sur
En esta sesin se espera que los nios y nias reconozcan que san
Martin independizo Argentina ,Chile y Per.
SESION 6: Identificamos la crisis y el inicio de la
confederacin
En esta sesin se espera que los nios y nias identifican la
inestabilidad que sufri el Per econmicamente y polticamente,
crendose la confederacin 1836 para lograr consolidar la economa.
 REA: CIENCIA Y TECNOLOGA

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEO CAMPOS TEMTICOS

Problematiza situaciones para hacer indagacin

INDAGA MEDIANTE
Obtiene datos cualitativos o La fuerza: efectos.
Disea estrategias para hacer indagacin. cuantitativos que evidencian la relacin
MTODOS CIENTFICOS entre las variables que utiliza para
Genera y registra datos e informacin. El movimiento.
responder la pregunta. Registra los datos y
PARA CONSTRUIR SUS
los representa en diferentes organizadores
Analiza datos e informacin.
CONOCIMIENTOS

EXPLICA EL MUNDO FSICO

BASNDOSE EN Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energa, biodiversidad, tierra y Opina cmo el uso de los objetos La fuerza de rozamiento.
CONOCIMIENTOS SOBRE tecnolgicos impacta en el ambiente, con
universo. La gravedad.
LOS SERES VIVOS, base en fuentes documentadas con
respaldo cientfico
MATERIA Y ENERGA, La presin.
Evala las implicancias del saber y del quehacer
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
cientfico y tecnolgico.
UNIVERSO
 SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE CIENCIA Y TECNOLOGA

SESIN 1: Qu efectos produce la aplicacin de la fuerza en los SESIN 2:Reconozcamos la fuerza de rozamiento
materiales?
En esta sesin se espera que los nios y nias aprendern que, En esta sesin se espera que los nios y nias sepan que cuando
cuando se aplica una fuerza sobre los materiales, se puede dos superficies entran en contacto surge la fuerza de rozamiento.
provocar en estos materiales reacciones como deformaciones,
estiramientos y otros cambios.
SESIN 3: Diferenciemos los tipos de movimientos SESIN 4: Sometemos a la accin de la gravedad a los cuerpos
En esta sesin se espera que los nios y nias diferentes En esta sesin se espera que los nios y nias que mediante la
situaciones sobre el movimiento rectilneo, circular y curvilneo de fuerza de gravedad los cuerpos son atrados hacia la tierra.
los cuerpos.
SESIN 5: Reconozcamos la presin en la superficie atmosfrica
En esta sesin se espera que los nios y nias reconozcan que la
fuerza que ejercen unos cuerpos sobre otros, es presin.
 AREA DE EDUCACION RELIGIOSA:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEO CAMPOS TEMTICOS

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE COMPRENDIENDO
LA DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIN, ABIERTO AL DILOGO
CON LAS QUE LE SON CERCANAS
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA
RELIGIOSA.
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno,
argumentando su fe de manera
comprensible y religiosa.
Acta coherentemente en razn de su
fe segn los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
Reconoce el amor de Dios presente en la historia
de la salvacin respetndose a s mismo y a los
dems. El adviento.
Promueve la convivencia armnica en su entorno
La corona de adviento.
ms cercano y fortalece su identidad como hijo de
Dios.
Participa en espacios de encuentro personal y
comunitario con Dios y fortalece as su fe como Nacimiento de Jess.
miembro activo de su familia, iglesia y
comunidad.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE EDUCACIN RELIGIOSA

SESIN 1:Viviendo el adviento SESIN 2: Elaboramos la Corona de Adviento

En esta sesin se espera que los nios y nias asuman el En esta sesin se espera que los nios y nias valoren la
compromiso para poner en prctica acciones concretas para el tiempo importancia del Adviento como preparativo para recibir a Cristo:
de adviento. Navidad

SESIN 3: Vivimos la navidad en Jess

En esta sesin los nios y nias Comprende el verdadero sentido
navideo al recordar el nacimiento Jess, quien se hizo hombre para
habitar entre nosotros.
V. EVALUACIN

REA SITUACIN DE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

EVALUACIN /
INSTRUMENTO

Adeca, organiza y desarrolla las

ideas de forma coherente y
cohesionada. Se expresa coherentemente y defiende su posicin en un
SE COMUNICA
debate sobre el espritu de la navidad.
ORALMENTE EN SU
Utiliza recursos no verbales y Distingue el sentido figurado y literal de las palabras.
LENGUA MATERNA
paraverbales de forma estratgica.
Interacta estratgicamente con
distintos interlocutores.
COMUNICACIN

Obtiene informacin del texto escrito. Lee atentamente un lectura: Matemtica? No, gracias.
LEE DIVERSOS TIPOS DE
Infiere e interpreta informacin del Analiza diferentes textos e identifica los temas y
TEXTOS ESCRITOS EN SU
LENGUA MATERNA texto.
subtemas de ellos.
Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto.
Prueba
Utiliza convenciones del lenguaje
Objetiva escrito de forma pertinente. Reconoce la estructura del sujeto e identifica sus
modificadores.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Crea oraciones sealando los modificadores del sujeto.
DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA Reconoce la estructura del predicado e identifica sus
Reflexiona y evala la forma, el complementos.
contenido y contexto del texto escrito
Crea oraciones sealando los complementos del
predicado.
Elabora un texto argumentativo.
Analiza el impacto de la rebelin de Tpac Amaru en
Interpreta crticamente fuentes
grupo.
diversas.
Investigan la importancia que desempearon los criollos
PERSONAL

Ficha de en la independencia.
SOCIAL

CONSTRUYE
Elabora explicaciones sobre procesos
trabajo INTERPRETACIONES Explica mediante grficos la corriente libertadora del sur.
histricos.
individual HISTRICAS
Identifica los inicios de la Repblica.

Elabora un cuadro comparativo del inicio y del fin de la

confederacin.
 Comprende y usa conocimientos sobre los
Gua de INDAGA MEDIANTE METODOS seres vivos, materia y energa,
observacin biodiversidad, tierra y universo. Conoce y clasifica los efectos de la fuerza
CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR
SUS CONOCIMIENTOS Evala las implicancias del saber y del Identifica y explica el proceso del movimiento.

quehacer cientfico y tecnolgico.

TECNOLOGA

EXPLICA EL MUNDO Determina una alternativa de solucin

CIENCIA Y

tecnolgica.
FSICO BASNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE Disea la alternativa de solucin
Evaluacin tecnolgica. Demuestra experimentalmente la fuerza de rozamiento.
escrita LOS SERES VIVOS, Implementa y valida la alternativa de Investiga sobre la gravedad y la presin.
MATERIA Y ENERGA, solucin tecnolgica.
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y Evala y comunica el funcionamiento y los
UNIVERSO impactos de su alternativa de solucin
tecnolgica.
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD COMO
EDUCACIN RELIGIOSA

Reconoce la importancia de la celebracin del adviento.

PERSONA HUMANA AMADA
POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y Conoce a Dios y asume su identidad Seala los elementos de la corona de adviento con sus
TRASCENDENTECOMPREN religiosa y espiritual como persona
significados.
DIENDO LA DOCTRINA DE digna, libre y trascendente.
SU PROPIA RELIGION
ABIERTO AL DIALOGO CON
LAS QUE LE SON
CERCANAS
ASUME LA EXPERIENCIA
DEL ENCUENTRO Menciona cmo celebran el nacimiento de Jess en
PERSONAL Y Acta coherentemente en razn de su fe sus hogares y valora el verdadero espritu navideo.
COMUNITARIO CON DIOS segn los principios de su conciencia
EN SU PROYECTO DE VIDA moral en situaciones concretas de la vida.
EN COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA
VI . MATERIALES BSICOS Y RECURSOS

Cuadernos.
Textos.
Papelotes.
Recortes.
Plumones.
Cuadernos y lpiz.
Hojas bond.
Cinta masking tape.
Cuaderno de trabajo

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Ministerio de educacin (2016).Programa Curricular Educacin Primaria. V ciclo

Guilliana Miranda Ajalcria Marlene Gmez Acuache

Geanina COORDINADORA DE NIVEL
DOCENTE RESPONSABLE

Carmen Monteverde Regal Wilfredo Gonzles Chvez

SUB DIRECTORA DIRECTOR