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Est

compuesto por dos premisas y una conclusin en la que se establece una nueva conexin entre proposiciones a partir
del trmino medio.
- Modo: cualidad (afirmativa-negativa); cantidad (universal-particular).
Definicin
- Figura: orden de los trminos de las premisas. La conclusin consiste en un sujeto y una predicado. Una de las
premisas (la mayor) relaciona el trmino medio con el predicado y la premisa menor relaciona el trmino medio
con el sujeto.
Efecto atmsfera. Los sujetos tienden a basarse en el modo en que estn formuladas las premisas y a descuidar la figura.
- Si la cantidad de al menos una premisa es particular, entonces la conclusin es particular; en caso contrario, es
Se parte de unas premisas para alcanzar una conclusin que se sigue necesariamente de las mismas (de arriba-abajo). La verdad de las premisas garantiza la validez de las conclusiones.

universal.
- Si la cualidad de al menos una premisa es negativa, entonces la conclusin es negativa; en caso contrario, es
afirmativa.
Efectos temticos. El rendimiento se incrementa cuando los sujetos reciben las premisas con contenido temtico. Witkins
encontr que el contenido familiar facilitaba el rendimiento, pero que ste disminuye si el contenido entra en conflicto con
Errores la estructura lgica. Se ha encontrado que, en lneas generales, las personas tienden a considerar que un argumento es
frecuentes vlido si estn de acuerdo con sus conclusiones y que es falso si no lo estn.
Interpretacin errnea de las premisas. Los sujetos van ms all de la informacin implcita en las premisas.
- Conversin ilcita de las premisas: error de la interpretacin de la universal afirmativa y de la particular negativa, sin aludir
Silogismo categorial

al efecto atmsfera ni a una regla de inferencia engaosa. Ej.: Todos los A son B, luego todos los B son A.
- Restriccin del significado: supone que los sujetos muestran una consistencia interna en su razonamiento, pero con una
regla engaosa que les lleva a pensar que el hecho de que dos entidades compartan varias probabilidades har que tengan
ms probabilidades de compartir otras relaciones. Ej.: interpretar Algunos A son B slo en trminos de interseccin.
Asimetra en el orden de los trminos. Se tiende a relacionar el sujeto de una premisa con el predicado de la otra.
Modelos racionalistas:
- Modelo de conversin de Chapman y Chapman. Hiptesis de la conversin ilcita.
- Modelo de convenciones lingsticas de Begg y Harris. Error de interpretacin de las premisas. La interpretacin de
algunos cuantificadores se rige por las implicaciones conversacionales y no por la lgica.
- Modelo de cadena transitiva de Guyote y Stenberg. Proponen un modelo de tres etapas basado en los crculos de Euler,
pero libre de errores al ser una representacin exhaustiva: estadio de codificacin (rendimiento perfecto); estadio de
combinacin (limitaciones de la memoria operativa) y estadio de comparacin (se pueden producir errores debido a la falta
de consideracin de alguna conclusin concordante con la combinacin de premisas y tambin al efecto atmsfera).
Principales Modelos no racionalistas:
modelos - Modelos Mentales de Conjuntos de Johnson-Laird. Constituye un marco terico general del razonamiento deductivo.
Plantea 3 etapas:
Razonamiento deductivo.

1) Etapa de comprensin. El sujeto utiliza su conocimiento sobre el lenguaje y su conocimiento general para comprender las
premisas. Se construye un modelo mental del contenido de las premisas.
Pensamiento

2) Etapa de descripcin. El sujeto genera una descripcin lo ms sencilla posible de los modelos construidos. Esta
descripcin debe enunciar algo que no se encuentra explcito en las premisas y es la conclusin tentativa del argumento.
3) Etapa de bsqueda de modelos alternativos de las premisas que puedan falsar la conclusin tentativa. Si no se
encuentran, la conclusin ser vlida. Si los encuentra, se regresa a la etapa 2 para seguir probando conclusiones mediante
la bsqueda de contraejemplos.
Inferencia transitiva, un problema de tres trminos en el que se exige al sujeto que ordene o compare objetos de una
Definicin
determinada dimensin a partir de la informacin contenida en dos o ms premisas.
El modelo Cuando los argumentos no vienen en una secuencia natural, se hacen necesarias operaciones de conversin y reordenacin
operacional de de premisas, presentando los problemas mayor dificultad. En caso de darse por separado, la operacin de reordenacin es
Hunter la que presenta menos dificultades, siendo consideradas ms fciles.
Para llegar a la solucin de un razonamiento transitivo hay que combinar las premisas mediante una representacin
unitaria y espacial, elaborando e interpretando una imagen. La dificultad depender del tipo de trminos relacionados
empleados en las premisas. La mayora de las personas tienen una imagen mental esquemtica de una dimensin dispuesta
verticalmente, en la que se van situando los objetos de arriba-abajo. En la elaboracin de imgenes subyacen dos
Hiptesis
principios:
imaginativa de
- Principio de preferencia direccional: los sujetos prefieren realizar la construccin espacial en determinadas
Soto
direcciones: de arriba-abajo; de mayor a menor.
- Principio de anclaje en los extremos: la construccin espacial ser ms fcil cuando se enuncia en primer lugar
uno de los dos extremos de los ejes espaciales. Las premisas ms fciles sern aquellas que procedan de uno de
los trminos extremos de la serie al trmino medio.
Silogismo lineal

Propone que la inferencia transitiva se basa en representaciones proposicionales y que la dificultad de los problemas se
debe a factores lingsticos que influyen sobre la comprensin. Postula 3 principios generales:
- Principio de las relaciones funcionales. No se razona directamente con las premisas, sino que las
representaciones proposicionales. Las relaciones del tipo sujeto, predicado, verbo y objeto directo se almacenan
Hiptesis y se recuperan con prioridad a otras informaciones.
lingstica de - Principio del marcador lxico. Algunos adjetivos bipolares son psicolgicamente asimtricos, de forma que
Clark algunos adjetivos son neutros con respecto a la magnitud de la escala, mientras que otros presuponen uno de
los extremos. Los adjetivos no marcados (bueno, alto), contienen informacin neutra, mientras que los adjetivos
marcados desplazan la posicin de los dos trminos, siendo stos ms complejos semnticamente.
- Principio de congruencia. Sostiene que la recuperacin de la informacin es ms fcil si la representacin de las
relaciones funcionales es congruente con la pregunta formulada.
Plantea un modelo mixto espacial-lingstico de acuerdo con el cual el procesamiento de la informacin lingstica
Hiptesis mixta contenida en las premisas precede a la representacin espacial; es decir, se utilizan ambas representaciones pero en
de Sternberg distintas etapas del procesamiento de solucin de problemas y ambas se encuentran disponibles durante la ejecucin de
los procesos de bsqueda y recuperacin.
Teora de La construccin de un modelo mental de las premisas refleja la estructura de la disposicin espacial y esta estructura no
modelos tiene que identificarse necesariamente con una imagen mental concreta. As, la idea central de la construccin de un
mentales de modelo mental es que se representa la disposicin espacial del contenido de las premisas y se combinan estos modelos
Johnson-Laird para llegar a una inferencia sobre las relaciones entre los dos trminos no relacionados explcitamente en las premisas.

Consiste en elaborar argumentos que contienen una premisa mayor (una relacin), una premisa menor (afirmacin-
negacin del antecede o consecuente) y una conclusin.
- Implicacin material: si entonces.
- Equivalencia material: si y slo si entonces.

Condicional Premisa mayor Premisa menor Conclusin
Modus Ponens (V) P Q P Q
Definicin
Negacin del antecedente P Q No P No Q
Afirmacin del consecuente P Q Q P
Modus Tollens (V) P Q No Q No P

Se ha encontrado una mayor aceptacin de MP y MT sobre NA y AC: preferencia por implicacin material que por
equivalencia material. Adems se observa direccionalidad, preferencia de MP sobre MT.
MP y MT son siempre vlidas. NA y AC slo si hay equivalencia material.
Parten del siguiente supuesto: los sujetos tienen reglas de inferencia semejantes a las reglas lgicas, pero slo abarcan
Razonamiento proposicional

aquellas reglas bsicas que pertenecen al repertorio de reglas deductivas naturales, es decir, las que los sujetos utilizan de
forma natural y sin esfuerzo, como el MP. Los problemas de razonamiento sern ms difciles en funcin del nmero de
Silogismo lineal

pasos del procedimiento de seleccin y aplicacin de las reglas de inferencia y de las limitaciones en los recursos de
procesamiento de la informacin.

Los modelos de
Destacan dos modelos:
reglas
- Modelo de deduccin natural de Braine. La regla mental del condicional es el MP y cualquiera de las otras
mentales
formulaciones requiere cmputos adicionales, ya que la regla no se puede aplicar directamente, por lo que los
ejercicios que no se adecuen al MP sern ms difciles.
- Modelo de sistemas de deduccin natural de Rips. Modelo computacional constituido por dos componentes
bsicos: estructuras de memoria y rutinas de inferencia. Explica el razonamiento condicional como la generacin
de una prueba de memoria de trabajo en la que se admiten suposiciones que no tienen por qu ser
necesariamente verdaderas. En este sentido, las reglas del modelo son sensibles a las metas del sistema.
Para la explicacin del condicional sostiene que la interpretacin de un enunciado Si P entonces Q depender de su
significado lingstico y del contexto. El modelo mental describir el estado actual de aquello que viene descrito en el
Teora de los antecedente y la relacin del consecuente con el antecedente que se presupone en ese contexto.
moldes - En el modelo inicial, la inferencia MP es directa, por lo tanto, ms fcil.
mentales - La inferencia MT para la implicacin material requiere tres modelos y para la equivalencia material slo dos, por
lo que el MT es ms fcil para el bicondicional que en el condicional y no existen diferencias en el MP al
compartir ambas interpretaciones el mismo modelo mental inicial.
Pensamiento

Watson estudi el razonamiento condicional a travs de la tarea de seleccin. Los errores se deben a que las personas se
Modelos con
ajustan a un principio de verificacin, de modo que buscan la confirmacin directa de la regla ms que su falseamiento. El
componentes
principio de verificacin es coincidente con el llamado sesgo confirmatorio que gua, generalmente, la resolucin de
pragmticos
problemas.
La persona no obtiene una conclusin directamente derivada de la informacin de las premisas, sino que ha de ir ms all
Razonamiento inductivo
Se llega a una conclusin que est ms o menos apoyada por las premisas (de abajo arriba)

de ella. La conclusin contiene informacin nueva y por ello no tiene un carcter de validez, sino de mayor o menor
probabilidad de ocurrencia. La precisin de los juicios probabilsticos se contrasta habitualmente con la teora de la
Definicin
probabilidad y el teorema de Bayes: la probabilidad de un suceso depende de las probabilidades objetivas (cociente entre
el nmero de resultados favorables en el total de posibilidades) y de las subjetivas (se derivan de las creencias y
experiencias del individuo).
Razonamiento probabilstico

- Heurstico de representatividad: evaluar la pertenencia de un elemento dado a una clase determinada por el rasgo de
semejanza entre ambos y est muy relacionado con la tipicidad y la prototipicidad.
- Insensibilidad al tamao de la muestra
- Insensibilidad a las probabilidades a priori
- La falacia de la conjuncin
El enfoque de - Insensibilidad a la regresin a la media
los heursticos - Efecto de diluido (Nisbett)
de Kahneman y - Heurstico de accesibilidad o disponibilidad: los individuos evalan la frecuencia o probabilidad de un resultado
Tversky apoyndose en la facilidad con que los ejemplos o asociaciones son evocados en su mente.
- Probabilidades a priori
- Capacidad predictiva de la informacin (sesgo de explicacin; sesgo retrospectivo y correlacin ilusoria).
- Heurstico de anclaje y ajuste. Basar el juicio en un valor inicial, obtenido mediante cualquier procedimiento, para ir luego
ajustndolo en funcin de la nueva informacin que se va incorporando. El anclaje se define como el sesgo que toma la
respuesta final hacia el valor inicialmente tomado.
Propone que los individuos para atribuir causas a una conducta de una persona en una situacin determinada, evalan tres
fuentes de variacin:

Consenso Consistencia Distintividad Atribucin
Alto Alto
Alto Al estmulo
A todo el mundo le ha Todas las veces que la ha visto, le ha
Slo le gusta esa pelcula A la pelcula
Causalidad

El modelo gustado la pelcula gustado


normativo de Alto Bajo
Bajo
Kelly Todas las veces que la ha visto, le ha Le suelen gustar todas las A la persona
A nadie ms le ha gustado
gustado pelculas
Bajo A las circunstancias
Bajo Alto
Slo le gustado esta vez, otras veces Fue al cine con su
A nadie ms le ha gustado Slo le gusta esa pelcula
que la ha visto no novia





Constan de una situacin inicial, una meta y un conjunto de operaciones para pasar del estado inicial a la meta. La

Tipos de problemas
Transformacin
estrategia general es el anlisis de medios-fines. Ej. Torre de Hanoi; Misioneros y Canbales.
Induccin de Descubrir analogas estructurales entre elementos pertenecientes a dominios distintos. Ej. Analogas verbales (comerciante
estructuras es a vender como cliente es a); Analogas complejas (problema del tumor y de los rayos).
Ordenacin Reorganizar una serie de elementos de modo que se alcance un criterio. Ej. Anagramas, Problemas de insight.
Solucin de problemas

Problemas referentes a asuntos sociales que no estn bien estructurados ni sus metas bien definidas. Ej. Problemas
Sociales
econmicos, polticos o ambientales.
- Resolucin: ejecucin de respuestas adecuadas.
Conductual - Autores: Thorndike
Enfoques tericos

- Conceptos: jerarqua de respuestas; procedimientos de ensayo-error


- Resolucin: reestructuracin perceptual del insight.
Gestltica - Autores: Khler
- Conceptos: insight; fijacin funcional; pensamiento productivo y reproductivo.
- Resolucin: bsqueda en el espacio-problema
Cognitivo - Autores: Bransford y Stein (IDEAL); Newel y Simon (GPS)
- Conceptos: espacio problema; mtodos algortmicos y heursticos.
- Unidades cognitivas de alto nivel. Son entidades conceptuales complejas, compuestas por unidades ms simples.
- Los esquemas se encajan unos con otros. El conocimiento humano puede caracterizarse como un conjunto de esquemas
caractersticas

interconectados.
Concepto y

- Actualizacin de los esquemas. Los esquemas son paquetes de conocimiento prototpicos, cuyos componentes o variables no estn
especificados. Los valores de estas variables se rellenan en funcin del concepto.
- Carcter multifuncional de los esquemas. La unidad terica de los esquemas es muy amplia: guan procesos de comprensin,
procesos de percepcin visual, memoria y comportamiento.
- Formacin de los esquemas. Los esquemas se adquieren a partir de la experiencia personal en situaciones recurrentes. La
capacidad de generacin de esquemas parece una habilidad bsica que se desarrolla muy pronto en el individuo.
Esquemas que intervienen en los procesos perceptivos habituales. La agrupacin de caractersticas visuales para la
Visuales o configuracin de objetos y escenas requiere la intervencin de esquemas interpretativos. Minsky estudi la mente humana
marcos fijndose en la memoria de representacin, es decir, la capacidad del ser humano para reconocer objetos por medio de
estereotipos que se ha creado de ellos anteriormente.
Scripts. Paquetes de informacin relativos a mbitos o situaciones convencionales. Incluyen personales, objetos y acciones
Situacionales o que estn asociados a nuestra experiencia. Los acontecimientos integrantes del guin forman una cadena causal y
guiones mediatizan los procesos de comprensin de historias, participan en la codificacin y el recuerdo, tienen valor prescriptivo.
Existen problemas de encaje y problemas entre lneas.
Pensamiento

Tipos de esquemas

Kintsch y Van Dijk. Esquemas muy abstractos que guan la comprensin y produccin del discurso, especialmente cuando
De dominio
ste es muy largo. Ej.: narracin, artculo cientfico.
Genricos o prototipos de personas: intervienen activamente en la codificacin y el recuerdo de impresiones sobre
personales concretos:
- Temas (Schank y Abelson): contienen informacin sobre la que basamos nuestras predicciones acerca de las
metas que persiguen las personas.
Sociales
- Roles: nos permiten comprender y tener expectativas sobre las metas y acciones de individuos cuyos papeles
estn claramente definidos.
- Interpersonales: relativos a relaciones sociales y afectivas.
Los esquemas

- Metas vitales: describen la posicin general o el objeto que una persona desea en la vida.
Tipo de esquema social privilegiado en nuestro conocimiento. Los individuos poseen un conocimiento muy articulado sobre
De si mismos, sus destrezas y habilidades. Cuando un individuo recibe fuentes de informacin con instrucciones para juzgarla
autoconcepto respecto a s mismo, el recuerdo posterior se incrementa en relacin a otras instrucciones convencionales. Ej.: esquemas de
gnero (Markus).
Entre los factores que afectan a la comprensin encontramos:
- Esquemas: integracin y elaboracin de texto; inferencia y predicciones; guiar o controlar la comprensin,
determinar qu informacin es relevante y cul no lo es para el lector.
Comprensin
- Contexto: lenguaje oral es muy dependiente del contexto.
- Texto: factores que determinan su inteligibilidad: coherencia referencia (anfora), perspectiva narrativa (Black),
coherencia causal, familiaridad.

- Hiptesis abstractiva: en la memoria se almacena una visin reducida o resumen del texto. Segn la teora de
Funciones de los esquemas

Kintsch y Van Dijk, cuando el sujeto recibe una narracin, construye inicialmente un texto base compuesto por
microproposiciones relacionadas con su coherencia relacional. Errores de omisin.
- Hiptesis reconstructiva: defendida por Barlett, quien asegura que el sujeto introduce informacin esquemtica
o convencional durante el aprendizaje del texto. Predice distorsiones ms serias como las intrusiones.
- Hiptesis de esquemas ms correccin (hiptesis mixta) (Woodworth, Schlosberg, SAchanck y Ableson).
Memoria Predice mecanismos diferentes en el recuerdo y reconocimiento de sucesos congruentes e incongruentes con el
esquema:
Informacin congruente Informacin discrepante
Codificacin Menos elaborada Ms elaborada
Recuerdo Bueno Malo

Reconocimiento Malo Bueno

Lichtensein y Brewer: el recuerdo de acciones dirigidas a metas instrumentales es superior que el de acciones irrelevantes
para el esquema. Los sujetos tienden a recordar los acontecimientos en su posicin temporal normativa. Respecto a los
Atencin
efectos de la MLP, los sujetos recuerdan los elementos ms abstractos del esquema, es decir, las intenciones y metas
principales, pero van perdiendo en la memoria los patrones motrices especficos.