ESPACIO PARA ENVIAR LA TAREA No VII

Estamos llegando al final de las actividades escritas. Ahora daremos un vistazo a

una poca ms cercana a nosotros.

1. Presenta un informe que incluya de manera cronolgica los aspectos ms

significativos de la educacin en la Repblica Dominicana durante la
Tercera

Tercera Repblica (1924-1966) Gobierno de Horacio Vsquez La

ocupacin estadounidense termin en 1924, con un gobierno elegido
democrticamente bajo la presidencia de Horacio Vsquez. En un esfuerzo
por conservar el poder de sus seguidores, en 1927, Vsquez extendi su
mandato de cuatro a seis aos. Haba una base jurdica discutible para el
cambio, el cual fue aprobado por el Congreso, pero su efectiva
promulgacin invalidaba la constitucin de 1924 que Vsquez haba jurado
defender. La Gran Depresin redujo los precios del azcar a menos de $1
por libra. Las elecciones estaban previstas para mayo de 1930, pero de la
forma que Vsquez haba extendido su periodo presidencial cre
suspicacias sobre la imparcialidad de las elecciones. En febrero, fue
proclamada una revolucin en Santiago por un abogado llamado Rafael
Estrella Urea. Cuando el comandante de la Guardia Nacional Dominicana
(la actual Polica Nacional creada bajo la ocupacin), Rafael Lenidas
Trujillo, orden a sus tropas a permanecer en sus cuarteles, el enfermo y
envejecientes. Vsquez se vio obligado a exiliarse y a proclamar a Estrella
presidente provisional. En mayo, Trujillo fue elegido con el 95% de los
votos, habiendo utilizado al ejrcito para acosar e intimidar al personal
electoral y a sus posibles opositores. Despus de su toma de posesin en
agosto, a peticin suya, el Congreso Dominicano proclam el comienzo de
la "Era de Trujillo". La "Era de Trujillo" Rafael Lenidas Trujillo estableci el
control poltico absoluto con severa represin de los derechos humanos
nacionales, mientras que fomentaba el desarrollo econmico (de la que
sobre todo l y sus partidarios se beneficiaron). Trujillo utiliz su partido
poltico, el Partido Dominicano, como un sello gomgrafo de sus decisiones.
La inestabilidad post-dictadura y segunda ocupacin estadounidense (1965-
1966) Ante la insistencia de los Estados Unidos, Balaguer se vio obligado a
compartir el poder con un Consejo de Estado conformado por siete
miembros, establecido el 1 de enero de 1962, e incluyendo moderados
miembros de la oposicin. Las sanciones de la OEA se levantaron el 4 de
enero, y, despus de un intento de golpe de Estado, Balaguer, renunci y
se march al exilio el 16 de enero. era Repblica (1924-1965)
Toma en cuenta los tpicos especificados en el contenido del tema VII.
- Situacin Educativa en la Era de Trujillo
A pesar de que la vislumbr como una herramienta secundaria de su poder
omnmodo, el dictador no descuid la educacin de sus conciudadanos. Una de
las primeras disposiciones de Trujillo a su llegada al poder en 1930 fue ordenar la
preparacin de un plan de reformas de la educacin en procura de que la escuela
dominicana evolucionara hacia modalidades ms amplias y sistemas ms acordes
con el espritu cientfico y la tendencia experimental de las prcticas pedaggicas
modernas. Desde 1935 hasta el final de la dictadura trujillista, la secretara de
Educacin publicaba, bajo la direccin del profesor Aquiles Nimer, teniendo como
jefe de redaccin al poeta Juan Bautista La marche, la revista Educacin de alto
contenido cientfico pedaggico. Esa reforma de la escuela dominicana de
profunda trascendencia para la sociedad pudo llevarse a cabo gracias al trabajo
tesonero de educadores de la talla de Ramn Emilio Jimnez. La educacin ocup
el tercer lugar en importancia para el rgimen de Trujillo despus de las
edificaciones y la salud. Se ampli el nmero de centros educativos y el nmero
de alumnos, construyendo escuelas en diferentes regiones y facilitando el acceso
y la permanencia a la educacin. Esta poltica benefici a todos los sectores de la
poblacin. El rgimen apoy la ampliacin de la educacin tcnica y de la
educacin superior. Se crearon escuelas agrcolas y de oficios, en algunos casos
administradas por religiosos y religiosas, lo que influy en las caractersticas de la
enseanza abandonando as los postulados laicos de Eugenio Mara de Hostos, el
cual conceba una escuela apartada de la fe donde no se enseara religin sino
moral social. El impulso del desarrollo de la educacin universitaria se bas
generalmente en el aumento de carreras y el nmero de estudiantes los cuales
para el 1940 no excedan los 400 y para 1961 ascendieron a unos 4,000. As
mismo se construyeron modernos edificios y se adoptaron de buenos recursos
didcticos para la enseanza. La asociacin de estudiantes universitarios se
convirti en un cuerpo asimilado al que deban pertenecer todos los estudiantes
que ingresaban a la universidad. La universidad se convirti en un centro donde la
educacin estaba controlada por el bozal poltico que impeda la discusin o el
anlisis como estrategias educativas ya que estas podran despertar la conciencia
de algunos estudiantes de la apoca y convertirse en un obstculo para el rgimen.
Trujillo desvirtu la funcin educativa de la escuela y el papel de la iglesia en la
formacin de valores cristianos. Estas instituciones y sobre todo la primera fueron
puestas al servicio del rgimen con el fin de crear una cultura de poder basada en
el sometimiento general de la sociedad a la voluntad del tirano. Aunque Trujillo
tena pocos estudios saba que es a travs de la educacin donde se consigue el
desarrollo pleno de los pueblos por eso quiso que sus ideales fueran enseados
en las escuelas con el fin de crear nios y nias amantes y fieles defensores del
rgimen, quienes a su vez serian hombres y mujeres Trujillistas. La persona de
Trujillo fue colocada como una figura sobrenatural, como el mesas esperado,
como el salvador del pueblo dominicano, llegando al colmo de colocarle a libros de
texto su nombre como es el caso de la Cartilla Trujillo de Alfabetizacin. Las
escuelas dominicanas enseaban que el pasado del pas era solo caos y pobreza
hasta la llegada y que, despus de su ascenso al poder todo se convirti en
porvenir luminoso de ah la idea de l autodenominarse Padre de la patria nueva
y Benefactor de la patria Sin embargo no existe tal padre de la patria porque
Duarte, Snchez y Mella son y sern los padres de la patria de las presentes y
futuras generaciones, ya que no existe patria vieja ni nueva, pues nuestra patria es
y ser la misma todo el tiempo. Segn la propaganda gubernamental que se
introduca en los programas educativos y en los materiales que llegaban a los
centros educativos antes no hubo ms que caos y desesperacin y con Rafael
Lenidas Trujillo el pas haba alcanzado la mxima civilizacin.
- Avances educativos en la poca actual, (especifica 5 logros y 5 debilidades
del Sistema Educativo actualmente)
Logros:

1-Nuevas aulas.

2-Jornada Escolar Extendida

3-Otro importante logro fue la inversin de 10 mil 900 pesos promedio al mes por
nio en las estancias infantiles.

4-En los ltimos tres aos se han hecho tres aumentos salariales consecutivos a
ms de 80 mil docentes y para el 2016 est contemplado otro incremento de
sueldos. Otros logros tambin ha sido el programa de alfabetizacin Quisqueya
Aprende Contigo.

Debilidades:

1-La debilidad del sistema educativo se refleja cuando cada ao alrededor del
40% de los estudiantes de cuarto del bachillerato no supera las pruebas
nacionales en la primera convocatoria. Miles de jvenes dominicanos no han
podido convertirse en bachilleres por no superar estas evaluaciones, que se
aplican desde el ao 2002.

2-Orientacin al grado, no al conocimiento. Para nadie es un secreto que en

nuestro pas no se estudia para aprender, sino, para alcanzar algn nivel
acadmico.

3-Profesores mal pagados y sin vocacin: Muchos comenzaron en el magisterio

por vocacin, pero en poco tiempo la perdieron y ya solo lo hace mecnicamente
para poder comer.

4-Falta de formacin familiar. Los docentes tienen que invertir gran parte del
tiempo en el aula ensendoles a los alumnos la costumbre que deberan estar
aprendiendo en su casa.
5-Falta de mtodo. Todava el maestro sigue el viejo paradigma de transmisin
de informacin en vez de adoptar el nuevo: construccin de conocimiento.