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Interaccin social

Tener dificultad en hacer contacto visual con otros


Mostrar poco lenguaje corporal o facial al interactuar
Tener dificultad para desarrollar relaciones con compaeros
Parecer desinteresado en compartir experiencias
Participar poco en interacciones sociales de dar y tomar con
cuidadores, hermanos y otras relaciones cercanas
Habla, lenguaje y comunicacin
AUTISMO Tener dificultades comunicndose con el habla o con gestos
Tener dificultades para empezar o continuar una conversacin
Tener dificultades para usar sus propias frases, y, en cambio,
repetir lo que otros dicen (esto se denomina ecolalia)
Carecer de habilidades para simular o pretender
Conducta estereotpica
Mostar inters por pocos objetos o actividades y jugar con ellos
de forma repetitiva
Realizar rutinas repetitivas y resistirse a cambios en dichas
rutinas
Pasar tiempo en movimientos repetitivos (como agitar la mano
en frente de la cara)

Prdida de la capacidad para agarrar y tocar objetos de manera


intencional
Problemas graves con el equilibrio o la coordinacin, lo que
lleva a una incapacidad para camina
Movimientos de la mano mecnicos y repetitivos, como
estrujarse las manos, frotarlas o apretar con fuerza
SINDROME Complicaciones con la respiracin, entre ellas hiperventilacin y
DE contener el aliento cuando estn despiertos
RETT Ansiedad y problemas sociales y conductuales
Escoliosis, o curvatura lateral de la columna.
Convulsiones
Estreimiento y reflujo gastroesofgico
Dificultades para alimentarse solo tragar y masticar alimentos
Produccin excesiva de saliva y babeo
Mala circulacin en manos y piernas
Caminar en puntas de pie o en el ante pie
Caminar con las piernas separadas (ataxia)
Rechinar los dientes (bruxismo)
Evitacin del contacto ocular
Arrebatos de gritos y llantos incontrolables
Habilidades sociales y control emocional
No disfruta normalmente del contacto social
Se relaciona mejor con adultos que con los nios de su misma
edad
No se interesa por los deportes
Tiene problemas al jugar con otros nios
No entiende las reglas implcitas del juego
presenta conflictos con sus compaeros
SINDROME Le cuesta identificar sus sentimientos y de los dems
DE Presenta ms rabietas de lo normal
ASPERGER Llora con facilidad, por todo
Habilidades de comunicacin
No suele mirarte a los ojos cuando te habla
Se interesa poco por lo que dicen los dems
Le cuesta entender una conversacin larga, y cambia de tema
cuando est confuso
Habla mucho, en un tono alto y peculiar
Habilidades de movimiento
Posee una pobre coordinacin motriz
Corre a un ritmo extrao
no tiene destreza para atrapar una pelota
Le cuesta vestirse, abrocharse los botones o hacer un lazo con
los cordones

Alteracin cualitativa de la interaccin social (por ejemplo,


TRASTORNO alteracin de comportamientos no verbales, incapacidad para
DESINTEGRATIVO desarrollar relaciones con compaeros, ausencia de
INFANTIL reciprocidad social o emocional).
Alteraciones cualitativas de la comunicacin (por ejemplo,
retraso o ausencia de lenguaje hablado, incapacidad para iniciar
o sostener una conversacin, utilizacin estereotipada y
repetitiva del lenguaje, ausencia de juego realista variado).

Patrones de comportamiento, intereses y actividades


restrictivas, repetitivas y estereotipadas, en los que se incluyen
estereotipias motoras y manierismos.

Con frecuencia se observa un periodo prodrmico al que se


asocia la presencia de irritabilidad, inquietud, ansiedad y una
relativa hiperactividad.
PARALISIS
CEREBRAL

SINDROME DE
DOWN
O
TRISONOMIA XXI

RETRASO
MENTAL
FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

INFORME ACADMICO

Registro del Lenguaje y Habla

Autor:

Guevara Villegas Sandra Elizabeth

Asesora:

Psc. Milagritos Del Roci Torres Curo

CHICLAYO PER

2017
LENGUAJE Y HABLA

El evaluado de nombre Marvin que actualmente tiene 18 aos cronolgicos, pero manifiesta
una de edad mental 10 a 11 aos, al iniciar la entrevista me saludo con la mano y fue amable
mientras beba su yogurt, luego me ofreci su silla permitindome que me sentara. Luego se
la devolv para que continuara su desayuno.

Habla saluda y dice monoslabos con gritos y son confusos, adems me seala mi sandalia y
pronuncia tapaapa , manifiesta alegra y me seala a su amigo con la mano y me dice maaa y
sonre, luego vuelve a tocar a su compaero y a su miss. Se mueve continuamente sus brazos,
luego me toca el brazo y me seala a mis compaeras, de ah seala mi papel y me dice tipaa

Le hablo y me contesta produciendo sonidos confusos tattapaa, tambin se da una plamada


con su compaera, continua con sus movimientos involuntarios de su brazo izquierdo, luego
toca mi papel y pronuncia tatat, adems junta sus labios y hace sonido de besos,

Se fue a tocar el brazo de su compaero, y le ensea sus zapatos para que le amarre las
agujetas.

Me sealo su piso en coloca sus alimentos, lo cogi y lo dejo en su lugar, a lo que atine a decirle
muy bien Marvin. Con sus manos dio palmas y se mostraba muy feliz, luego coge mi lapicero
y me seala el color y hace un sonido como diciendo que este es el color etatta, hace palmadas
en la mesa, luego se suena la nariz con su polo, de ah saluda a mi otra y compaera intenta
hablarle y la abraza, luego se da el palmaditas en sus mejas, adems hace aplausos y sonre a
mis compaeras. Marvin es curioso y se acerca a ver lo que est haciendo su compaero ya
que estaba sacando un palito de una botella.

Le ped que me dijera donde estaba su cabeza y lo hizo correctamente, tambin sus manos y
orejas, adems le pregunto por su mama y hacen un sonidos de tatatata, De ah observo que
me sub mi cierre de mi camiseta y tambin quera cerrarlo
TIPOS DE TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Disfasia Me sealo su piso en coloca sus alimentos, lo cogi y lo dejo en su


lugar, a lo que atine a decirle muy bien Marvin. Con sus manos dio
palmas y se mostraba muy feliz

Dislalia Dice monoslabos con gritos y son confusos.

Toca mi papel y pronuncia tatat.

Disartria

Disfemia me seala a su amigo con la mano y me dice maaa

o tartamudez

Disglosia

Ecolalia

Taquifemia Le hablo y me contesta produciendo sonidos confusos tattapaa,

o farfulleo

Afasias Le ped que me dijera donde estaba su cabeza y lo hizo


correctamente, tambin sus manos y orejas, adems le pregunto
por su mama y hacen un sonidos de tatatata,

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