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PALMAS TO
2016
FACULDADE ANHANGUERA UNIDERP
PALMAS- TO
2016
1 INTRODUO
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2 BRINQUEDOTECA CANTINHO DO SABER PLANO DE AO
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interao desses padres inatos (semelhantes a reflexos) com o meio ambiente. O beb
ento comea a construir esquemas para assimilar o ambiente. Nesse estgio, seu
conhecimento privado e no tocado pela experincia de outras pessoas (o mundo
ele).
Jean Piaget teve uma grande contribuio diz ser at inegvel, at para aqueles que
consideram a Teoria Cognitiva insuficiente para explicar como o desenvolvimento e a
aprendizagem acontecem. A brincadeira passa a ser uma manifestao da emancipao em
relao s restries situacionais. O aluno percebe que a ao regida por regras comea a ser
determinada por idias, troca, participao e pelo dilogo. Nesse processo de interao, eles
participam de forma ativa num movimento dinmico de ao-relao, a criana que brinca
desenvolve a autoestima, a linguagem falada e a corporal, alm do pensamento, do
protagonismo, da socializao e da interao, transformando-a em um cidado capaz. Isso
quer dizer que o brincar na sala de aula deve ser visto como um instrumento facilitador,
enriquecedor para a aprendizagem. E que as atividades ldicas devem funcionar como
estratgia para a construo do conhecimento, favorecendo a criatividade, a espontaneidade e
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as potencialidades do trabalho individual e coletivo. Na perspectiva do aluno, esse momento
um espao de conquista, de prazer, de lazer e de reconhecimento da sua capacidade de
participao. Geralmente todos os indivduos vivenciam todos os estgios na mesma
seqncia, porm o inicio e o termino de cada estgio sofre variaes dadas s diferenas
individuais de natureza biolgica ou do meio ambiente em que o individuo esta inserido. A
brinquedoteca presente na vida das crianas tem um papel fundamental no desenvolvimento
infantil, pois proporcionam as crianas as crianas o aprendizado e a aquisio de
conhecimento.
2.1 JUSTIFICATIVA
2.3 METODOLOGIA
2.4 RECURSOS
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comparados ou mesmo fabricados pelos professores e pelas prprias crianas; podem tambm
ter vida curta, quando inventados e confeccionados pelas crianas em determinada brincadeira
e durar varias geraes, quando transmitidos de pai para filho. Essa perspectiva as instituies
devem integra-los ao acervo de materiais existentes nas salas, prevendo critrios de escolha,
seleo e aquisio de acordo com a faixa etria atendida e os diferentes projetos
desenvolvidos na instituio. Registrar os brinquedos e outros materiais muito importante
principalmente para o bom andamento das tarefas do dia-a-dia, se isso no for feito ser fcil
perder o controle do acervo, ou seja, todo conjunto de brinquedos bem como outros recursos
da brinquedoteca.
3 EXECUO DO PLANO AO
Cantinho da Leitura
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maneira prazerosa. O hbito da leitura pode ser cultivado desde cedo, antes mesmo de a
criana aprender a ler. A primeira forma de leitura a imagem ou de figuras, para tornar o
canto das histrias aconchegante, espalhamos tapete, almofadas, mesas e estante a altura que
as crianas possam escolher o livro que quiser.
Cantinho do Faz-de-conta:
Cantinho da Sucatoteca:
A viagem pela histria dos brinquedos nos permite percorrer culturas, estilos,
modo de vida, regras sociais, uso de materiais e ferramentas, relaes pessoais. So histrias
recheada de curiosidades, inventores criativos, brinquedos que fazem sucesso e fbricas que
lutam para se aperfeioar. Originalmente, os brinquedos de todos os povos so originrios da
indstria domstica, daquela que se constitua em pequena escala e atendia s necessidades
particulares. Uma indstria que no acabou e que at hoje se desenvolve a dos brinquedos
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artesanais. Outra coisa legal que os brinquedos oferecem possibilidades de experincias
variadas, dependendo do material de que forem fabricados: madeira, espuma, ferro, pano ou
vinil, da forma ou do desenho, bonecas, bebs ou adultas; do aspecto ttil (relativo ao toque,
ao tato) bichos de pelcia ou de borracha; da cor, panelinhas cor-de-rosa ou pretas; do
cheiro e dos sons que por ventura emitem.
Cantinho da Msica:
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4 CONSIDERAES FINAIS
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5 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://sites.google.com/site/projetotobrincando/textos-sobre-brinquedotecas
https://www.portaleducacao.com.br/psicologia/artigos/55035/jean-piaget-e-as-fases-do-
desenvolvimento-infantil
http://abrinquedoteka.blogspot.com.br/p/projetos-pedagogicos.html
SANTOS, Santa Marli Pires dos. Brinquedoteca: a criana, o adulto e o ldico. Petrpolis:
Vozes, 2000.
http://brinquedoteca.net.br/?page_id=1728
http://brinquedotecabumerangue.com.br/
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