COLEGIO DARIO SALAS CHILLAN VIEJO 3 y 4 bsico

Futuro Que Construimos Juntos

Primer Concurso de Comprensin Lectora

A ENREDAR LOS CUENTOS

Nombre:__________________________________ Curso: __________
Instrucciones: Lee el siguiente texto y encierra en un crculo la letra de la
alternativa correcta. Cada respuesta correcta se la asignar un valor de 1 punto,
exceptuando el tem de desarrollo que equivale a 12 puntos.

A ENREDAR LOS CUENTOS

Gianni Rodari, italiano

Una nia que estaba muy aburrida le pidi a su abuelo que le contara el
cuento de Caperucita, y entonces el abuelo dej a un lado el peridico y
empez a contarle el cuento as:
-rase una vez una nia que se llamaba Caperucita Amarilla.
-No, Roja!
-Ah!, s, Caperucita Roja. Su mam la llam y le dijo: Escucha,
Caperucita Verde....
-Que no, Roja!
-Ah!, s, Roja. Ve a casa de ta Diomira a llevarle esta piel de patata.
-No: Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel.
-Bien. La nia se fue al bosque y se encontr una jirafa.
-Qu lo! Se encontr al lobo, no una jirafa.
-Y el lobo le pregunt: Cuntas son seis por ocho?.
-Qu va! El lobo le pregunt: Adnde vas?.
-Tienes razn. Y Caperucita Negra respondi...
-Era Caperucita Roja, Roja, Roja!
-S. Y respondi: Voy al mercado a comprar salsa de tomate.
-Qu va!: Voy a casa de la abuelita, que est enferma, pero no recuerdo
el camino.
-Exacto. Y el caballo dijo...
-Qu caballo? Era un lobo.
-Seguro. Y dijo: Toma el tranva nmero setenta y cinco, baja en la plaza
de la Catedral, tuerce a la derecha, y encontrars tres peldaos y una
moneda en el suelo; deja los tres pel- daos, recoge la moneda y
cmprate un chicle.
-T no sabes contar cuentos en absoluto, abuelo. Los enredas todos. Pero
no importa, me compras un chicle?
-Bueno, toma la moneda.
Y el abuelo sigui leyendo el peridico.

Cuentos por telfono, (1962), Trad. Ramn Prats de Alos Moner, Barcelona, Juventud, 1973, pg. 138

Profesora Daniela Zepeda Profesor Alejandro Castro

Coordinadora CRA Coordinador Convivencia Escolar
COLEGIO DARIO SALAS CHILLAN VIEJO 3 y 4 bsico
Futuro Que Construimos Juntos

1) En este texto, hay un dilogo entre:

a. El abuelo y Caperucita Amarilla c. El abuelo y su nieta
b. El abuelo y la jirafa d. El abuelo y el lobo

2) El abuelo confundi al lobo, primero con:

a. Un caballo c. Ta Diomira
b. Una jirafa d. Caperucita Negra

3) En el texto ledo, quin dice cunto es seis por ocho?

a. El abuelo c. El lobo
b. Caperucita Negra d. La nieta

4) A enredar los cuentos se trata de un abuelo que le

cuenta a su nieta:
a. La historia de Caperucita Amarilla que va a la casa de ta Diomira.
b. La historia de Caperucita Negra que va al mercado a comprar salsa
de tomate.
c. La historia de Caperucita Roja, pero su nieta lo interrumpe
continuamente.
d. La historia de Caperucita Roja, pero confunde todo.

5) La nieta corrige al abuelo porque:

a. Es una nia maleducada.
b. No quiere escuchar ese cuento.
c. Conoce el cuento verdadero.
d. No comprende lo que le cuenta el abuelo.

Profesora Daniela Zepeda Profesor Alejandro Castro

Coordinadora CRA Coordinador Convivencia Escolar
COLEGIO DARIO SALAS CHILLAN VIEJO 3 y 4 bsico
Futuro Que Construimos Juntos

6) Al finalizar el cuento, se supone que:

a. La nieta sale a comprarse un chocolate y el abuelo se queda
dormido.
b. La nieta va a buscar el verdadero cuento de la Caperucita Roja para
mostrrselo al abuelo.
c. La nieta le pide al abuelo que le compre un chicle y van juntos al
almacn.
d. La nieta va a comprarse un chicle y el abuelo sigue leyendo el
diario.

7) Por qu crees t que el abuelo enreda el cuento de la

Caperucita? Fundamenta tu respuesta.

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Rbrica de evaluacin de pregunta abierta n7.

INDICADORES DE EVALUACIN EXCELENTE BUENO DEFICIENTE

(3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Identifica claramente la intencin del abuelo.
Desarrolla su discurso de forma perfectamente coherente
y progresiva.
Los argumentos o puntos de vista son coherentes al texto.
Utiliza un amplio vocabulario.

Complete la tabla segn los puntajes obtenidos.

ACTIVIDAD PUNTAJE OBTENIDO

Preguntas de seleccin mltiple. (6 puntos)

Pregunta abierta. (12 puntos)

PUNTAJE TOTAL

Profesora Daniela Zepeda Profesor Alejandro Castro

Coordinadora CRA Coordinador Convivencia Escolar
COLEGIO DARIO SALAS CHILLAN VIEJO 3 y 4 bsico
Futuro Que Construimos Juntos

Rbrica de evaluacin lectura de cmic.

Nombre:__________________________________ Curso: __________

INDICADORES DE EVALUACIN EXCELENTE BUENO DEFICIENTE

(3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Su pronunciacin y entonacin es clara y precisa.
Se evidencia la secuencia narrativa de la historieta (inicio-
desarrollo-desenlace)
El relato creado presenta un nudo o conflicto atractivo
para el receptor.
La produccin oral del texto se relaciona con la imagen de
cada vieta.
PUNTAJE TOTAL

Profesora Daniela Zepeda Profesor Alejandro Castro

Coordinadora CRA Coordinador Convivencia Escolar