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Sentena
A sentena , sem dvida, o tipo temtico mais importante na msica clssica. A maior
parte das unidades temticas neste repertrio est estruturada ou como sentenas, ou de
maneiras que se assemelham sentena em muitos aspectos.
Contrastando termos
Tema. Em seu estudo da forma clssica, voc ser solicitado a aprender muitos
termos, alguns dos quais sero novos ou desconhecidos. Muitos outros, embora
reconhecveis, podem ser empregados de maneiras que diferem do que voc est
acostumado. As caixas de texto contrastando termos ajudam a classificar e esclarecer os
significados especficos dos termos. Usar termos corretamente uma parte importante
para aprender a analisar a forma clssica.
O termo tema pode revelar-se particularmente problemtico. No uso popular
entre msicos e no-msicos um tema geralmente significa uma melodia ou cano
altamente reconhecvel, a parte de uma pea que tendemos a assobiar ou murmurar
quando queremos trazer a msica mente. As teorias tradicionais da forma
frequentemente contm os temas encontrados em um movimento, e assim podem falar
da ideia meldica de abertura como o primeiro tema.
Neste livro, o tema tem um significado totalmente diferente. Aqui se referir a uma
unidade formal completa, que inclui seu contedo meldico-motivico particular, sua
textura de acompanhamento e suas progresses harmnicas de apoio. Um tema
normalmente fechado por uma cadncia genuna de algum tipo. Temas que iniciam um
movimento possuem tipicamente oito compassos de msica. Mas veremos que muitos
temas, especialmente aqueles que ocorrem mais tarde no movimento, so muito mais
longos.
Noes Bsicas
A sentena simples, uma estrutura de oito compassos, comea com uma ideia bsica
de dois compassos que prolonga a tnica. A ideia bsica ento imediatamente repetida,
com a mesma harmonizao ou com uma verso da ideia que comea com a dominante.
A ideia bsica e sua repetio se combinam para fazer uma frase de apresentao de quatro
compassos, que continua a prolongar a tnica.
A qualidade aberta da apresentao cria expectativas fortes para uma frase de
continuao de quatro compassos, que pode tipicamente empregar uma unidade mais curta
(no comp. 5) que repetida imediatamente (no comp. 6) junto com uma acelerao do
The simple sentence, an 8-m. structure, begins with a 2-m. basic idea that pro-
longs tonic harmony. The basic idea is then immediately repeated, either with
the same harmonization or with a version of the idea that begins with dominant
2 34 Sentena
harmony. The basic idea and its repetition combine together to make a 4-m.
presentation phrase, which continues to prolong the tonic.
ritmo harmnico. A frase termina com uma ideia cadencial nos comp. 7 e 8, que encerra
The open-ended quality of the presentation sets up strong expectations
toda a sentena.
for a mais
De uma perspectiva 4-m.decontinuation
cima para phrase,
baixo, which
podemos candizer
typically
que afeature
sentena a shorter unit
(in m.construdo
um tema de oito compassos 5) that is immediately
a partir de repeated (inuma
duas frases: m. 6)frase
alongdewith an acceleration of the
apresentao
de quatro compassos, harmonic
seguida porrhythm.
uma Th e phrase
frase ends with ade
de continuao cadential
quatroidea in mm. 7Aand 8, which
compassos.
brings closure
prpria frase de apresentao to theaentire
construda partir sentence.
de duas ideias: uma ideia bsica de dois
compassos e sua repetio, From
com aafrase
moredetop-down
continuao perspective,
consistindo wedecanfragmentos
say that the sentence is an
mais
curtos e uma ideia cadencial conclusiva
8-m. theme builtdeoutdois compassos.
of two phrases: a 4-m. presentation phrase, followed by
Como nosso primeiro exemplo deste tipo
a 4-m. continuation phrase. Th de tema, vamos analisar
e presentation o tema
phrase itselfprincipal
is built out of two
que comea a primeira ideas
sonata para piano de Beethoven, talvez a sentena mais exemplar
: a 2-m. basic idea and its repetition, with the continuation phrase consist-
em todo o repertrio clssico.
ing of shorter fragments and a concluding 2-m. cadential idea.
Exemplo 2.1: a fraseAs our first example of this theme type, let us briefly look at the main
comea com uma ideia bsica de 2 compassos, apoiada pela
theme beginning
harmonia da tnica. A ideia repetida, agoraBeethovens first piano
harmonizada sonata, perhaps
pela dominante, the most
para criar uma exemplary
sentence
frase de apresentao de in the entire
4 compassos. Uma classical repertory.
continuao subsequente traz um fragmento
de um compasso no comp. 5, que se repete no comp. 6. Alm disso, o ritmo harmnico
acelera nesses compassos,Example 2.1: the sentence
em comparao com a taxabegins with a 2-m.
de mudana basic idea,
harmnica na supported
frase de by tonic
harmony.
apresentao. O tema fecha The idea
com uma ideiaiscadencial
repeated, de
now harmonizedque
2 compassos by the
criadominant,
uma meiato create a
cadncia no tempo forte4-m.
do comp. 8.
presentation phrase. A subsequent continuation brings a 1-m. fragment in
Contexto Histrico
Sentena. A sentena parece ter sido primeiramente identificada como tal pelo
grande compositor e terico austraco Arnold Schoenberg, no incio do sculo XX. de
fato surpreendente que um tipo formal usado com tanta frequncia ao longo dos sculos
XVIII e XIX permanecesse desconhecido at que a era da composio tonal foi
largamente superada.
Ao discutir a forma da sentena, Schoenberg, assim como seus muitos estudantes,
ilustrou-a primeiramente com a abertura da Op. 2, No. 1, de Beethoven.
A relao dessas trs funes formais com as duas frases do tema um pouco
complicada. Uma vez que a primeira frase contm uma funo de apresentao
exclusivamente, podemos facilmente rotul-la de frase de apresentao, reconhecendo
assim sua funo formal nica.
A segunda frase, no entanto, combina as funes de continuao e de cadncia (ou fuso,
para usar o termo tcnico). Por razes de praticidade, parece desejvel usar uma nica
palavra para descrever esta segunda frase. A deciso de rotul-la de frase de continuao
motivada pelo fato de que a funo de continuao geralmente mais saliente em toda
a frase do que a funo cadencial, que normalmente aparece s mais tarde na frase.
Assim, os termos apresentao e a continuao so usados de duas maneiras
diferentes, mas complementares: (1) identificar as frases individuais da sentena; e (2)
rotular a primeira e a segunda funes formais da sentena.
Mais adiante no texto, discutimos algumas situaes em que funo cadencial pode
ser usado para rotular uma frase, bem como uma funo. Por enquanto, no entanto,
podemos observar que a ideia final da sentena pode ser identificada por sua funo formal
nica como uma ideia cadencial.
Frase de Apresentao
Uma frase de apresentao comea com uma ideia bsica de 2 compassos. O
primeiro aparecimento da ideia bsica enfatiza a harmonia tnica, geralmente em posio
fundamental. Por essa razo, podemos falar de uma verso tnica da ideia bsica. A ideia
bsica , ela prpria, composta de motivos individuais; estes podem eventualmente se
desprender da ideia e serem desenvolvidos posteriormente no tema.
A ideia bsica ento repetida, ou repetindo a verso tnica novamente, um
processo que pode ser denominado repetio exata, ou trazendo uma verso dominante da
4 Sentena
Frase de Continuao
Na frase de continuao, a funo de continuao desestabiliza os processos
harmnicos, tonais e rtmicos estabelecidos na apresentao, e a funo cadencial encerra
o tema.
A funo de continuao caracterizada por quatro processos:
1. Fragmentao estrutural da frase, isto , uma reduo no comprimento das
unidades constituintes da frase (em relao frase anterior)
2. Uma acelerao na taxa de mudana harmnica
3. Aumento na superfcie rtmica, como o uso de valores de durao menores (em
comparao com a frase anterior)
4. Progresses harmnicas sequenciais (com a possibilidade adicional de tcnicas
modelo-sequncia)
bsica. Uma apresentao assim definida no apenas pelo seu contedo meldico-
motivico, mas tambm pela sua organizao harmnica.
Repetindo a ideia bsica, o compositor estabelece expectativas fortes para uma
continuao de algum tipo. Na segunda metade do tema, podemos reconhecer trs
caractersticas principais da funo de continuao:
1. Fragmentao: compasso 5 traz uma unidade de 1 compasso que repetida no
comp. 6. Como o tamanho das unidades na apresentao anterior era de dois compassos
de durao, a reduo de tamanho para 1 compasso cria fragmentao da estrutura de
agrupamento.
2. Acelerao harmnica: em comparao com a frase de apresentao, onde a
harmonia muda a cada dois compassos, a continuao traz um aumento constante na taxa
de mudana harmnica ao longo da frase.
3. Atividade rtmica aumentada: eliminando em grande parte o motivo de colcheia
ascendente a (o salto para a nota apojatura tudo o que permanece desse motivo), o
foco no motivo b (com sua tercina de semicolcheia) no comeo da continuao resulta
em maior atividade geral da superfcie rtmica.
Os dois compassos finais da frase trazem uma ideia cadencial, apoiada pela
progresso cadencial I^ - II^ - V (^4 %3). Como a harmonia final da progresso dominante,
o tema termina com uma meia cadncia.
Observe que a ideia cadencial cresce naturalmente dos compassos precedentes: os
processos de continuao de fragmentao, acelerao harmnica e aumento da atividade
na superfcie rtmica estendem-se at comp. 8. Desta forma, as duas funes de
continuao e cadncia so fundidas dentro da nica frase de continuao.
Vamos praticar
More Details
Mais Detalhes Basic Idea
Most classical themes begin with a 2-m. basic idea. The idea itself usually con-
Ideia bsica
tains various motives. As a 2-m. unit, the basic idea is small enough to group
A maioria dos temas clssicos
with other ideascomeam comand
into phrases umathemes,
ideia bsica de dois
but large compassos.
enough to be broken down
A prpria ideia geralmente contm vrios motivos. Como uma unidade
(fragmented) in order to develop its constituent motives. Indeed,de doisthe opening
compassos, a ideia bsica pequena o suficiente para agrupar com outras ideias em frases e
material of a classical theme typically undergoes integration into larger formal
temas, mas suficientemente grande para ser quebrada (fragmentada) para desenvolver seus
units as well as disintegration into smaller motivic elements. The 2-m. basic idea
motivos constitutivos. Na verdade, o material de abertura de um tema clssico tipicamente
is just the
sofre integrao em unidades right size
formais to actbem
maiores, as the starting
como point for both
a desintegrao emofelementos
these processes.
motivicos menores. A ideia bsica de dois compassos apenas o tamanho certo para agir
Melodic
como o ponto de partida Content
para ambos os processos.
The melodic content of a basic idea can often be described as characteristic,
Contedo meldico as opposed to conventional. A characteristic melody uniquely defines a theme
O contedo meldico de uma ideia bsica pode ser descrito como caracterstico, ao
contrrio do convencional. Uma melodia caracterstica define singularmente um tema como
indivduo, diferente de outros temas. Uma melodia convencional, pelo contrrio,
relativamente permutvel de pea em pea. Uma melodia caracterstica aparecer
normalmente no incio de uma unidade temtica, enquanto uma melodia convencional
tipicamente usada para passagens internas ou fechamento cadencial.
02_WilliamECaplin_C02.indd 38 8/27/2013 2:54
A melodia de uma ideia bsica tipicamente projeta uma abertura do espao
meldico atravs de gestos ascendentes, como no Exemplo 2.1. (Ex. 2.2 algo
excepcional, na medida em que o contorno meldico da ideia bsica tem um carter de
melody will normally appear at the very beginning of a thematic unit, while a
conventional melody is typically used for interior passage work or cadential
closure.
Analisando a FormaTh e melody of a basic idea typically projects an opening up of melodic
Clssica 7
space through ascending gestures, as in Example 2.1. (Ex. 2.2 is somewhat
exceptional in
fechamento, o that the melodic
sentido contour
de abertura of the basic
assim idea has
retardado ata closing
o inciodown
da frase de
character;
continuao). the sense of opening up is thus delayed until the start of the continu-
ation
Dephrase.)
vez em quando, uma situao potencialmente confusa surge quando a prpria
Now
ideia bsica deand
doisthen, a potentially
compassos confusing
consiste em umsituation arises when
motivo repetido the compasso.
de um 2-m. basic
idea itself consists of a repeated 1-m. motive.
Example 2.3: the 2-m. basic idea is made up of a 1-m. motive that is repeated
exactly. The full idea is then repeated sequentially up a step in mm. 34, as is dis-
Exemplo
cussed 2.3: a ideia bsica de dois compassos composta de um motivo de um
shortly.
compasso que repetido exatamente. A ideia completa ento repetida sequencialmente
um grau acima nos comp. 3-4, como se discute em breve.
Pode ser tentador em tais casos considerar o motivo de 1 compasso como uma
verdadeiraIt might be tempting
ideia bsica, in interpretao
mas tal such cases to consider theuma
resulta em 1-m.anlise
motiveenganosa
as the realdo tema
geral.
basic idea, but such an interpretation results in a misleading analysis of the
Embora
overall seja fcil focalizar a ateno na melodia, importante entender que a ideia
theme.
bsica Although
uma unidade completa
it is easy de msica
to focus attentionemontodas as suasit partes,
the melody, incluindo
is important to seus
componentes harmnicos, rtmicos e de textura. A ideia bsica muito mais do que apenas
understand that the basic idea is the complete unit of music in all of its parts,
sua melodia.
including its harmonic, rhythmic, and textural components. The basic idea is
much more than just its tune.
Limites da Ideia Bsica
Boundaries
Quando of the Basic
dizemos Idea
que a ideia bsica uma unidade de dois compassos, isso no
When
significa quewesua
saydurao
that theliteral
basic seja
ideadois
is a compassos
2-m. unit, this does not
completos demean that
msica. sitsvezes
lit- a ideia
ligeiramente
eral duration is two complete measures of music. Sometimes the idea is slightlyabrange
mais longa ou mais curta. mais preciso dizer que a ideia bsica
dois longer
tempos fortes mtricos.It is more accurate to say that the basic idea embraces two
or shorter.
metrical downbeats.
02_WilliamECaplin_C02.indd 39 8/27/201
8 Sentena CLASSICAL FORM
ANALYZING
ANALYZING CLASSICAL FORM
40
40
Example 2.4: the opening basic idea lasts one beat more than two full measures.
Example
Exemplo 2.4:Yet a we 2.4:
ideiastillthe opening
identify
bsica basicbasic
dea 2-m. ideadura
abertura lasts one
idea, beat
as defi
um more
ned
tempo than
bya the two
do full
presence
mais ofmeasures.
que two
doismetrical
Yet
compassos completos. we still identify
No entanto,
downbeats a 2-m.
(shown byaindabasic idea, as defi
identificamos
the arrows). ned by
(See Chap.uma the presence
5, Ex.ideia of
bsica
5.26, for two
the fullmetrical
detheme
2 that
compassos, como downbeats
definido (shown
pela by the
presena arrows).
follows from this basic idea.) de dois(See Chap.
tempos 5,
fortesEx. 5.26, for
(mostrados the full
pelas theme that
setas).
(Ver Cap. 5, Ex. 5.26, para
follows fromo tema completo
this basic idea.) que segue desta ideia bsica.)
Sometimes, the basic idea lies fully within the bar lines of the first two
Sometimes,
s vezes, a ideia theExample
bsicaasest
measures, in basic idea
totalmente lies
2.2.dentrofully
More oftwithin
das thanthe
barras
en de bar lines
compassos
not, the of dos
basic the dois
idea fibegins
rst twowith
primeiros compassos, como
measures,
an upbeat no
as in Exemplo
(orExample
anacrusis 2.2.
2.2.
) and Mais
More comum
oftenbefore
finishes do
than not,que no,
the basic
the end a ideia
of theidea bsica
begins
second with as
measure,
comea com uma ananacruse
upbeat e
(ortermina
anacrusis
shown in Example 2.5.antes
) do
and final
finishesdo segundo
before compasso,
the end of the como
second mostrado
measure, as
no Exemplo 2.5.shown in Example 2.5.
EXAMPLE 2.5 Haydn, Piano Sonata in B-flat, H. 41, ii, 14
EXAMPLE 2.5 Haydn, Piano Sonata in B-flat, H. 41, ii, 14
Determining the exact boundaries of the basic idea (or all grouping units,
for that matter)the
Determining exact boundaries
is always a matter ofofinterpretation
the basic ideaand (or all
may grouping units,vary
legitimately
for that matter)toisthe
according always a matter of interpretation and may legitimately vary
Determinar os limites exatos dalistening habits
ideia bsica (ouoftodas
the individual
as unidadesmusician. The phrasing
de agrupamento,
according
para esse assunto) (or
sempre touma
slurring)thenotated
listening
questo habits
bydethe of the can
composer
interpretao individual musician.
sometimes
e pode variar be The but
a guide,
legitimamentephrasing
itdecan often
(or slurring) notated
be misleading,
acordo com os hbitos de escuta dosince by
msicothe composer
the classical can sometimes
composers
individual. tendde
As ligaduras be a guide,
tofrase but
placeanotadas it
slur marks can
pelo often the
within
compositor s be misleading,
bar pode
vezes since
lines asser umtheguia,
a matter classical
of mas composers
pode ser tend
convention. to placeuma
enganosa, slur marks
vez que withinos the
bar lines Use
as a your
matter of convention.
best musical instincts when bracketing the boundaries of the basic
idea, and avoid musical
Use your best letting theinstincts when
bar lines bracketing
overly influencetheyour
boundaries
decision.of the basic
idea, and avoid letting the bar lines overly influence your decision.
Analisando a Forma Clssica 9
compositores clssicos tendem a colocar ligaduras dentro das barras de compasso por 2 THE SENTENC
questo de conveno.
Use os seus melhores instintos musicais ao encurtar os limites da ideia bsica e
Repetition of the Basic Idea
evite deixar que as barras de compasso influenciem excessivamente sua deciso.
In most formal contexts, important melodic-motivic material is stated
more than once. When musical ideas are restated immediately (that is,
Repetio da Ideia
without Bsica
any intervening material), then we speak more specifically of a
Narepetition
maioria. The
dos basic idea isformais,
contextos thus repeated within
importante the presentation
material phrase
meldico-motivico
declarado of the sentence.
mais de uma vez. Quando as ideias musicais so reafirmadas imediatamente (ou
seja, sem qualquer
We canmaterial
identifyintermedirio), ento
three basic types falamos mais
of repetition: exactespecificamente de uma
, statement-response ,
repetio. and
A ideia bsica assim repetida dentro da frase de apresentao da sentena.
sequential. This distinction is essentially based on the harmonic context of
Podemos identificar
the restated units, nottrs tiposmelodic
on their bsicos de repetio: exata, afirmao-resposta e
content.
sequencial. A diferena essencialmente baseada no contexto harmnico das unidades
repetidas, e no em seu contedo meldico.
Exact Repetition
In this type, the underlying harmony of the restatement is essentially the same
Repetio Exata
as the original (allowing for minor variants). Note that the melody of such an
Neste tipo, a harmonia
exact repetition may be subjacente
varied, evendatransposed
repetio to
essencialmente a mesma
other scale degrees que a
that are
original (permitindo variantes menores). Observe que a melodia de tal repetio exata pode
supportable by the original harmony of the basic idea.
ser variada, mesmo transposta para outros graus da escala que so suportveis pela
Typical harmonic plans in exact repetition are shown in Figure 2.1.
harmonia original da ideia bsica.
Os planos harmnicos tpicos na repetio exata so mostrados na Figura 2.1.
Example 2.6: the opening 2-m. basic idea, firmly set in tonic harmony, is repeated
in mm. 34 with the same harmonic support. The melodic content of this exact rep-
etition is identical except for the slight rhythmic ornamentation at its beginning.
K __________ L _________ K _________ K ___________ L __________ K ________
Example 2.6: the opening 2-m. basic idea, firmly set in tonic harmony, is repeated
Exemplo 2.6: a ideia bsica de abertura de dois compassos, firmemente baseada na
Example 2.5: thethe
basic idea and its repetition are supported entirely by tonic har-
harmonia in mm. 34
tnica, with
repetida same
nos harmonic
comp. support.
3-4 com The melodic
o mesmo content
suporte of this
harmnico. exact rep-
O contedo
mony
dessa (with
meldico etition neighboring
is identical
representaoexcept dominants).
for the
exata slightBecause
excetothe
rhythmic
idntico, harmonic context
ornamentation
pela at itsremains
leve ornamentao the no
beginning.
rtmica
incio. same, we identify an exact repetition here even though the melody of the repeated
version lies a third higher than the original version.
2
EXAMPLE 2.7 Beethoven, Bagatelle in G minor, Op. 119, No. 1, 14
02_WilliamECaplin_C02.indd 41 8
Example 2.7: in the repeat of the basic idea, the melody is transposed down a
Exemplo
third. But2.5:
the aharmonic
ideia bsica e sua
support repetio
of both versionsso suportadas
is essentially inteiramente
the same (KL), so pela
harmonia wetnica (com of
still speak dominantes vizinhas). Porque o contexto harmnico permanece o
an exact repetition.
mesmo, ns identificamos uma repetio exata aqui mesmo que a melodia da verso
repetida Statementresponse
esteja uma tera acima do que a verso original.
Repetition
In this type, the statement emphasizes tonic harmony, whereas the response
emphasizes dominant. The statement and response can also be termed a tonic
version and a dominant version respectively. The melody of the response is fre-
Repetio afirmao-resposta
quently transposed stepwise to accommodate the change in harmonic support.
Neste Th
tipo, a ering
e diff afirmao enfatiza
harmonic a harmonia
emphases of thetnica, enquanto
two versions a respostaprimar-
are signaled enfatiza a
dominante. E afirmao e resposta tambm pode ser denominado uma verso tnica e
ily by their initial harmonies: the statement begins with K, the response with L.
uma verso dominante, respectivamente. A melodia da resposta frequentemente
A variant of this type sees the subdominant (KL) substituting for the dom-
transposta por grau conjunto para acomodar a mudana no suporte harmnico.
inant to create the response.
Some typical harmonic plans are shown in Figure 2.2.
statement response
K L
In this type, the statement emphasizes tonic harmony, whereas the response
emphasizes dominant. The statement and response can also be termed a tonic
version and a dominant version respectively. The melody of the response is fre-
Analisando a Formaquently transposed stepwise to accommodate the change in harmonic support.
Clssica 11
The differing harmonic emphases of the two versions are signaled primar-
ily
A bynfase initial harmonies:
their harmnica the statement
das duas verses begins with Kprimariamente
sinalizada , the response with .
porLsuas
A variant
harmonias iniciais: of this type
a afirmao sees the
comea comsubdominant
I, a resposta (com
KL) substituting for thedesse
V. Uma variante dom-tipo
inant to create
v o subdominante (IV)the response. o dominante para criar a resposta.
substituindo
AlgunsSome typical
planos harmonic
harmnicos plansso
tpicos aremostrados
shown in Figure 2.2. 2.2.
na Figura
statement response
K L
K L L K
K KK (or KL) L K
K KL
Example 2.8: the statement form of the basic idea is supported exclusively by
Exemplo 2.8: a afirmao da ideia bsica apoiada exclusivamente pela harmonia
tonic harmony; the response form, by dominant.
tnica; da resposta, pela dominante.
Example2.9:
Exemplo 2.9: the tonictnica
a verso version (statement)
(afirmao)moves from K to
se move doL,I the dominant
para V, a verso
Example
version 2.9:
back the
from tonic
L to K.version
Note (statement)
that the two moves
versions from
are to
identifi
K ed
L, the
dominante de V para I. Note que as duas verses so identificadas por suas harmoniasby dominant
their initial
iniciais. version back from L to K. Note that the two versions are identified by their initial
harmonies.
harmonies.
EXAMPLE 2.10 Mozart, String Quartet in C (Dissonance), K. 465, i, 2326
EXAMPLE 2.10 Mozart, String Quartet in C (Dissonance), K. 465, i, 2326
Exemplo 2.10: a verso tnica da ideia bsica move-se para uma predominante de
embelezamento (IV) antes do aparecimento de V^ no incio da verso dominante. Observe
que a melodia da resposta sobe um grau; esta uma alterao meldica tpica na repetio
02_WilliamECaplin_C02.indd 43 8
afirmao-resposta.
02_WilliamECaplin_C02.indd 43 8
Example 2.10: the tonic version of the basic idea moves to an embellishing
pre-dominant
Example 2.10:(KL the) prior
tonic to the appearance
version of L^
of the basic ideaat moves
the start
to of
anthe dominant
embellishing
version. Observe
pre-dominant (KLthat the melody
) prior of the response
to the appearance of L^rises by astart
at the step;ofthis
theisdominant
a typical
Analisando a Forma melodic
Clssica
version. alteration
Observe thatin statement-response repetition.
the melody of the response rises by a step; this is a typical 13
4
melodic alteration in statement-response repetition.
4
EXAMPLE 2.11 Mozart, Piano Sonata in C, K. 309, iii, 14
EXAMPLE 2.11 Mozart, Piano Sonata in C, K. 309, iii, 14
Sequential Repetition
In this type,
Sequential
Repetio the original, also termed a model, is completely transposed to
Repetition
Sequencial
In thistipo,
another
Neste type,
scale the original,
degree
o original,totambm also
create a sequence
termed .aTh
chamado model
de , is completely
usmodelo,
sequential transposed
repetition
completamente to
cantransposto
also be
another
termed
para outro model-sequence
grau descale degree
escala technique
paratocriar
create
uma a sequence .A
. Both the
sequncia. Thmelody
us sequential
repetioand therepetition
harmony
sequencial can
(as also
tambm well
podebe
as ser
termed
all
denominada model-sequence
accompanying
tcnica detechnique
material)
de sequncia . Both athe
are transposed
modelo. Tanto melody
by thecomo
melodia and the
same harmony
interval
a harmoniaand(as wellcomo
as
direction
(assim
all accompanying
(for example,
todo o material material)
que a stepwise
acompanha) are transpostas
ascending).
so transposed by pelo same interval
themesmo intervaloand direction
e direo (por
exemplo,(for
ascendendo
example, por grau
stepwise
Some typical conjunto).
ascending).
harmonic plans are shown in Figure 2.3.
AlgunsSomeplanostypical harmonic plansso
harmnicos tpicos aremostrados na Figura
shown in Figure 2.3. 2.3.
model sequence
model sequence
K KK
K KK
K LK
K LK
FIGURE 2.3 Harmonic patterns for sequential repetition
FIGURE 2.3 Harmonic patterns for sequential repetition
Because the overall harmonic support of a presentation phrase must be
tonic Because the overall
prolongational, harmonic
sequential support
repetition of aitspresentation
(with phrase progres-
implied sequential must be
tonic prolongational,
sion) is rarely used atsequential repetition
the beginning of the(with its implied
sentence. Whensequential
it is, the progres-
sense of
Como
asion) o suporte
is rarely
broader tonicusedharmnico geral
at the beginning
prolongation de
usually of uma frase
the sentence.
emerges de
at someWhen apresentao
later itpoint
is, the deve
sense
within of ser
the
prolongamento
a broader
theme. de tnica, a repetio sequencial
tonic prolongation (com sua
usually emerges at progresso
some later sequencial
point within implcita)
the
raramente usada
theme. no incio da frase. Quando , o sentido de um prolongamento
Examples 2.3 and 2.12 illustrate the sequential repetition of a basic idea
tnico
mais amplo emerge geralmente em
2.12algum pontothemais posterior dentro do of tema.
withinExamples 2.3 and
a presentation phrase. illustrate sequential repetition a basic idea
Os exemplos 2.3 e 2.12 ilustram a repetio sequencial de uma ideia bsica dentro
within a presentation phrase.
de uma frase de apresentao.
45
EXAMPLE 2.12 Beethoven, Violin Sonata in A, Op. 30, No. 1, ii, 14
Afirmao-resposta
You vs. Sequencial
cant tell the type of repetition by looking at the melody alone. Rather,
you must Voc
considernothe harmonic
pode dizer o context in order toolhando
tipo de repetio, make anparaaccurate
a melodia sozinho. Em vez
identifi
disso, cation.
voc deve considerar o contexto harmnico para fazer uma identificao precisa.
It is especially
especialmente fcilstatement-response
easy to confuse confundir repetio repetition and
afirmao-resposta e repetio
sequential
sequencialrepetition
quando when the melody
a melodia is transposed
transposta por um by a step.
grau.
Compare Examples
Comparar os 2.10 and 2.3.
Exemplos Both
2.10 see Ambos
e 2.3. their melody
veemrise
suaby a step.subir um grau. Mas
melodia
Buto the first case
primeiro casoisauma
statement-response
repetio afirmao repetition because
-resposta, the harmony
porque a harmonia muda de I para
changes from I tocaso
V. O segundo V. The second caseuma
sequencial, is sequential, sincea both
vez que tanto the como
melodia melodya harmonia subjacente
and
sothe underlyingpara
transpostas harmony
cima are
um transposed
grau. up by a step.
Prolongamento
Tonic Prolongationda tnica
By definition,Por definio, uma
a presentation frase
phrase de apresentao
is supported apoiada
by a progression thatpor uma progresso que
prolongs
prolonga a harmonia tnica (geralmente na posio fundamental). Os limites do
tonic harmony (usually in root position). The boundaries of the prolongation
prolongamento ocorrem dentro do escopo da prpria apresentao (como nos Ex. 2.6 e
often enough occur within the scope of the presentation itself (as in Exs. 2.6
2.10).
and 2.10).
If a response version of the basic idea is supported entirely by dominant,
then the overall tonic prolongation may not be completed until the arrival on K
at the downbeat of the continuation phrase (as in Ex. 2.1).
Analisando a Forma Clssica 15
A ideia bsica tambm uma funo formal iniciadora, que reside em um nvel
inferior na hierarquia estrutural. Quando a ideia bsica repetida, o sentido da iniciao
formal se torna ainda mais forte. Assim a funo de apresentao, que abrange duas
declaraes da ideia bsica, pode ser considerada para intensificar o sentido geral de
iniciao formal.
Em muitos casos, o rtulo que damos a uma ideia ou a uma frase reflete sua funo
formal, como o caso da ideia bsica e da apresentao. Mas os rtulos ideia e frase,
por um lado, e ideia bsica e apresentao, por outro lado, referem-se a diferentes
fenmenos: os primeiros so termos de estrutura de agrupamento e os ltimos so termos de
funo formal. distino entre estrutura de agrupamento e funo formal ser desenvolvida
mais extensivamente conforme ns prosseguirmos em nosso estudo de forma clssica.
Foco na Funo
Funcionalidade formal e tempo musical. O conceito de funo formal central
para a teoria e anlise da forma clssica proposta neste livro. Como no um termo fcil
de definir, a caixa de texto Foco na Funo ajudar a esclarecer o conceito.
Mais fundamentalmente, a funcionalidade formal se relaciona com algumas noes
gerais de tempo. Em muitas situaes em nossa vida, podemos experimentar o sentido de
comear algo, de estar no meio de algo, ou de terminar algo.
Por exemplo, voc est agora no incio de seu curso em algum momento voc vai
experimentar a sensao de estar em seu meio (especialmente nas proximidades de um
exame). Eventualmente, voc chegar ao fim do curso (com grande sucesso, esperamos!).
Estas temporalidades gerais tambm podem se aplicar a passagens de msica.
Dentro de um tema, uma parte da msica expressa o sentido de iniciar o tema; outras
pores sugerem estar em seu meio; e outras pores trazem o tema a um fim. Os termos
especficos que ns aplicamos a estas pores de msica referem-se s funes formais do
tema.
Nesse ponto, identificamos trs funes de frase do tema tipo sentena:
apresentao, continuao e cadncia. E ns identificamos essas funes como
iniciadoras, medianas e conclusivas. Alm disso, tambm reconhecemos duas funes de
ideia ideia bsica e ideia cadencial que operam em um nvel inferior na hierarquia
estrutural da composio. Essas funes expressam um senso de incio e trmino formal,
respectivamente.
Funo de Continuao
A frase de apresentao de uma sentena estabelece o contedo fundamental do
tema dentro de uma relativamente estvel estrutura de frase e contexto harmnico: as
unidades de estrutura so claramente definidas como dois compassos de durao, e a
progresso de prolongamento tnica cria solidez harmnica. Alm disso, o efeito da
repetio, combinado com a ausncia de qualquer fecho cadencial, cria expectativas fortes
para material resultante que trar algo novo, algo que permitir que o tema adquira impulso
e direo.
and drive.
It is precisely the function of continuation to destabilize the formal con-
text established by the presentation and to provide greater mobility to the
48
Analisando a Forma Clssica theme. With continuation function, we feel that we are in the middle of vari- 17
ous melodic, harmonic, and rhythmic processes; thus continuation is a medial
precisamenteformal function.
a funo de continuao desestabilizar o contexto formal
Continuation
estabelecido pela apresentao e proporcionar function
maiorismobilidade
characterized by four
ao tema. Comcompositional
a funo devices:
de continuao, sentimos(1) phrase-structural
que estamos no fragmentation,
meio de vrios(2) acceleration
processosinmeldicos,
the rate of harmonic
harmnicos e rtmicos. change,
Assim, a(3) continuao
increase in surface
uma funo formal
rhythmic medial.
activity, and (4) sequential harmonies.
A funo de continuao
Although often closely related to each other withinde
caracterizada por quatro dispositivos composio:
a given continuation, these
(1) fragmentao da estrutura
are distinct and independent processes. Moreover, none of them(3)
de frase, (2) acelerao na taxa de mudana harmnica, is a necessary
aumento da atividade rtmica superficial e (4)
condition of the function.
harmonias sequenciais. Apesar de estarem
estreitamente relacionados entre si dentro de uma dada continuao, estes so processos
distintos e independentes. Alm disso, nenhuma delas uma condio necessria da
funo. Fragmentation
The most typical sign of continuation function is the immediate breaking down
Fragmentao of the 2-m. unit size (established in the presentation) into smaller segments.
This process of shortening the units is termed fragmentation.
O sinal mais tpico da funo de continuao a quebra imediata da unidade de 2
The individual fragments are often made clear through repetition,
compassos (estabelecido na apresentao) em segmentos menores. Este processo de
which
encurtamento das unidades helps to define
denominado their boundaries. One common situation sees m. 5 of
fragmentao.
Os fragmentosthe theme becoming
individuais a fragment
so clarificados by virtue
atravs of its being
da repetio, repeated
o que ajuda in
a m. 6, as in
definir os seus limites.Example 2.14, or comum
Uma situao even in m.v 7,comp.
as in Example
5 do tema 2.15. (See also Exs.
tornando-se um2.1 and 2.2,
above.)
fragmento em virtude de ser repetido no comp. 6, como no Exemplo 2.14, ou mesmo no
comp. 7, tal como no Exemplo 2.15. (Ver tambm Ex. 2.1 e 2.2, acima).
2 THE SENTENCE
EXAMPLE 2.15 Mozart, Piano Sonata in C, K. 309, iii, 18
49
49
Example 2.13: the continuation begins by opening up a large ascending melodic gap
s vezes, a fragmentao no ocorre
that is immediately atbyque
filled in a frasescalar
descending de continuao
motion. This j tenha
entire melodic pro-
comeado. cess embraces the downbeats of mm. 5 and 6, so effectively the continuation begins
by maintaining the same 2-m. grouping structure as in the presentation. Within m.
50 Exemplo 2.13: a continuao comea pela abertura de um grande salto meldico
6, Beethoven introduces half-bar fragments (having effectively bypassed the 1-m.
ascendente que imediatamente preenchido por movimento escalar descendente. Todo
este processo meldicostage of fragmentation),
abraa os compassoswhich continue
5 e 6, o que all the way que
significa to thea cadence at m. 8.
continuao
comea mantendo os mesmos agrupamentos estruturais de 2 compassos como na
apresentao. No comp. 6, Beethoven introduz fragmentos de meio compasso (tendo
efetivamente contornado o estgio de fragmentao de 1 compasso), que continuam at a
A similar situation occurs when the continuation starts as though it were
cadncia no comp. 8.
going to restate the entire basic idea for a third time, but before reaching its
conclusion the
Uma situao semelhante ideaquando
ocorre leads into new materialcomea
a continuao that brings
comoabout the fragmenta-
se fosse
reafirmar a ideia bsication;
pelasee Example
terceira vez, 2.17.
mas antes de chegar sua concluso a ideia leva
a um novo material que provoca a fragmentao. Ver exemplo 2.17.
20 Sentena
The process of fragmentation exclusively concerns the length of the musi-
cal units regardless of how the melodic content of the fragments relates
toFragmentao
the preceding material. In some de
cases, the fragmented units contain 51
e Estrutura Agrupamento
motives derived from the basic idea (see Exs. 2.1 and 2.15); in other cases,
O processo de fragmentao refere-se exclusivamente ao comprimento das
the fragments bring entirely new melodic-motivic material (Exs. 2.2, 2.14,
unidades
and 2.16). musicais independentemente de como o contedo meldico dos fragmentos se
relacione ao material precedente. Em alguns casos, as unidades fragmentadas contm
To make this point more graphic, think of the cereal section of your
motivos derivados da ideia bsica (ver Ex. 2.1 e 2.15). Em outros casos, os fragmentos
local supermarket.The many cereals come packaged in boxes of varying
trazem material meldico-motivico totalmente novo (Ex. 2.2, 2.14 e 2.16).
size. If we take down from the shelf random boxes of different sizes, it
Para tornar este conceito mais grfico, pense na seo do cereal de seu
might happen that the boxes contain the same cereal in some cases, but
supermercado. Os vrios cereais vm empacotados em caixas de tamanhos distintos. Se
not in other cases.The difference in the size of the boxes is akin to the
retirarmos da prateleira caixas aleatrias de tamanhos diferentes, pode acontecer que as
grouping structure of a theme, such that the larger boxes are like a basic
caixas contenham o mesmo cereal em alguns casos, mas no em outros casos. A diferena
idea and the smaller ones are like fragments.The contents of the boxes,
no tamanho das caixas semelhante estrutura de agrupamento de um tema, de tal
however, are akin to the melodic-motivic materials of the basic ideas and
forma que as caixas maiores so como uma ideia bsica e as menores so como
the fragments.
fragmentos. O contedo das caixas, no entanto, afim aos materiais meldico-motivicos
In short, fragmentation relates exclusively to the packaging of the
das ideias bsicas e dos fragmentos.
material and can be identified if the grouping units become shorter no
Em suma, a fragmentao se refere exclusivamente ao empacotamento do
matter what the melodic-motivic relationships among the groups may be.
material e pode ser identificada se as unidades de agrupamento se tornarem mais curtas,
no importa o que as relaes meldico-motivicas entre os grupos possam ser.
Example 2.19: the continuation phrase begins with a new 2-m. unit (mm. 56),
Exemplo 2.19: thus maintaining
a frase the grouping
de continuao comeastructure already
com uma seenunidade
nova in the presentation.
de 2 To
compassos (comp. 5-6), compensate
mantendo for assim
the absence of fragmentation,
a estrutura Mozart accelerates
de agrupamento j vista the
na harmonic
rhythm within
apresentao. Para compensar these measures.
a ausncia de fragmentao, Mozart acelera o ritmo
To be sure, the KL chord introduced on the third beat of m. 5 (and preceded
harmnico dentro desses compassos.
Com certeza, o acorde IV dominant)
by its own introduzido is ano terceiro tempo
neighboring chorddo comp.
within 5 (e precedida
a root-position tonic prolon-
pela sua prpria dominante) um acorde vizinho dentro de uma prolongao tnica em
gation; nevertheless, in comparison to the lack of any ornamental chords within
posio fundamental. Notheentanto, em comparao
presentation, com of
this embellishing a ausncia de continuation
tonic in the quaisquer acordes
effects a sense of
ornamentais dentro da apresentao, este embelezamento
greater harmonic activity.
de tnica na continuao resulta
na sensao de maior atividade harmnica.
Simply to ignore the subdominant harmony of mm. 56 in an analysis of the
harmonic rhythm is to miss an important way in which the composer expresses
continuation function despite the lack of fragmentation.
22 Sentena
54
Example 2.20: at the start of the continuation, the Le/KK (which substitutes for an
expected K) initiates a descending-fifth sequential progression, whose completion
Exemplo 2.20: no incio da continuao, o V^5/II (que substitui um I esperado)
on K at the end
inicia uma progresso sequencial of m. 6 leads
descendente, to the
cuja cadentialem
concluso progression
I no finalthat
decloses
comp.the6 theme.
leva progresso cadencial que fecha o tema.
At times, the sequential progression may support genuine model-sequence
technique (sequentialpode
s vezes, a progresso sequencial repetition).
apoiar tcnicas genunas de sequncia-
modelo (repetio sequencial).
EXAMPLE 2.21 Beethoven, String Quartet in F, Op. 135, iii, 310
Lento assai,
cantante presentation continuation
e tranquillo b.i. (exact) model (frag.) sequence
sotto voce
sotto voce
sotto voce
sotto voce
roots:
cad.
9 sequence
on K at the end of m. 6 leads to the cadential progression that closes the theme.
Lento assai,
cantante presentation continuation
e tranquillo b.i. (exact) model (frag.) sequence
sotto voce
sotto voce
sotto voce
sotto voce
roots:
cad.
9 sequence
PAC
progresso cadencial necessria no final do tema para incluir harmonias suficientes para
fazer a sequncia palpvel. Como resultado, as harmonias sequenciais tendem a ser usadas
quando a funo de continuao estendida (ver Cap. 5), e assim h mais espao
disponvel para projetar o sentido da sequncia. importante distinguir a situao geral
das progresses sequenciais da harmonia do caso especfico da tcnica de sequncia de
modelos.
Confrontando termos
Progresso cadencial vs. Tcnicas sequncia de modelos. A sequncia
harmnica, como discutido no Captulo 1, uma maneira particular de organizar uma
sucesso de harmonias de acordo com um movimento consistente da fundamental (tais
como quintas descendentes, ou graus conjuntos ascendentes).
A tcnica de sequncia de modelos uma forma de repetio: uma unidade
(modelo) repetida atravs de uma transposio completa do seu contedo (sequncia).
A tcnica de sequncia de modelos ser sempre suportada por uma progresso
sequencial subjacente. Mas possvel encontrar sequncias harmnicas sem que haja
necessariamente um processo associado de tcnica de sequncia de modelo, como visto
no Exemplo 2.20.
Funo Cadencial
A sentena termina com uma cadncia, uma melodia bastante estereotipada que
normalmente traz um contorno descendente e que apoiado por uma progresso
harmnica cadencial.
Identificar corretamente as cadncias uma das tarefas mais importantes na anlise
formal. Cadncias definem os principais objetivos da organizao temtica, uma vez que
so responsveis por efetivar o encerramento dos processos meldicos e harmnicos
fundamentais dentro dos temas.
Liquidao
Schoenberg foi o primeiro a introduzir a noo de liquidao meldico-motivica,
que ele definiu da seguinte forma: A liquidao consiste em eliminar gradualmente os
motivos caractersticos, at que permanecem apenas os que no so caractersticos, que j
no exigem uma continuao. Muitas vezes, apenas permanecem resduos que tm pouco
em comum com o motivo bsico.
A liquidao especialmente associada funo formal cadencial, mas tambm
pode ocorrer dentro da funo de continuao tambm. De fato, a fragmentao estrutural
da frase frequentemente resulta em um grau de liquidao motivico, especialmente quando
a unidade fragmentada elimina algum contedo motivico da ideia bsica original.
Example 2.22 shows some standard cadence formulas used in the classical
style.
Classical cadences: (a) Beethoven, Piano Sonata in C, Op. 2, No. 3, iii, 1516; (b) Haydn, Piano
Trio in D, H. 16, iii, 78; (c) Mozart, Piano Sonata in B-flat, K. 333, ii, 2021; (d) Haydn, Piano
EXAMPLE 2.22 Sonata in B minor, H. 32, ii, 910; (e) Haydn, Piano Sonata in D, H. 24, i, 34; (f) Mozart, Piano
Sonata in F, K. 332, i, 21112; (g) Haydn, Piano Sonata in A, H. 30, iii, 78; (h) Beethoven, Piano
Sonata in C minor, Op. 10, No. 1, iii, 34.
Example 2.22: (a) A simple PAC with a basic melodic descent from 3 to 1. The
complete harmonic progression begins with tonic in root position.
Exemplo 2.22:
(b) A PAC, whose a) melodic
Uma simples CAP5com
descent from to 1 isuma
firstdescida
supported by an initial
meldica de 3tonic
para 1. A progresso
in first inversion.harmnica completa comea com a tnica na posio fundamental.
(c) The 51 descent
b) of
UmathisCAP,
PAC iscujo
highly decorated.
descenso meldico de 5 para 1 primeiro suportado pela
(d) This conventional PAC fi
tnica gure, na
inicial beginning
primeiraoninverso.
the leading tone, is known today
as the galantc)cadence,
O descenso 5-1 used
since it was destaregularly
CAP altamente decorado.
by composers of the preclas-
d) style.
sical or galant Essa figura convencional de CAP, comeando na sensvel, conhecido
hoje como cadncia galante, j que era usada regularmente por
compositores do estilo pr-clssico ou galante.
e) Uma CAI, cuja descida meldica de 6 para 3 se refere ao padro galante
que Robert Gjerdingen identificou como Prinner.
f) A descida meldica aparece como se fosse alcanar o 1, mas retorna ao 3
para criar uma CAI.
g) Um MC simples; a progresso incompleta I-V comumente empregada
02_WilliamECaplin_C02.indd 57 em meia cadncia. 8/27/2013 2:55:05 PM
Anotando cadncias
Anotar corretamente as cadncias bsicas na partitura s vezes pode apresentar
dificuldades. Como regra geral, voc encorajado a colocar o rtulo CAP, CAI ou MC
(fechado em uma caixa) no local onde a harmonia final da progresso cadencial aparece
primeiro. Este o momento que se marca a chegada cadencial, o ponto no tempo em que
dizemos: Aqui est a cadncia, o processo temtico atingiu seu fechamento
fundamental.
Este momento de chegada cadencial s vezes pode parecer confuso quando a
sensao de fechamento meldico no corresponde de fechamento harmnico. Muito
frequente, a melodia no atinge seu objetivo at que a harmonia final cadencial tenha
aparecido.
Exemplo 2.22 g: a harmonia final da meia cadncia marcada pela dominante seis-
quatro de embelezamento (o quatro inferido). A resoluo do seis-quatro em cinco-trs
traz o fechamento meldico, mas o fechamento harmnico j foi alcanado quando a
fundamental do dominante aparece no tempo forte do compasso. O smbolo para a MC
assim colocado no incio da barra, no quando as suspenses so resolvidas.
(Ver Ex. 2.15 e 2.20 para um uso similar do cadencial seis-quatro para marcar o
momento da chegada da meio-cadncia).
Confrontando termos
Cadncia e Cadencial. Os termos cadncia e cadencial podem ser usados em pelo
menos trs maneiras distintas.
1. Falamos da chegada cadencial como o momento especfico que marca o fim
estrutural de um tema. Mais simplesmente, esta a cadncia, o ponto onde um
smbolo como CAP seria colocado na anlise (como discutido na seo anotao
de cadncias).
2. Ns falamos da funo cadencial como o perodo de tempo que conduz a este
ponto de chegada, ou seja, a ideia ou frase dentro do tema que comunica ao
ouvinte que a cadncia est prxima. Essa passagem cadencial no sentido de
que cria as condies necessrias para o fechamento temtico por meio de recursos
harmnicos especficos, meldicos, e dispositivos estruturais de frase.
Analisando a Forma Clssica 29
Reinterpretao retrospectiva
Por causa de como os ouvintes percebem a msica, s vezes nos encontramos em
situaes em que nossa interpretao inicial da funcionalidade formal precisa ser revisada
medida que a msica avana no tempo.
Em outras palavras, quando ouvimos uma passagem, podemos acreditar que ela
expressa tal e tal funo; mas medida que a msica continua, e percebemos mais
informaes, podemos mudar nossa opinio e chegar a acreditar que uma funo formal
diferente est mais adequadamente mo.
Esse tipo de reinterpretao retrospectiva se apresenta em vrios contextos na
forma clssica. Portanto, til ter um smbolo de atalho para representar tais situaes.
Aps sua introduo pela terica Janet Schmalfeldt, a flecha dupla (), que lida como
torna-se, foi adotada por muitos estudiosos e empregada com frequncia neste texto.
A noo de reinterpretao retrospectiva relaciona-se fortemente com a fuso
formal da funo, mas as duas ideias no so idnticas. A primeira refere-se a um processo
dinmico de escuta, atravs do qual mudamos nossa interpretao de uma situao
funcional luz da nossa audio musical material; o ltimo refere-se mais genericamente
presena de duas funes formais ocorrendo dentro da mesma unidade de agrupamento
(como uma frase). O smbolo restrito a casos de reinterpretao retrospectiva, no a
todas as situaes envolvendo fuso. De fato, uma barra (/) usada em captulos
posteriores para indicar a fuso temtica, como a fuso do tema principal e funes de
transio (ver Cap. 14, p. 502).
restricted to cases of retrospective reinterpretation, not to all situations
involving fusion. In fact, a slash (/) is used in later chapters to indicate
thematic fusion, such as the fusion of main theme and transition functions
32 Sentena (see Chap. 14, p. 502).
Andante ed
innocentemente
presentation continuation cadential
b.i. frag. frag.
6 7
ECP
PAC
63
Example 2.25: the second phrase is supported by an ECP and thus can be termed
continuationExemplo 2.25:Unlike
cadential. a segunda frase suportada
the previous por umacontinuation
example, however, PCE e, portanto, pode ser
denominado
function continuaocadencial.
is not nearly so well expressed in thisAo contrrio
phrase becausedo of exemplo anterior,
the manifest lack no entanto, a
funo de continuao
of fragmentation. no 56
Instead, mm. tobring
bemaexpressa
new 2-m.nesta
idea, frase
whichpor causa dainmanifesta falta de
is repeated
fragmentao. Em vez disso, comp. 5-6 trazem uma nova ideia de 2 compassos, que
mm. 78. A sense of continuation function is nonetheless projected by the slight
repetida nos comp. 7-8. No entanto, um sentido de funo de continuao projetado
increase in harmonic and surface-rhythm activity.
pelo ligeiro aumento da atividade harmnica e da superfcie rtmica.
The final cadence of
A cadncia thisdeste
final themetemais somewhat ambiguous.
um pouco Hearing
ambgua. Ouvira PAC
um here
CAP aqui no fora
is not out of themas
de questo, question, but it is probably
provavelmente bestinterpretado
melhor interpreted as an IAC,
como um since
CAI,the
uma vez que o tom
principal melodic tone in m. 8 is C (resolving the repeated Ds of the previous
meldico principal no comp. 8 C# (resoluo dos Rs repetidos do compasso anterior.
measure); the motion
O movimento down
para to A
baixo would
para thus assim
A seria be a melodic embellishment.meldico.
um embelezamento
Finer Points
Pontos mais finos
Real vs. Notated Measures
Medidas
All of reais
the examples e anotadas
of sentences that we have studied up to now are eight mea-
sures long. Th ere are
Todos oscases, however,
exemplos where a composer
de sentenas notates
que estudamos atwhat
agoraappears
so detooito compassos.
be aNo
4-m. or 16-m.
entanto, sentence.
existem Yetem
casos in que
those
umcases, we still seem
compositor anotatoo experience
que parece the
ser uma frase de 4
sense that the theme
compassos ou 16.contains eight real
No entanto, measures
nesses casos, of music,
ainda eventer
parece though there de que o tema
a sensao
are more
contm or oito
fewer notated measures.
compassos Two situations
reais de msica, of a mais
embora haja discrepancy
ou menos between
compassos anotados.
Duas situaes de discrepncia entre medidas reais e anotadas
real and notated measures typically arise in music of the classical period. surgem tipicamente na
msica do perodo clssico.
1. In a relatively slow movement (but also often enough in a moderato
tempo, 1.esp.Em
withumHaydn), we may
movimento perceive that
relativamente a single
lento (mas real
tambmmeasure
o suficiente em um
actually occupies
tempoonly half of especialmente
moderado, a notated measure. We can use
com Haydn), the for-
podemos perceber que um
mula R = N as a shortcut for this relationship of real (R) to notated
(N) measures.
34 Sentena
Contexto Histrico
Exemplo 2. 26: neste movimento adagio, cada medida anotada parece manter dois
compassos reais, e assim podemos reconhecer a presena de uma sentena de 8 compassos
anotada como uma sentena de 4 compassos. A frase de apresentao traz outro caso da
verso de resposta da ideia bsica construda sobre a subdominante como um substituto
da dominante. Observe que a cadncia aparece no meio do comp. 4 (anotado). O
aparecimento
02_WilliamECaplin_C02.indd 64 de cadncias no meio do compasso um sinal tpico de R = 1/2N. 8/27/2013 2:55:
Notice that the cadence appears in the middle of (notated) m. 4. The appearance 65
of cadences midbar is a typical sign of R = N.
36 Sentena
EXAMPLE 2.27 Beethoven, Symphony No. 5 in C minor, Op. 67, i, 621 (R = 2N)
Exemplo 2. 28: seguindo a fragmentao dos comp. 5-6, a ideia cadencial traz
rapidamente uma modulao para a regio dominante, conforme confirmado por uma
CAP. Observe que o Example 2.28: following the
final da apresentao um fragmentation
daqueles casosin quemm.podem
56, the cadential idea
sugerir
quickly brings
cadncia, dada a clara progresso a modulation
harmnica de V7to-the dominant
I. Mas comoregion, as confirmed
j foi discutido (emby a PAC.
conexo com o Ex. 2. 23),
Notetalthat
interpretao seriapresentation
the end of the falha, uma is vezone
queofathose
progresso suporta
cases that might suggest
uma repetio bvia dacadence
ideia bsica e, portanto, no cria as condies apropriadas para
given the clear L&K harmonic progression. But as was already discussed
qualquer final formal. A(in
fragmentao
connection with que Ex.
se segue
2.23), traz
suchoutra progresso de
an interpretation V7 -beI, faulty,
would e por since the
razes semelhantes (a sensao de repetir o fragmento) no h cadncia no comp. 6. Com
progression supports an obvious repetition of the basic idea and thus does not
tanta nfase na tnica da tonalidade inicial, a modulao sbita traz um bem-vindo
create the appropriate conditions for any formal ending. The fragmentation that
contraste harmnico.
follows brings another L&K progression, and for similar reasons (the sense of
repeating the fragment) there is no cadence at m. 6. After such an emphatic
emphasis on the home-key tonic, the sudden modulation brings a welcome har-
monic contrast.
Revisando a teoria
Responda as questes
Verdadeiro ou falso?
1. A frase de apresentao de uma sentena termina com uma cadncia.
2. A frase de continuao de uma sentena termina com uma cadncia.
3. Uma ideia bsica contm apenas um motivo nico.
4. Os fragmentos encontrados na frase de continuao quase sempre
consiste de material meldico-motivico semelhante ao da ideia bsica de
abertura.
5. Uma frase pode terminar com uma meia cadncia.
6. O prolongamento tnico de uma frase de apresentao pode se estender
em uma frase de continuao.
7. Os limites de uma ideia bsica so indicados pelas barras de compasso.
8. Se a melodia da ideia bsica for repetida um grau acima, ento este um
sinal de repetio sequencial.
9. No h cadncias plagais em msica do estilo clssico.
Analisando a Forma Clssica 39
Exemplos de anlise
70
42 Sentena
71
44 Sentena
ANALYZING CLASSICAL FORM
Model Composition
1. Complete Example 2.36 to create a nonmodulating, 8-m. sentence that
Modelo de composio
Model Composition
ends with either a half cadence or a perfect authentic cadence. Use
72 1. Completar o1.Exemplo
Complete Example
2.36 para 2.36
statement-response touma
create
repetition
criar a nonmodulating,
for mm. no
estrutura 8-m. sentence
14, moduladora,
and fragment that
the phrase
ends
sentena de 8 compassoswith into
structure either a half
que 1-m. unitscadence
termina umaor56.
for mm.
com a perfect
meiaAnalyzeauthentic
cadnciatheou cadence.
harmony,
uma form,Use
and
72 statement-response
cadncia autnticacadence. repetition
perfeita. Use a repetio for mm. 14, andpara
afirmao-resposta fragment
comp. the phrase
structure
1-4, e fragmentar into 1-m.
a estrutura units em
da frase for mm. 56. Analyze
unidades the harmony,
de 1 compasso nos form, and
EXAMPLE 2.36 comp. 5-6. Analise a harmonia,
cadence. forma
Model composition, sentence, no. 1 e cadncia.
EXAMPLE
Allegro
2.36 Model composition, sentence, no. 1
Allegro
2. Write an 8-m. sentence using the basic idea in Example 2.37. Have the
2. Escreva uma sentena de 8 compassos
continuation usandotoa the
phrase modulate ideiaminor-dominant
bsica do Exemplo
region (A minor)
2.37. Faa a frase de
2. Write continuao
an rmed
as confi modular
8-m. sentence para a regio dominante menor
by a PAC.using the basic idea in Example 2.37. Have the
(A menor) confirmado por um CAP.
continuation phrase modulate to the minor-dominant region (A minor)
as confirmed by a PAC.
EXAMPLE 2.37 Model composition, sentence, no. 2