Ejercicios Colaborativos:

Conversin de unidades, cifras significativas, manejo de escalas.

1. Un grupo de alumnos de un colegio campestre proyecta construir un modelo
esttico del sistema solar para la feria de la ciencia, que se instalar en la cancha
de ftbol del colegio. Esta cancha tiene las medidas mximas permitidas por la
FIFA para partidos internacionales. En su etapa de diseo, estn explorando en
qu grado es viable construir el modelo a escala, de tal forma que represente
fielmente los radios de las rbitas, as como los tamaos intrnsecos de cada
cuerpo celeste. El plan es colocar el sol en el centro de la cancha y hacer coincidir
el dimetro de la rbita de Plutn con el ancho total de la cancha, todo montado
dentro de un pasadizo situado a lo largo de la lnea que separa las dos mitades
del campo. Cada cuerpo celeste ser modelado mediante una esfera slida
montada sobre un soporte y con un vistoso cartel explicativo contiguo.

A. Qu tamao (dimetro) debera tener la esfera que representa al sol? Qu

tamao (dimetro) deberan tener las esferas que representa a cada uno de los
9 planetas?
B. A qu distancias del centro de la esfera representativa del sol hay que colocar
los centros de las esferas que representan cada uno de los 9 planetas en el
modelo dentro del pasadizo?
C. Al consultar la lista de tamaos de los cuerpos permanentes del sistema solar,
descubren con sorpresa que algunos de ellos, sin ser planetas, son ms grandes
que Plutn. Cules son esos cuerpos y qu papel juegan en el sistema solar?
Qu tamao (dimetro) deberan tener las esferas que los representen, para
incluirlas en el modelo a construir?
D. Se decide mandar tallar en madera los cuerpos a representar con esferas de
dimetro superior a medio centmetro. Para los cuerpos de menor tamao, se
opta por colocar una tarjeta e indicar mediante un punto de tinta el tamao del
cuerpo. Ser posible representar de esta manera todos los cuerpos
referenciados en las partes a) y b) anteriores, haciendo uso del rapidgrafo de
trazo ms delgado comn en el mercado?

Referencias bibliogrficas: Fsica de Serway/Jewett, 9 edicin, volumen 1, captulo 1

Tiro parablico!
2. Un jugador de futbol americano debe hacer un gol de campo desde un punto a
36,0 de la zona de gol y la mitad de los espectadores espera que la bola
supere la barra transversal del goal post, que est ubicada a 3,00 de alto del
suelo. Cuando se patea, la bola deja el suelo con una rapidez de 19,2 / en
un ngulo de , respecto de la horizontal.
 Figura de Goal post Futbol americano.

A. El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del goal post?
B. Cul es la diferencia en la altura alcanzada por la bola, por encima o por debajo
de la barra horizontal?
C. La bola se aproxima a la barra horizontal mientras an se eleva o mientras va
de cada?
Referencias bibliogrficas: Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2014). Fsica para Ciencias
e Ingeniera Vol I. Mexico, MX: Cengage Learning Editores S.A. pg. 33-49.