Buenos das estimados estudiantes,

De acuerdo a nuestro calendario acadmico virtual hoy se abre nuestro foro, su temtica y
criterios de evaluacin, se presentan a continuacin:

Bienvenidos al foro de Cultura Ambiental. Espero que el espacio propuesto permita el

desarrollo de competencias analticas, argumentativas y de escritura adems de ser la
oportunidad para conocer su posicin y conocimiento frente al tema; desde su formacin
acadmica y experiencia personal frente al tema en mencin.

Ttulo del foro: La Cultura Ambiental como estrategia de gestin frente a la degradacin
ambiental del planeta.

Competencia: analizar el concepto de cultura ambiental a lo largo de la historia de la

humanidad, como impulso para la conservacin y/o degradacin de los recursos naturales.

Criterios de evaluacin

Los siguientes aspectos o tems sern tenidos en cuenta por el tutor para evaluar el foro:

No se aceptan aportes en archivos adjuntos.

Los aportes estn entre 300 400 palabras.

Se solicitan al menos dos participaciones durante el tiempo de aplicacin del foro.

En la primera semana, se debe especificar una tesis o idea central y los argumentos que la
soportan, dando respuesta a la pregunta planteada. Por su parte, durante la segunda semana
se debe debatir o apoyar la intervencin de otro compaero. Se debe ir ms all de un
comentario y se deben aportar argumentos a favor o en contra.

Comencemos:

El sentido del foro es que elaboren una posicin argumentada soportada en cifras o estudios
previos o en fuentes acadmicas nacionales o internacionales.

Teniendo en cuenta los argumentos y el material del presente modulo, contextualice y arme
su concepto personal de cultura ambiental, sobre la base de que el mismo puede
presentarse como la posibilidad que tiene el ser humano de conocer su entorno y reaccionar
positivamente frente al uso sostenible de los recursos naturales. Analice y reconozca como
el hombre a lo largo de la historia ha tenido la posibilidad de realizar un aprovechamiento
coherente de los recursos y si bien lo ha hecho en algunos casos, en otros; ha sido el mayor
depredador del planeta. De respuesta argumentada a las preguntas que se presentan a
continuacin:

Cuestionamientos que centran el debate.

Considera usted que los problemas ambientales globales de la actualidad son una
consecuencia de los niveles de cultura ambiental del hombre a travs de la historia?. De
igual forma, Cree usted que entre ms conoce y estudia el hombre su entorno, este
conocimiento lo hace ms predispuesto a contaminar y/o alterar los ecosistemas? . Si / No,
Por qu? Justifique y argumente su respuesta.

Estimados estudiantes la gestin ambiental en el marco de la cultura ambiental, comienza

con una postura acertada frente problemtica ambiental actual, que debe ser coherente con
las tendencias ambientales en Colombia y el mundo.

Espero sus valiosos aportes

Atentamente,

Ing. Rafael Forero

Tutor Cultura Ambiental

Motivacin y emocin:

Mdulo Motivacin y emocin.

Ttulo Constructos de la motivacin y la emocin.
Analizar los constructos principales de la motivacin.
Objetivo
aprendizaje
Reconocer las posturas principales de la teora motivacional.
Apreciados Estudiante
Saludo:
Estas dos semanas -5 y 6- analizaremos los constructos principales que se han
propuesto desde la psicologa. Tal como lo hemos visto a lo largo del mdulo,
los procesos motivacionales no surgen exclusivamente de una condicin
biolgica, sino que los elementos psicolgicos son relevantes para el
 cumplimiento de las metas.

El propsito del foro es poder socializar entre ustedes, el anlisis que se

realizar de algunos personajes de la pelcula, que invito a que vean.
Indicacin Para este foro trabajaremos con una pelcula que se llama Whiplash, escrita
de y dirigida por Damien Chazelle en el 2014.
actividades
Despus de ver la pelcula, se debe realizar un anlisis de dos personajes e
identificar aspectos relevantes de sus procesos motivacionales y emocionales.
1. Los estudiantes deben de ver la pelcula llamada Whiplash, escrita y
dirigida por Damien Chazelle en el 2014.
2. Se tomarn a dos personajes. Estos son: J.K. Simmons (el profesor) y
Miles Taller (el estudiante). Estos debern analizarse de acuerdo a los
constructos establecidos.
3. Cada personaje se analizar y describir en los siguientes aspectos:
Autoconcepto, autoeficacia, desamparo aprendido, emociones
primarias.
4. El estudiante participar mximo dos veces.
5. El estudiante en su participacin, presentar la siguiente tabla
debidamente diligenciada.

Emociones
Desamparo
primarias.
Autoconcepto Autoeficacia. aprendido.
(describir las
Consigna Personaje (describir y (describir y (decir si
que se
analizar este analizar este presenta o no,
presenten de
elemento) elemento) y justificar el
manera
por qu)
reiteradas)
J.K.
Simmons
(el
profesor)

Desamparo Emociones
Autoconcepto Autoeficacia. aprendido. primarias.

Personaje (describir y (describir y (decir si (describir las

analizar este analizar este presenta o no, que se
elemento) elemento) y justificar el presenten de
por qu) manera
 reiteradas)
Miles
Taller (el
estudiante

1. Cada participacin, equivale a la mitad de la notas.

2. Se calificar la elaboracin de cada intervencin, uso de trminos
tcnicos relacionados con cada constructo.
3. No se aceptan archivos adjuntos, ni participaciones fuera del foro.
4. No se calificarn las intervenciones que est por fuera de las fechas y
Criterios de
hora establecida por la plataforma.
evaluacin
5. Si la participacin es tomada de manera textual de alguna pgina de
internet o de algn compaero, se dar por calificacin cero 0.
6. No deje para lo ltimo, ya que por lo general se colapsa la plataforma
una hora antes de cerrarse la actividad.

Cierre Muchos xitos y que disfruten la actividad del foro

Viviana Sastre Gmez.
Firma
Docente Motivacin y emocin.
Sensacin y percepcin:

FORO SEMANA 5 Y 6: Sensacin y percepcin.

Ttulo: Importancia de los procesos psicolgicos Sensacin y percepcin.

Apreciados estudiantes, hoy iniciamos nuestra actividad denominada foro semana 5 y 6,

para el desarrollo de la misma tendremos dos semanas en las cuales podremos participar
activamente teniendo en cuenta algunos parmetros que cumpliremos a cabalidad con el fin
de sacar el mayor provecho a esta oportunidad para dar a conocer nuestro punto de vista
frente a un tema especfico relacionado con nuestro modulo.

Parmetros:

Se cumplir con el aporte al foro en las fechas establecidas ya que los aportes recibidos
fuera de las fechas no sern calificados.

Se argumentarn nuestras respuestas, se usar un lenguaje profesional o tcnico, se

respetar la opinin de los dems, se socializar en base al respeto por el otro y por su
punto de vista.

No se aceptan respuestas copiadas de internet, se debe hacer uso de citas o referenciacin,

debemos argumentar y opinar con nuestras palabras, desde nuestro punto de vista.

Fechas: Apertura 13 de junio - Cierre 26 de junio. Luego de cerrada la actividad no se

califican los aportes, por favor cumplir con las fechas establecidas.

Actividad:

Leer el siguiente articulo denominado: LAS DESTREZAS PERCEPTUALES Y LOS

RETOS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA. UNA GUA
PARA LA EXPLORACIN Y COMPRENSIN DE DIFICULTADES ESPECFICAS. El
cual encontraremos en:

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44740105

De acuerdo al artculo anterior, teniendo como base lo estudiado y aprendido hasta el

momento en nuestro mdulo de sensacin y percepcin responderemos la siguiente
pregunta:

1. Para usted cual es la importancia y el aporte de los procesos psicolgicos Sensacin y

percepcin al proceso de Aprendizaje, teniendo en cuenta manejo, exploracin,
comprensin de las dificultades que se presentan en el aprendizaje. Justifique su respuesta.
2. Elija un aporte del foro, hecho por alguno de sus compaeros y de una
retroalimentacin al mismo.

xitos a todos.