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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA


EDUCACION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
JOSE ANTONIO ANZOATEGUI

Evaluacin del rol del docente como investigador en el contexto de las lneas de
investigacin desarrolladas en el Instituto Universitario de Tecnologa Jos
Antonio Anzotegui

Trabajo de Ascenso como Requisito para optar a la Categora de Agregado

De conformidad con el Artculo 77 del Reglamento de Ingreso, Ascenso, Ubicacin,


Permanencia y Egreso para Docentes de los Institutos y Colegios Universitarios, Gaceta
Oficial 39303 de fecha 10 de Noviembre de 2009

Segundo Ascenso

AUTOR
Ing. MSc. Hernndez Cegarra Thais Tibisay

El Tigre, Enero de 2014


REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
JOSE ANTONIO ANZOATEGUI

Evaluacin del rol del docente como investigador en el contexto de las lneas de
investigacin desarrolladas en el Instituto Universitario de Tecnologa Jos
Antonio Anzotegui

Autora: Ing. MSc. Thais T. Hernndez C.


Fecha: Enero 2014

RESUMEN

Las instituciones universitarias como organizaciones generadoras de ambientes y espacios


propicios para el conocimiento, estn destinadas a gestionar el talento de los miembros de la comunidad
universitaria para dar solucin a los problemas del estado. En esta investigacin se busca la evaluacin
de los docentes como investigadores del Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio
Anzotegui durante el lapso abril 2013 diciembre 2013, en la sede de El Tigre con la finalidad de
poder contar con un instrumento que permita lograr la planificacin estratgica orientada hacia la
investigacin y la implementacin de postgrados adaptados a la regin de Anzotegui. La investigacin
es descriptiva explicativa, con un diseo transeccional descriptivo, como poblacin las coordinaciones
de los PNF Administracin, Agroalimentacin, Contadura, Informtica, Mantenimiento Mecnico,
Mecnica, Procesos Qumicos, Qumica y las Coordinaciones de los Dpto. de Formacin Bsica y
Formacin Complementaria; no hubo muestreo, se trabaj con toda la poblacin por ser finita. Con
respecto a las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos se utiliz la matriz de categorizacin
utilizada por Astudillo (2013). El anlisis de los resultados se utiliz estadstica descriptiva, tabulaciones
e histogramas, generndose un FODA. Se concluye que la mayor proporcin de docentes es tiempo
completo. En el rea investigativa cuenta con el Comit Especial para la Promocin de la Investigacin
(CEPI), la Divisin de Investigacin y Postgrado (DIP), la Divisin de Extensin Universitaria que
permiten desarrollar las actividades de investigacin y extensin; se observ que la planta profesoral
tiene fuertes vnculos con las actividades que desarrollan dentro del seno de la institucin.
Descriptores: perfil del investigador, investigacin, evaluacin de los
docentes.

ii
AGRADECIMIENTO

A Dios Todopoderoso, por hacer realidad todos mis sueos y metas

Al Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui,

por permitirme ser parte del seno de la institucin; en especial los compaeros

que han hecho posible esta investigacin: Carlena, Juan, Arlenis, Karla, Luis

Mrquez y Carlos Medina.

A mis padres, por siempre estar a mi lado.

A mis hijos, los amo.

A Rafael

Gracias

iii
DEDICATORIA

Para Javier, Alexandra y


Rafaelito, por su continua
paciencia, amor y espera, los
quiero hijos y, a Rafael

iv
INDICE GENERAL

RESUMEN ......................................................................................................................................... II
AGRADECIMIENTO ................................................................................................................... III
DEDICATORIA .............................................................................................................................. IV
INDICE GENERAL .........................................................................................................................V
INDICE DE TABLAS ................................................................................................................... IX
INDICE DE GRAFICOS ........................................................................................................... XIII
INDICE DE ANEXOS ............................................................................................................... XIV
INTRODUCCIN ............................................................................................................................ 1
CAPTULO I ...................................................................................................................................... 4
EL PROBLEMA................................................................................................................................ 4
Planteamiento del Problema .............................................................................. 4
Objetivos ........................................................................................................... 9
Objetivo General ........................................................................................... 9
Objetivos Especficos .................................................................................. 10
Justificacin ..................................................................................................... 10
Alcances y Delimitaciones .............................................................................. 11
CAPTULO II.................................................................................................................................. 12
MARCO TERICO ...................................................................................................................... 12
Antecedentes de la Investigacin .................................................................... 12
Bases Tericas ................................................................................................. 16
La Investigacin .......................................................................................... 16
Caractersticas de la investigacin .............................................................. 17
Quines planifican, ejecutan y asesoran u orientan al investigador ............ 19
El Perfil del Investigador ............................................................................. 20

v
Qu son perfiles ........................................................................................... 21
Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui ................. 22
Nombre de la Empresa ................................................................................ 22
Ubicacin Poltica ....................................................................................... 22
Resea Histrica .......................................................................................... 22
Misin.......................................................................................................... 24
Visin .......................................................................................................... 25
Estructura Organizativa de la empresa ........................................................ 26
Bases Legales .................................................................................................. 27
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV) .............. 27
Proyecto Nacional Simn Bolvar (PNSB) ................................................. 28
Plan de la Patria. Segundo Plan Socialista de Desarrollo Econmico y
Social de la Nacin 2013-2019 ............................................................................... 30
Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (LOCTI) .................... 31
Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (2005 2030) ........... 32
Ley Orgnica de Educacin ........................................................................ 33
Proyecto Nacional de Universidad Politcnica ........................................... 35
Misin Alma Mater ..................................................................................... 36
Reglamento de Ingreso, Ascenso, Ubicacin, Permanencia y Egreso para
Docentes de los Institutos y Colegios Universitarios .............................................. 36
Normativa Interna del Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio
Anzotegui............................................................................................................. 37
CAPTULO III ................................................................................................................................ 40
MARCO METODOLGICO..................................................................................................... 40
Tipo de Investigacin ...................................................................................... 41
Diseo de la Investigacin .............................................................................. 41
Poblacin y Muestra ........................................................................................ 42

vi
Poblacin: .................................................................................................... 42
Muestra: ....................................................................................................... 43
Operacionalizacin de las Variables ............................................................... 44
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos ......................................... 46
Validez y Confiabilidad del Instrumento ........................................................ 46
Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de los Datos ....................................... 48
Fases de Estudio .............................................................................................. 49
CAPTULO IV ................................................................................................................................ 51
ANALISIS DE LOS RESULTADOS ...................................................................................... 51
Objetivo Especfico No. 1: Describir el perfil acadmico de los docentes del
Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui, sede El Tigre ......... 51
Actividad No. 1.1 Desglosar por unidad de adscripcin los docentes ........ 51
Actividad No. 1.2 Identificar las condiciones institucionales del IUTJAA 72
Actividad No. 1.3 Precisar el nivel acadmico de los docentes del IUTJAA
................................................................................................................................. 76
Objetivo Especfico No. 2: Identificar las lneas de investigacin desarrolladas
por los docentes universitarios del Instituto Universitario de Tecnologa Jos
Antonio Anzotegui en la sede de El Tigre ............................................................... 94
Actividad No. 2.1 Describir las lneas de investigacin establecidos en los
Programas Nacionales de Formacin, las reas de conocimiento de concurso y las
reas de investigacin por el PNCTI....................................................................... 94
Actividad No. 2.2 Realizar un inventario de los trabajos de ascenso
desarrollados por los docentes durante el perodo abril 2013 diciembre 2013 .. 100
Actividad No. 2.3 Comparar las lneas de investigacin de los PNF
desarrollados en el IUTJAA-El Tigre con las lneas de investigacin de los trabajos
realizados............................................................................................................... 113

vii
Objetivo Especfico No. 3: Analizar el rol del docente investigador en el
Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui como elemento
fundamental para el desarrollo de un modelo orientado hacia la investigacin ....... 123
Actividad No. 3.1 Establecer los factores internos y externos que inciden en
el rol del investigador en los docentes .................................................................. 123
Actividad No. 3.2 Generar la matriz FODA ............................................. 124
CAPTULO V ...............................................................................................................................125
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................................125
Conclusiones ................................................................................................. 125
Recomendaciones .......................................................................................... 129
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ...................................................................................131
ANEXOS ........................................................................................................................................137

viii
INDICE DE TABLAS

Tabla 1. Ingreso del personal docente activo durante el perodo 2008 - 2013 ............ 24

Tabla 2. Cuadro de la poblacin del personal docente del Instituto Universitario de


Tecnologa Jos Antonio Anzotegui, sede El Tigre .................................................. 43

Tabla 3. Operacionalizacin de las variables .................................................................. 45

Tabla 4. Aplicacin del cuestionario ............................................................................... 48

Tabla 5. Cuadro resumen de la metodologa y las actividades a realizar en las fases de


desarrollo de la investigacin ............................................................................................ 50

Tabla 6. Matriz de caracterizacin del personal docente del Dpto. de Tecnologa


Agropecuaria ........................................................................................................................ 55

Tabla 7. Matriz de caracterizacin del personal docente del Dpto. de Complementaria


............................................................................................................................................... 57

Tabla 8. Matriz de caracterizacin del personal docente del Dpto. de Formacin


Bsica .................................................................................................................................... 59

Tabla 9. Matriz de caracterizacin del personal docente del Dpto. de Tecnologa


Qumica ................................................................................................................................ 61

Tabla 10. Matriz de caracterizacin del personal docente del Dpto. de Tecnologa
Administrativa ..................................................................................................................... 63

ix
Tabla 11. Matriz de caracterizacin del personal docente del Dpto. de Tecnologa
Mecnica............................................................................................................................... 66

Tabla 12. Matriz de caracterizacin del personal docente del PNF Mantenimiento
Mecnico .............................................................................................................................. 68

Tabla 13. Matriz de caracterizacin del personal docente del PNF de Informtica ... 69

Tabla 14. Matriz de caracterizacin del personal docente del IUTJAA sede El Tigre
............................................................................................................................................... 72

Tabla 15. Ttulos de pregrado de los docentes del IUTJAA El Tigre ......................... 76

Tabla 16. Ttulo de pregrado por el rea de las ingenieras ........................................... 78

Tabla 17. Ttulo de pregrado por el rea de la educacin .............................................. 79

Tabla 18. Ttulo de pregrado por el rea de Tcnicos Superiores Universitarios ....... 81

Tabla 19. Ttulos de pregrado por el resto de las reas del saber ................................ 82

Tabla 20. Ttulos de postgrado de los docentes del IUTJAA El Tigre ....................... 84

Tabla 21. Ttulos de postgrado a nivel de especializacin de los docentes del


IUTJAA El Tigre ................................................................................................................. 85

Tabla 22. Ttulos de postgrado a nivel de maestra de los docentes del IUTJAA El
Tigre ...................................................................................................................................... 86

x
Tabla 23. Ttulos de postgrado a nivel de doctorados de los docentes del IUTJAA El
Tigre ...................................................................................................................................... 87

Tabla 24. Ttulos de postgrado no culminados de los docentes del IUTJAA El Tigre
............................................................................................................................................... 89

Tabla 25. Ttulos de postgrado no culminados a nivel de doctorantes de los docentes


del IUTJAA El Tigre .......................................................................................................... 90

Tabla 26. Ttulos de postgrado no culminados de los docentes del IUTJAA El Tigre a
nivel de maestras ................................................................................................................ 92

Tabla 27. Definicin de las lneas de investigacin segn documento rector ............. 94

Tabla 28. Definicin de las reas acadmicas de concurso de los docentes ............... 97

Tabla 29. Definicin de las reas de investigacin segn el PNCTI............................ 99

Tabla 30. Inventario de los trabajos de ascenso abril 2013 diciembre 2013 ..........101

Tabla 31. Inventario de los trabajos de ascenso abril 2013 diciembre 2013 por rea
de investigacin .................................................................................................................110

Tabla 32. Inventario de los trabajos de ascenso abril 2013 diciembre 2013 por PNF
de adscripcin del docente ...............................................................................................111

xi
Tabla 33. Tabla de obtencin del grado de relacin entre el trabajo presentado con
respecto al rea acadmica y las lneas de investigacin del PNF
Administracin/Contadura ..............................................................................................113

Tabla 34. Tabla de obtencin del grado de relacin entre el trabajo presentado con
respecto al rea acadmica y las lneas de investigacin del PNF Informtica ........115

Tabla 35. Tabla de obtencin del grado de relacin entre el trabajo presentado con
respecto al rea acadmica y las lneas de investigacin del PNF Agroalimentacin
.............................................................................................................................................116

Tabla 36. Tabla de obtencin del grado de relacin entre el trabajo presentado con
respecto al rea acadmica y las lneas de investigacin del Departamento de
Formacin Complementaria.............................................................................................117

Tabla 37. Tabla de obtencin del grado de relacin entre el trabajo presentado con
respecto al rea acadmica y las lneas de investigacin del Departamento de
Formacin Bsica ..............................................................................................................117

Tabla 38. Tabla de obtencin del grado de relacin entre el trabajo presentado con
respecto al rea acadmica y las lneas de investigacin del PNF Mecnica ............118

Tabla 39. Tabla de obtencin del grado de relacin entre el trabajo presentado con
respecto al rea acadmica y las lneas de investigacin del PNF Procesos
Qumicos/Qumica ............................................................................................................120

Tabla 40. Matriz FODA ...................................................................................................124

xii
INDICE DE GRAFICOS

Grfico 1. Histograma de la distribucin de los perfiles acadmicos de pregrado por


el rea de las ingenieras ..................................................................................................... 79

Grfico 2. Histograma de la distribucin de los perfiles acadmicos de pregrado por


el rea de la educacin ........................................................................................................ 80

Grfico 3. Histograma de la distribucin de los perfiles acadmicos de pregrado por


el rea de los Tcnicos Superiores Universitarios .......................................................... 81

Grfico 4. Histograma de la distribucin de los perfiles acadmicos de pregrado por


otras reas del conocimiento .............................................................................................. 83

Grfico 5. Histograma de la distribucin de las reas de investigacin desarrolladas


en los trabajos de ascensos ...............................................................................................111

Grfico 6. Histograma de la distribucin de los trabajos de ascenso por adscripcin


de departamento.................................................................................................................112

xiii
INDICE DE ANEXOS

Anexo A. Organigrama del IUTJAA ..............................................................................138

Anexo B. Organigrama de la Division de Investigacion y Postgrado ........................140

Anexo C. Solicitud a los coordinadores de PNF las declaraciones juradas de los


docentes ..............................................................................................................................142

Anexo D. Matriz de caracterizacion del inventario de los trabajos de ascenso ........144

xiv
INTRODUCCIN

La Repblica Bolivariana de Venezuela, a partir de 1999 comienza con una


transformacin socio poltica econmica social, como respuesta a los cambios
que en la sociedad se estaban produciendo, lo que proporciono un ambiente propicio
para la interrelacin entre los espacios universitarios y la sociedad; comenzando con la
creacin de la Misin Alma Mater como una estrategia vanguardista para dar respuesta
a las necesidades del pas; trayendo como consecuencia el proyecto de transformar los
Institutos Universitarios de Tecnologas (IUT) y Colegios Universitarios (CU) en
Universidades Politcnicas Territoriales.

El Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui (IUTJAA),


es autorizado por el Presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Comandante
Hugo Rafael Chvez, a la implementacin de los Programas Nacionales de Formacin
(PNF) en Mecnica, Administracin, Agroalimentacin, Procesos Qumicos,
Informtica, Electricidad, Mantenimiento Mecnico y Turismo; anexndose
posteriormente los programas en Qumica y Contadura; por ende, el IUTJAA es la
institucin que ser modelo de la gestin y filosofa de universidad politcnica en la
regin de Anzotegui.

Las instituciones universitarias como organizaciones generadoras de ambientes


y espacios propicios para el conocimiento, estn destinadas a gestionar el talento de los
miembros de la comunidad universitaria para dar solucin a los problemas del estado;
por esta razn, el Ministerio para el Poder Popular para la Educacin Universitaria,
modifica el marco legal que sustentaba la creacin de los IUT y CU a nivel nacional,
creando las Comisiones Modernizadoras y Transformadoras, autorizndolas para
modificar sus estructuras en pro de propiciar la creacin y fortalecimiento de espacios
para un mejoramiento de la educacin en pregrado, postgrado y las actividades de
extensin e investigacin.
Sin embargo, para lograr estos cambios es necesario la definicin de estrategias
que permitan incentivar no slo el desarrollo de las actividades netamente acadmicas;
sino que por el contrario brindar respuestas a travs de respuestas a nivel de postgrado
y el fomento de las actividades de investigacin orientada a la accin participativa entre
los ambientes del alma mater y el desarrollo de la regin.

La investigacin se encuentra estructurada en cinco (5) captulos:

Captulo I. El Problema: se describe el planteamiento del problema, luego se


presentan los objetivos que competen a esta investigacin, despus la justificacin y
por ltimo, el alcance y la delimitacin de ste estudio.

Captulo II. Marco Terico: se muestra una visin de la problemtica a estudiar


a travs de trabajos realizados con anterioridad por otros investigadores, luego se
explican las bases tericas que sustentan la investigacin y, al final se argumentan las
bases legales que influyen sobre el estudio.

Captulo II. Marco Metodolgico: En este captulo se detalla la metodologa


utilizada, se define el tipo y el diseo de la investigacin, se detallan las tcnicas y
herramientas para obtener, registrar e interpretar los datos, basndose en los objetivos
que fueron planteados para el desarrollo de la investigacin, finalizando con el enfoque
del tratamiento de los datos.

Captulo IV. Anlisis de los Resultados: Muestra al lector, los resultados a


travs de tcnicas de la estadstica descriptiva e inferencial, que les fue aplicada a los
datos.

2
Captulo V. Conclusiones y Recomendaciones: Las conclusiones se formularon
basadas en los resultados que se obtuvieron en el captulo del anlisis de los resultados.

3
CAPTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

El hombre en su bsqueda de responder a las interrogantes e inquietudes que


han surgido a travs del paso de los tiempos, ha utilizado una serie de procesos, los
cuales ha mejorado hasta dar un modelo formal como lo es la investigacin cientfica;
la cual comenz con respuestas obtenidas a priori hasta formalizarla a travs de un
mtodo cientfico.

Ahora bien, la investigacin es un proceso que se realiza actualmente en un


contexto globalizado, transdiciplinario ya que se realiza en las diferentes reas del
conocimiento, afectando todo el entorno econmico, social, poltico, cultural de la
poblacin que le rodea. Ponce (S/F) en su artculo Tendencias, perspectivas y retos
del postgrado y la investigacin en Latinoamrica, expone que los nuevos esquemas
de conocimientos y valores; agrega incertidumbre, perplejidad y complejidad a
nuestras decisiones (p. 1)

Pero entonces se hace la reflexin, que es la investigacin cientfica y cmo esta


ha influenciado a los pueblos; Guadarrama (2012) de la Direccin de Investigacin
Cientfica la define como:

"La investigacin cientfica es un proceso de ejercicio del


pensamiento humano que implica la descripcin de aquella
porcin de la realidad que es objeto de estudio, la explicacin
de las causas que determinan las particularidades de su
desarrollo, la aproximacin predictiva del desenvolvimiento

4
de los fenmenos estudiados, la valoracin de las
implicaciones ontolgicas de los mismos, as como la
justificacin o no de su anlisis (p. 1)

La investigacin es una accin que las personas realizan a fin de dar respuesta
a interrogantes e inquietudes pero que tambin supone que ha sido impuesta por
intereses capitalistas que responden a las necesidades generalmente de un sector
minoritario influyente. Esta situacin se refleja de igual forma en toda Latinoamrica,
como bien lo expresa la Dra. Iraida Vargas en la presentacin de las Memorias del
Primer Congreso Venezolano de Ciencia, Tecnologa e Innovacin en el marco de la
Ley Orgnica para la Ciencia Tecnologa e Innovacin (LOCTI) y del Programa de
Estmulo a la Innovacin e Investigacin (PEII), realizado en septiembre del 2012 en
la ciudad de Caracas Venezuela, donde argumenta que los pases que se han visto
desde sus mismos inicios en la necesidad de importar tecnologa y bienes de consumo
para satisfacer sus necesidades, incluyendo las bsicas (p. 1)

Ahora bien debido al mismo proceso de globalizacin, los pases han tenido que
implementar polticas que han repercutido directamente a los espacios investigativos y
por ende, a los espacios universitarios. Entre estas acciones se tiene la disminucin de
los recursos que son asignados para las actividades de investigacin y postgrado. Ponce
(op. Cit.), argumenta que la investigacin en las universidades se ha caracterizado por
su carcter disciplinar, ligado a los paradigmas y las comunidades acadmicas, quienes
sancionan y valoran el desarrollo de la investigacin (p. 3)

Las realidades en las universidades de Latinoamrica son muy semejantes,


donde las investigaciones no estn adaptadas a las realidades de cada pas; sino que por
el contrario buscan solucionar problemas a las realidades de los pases que son
incluyentes en el mundo econmico global, por lo que responde a intereses capitalistas

5
por lo cual inciden directamente a que persista una relacin de dependencia hacia las
tecnologas extranjeras. Otro problema que influye seriamente en las realidades de los
pases de Amrica Latina es la fuga de talento humano especializado debido a la
promesa de una mejor calidad de vida y mejoras sustanciales de retribuciones
econmicas.

Hernndez (2012) expresa que:

Las Universidades histricamente han asentado sus bases


en los denominados esquemas de conocimientos y saberes
transmitidos de generacin en generacin, es decir, la
educacin y la investigacin siempre ha sido concebida hacia
la sociedad pero indirectamente han sido presionadas de
forma imperceptible, callada, escondida pero fuertemente
dominada por los dogmas religiosos como el catolicismo, la
doctrina islmica, el hinduismo, entre otros, producto del
acervo cultural de las diferentes culturas como la europea, la
china o inclusive las indgenas americanas. Tambin las
universidades son influenciadas por los modelos econmicos
sobre las cuales se basa la economa de la regin en
cuestin. (p. 4)

Capote (2008), refiere acerca de la Transformacin universitaria que se est


desarrollando en Venezuela actualmente:

las universidades nacionales ante los cambios sociales que


se originan en el pas a partir de 1999, producto del nfasis
en la visin corporativa empresarial, de su incapacidad de
pensarse a ella misma en su carcter social e interrogarse
sobre mejores derroteros en la relacin universidad
sociedad, obligaron al gobierno nacional a plantearse nuevas
alternativas para la educacin superior que pudieran derrotar
la exclusin generada en los aos precedentes y promover
nuevos enfoques educativos y pedaggicos destinados a

6
formar sujetos sociales comprometidos con los procesos de
cambio. (p. 39)

De all que en el ao (2008) se implementa la Misin Alma Mater que busca la


transformacin de las universidades, Institutos Universitarios de Tecnologa y Colegios
Universitarios, es espacios abiertos que respondan las necesidades en el rea de los
saberes y conocimientos, as como en el rea de la investigacin y postgrado,
orientados a la participacin abierta, a la discusin socializada y participativa, donde
haya espacio para la crtica y la autocrtica; es decir, donde la educacin sea libre,
emancipada, democrtica, participativa, protagnica, multitnica y pluricultural.

Capote (op. Cit.), con respecto a la realidad de las universidades en Venezuela


expresa que

el nuevo modelo de universidad debe ser revolucionaria


debe tender a caracterizarse por: - una ruptura con la
concepcin elitesca y enclaustrada de campus universitario
concentrado en las principales ciudades; - una visin centrada
en ambientes de aprendizaje de gran cobertura nacional que
integre el trabajo comunitario y socioproductivo con la
formacin acadmica y la investigacin para responder a esta
diversidad sociocultural y colocar el conocimiento cientfico,
tecnolgico y humanstico al servicio de las poblaciones ms
deprimidas socio-econmicamente (p. 40)

En el I Congreso Venezolano de Ciencia, Tecnologa e Innovacin en el marco


de la Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (LOCTI) y del Programa de
Estmulo para el Investigador e Innovador (PEII), Vargas (2012) expresa que para
hacer una ciencia nuestra se requiere formar una poblacin ms informada sobre las
necesidades de su propia sociedad y, simultneamente, cada vez ms informada sobre
lo que ocurre en el mundo, de manera de poder tomar decisiones frente a ese

7
desarrollo capitalista y sus consecuencias sobre la nacin venezolana; continua
argumentando que un gran proyecto de investigacin debe integrar los ejes
transversalmente a los cientficos en todas las reas del saber, pueden asentar las bases
para los cambios que requiere el pas.

De este modo, el gobierno venezolano a travs de la creacin de la Misin Alma


Mater, en el ao 2008 aprob los Programas Nacionales de Formacin en distintas reas
las cuales cuentan con reas longitudinales y transversales que permiten dar respuestas
a esas necesidades que el pas requiere; por lo tanto estos programas poseen un eje de
proyecto los cuales estn encaminados a la investigacin.

Todo lo expuesto anteriormente lleva a relacionar todo estos conceptos


cientficos metodolgicos aplicados a la realidad del Instituto Universitario de
Tecnologa quin a partir del ao 2008 ha venido desarrollando a travs de la Misin
Alma Mater, los Programas Nacionales de Formacin (PNF) los cuales fueron creados
con el fin de proponer pautas, enfoques y modalidades en pensum de estudios de
las carreras universitarias destinadas a la Misin Alma Mater. Plantea principalmente
la solucin de problemas e interaccin con el entorno de colaboracin comunitaria, as
como el desarrollo integral y tecnolgico del pas. La institucin imparte los siguientes
PNF: Administracin, Agroalimentacin, Contadura, Electricidad, Informtica,
Mecnica, Mantenimiento Mecnico, Procesos Qumicos, Qumica y Turismo; los
cuales permiten a los estudiantes desarrollar proyectos socio integradores, proyectos
socio tecnolgicos, proyectos socio comunitarios, entre otros.

El Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui, acatando


las disposiciones del Ministerio para el Poder Popular para la Educacin Universitaria
(MPPEU) debe crear, propulsar y fortalecer espacios hacia la investigacin y el

8
postgrado; por lo cual hace necesario plantearse ciertas interrogantes antes de poder
establecer polticas y lineamientos internos que puedan dar respuestas satisfactorias a
las realidades de la regin; entre estas interrogantes se tienen:

Cul es el perfil acadmico de los docentes del Instituto Universitario de


Tecnologa Jos Antonio Anzotegui en la ciudad de El Tigre?

Cules son las lneas de investigacin que se estn desarrollando en la


institucin?

Los docentes realmente estn desarrollando investigaciones enmarcadas


dentro de las lneas de investigacin establecidos en los documentos rectores de los
PNF implementados en la sede principal?

Cules son los problemas desde el punto de vista estratgico que enfrenta la
investigacin en el seno de la institucin?

Objetivos

Objetivo General

Evaluar del rol del docente como investigador en el contexto de las lneas de
investigacin desarrolladas en el Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio
Anzotegui

9
Objetivos Especficos

1.- Describir el perfil acadmico de los docentes universitarios del Instituto


Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui, que estn adscritos a la sede
de El Tigre

2.- Identificar las lneas de investigacin desarrolladas por los docentes


universitarios del Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui en
la sede de El Tigre

3.- Analizar el rol del docente investigador en el Instituto Universitario de


Tecnologa Jos Antonio Anzotegui como elemento fundamental para el desarrollo
de un modelo orientado hacia la investigacin.

Justificacin

Esta investigacin se justifica por la necesidad que actualmente posee la


Institucin de realizar una evaluacin de los perfiles acadmicos docentes debido a la
implementacin de lineamientos por parte del Ministerio para el Poder Popular para la
Educacin Universitario a la formulacin de lneas estratgicas de accin hacia la
investigacin, proceso que comenz con la creacin de la Misin Alma Mater que se
propuso la impulsin de la transformacin universitaria en Venezuela a travs de una
articulacin hacia las instituciones y el territorio nacional, basndose en lo establecido
en el Plan Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin (2005-2030), el Proyecto
Nacional Simn Bolvar (2007-2013) y el Plan de la Patria Segundo Plan Socialista de
Desarrollo Econmico y Social de la Nacin (2013-2019); los cuales apunta segn el
objetivo de la Misin a vincular los procesos de formacin, investigacin y desarrollo

10
tecnolgico con los proyectos estratgicos de la Nacin dirigidos a la soberana
poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural (Gaceta Oficial No. 39148).

Aunada a esto, es importante resaltar el hecho que los resultados de esta


investigacin permitirn establecer los criterios a seguir para una planificacin
estratgica adaptada a las realidades especficas de la institucin que permitan crear,
impulsar y fortalecer polticas y estrategias en el rea de investigacin, en pro de la
apertura universitaria hacia un modelo de universidad politcnica territorial.

Es importante resaltar el hecho de que la evaluacin de los perfiles acadmicos


de los docentes, permite de igual forma no slo realizar la vinculacin con el proceso
productivo de la regin; sino que por el contrario, tambin constituye un instrumento
indirecto que permite conocer las tendencias de los docentes en la prosecucin de
estudios de cuarto nivel y su relacin con la incapacidad por parte de las instituciones
de la zona para dar respuestas certeras a la solucin de problemas y los retos que se
presentan; como por ejemplo, la creciente demanda por estudios de postgrado o la
necesidad de la sector productivo por el diseo, construccin e implementacin de
nuevas formas de produccin.

Alcances y Delimitaciones

En este trabajo el objeto de estudio se desarrollar solamente con los profesores


universitarios adscritos al Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio
Anzotegui, sede El Tigre, considerndose el Anexo D (Halliburton) como parte de
esta investigacin. De igual forma se considera como perodo de vigencia desde abril
2013 hasta diciembre 2013.

11
CAPTULO II

MARCO TERICO

El marco terico en las investigaciones es la que sustenta las bases sobre la que
se construye los estudios, por esta razn, es importante que la sustentacin de los
conceptos, definiciones, teoras e ideas que se toman como base permitan dar
cumplimiento a los objetivos trazados.

Antecedentes de la Investigacin

A fin de llevar a cabo esta investigacin, se realiz una exploracin de los


trabajos relacionados en el mbito universitario acerca de las tendencias en las
investigaciones realizadas por los docentes universitarios y la caracterizacin de los
perfiles de los investigadores.

En relacin con enfoques que permiten estudiar perfiles aplicados a la


educacin, se encuentra la investigacin realizada por Macias (2011), intitulada
Anlisis diferencial de los factores que intervienen en la eleccin de formacin de
estudiante: Perfil psicogrfico, imagen corporativa del Centro de Formacin de
Educacin Tcnica-Media, Universitaria y la Ocupacin Laboral, en la cual este
investigador se orient a un estudio de los factores que intervienen en la preferencia
que tuvieron los estudiantes del onceavo grado para ingresar y formarse con el
Bachillerato en ciencias y Tcnicas con orientacin en Electromecnica del Centro de
Investigacin e Innovacin Educativa (CIEE) de la Universidad Pedaggica Nacional
Francisco Morazn (UPNFM) y la correspondencia de este, con las preferencias
vocacionales o laborales de los egresados.

12
Este investigador utiliz tres cuestionarios estructurados: el primero con
elementos tipo Likert a 100 % de la poblacin del 10mo grado tcnico, el segundo para
el 100 % de la poblacin del 11mo grado tcnico estructurado con calibracin y ajustes
a prueba piloto y el ltimo con calibracin y ajustes a partir de la prueba pilo para un
18,4 % que representan 55 egresados de la poblacin total de 299; el anlisis se realiz
con Alfa de Crombach.

En relacin con enfoques que permiten estudiar perfiles aplicados a otras


ciencias especficamente en el rea de la salud, se encuentra la investigacin realizada
por Ruelas y otros (2010), intitulada Perfil gerencial de los directivos de los servicios
de salud, en la cual los investigadores se contextualizaron a identificar el perfil
profesional del directivo de salud y su correspondencia con el perfil tcnico, y analizar
la pertinencia en el proceso de reforma del sector salud; en la metodologa se hizo un
estudio descriptivo transversal, de diciembre de 1997 a diciembre de 1998, en el
Instituto de Salud del Estado de Mxico.

Mediante cdula semiestructurada y censo para directores estatales, jefes de


jurisdiccin y directores de hospital, se explor la formacin y el desarrollo profesional,
as como la capacitacin obtenida y percibida necesaria para ejercer el puesto.
Resultados: La informacin se cotej con los perfiles tcnicos establecidos y la
demanda del programa de reforma 94% de los directivos eran mdicos; 48% carecan
de posgrado administrativo y 50% no tenan posgrado en medicina, lo que arroja una
concordancia de 42% del perfil obtenido con el deseado en jefes jurisdiccionales y de
75% en directivos de hospital.

En la capacitacin, 81% de los encuestados no contaba con induccin al puesto,


10% desconoca los documentos del rea de su responsabilidad, 19% no haba recibido

13
cursos y 44% tampoco haba realizado ninguna investigacin; sus necesidades de
capacitacin iban desde aspectos bsicos de administracin hasta administracin de
servicios de salud y calidad, la falta de requisitos en los perfiles tcnicos, de
capacitacin y de induccin al puesto puede dificultar las funciones y la demanda de
habilidades gerenciales establecidas en la reforma del sector salud.

En relacin con enfoques que permiten estudiar perfiles aplicados en el rea de


las ciencias en la educacin, Tambin se encuentra la investigacin realizada por
Alarcn y otros (2012), intitulada Una mirada retrospectiva del perfil acadmico y
socio-econmica de la poblacin estudiantil universitaria, donde se analiza
retrospectivamente, la situacin acadmica y socio econmica de los beneficiarios
del Programa Ayudanta Ordinara (PAO) de la Universidad de Oriente, Ncleo de
Sucre. Metodolgicamente, se trabaj con datos suministrados en el estudio social
(Referentes Analticos) realizado a los beneficiarios del Programa (Referentes
Empricos), de la Escuela de Ciencias, durante los ltimos diez (10) aos, abordando
las siguientes variables de anlisis: especialidad, rendimiento acadmico, sexo, edad,
procedencia y nivel de prioridad socio econmica.

Entre los resultados destacan: 1. Baja considerable del promedio acadmico


semestral obtenido por los estudiantes. 2. Predominio de los beneficiarios del sexo
femenino con edades inferiores a los veinticinco (25) aos. 3. Tendencia a la
disminucin de los beneficiarios que provienen de otras regiones del pas y un
incremento de los beneficiarios procedentes del estado Sucre. 4. Tendencia a la
profundizacin del nmero de beneficiarios con prioridad socioeconmica I y II, que
nos habla de la situacin de necesidad y carencias sociales. Finalmente, con la revisin
del perfil del beneficiario del PAO, se pretende adecuar el Programa a la realidad social

14
actual, tomando en cuenta categoras analticas como: Bienestar Social, Focalizacin y
Excelencia Acadmica

En relacin con enfoques que permite reutilizar el instrumento de recoleccin


de dato se encuentra la investigacin realizada por Astudillo (2013), intitulada
Desarrollo de un modelo integral de gestin operativa para los Proyectos Socio
Tecnolgicos del Programa Nacional de Formacin de Informtica en el contexto de
la Misin Alma Mater y Misin Sucre en la Universidad Politcnica Territorial Jos
Antonio Anzotegui, El Tigre, Estado Anzotegui, cuya finalidad de estudio fue el
desarrollo de un modelo de gestin operativa para los Proyectos Socio Tecnolgicos
del Programa Nacional de Formacin en el contexto de la Misin Sucre y Misin Alma
Mater En la Universidad Politcnica Territorial Jos Antonio Anzotegui, El Tigre,
estado Anzotegui, basado en una anlisis del contexto actual de los Proyectos Socio
Tecnolgicos que oriente el diseo del modelo, se analiz la factibilidad tcnica
econmica del mismo, el tipo de investigacin fue aplicada, con un diseo de
investigacin documental, la tcnica utilizada fue la revisin documental, cuyo
instrumentos fueron cinco tipo matrices de categora elaborada en funcin de la
Operacionalizacin de las variables, cuya confiabilidad fue de 0,71; finalmente se
ejecut el Desarrollo Integral de los Objetivos (DIO).

15
Bases Tericas

La Investigacin1

La investigacin cientfica es un proceso de ejercicio del pensamiento humano


que implica la descripcin de aquella porcin de la realidad que es objeto de estudio,
la explicacin de las causas que determinan las particularidades de subdesarrollo, la
aproximacin predictiva del desenvolvimiento de los fenmenos estudiados, la
valoracin de las implicaciones ontolgicas de los mismos, as como la justificacin o
no de su anlisis. Es por tanto un acto creativo y constructor de una nueva realidad que
anteriormente no tena existencia propiamente dicha, al menos en la forma en que
emerge de las manos de su creador, es decir, el investigador. Por tal motivo para
emprender la labor investigativa se presupone partir de determinadas premisas
filosficas y epistemolgicas que faciliten la justa comprensin de la tarea que se
ejecuta con todos sus riesgos, potencialidades, obstculos, mritos, logros, entre otros.

Todo ser humano de un modo u otro investiga, aunque no siempre tenga


conciencia de este hecho. Del mismo modo que todos piensan, aunque no se preocupen
por indagar como se desenvuelven en su intelecto las leyes de la lgica.

1
Guadarrama (2012). Fundamentos Filosficos y Epistemolgicos de la
Investigacin

16
El trmino castellano investigacin se deriva del latn in-vestigium, que quiere
decir buscar la huella o sea lo que queda cuando algo ha sucedido y se puede
reproducir a partir del conocimiento de dichos vestigios.

Caractersticas de la investigacin2

Es importante sealar que, si bien toda investigacin implica la generacin de


conocimiento nuevo (no slo para el investigador sino para la comunidad cientfica en
general), no todo conocimiento nuevo es producto de la investigacin. El conocimiento
nuevo puede generarse a travs de otros procesos como la imaginacin, la reflexin, la
experiencia o la casualidad. Para que un proceso ser reconocido como investigacin
debe cumplir con los siguientes requerimientos:

1.- Debe generar conocimiento, no simplemente resolver un problema prctico


(diferencia entre un proyecto de investigacin y un proyecto de accin)

2.- El conocimiento generado debe ser nuevo para todos, no slo para el
investigador (diferencia entre investigacin y documentacin: cuando el conocimiento
es nuevo slo para el investigador; diferencia entre investigacin y divulgacin: cuando
el conocimiento es sabido por el investigador pero no para otros)

2
Hurtado (2007). El proyecto de investigacin

17
3.- El conocimiento nuevo debe ser obtenido por va de la indagacin y no slo
por va de la imaginacin o la reflexin (diferencia entre investigacin y creatividad,
diferencia entre investigacin y especulacin).

4.- El proceso de indagacin que permite acceder al conocimiento de nuevo


debe ser metdico, y no una bsqueda desordenada (diferencia entre investigacin y
ensayo y error)

La investigacin debe ser metdica (tiene procedimientos propios, es


organizada y planificada); universal (toda situacin especfica se conecta con algn
aspecto de la universalidad que tiene que ver con el principio hologrfico el cual
enuncia que cada evento es expresin de la totalidad aun cuando no es totalidad);
sistemtica (las ideas, conocimientos e informaciones obtenidos mediante la
investigacin se conectan lgicamente entre s e intentan expresar un holos armnico
y coherente); innovadora (la investigacin es un procedimiento dinmico y creativo
que permite generar nuevos conocimientos e ir reinterpretando y complementando con
los anteriores)

De igual forma debe ser clara y precisa (se vale de definiciones, creacin de
lenguajes propios, la medicin y el registro); comunicable (los resultados obtenidos se
registran y se expresan en informes o documentos) y aplicables (sus resultados son
tiles y proporcionan aportes concretos que contribuyen al crecimiento del ser humano
en diversos aspectos de su vida).

18
Quines planifican, ejecutan y asesoran u orientan al investigador3

Cuando se trata de trabajos de tesis o de ascenso por lo general quienes


planifican y quienes ejecutan son las mismas personas. En trabajos de mayor
envergadura es frecuente conformar un equipo de investigacin con responsabilidades
distribuidas. Este equipo puede estar conformado por investigadores principales,
auxiliares, asistentes y co-investigadores.

Los que planifican y coordinan la investigacin son los encargados de tomar las
decisiones que orientan el trabajo. El equipo coordinador es el responsable de orientar
la investigacin, determinar las pautas, integrar el proceso y la informacin y redactar
el informe final.

La ejecucin del estudio, en el contexto acadmico, est a cargo del mismo


investigador. En otros contextos puede estar a cargo de algunos de los miembros del
equipo de investigacin. En todo caso es importante prever la conformacin del equipo
con base en ciertos criterios que permitan llegar a acuerdos y agilizar el proceso.

Entre las personas encargadas de orientar al investigador estn el tutor (en el


contexto acadmico o de pasantas), los asesores (conformado por especialistas en
diferentes reas) y los consultores (constituyen el grupo de personas que pueden prestar
apoyo al investigador).

3
Hurtado (2007). El proyecto de investigacin

19
El Perfil del Investigador

1.- Un investigador no se contenta con recibir conocimientos existentes

2.- No acepta la autoridad como nica va de validacin del conocimiento

3.- Comprende que el conocimiento es un proceso y se manifiesta en el devenir

4.- Asume la exigencia como un compromiso de vida, como la oportunidad de


alcanzar un alto nivel de formacin

5.- Debe tener capacidad para innovar, asimilar rpidamente nuevas


informaciones, actualizarse permanentemente, aprender y reaprender, formular y
reformular conceptos, teoras y propuestas.

6.- Tambin se espera que pueda identificar problemas y desarrollar estrategias


de solucin; ubicar fuentes de informacin pertinente; seleccionar material relevante;
analizar e interpretar ideas; inferir explicaciones y, comunicar y socializar el
conocimiento.

7.- Debe ser capaz de organizar el tiempo espacio, trabajar en grupos


multidisciplinarios, dominar las tecnologas del conocimiento, transpasar las fronteras
disciplinarias y conocer en profundidad los mtodos y tcnicas propios de los procesos
investigativos.

8.- El perfil del investigador debe ser profesional, creativo, tico, autnomo y
comprender holsticamente el proceso cientfico y el lugar de la ciencia y la tecnologa
en la vida humana.

20
9.- Un investigador debe poseer habilidades investigativas como observar,
discriminar, jerarquizar, planificar, analizar, sintetizar, entre otras.

10.- El investigador debe estar consciente de los procesos que forman parte del
quehacer investigativo, como la exploracin del entorno, el reconocimiento de una
situacin problemtica, la formulacin precisa de interrogantes, la puesta en marcha de
un conjunto de actividades para dar respuesta a esas interrogantes, la reestructuracin
de conceptos y la comunicacin de hallazgos.

Qu son perfiles4

Capella (S/F) expone que los perfiles responden a la pregunta A quin? Se


dirige la formacin, es decir traducen la intencionalidad de los objetivos y describen
las caractersticas o rasgos psicolgicos que se espera.

En el campo de la educacin superior (Per) , se entiende por perfil acadmico


la definicin de las reas de informacin, formacin y sensibilizacin, que se pretenden
desde el punto de vista formal. Dicho en otras palabras, representa los rasgos, las
particularidades, los conocimientos y las expectativas que califican a un sujeto para
recibir una credencial acadmica.

4
Capella (S/F). Conferencia en el Instituto de Altos Estudios Policiales,
Divisin Acadmica

21
Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui5

Nombre de la Empresa

Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui (IUTJAA)

Ubicacin Poltica

El Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui tiene su


sede principal en el Km. 8 de la carretera nacional El Tigre Ciudad Bolvar, Municipio
Simn Rodrguez, Estado Anzotegui. Cuenta con dos ampliaciones: sede Halliburton
y Pariagun (Municipio Francisco de Miranda) y, dos extensiones: Anaco (Municipio
Anaco) y Puerto La Cruz (Municipio Sotillo), sta ltima cuenta con una sede en la
ciudad de Barcelona.

Resea Histrica6

El Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui es una


institucin que fue creada en el ao de 1977 bajo el Decreto Presidencial No. 2483 de
la Gaceta Oficial No. 31381, de fecha 13 de Diciembre, mediante las gestiones
realizadas por la Comisin Organizadora que buscaba la creacin en ese entonces del
Instituto Universitario de Tecnologa El Tigre (IUTET) con la finalidad de formar

5
Normativa Interna del IUTJAA (2002)
6
Hernndez (2013)

22
profesionales con perfil de Tcnicos Superiores; convirtindose as en la casa de
estudios a nivel universitaria pionera en la zona suroriental del estado Anzotegui, que
poda abrigar a los estudiantes de las estados vecinos de Bolvar, Monagas e inclusive
Gurico.

Esta institucin cambia su nombre segn Decreto Presidencial 657, de la Gaceta


Oficial No. 34368, de fecha 14 de diciembre de 1989, de Instituto Universitario de
Tecnologa El Tigre (IUTET), por el de Instituto Universitario de Tecnologa Jos
Antonio Anzotegui (IUTJAA).

El IUTJAA segn decreto publicado en la Gaceta Oficial No. 365612 de fecha


13 de Noviembre de 2008, es autorizado a dictar a travs de la Misin Alma Mater, los
Programas Nacionales de Formacin (PNF) en Ingeniera: Agroalimentacin,
Electricidad, Informtica, Mantenimiento, Mecnica, Procesos Qumicos, y en
Licenciatura: Administracin, Contadura, Qumica, Turismo. As mismo est
autorizada para impartir estudios a nivel de Tcnico Superior Universitario en
Educacin Preescolar.

Con la creacin de los PNF, se inicia la transformacin universitaria que busca


la inclusin de los ciudadanos en la educacin universitaria, la municipalizacin de la
educacin y dar apoyo al Proyecto Nacional Simn Bolvar (2007-2013) y al Plan de
la Patria (2013-2019).

En el cuadro siguiente se puede observar en forma sintetizada, las estadsticas


relacionadas con el IUTJAA en los ltimos seis (6) aos, en los que se refleja el
aumento del personal docente de la institucin, que directamente incide en las
estrategias organizacionales del Instituto.

23
Tabla 1. Ingreso del Personal Docente Activo durante el Perodo 2008 - 2013

2008 2009 2010 2011 2012 2013


Tipo de
Fijo 258 247 246 190 187
Contratado 194 237 179 266 300
Fuente: Hernndez (2013)

Misin7

El Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui tiene como


misin:

1.- Formar a nivel de pre-grado Tcnicos Superiores fundamentalmente en


competencias para el mundo de trabajo, capacitndolo para organizar y desarrollar la
micro, pequea o mediana empresa.

2.- Garantizar la docencia, investigacin, desarrollo tcnico y extensin por lo


cual la institucin debe ofrecer a todos los docentes y a auxiliares cursos de Permanente
capacitacin educativa.

7
Normativa Interna del IUTJAA (2002)

24
3.- Desarrollar una gestin de servicios a la comunidad, basada en la
divulgacin de conocimiento a travs de los docentes y estudiantes con resultados
positivos para la misma.

4.- Cumplir con una gestin Acadmica Administrativa y Financiera centrada


en valores ticos.

Visin

El Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui tiene como


visin:

Crecer cada da como una Institucin de Educacin Superior, de


reconocimiento, Prestigio, Orientada a la formacin de tcnicos Superiores
Universitario, a nivel de pre-educacin continua y post-grado, avalados por la
transparencia de su actuacin y elevada capacitacin tcnica, e innovado siendo
emprendedores, generadores de su propio empleo y contribuyendo al progreso
verosmil del estado Anzotegui.

La Institucin forma una gran Comunidad Universitaria con la cooperacin de


todos sus miembros, logrando una excelencia Acadmica mediante la integracin de
las funciones de docencia investigacin, extensin y produccin, con el propsito de
ser incorporados al campo ocupacional y de esta manera contribuir con el impulso
econmico y social en el mbito local, regional e internacional.

25
Estructura Organizativa de la empresa

La Estructura Organizativa del Instituto Universitario de Tecnologa Jos


Antonio Anzotegui, ha sido planificada de acuerdo a lo establecido en el reglamento
de los Institutos y Colegios Universitarios; por lo que su Organizacin se presenta en
forma jerrquica, (ver anexo A).

Es importante recalcar que el Consejo Directivo, de acuerdo a lo estableci por


el Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria, est conformado por
un (1) Coordinador General, un (1) Sub-Director Acadmico, un (1) Sub-Director
Administrativo, un (1) Jefe de Divisin de Planificacin y Presupuesto, un (1) Jefe de
Divisin de Investigacin de Postgrado, un (1) Representante Profesoral, un (1)
Representante Estudiantil, un (1) Jefe de la Divisin Administrativa, un (1) Jefe de la
Divisin de Docentes y un (1) Jefe de la Divisin de Extensin Universitaria y
Comunitaria, Jefes de las Ampliaciones de Pariagun, Anaco y Puerto la Cruz
respectivamente.

El Consejo Directivo de acuerdo a su estructura organizativa, tiene la gran


responsabilidad de custodiar el cumplimiento de los lineamientos, polticas que guan
el desarrollo Institucional, establecido por el Ministerio del Poder Popular para la
Educacin Superior.

26
Bases Legales

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV)8

Segn la Constitucin aprobada en la Gaceta Oficial No. 5453 de fecha 24 de


marzo de 2000, la cual expresa en su Artculo 109:

El Estado reconocer la autonoma universitaria como


principio y jerarqua que permite a los profesores, profesoras,
estudiantes, egresados y egresadas de su comunidad
dedicarse a la bsqueda del conocimiento a travs de la
investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica, para
beneficio espiritual y material de la nacin Se consagra la
autonoma universitaria para planificar, organizar, elaborar y
actualizar los programas de investigacin, docencia y
extensin

Es decir, las instituciones a nivel universitario tienen el deber y la obligacin de


planificar y programar actividades que incentiven la investigacin, apoye la docencia
y motiven a la participacin en las actividades de extensin, ya sean cursos, talleres,
entre otras.

En relacin con el Artculo 110:

El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la


tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones
y los servicios de informacin necesarios por ser
instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico,
social y poltico del pas, as como para la seguridad y

8
Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela No. 5453 de fecha 24/03/2000

27
soberana nacional. () El Estado garantizar el
cumplimiento de los principios ticos y legales que deben
regir las actividades de investigacin cientfica, humanstica
y tecnolgica. La ley determinar los modos y medios para
dar cumplimiento a esta garanta

En ste caso la Constitucin reconoce que la investigacin es muy importante


para el desarrollo de la Nacin, dndole una alcance en todos los sectores que la
integran; pero an es ms significativo, es que el mismo Estado es quin regir estas
actividades, de all que el mismo gobierno a travs del Ministerio del Poder Popular
para la Ciencia, Tecnologa e Innovacin.

El Artculo 98 de la CRBV expresa que la creacin cultural es libre desde


diferentes puntos de vistas: entes de financiamiento, reas y temas desarrollados,
divulgacin, incluyendo el reconocimiento de la proteccin de los derechos de autor;
ste artculo es muy importante porque protege a todos los investigadores del pas as
como a sus respectivos entes financistas sean pblicos o privados.

Proyecto Nacional Simn Bolvar (PNSB)9

El PNSB, est orientado hacia siete (7) directrices: Nueva tica Socialista, La
Suprema Felicidad Social, Democracia Protagnica Revolucionaria, Modelo
Productivo Socialista, Nueva Geopoltica Nacional, Venezuela: Potencia Energtica
Mundial y Nueva Geopoltica Internacional.

9
Proyecto Nacional Simn Bolvar. Primer Plan Socialista PPS (2002)

28
En relacin con estas directrices, el presente proyecto de investigacin, apoya
las siguientes directrices:

1.- La Suprema Felicidad Social: al apoyar especficamente la estrategia 3.4


Profundizar la universalizacin de la educacin bolivariana al adecuar el sistema
educativo al modelo productivo socialista, fortalecer e incentivar la investigacin en el
proceso educativo, incorporar la investigacin en el proceso educativo y garantizar los
accesos al conocimiento para universalizar la educacin superior con pertinencia

2.- Democracia Protagnica Revolucionaria a travs de sus objetivos ya que se


busca construir la base sociopoltica del Socialismo, formar cultura de conciencia y
solidaridad, garantizar la participacin de la poblacin, entre otras; es decir, a travs de
la investigacin cuantitativa y cualitativa, utilizando diferentes modos de participacin
con visiones innovadoras de estudios sociales y desarrollo comunitario. Es importante
recalcar que la investigacin es transdisciplinaria por lo tanto, todos los sectores son
dignos de estudio. De igual manera, las bases ya han sido planteadas con programas
gubernamentales como el convenio entre el Ministerio del Poder Popular para la
Educacin Universitaria (MPPEU) y el Ministerio del Poder Popular para las Comunas
a travs de los Proyectos de los Consejos Federales de Gobierno.

3.- Modelo Productivo Socialista en sus estrategias 3.10, 3.11, 3.12 y 3.13
relacionadas con el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (SNCTI),
el incremento de la cultura cientfica en el pas y la mejora en los apoyos institucionales
para este rengln; en este sentido es importante recalcar que con respecto a esta
directriz se busca la cooperacin de todos los tipos de empresas: pblicas o privadas,
de orientacin capitalista o socialista con la finalidad de desarrollar las diferentes
regiones del pas.

29
4.- Nueva Geopoltica Internacional con su estrategia 3.2 relacionado con el
desarrollo de la integracin con los pases de Amrica Latina y el Caribe y 3.6 con el
intercambio cultural y la independencia cientfica y tecnolgica.

Plan de la Patria. Segundo Plan Socialista de Desarrollo Econmico y Social


de la Nacin 2013-201910

El Plan de la Patria (2013-2019) a travs de sus cinco objetivos que estn


orientados al desarrollo de la Nacin. En su primer objetivo Defender, expandir y
consolidar el bien ms preciado que hemos reconquistado despus de 200 aos: la
Independencia Nacional, en el objetivo especfico 1.5 se establece que se deben
implementar estrategias que desarrollen las capacidades del pas en las diversas reas
cientfico tcnicas vinculndolas a las necesidades del pueblo venezolano. En ste
tem tambin se contempla la creacin de la Red Nacional de Parques Tecnolgicos y
de los Parques Industriales.

De igual forma en su tercer objetivo Convertir a Venezuela en un pas


potencial en lo social, lo econmico y lo poltico dentro de la Gran Potencia Naciente
de Amrica Latina y el Caribe, que garanticen la conformacin de una zona de paz en
Nuestra Amrica para ello el Gobierno Venezolano a travs del MPPEU a finales del
ao 2013 ha iniciado una convocatoria nacional para fortalecer la investigacin dentro
de los espacios universitarios a travs del otorgamiento de recursos financieros que

Plan de la Patria (2013).


10

30
promuevan los estudios en las reas crticas del pas como la seguridad alimentaria, la
energa, la seguridad nacional, entre otras.

Por ltimo en su quinto y ltimo objetivo es Contribuir con la preservacin de


la vida en el planeta y la salvacin de la especie humana donde se busca nuevos
mtodos de proteccin de las reservas forestales y la preservacin de la flora y la fauna.

Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (LOCTI)11

La Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin se promulg en la Gaceta


Oficial No. 39575, el da 16 de diciembre de 2010, en su Artculo 2 establece:

Las actividades cientficas, tecnolgicas, de innovacin y


sus aplicaciones son de inters pblico para el ejercicio de la
soberana nacional en todos los mbitos de la sociedad y la
cultura

As pues en el Artculo 3 de esta misma ley tambin establece que todas las
instituciones que desarrollen y transfieran conocimientos cientficos, tecnolgicos, de
innovacin deben estar sujetos a esta ley. A su vez, el Artculo 18 igualmente ordena
que en relacin con el uso de las tecnologas de la informacin se deba resguardar la
inviolabilidad del carcter confidencial de los datos electrnicos.

11
Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela No. 39575 de fecha 16/12/2010

31
Por ltimo, esta ley contempla en su Artculo 27, las actividades contempladas
a ser factibles para ser llevadas a cabo en la ciencia, tecnologa e innovacin; as pues,
se tiene en el literal d, lo siguiente:

Participacin, investigacin e innovacin de las


universidades y centros de investigacin e innovacin del
pas, en la introduccin de nuevos procesos tecnolgicos,
esquemas organizativos, obtencin de nuevos productos o de
procedimientos, exploracin de necesidades y, en general,
procesos de innovacin con miras a resolver problemas
concretos de la poblacin venezolana

Por ltimo, esta ley contempla en su artculo 27, las actividades contempladas
a ser factibles para ser llevadas a cabo en la ciencia, tecnologa e innovacin; de all
que se tiene los proyectos de innovacin relacionados con la obtencin de nuevos
conocimientos o tecnologas del pas; financiamiento de proyectos de investigacin en
general, creacin de unidades para la investigacin, creacin de bases y sistemas de
informacin que fortalezcan la ciencia, financiamiento a eventos cientficos, redes de
cooperacin cientficas, entre otras.

Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (2005 2030)12

El Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (PNCTI), fue un


documento redactado con la participacin de la comunidad y de indgenas, as como
tambin con la participacin de los sectores econmicos y docentes e investigadores
del pas. Este plan es un compendio de ideas, conceptos, estrategias, objetivos y metas

Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (2005 2030).


12

32
pensadas para ser desarrolladas desde 2005 hasta 2030, un umbral de tiempo que para
la dinmica de crecimiento y cambios en y desde la ciencia (p. 9).

En relacin con este aspecto, el Instituto Universitario de Tecnologa Jos


Antonio Anzotegui participo a travs de tres distinguidos miembros del personal
docente.

Este documento busca fortalecer la nueva cultura cientfica crtica, a travs de


la proposicin de mtodos de planificacin a fin de garantizar la incorporacin de todos
los miembros de la sociedad; la formacin de las redes de conocimiento articuladas que
es la estrategia que actualmente se encuentra implementando el Ministerio para el
Poder Popular para la Educacin Universitaria (MPPEU) a travs de las distintas
Universidades Politcnicas Territoriales (UPT), Institutos Universitarios de Tecnologa
(IUT) y Colegios Universitarios (CU) de la nacin; la necesidad de recuperar las
distintas modalidades de conocimientos con el fin de abandonar sistemas netamente
lineales e impulsar los ejes transdiciplinarios de los saberes; la identificacin de las
fortalezas y debilidades de las capacidades de cada regin del pas; la articulacin inter
y extra institucional para lograr los objetivos planteados y por ltimo el fortalecimiento
del uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC).

Ley Orgnica de Educacin13

La Ley Orgnica de Educacin (LOE), publicada en Gaceta Oficial


Extraordinaria No. 5.929 de fecha 15 de agosto de 2009, establece en su Artculo 6

13
Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela No. 5929 de fecha 15/08/2009

33
acerca de las competencias del Estado Docente su papel como rector del Sistema
Educativo, especficamente en el punto 5, literal d, donde promueve la integracin
cultural y educativa regional y universal, expresndolo que es para la independencia y
cooperacin de la investigacin cientfica; es decir, las universidades deben establecer
polticas en las cuales se integre la investigacin con el desarrollo de las regiones en
beneficio de la patria.

De igual forma, en su Artculo 32 la ley establece sobre la educacin


universitaria especficamente en su rol hacia la investigacin:

Tiene como funcin la creacin, difusin, socializacin,


produccin, apropiacin y conservacin del conocimiento en
la sociedad, as como el estmulo de la creacin intelectual y
cultural en todas sus formas. Su finalidad es formar
profesionales e investigadores o investigadoras de la ms alta
calidad y auspiciar su permanente actualizacin y
mejoramiento, con el propsito de establecer slidos
fundamentos que, en lo humanstico, cientfico y
tecnolgico, sean soporte para el progreso autnomo,
independiente y soberano del pas en todas las reas

Este artculo es muy importante, ya que en esta investigacin se busca evaluar


los docentes como investigadores del Instituto Universitario de Tecnologa Jos
Antonio Anzotegui Sede El Tigre, por lo cual, dicha Institucin como entidad
universitaria debe cumplir con lo establecido dentro de dicha Ley.

34
Proyecto Nacional de Universidad Politcnica14

El Proyecto Nacional de Universidad Politcnica (PNUT), es un documento


que se cre para dar respuesta a la transformacin universitaria que se desarrolla
actualmente en el pas; por esta razn, se plantea como filosofa de las Universidades
Politcnicas Territoriales (UPT), especficamente en la misin:

Contribuir a la formacin de un profesional de carcter


humanista, en las diferentes reas del conocimiento
atendiendo la vocacin centrado en principio y valores
universales, con sensibilidad social, ambiental e identidad
regional, nacional, latinoamericana y caribea, con
capacidad de integrarse a un mundo pluripolar y
multicultural, prestando servicios educativos de calidad, que
conlleven a la vinculacin con la comunidad y a la creacin
intelectual con la apertura de espacios de reflexin e
intercambio de saberes en funcin del desarrollo endgeno
para la transformacin y el mejoramiento de la calidad de
vida de los ciudadanos y ciudadanas.

Paradigma que busca situar a los institutos Universitarios de Tecnologas (IUT)


y Colegios Universitarios (CU) en espacios que permitan la interrelacin entre las
comunidades y el seno universitario a fin de propiciar el desarrollo integral de las
regiones.

El MPPEU venezolano en su documento El nuevo modelo educativo y la


universidad Politcnica (2009), especifica que las universidades especializadas se
constituirn como Redes Nacionales, con ncleos y conexiones con las UPT; asimismo

Proyecto Nacional de Universidad Politcnica (2008).


14

35
con fortalecern el desarrollo profesional de los docentes y de las investigaciones,
incentivando la creacin de las redes de innovacin, la produccin escrita y el
mejoramiento de los programas de educacin.

Misin Alma Mater15

La Misin Alma Mater es un programa del Gobierno Venezolano, que estaba


orientada a la creacin de las Universidades Politcnicas Territoriales, transformando
los Institutos Universitarios de Tecnologa y Colegios Universitarios a nivel nacional.
Asimismo busca la creacin de universidades e institutos especializados, as como la
conformacin de las redes nacionales de universidades.

Reglamento de Ingreso, Ascenso, Ubicacin, Permanencia y Egreso para


Docentes de los Institutos y Colegios Universitarios16

En relacin esta ley, en ella se contempla toda la reglamentacin necesaria


como bien lo dice su ttulo Reglamento de Ingreso, Ascenso, Ubicacin, Permanencia
y Egreso para Docentes de los Institutos y Colegios Universitarios, el cual debe ser
cumplido por la institucin que se encuentra en estudio. En particular se vincula con la
DIP, en referencia a lo estipulado con respecto a los trabajos de ascenso en los cuales

Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela No.39145, de fecha 27/03/2009


15

Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela No. 39303 de fecha 10/11/2009


16

36
pueden ser enmarcados con Proyectos de Investigacin o Proyectos Socio
Comunitarios.

Artculo 53: Las instituciones dispondrn de una base de datos sobre los
problemas confirmados por las comunidades de su rea de influencia, a partir de la
cual, los docentes y estudiantes se vincularn con dichas comunidades, a los fines de
procurar la solucin de los mismos. Dicha base de datos podr ser actualizada por los
docentes en proceso de evaluacin, registrando nuevos problemas, debidamente
confirmados por la comunidad respectiva.

Normativa Interna del Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio


Anzotegui17

En relacin con este estudio, para la realizacin del mismo se debe cumplir con
lo establecido en la normativa interna de la Institucin, por lo cual, en su artculo 19
especifica que es la Subdireccin acadmica, la unidad encargada de la planificacin,
coordinacin, direccin, supervisin y evaluacin de las actividades acadmicas de la
institucin.

En relacin con la Divisin de Investigacin y Postgrado, establece en los


artculos:

Normativa Interna del Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio


17

Anzotegui (2002).

37
Artculo 26: La Divisin de Investigacin, Extensin y Postgrado es la unidad
responsable de coordinar todas aquellas acciones encaminadas a estimular el desarrollo
de los programas de investigacin y extensin; as como todas aquellas actividades
tendentes a elevar el nivel acadmico de los egresados de instituto en el reas de
postgrado relacionadas con las carreras que se administran en la institucin.

Este Artculo es aquel que vincula a la DIP con el staff de docentes de planta de
la institucin y el compromiso que se tiene a fin de mantener el nivel acadmico bajo
estndares de calidad en funcin de los egresados de la institucin.

Artculo 27: Son atribuciones de la divisin de investigacin, extensin y


postgrado:

a) Coordinar y promover la realizacin de proyectos y programas de


investigacin y extensin, dirigidos a la comunidad universitaria y su
entorno, que contribuyan a transferir tecnologas y profundizar
conocimientos en los docentes y egresados de la institucin.
b) Coordinar y promover la planificacin y ejecucin de proyectos de
extensin relacionados con las reas docentes y con las lneas de
investigacin, a fin de promover la autogestin institucional.
c) Supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades de los
departamentos de investigacin, Extensin y postgrados.
d) Informar al subdirector acadmico sobre el desarrollo de los planes y
proyectos que ejecutan y coordinan los departamentos de investigacin,
extensin y postgrado.

Artculo 68: El personal docente de investigacin de Instituto Universitario


Jos Antonio Anzotegui, est integrado por quienes poseen ttulos de educacin

38
superior con estudios no menor de cinco (5) aos y ejerzan funciones de enseanzas,
orientacin, planificacin, investigacin, extensin, experimentacin, evaluacin y
direccin acadmico_ administrativa. El personal docente y de investigacin estar
formado adems por las personas que se desempeen como auxiliares docentes de
acuerdo a los requisitos exigidos en el manual descriptivo de categora y clases de
cargos del personal y de investigacin de los institutos y colegios universitarios.

La DIP, asimismo cuenta con dos normativas: Normativa Interna para la


Presentacin de Trabajos de Ascenso y Normativa Interna para la Presentacin de
Trabajos de Ascenso Modalidad: Trabajos Sociocomunitarios; las cuales deben ser
cumplidos por los docentes de la institucin.

39
CAPTULO III

MARCO METODOLGICO

Cuando se realiza investigacin cientfica, los investigadores utilizan un marco


metodolgico que les permite desarrollar los estudios a travs de pasos lgicos que les
permita lograr los objetivos que se han planteado; como bien lo ha sealado Hurtado
(2006):

En el campo de la investigacin, la metodologa es el rea


del conocimiento que estudia los mtodos generales de las
disciplinas cientficas. La metodologa incluye los mtodos,
las tcnicas, las tcticas, las estrategias y los procedimientos
que utilizar el investigador para lograr los objetivos de su
estudio (p. 97)

En este orden de ideas es necesario especificar el tipo de investigacin y sus


fases de estudio, se debe escoger el diseo a utilizar, establecer la poblacin, definir la
muestra, precisar las tcnicas e instrumentos de la recoleccin de los datos, especificar
las tcnicas de procesamiento y anlisis de los datos, y, por ltimo la
operacionalizacin de las variables; por ende en este trabajo se utilizar el enfoque
holstico como respuesta a la necesidad integradora de los diversos enfoques, mtodos
y tcnicas, que desde diversas disciplinas cientficas han permeado el desarrollo del
conocimiento humano (Londoo: 2002).

40
Tipo de Investigacin

Con esta filosofa holstica propuesta por Hurtado (1996), denominada espiral
holstica y en la cual formula una propuesta de tipo metodolgica para organizar y
sistematizar la informacin, configurando una escala integrativa de los objetivos, fases
y estadios y, la concatenacin de los tipos de investigacin, se debe en primer lugar
escoger el nivel de la investigacin que en ste caso es de tipo perceptual ya que es
una acercamiento primario al evento a estudiar con la finalidad de descubrir los
aspectos relevantes del mismo.

Tomando en consideracin que se ha definido un nivel perceptual de la


investigacin, el tipo de investigacin de ste estudio es descriptivo ya que segn
Borderleau, citado por Hurtado, va dirigida a responder a las preguntas quin, qu,
dnde, cundo, cuntos

Diseo de la Investigacin

Segn la perspectiva de Martn, citado por Hurtado (2006), acerca de Qu es


un diseo de investigacin?, claramente se define como:

Un diseo de investigacin se define como el plan global de


investigacin que integra de un modo coherente y
adecuadamente correcto tcnicas de recogida de datos a
utilizar, anlisis previstos y objetivos el diseo de una
investigacin intenta dar de una manera clara y no ambigua
respuestas a las preguntas planteadas en la misma (p. 131).

41
Por lo cual, el diseo de investigacin se debe definir en funcin de los objetivos
planteados en el estudio; por lo tanto no es esttico sino que por el contrario es flexible
y que se puede utilizar uno o ms modelos de diseo para cumplir la meta trazada.

En ste caso, como la investigacin a desarrollar es de Tipo Descriptivo, el


diseo a utilizar ser un diseo transeccional descriptivo, el cual es definido por
Sampieri (2010) como aquel diseo cuyo objetivo es indagar la incidencia de las
modalidades o niveles de una o ms variables en una poblacin (p. 152).

El diseo transeccional descriptivo consiste en ubicar una poblacin o muestra


y ubicarla en las variables de estudio de forma tal que se pueda realizar su respectiva
descripcin.

Poblacin y Muestra

Poblacin:

En todo trabajo de investigacin, luego de haber definido el evento o los eventos


de estudio, es importante que el investigador delimite las unidades de estudio sobre las
cuales se va aplicar la investigacin. Hurtado (op. cit.) amplia el tema afirmando que
las unidades de estudio son las entidades (personas, objetos, regiones, instituciones,
documentos, plantas, animales, productos) que poseen el evento de estudio (p. 140)

As pues, se debe definir necesariamente los elementos a los cuales se les


aplicar el conocimiento cientfico, por lo cual es necesario establecer un concepto
formal de poblacin, para ello se remite al utilizado por Arias (2012), en la cual explica
que:

42
La poblacin, o en trminos ms precisos poblacin
objetivo, es un conjunto finito o infinito de elementos con
caractersticas comunes para los cuales sern extensivas las
conclusiones de la investigacin (p. 81)

La unidad de estudio sobre la cual se va aplicar la investigacin, queda definida


como el Personal Docente del Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio
Anzotegui, sede El Tigre, la cual corresponde a una poblacin finita ya que se conoce
a ciencia cierta el nmero exacto sobre el que se aplicar el estudio.

Tabla 2. Cuadro de la Poblacin del Personal Docente del Instituto Universitario


de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui, sede El Tigre

Entidad Responsables
Departamento de Tecnologa Coordinador PNF Agroalimentacin
Agropecuaria
Departamento de Tecnologa Coordinador PNF Administracin
Administrativa
Departamento de Tecnologa Mecnica Coordinador PNF Mecnica
Departamento de Tecnologa Qumica Coordinador PNF Procesos Qumicos
Coordinador PNF Qumica
Departamento de Formacin Bsica Coordinador del Dpto. Formacin Bsica
Departamento de Formacin Coordinacin del Dpto. Formacin
Complementaria Complementaria
Otros Coordinacin PNF Informtica
Coordinacin PNF Contadura
Coordinacin PNF Mantenimiento Mecnica
Fuente: El autor

Muestra:

En relacin con la muestra, Hurtado (op. cit.) explica que el muestreo no es un


requisito indispensable de toda investigacin, eso depende de los propsitos del
investigador, el contexto y las caractersticas de sus unidades de estudio (p. 140), a lo

43
cual, como en esta investigacin la poblacin es conocida y se puede identificar todos
sus miembros, es accesible, y es pequea, por lo tanto no es necesario el muestreo de
la poblacin. En este caso en particular, se utiliz toda la poblacin para realizar el
estudio.

Operacionalizacin de las Variables

Para la operacionalizacin de la variables es ineludible conocer con certeza, de


acuerdo con Hurtado (op. cit.), cul o cules sern los fenmenos, eventos, hechos,
caractersticas, proceso o situaciones a estudiar (pp. 130-131).

Hurtado (op. cit.), quin define la operacionalizacin de la variable de estudio,


como Un proceso que le permite al investigador identificar aquellos aspectos
perceptibles de un evento que hacen posible dar cuenta de la presencia o intensidad de
ste (p. 131)

Con la finalidad de focalizar la investigacin, se realiz la operacionalizacin


de las variables (Ver tabla 3), ya que permite a quin desarrolla el estudio, reflexionar
acerca del problema, identificar los aspectos observables de los que no pueden ser
observados, agrupar los indicadores para formar sinergias, y construir el instrumento
ms idneo para la investigacin. En este caso en particular, la operacionalizacin es
de suma importancia, ya que permite identificar claramente la dimensin y los
indicadores necesarios para el diseo posterior del instrumento de recoleccin de los
datos, el cual constituye la base del estudio.

44
Tabla 3. Operacionalizacin de las Variables

Objetivo General:
Evaluacin de los docentes como investigadores del Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui. Caso: Sede El Tigre
Objetivo Dimensin Indicadores Sub-Indicadores Tcnica Instrumento
Describir el perfil acadmico de los Matriz de
Condicin Institucional
docentes universitarios del Instituto Caracterizacin
Unidad de adscripcin
Universitario de Tecnologa Jos Institucional Perfil Acadmico del Personal
Nivel acadmico del
Antonio Anzotegui, que estn adscritos Docente
docente
a la sede de El Tigre
Lnea de Investigacin Matriz de
Identificar las lneas de investigacin segn Documentos Inventario de
desarrolladas por los docentes Rectores Trabajos de
universitarios del Instituto Universitario Educacional Perfil Investigativo reas acadmicas de Revisin Ascenso
de Tecnologa Jos Antonio concurso documental
Anzotegui, en la sede de El Tigre reas de Investigacin
segn PNCTI
Analizar el rol del docente investigador Matriz FODA
en el Instituto Universitario de (Fortaleza,
Tecnologa Jos Antonio Anzotegui, Contexto Oportunidades,
Institucional Gestin Investigativa
como elemento fundamental para el Organizacional Debilidades y
desarrollo de un modelo orientado hacia Amenazas)
la investigacin
Fuente: La Autora

45
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

Luego de elaborado el cuadro de operacionalizacin de las variables a tratar en


esta investigacin y seleccionado las tcnicas para la recoleccin, fue importante
disear el instrumento de recoleccin de los datos; para ello, se consider los
indicadores de cada una de las dimensiones de la variable a estudiar, por lo cual se
decide utilizar las matrices de categoras diseadas por Astudillo (2013), acompaada
de un formato informativo para cada uno de los coordinadores de PNF y Jefes de los
Departamentos de Formacin Bsica y Formacin Complementaria (ver Anexo C).

La Matriz de categora utilizada se fundamenta en una tabla (ver Anexo D) la


cual debe ser llenada segn los datos que se requieren; en ste caso mide el indicador
perfil acadmico a travs de los subindicadores de condicin institucional, unidad de
adscripcin y ubicacin del PNF del docente. El indicador Perfil Investigativo de
acuerdo a los subindicadores de lneas de investigacin desarrolladas por los PNF,
reas de investigacin segn el PNCTI y las reas acadmicas de concurso. Por ltimo
el indicador Gestin organizacional a travs de una matriz FODA.

Validez y Confiabilidad del Instrumento

El tipo de confiabilidad que se aplic a los instrumentos de recoleccin de datos


fue de tiempo, el cual segn Suarez, citado por Astudillo (2013), se calcul aplicando
los instrumento dos veces a un mismo grupo y correlacionando sus resultados (mtodo
de Test-retest), mediante la aplicacin de la correlacin de Pearson, la cual se considera
un valor positivo cuando su valor tiende a ser igual a 1.

Rxy: coeficiente de correlacin

46
N: nmero de sujeto
xy: es el resultado de sumar el producto de cada valor de x por su
correspondiente valor de y
x: es la suma total de los valores de x (primera aplicacin)
y: es la suma total de los valores de y (segunda aplicacin)
x2: es el resultado de sumar los valores de x elevados al cuadrado
y2: es el resultado de sumar los valores de y elevados al cuadrado
(x)2: es el resultado de sumar los valores de x elevados al cuadrado
(y)2: es el resultado de sumar los valores de y elevados al cuadrado

Correlacin de Pearson:


=
[ ( ) ][ ( ) ]

Se tom de un universo que tiene caractersticas semejantes a la poblacin en


estudio, que comprende siete PNF restante que dicta la institucin en su sede principal
y se le aplicaron los cinco tipo de matrices de categora, es decir se hizo una revisin
documental de esas dependencias acadmica para calcular la confiabilidad de las
matrices de categoras diseadas para su aplicacin en esta investigacin, cuya
valoracin fue calificada de acuerdo al nivel de efectividad de aplicacin para cada
valor de X e Y, que obtenindose los siguientes resultados:

47
Tabla 4. Aplicacin del Cuestionario
N x y xy
1 15 20 300 225 400
2 20 20 400 400 400
3 10 15 150 100 225
4 20 20 400 400 400
5 15 20 300 225 400
6 20 20 400 400 400
7 15 15 225 225 225
115 130 2175 1975 2450
Fuente: Astudillo (2013)

= = =

= =
rxy = 0,71

Este resultado indica que las matrices de categoras son confiables, en cuanto a
la estabilidad de las puntuaciones a travs del tiempo presentando una correlacin alta
de 0,71, de acuerdo a la valorizacin de la confiabilidad de la tabla 4.

Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de los Datos

En las investigaciones cientficas cuantitativas se realizan estudios a los datos


obtenidos de los diferentes instrumentos de recoleccin de datos, los cuales han de ser
sintetizados y analizados con la finalidad de dar respuesta a los objetivos planteados
en la investigacin; de all que Ballestrini (op. cit.), seala que

al culminar la fase de recoleccin de la informacin, los


datos, han de ser sometidos a un proceso de elaboracin

48
tcnica, que permite recontarlos y resumirlos; antes de
introducir el anlisis diferenciado a partir de procedimientos
estadsticos; y posibilitar la interpretacin y el logro de
conclusiones a travs de los resultados obtenidos (p. 169)

Sin embargo, en esta investigacin la cual fue diseada para aplicar una lgica
deductiva e inductiva a los resultados para posteriormente aplicar un proceso de
sintetizado e interpretacin de los datos, para obtener resultados que puedan ser
traducidos a una informacin til y veraz; por esta razn, el tratamiento de los datos
que se le aplicar a este estudio, se basan en los conceptos de la estadstica descriptiva
e inferencial, comenzando con una tabulacin de los datos simple a travs de Tablas,
continuando con el anlisis de las variables a travs del uso de tcnicas de la graficacin
(grficos de tortas, histogramas simples).

Fases de Estudio

Para desarrollar los objetivos planteados en el captulo I de esta investigacin


se plantea formular un plan de desarrollo dividido en tres (3) fases descrito a
continuacin:

49
Tabla 5. Cuadro resumen de la metodologa y las actividades a realizar en las fases de desarrollo de la investigacin
Fases Objetivo Metodologa Actividades
Describir el perfil acadmico de los 1. Desglosar por unidad de adscripcin los docentes
docentes universitarios del Instituto Desarrollo 2. Identificar las condiciones institucionales del IUTJAA
I Universitario de Tecnologa Jos Institucional 3. Precisar el nivel acadmico de los docentes del IUTJAA
Antonio Anzotegui, que estn
adscritos a la sede de El Tigre
1. Describir las lneas de investigacin establecidos en los Programas
Identificar las lneas de investigacin
Nacionales de Formacin, las reas de conocimiento de concurso y las
desarrolladas por los docentes
reas de investigacin por el PNCTI
universitarios del Instituto Desarrollo
2. Realizar un inventario de los trabajos de ascenso desarrollados por los
II Universitario de Tecnologa Jos Educacional
docentes durante el perodo abril 2013 diciembre 2013
Antonio Anzotegui en la sede de El
3. Comparar las lneas de investigacin de los PNF desarrollados en el
Tigre
IUTJAA-El Tigre con las lneas de investigacin de los trabajos
realizados
Analizar el rol del docente 1. Establecer los factores internos y externos que inciden en el rol del
investigador en el Instituto investigador en los docentes
Universitario de Tecnologa Jos Desarrollo 2. Generar la matriz FODA
III Antonio Anzotegui como elemento Educacional
fundamental para el desarrollo de un
modelo orientado hacia la
investigacin
Fuente: La investigador

50
CAPTULO IV

ANALISIS DE LOS RESULTADOS

En las investigaciones cientficas el anlisis de los datos es un proceso


fundamental que debe ser realizado tomando en consideracin los factores incidentes
para estudiar los indicadores sobre los cuales se dise la operacionalizacin de las
variables. Es en esta etapa en la cual se debe organizar, clasificar y tabular los datos,
ya que como bien lo dice Hernndez (2013) dependiendo del tratamiento de los datos
considerados anmalos que en algn momento dado pueda ocurrir, se puede llegar a
resultados cuestionables aun cuando se le aplique un buen anlisis en los indicadores
estadsticos.(p. 86)

Especficamente en este estudio luego de realizada la revisin documental de la


informacin se desarrollaron actividades para desarrollar los objetivos especficos, los
cuales dieron como resultado la organizacin de los datos esquematizados en matrices
de categorizaciones, para posteriormente realizar tabulaciones sencillas y sus
respectivos histogramas de frecuencia verticales.

Objetivo Especfico No. 1: Describir el perfil acadmico de los docentes del


Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui, sede El Tigre

Actividad No. 1.1 Desglosar por unidad de adscripcin los docentes

Esta actividad se realiz a travs de una revisin documental de las


Declaraciones Juradas de los docentes adscritos a cada uno de los seis (6)
Departamentos Docentes que componen la sede de El Tigre del Instituto Universitario
de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui. Estos Departamentos son: Tecnologa

51
Administrativa, Tecnologa Agropecuaria, Tecnologa Mecnica, Tecnologa Qumica,
Formacin Bsica y Formacin Complementaria. Actualmente en la Institucin se
estn dictando en la sede de El Tigre un total de ocho (8) PNF los cuales se desglosan
a continuacin: PNF en Agroalimentacin, PNF en Administracin, PNF en
Contadura, PNF en Informtica, PNF en Mecnica, PNF en Mantenimiento Mecnico,
PNF en Procesos Qumicos y PNF en Qumica.

Con la finalidad de iniciar el correspondiente anlisis de los resultados por PNF


se ha de tener conocimiento que los PNF estn adscritos a diversos departamentos pero
que todos deben reportar directamente a la Subdireccin Acadmica; por lo tanto para
esta investigacin se consider el esquema mostrado en el grfico No. 1, el cual no
corresponde con el organigrama aprobado por el Consejo Directivo del IUTJAA, (ver
Anexo A), pero que el investigador lo diseo con la finalidad de clarificar el proceso
desarrollado por los coordinadores de los diferentes PNF dentro de la Institucin por
lo cual no debe tomarse como una propuesta de reestructuracin y por ende slo tiene
validez dentro de este estudio.

En el caso del Departamento de Formacin Bsica en relacin con el dictado de


los PNF se enmarca en apoyar el dictado de las unidades curriculares a travs de los
ejes longitudinales y transversales segn sea las necesidades que requieran los PNF;
para ello cuenta con un staff de profesionales los cuales desempean actividades de
acuerdo al rea acadmica de profesin (ingenieros, licenciados, abogados, entre otros).
Este departamento tambin gerencia la asignacin de aulas para el buen desempeo de
sus actividades.

52
Grfico 1. Organigrama de Adscripcin de los PNF a los Departamentos del IUTJAA

Fuente: La Autora

53
El Departamento de Formacin Complementaria es el encargado del dictado de
las unidades curriculares del eje esttico ldico de todos los PNF, gerenciando los
profesores adscritos a su departamento en apoyo a las actividades que requiera cada
uno de los programas y controla los espacios fsicos necesarios de acuerdo a la
naturaleza de las actividades (salud, recreacin, deporte, entre otras)

Con respecto a las Coordinaciones de los PNF en Informtica, PNF en


contadura y PNF en Mantenimiento Mecnico, cada uno de estos programas cuentan
con una adscripcin de docentes los cuales pueden ser exclusiva o compartida segn
las necesidades de la institucin; es decir, el PNF en Contadura requiere de docentes
que cumpla los perfiles establecidos dentro de su Documento Rector que no estn
adscritos a su coordinacin, por lo tanto, el Dpto. de Tecnologa Administrativa a travs
de la Coordinacin del PNF en Administracin le presta apoyo para el dictado de dichas
asignaturas. Por esta razn para este estudio se generaliz ambos PNF en una sola
matriz de caracterizacin que se debe definir como mbito de relacin el rea de las
ciencias econmicas y sociales.

En el caso especfico del PNF en Informtica los docentes solo estn


desarrollando actividades para dicho departamento, ya que esta carrera est en franca
expansin y se requiere de personal exclusivo para cumplir con el dictado de sus
respectivas unidades curriculares, actividades de investigacin y extensin.

Los PNF en Procesos Qumicos y PNF en Qumica estn adscritos al Dpto. de


Tecnologa Qumica, por los cuales la planta profesoral dicta unidades curriculares para
ambos programas, as como realiza actividades de investigacin y extensin en las
mismas condiciones; por esta razn, al igual que ocurri con el rea de las ciencias
econmicas y sociales, se generaliz una sola matriz de caracterizacin para estos dos

54
(2) PNF. En resumen para el anlisis de la identificacin de las condiciones
institucionales del personal docente; se utiliz un instrumento denominado la Matriz
de Caracterizacin del Personal Docente, creado por Astudillo (2013).

Tabla 6. Matriz de Caracterizacin del Personal Docente del Dpto. de


Tecnologa Agropecuaria
Condicin Institucional
Condicin Laboral Dedicacin
Fijos Contratados Exclusiva Tiempo Medio Tiempo
Completo Tiempo Convencional
Cantidad 19 4 14 8 1 0
Porcentaje 82,61 17,39 60,87 34,78 4,35 0
Categora Acadmica
Titular Asociado Agregado Asistente Instructor Auxiliar
Cantidad 1 2 2 1 9 8
Porcentaje 4,35 8,70 8,70 4,35 39,13 34,78
Formacin Acadmica
Pregrado
1 Ttulo Ing. Ing. Agrnomo Ing. Forestal Mdico Lic. Biologa Lic. Sociologa
Agroalimentacin Veterinario
Cantidad 8 10 1 2 1 1
Porcentaje 34,78 43,48 4,35 8,70 4,35 4,35
Postgrado
Concluidos Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Ninguno
Cantidad 0 1 6 4 12
Porcentaje 0 4,35 26,09 17,39 52,17
En proceso Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Total
Cantidad 0 1 7 0 8
Porcentaje 0 4,35 30,43 0 34,78
Desarrollo de Actividades de Investigacin y Extensin
Investigacin Extensin Ninguna
Cantidad 11 10 8
Porcentaje 47,63 43,48 34,78
Fuente: La Investigadora

55
En relacin con esta matriz se puede concluir que el Departamento de
Tecnologa Agropecuaria, el cual trabaja con la Coordinacin del PNF en
Agroalimentacin, est conformado por veintitrs (23) docentes, conformado en gran
proporcin por personal docente fijo y slo un bajo porcentaje de profesores
contratados. Los docentes a Dedicacin Exclusiva representan la mayora de la
proporcin; esta situacin se debe a que la Institucin comenz en sus inicios con la
filosofa de Institucin agropecuaria por lo cual se ameritaba una gran cantidad de
profesionales relacionados con el rea; asimismo, ste departamento est relacionado
con el rea de Seguridad Alimentaria por lo cual amerita que se estn realizando
investigaciones en bsqueda de fortalecer la produccin agrcola y pecuaria de la
regin.

Con respecto a la categora la mayora de los docentes estn dentro de la


categora de docentes instructores, esto es debido a dos razones importantes: la primera
corresponde a los docentes que estn recientemente contratados por la institucin
debido a la creciente demanda de la carrera por parte de los estudiantes de la zona y,
en segundo lugar, por la regin cuenta con pocas instituciones que brinden estudios de
postgrado y mejoramiento relacionados con el rea de competencia del PNF
mencionado.

Con respecto a los perfiles se puede observar que los profesores estn altamente
integrados al programa para el cual se encuentran impartiendo clases. Continuando con
el estudio desde el punto de vista de estudios acadmicos de postgrado, los resultados
se presentan bajos con tendencia a incrementarse; sta situacin se presenta
precisamente por la situacin discutida anteriormente sobre la oferta y la demanda de
estudios en la zona. En las actividades de investigacin y postgrado los resultados

56
demuestran que la mitad de los docentes cumplen con las actividades de investigacin
y postgrado tanto a nivel de la institucin como de la comunidad.

Tabla 7. Matriz de Caracterizacin del Personal Docente del Dpto. de


Complementaria
Condicin Institucional
Condicin Laboral Dedicacin
Fijos Contratados Exclusiva Tiempo Medio Tiempo
Completo Tiempo Convencional
Cantidad 13 4 3 11 3 0
Porcentaje 76,47 23,53 17,65 64,71 17,65 0
Categora Acadmica
Titular Asociado Agregado Asistente Instructor Auxiliar
Cantidad 1 0 2 5 9 0
Porcentaje 5,88 0 11,76 29,41 52,94 0
Formacin Acadmica
Pregrado
1 Ttulo Prof. Educ. Fsica Lic. Enfermera Lic. Educacin Mdico Lic. Educacin Otro perfil
Fsica Desarr. Cultura
Cantidad 9 1 1 5 1 0
Porcentaje 52,94 5,88 5,88 29,41 5,88 0
Postgrado
Concluidos Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Ninguno
Cantidad 0 0 5 6 5
Porcentaje 0 0 29,41 35,23 29,41
En proceso Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Total
Cantidad 0 2 5 0 7
Porcentaje 0 11,76 23,41 0 41,18
Desarrollo de Actividades de Investigacin y Extensin
Investigacin Extensin Ninguna
Cantidad 4 11 4
Porcentaje 23,53 64,71 23,53
Fuente: La Investigadora

57
El Departamento de Formacin Complementaria est conformado por diecisiete
(17) profesores que se encargan de las actividades de educacin fsica y recreacin. La
mayor parte de dicho personal corresponde a una dedicacin de tiempo completo, es
decir, que cumplen con una cantidad de 30 horas para actividades acadmicas y de
investigacin.

La categora docente de este departamento est representada por una gran


cantidad de docentes instructores, esto se debe a que el personal que laboraba est
recientemente jubilados por lo cual la institucin ha procedido a incorporar personal en
sta rea por necesidades institucionales.

En relacin con los estudios de postgrado, el departamento demuestra una clara


desmotivacin a realizar estudios de cuarto nivel motivado principalmente a la poca
oferta de estudios relacionados con la educacin fsica y recreacin.

Los perfiles docentes del Departamento de Complementaria, se observa que


tiene una gran relacin con las actividades que desarrollan en los diferentes PNF que
dicta la institucin. Las actividades de investigacin y extensin que cumple el
departamento, se hace en su mayor parte a travs de la extensin por lo cual se debe
implementar un programa motivacional para los docentes a fin de incentivar la
investigacin en sta rea.

58
Tabla 8. Matriz de Caracterizacin del Personal Docente del Dpto. de
Formacin Bsica
Condicin Institucional

Condicin Laboral Dedicacin

Fijos Contratados Exclusiva Tiempo Medio Tiempo


Completo Tiempo Convencional
Cantidad 27 15 9 31 1 1

Porcentaje 64,29 35,71 21,43 73,81 2,38 2,38

Categora Acadmica

Titular Asociado Agregado Asistente Instructor Auxiliar

Cantidad 2 1 4 5 29 1

Porcentaje 4,76 2,38 9,52 11,90 69,05 2,38

Formacin Acadmica

Pregrado

Derecho Ingeniera Profesores Licenciados Lic. Cs. Bsicas Otros perfiles


Educacin
Cantidad 6 11 9 7 2 7

Porcentaje 14,29 26,19 21,43 16,67 4,76 16,67

Postgrado

Concluidos Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Ninguno

Cantidad 0 5 13 7

Porcentaje 0 11,90 30,95 16,67

En proceso Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Total

Cantidad 0 1 10 0 11

Porcentaje 0 2,38 23,81 0 26,19

Desarrollo de Actividades de Investigacin y Extensin

Investigacin Extensin Ninguna

Cantidad 13 14 20

Porcentaje 30,95 33,33 47,62

Fuente: La Investigadora

59
En relacin con esta matriz se puede concluir que el Departamento de
Formacin Bsica est conformado por cuarenta y dos (42) docentes, donde se refleja
que la mayor cantidad de profesores son fijos y a tiempo completo, debido a que este
departamento es la encargada de administrar las unidades curriculares correspondientes
a los ejes longitudinales y transversales de los PNF implementados en el IUTJAA
segn las necesidades de cada uno de ellos.

Las categoras de los docente, en su mayor proporcin la representa el instructor


debido a que los docentes ingresaron por concurso con dicha categora y el personal
que tena las categoras superiores de la carrera docente se han jubilado en los ltimos
tres (3) aos.

Los perfiles acadmicos relacionados con estudios de postgrado se observa que


el departamento est encaminando sus estrategias al fomento de estudios del cuarto
nivel a travs de los programas de la Misin Sucre Postgrado (Convenio Cuba
Venezuela).

En el rea de investigacin y extensin, el Departamento de Formacin Bsica


demuestra una baja integracin de los docentes a las lneas de investigacin que
desarrollan los PNF en funcin de las caractersticas de las unidades curriculares que
cada profesor dicta.

60
Tabla 9. Matriz de Caracterizacin del Personal Docente del Dpto. de
Tecnologa Qumica
Condicin Institucional
Condicin Laboral Dedicacin
Fijos Contratados Exclusiva Tiempo Medio Tiempo
Completo Tiempo Convencional
Cantidad 25 9 13 20 0 1
Porcentaje 73,53 26,47 38,24 58,82 0 2,34

Categora Acadmica
Titular Asociado Agregado Asistente Instructor Auxiliar
Cantidad 1 0 4 9 15 5
Porcentaje 2,34 0 11,76 26,47 44,12 14,71
Formacin Acadmica
Pregrado
Ing. Procesos Ing. Qumico Lic. Qumica TSU Qumica Ing. Petrleo Otros perfiles
Qumico
Cantidad 11 8 5 4 2 4
Porcentaje 32,35 23,53 14,71 11,76 5,88 11,76
Postgrado
Concluidos Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Ninguno
Cantidad 0 0 6 0
Porcentaje 0 0 17,65 0
En proceso Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Total
Cantidad 0 2 14 0 16
Porcentaje 0 5,88 41,18 0 47,06
Desarrollo de Actividades de Investigacin y Extensin
Investigacin Extensin Ninguna
Cantidad 10 29 4
Porcentaje 29,41 85,29 11,76
Fuente: La Investigadora

El Departamento de Tecnologa Qumica, est conformado por las


coordinaciones internas del PNF en Procesos Qumicos y PNF en Qumica, los cuales
estn bien integrados organizacionalmente; es decir, aunque sus unidades curriculares
son distintas, la distribucin del personal docente y de las aulas se realiza de forma

61
mancomunada y por ende los profesores adscritos trabajan con las asignaturas de
ambos PNF.

Por lo tanto la matriz de categorizacin se realiz en un solo formato resumen,


el cual est conformado por treinta y cuatro (34) docentes, representados en su mayora
por el personal docente fijo y una cuarta parte de docentes contratados; de los cuales el
tiempo completo es la dedicacin que los profesores tienen asignados en su mayora lo
cual se justifica debido a la naturaleza de los contenidos del PNF en Procesos Qumicos
y PNF en Qumica; es decir, el personal que se encuentre adscrito a este departamento
debe estar altamente entrenado en los procesos que se realizan en la industria. Con
respecto a la categora de los docentes, los resultados demuestran una gran porcin de
docentes instructores pero no necesariamente representa que el personal es nuevo o
tiene poco tiempo en el rea, lo que significa sencillamente es que dentro de la regin
Anzotegui se contaba con pocas ofertas de estudios en los procesos industriales.

Esta situacin se est revirtiendo debido a que desde el 2011, el Instituto a travs
del Programa Misin Sucre Postgrado (Convenio Cuba Venezuela), est ofreciendo
a travs de la Universidad de Camagey el Programa de Maestra en Procesos de la
Industria Qumica con la finalidad de impulsar el desarrollo de la regin Centro Sur
del estado. Este departamento desde el punto de vista de las actividades de
Investigacin y Extensin est realizando mltiples actividades de interrelacin entra
las comunidades adyacentes y el seno universitario de la institucin; en gran parte, esta
situacin se debe a que actualmente el PNF en Procesos Qumicos es la segunda carrera
de mayor demanda solicitada tanto por los jvenes que desean estudiar una carrera
como por las empresas productoras de las zonas adyacentes.

62
Tabla 10. Matriz de Caracterizacin del Personal Docente del Dpto. de
Tecnologa Administrativa
Condicin Institucional

Condicin Laboral Dedicacin

Fijos Contratados Exclusiva Tiempo Medio Tiempo


Completo Tiempo Convencional

Cantidad 47 3 19 29 1 1

Porcentaje 94 6 38 58 2 2

Categora Acadmica

Titular Asociado Agregado Asistente Instructor Auxiliar

Cantidad 3 5 7 12 18 5

Porcentaje 6 10 14 24 36 10

Formacin Acadmica

Pregrado

Lic. Lic. Contadura Abogados Economista Lic. Educacin Otros perfiles


Administracin

Cantidad 22 11 6 4 4 3

Porcentaje 44 22 8 12 8 6

Postgrado

Concluidos Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializaci Ninguno


n
Cantidad 0 3 23 7 Sin Estadstica

Porcentaje 0 6 46 Sin Estadstica

En proceso Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializaci Total


n
Cantidad 0 0 4 0 4

Porcentaje 0 0 8 0 8

Desarrollo de Actividades de Investigacin y Extensin

Investigacin Extensin Ninguna

Cantidad 7 22 27

Porcentaje 14 44 54

Fuente: La Investigadora

63
El Departamento de Tecnologa Administrativa, como se explic
detalladamente al comienzo de esta actividad est conformado por la coordinacin del
PNF en Administracin y el PNF en Contadura, est adscrito directamente a la
subdireccin acadmica, por lo cual se define slo para este estudio, realizar una
vinculacin de ambos PNF y estudiarlos en una sola matriz de caracterizacin para el
rea de conocimiento de las ciencias econmicas y sociales.

En relacin con el anlisis de esta matriz de caracterizacin del personal docente


adscrito al PNF en Administracin/Contadura se observa que est conformado por
sesenta y cuatro (64) profesores representados en su mayora por personal fijo.
Asimismo la Dedicacin Exclusiva y el Tiempo Completo son las dedicaciones que
mayor frecuencia se presentan en el estudio. En relacin con la categora se observa
una simetra negativa, es decir, que los mayores valores se presentan en los valores de
Instructor y Asistente.

Al igual que en los dems departamentos debido a que no se haba realizado el


llamado a la apertura de concurso para ingreso de docentes fijos a la institucin debido
al proceso de transformacin universitaria que se est gestando en el pas como
consecuencia de la implementacin de estrategias de impulso para el desarrollo
econmico poltico social cultural del pas; por lo tanto, la mayor parte de los
docentes acaban de ingresar a la categora de docentes fijos.

Actualmente los profesores se encuentran tramitando sus respectivos procesos


de ascensos a travs de la presentacin de trabajos de investigacin como lo dicta el
Reglamento de Procedimiento Especial de Concurso (Gaceta Oficial 39303, de fecha
10 de noviembre de 2009) y de las Bases para la Aplicacin del Artculo 77 del
Reglamento de Ingreso, Ascenso, Ubicacin, Permanencia y Egreso para Docentes de

64
los Institutos y Colegios Universitarios, emitidos por el Ministerio para el Poder
Popular para la Educacin Universitaria (MPPEU) de fecha 22 de Marzo de 2013,
comunicacin No. DVDA-2013-556.

Con respecto a los perfiles se observa que los docentes estn fuertemente
relacionados con las actividades desarrolladas dentro del departamento; slo una cuarta
parte aproximadamente son perfiles no relacionados con la acciones de los PNF que se
desarrollan.

En los estudios de postgrado, casi la mitad de los docentes cuentan con estudios
de cuarto nivel en el rea lo que representa un staff para la institucin a fin de
implementar y fortalecer estudios de postgrado autofinanciados por la institucin
orientados hacia la comunidad de la regin.

Al igual que el Departamento de Tecnologa Qumica, este departamento est


fuertemente integrados al desarrollo de actividades de extensin y se encuentra
impulsando su personal hacia las acciones orientadas a la investigacin.

65
Tabla 11. Matriz de Caracterizacin del Personal Docente del Dpto. de
Tecnologa Mecnica
Condicin Institucional

Condicin Laboral Dedicacin

Fijos Contratados Exclusiva Tiempo Medio Tiempo


Completo Tiempo Convencional

Cantidad 35 14 20 29 0 0

Porcentaje 71,43 28,57 40,82 59,18 0 0

Categora Acadmica

Titular Asociado Agregado Asistente Instructor Auxiliar

Cantidad 2 3 5 11 24 4

Porcentaje 4,08 6,12 10,20 22,45 48,98 8,16

Formacin Acadmica

Pregrado

Ing. Mecnico Ing. Arquitecto Otras Ingenieras TSU Otros perfiles


Mantenimiento afines Mec/Electromec.

Cantidad 29 3 2 9 2 4

Porcentaje 59,18 6,12 4,08 18,37 4,08 8,16

Postgrado

Concluidos Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Ninguno

Cantidad 0 2 10 1

Porcentaje 0 4,08 20,41

En proceso Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Total

Cantidad 0 1 18 1 20

Porcentaje 0 2,04 36,73 2,04 40,82

Desarrollo de Actividades de Investigacin y Extensin

Investigacin Extensin Ninguna

Cantidad 23 24 17

Porcentaje 46,34 48,98 34,69

Fuente: La Investigadora

66
El Departamento de Tecnologa Mecnica est conformado por cuarenta y
nueve (49) docentes en su mayora por personal fijo de la institucin. Las dedicaciones
presentan una simetra positiva ya que los profesores estn adscritos a Dedicacin
Exclusiva o Tiempo Completo lo cual permite que el personal se integre y pueda
desarrollar alta cohesin con el Programa que est impartiendo.

Con las categoras se puede observar una simetra negativa ya que la mayor
parte de los docentes son instructores o asistentes por ser ingresados como personal fijo
recientemente y por lo tanto se encuentra en este momento realizando sus respectivos
ascensos.

Los perfiles de pregrado de los docentes adscritos a este departamento presentan


una alta cohesin con el PNF que se est desarrollando dentro de este departamento.
En relacin con los estudios de postgrado del personal se observa una baja tasa de
docentes con estudios de cuarto nivel, pero tambin se presenta un incremento
considerable en el inters de poder estudiar programas de postgrado relacionados con
el rea temtica que se desarrolla en dicho programa.

Con respecto a las actividades de investigacin y extensin, los docentes de este


departamento estn participando activamente. Es importante recalcar que esta carrera
es una de las ms solicitadas en la regin.

67
Tabla 12. Matriz de Caracterizacin del Personal Docente del PNF
Mantenimiento Mecnico
Condicin Institucional
Condicin Laboral Dedicacin
Fijos Contratados Exclusiva Tiempo Medio Tiempo
Completo Tiempo Convencional
Cantidad 0 25 0 25 0 0
Porcentaje 0 100 0 100 0 0
Categora Acadmica
Titular Asociado Agregado Asistente Instructor Auxiliar
Cantidad 0 0 0 0 25 0
Porcentaje 0 0 0 0 100 0
Formacin Acadmica
Pregrado
Ing. Ing. Mecnico Ing. Industrial Ing. Qumico Otras Ingenieras Otros perfiles
Mantenimiento
Cantidad 13 3 3 2 3 1
Porcentaje 52 12 12 8 12 4
Postgrado
Concluidos Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Ninguno
Cantidad 0 0 0 0 Sin Estadstica
Porcentaje 0 0 0 0 Sin Estadstica
En proceso Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Total
Cantidad 0 0 16 0 16
Porcentaje 0 0 100 0 100
Desarrollo de Actividades de Investigacin y Extensin
Investigacin Extensin Ninguna
Cantidad 16 15 Sin estadsticas confiables
Porcentaje 64 60
Fuente: La Investigadora

El PNF en Mantenimiento Mecnico est conformado por veinticinco (25)


docentes en su totalidad contratados, su dedicacin es tiempo completo y categora
instructor para toda su planta profesoral. En relacin a sus perfiles de postgrado se
observa que ms de la mitad estn realizando estudios de postgrados de los cuales ocho
(8) profesores han culminado o estn por culminar sus perodos lectivos en las reas de
gerencia logstica, gerencia de mantenimiento, extraccin de crudos pesados o

68
informtica industrial y automatizacin; el resto de los docentes estn iniciando sus
estudios de cuarto nivel. Con respecto al rea de investigacin y extensin se observan
en los resultados que la mayora de los profesores estn realizados actividades
correspondientes a ese rubro.

Tabla 13. Matriz de Caracterizacin del Personal Docente del PNF de


Informtica
Condicin Institucional
Condicin Laboral Dedicacin
Fijos Contratados Exclusiva Tiempo Completo Medio Tiempo Tiempo
Convencional
Cantidad 6 1 4 2 1 0
Porcentaje 85,71 14,29 57,14 28,57 14,29 0
Categora Acadmica
Titular Asociado Agregado Asistente Instructor Auxiliar
Cantidad 0 2 1 2 2 0
Porcentaje 0 28,57 14,29 28,57 28,57 0
Formacin Acadmica
Pregrado
Ingenieros de Ingenieros en Ingenieros en Licenciados en Licenciados en Lic. En
Sistemas Computacin Informtica Computacin Matemticas Informtica
Cantidad 3 0 2 1 1 0
Porcentaje 42,86 0 28,57 14,29 14,29 0
Postgrado
Concluidos Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Ninguno
Cantidad 0 0 5 1 2
Porcentaje 0 0 71,43 14,29 28,57
En Proceso Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Total
Cantidad 0 4 2 0 6
Porcentaje 0 57,14 28,57 0 86,71
Desarrollo de Actividades de Investigacin y Extensin
Investigacin Extensin Ninguna
Cantidad 5 4 2
Porcentaje 71,43 57,14 28,57
Fuente: La Investigadora

69
En relacin con esta matriz se puede concluir que la Coordinacin del PNF en
Informtica est conformado por siete (7) docentes, que en su mayora son personal
fijo de la institucin lo cual permite una estabilidad en las pautas y acciones que se
puedan considerar en relacin con el rea didctica, pedaggica y por ende en los
lineamientos relacionados con la investigacin.

De igual forma, en cuanto a la dedicacin de dicho personal corresponde a


Dedicacin exclusiva el ms alto nivel de adscripcin, los cuales segn los
reglamentos deben cumplir con una carga horaria de 36 horas desglosadas en
acadmicas y de extensin/investigacin, este factor es bien importante, ya que dicho
departamento es uno de los ms recientes dentro de la Institucin y por ende, debe ser
impulsado desarrollando estrategias que incentiven a la investigacin y al
fortalecimiento de la carrera como tal.

En relacin con la categora docente se observa que hay una gran similitud de
los escalafones, es decir, existe el mismo nmero de asociados, asistentes e
instructores; en este sentido, se ha de recalcar que existen dos docentes que continan
con derecho de ascensos los cuales no se contemplan en este estudio.

Continuando con este anlisis se puede evidenciar que los profesores adscritos
a este departamento tienen su mayora ms de cuatro aos de experiencia en el rea
universitaria lo que incide directamente a estar motivado a la participacin hacia la
investigacin debido al esfuerzo que ha realizado ltimamente el MPPEU en la
creacin e implementacin de los centros y unidades de investigacin.

Tomando en consideracin los perfiles acadmicos de dichos docentes, se


puede observar que todos estn ntimamente relacionados con el PNF en estudio lo que

70
se considera como una gestin positiva de talento humano de gran cuanta para el
departamento e institucional.

En relacin con los perfiles de postgrado es importante recalcar el hecho que la


mayor parte de su personal cuenta con una maestra, es decir, con un estudio de cuarto
nivel lo que permite que la institucin cuente con un staff de profesores para el
desarrollo de programas propios de la institucin para desarrollar actividades de
postgrado para la comunidad en general.

Contextualizando con respecto a las actividades de investigacin y extensin


este departamento en su mayor parte se encuentra desarrollando trabajos de
investigacin, realizando estudios de postgrado, impartiendo extensin; entre otras
actividades.

71
Actividad No. 1.2 Identificar las condiciones institucionales del IUTJAA

Tabla 14. Matriz de Caracterizacin del Personal Docente del IUTJAA sede El
Tigre
Condicin Institucional
Condicin Laboral Dedicacin
Fijos Contratados Exclusiva Tiempo Medio Tiempo
Completo Tiempo Convencional
Cantidad 172 75 82 130 32 3
Porcentaje 69,64 30,36 33,20 52,63 12,36 1,21
Categora Acadmica
Titular Asociado Agregado Asistente Instructor Auxiliar
Cantidad 10 13 25 45 131 23
Porcentaje 4,05 5,26 10,12 18,22 53,04 3,31
Formacin Acadmica
Pregrado

Cantidad
Porcentaje
Postgrado
Concluidos Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Ninguno
Cantidad 0 11 68 26 Sin Estadsticas
Porcentaje 0 4,45 27,53 10,53 Sin Estadsticas
En proceso Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Total
Cantidad 0 11 76 1 88
Porcentaje 0 4,45 30,77 0,40 35,63
Desarrollo de Actividades de Investigacin y Extensin
Investigacin Extensin Ninguna
Cantidad 89 129 Sin Estadsticas
Porcentaje 36,03 52,23 Sin Estadsticas
Fuente: La Investigadora

72
El Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui, en la sede
de la ciudad de El Tigre, se encuentra conformado por doscientos cuarenta y siete (247)
docentes, que en su mayora son personal fijo de la institucin lo cual incorpora como
factor estratgico la estabilidad laboral en la planta profesoral, que influye
positivamente la implementacin de polticas que fortalezcan el crecimiento en las
reas acadmicas y de investigacin.

El personal adscrito a esta sede cuenta en su mayor proporcin con la categora


de Docentes Instructores con casi un 53 % y Docentes Asistentes con 18,22 %; estas
estadsticas pueden cambiar drsticamente si se cumple por parte de los docentes los
procesos de ascensos pautados por el MPPEU para aquellos docentes que ingresaron
en los aos 2012-2013 de acuerdo a las Bases para la Aplicacin del Artculo 77 del
Reglamento de Ingreso, Ascenso, Ubicacin, Permanencia y Egreso para Docentes de
los Institutos y Colegios Universitarios, emitidos por el Ministerio para el Poder
Popular para la Educacin Universitaria (MPPEU) de fecha 22 de Marzo de 2013,
comunicacin No. DVDA-2013-556 del Procedimiento Especial de Concurso (Gaceta
Oficial 39303, de fecha 10 de noviembre de 2009).

De igual forma, en cuanto a la dedicacin de dicho personal corresponde a


tiempo completo el ms alto nivel de adscripcin, los cuales segn los reglamentos
deben cumplir con una carga horaria de 36 horas, las cuales son distribuidas en los
docentes entre horas acadmicas y de extensin/investigacin; lo cual permite que los
docentes puedan desarrollas actividades que interacten con la comunidad adyacente a
la institucin, contine realizando estudios de cuarto nivel que son relevantes en la
carrera docente, y permita aportar soluciones al desarrollo del pas a travs de la
investigacin.

73
Con respecto al rea investigativa, la Institucin como tal est incorporando
factores de tipo estratgico a travs de la Comisin Especial para el Investigador
(CEPI) y la aprobacin de nuevas normativas internas segn lo establecido en la Gaceta
Oficial No.36808 de fecha 15/10/2008, en la cual se deroga la Gaceta Oficial No. 4995
Extraordinaria de fecha 31/10/1995 que rige los procedimientos y funciones ejercidas
por las autoridades de los Institutos Universitarios de Tecnologa (IUT) y Colegios
Universitarios (CU). Entre estas normativas se encuentra: Normativa Interna para la
presentacin de Trabajos de Ascenso, Normativa Interna para la presentacin de
Proyectos Sociocomunitarios (PSC) y Normativa Interna de la Divisin de
Investigacin y Postgrado (DIP). De igual forma, la Comisin Modernizadora y
Transformadora del IUTJAA, est apoyando las polticas estratgicas emanadas por el
MPPEU en relacin con la incorporacin de las reas investigativas emanadas por el
Ministerio para el Poder Popular para la Ciencia, Tecnologa e Informacin (MPPCTI)
a travs del PNCTI.

Con respecto a los perfiles acadmicos de pregrado y postgrado de los docentes,


se realizar el anlisis respectivo en una actividad posterior; pero es importante sealar
que actualmente la Institucin cuenta con 11 doctores, 68 magisteres y 26 especialistas
en diferentes reas del conocimiento. De igual manera, cuenta actualmente con 11
doctorantes, 76 maestrantes y 1 estudiante de especializacin. Actualmente la
institucin est beneficiada del Programa Misin Sucre Postgrado (Convenio Cuba
Venezuela) con lo cual cuenta con los siguientes Programas de Maestra:

Diseo y Fabricacin Asistidos por Computadoras (CAD/CAM), con la


Universidad de Holguin Oscar Lucero Moya
Anlisis en los Procesos de la Industria Qumica, con la Universidad de
Camagey Ignacio Agramonte Loynaz

74
Informtica Industrial y Automatizacin, con el Instituto Politcnico
Superior Jos Antonio Echeverra
Maquinarias Agrcolas, con la Universidad de La Habana Fructuoso
Rodrguez Prez
Desarrollo Comunitario, con Universidad Central Marta Abreu de Las
Villas

Es importante recalcar que este aspecto la Institucin cuenta en su seno con 80


maestrantes del convenio, con estudiantes seleccionados del personal docente del
IUTJAA y de la Misin Sucre, as como de otras instituciones gubernamentales como
el Instituto Nacional de Investigaciones Agrcolas (INIA), Petrleos de Venezuela S.A.
(PDVSA), Universidad de Oriente (UDO), Instituto Nacional de Tierras (INTI),
Escuela Tcnicas Robinsonianas, entre otras.

Realizando un anlisis del enfoque de las actividades de investigacin y


extensin la subdireccin acadmica con el apoyo de todas la coordinaciones de PNF
a su cargo, ha impulsado el desarrollo de actividades de extensin a travs de los
Proyectos Socio Integradores (PSI), Proyectos Socio Tecnolgicos (PST), Proyectos
Socio Comunitarios (PSC), Servicio Comunitario y actividades de extensin dirigidos
por la Divisin de Investigacin y Postgrado (DIP)j, como el apoyo al Programa de
Subvenciones para asistencia de eventos cientficos tcnicos, apoyo al Programa de
Subvenciones para la investigacin, Programa de apoyo a la publicacin de libros y
revistas; as como el Programa para el desarrollo de actividades carcter cientfico
tcnicas dentro de la institucin (talleres, conferencias, jornadas, entre otras).

La subdireccin acadmica en conjunto con la DIP est propiciando el


fortalecimiento a la investigacin a travs del Programa de Subvenciones para estudios
de postgrado con la finalidad de poder crear las bases que integraran la planta profesoral
para programas de estudios de cuarto nivel a nivel de maestras y doctorados.

75
Actividad No. 1.3 Precisar el nivel acadmico de los docentes del IUTJAA

Estudio de los Perfiles de Pregrado

Tabla 15. Ttulos de Pregrado de los docentes del IUTJAA El Tigre


Ttulo de Pregrado Cantidad
Abogado 13
Arquitecto 2
Ingeniero Agroalimentacin 8
Ingeniero Agrnomo 11
Ingeniero Civil 2
Ingeniero Electricista 3
Ingeniero Electrnico 1
Ingeniero Industrial 6
Ingeniero Informtico 1
Ingeniero Forestal 1
Ingeniero Gelogo 2
Ingeniero Mantenimiento 16
Ingeniero Mecnico 34
Ingeniero Metalrgico 3
Ingeniero Petrleo 4
Ingeniero Procesos Qumicos 10
Ingeniero Qumico 10
Ingeniero de Sistemas 11
Mdico Cirujano 4
Mdico Veterinario 2
TSU en Electromecnica 1
TSU en Qumica 3
Tecnlogo Mecnico 1
Profesor Educacin Fsica 5
Profesor Educacin Integral 4
Profesor Ingls 2
Profesor Matemticas 3
Profesor Qumica 1
Licenciado Administracin 24

76
Ttulo de Pregrado Cantidad
Licenciado Bioanlisis 1
Licenciado Biologa 2
Licenciado Ciencias Sociales 1
Licenciado Computacin 1
Licenciado Comunicacin Social 1
Licenciado Contadura 13
Licenciado Economa 5
Licenciado Educacin 5
Licenciado Educacin/Comercio 3
Licenciado Educacin/Leng. 2
Literat.
Licenciado Educacin/Educ. Fsica 1
Licenciado Educacin/Ingls 1
Licenciado Educacin/Desarr. 1
Com.
Licenciado Enfermera 1
Licenciado Farmacia 1
Licenciado Fsica/Matemtica 4
Licenciado Gestin Ambiental 1
Licenciado Qumico 9
Licenciado Relaciones Industriales 3
Licenciado Sociologa 3
Total General 247
Fuente: La Autora

En ste cuadro se observa que los perfiles docentes que se presentan con ms
frecuencias son relacionados con los ingenieros mecnicos, licenciados en
administracin e ingenieros en mantenimiento; esto se debe a que dichos perfiles estn
relacionados con los PNF en Mecnica, PNF en Administracin y PNF en
Mantenimiento Mecnico, los cuales conforman las carreras con ms demanda
incorporndosele el PNF en Procesos Qumicos.

77
A continuacin se desglosan los perfiles por reas de conocimiento: ingenieras,
Tcnicos Superiores Universitarios, Ciencias de la educacin y otros perfiles.
Comenzando con una tabulacin de los datos relacionados con los docentes con ttulos
en el rea ingenieril.

Tabla 16. Ttulo de Pregrado por el rea de las ingenieras


Ttulo de Pregrado Cantidad
Ingeniero Agroalimentacin 8
Ingeniero Agrnomo 11
Ingeniero Civil 2
Ingeniero Electricista 3
Ingeniero Electrnico 1
Ingeniero Industrial 6
Ingeniero Informtico 1
Ingeniero Forestal 1
Ingeniero Gelogo 2
Ingeniero Mantenimiento 16
Ingeniero Mecnico 34
Ingeniero Metalrgico 3
Ingeniero Petrleo 4
Ingeniero Procesos Qumicos 10
Ingeniero Qumico 10
Ingeniero de Sistemas 11
Total General 123
Fuente: La Autora

Se observa numricamente que los ingenieros mecnicos e ingenieros en


mantenimiento mecnico son los que se presentan con mayor frecuencia; siguindole
los perfiles de ingenieros agrnomos, ingenieros en procesos qumicos, ingenieros
qumicos, ingenieros de sistemas e ingenieros en agroalimentacin, el resto de los
perfiles se presentan en escasa frecuencia. Del anlisis se obtiene que los perfiles estn
estrechamente vinculados con las fortalezas que presenta la institucin que es el dictado

78
de las carreras en esas reas; esta informacin es muy til porque en gran medida
permite tomar acciones para el diseo e implementacin de estudios de cuarto nivel en
las reas relacionadas con las ingenieras que permitirn beneficiar a los estudiantes
egresados de la institucin y a las empresas productivas de la regin.

Grfico 1. Histograma de la Distribucin de los perfiles acadmicos de


pregrado por el rea de las ingenieras

Perfil de Pregrado
40
35
30
25
20
15
10
5
0

En el histograma anterior, se puede observar lo explicado a la tabla No. 16,


donde reafirma lo analizado anteriormente.

Tabla 17. Ttulo de Pregrado por el rea de la Educacin


Ttulo de Pregrado Cantidad
Profesor Educacin Fsica 5
Profesor Educacin Integral 4
Profesor Ingls 2
Profesor Matemticas 3
Profesor Qumica 1

79
Ttulo de Pregrado Cantidad
Licenciado Educacin 5
Licenciado Educacin/Comercio 3
Licenciado Educacin/Leng. Literat. 2
Licenciado Educacin/Educ. Fsica 1
Licenciado Educacin/Ingls 1
Total General 28
Fuente: La Autora
Grfico 2. Histograma de la Distribucin de los perfiles acadmicos de
pregrado por el rea de la educacin

Perfil de Pregrado
6
5
4
3
2
1
0

En este caso se observa que el mayor nmero de docentes en sta rea


corresponde a los profesores en educacin fsica, educacin integral y los licenciados
en educacin sin mencin; es importante sealar que existen pocos docentes que posean
ttulos de pregrado netamente en las reas de razonamiento numrico como lo son las

80
matemticas y las fsicas, de all se desprende que estas reas actualmente estn siendo
dictadas por personal con perfiles relacionados con la ingeniera.

Tabla 18. Ttulo de Pregrado por el rea de Tcnicos Superiores Universitarios


Ttulo de Pregrado Cantidad
Tecnlogo Mecnico 1
TSU Electromecnica 1
TSU Qumico 3
Total General 5
Fuente: La Autora
Grfico 3. Histograma de la Distribucin de los perfiles acadmicos de
pregrado por el rea de los Tcnicos Superiores Universitarios

Perfil Acadmico
3,5

2,5

1,5

0,5

0
Tcnico Superior Tcnico Superior Tecnlogo Mecnico
Universitario en Universitario en Qumica
Electromecnica

En la tabla No. 18 y el Grfico No. 3, se puede observar que todava existen


dentro de la institucin personal a nivel de tcnicos y tecnlogos; esto se debe
principalmente a que este personal segn el Reglamento de Ingreso, Ascenso,
Ubicacin, Permanencia y Egreso para Docentes de los Institutos y Colegios

81
Universitarios, estipula que los docentes que tienen ms de veinte (20) aos en el
ejercicio de sus funciones pueden continuar en esta categora hasta su jubilacin; slo
hay dos (2) que no cumplen con este perfil pero que actualmente continan estudios de
prosecucin para obtener un ttulo a nivel de ingeniera.

Tabla 19. Ttulos de Pregrado por el resto de las reas del saber
Ttulo de Pregrado Cantidad
Abogado 13
Arquitecto 2
Mdico Cirujano 4
Mdico Veterinario 2
Licenciado Administracin 24
Licenciado Bioanlisis 1
Licenciado Biologa 2
Licenciado Ciencias Sociales 1
Licenciado Computacin 1
Licenciado Comunicacin Social 1
Licenciado Contadura 13
Licenciado Economa 5
Licenciado Enfermera 1
Licenciado Farmacia 1
Licenciado Fsica/Matemtica 4
Licenciado Gestin Ambiental 1
Licenciado Qumico 9
Licenciado Relaciones Industriales 3
Licenciado Sociologa 3
Total General 91
Fuente: La Autora

Con la finalidad de contextualizar los resultados dentro de la situacin real de


la institucin se muestran los resultados de la tabla anterior en un histograma vertical
para la compresin visual de la realidad institucional.

82
Grfico 4. Histograma de la Distribucin de los perfiles acadmicos de
pregrado por otras reas del conocimiento

Perfil de Pregrado
30

25

20

15

10

En este caso se observa una gran cantidad de perfiles destacndose los


relacionados con la licenciatura en administracin, licenciatura en contadura y
abogados; los primeros relacionados al rea de las ciencias econmicas y sociales y, el
segundo al rea de las ciencias jurdicas, penales y criminalsticas.

83
Estudio de los Perfiles de Postgrado Culminados
Tabla 20. Ttulos de Postgrado de los docentes del IUTJAA El Tigre
Ttulo de Postgrado Cantidad
Esp. Direccin y Supervisin 2
Esp. Ciruga General 1
Esp. Ciruga Peditrica 1
Esp. Educacin Superior 11
Esp. Finanzas 1
Esp. Pediatra 1
Esp. Programacin Lingstica 1
Esp. Salud Pblica 1
Dr. Ciencias Econmicas 1
Dr. Educacin 8
Dr. Ingeniera de los Materiales 1
MSc. Actividad Fsica en Comunidades 5
MSc. Agricultura Tropical 1
MSc. Biologa Molecular 1
MSc. Diseo y Fabricacin Asistidos por 2
Computadoras (CAD/CAM)
MSc. Gerencia en Administracin 1
MSc. Gerencia Ambiental 4
MSc. Gerencia Educativa 4
MSc. Gerencia Logstica 2
MSc. Gerencia Mantenimiento 2
MSc. Gerencia Seguridad Industrial 1
MSc. Educacin Superior 17
MSc. Educacin/Mencin Enseanza de la 3
Matemtica
MSc. Educacin/Mencin Geohistoria 1
MSc. Finanzas 1
MSc. Informtica Aplicada 2
MSc. Investigacin 1
MSc. Matemtica 1
MSc. Mecnica 2
MSc. Orientacin Sexual 3
MSc. Recursos Humanos 7
MSc. Qumica Aplicada 1
MSc. Tecnologa Educativa 11
Total General 102
Fuente: La Autora

84
En el cuadro anterior se muestran los ttulos de postgrado obtenidos por la
planta profesoral del IUTJAA El Tigre a nivel de estudios de cuarto nivel; a saber
que son especializaciones, maestras y doctorados.

Tabla 21. Ttulos de Postgrado a nivel de especializacin de los docentes del


IUTJAA El Tigre
Ttulo de Postgrado Cantidad
Esp. Direccin y Supervisin 2
Esp. Ciruga General 1
Esp. Ciruga Peditrica 1
Esp. Educacin Superior 11
Esp. Finanzas 1
Esp. Pediatra 1
Esp. Programacin Lingstica 1
Esp. Salud Pblica 1
Total General 19
Fuente: La Autora
Grfico 5. Histograma de frecuencia del Perfil de Postgrado a nivel de
Especializacin

Perfil de Postgrado
12
10
8
6
4
2
0

85
En este caso se observa una mayor proporcin hacia el programa de
especializacin en educacin superior; esto se debe porque uno de los primeros estudios
de cuarto nivel en la zona fue el ofertado por la Universidad Pedaggica Experimental
Libertador (UPEL) a nivel de especializacin en educacin superior.

Tabla 22. Ttulos de Postgrado a nivel de maestra de los docentes del IUTJAA
El Tigre
Ttulo de Postgrado Cantidad
MSc. Actividad Fsica en Comunidades 5
MSc. Agricultura Tropical 1
MSc. Biologa Molecular 1
MSc. Diseo y Fabricacin Asistidos 2
por Computadoras (CAD/CAM)
MSc. Gerencia en Administracin 1
MSc. Gerencia Ambiental 4
MSc. Gerencia Educativa 4
MSc. Gerencia Logstica 2
MSc. Gerencia Mantenimiento 2
MSc. Gerencia Seguridad Industrial 1
MSc. Educacin Superior 17
MSc. Educacin/Mencin Enseanza 3
de la Matemtica
MSc. Educacin/Mencin Geohistoria 1
MSc. Finanzas 1
MSc. Informtica Aplicada 2
MSc. Investigacin 1
MSc. Matemtica 1
MSc. Mecnica 2
MSc. Orientacin Sexual 3
MSc. Recursos Humanos 7
MSc. Qumica Aplicada 1
MSc. Tecnologa Educativa 11
Total General 73
Fuente: La Autora

86
Grfico 6. Histograma de frecuencia del Perfil de Postgrado a nivel de maestra

Perfil de Postgrado
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

MSc. Recursos
MSc. Gerencia
MSc. Gerencia
MSc. Gerencia
MSc. Gerencia
MSc. Gerencia
MSc. Biologa

MSc. Orientacin
MSc. Informtica

MSc. Tecnologa
MSc. Agricultura

MSc. Diseo y

MSc. Educacin
MSc.
MSc.
MSc. Gerencia en
MSc. Actividad Fsica

MSc. Matemtica
MSc. Mecnica
MSc. Finanzas

MSc. Investigacin

MSc. Qumica Aplicada


En este cuadro se observa que la mayor cantidad de ttulos de postgrado a nivel
de maestra est representado por el programa de educacin superior y tecnologa
educativa; debido a que el primer programa es ofertado por la Universidad Pedaggica
Experimental Libertador y la Universidad Gran Mariscal de Ayacucho, en la ciudad de
El Tigre y, la segunda por la Universidad Nacional Politcnica Experimental de la
Fuerza Armada Bolivariana en San Tom.

Tabla 23. Ttulos de Postgrado a nivel de doctorados de los docentes del


IUTJAA El Tigre
Ttulo de Postgrado Cantidad
Dr. Ciencias Econmicas 1
Dr. Educacin 8
Dr. Ingeniera de los Materiales 1
Total General 10
Fuente: La Autora

87
Grfico 7. Histograma de frecuencia del Perfil de Postgrado a nivel de
doctorados

Perfil de Postgrado
9

0
Dr. Ciencias Econmicas Dr. Educacin Dr. Ingeniera de los
Materiales

Con respecto a este grfico se puede observar que la mayor cantidad de doctores
han obtenido el grado en el rea de la educacin.

88
Estudio de los Perfiles de Postgrado No Culminados

Tabla 24. Ttulos de Postgrado no culminados de los docentes del IUTJAA El


Tigre
Ttulo de Postgrado Cantidad
Doctorado en Ambiente 1
Doctorado en Ciencias Gerenciales 1
Doctorado en Educacin 3
Doctorado en Gerencia 5
Doctorado en Ingeniera Mecnica 1
Especialidad en Mantenimiento 1
MSc. Actividad Fsica en Comunidades 2
MSc. Anlisis de los Procesos de la 4
Industria Qumica
MSc. Diseo y Fabricacin Asistidos 6
por Computadoras (CAD/CAM)
MSc. Derecho Laboral 3
MSc. Desarrollo Comunitario 16
MSc. Enseanza de la Educacin Fsica 2
MSc. Gerencia en Extraccin de 1
Crudos
MSc. Finanzas 1
MSc. Gerencia Ambiental 9
MSc. Gerencia Educativa 2
MSc. Gerencia Logstica 5
MSc. Gerencia en Mantenimiento 10
MSc. Informtica Industrial y 2
Automatizacin
MSc. Maquinarias Agrcolas 10
MSc. Tecnologa Educativa 4
Total General 89
Fuente: La Autora

En este cuadro se registra los resultados de los estudios de cuarto nivel que la
planta profesoral del IUTJAA - El Tigre est realizando actualmente. Se observa que

89
en la mencin de especializaciones slo se registra un solo docente, especficamente
en el rea de mantenimiento.

Tabla 25. Ttulos de Postgrado no culminados a nivel de doctorantes de los


docentes del IUTJAA El Tigre
Ttulo de Pregrado Cantidad
Doctorado en Ambiente 1
Doctorado en Ciencias Gerenciales 1
Doctorado en Educacin 3
Doctorado en Gerencia 5
Doctorado en Ingeniera Mecnica 1
Total General 11
Fuente: La Autora
Grfico 8. Histograma de frecuencia del Perfil de Postgrado no culminado a
nivel de doctorados

Perfil de Postgrado
6

0
Doctorado en Doctorado en Doctorado en Doctorado en Doctorado en
Ambiente Ciencias Educacin Gerencia Ingeniera
Gerenciales Mecnica

90
En la Tabla No. 20 y la Grfica No. 8; se observan los datos relacionados con
los estudios de postgrado a nivel de doctorado que an no han sido culminados; por lo
que se ve una clara tendencia a realizar programas relacionados con la educacin.

91
Tabla 26. Ttulos de Postgrado no culminados de los docentes del IUTJAA El
Tigre a nivel de maestras
Ttulo de Postgrado Cantidad
MSc. Actividad Fsica en Comunidades 2
MSc. Anlisis de los Procesos de la 4
Industria Qumica
MSc. Diseo y Fabricacin Asistidos 6
por Computadoras (CAD/CAM)
MSc. Derecho Laboral 3
MSc. Desarrollo Comunitario 16
MSc. Enseanza de la Educacin Fsica 2
MSc. Gerencia en Extraccin de 1
Crudos
MSc. Finanzas 1
MSc. Gerencia Ambiental 9
MSc. Gerencia Educativa 2
MSc. Gerencia Logstica 5
MSc. Gerencia en Mantenimiento 10
MSc. Informtica Industrial y 2
Automatizacin
MSc. Maquinarias Agrcolas 10
MSc. Tecnologa Educativa 4
Total General 77
Fuente: La Autora

92
Grfico 9. Histograma de frecuencia del Perfil de Postgrado no culminado a
nivel de maestras

Perfil de Postgrado
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

Con relacin a los estudios de maestras no culminados se observa que el


programa de Desarrollo Comunitario es el que tiene mayor participacin, siguiendo
con los de Gerencia en Mantenimiento, Gerencia Ambiental, y Maquinarias Agrcolas.
Es importante recalcar que los programas de Desarrollo Comunitario y Maquinarias
Agrcolas son dictados dentro de las instalaciones de la institucin bajo el Convenio
Cuba Venezuela. La maestra en Desarrollo Comunitario fortalecer a la institucin
debido a que est orientada a la investigacin hacia las comunidades y la institucin
actualmente mantiene su planta profesoral realizando actividades de investigacin y
extensin orientadas al trabajo social.

93
Objetivo Especfico No. 2: Identificar las lneas de investigacin desarrolladas por
los docentes universitarios del Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio
Anzotegui en la sede de El Tigre

Actividad No. 2.1 Describir las lneas de investigacin establecidos en los


Programas Nacionales de Formacin, las reas de conocimiento de concurso
y las reas de investigacin por el PNCTI

En relacin con esta actividad se realiz una revisin documental de cada uno
de los Documentos Rectores de los PNF que se imparten en la sede de El Tigre,
obtenindose la siguiente tabla resumen de las lneas de investigacin.

Tabla 27. Definicin de las Lneas de Investigacin segn Documento Rector


No. Descripcin de la Lnea de Investigacin Cod.
PNF Administracin
i Participacin social en la gestin de las organizaciones 1
ii Produccin sostenible en los modelos productivos 2
iii Construccin de un nuevo modelo que facilite la eficiencia de los 3
procesos administrativos en el mbito de la gestin pblica
iv Modelo de produccin y consumo para el desarrollo endgeno 4
v Sistemas de distribucin y abastecimiento 5
vi Modelos administrativos 6
PNF Contadura
i Control contable en las entidades pblicas y privadas 7
ii Mejoramiento de los procesos contables relacionados con la 8
produccin, comercializacin y distribucin en Empresas de
Produccin Social (EPS)
iii Modelo de gestin contable y financiero que fomente valores 9
humansticos y la tica del nuevo ciudadano

94
No. Descripcin de la Lnea de Investigacin Cod.
iv Fortalecimiento y modernizacin del sistema tributario 10
venezolano
v Fundamentacin epistemolgica de la contabilidad como ciencia 11

PNF Agroalimentacin
i Produccin agroecolgica para sostener la soberana 12
agroalimentaria
ii Procesamiento y transformacin de alimentos en Venezuela bajo 13
un enfoque agroecolgico
iii Redes de intercambio y circulacin de alimentos 14
iv Cultura alimentaria en Venezuela 15
PNF Informtica
i Hardware 16
ii Software 17
PNF Mecnica
i Diseo y manufactura de elementos y sistemas mecnicos 18
ii Sustitucin selectiva de importaciones 19
iii Desarrollo y aplicacin de alternativas energticas sustentables 20
iv Desarrollo y aplicacin de la tecnologa para el tratamiento de 21
desechos slidos
v Perfeccionamiento de sistemas de mantenimiento 22
vi Desarrollo de equipos y material instruccional para la educacin 23
vii Articulacin del Programa de Formacin en Mecnica con el sector 24
productivo del pas
viii Uso y manejo de las tecnologas de informacin y comunicacin 25
(TICs) en la formacin universitaria del sector
ix Investigacin y desarrollo del diseo, manufactura y 26
mantenimiento en las reas de: biomecnica, mecatrnica,
energtica, materiales, energas renovables, transporte,
termofluidos y la tecnologa agropecuaria
x Diseo y desarrollo de sistemas de transporte 27
PNF Mantenimiento Mecnica
i Anlisis de fallas en componentes 28
ii Diseo mecnico y fabricacin metalmecnica para el 29
mantenimiento industrial

95
No. Descripcin de la Lnea de Investigacin Cod.
iii Gestin del mantenimiento en el diseo de bienes, equipos e 30
instalaciones
iv Energtica 31
PNF Procesos Qumicos
i Nuevas lneas de Procesamiento y conservacin de alimentos 32
ii Desarrollo de nuevos productos alimenticios 33
iii Gestin integral de residuos slidos municipales 34
iv Degradacin de compuestos orgnicos persistentes 35
v Desarrollo de tecnologas para la recuperacin de suelos 36
contaminados
vi Potabilizacin de aguas en medios rurales 37
vii Desarrollo de tecnologas para el tratamiento de residuos 38
industriales
viii Produccin de aditivos qumicos para la industria petrolera 39
ix Produccin de fertilizantes ecolgicos con tecnologa nacional 40
x Innovacin y desarrollo de combustibles sostenibles 41
xi Desarrollo de tecnologas para el tratamiento del gas natural y 42
petrleo
xii Desarrollo de nuevos materiales polimricas 43
xiii Gestin y recuperacin de cuerpos de aguas 44
xiv Innovacin y desarrollo de productos qumicos para generar 45
materia prima nacional
xv Desarrollo de tecnologas para la obtencin de subproductos a 46
partir de productos naturales
xvi Desarrollo de paquetes de simulacin aplicados a procesos 47
productivos
xvii Desarrollo de controladores para procesos productivos 48
xviii Desarrollo de aplicaciones para la identificacin y modelado de 49
procesos productivos
PNF Qumica
i Catlisis 50
ii Fitoqumica 51
iii Analtica 52
iv Polmeros 53
v Biomateriales 54

96
No. Descripcin de la Lnea de Investigacin Cod.
vi Hidrocarburos 55
vii Biotecnologa 56
viii Geoqumica 57
ix Biofertilizantes 58
x Salud 59
xi Ambiente 60
Fuente: La Autora

Haciendo un anlisis de la tabla anterior, se observa que segn los documentos


rectores de los PNF impartidos en esta sede, se obtiene un total de sesenta (60) lneas
de investigacin que deben ser desarrolladas por los cuales se deben realizar polticas
para la creacin de centros de investigacin con sus respectivas unidades a fin de poder
impulsar el desarrollo y fortalecimiento de dichas lneas de investigacin. Para ello el
MPPEU, junto con el MCTI presenta dos (2) opciones: la primera es a travs de la
subvencin para la investigacin a modo individual o en grupo de proyectos de
investigacin y la segunda, subvenciones que buscan la creacin de los centros de
investigacin a fin de crear las redes de investigacin, para ello contempla que estas
subvenciones se utilicen para la construccin de estructuras fsicas. Otra de las polticas
es a travs de la participacin de los docentes a travs del Programa de Estmulo al
Investigador que se realiza anualmente y que presenta dos (2) opciones para la
participacin: como investigador y como innovador.

En relacin con las reas acadmicas objeto del concurso realizado en el ao


2011-2012, el MPPEU fue quien defini dichas reas de participacin.
Tabla 28. Definicin de las reas acadmicas de concurso de los docentes
No. Descripcin del rea de conocimiento
1 Arte, Literatura y Sociedad
2 Ciencias Bsicas y Desarrollo
3 Actividad Fsica, Tiempo Libre, Turismo y Recreacin
4 Ciencias Sociales y Humanas

97
No. Descripcin del rea de conocimiento
5 Ciencias de la Educacin
6 Ingeniera, Arquitectura y Ciencias Aplicadas para el desarrollo
7 Tecnologa y Soberana
8 Salud, Seguridad Social y Laboral
9 Economa Productiva y Desarrollo Endgeno
10 Estado, Sociedad y Ciencias de la Informacin
11 Geologa, Ambiente y Minas para el Desarrollo
12 Energa y Soberana
13 Sustentabilidad, Seguridad y Soberana Alimentaria
Fuente: La Autora

Es importante reconocer ests reas, ya que la mayora de los docentes de la


institucin realizan investigaciones enmarcadas dentro ellas, ya que las lneas de
investigacin enmarcadas dentro de los PNF son poco conocidas por el personal y en
algunos casos son ignoradas.

98
Tabla 29. Definicin de las reas de investigacin segn el PNCTI
No. rea de Descripcin del rea de investigacin
Investigacin
1 Ambiente Impulsar un modelo de desarrollo fundamentado en la sustentabilidad ecolgica, cultural, social y poltica a travs de la conservacin
y uso sustentable de la naturaleza y un ordenamiento ambiental basado en el respeto a la soberana y la diversidad biolgica y
cultural.
2 Energa y Petrleo Identificar fuente de energa alternativa y desarrollar mecanismos eficientes de generacin, distribucin y uso sustentable de la
energa, favoreciendo el equilibrio entre la conservacin del ambiente, el desarrollo integral de las comunidades y las prioridades
nacionales como potencia energtica
3 Telecomunicaciones Mejorar los sistemas de telecomunicaciones y garantizar el acceso de toda la poblacin a los mismos, fortaleciendo la participacin
popular, democrtica y protagnica
4 Poltica y Sociedad Comprender los procesos sociales y polticos en Venezuela y nuestra Amrica, con miras a empoderar a las comunidades en los
procesos de transformacin de la sociedad venezolana y mejorar el diseo y la gestin de las polticas pblicas
5 Educacin Transformar el sistema educativo nacional para la generacin de ciudadanas y ciudadanos comprometidas y comprometidos con la
comprensin crtica y la transformacin de la realidad individual, colectiva y nacional hacia la emancipacin
6 Vivienda, Hbitat y Impulsar un desarrollo sostenible, donde las viviendas se inserten de manera orgnica en un hbitat seguro, saludable, justo y
Desarrollo Urbano equitativo.
7 Salud Colectiva Garantizar la salud integral de la poblacin venezolana a travs del mejoramiento de las condiciones de vida, los sistemas de
prevencin de enfermedades y la asistencia mdica universal, fortaleciendo el Sistema Pblico Nacional de Salud
8 Seguridad y Garantizar el acceso estable y oportuno a los alimentos en la calidad y cantidad necesaria para satisfacer los requerimientos de toda
Soberana la poblacin
Alimentaria
9 Minera, Metalurgia Desarrollar un modelo sustentable que garantice la transformacin de las materias primas en productos semielaborados y
y elaborados a travs de procesos industriales, para satisfacer los requerimientos de la industria transformadora a fin de lograr con el
Materiales uso razonable y planificado de los recursos naturales la diversificacin industrial del pas y la transformacin de la sociedad
10 Desarrollo Garantizar el desarrollo de una plataforma industrial ambiental, social, cultural y polticamente sustentable, que se constituya en
Industrial una fuerza formadora y transformadora de la sociedad venezolana hacia la independencia, la equidad y la justicia, proveyendo a los
venezolanos con herramientas necesarias para alcanzar la Suprema Felicidad Social perdurable.
Fuente: Necesidades de la Investigacin (2011)

99
Estas reas de investigacin son las que estn establecidas dentro del Proyecto
Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (2005-2030), el cual est articulado al
Proyecto Nacional Simn Bolvar (2007-2013) y al Plan de la Patria (2013-1019); los
cuales buscan establecer polticas y estrategias que permitan el desarrollo regional,
nacional y latinoamericano.

Actividad No. 2.2 Realizar un inventario de los trabajos de ascenso


desarrollados por los docentes durante el perodo abril 2013 diciembre 2013

Esta actividad se realiz a travs de una revisin documental de las Actas de


Consejo Directivo del Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio
Anzotegui, tomndose en consideracin el perodo abril 2013 Diciembre 2013;
para ello se utiliz una matriz de categorizacin conformada por el nombre del autor,
ttulo del trabajo de investigacin presentado y lnea de investigacin en el cual est
adscrito el trabajo utilizando la categorizacin efectuada por el Ministerio del Poder
Popular para la Educacin Universitaria (MPPEU) en el mes de noviembre de 2013.

Cabe destacar que dichas lneas de investigacin estn conforme a lo


establecido por el Plan Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin, el Proyecto
Nacional Simn Bolvar y el Plan de la Patria.

100
Tabla 30. Inventario de los Trabajos de Ascenso abril 2013 diciembre 2013
Lnea de rea Acadmica rea de
No. Autor Ttulo
Investigacin concurso Investigacin
PNF en Administracin/Contadura
Diagnostico situacional para la creacin de un simoncito a travs
Bentez, Vivienda, Hbitat y
1 del Consejo Comunal en el sector Casco Viejo este. El Tigre - Estado 1 4
Nancy Desarrollo Urbano
Anzotegui
Trabajo en equipo como estrategia significativa para mejorar la
cohesin grupal de los estudiantes de la asignatura de Proyecto
Brizuela,
2 Socio-Integrador del trayecto III del PNF en Contadura Pblica del 10 4 Educacin
Zuleika
Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui, El
Tigre Estado Anzotegui
Estrategias pedaggicas basadas en las tecnologas de la
Castillo,
3 informacin y comunicacin para mejoras de la practica educativa, 1 4 Telecomunicaciones
Mary
en la ENB La Aventazon I (NER) 596 El Tigre - Estado Anzotegui
Constructo terico de la accin gerencial para la optimizacin de
Garca, las decisiones financieras. Una visin hacia la sustentabilidad
4 3 4 Poltica y Sociedad
Mara E. desde la transformacin a partir de la perspectiva de sus
versionantes
Activacin de dispositivos de interaccin socio - comunitaria en
Hernndez, Vivienda, Hbitat y
5 pro de una infraestructura (casa comunal) en la urb. Ezequiel 1 4
Arstides Desarrollo Urbano
Zamora, Municipio Simn Rodrguez - Estado Anzotegui
Diseo de un plan de asesora legal para el estudiante del
Programa Nacional de Formacin en Administracin del el
6 Leal, Dilmy 1 4 Educacin
Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui, El
Tigre Estado Anzotegui

101
Lnea de rea Acadmica rea de
No. Autor Ttulo
Investigacin concurso Investigacin
PNF en Administracin/Contadura
Bases para la formacin en el manejo y registro de la informacin
Malaver, contable a los miembros de la Unidad Administrativa y Financiera
7 9 4 Poltica y Sociedad
Lirolaisa del Consejo Comunal del sector Cincuentenario - oeste. El Tigre
Estado Anzotegui
Fortalecimiento de los valores morales como estrategia que
Placeres, contribuya a mejorar la conducta violenta en los alumnos de
8 1 4 Poltica y Sociedad
Rosa tercero a sexto grado de la Unidad Educativa San Jos, Ncleo
Educativo Rural 143, ubicada en El Tigre - Estado Anzotegui
Ramos, Asesora administrativa, contable, econmica y legal del Consejo
9 3 4 Poltica y Sociedad
Suilvida Comunal sector Simn Bolvar I del Tigre Estado Anzotegui
Estrategias de uso de las nuevas tecnologas de informacin y
Rodrguez,
10 comunicacin en la formacin del Tcnico Superior Universitario y 1 4 Educacin
Nidiam
su relacin con el mercado laboral
Romero, Manual de funciones para los Consejos Comunales del Municipio
11 3 4 Poltica y Sociedad
Aida Simn Rodrguez, Estado Anzotegui
Capacitacin a los miembros del Consejo Comunal Luis Beltrn
Spinett,
12 (bachiller) Gonzlez del sector La Charneca II, sobre el registro de 3 4 Poltica y Sociedad
Maribel
las operaciones administrativas, econmicas y financieras
Torrealba, Fondo comunitario para el Ambulatorio I calle Zulia Municipio San
13 9 4 Salud Colectiva
Carmen Jos de Guanipa, El Tigrito Estado Anzotegui
Importancia socioeconomica de las microempresas familiares
Verde,
14 establecidas en el sector Casco Viejo El Tigre, Municipio Simn 2 4 Poltica y Sociedad
Yolanda
Rodrguez, Estado Anzotegui
Sub-Total 14

102
Lnea de rea Acadmica rea de
No. Autor Ttulo
Investigacin concurso Investigacin
PNF en Agroalimentacin
Seguridad y
Romero, Impacto ambiental asociado al proyecto agrario inte socialista Jos
1 1 13 Soberana
Elizabeth Ignacio de Abreu e Lima. Caso especial: recurso agua
Alimentaria
Sub-Total 1
PNF en Informtica
Desarrollo de un sistema de gestin basado en el cuadro de mando
Astudillo,
1 integral para la subdireccin acadmica en el Instituto 2 2 Educacin
Carlena
Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui
Desarrollo de un modelo integral de gestin operativa para los
proyectos socio tecnolgicos del PNF de Informtica en el contexto
Astudillo,
2 de la Misin Alma Mater y Misin Sucre en la Universidad 2 2 Educacin
Carlena
Politcnica Territorial Jos Antonio Anzotegui El Tigre Estado
Anzotegui
Desarrollo de un manual instruccional de la unidad curricular
Goitia, Arquitectura del Computador del PNF en Informtica en el
3 2 6 Telecomunicaciones
Nadiorka Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui, El
Tigre, Estado Anzotegui
Desarrollo de un plan de accin para facilitar un aprendizaje
significativo mediante la optimizacin del procesamiento de
Hernndez,
4 informacin en funcin al uso de la hipertextualidad, caso. 2 6 Telecomunicaciones
Juan
Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui de
El Tigre

103
Lnea de rea Acadmica rea de
No. Autor Ttulo
Investigacin concurso Investigacin
PNF en Informtica
Desarrollo de un modelo de gestin tecnolgica basado en el
Balance Scorecard para la integracin de las tecnologas de
Hernndez,
5 informacin y comunicacin a la praxis educativa de los docentes 2 6 Telecomunicaciones
Juan
del PNF en Informtica de la Universidad Politcnica Territorial
Jos Antonio Anzotegui
Propuesta del diseo de modelado de un sistema de informacin
Hernndez, para el mejoramiento continuo de la gestin logstica de la Divisin
6 2 6 Telecomunicaciones
Thais de Investigacin y Postgrado en el Instituto Universitario de
Tecnologa Jos Antonio Anzotegui (IUTJAA)
Diseo de un plan de gestin estratgica para el proceso de
Martnez,
7 formacin y desarrollo del talento humano en el Instituto 2 6 Poltica y Sociedad
Keyla
Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui
Desarrollo de un sitio web para la sala de informacin y referencia
Rodrguez,
8 para personas con discapacidad de la Biblioteca Pblica Central 2 6 Telecomunicaciones
Anglica
Julin Temistocles Maza de Barcelona, Estado Anzotegui
Sub-Total 8
PNF en Mecnica
Frontado, Iniciacin al Manejo de Programacin a pie de mquina en el Desarrollo
1 30 6
Argenis centro de mecanizado vertical Heidenhain modelo TCN 430 Industrial
Estudio de la instalacin de un banco de pruebas multibombas
Gutirrez, Edison para conformar el laboratorio de fluidos para Tecnologa Desarrollo
2 29 6
Samuel Mecnica en el Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Industrial
Anzotegui
Herrera, Estudio de la rugosidad en el proceso de cilindrado en seco del Desarrollo
3 29 6
Noel acero 1045-f Industrial
PNF en Mecnica

104
Lnea de rea Acadmica rea de
No. Autor Ttulo
Investigacin concurso Investigacin
Formulacin de un plan estratgico para la inspeccin y
Marcano, mantenimiento de servicios pblicos, caso particular redes
4 30 6 Salud Colectiva
Fernando cloacales bajo el enfoque de la gerencia ciudadana para el sector
Chaguaramos II, El Tigre Estado Anzotegui
Estudio de la instalacin de un banco de pruebas multibombas
Ordaz, Edison para conformar el laboratorio de fluidos para Tecnologa Desarrollo
5 29 6
Daniel Mecnica en el Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Industrial
Anzotegui
Estudio del comportamiento trmico de las paredes de un horno
Pinder, Desarrollo
6 de calentamiento de llama directa, para la determinacin de 28 6
Martha Industrial
posibles fallas en el refractario
Manual de seguridad para las mquinas - herramientas del
Ramrez,
7 Departamento de Mecnica del Instituto Universitario de 30 6 Educacin
Sergio
Tecnologa Jos Antonio Anzotegui
Estudio de la instalacin de un banco de pruebas multibombas
Rivas, Edison para conformar el laboratorio de fluidos para Tecnologa Desarrollo
8 29 6
Valentn Mecnica en el Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Industrial
Anzotegui
Capacitacin de estudiantes universitarios de la Urbanizacin
9 Rojas, Luis Morichal de El Tigre Estado Anzotegui, en dibujo computarizado 30 6 Telecomunicaciones
utilizando como herramienta el software (AUTODESK INVENTOR)
Propuesta para la construccin de una bloquera socialista para
Salas, Desarrollo
10 impulsar la economa comunal en la Urbanizacin San Antonio, El 29 6
Eugenio Industrial
Tigre, Estado Anzotegui

PNF en Mecnica

105
Lnea de rea Acadmica rea de
No. Autor Ttulo
Investigacin concurso Investigacin
Mtodo de planificacin para empresas calificadas como pequea
Vaquero,
11 y mediana industria (PIMI) (Caso de estudio: NCA Proyectos CA) El 30 6 Poltica y Sociedad
Ernesto
Tigre - Estado Anzotegui
Evaluacin de concepcin de un sistema automatizado para la
Vargas, Desarrollo
12 estimulacin del costo fabricacin de piezas mecanizas en el 30 6
Jhonny Industrial
Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui
Estudio de la instalacin de un banco de pruebas multibombas
Vielma, Edison para conformar el laboratorio de fluidos para Tecnologa Desarrollo
13 29 6
Ricardo Mecnica en el Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Industrial
Anzotegui
Sub-Total 13
PNF en Procesos Qumicos/Qumica
Propuesta de una prctica de adsorcin slido - lquido en el
Andarca, Laboratorio de Operaciones Unitarias del PNF en Procesos Desarrollo
1 46 6
Leiry Qumicos en el Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Industrial
Anzotegui
Diseo de un sistema de planeacin integral de gestin ambiental
Brizuela, orientado al proceso de reciclaje de papel para el desarrollo
2 34 6 Ambiente
Yenny sustentable del Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio
Anzotegui, El Tigre Estado Anzotegui
Las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) como
herramienta estratgica de apoyo pedaggico para la construccin
Gonzlez, de conocimiento terico - prctico en la unidad curricular del
3 46 6 Telecomunicaciones
Arelis Laboratorio de Procesos Qumicos del primer trayecto del PNF
Procesos Qumicos del Instituto Universitario de Tecnologa Jos
Antonio Anzotegui El Tigre
PNF en Procesos Qumicos/Qumica

106
Lnea de rea Acadmica rea de
No. Autor Ttulo
Investigacin concurso Investigacin
Propuesta de una prctica de adsorcin slido - lquido en el
Laya, Laboratorio de Operaciones Unitarias del PNF en Procesos Desarrollo
4 34 6
Gregoria Qumicos en el Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Industrial
Anzotegui
Diseo de un proceso para el tratamiento de desechos plsticos,
Martnez,
5 para la obtencin de materia prima reutilizable, en el Instituto 34 6 Ambiente
Nury
Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui
Diseo de un plan de mantenimiento para los equipos del
Prez, Laboratorio de Procesos Qumicos del IUTJAA que son utilizados Desarrollo
6 46 6
Nidia en la unidad curricular Laboratorio de Operaciones Unitarias II del Industrial
PNF Procesos Qumicos en El Tigre Estado Anzotegui
Valorar las consecuencias de las diversas acciones del Proyecto
Agrario Integral Socialista (PAIS) Jos Ignacio Abreu e Lima
Ravelo,
7 sobre el medio bitico susceptibles de producir cambios 49 6 Ambiente
Yennitza
significativos, mediante la aplicacin de la metodologa de los
criterios relevantes integrados
Anlisis del impacto ambiental en el recurso suelo generado por la
Rodrguez,
8 ejecucin del Proyecto Agrario Integral Socialista (PAIS) Jos 49 6 Ambiente
Luyelis
Ignacio Abreu e Lima
Evaluacin de las actitudes de los docentes de la especialidad de
qumica frente al cambio pedaggico que aporta el uso de las
Salazar,
9 tecnologas de informacin y comunicacin en la educacin 49 6 Telecomunicaciones
Leydys
universitaria. Caso. Instituto Universitario de Tecnologa Jos
Antonio Anzotegui. Ncleo El Tigre, IUTJAA

PNF en Procesos Qumicos/Qumica

107
Lnea de rea Acadmica rea de
No. Autor Ttulo
Investigacin concurso Investigacin
Diseo de un plan de formacin tecnolgica basado en las TIC's
Salazar, para los docentes del PNF en Procesos Qumicos de la Universidad
10 49 6 Telecomunicaciones
Leydys Politcnica Territorial Jos Antonio Anzotegui El Tigre
Anzotegui
Informacin a los estudiantes de la Unidad Educativa Jos
Sotillo,
11 Mercedes Santeliz Pea Qu es el bullying? Para que estn alerta 49 6 Salud Colectiva
Ubencio
y aprendan a defenderse
Diseo de un proceso para el tratamiento de desechos plsticos,
Tiapa,
12 para la obtencin de materia prima reutilizable, en el Instituto 34 6 Ambiente
Yesenia
Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui
Sub-Total 12
Dpto. Formacin Bsica
Arias, Guanipa, pueblo y msica. Apuntes para la historia de la msica en
1 1 4 Salud Colectiva
Alcides El Tigre, hasta 1984
El uso del taller como estrategia didctica para mejorar la
Camauta,
2 participacin del estudiante en la unidad curricular Capital 1 4 Poltica y Sociedad
Yuleima
Intelectual y RRHH en el IUTJAA, El Tigre
Desarrollo de un sistema de informacin que permita el registro
del censo socio econmico y gestin de documentos para el
3 Guerra, Ali 2 6 Telecomunicaciones
Consejo Comunal de la Urbanizacin Morichal de la ciudad de El
Tigre, Estado Anzotegui
Diseo de un plan de alfabetizacin tecnolgica para orientar el
Rodrguez, proceso de integracin de las TICS en el proceso educativo de
4 2 6 Telecomunicaciones
Nathalie matemtica de los Programas Nacionales de Formacin en el
Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui
Sub-Total 4
Dpto. Formacin Complementaria

108
Lnea de rea Acadmica rea de
No. Autor Ttulo
Investigacin concurso Investigacin
El sanda wushu como arte marcial chino y su aplicacin pedaggica
Medina,
1 en el eje esttico ldico para los estudiantes del instituto 1 3 Salud Colectiva
Patricia
Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui de El Tigre
Sub-Total 1
TOTAL GENERAL 53
Fuente: La Autora

109
En esta matriz de categorizacin se puede observar que se han presentado una
cantidad de cincuenta y tres (53) trabajos de investigacin enmarcados dentro del
proceso de Ascenso del personal docente adscritos a la sede de El Tigre. Es importante
recalcar que en dicho inventario se reflejan tres (3) docentes que realizaron dos (2)
investigaciones o ms. A fin de poder realizar un anlisis ms exhaustivo de los trabajos
de ascenso se realiz una tabulacin de los datos y su posterior codificacin en forma
de histograma de las reas de investigacin desarrolladas en dichos trabajos.

Tabla 31. Inventario de los Trabajos de Ascenso abril 2013 diciembre 2013 por
rea de investigacin
rea de Investigacin No. de Trabajos
Ambiente 1
Energa y Petrleo 0
Telecomunicaciones 12
Poltica y Sociedad 10
Educacin 6
Vivienda, Hbitat y Desarrollo Urbano 2
Salud Colectiva 5
Seguridad y Soberana Alimentaria 1
Minera, Metalurgia y Materiales 0
Desarrollo Industrial 12
Total: 53
Fuente: La Autora

110
Grfico 10. Histograma de la Distribucin de las reas de investigacin
desarrolladas en los trabajos de ascensos

reas del PNCTI


14
12
10
8
6
4
2
0

Fuente: La Autora

Realizando el correspondiente anlisis se puede observar que el rea de


investigacin ms desarrollada dentro de la elaboracin de los trabajos de ascensos en
el lapso abril 2013 Diciembre 2013 es Telecomunicaciones y Desarrollo Industrial;
ya que el Instituto cuenta con carreras que permiten el desarrollo econmico e industrial
de la regin como lo son los PNF en: Mecnica, Mantenimiento Mecnico, Informtica,
Procesos Qumicos, Qumica, Administracin y Contadura.

Tabla 32. Inventario de los Trabajos de Ascenso abril 2013 diciembre 2013 por
PNF de adscripcin del docente
PNF No. de Trabajos
Administracin/Contadura 14
Agroalimentacin 1
Bsica 4
Complementaria 1
Informtica 8
Mecnica 13
Mantenimiento Mecnico 0
Procesos Qumicos/Qumica 12
Total: 53
Fuente: La Autora

111
Grfico 11. Histograma de la Distribucin de los trabajos de ascenso por
adscripcin de Departamento

Departamento
14
12
10
8
6
4
2
0

Fuente: La Autora

Se observa que la mayor de cantidad de trabajos de ascensos presentados y


aprobados por el personal docente pertenecen al PNF en Administracin/Contadura,
continuando en orden descendente el PNF en Mecnica, PNF en Procesos Qumicos
que son los departamento de mayor trayectoria en el tiempo dentro de la institucin.
Cabe destacar que aunque el PNF en Informtica es el ms reciente del staff dentro del
IUTJAA, presenta un volumen importante de trabajos presentados indicando una alta
tendencia a la investigacin.

112
Actividad No. 2.3 Comparar las lneas de investigacin de los PNF
desarrollados en el IUTJAA-El Tigre con las lneas de investigacin de los
trabajos realizados

Tabla 33. Tabla de obtencin del grado de relacin entre el trabajo presentado
con respecto al rea acadmica y las lneas de investigacin del PNF
Administracin/Contadura
rea
rea de Grado de
Ttulo Acadmica
Investigacin Relacin
Concurso
Diagnostico situacional para la creacin de un simoncito a Ciencias 1
travs del Consejo Comunal en el sector Casco Viejo este. El Sociales y (+) Alta
Tigre - Estado Anzotegui Humanas
(+)
Trabajo en equipo como estrategia significativa para mejorar la
Ciencias
cohesin grupal de los estudiantes de la asignatura de Proyecto
Sociales y 10
Socio-Integrador del trayecto III del PNF en Contadura Pblica Media
Humanas (-)
del Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio
(+)
Anzotegui, El Tigre Estado Anzotegui
Estrategias pedaggicas basadas en las tecnologas de la Ciencias
informacin y comunicacin para mejoras de la practica Sociales y 1
Media
educativa, en la ENB La Aventazon I (NER) 596 El Tigre - Estado Humanas (-)
Anzotegui (+)
Constructo terico de la accin gerencial para la optimizacin Ciencias
de las decisiones financieras. Una visin hacia la Sociales y 3
Alta
sustentabilidad desde la transformacin a partir de la Humanas (+)
perspectiva de sus versionantes (+)
Ciencias
Activacin de dispositivos de interaccin socio - comunitaria en Sociales y 1
Alta
pro de una infraestructura (casa comunal) en la urb. Ezequiel Humanas (+)
Zamora, Municipio Simn Rodrguez - Estado Anzotegui (+)
Diseo de un plan de asesora legal para el estudiante del Ciencias
Programa Nacional de Formacin en Administracin del el Sociales y 1
Media
Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Humanas (-)
Anzotegui, El Tigre Estado Anzotegui (+)
Bases para la formacin en el manejo y registro de la Ciencias
informacin contable a los miembros de la Unidad Sociales y 9
Alta
Administrativa y Financiera del Consejo Comunal del sector Humanas (+)
Cincuentenario - oeste. El Tigre Estado Anzotegui (+)
Fortalecimiento de los valores morales como estrategia que Ciencias
contribuya a mejorar la conducta violenta en los alumnos de Sociales y 1
Media
tercero a sexto grado de la Unidad Educativa San Jos, Ncleo Humanas (-)
Educativo Rural 143, ubicada en El Tigre - Estado Anzotegui (+)

113
rea
rea de Grado de
Ttulo Acadmica
Investigacin Relacin
Concurso
Ciencias
Asesora administrativa, contable, econmica y legal del Sociales y 3
Alta
Consejo Comunal sector Simn Bolvar I del Tigre Estado Humanas (+)
Anzotegui (+)
Ciencias
Estrategias de uso de las nuevas tecnologas de informacin y Sociales y 1
Media
comunicacin en la formacin del Tcnico Superior Humanas (-)
Universitario y su relacin con el mercado laboral (+)
Ciencias
Sociales y 3
Alta
Manual de funciones para los Consejos Comunales del Humanas (+)
Municipio Simn Rodrguez, Estado Anzotegui (+)
Ciencias
Capacitacin a los miembros del Consejo Comunal Luis Beltrn Sociales y 3
Alta
(bachiller) Gonzlez del sector La Charneca II, sobre el registro Humanas (+)
de las operaciones administrativas, econmicas y financieras (+)
Ciencias
Sociales y 9
Alta
Fondo comunitario para el Ambulatorio I calle Zulia Municipio Humanas (+)
San Jos de Guanipa, El Tigrito Estado Anzotegui (+)
Ciencias
Importancia socioeconomica de las microempresas familiares Sociales y 2
Alta
establecidas en el sector Casco Viejo El Tigre, Municipio Simn Humanas (+)
Rodrguez, Estado Anzotegui (+)
Leyenda: (+) (+) Alta; (+) (-) Media; (-) (+) Media; (-) (-) Baja
Fuente: La Autora

Observando los resultados se puede observar que la mayor parte de los trabajos
de ascenso presentados por la planta profesoral adscrita al PNF en
Administracin/Contadura tienen una alta vinculacin de relacin con las actividades
que se desarrollan dentro del programa.

114
Tabla 34. Tabla de obtencin del grado de relacin entre el trabajo presentado
con respecto al rea acadmica y las lneas de investigacin del PNF Informtica
rea
rea de Grado de
Ttulo Acadmica
Investigacin Relacin
Concurso
Ingeniera,
Desarrollo de un sistema de gestin basado en el Arquitectura y
cuadro de mando integral para la subdireccin Ciencias 2
Alta
acadmica en el Instituto Universitario de Tecnologa Aplicadas para (+)
Jos Antonio Anzotegui el Desarrollo
(+)
Desarrollo de un modelo integral de gestin operativa Ingeniera,
Arquitectura y
para los proyectos socio tecnolgicos del PNF de
Ciencias 2
Informtica en el contexto de la Misin Alma Mater y Alta
Aplicadas para (+)
Misin Sucre en la Universidad Politcnica Territorial el Desarrollo
Jos Antonio Anzotegui El Tigre Estado Anzotegui (+)
Ingeniera,
Desarrollo de un manual instruccional de la unidad Arquitectura y
curricular Arquitectura del Computador del PNF en Ciencias 2
Alta
Informtica en el Instituto Universitario de Tecnologa Aplicadas para (+)
Jos Antonio Anzotegui, El Tigre, Estado Anzotegui el Desarrollo
(+)
Desarrollo de un plan de accin para facilitar un Ingeniera,
Arquitectura y
aprendizaje significativo mediante la optimizacin del
Ciencias 2
procesamiento de informacin en funcin al uso de la Alta
Aplicadas para (+)
hipertextualidad, caso. Instituto Universitario de el Desarrollo
Tecnologa Jos Antonio Anzotegui de El Tigre (+)
Desarrollo de un modelo de gestin tecnolgica basado Ingeniera,
en el Balance Scorecard para la integracin de las Arquitectura y
tecnologas de informacin y comunicacin a la praxis Ciencias 2
Alta
educativa de los docentes del PNF en Informtica de la Aplicadas para (+)
Universidad Politcnica Territorial Jos Antonio el Desarrollo
Anzotegui (+)

Propuesta del diseo de modelado de un sistema de Ingeniera,


Arquitectura y
informacin para el mejoramiento continuo de la
Ciencias 2
gestin logstica de la Divisin de Investigacin y Alta
Aplicadas para (+)
Postgrado en el Instituto Universitario de Tecnologa el Desarrollo
Jos Antonio Anzotegui (IUTJAA) (+)
Ingeniera,
Diseo de un plan de gestin estratgica para el Arquitectura y
proceso de formacin y desarrollo del talento humano Ciencias 2
Alta
en el Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Aplicadas para (+)
Anzotegui el Desarrollo
(+)

115
rea
rea de Grado de
Ttulo Acadmica
Investigacin Relacin
Concurso
Ingeniera,
Desarrollo de un sitio web para la sala de informacin y Arquitectura y
referencia para personas con discapacidad de la Ciencias 2
Alta
Biblioteca Pblica Central Julin Temistocles Maza de Aplicadas para (+)
Barcelona, Estado Anzotegui el Desarrollo
(+)
Leyenda: (+) (+) Alta; (+) (-) Media; (-) (+) Media; (-) (-) Baja
Fuente: La Autora

En el PNF en Informtica se observa una clara vinculacin entre las lneas de


investigacin dentro de su documento rector (software) y el rea de conocimiento
acadmico del docente (ingeniera).

Tabla 35. Tabla de obtencin del grado de relacin entre el trabajo presentado
con respecto al rea acadmica y las lneas de investigacin del PNF
Agroalimentacin
rea
rea de Grado de
Ttulo Acadmica
Investigacin Relacin
Concurso
Sustentabilida
Impacto ambiental asociado al proyecto agrario inte d, Seguridad y
13
socialista Jos Ignacio de Abreu e Lima. Caso especial: Soberana Alta
(+)
recurso agua Alimentaria
(+)
Leyenda: (+) (+) Alta; (+) (-) Media; (-) (+) Media; (-) (-) Baja
Fuente: La Autora

En relacin con el PNF en Agroalimentacin, a pesar que solamente un docente


adscrito a este departamento ha presentado un trabajo para ascenso, el trabajo tiene una
alta vinculacin entre las actividades que se desarrollan en la coordinacin de dicho
programa, ya que est orientado a su lnea de investigacin asociada con el
procesamiento y transformacin de alimentos en Venezuela bajo un enfoque
agroecolgico.

116
Tabla 36. Tabla de obtencin del grado de relacin entre el trabajo presentado
con respecto al rea acadmica y las lneas de investigacin del Departamento de
Formacin Complementaria
rea
rea de Grado de
Ttulo Acadmica
Investigacin Relacin
Concurso
Actividad
El sanda wushu como arte marcial chino y su aplicacin
Fsica, Tiempo
pedaggica en el eje esttico ldico para los estudiantes 3
Libre, Turismo Alta
del instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio (+)
y Recreacin
Anzotegui de El Tigre
(+)
Leyenda: (+) (+) Alta; (+) (-) Media; (-) (+) Media; (-) (-) Baja
Fuente: La Autora

En relacin con el Departamento de Formacin Complementaria por ser un


departamento que trabajo con los ejes transversales de los PNF que se dictan dentro de
la institucin pueden desarrollar cualquiera de las lneas de investigacin que los
programas desarrollen por lo tanto se concluye que este trabajo est altamente
vinculado con las actividades desarrolladas dentro de la institucin. Es importante
recalcar que la Institucin cuenta con sesenta y un (61) lneas de investigacin a
desarrollar contenidas entre los documentos rectores de los ocho (8) programas
dictados en la sede del IUTJAA El tigre, por lo cual los docentes adscritos a este
departamento pueden desarrollar cualquiera de las lneas asociadas a la institucin.

Tabla 37. Tabla de obtencin del grado de relacin entre el trabajo presentado
con respecto al rea acadmica y las lneas de investigacin del Departamento de
Formacin Bsica
rea
rea de Grado de
Ttulo Acadmica
Investigacin Relacin
Concurso
Ciencias
Guanipa, pueblo y msica. Apuntes para la historia de la Sociales y 1
Alta
msica en El Tigre, hasta 1984 Humanas (+)
(+)
Ciencias
El uso del taller como estrategia didctica para mejorar la
Sociales y 1
participacin del estudiante en la unidad curricular Alta
Humanas (+)
Capital Intelectual y RRHH en el IUTJAA, El Tigre (+)

117
rea
rea de Grado de
Ttulo Acadmica
Investigacin Relacin
Concurso
Ingeniera,
Desarrollo de un sistema de informacin que permita el Arquitectura y
Ciencias
registro del censo socio econmico y gestin de 2
Aplicadas Alta
documentos para el Consejo Comunal de la Urbanizacin para el
(+)
Morichal de la ciudad de El Tigre, Estado Anzotegui Desarrollo
(+)
Ingeniera,
Diseo de un plan de alfabetizacin tecnolgica para Arquitectura y
orientar el proceso de integracin de las TICS en el Ciencias
2
proceso educativo de matemtica de los Programas Aplicadas Alta
para el
(+)
Nacionales de Formacin en el Instituto Universitario de
Tecnologa Jos Antonio Anzotegui Desarrollo
(+)
Leyenda: (+) (+) Alta; (+) (-) Media; (-) (+) Media; (-) (-) Baja
Fuente: La Autora

En relacin con el departamento de Formacin Bsica es un departamento que


al igual que el Departamento de Formacin Complementaria imparte unidades
curriculares relacionadas con los ejes transversales de los PNF que se dictan dentro de
la institucin, por los cuales pueden desarrollar cualquiera de las lneas de investigacin
que los Programas Nacionales de Formacin desarrollen; as que se concluye que los
trabajos presentados estn altamente vinculados con las actividades desarrolladas
dentro de la Institucin.

Tabla 38. Tabla de obtencin del grado de relacin entre el trabajo presentado
con respecto al rea acadmica y las lneas de investigacin del PNF Mecnica
rea
rea de Grado de
Ttulo Acadmica
Investigacin Relacin
Concurso
Ingeniera, 30
Iniciacin al Manejo de Programacin a pie de mquina Arquitectura y
(+)
Ciencias
en el centro de mecanizado vertical Heidenhain modelo Aplicadas para
Alta
TCN 430 el Desarrollo
(+)
Ingeniera,
Estudio de la instalacin de un banco de pruebas Arquitectura y
multibombas Edison para conformar el laboratorio de Ciencias 29
Aplicadas para
Alta
fluidos para Tecnologa Mecnica en el Instituto (+)
el Desarrollo
Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui
(+)

118
rea
rea de Grado de
Ttulo Acadmica
Investigacin Relacin
Concurso
Ingeniera,
Arquitectura y
Estudio de la rugosidad en el proceso de cilindrado en Ciencias 29
Aplicadas para
Alta
seco del acero 1045-f (+)
el Desarrollo
(+)
Ingeniera,
Formulacin de un plan estratgico para la inspeccin y Arquitectura y
mantenimiento de servicios pblicos, caso particular Ciencias 30
Aplicadas para
Alta
redes cloacales bajo el enfoque de la gerencia ciudadana (+)
el Desarrollo
para el sector Chaguaramos II, El Tigre Estado Anzotegui
(+)
Ingeniera,
Estudio de la instalacin de un banco de pruebas Arquitectura y
multibombas Edison para conformar el laboratorio de Ciencias 29
Aplicadas para
Alta
fluidos para Tecnologa Mecnica en el Instituto (+)
el Desarrollo
Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui
(+)
Ingeniera,
Estudio del comportamiento trmico de las paredes de Arquitectura y
Ciencias 29
un horno de calentamiento de llama directa, para la Aplicadas para
Alta
(+)
determinacin de posibles fallas en el refractario el Desarrollo
(+)
Ingeniera,
Manual de seguridad para las mquinas - herramientas Arquitectura y
Ciencias 30
del Departamento de Mecnica del Instituto Universitario Aplicadas para
Alta
(+)
de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui el Desarrollo
(+)
Ingeniera,
Estudio de la instalacin de un banco de pruebas Arquitectura y
multibombas Edison para conformar el laboratorio de Ciencias 29
Aplicadas para
Alta
fluidos para Tecnologa Mecnica en el Instituto (+)
el Desarrollo
Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui
(+)
Ingeniera,
Capacitacin de estudiantes universitarios de la Arquitectura y
Urbanizacin Morichal de El Tigre Estado Anzotegui, en Ciencias 30
Aplicadas para
Alta
dibujo computarizado utilizando como herramienta el (+)
el Desarrollo
software (AUTODESK INVENTOR)
(+)
Ingeniera,
Propuesta para la construccin de una bloquera socialista Arquitectura y
Ciencias 29
para impulsar la economa comunal en la Urbanizacin Aplicadas para
Alta
(+)
San Antonio, El Tigre, Estado Anzotegui el Desarrollo
(+)
Ingeniera,
Mtodo de planificacin para empresas calificadas como Arquitectura y
Ciencias 30
pequea y mediana industria (PIMI) (Caso de estudio: Aplicadas para
Alta
(+)
NCA Proyectos CA) El Tigre - Estado Anzotegui el Desarrollo
(+)

119
rea
rea de Grado de
Ttulo Acadmica
Investigacin Relacin
Concurso
Ingeniera,
Evaluacin de concepcin de un sistema automatizado Arquitectura y
para la estimulacin del costo fabricacin de piezas Ciencias 30
Aplicadas para
Alta
mecanizas en el Instituto Universitario de Tecnologa (+)
el Desarrollo
Jos Antonio Anzotegui
(+)
Ingeniera,
Estudio de la instalacin de un banco de pruebas Arquitectura y
multibombas Edison para conformar el laboratorio de Ciencias 29
Aplicadas para
Alta
fluidos para Tecnologa Mecnica en el Instituto (+)
el Desarrollo
Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui
(+)
Leyenda: (+) (+) Alta; (+) (-) Media; (-) (+) Media; (-) (-) Baja
Fuente: La Autora

Los resultados obtenidos para el PNF nos muestran que los trabajos presentados
presentan una vinculacin muy alta con respecto a las actividades propias dentro de
este programa.

Tabla 39. Tabla de obtencin del grado de relacin entre el trabajo presentado
con respecto al rea acadmica y las lneas de investigacin del PNF Procesos
Qumicos/Qumica
rea
rea de Grado de
Ttulo Acadmica
Investigacin Relacin
Concurso
Propuesta de una prctica de adsorcin slido - lquido en Ingeniera, 46
Arquitectura y
el Laboratorio de Operaciones Unitarias del PNF en (+)
Ciencias
Procesos Qumicos en el Instituto Universitario de Aplicadas para
Alta
Tecnologa Jos Antonio Anzotegui el Desarrollo
(+)
Diseo de un sistema de planeacin integral de gestin Ingeniera,
ambiental orientado al proceso de reciclaje de papel para Arquitectura y
Ciencias 34
el desarrollo sustentable del Instituto Universitario de Aplicadas para
Alta
(+)
Tecnologa Jos Antonio Anzotegui, El Tigre Estado el Desarrollo
Anzotegui (+)
Las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC)
como herramienta estratgica de apoyo pedaggico para Ingeniera,
la construccin de conocimiento terico - prctico en la Arquitectura y
Ciencias 46
unidad curricular del Laboratorio de Procesos Qumicos Aplicadas para
Alta
(+)
del primer trayecto del PNF Procesos Qumicos del el Desarrollo
Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio (+)
Anzotegui El Tigre

120
rea
rea de Grado de
Ttulo Acadmica
Investigacin Relacin
Concurso
Propuesta de una prctica de adsorcin slido - lquido en Ingeniera,
Arquitectura y
el Laboratorio de Operaciones Unitarias del PNF en 34
Ciencias
Procesos Qumicos en el Instituto Universitario de Aplicadas para
Alta
(+)
Tecnologa Jos Antonio Anzotegui el Desarrollo
(+)
Diseo de un proceso para el tratamiento de desechos Ingeniera,
Arquitectura y
plsticos, para la obtencin de materia prima reutilizable, 34
Ciencias
en el Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Aplicadas para
Alta
(+)
Anzotegui el Desarrollo
(+)
Diseo de un plan de mantenimiento para los equipos del Ingeniera,
Laboratorio de Procesos Qumicos del IUTJAA que son Arquitectura y
Ciencias 46
utilizados en la unidad curricular Laboratorio de Aplicadas para
Alta
(+)
Operaciones Unitarias II del PNF Procesos Qumicos en El el Desarrollo
Tigre Estado Anzotegui (+)
Valorar las consecuencias de las diversas acciones del Ingeniera,
Proyecto Agrario Integral Socialista (PAIS) Jos Ignacio Arquitectura y
Ciencias 49
Abreu e Lima sobre el medio bitico susceptibles de Aplicadas para
Alta
(+)
producir cambios significativos, mediante la aplicacin de el Desarrollo
la metodologa de los criterios relevantes integrados (+)
Anlisis del impacto ambiental en el recurso suelo Ingeniera,
Arquitectura y
generado por la ejecucin del Proyecto Agrario Integral 49
Ciencias
Socialista (PAIS) Jos Ignacio Abreu e Lima Aplicadas para
Alta
(+)
el Desarrollo
(+)
Evaluacin de las actitudes de los docentes de la
Ingeniera,
especialidad de qumica frente al cambio pedaggico que Arquitectura y
aporta el uso de las tecnologas de informacin y Ciencias 49
Aplicadas para
Alta
comunicacin en la educacin universitaria. Caso. Instituto (+)
el Desarrollo
Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui.
(+)
Ncleo El Tigre, IUTJAA
Diseo de un plan de formacin tecnolgica basado en las Ingeniera,
Arquitectura y
TIC's para los docentes del PNF en Procesos Qumicos de 49
Ciencias
la Universidad Politcnica Territorial Jos Antonio Aplicadas para
Alta
(+)
Anzotegui El Tigre Anzotegui el Desarrollo
(+)
Informacin a los estudiantes de la Unidad Educativa Ingeniera,
Arquitectura y
Jos Mercedes Santeliz Pea Qu es el bullying? Para 49
Ciencias
que estn alerta y aprendan a defenderse Aplicadas para
Media
(-)
el Desarrollo
(+)

121
rea
rea de Grado de
Ttulo Acadmica
Investigacin Relacin
Concurso
Diseo de un proceso para el tratamiento de desechos Ingeniera,
Arquitectura y
plsticos, para la obtencin de materia prima reutilizable, 34
Ciencias
en el Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio Aplicadas para
Alta
(+)
Anzotegui el Desarrollo
(+)
Leyenda: (+) (+) Alta; (+) (-) Media; (-) (+) Media; (-) (-) Baja
Fuente: La Autora

Los resultados obtenidos para el PNF nos muestran que los trabajos presentados
presentan una vinculacin muy alta con respecto a las actividades propias dentro de
este programa; es decir, los trabajos estn asociados con las lneas de investigacin
desarrolladas dentro del PNF en Procesos Qumicos/Qumica, excepto un solo caso que
present una vinculacin negativa lo que significa que no est asociada a las lneas de
dicho PNF.

122
Objetivo Especfico No. 3: Analizar el rol del docente investigador en el Instituto
Universitario de Tecnologa Jos Antonio Anzotegui como elemento
fundamental para el desarrollo de un modelo orientado hacia la investigacin

Actividad No. 3.1 Establecer los factores internos y externos que inciden en
el rol del investigador en los docentes

De acuerdo a los resultados obtenidos en los dos (2) primeros objetivos se


procede a definir los factores internos (conformado por las fortalezas y debilidades) y
los factores externos (considerando las oportunidades y amenazas); con la finalidad de
formular las estrategias.

Las estrategias FO (Fortalezas Oportunidades) busca utilizar las fortalezas


con el propsito de aprovechar las oportunidades; las estrategias FA (Fortalezas
Amenazas) por su parte manipula las fortalezas para disminuir el impacto de las
amenazas; las estrategias DO (Debilidades Oportunidades) por su parte minimiza las
debilidades y aprovecha las oportunidades; por ltimo, las estrategias DA minimiza las
debilidades para disminuir las amenazas.

Para definir los factores internos es importante recalcar que estos se refieren a
los elementos que afectan directamente a los docentes en su rol de investigador y que
son responsabilidad de los mismos. Los factores externos por su parte contextualizan
los elementos que afectan a los docentes en sus actividades de investigacin pero que
ocurren en el microentorno, es decir, en el entorno inmediato o cercano y que no inciden
en el evento estudiado.

123
Actividad No. 3.2 Generar la matriz FODA
Tabla 40. Matriz FODA
AMENAZAS OPORTUNIDADES
[1] Asignacin de Subvenciones Econmicas [1] Polticas Ministeriales a travs del MPPEU para la
Restringidas para las investigaciones promocin y fortalecimiento de las investigaciones
[2] Espacios Fsicos Restringidos en las Instituciones que conforman la Misin Alma
FACTORES EXTERNOS [3] Desmotivacin de la planta profesoral a Mater
integrarse a las acciones de investigacin y [2] Fomentacin del Programa de Estmulo para la
postgrado Innovacin e investigacin (PEII)
[3] Apoyo de la Subdireccin Acadmica
[4] Creacin de la Comisin Especial para la
FACTORES INTERNOS
Promocin de la Investigacin (CEPI)
[5] Aprobacin de nuevas normativas internas en
investigacin y postgrado
[6] Oferta de diferentes Programas de postgrados
FORTALEZAS
[1] Cumplimiento del Reglamento de Procedimiento FA: FO:
Especial de Concurso
[2] Lineamientos claros de las bases para los ascensos de Activar el Centro Especial para la Promocin de la Crear un Plan Especial de Organizacin y Planificacin para
los docentes Investigacin (CEPI) Institucional el financiamiento de los proyectos de investigacin
[3] Mejoras socio econmicas de los docentes
[4] Relacin de trabajo estable
DEBILIDADES
[1] Descontextualizacin de los trabajos con las lneas de DA: DO:
investigacin
[2] Desconocimiento de las lneas de investigacin Actualizar el Sistema de Gestin para la Subdireccin Desarrollar una normativa interna que regule la creacin,
[3] Incremento de matrcula sin control Acadmica en relacin a los Procedimientos de actualizacin y mantenimiento de Centros de Investigacin
[4] Dficit de docentes Ingreso de Personal Docente y la incorporacin de los
[5] Falta de insumos para la investigacin mismos a Proyectos de Investigacin
[6] Ausencia de centros de investigacin
Fuente: La Autora

124
CAPTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

Se procedi a describir el perfil acadmico de los docentes del IUTJAA, para


lo cual se tabularon los datos obtenidos de las declaraciones juradas dentro de las
matrices de caracterizacin del personal docente por PNF y departamentos
obtenindose los siguientes resultados:

PNF en Agroalimentacin: conformada por veintitrs docentes, la mayora a


dedicacin exclusiva, los perfiles docentes estn altamente integrados con el PNF que
imparten; casi la mitad de los docentes trabajan con investigacin y extensin.

Dpto. de Formacin Complementaria: conformado por diecisiete profesores,


con una categora docente relevante a nivel de instructores; los perfiles estn
relacionados con las actividades que desempean. En las actividades de postgrado se
observa una clara desmotivacin pero la mayor parte de los docentes cumplen con
actividades de extensin.

El Dpto. de Formacin Bsica, est conformada por cuarenta y dos docentes


con categoras de tiempo completo con mayor incidencia; en el rea de investigacin y
extensin dicho departamento presenta una baja integracin a las lneas de
investigacin que desarrollan los PNF debido a las caractersticas de las asignaturas
que imparten los docentes.

125
El Dpto. de Tecnologa Qumica conformado por las Coordinaciones del PNF
en Procesos Qumicos y PNF en Qumica, estn bien integrados organizacionalmente;
est conformado por treinta y cuatro profesores; en su mayora tiempo completo; en las
actividades de investigacin y postgrado el departamento est altamente vinculado y
motivado.

El Dpto. de Tecnologa Administrativa est conformado por sesenta y cuatro


profesores, con una relacin semejante entre dedicacin exclusiva y tiempo completo;
los docentes estn fuertemente vinculados con las actividades desarrolladas dentro del
departamento, cuenta con un gran nmero de profesionales con estudios de cuarto nivel
y la mayor parte realiza extensin.

El Dpto. de Tecnologa Mecnica est conformado por cuarenta y nueve


profesores; con resultados semejantes en las categoras de dedicacin exclusiva y
tiempo completo; la mayor proporcin de los docentes son instructores y se observa
una baja tasa de docentes con estudios de cuarto nivel. Estn desarrollando en gran
cantidad actividades de investigacin y extensin.

El PNF en Mantenimiento mecnico cuenta con veinticinco profesores, a


tiempo completo en su mayora, bien encaminados a realizar estudios de postgrado en
sus reas de conocimiento.

El PNF en Informtica, est compuesto por siete docentes, la mayora a


dedicacin exclusiva; las categoras estn muy similares entre asociados, asistentes e
instructores. Estn altamente vinculados a las actividades de investigacin y postgrado
y cuenta con cuatro doctorantes.

En relacin con las condiciones institucionales, el IUTJAA cuenta con


doscientos cuarenta y siete profesores, en su mayora fijos lo cual les da estabilidad

126
econmica; asimismo la mayor proporcin es tiempo completo. En el rea investigativa
cuenta con el Comit Especial para la Promocin de la Investigacin (CEPI), la
Divisin de Investigacin y Postgrado (DIP), la Divisin de Extensin Universitaria y
Cultura (DEUC) que permiten desarrollar las actividades de investigacin y extensin.

Actualmente la institucin cuenta con el dictado de cinco (5) programas de


maestra bajo el Programa Misin Sucre Postgrado (Convenio Cuba Venezuela);
dichos programas estn repartidos en las siguientes reas del saber: procesos
qumicos/qumica, informtica industrial y automatizacin, maquinarias agrcolas,
desarrollo comunitario y CAD/CAM, con un total de 80 maestrantes beneficiarios
conformados por docentes del IUTJAA y la Misin Sucre, Instituto Nacional de
Investigaciones Agrcolas, Instituto Nacional de Tierras, Universidad de Oriente,
Petrleos de Venezuela S.A. (PDVSA), entre otros; lo que permite el impulso del sector
productivo, la interrelacin con otras instituciones para el desarrollo de la regin.

A nivel de los perfiles de pregrado se estudiaron por reas de conocimiento:


ingeniera, educacin, ciencias econmicas y sociales y, otros perfiles. Con relacin a
las ingenieras, la mayor parte de los perfiles corresponde a ingeniero mecnico e
ingeniero en mantenimiento; en el rea de la educacin los profesores en educacin
fsica y los licenciados en educacin son lo que ms se repiten. En el rea tcnica, la
mayor cantidad la representa los Tcnicos Superiores Universitarios en Qumica.
En el resto de las reas del saber se observa que los abogados, los licenciados en
administracin y los licenciados en contadura son los ms frecuentes.

Continuando con los estudios de postgrado culminados, las diecinueve


personas cuentan con un estudio de especializacin que generalmente es una
especializacin en educacin; con respecto a las maestras, el mayor ndice es en

127
el rea de la educacin; a nivel de doctorados. A nivel de doctoras se refleja que
cinco docentes son doctores

En relacin con los estudios no culminados se observa que existen once


doctorantes de los cuales cinco son del rea gerencial. A nivel de estudios no
culminados en el rea de maestra, los resultados indican que hay un gran nmero
de docentes adscritos al Programa de Desarrollo Comunitario, el resto est en
partes semejantes en el rea de ambiente, logstica, mantenimiento y maquinaras
agrcolas.

Al describir las lneas de investigacin establecidos en los PNF, se logr


obtener un inventario compuesto por sesenta lneas de investigacin; asimismo,
se logr establecer las reas acadmicas de concurso de los docentes las cuales
estn compuestas por 13 categoras. De igual forma se definieron las reas de
investigacin que fueron diseadas por el Gobierno Venezolano.

Luego se procedi a realizar un anlisis de los trabajos de ascenso para ello


se analiz desde el punto de vista de las reas de investigacin a las cuales est
adscrito el docente, a las lneas de investigacin y su adscripcin a los PNF.

Por ltimo se gener la matriz FODA, obtenindose como amenazas la


asignacin de subvenciones econmicas restringidas para las investigaciones, los
espacios fsicos restringidos, la ausencia de laboratorios de investigacin
especializados y la ausencia de unidades de investigacin por PNF; con respecto a las
fortalezas se obtuvo lo siguiente: cumplimiento del Reglamento de Procedimiento
Especial de Concurso, lineamientos claros de las bases para los ascensos de los
docentes, mejoras socio-econmicas de los docentes y la relacin de trabajo estable de
los docentes. En relacin con las debilidades se observ una descontextualizacin de

128
los trabajos con las lneas de investigacin, desconocimiento de las lneas de
investigacin, incremento de matrcula sin control, dficit de docentes, falta de insumos
para la investigacin y la ausencia de centros de investigacin. Las oportunidades
encontradas se tiene: polticas ministeriales a travs del MPPEU para la promocin y
fortalecimiento de las investigaciones en las instituciones que conforman la Misin
Alma Mater, la fomentacin del PEII, apoyo de la subdireccin acadmica, creacin
del CEPI y la oferta de diferentes programas de postgrados.

Con la matriz FODA obtenida, se disearon las estrategias FA: Activar el


Centro Especial para la Promocin de la Investigacin; FO: Crear un Plan Especial de
Organizacin y Planificacin para el financiamiento de los proyectos de investigacin;
DA: Actualizar el Sistema de Gestin para la Subdireccin Acadmica en relacin a
los Procedimientos de Ingreso del Personal Docente y la incorporacin de los mismos
a Proyectos de investigacin y DO: Desarrollar una normativa interna que regule la
creacin, actualizacin y mantenimiento de Centros de Investigacin.

Recomendaciones

Con la finalidad de fortalecer el rea investigativa dentro de la institucin, se


debe desarrollar un Plan Estratgico Operacional Anual del Departamento de
Investigacin, para lo cual se plantea:

1.- Realizar reuniones a fin de realizar discusiones socializadas con la finalidad


de realizar el Documento de Necesidades y Requerimientos por cada uno de los PNF:
Agroalimentacin, Administracin, Contadura, Informtica, Mantenimiento
Mecnico, Mecnica, Procesos Qumicos y Qumica; as como los Departamentos de
Formacin Bsica y Formacin Complementaria.

129
2.- Dar a conocer a travs de los Coordinadores de programas, las lneas de
investigacin para cada uno de los PNF y Departamentos de la Institucin.

3.- Desarrollar un plan operativo de informacin sobre los entes que


subvencionan las redes de investigacin y los trabajos de estudios; incorporando la
participacin de miembros de dichas instituciones como el Fondo Nacional para la
Ciencia y la Tecnologa (FONACIT), el Ministerio para el Poder Popular para la
Ciencia, Tecnologa e Informacin (MPPCTI), el Observatorio Nacional de Ciencia
Tecnologa e Informacin (ONCTI), las Fundaciones para la Ciencia y la Tecnologa
(Fundacite-Anzotegui), entre otras.

4.- Crear planes de formacin en las reas de metodologa de la Investigacin,


redaccin de artculos y otras publicaciones; bsqueda en las redes de informacin
cientfica a nivel regional, nacional e internacional (Scielo, REDULA, entre otras)

5.- Desarrollar vinculaciones inter y extra institucionales que promuevan la


investigacin y la participacin.

130
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profesional-y-metodolog%25C3%25ADa-para-su-

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Innovacin (LOCTI) y del Programa de Estmulo para el Investigador e Innovador.
Caracas, Venezuela

136
ANEXOS

137
ANEXO A. ORGANIGRAMA DEL IUTJAA

138
139
ANEXO B. ORGANIGRAMA DE LA DIVISION DE INVESTIGACION
Y POSTGRADO

140
Organigrama de la Divisin de Investigacin y Postgrado (DIP)

141
ANEXO C. SOLICITUD A LOS COORDINADORES DE PNF LAS
DECLARACIONES JURADAS DE LOS DOCENTES

142
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
JOSE ANTONIO ANZOATEGUI

Ciudadano (a)
Coordinador del PNF
Presente.
Me es grato dirigirme a usted en la oportunidad de solicitar su colaboracin,
con la finalidad de realizar un estudio de investigacin intitulado Evaluacin de los
docentes como investigadores del Instituto Universitario de Tecnologa Jos Antonio
Anzotegui. Caso: Sede El Tigre, con la finalidad de presentarlo como Trabajo de
Ascenso a la categora de Docente Agregado segn lo establecido en el Reglamento de
Procedimiento Especial de Concurso (Gaceta Oficial 39303, de fecha 10 de noviembre
de 2009) y de las Bases para la Aplicacin del Artculo 77 del Reglamento de Ingreso,
Ascenso, Ubicacin, Permanencia y Egreso para Docentes de los Institutos y Colegios
Universitarios, emitidos por el Ministerio para el Poder Popular para la Educacin
Universitaria (MPPEU) de fecha 22 de Marzo de 2013, comunicacin No. DVDA-
2013-556.
La investigacin propuesta corresponde a una investigacin de tipo descriptiva
con un diseo transseccional documental para lo cual se requiere su autorizacin para
realizar la revisin de los datos contenidos dentro del documento Declaracin Jurada
de los Docentes por cada uno de los Programas Nacionales de Formacin dictados
dentro de la Institucin en la sede de la ciudad de El Tigre especficamente. Esta
informacin ser de uso confidencial y ser utilizada nicamente para los fines
descritos anteriormente, con el instrumento denominado Matriz de Caracterizacin
del Personal Docente que se encuentra anexo a la comunicacin.

Sin otro particular al cual hacer referencia, me despido de usted,

Atentamente,

Ing. MSc. Thais T. Hernndez C.


Docente Asistente
PNF Informtica

143
ANEXO D. MATRIZ DE CARACTERIZACION DEL INVENTARIO
DE LOS TRABAJOS DE ASCENSO

144
Condicin Institucional

Condicin Laboral Dedicacin

Fijos Contratados Exclusiva Tiempo Medio Tiempo


Completo Tiempo Convencional

Cantidad

Porcentaje

Categora Acadmica

Titular Asociado Agregado Asistente Instructor Auxiliar

Cantidad

Porcentaje

Formacin Acadmica

Pregrado

Ttulo de perfil de Ttulo de perfil de Ttulo de perfil de Ttulo de perfil de Ttulo de perfil de Ttulo de perfil de
pregrado 1 pregrado 2 pregrado 3 pregrado 4 pregrado 5 pregrado 6

Cantidad

Porcentaje

Postgrado

Concluidos Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Ninguno

Cantidad

Porcentaje

En proceso Post. Doctorado Doctorado Maestra Especializacin Total

Cantidad

Porcentaje

Desarrollo de Actividades de Investigacin y Extensin

Investigacin Extensin Ninguna

Cantidad

Porcentaje

Fuente: Astudillo (2013)

145