Silabus Mata Pelajaran Sejarah-Revisi

SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA
Nama Sekolah :
Sekolah Menengah Kejuruan
Bidang Keahlian :
Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian :
Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran :
Sejarah Indonesia
Durasi (Waktu) :
108 JP
KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Sejarah
Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah Indonesia
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
1
Page
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
3.1 Memahami konsep 3.1.1 Menjelaskan konsep Pengetahuan
Konsep berpikir 3 JP Mengamati untuk
dasar sejarah berpikir kronologis mengidentifikasi
kronologis,diakronik, Tes
(berpikir kronologis, dalam mempelajari dan merumuskan
sinkronik dalam konsep berpikir Tertulis
diakronik, sejarah
mempelajari sejarah kronologis,
sinkronik, ruang 3.1.2 Membedakan
Konsep ruang dan diakronik, Keterampilan
dan waktu serta konsep berpikir sinkronik, ruang
waktu, perubahan Penilaian
perubahan dan diakronik dan dan waktu serta
dan keberlanjutan unjuk
keberlanjutan) sinkronik dalam perubahan dan
dalam mempelajari kerja
mempelajari sejarah keberlanjutan
sejarah dalam sejarah Observasi
3.1.3 Menjelaskan konsep
Referensi karya Mengumpulkan
ruang dan waktu serta
sejarah yang data tentang
perubahan dan
didasarkan pada konsep berpikir
keberlanjutan dalam
konsep berpikir kronologis,
mempelajari sejarah
diakronik dan diakronik,
sinkronik sinkronik, ruang
dan waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan
dalam sejarah
Mengolah data
tentang konsep
2Page
berpikir
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
4.1 Menyajikan hasil kronologis,
pemahaman 4.1.1Mengolah informasi diakronik,
tentang konsep tentang konsep berpikir sinkronik, ruang
dan waktu serta
dasar sejarah kronologis dalam
perubahan dan
(berpikir mempelajari sejarah keberlanjutan
kronologis,diakro- dalam sejarah
nik, sinkronik, 4.1.2 Menyajikan hasil Mengomunikasi-
ruang dan waktu Kesimpulan tentang kan hasil
serta perubahan perbedaan konsep kesimpulan
dan keberlanjutan) berpikir diakronik dan tentang konsep
sinkronik dalam berpikir
mempelajari sejarah kronologis,
diakronik,
4.1.3 Menyajikan hasil sinkronik, ruang
kesimpulan tentang dan waktu serta
konsep ruang dan perubahan dan
waktu serta perubahan keberlanjutan
dan keberlanjutan dalam sejarah
dalam mempelajari
sejarah
3 Page
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menelaah corak
Corak kehidupan 6 JP Mengamati untuk Pengetahuan
kehidupan kehidupan masyarakat
masyarakat mengidentifikasi
manusia dan hasil- pada zaman praaksara Tes
praaksara Indonesia dan merumuskan
hasil budaya 3.2.2 Menganalisis hasil Tertulis
Hasil kebudayaan masalah corak
masyarakat pra- budaya masyarakat
masyarakat pra- kehidupan
aksara Indonesia praaksara berdasar- Keterampilan
aksara Indonesia masyarakat pra-
kan tipologinya Penilaian
Teori tentang asal- aksara Indonesia
3.2.3 Menganalisis teori unjuk
usul nenek moyang dan hasil
asal-usul nenek kerja
bangsa Indonesia budayanya
moyang bangsa Observasi
(Proto Melayu, Mengumpulkan
Indonesia (Proto
Deutero Melayu, data tentang
Melayu, Deutero
dan Melanesoid) corak kehidupan
Melayu dan
Nilai-nilai budaya masyarakat
Melanesoid)
masyarakat pra praaksara
3.2.4 Mengaitkan nilai-nilai
aksara Indonesia dan
budaya masyarakat
hasil budayanya
praaksara dengan
Mengolah data
budaya masyarakat
tentang corak
dalam konteks
kehidupan
kekinian
masyarakat
praaksara
Indonesia dan
4
hasil budayanya
Page
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
4.2 Menyajikan Mengomunikasi-
4.2.1 Mengolah informasi
informasi mengenai kan hasil
tentang corak
manusia dan hasil- kesimpulan
kehidupan masyarakat
hasil budaya tentang corak
praaksara
khususnya kehidupan
4.2.2 Menyajikan hasil
masyarakat praaksara masyarakat
kesimpulan tentang
Indonesia praaksara
hasil budaya
Indonesia dan
masyarakat praaksara
hasil budayanya
berdasarkan
tipologinya
kesimpulan tentang
teori asal-usul nenek
moyang bangsa
Indonesia
kesimpulan tentang
kaitan nilai-nilai
budaya masyarakat
praaksara dengan
budaya masyarakat
dalam konteks
5
kekinian
Page
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menganalisis teori Teori masuknya 9 JP Mengamati untuk Pengetahuan
berbagai teori tentang masuknya agama dan mengidentifikasi
Tes
tentang proses Hindu-Buddha ke kebudayaan Hindu- dan merumuskan Tertulis
masuknya agama Indonesia sesuai Buddha ke Indonesia masuknya agama
dan kebudayaan dengan fakta-fakta Pengaruh Hindu- dan kebudayaan Keterampilan
Hindu-Buddha pendukungnya Buddha terhadap Hindu- Buddha
Penilaian
serta pengaruhnya 3.3.2 Menyimpulkan kehidupan ke Indonesia dan
unjuk
terhadap bentuk-bentuk masyarakat pengaruhnya
kerja
kehidupan pengaruh Hindu- Indonesia di bidang terhadap
Observasi
masyarakat Buddha terhadap pemerintahan dan kehidupan
Indonesia kehidupan masyarakat budaya masyarakat
(pemerintahan, Indonesia di bidang Kerajaan-kerajaan Indonesia
budaya) pemerintahan dan Hindu-Buddha dan Mengumpulkan
budaya warisan budayanya data tentang
3.3.3 Menguraikan masuknya agama
kerajaan-kerajaan dan kebudayaan
Hindu-Budha yang Hindu- Buddha
memiliki pengaruh ke Indonesia dan
penting dalam pengaruhnya
pembentukan integrasi terhadap
bangsa kehidupan
3.3.4Menguraikan bentuk- masyaraklat
6
bentuk akulturasi Indonesia
Page
budaya pada zaman Mengolah data
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
Hindu-Buddha data tentang
masuknya agama
4.3 Mengolah 4.3.1 Mengolah dan kebudayaan
informasi tentang informasi tentang teori Hindu- Buddha
berbagai teori masuknya Hindu- ke Indonesia dan
masuknya agama Buddha ke Indonesia pengaruhnya
dan kebudayaan sesuai degan fakta- terhadap
Hindu-Buddha fakta pendukungnya kehidupan
serta pengaruhnya 4.3.2 Mengolah informasi masyaraklat
terhadap tentang pengaruh Indonesia
kehidupan Hindu-Buddha Mengkomunika-
masyarakat terhadap kehidupan sikan hasil
Indonesia masyarakat Indonesia kesimpulan
(pemerintahan, 4.3.3 Mengolah informasi tentang
budaya) tentang kerajaan- masuknya agama
kerajaan Hindu- dan kebudayaan
Buddha yang Hindu-Buddha
memiliki pengaruh dan pengaruhnya
penting dalam terhadap
pembentukan integrasi kehidupan
bangsa masyaraklat
4.3.4 Mengolah informasi Indonesia
7
tentang bentuk-
Page
bentuk akulturasi
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
budaya pada zaman
Hindu-Buddha
3.4 Menganalisis 3.4.1 Menganalisis teori Masuknya agama 9 JP Mengamati untuk Pengetahuan
berbagai teori tentang masuknya Islam ke Indonesia mengidentifikasi
Tes
tentang proses agama Islam ke Perkembangan dan merumuskan
Tertulis
masuknya agama Indonesia sesuai kerajaan-kerajaan masuknya agama
dan kebudayaan dengan fakta-fakta Islam di Indonesia Islam ke
Keterampilan
Islam serta pendukungnya Akulturasi budaya Indonesia dan
Penilaian
pengaruhnya 3.4.2 Menyimpulkan pada masa kerajaan pengaruhnya
unjuk
terhadap faktor-faktor yang Islam di Indonesia terhadap
kerja
kehidupan mempengaruhi Pembentukan kehidupan
Observasi
masyarakat keberhasilan integrasi bangsa masyarakat
Indonesia (ekonomi, penyebaran Islam di pada masa kerajaan Indonesia di
pemerintahan, Indonesia Islam di Indonesia bidang
budaya) 3.4.3 Menyimpulkan pemerintahan dan
pengaruh budaya
perkembangan Islam Mengumpulkan
terhadap kehidupan data tentang
masyarakat Indonesia masuknya agama
di bidang Islam ke
8
ekonomi,pemerintahan Indonesia dan
Page
dan budaya pengaruhnya
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
3.4.4 Menelaah peranan terhadap
kerajaan-kerajaan kehidupan
Islam di Nusantara masyarakat
yang berperan penting Indonesia di
dalam pembentukan bidang
integrasi bangsa pemerintahan dan
budaya
4.4 Menyajikan hasil 4.4.1 Menyajikan hasil Menngolah data
analisis berbagai kesimpulan tentang tentang masuk-
teori tentang proses teori masuknya agama nya agama Islam
masuknya agama Islam ke Indonesia ke Indonesia dan
dan kebudayaan dan pengaruhnya pengaruhnya
Islam serta terhadap kehidupan terhadap
pengaruhnya masyarakat Indonesia kehidupan
terhadap di bidang ekonomi, masyarakat
kehidupan pemerintahan, dan Indonesia di
masyarakat budaya bidang
Indonesia (ekonomi, 4.4.2 Menyajikan faktor- pemerintahan dan
pemerintahan, faktor yang budaya
budaya) mempengaruhi Mengomunikasi-
keberhasilan kan hasil
penyebaran Islam di kesimpulan
9
Indonesia tentang
Page
4.4.3 Menyajikan hasil masuknya agama
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
analisis tentang Islam ke
saluran penyebaran Indonesia dan
Islam di Indonesia pengaruhnya
4.4.4 Menyajikan hasil terhadap
analisis tentang kehidupan
akultutasi budaya masyarakat
pada zaman kerajaan Indonesia di
Islam bidang
4.4.5 Menyajikan hasil pemerintahan dan
analisis tentang budaya
kerajaan-kerajaan
Islam yang memiliki
pengaruh penting
dalam pembentukan
integrasi bangsa
3.5 Menganalisis 3.5.1 Menganalisis latar 9 JP Mengamati untuk

Latar belakang
proses masuk dan belakang masuknya mengidentifikasi Pengetahuan
bangsa Eropa ke
perkembangan bangsa Eropa ke Indonesia dan merumuskan Tes
penjajahan bangsa Indonesia Reaksi kerajaan latar belakang Tertulis
Eropa (Portugis, 3.5.2 Menyimpulkan reaksi Islam terhadap masuknya bangsa
10
Spanyol, Belanda, kerajaan kerajaan kedatangan bangsa Eropa ke Keterampilan
Page
Inggris) ke Islam terhadap Portugis dan Spanyol Indonesia dan
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
Indonesia kedatangan Portugis di Nusantara perkembangan Penilaian
dan Spanyol di Perlawanan rakyat kolonialisme unjuk
Nusantara daerah menentang Barat (Portugis, kerja
3.5.3 Menelaah sebab kolonialisme Belanda Belanda, Inggris) Observasi
Sistem tanam paksa
kegagalan perlawanan di Indonesia
dan dampaknya
rakyat daerah terhadap kehidupan Mengumpulkan
menentang rakyat Indonesia data tentang latar
kolonialisme Belanda belakang
3.5.4 Menganalisis latar masuknya bangsa
belakang penerapan Eropa ke
sistem tanam paksa Indonesia dan
oleh pemerintah perkembangan
Hindia Belanda kolonialisme
3.5.5 Menelaah dampak Barat (Portugis,
sistem tanam paksa Belanda, Inggris)
terhadap kehidupan di Indonesia
sosial dan ekonomi Mengolah data
rakyat Indonesia tentang latar
belakang
4.5 Mengolah 4.51. Mengolah informasi masuknya bangsa
informasi tentang tentang latar belakang Eropa ke
proses masuk dan kedatangan bangsa
11
Indonesia dan
perkembangan Eropa ke Indonesia perkembangan
Page
penjajahan bangsa 4.5.2 Mengolah informasi kolonialisme
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
Eropa (Portugis, tentang reakasi Barat (Portugis,
Spanyol, Belanda, kerajaan Islam atas Belanda, Inggris)
Inggris) ke Indonesia kedatangan Portugis di di Indonesia
Indonesia Mengkomunikasi-
4.5.3 Mengolah informasi kan hasil
tentang sebab kesimpulan
kegagalan perlawanan tentang latar
rakyat daerah belakang
menentang masuknya bangsa
kolonialisme Belanda Eropa ke
4.5.4 Mengolah informasi Indonesia dan
tentang latar belakang perkembangan
penerapan sistem kolonialisme
tanam paksa oleh Barat (Portugis,
pemerintah Hindia Belanda, Inggris)
Belanda di Indonesia
4.5. 5 Mengolah informasi
tentang dampak
sistem tanam paksa
terhadap kehidupan
sosial dan ekonomi
rakyat Indonesia
12 Page
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
3.6 Menganalisis 3.6.1 Menganalisis dampak Politik etis dan 12 Mengamati untuk Pengetahuan
dampak politik, diterapkannya politik lahirnya JP mengidentifikasi
Tes
budaya, sosial, etis oleh pemerintah pergerakan dan merumuskan
nasional Tertulis
ekonomi, dan Hindia Belanda di dampak politik,
Indonesia
pendidikan pada bidang sosial, politik, budaya, sosial,
Strategi Keterampilan
masa penjajahan dan pendidikan perjuangan ekonomi, dan
Penilaian
bangsa Eropa, 3.6.2 Menganalisis strategi bangsa Indonesia pendidikan pada
unjuk
lahirnya perjuangan bangsa melawan masa penjajahan
kerja
Pergerakan Indonesia melawan kolonialisme bangsa Eropa,
Barat sebelum Observasi
Nasional dan kolonialisme Barat lahirnya
peristiwa Sumpah sebelum dan sesudah dan sesudah abad
Pergerakan
ke-20
Pemuda abad ke-20 Nasional dan
Struktur dan
3.6.3 Menganalisis bentuk- bentuk organisasi peristiwa Sumpah
bentuk perjuangan pergerakan Pemuda
organisasi pergerakan nasional Mengumpulkan
kebangsaan berbasis Perkembangan data tentang
politik, agama, dan pergerakan dampak politik,
pendidikan nasional dan
budaya, sosial,
lahirnya sumpah
3.6.4 Mengkorelasikan ekonomi, dan
pemuda
peristiwa Sumpah Perjuangan pendidikan pada
Pemuda dengan tujuan bangsa Indonesia masa penjajahan
pergerakan nasional
13
di parlemen bangsa Eropa,
3.6.5 Menganalisis bentuk- (Volksraad) lahirnya
Page
bentuk perjuangan Pergerakan
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
bangsa Indonesia di Nasional dan
parlemen (Volksraad) peristiwa Sumpah
Pemuda
Mengolah data
4.6 Menalar dampak 4.6.1 Mengolah informasi tentang dampak
politik, budaya, akibat diterapkannya politik, budaya,
sosial, ekonomi, politik etis di bidang sosial, ekonomi,
dan pendidikan sosial, politik, dan dan pendidikan
pada masa pendidikan pada masa
penjajahan bangsa 4.6.2 Mengolah informasi penjajahan
Eropa lahirnya tentang strategi bangsa Eropa,
Pergerakan perjuangan bangsa lahirnya
Nasional dan Indonesia melawan Pergerakan
peristiwa Sumpah kolonialisme Barat Nasional dan
Pemuda sebelum dan sesudah peristiwa Sumpah
abad ke-20 Pemuda
4.6.3 Mengolah informasi Mengomunikasi-
tentang bentuk-bentuk kan hasil
perjuangan organisasi kesimpulan
pergerakan kebangsaan tentang dampak
berbasis politik, agama, politik, budaya,
dan pendidikan
14
sosial, ekonomi,
4.6.4 Mengolah informasi dan pendidikan
Page
tentang korelasi pada masa
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
peristiwa Sumpah penjajahan
Pemuda dengan tujuan bangsa Eropa,
pergerakan nasional lahirnya
4.6.5Mengolah informasi Pergerakan
tentang bentuk-bentuk Nasional dan
perjuangan bangsa peristiwa Sumpah
Indonesia di parlemen Pemuda
(Volksraad)
3.7 Menganalisis 3.7.1 Mengaitkan pengaruh 9 JP Mengamati untuk

Zaman Pengetahuan
peristiwa zaman pendudukan mengidentifikasi
Pendudukan Tes
proklamasi Jepang dengan dan merumuskan
Jepang di
kemerdekaan perjuangan bangsa peristiwa Tertulis
Indonesia
proklamasi Keterampilan
Indonesia dan Indonesia menacapai BPUPKI dan PPKI
pembentukan kemerdekaan Detik-detik kemerdekaan Penilaian
pemerintahan 3.7.2 Mengaanalisis peran Proklamasi Indonesia dan unjuk
pertama Republik BPUPKI dan PPKI bagi Pengesahan UUD pembentukan kerja
1945 dan pemerintahan Observasi
Indonesia, serta tujuan perjuangan
pembentukan alat pertama Republik
maknanya bagi bangsa Indonesia kelengkapan
kehidupan sosial, 3.7.3 Mengaitkan peristiwa Indonesia, serta
negara
budaya, ekonomi, Rengasdengklok maknanya bagi
15
politik, dan dengan peristiwa kehidupan sosial,
Page
pendidikan bangsa perumusan teks budaya, ekonomi,
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
Indonesi proklamasi politik, dan
3.7.4 Menyimpulkan hasil pendidikan
rapat PPKI tanggal 18- bangsa Indonesia
19 Agustus 1945 Mengumpulkan
3.7.5 Menganalisis data tentang
pengaruh proklamasi peristiwa
kemerdekaan terhadap proklamasi
perubahan sistem kemerdekaan
sosial-budaya, politik, Indonesia dan
ekonomi, dan pembentukan
pendidikan bangsa pemerintahan
Indonesia pertama Republik
Indonesia, serta
4.7 Menalar peristiwa 4.7.1 Mengolah informasi maknanya bagi
proklamasi tentang pengaruh kehidupan sosial,
kemerdekaan zaman pendudukan budaya, ekonomi,
Indonesia dan Jepang dengan politik, dan
pembentukan terhadap perjuangan pendidikan
pemerintahan bangsa Indonesia bangsa Indonesia
pertama Republik menacapai Mengolah data
Indonesia, serta kemerdekaan tentang
maknanya bagi
16
peristiwa
kehidupan sosial, 4.7.2 Mengolah informasi proklamasi
Page
budaya, ekonomi, tentang peran BPUPKI kemerdekaan
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
politik, dan dan PPKI dengan Indonesia dan
pendidikan bangsa tujuan perjuangan pembentukan
Indonesia bangsa Indonesia pemerintahan
4.7.3 Mengolah informasi pertama Republik
tentang kaitan Indonesia, serta
peristiwa maknanya bagi
Rengasdengklok kehidupan sosial,
dengan peristiwa budaya, ekonomi,
perumusan teks politik, dan
proklamasi pendidikan
4.7.4 Mengolah informasi bangsa Indonesia
tentang hasil rapat Mengomunikasi-
PPKI tanggal 18-19 kan peristiwa
Agustus 1945 proklamasi
4.7.5 Mengolah informasi kemerdekaan
tentang pengaruh Indonesia dan
proklamasi pembentukan
kemerdekaan terhadap pemerintahan
perubahan sistem pertama Republik
sosial-budaya, politik, Indonesia, serta
ekonomi, dan maknanya bagi
pendidikan bangsa kehidupan sosial,
17
Indonesia budaya, ekonomi,
Page
politik, dan
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
pendidikan
bangsa Indonesia
3.8 Menganalisis 3.8.1 Menganalisis sebab 9 JP Mengamati untuk Pengetahuan

Kedatangan
strategi dan bentuk kedatangan kembali pasukan Sekutu mengidentifikasi
Tes
perjuangan bangsa Belanda ke Indonesia dan NICA ke strategi dan Tertulis
Indonesia dalam sesudah proklamasi Indonesia bentuk
upaya kemerdekaaan perjuangan Keterampilan
mempertahankan Indonesia Perjuangan fisik bangsa Indonesia
dalam Penilaian
kemerdekaan dari 3.8.2 Menganalisis reaksi dalam upaya
mempertahankan unjuk
ancaman Sekutu bangsa Indonesia atas mempertahankan
kedaulatan NKRI kerja
dan Belanda aksi NICA Belanda kemerdekaan dari
Observasi
membonceng pasukan Perjuangan ancaman Sekutu
Sekutu di Indonesia diplomasi dalam dan Belanda
3.8.3 Menganalisis awal mempertahankan Mengumpulkan
perjuangan diplomasi kedaulatan NKRI data tentang
bangsa Indonesia strategi dan
Pembentukan
untuk mempertahan bentuk
negara RIS
kedaulatan (Renville, perjuangan
Linggajati, Roem- bangsa Indonesia
Royen)
18
dalam upaya
3.8.4 Menganalisis strategi mempertahankan
Page
perjuangan fisik kemerdekaan dari
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
bangsa Indonesia ancaman Sekutu
menghadapi Agresi dan Belanda
Militer Belanda Mengolah data
3.8.5 Menganalisis strategi tentang strategi
perjuangan diplomasi dan bentuk
bangsa Indonesia di perjuangan
luar negeri sesudah bangsa Indonesia
Agresi Militer Belanda dalam upaya
3.8.6 Menganalisis hasil mempertahankan
perjuangan diplomasi kemerdekaan dari
bangsa Indonesia di ancaman Sekutu
forum KMB tahun dan Belanda
1949 Mengomunikasi-
kan hasil
4.8 Mengolah 4.8.1 Mengolah informasi kesimpulan
informasi tentang tentang kedatangan tentang strategi
strategi dan bentuk kembali Belanda ke dan bentuk
perjuangan bangsa Indonesia sesudah perjuangan
Indonesia dalam proklamasi bangsa Indonesia
upaya kemerdekaaan dalam upaya
mempertahankan Indonesia mempertahankan
kemerdekaan dari 4.8.2 Mengolah informasi
19
kemerdekaan dari
ancaman Sekutu tentang reaksi bangsa ancaman Sekutu
Page
dan Belanda Indonesia atas aksi dan Belanda
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
NICA Belanda
membonceng pasukan
Sekutu di Indonesia
(Peristiwa 10
Nopember, Bandung
lautan api, dst.)
tentang awal
perjuangan diplomasi
bangsa Indonesia
untuk mempertahan
kedaulatan (Renville,
Linggajati, Roem-
Royen)
tentang strategi
perjuangan fisik
bangsa Indonesia
menghadapi Agresi
Militer Belanda
4.8.5Mengolah informasi
20
tentang strategi
Page
perjuangan diplomasi
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
bangsa Indonesia di
luar negeri sesudah
Agresi Militer Belanda
tentang hasil
perjuangan bangsa
Indonesia di forum
KMB tahun 1949
Pengetahuan
3.9 Mengevaluasi 3.9.1 Menilai konflik yang 9 JP Mengamati untuk
Konflik ideologi
upaya bangsa terjadi antara tahun dan kepentingan mengidentifikasi Tes
Indonesia dalam 1948-1965 sebagai tahun 1948-1965 dan merumuskan Tertulis
menghadapi ancaman disintegrasi Dampak konflik upaya bangsa
ancaman bangsa ideologi dan Indonesia dalam Keterampilan
disintegrasi bangsa 3.9.2 Menganalisis kebijak- kepentingan menghadapi Penilaian
antara lain PKI an yang dilakukan tahun1948-1965 ancaman unjuk
Madiun 1948, pemerintah dalam Upaya bangsa disintegrasi kerja
Indonesia
DI/TII, APRA, Andi menyelesaikan konflik bangsa antara Observasi
mengatasi konflik
Aziz, RMS, PRRI, tahun1948-1945 tahun 1948-1965 lain PKI Madiun
Permesta, G-30- 3.9.3 Menganalisis akibat Keteladanan 1948, DI/TII,
S/PKI yang ditimbulkan oleh tokoh-tokoh APRA, Andi Aziz,
21
konflik perbedaan persatuan RMS, PRRI,
Page
ideologi dan nasional Permesta, G-30-
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
kepentingan S/PKI
3.9.4 Mengaitkan-sebagai Mengumpulkan
pembelajaran-berbagai data tentang
konflik yang pernah upaya bangsa
terjadi tahun 1948- Indonesia dalam
1965 dengan berbagai menghadapi
konflik yang terjadi ancaman
pada konteks kekinian disintegrasi
3.9.5 Menyimpulkan bangsa antara
pentingnya belajar lain PKI Madiun
keteladanan dari 1948, DI/TII,
tokoh-tokoh APRA, Andi Aziz,
persatuan dalam RMS, PRRI,
menghadapi ancaman Permesta, G-30-
disintegrasi bangsa S/PKI
Mengolah data
4.9 Menyajikan hasil 4.9.1 Menyajikan hasil tentang upaya
kesimpulan tentang kesimpulan tentang bangsa Indonesia
upaya bangsa konflik yang terjadi dalam
Indonesia dalam antara tahun menghadapi
menghadapi 1948-1965 sebagai ancaman
ancaman ancaman disintegrasi
22
disintegrasi
disintegrasi bangsa bangsa bangsa antara
Page
antara lain PKI 4.9.2 Menyajikan hasil lain PKI Madiun
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
Madiun 1948, kesimpulan tentang 1948, DI/TII,
DI/TII, APRA, Andi kebijakan yang APRA, Andi Aziz,
Aziz, RMS, PRRI, dilakukan pemerintah RMS, PRRI,
Permesta, G-30- dalam menyelesaikan Permesta, G-30-
S/PKI konflik yang terjadi S/PKI
tahun 1948-1945 Mengomunikasi-
4.9.3 Menyajikan hasil kan hasil
kesimpulan tentang kesimpulan
akibat konflik yang tentang upaya
ditimbulkan karena bangsa Indonesia
perbedaan ideologi dan dalam
kepentingan menghadapi
4.9.4 Menyajikan hasil ancaman
kesimpulan berbagai disintegrasi
konflik yang terjadi bangsa antara
tahun 1948-1965 lain PKI Madiun
dikaitkan dengan 1948, DI/TII,
berbagai konflik yang APRA, Andi Aziz,
terjadi pada konteks RMS, PRRI,
kekinian Permesta, G-30-
4.9.5 Menyajikan hasil S/PKI
kesimpulan
23
pentingnya belajar
Page
keteladanan dari
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
tokoh-tokoh
persatuan dalam
menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa
3.10 Mengevaluasi 3.10.1Menelaah Maklumat 9 JP Mengamati untuk Pengetahuan

perkembangan pembentukan sistem pemerintah mengidentifikasi
Tes
kehidupan politik kepartaian pada awal tentang dan merumuskan
pembentukan Tertulis
dan ekonomi kemerdekaan tentang
partai politik dan perkembangan
Bangsa Indonesia (Maklumat Pemerintah
perubahan Keterampilan
pada masa awal 3 Nopember 1945) kehidupan politik
bentuk kabinet Penilaian
kemerdekaan 3.10.2 Membuktikan dan ekonomi
Sistem Demokrasi unjuk
sampai dengan terjadinya perubahan Parlementer bangsa Indonesia
kerja
masa Demokrasi bentuk kabinet pada Sistem Demokrasi pada masa awal
Observasi
Terpimpin awal kemerdekaan Terpimpin kemerdekaan
(Maklumat Pemerintah Aksi Tritura sampai masa
14 Nopember 1945) Demokrasi
3.10.3 Menyimpulkan Terpimpin
tujuan kebijakan Mengumpulkan
pemerintah di bidang data tentang
ekonomi pada awal tentang
24
kemerdekaan perkembangan
Page
3.10.4 Menyimpulkan kehidupan politik
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
sebab kegagalan dan ekonomi
penerapan demokrasi bangsa Indonesia
parlementer tahun pada masa awal
1950-1959 kemerdekaan
3.10.5 Menguraikan sampai masa
bentuk-bentuk Demokrasi
penyimpangan Terpimpin
konstitusi pada masa Mengolah data
Demokrasi Terpimpin tentang
3.10.6 Menyimpulkan perkembangan
sebab terjadinya Aksi kehidupan politik
Tritura pada tahun dan ekonomi
1966. bangsa Indonesia
pada masa awal
kemerdekaan
4.10 Menyajikan hasil 4.10.1 Menyajikan hasil sampai masa
telaah tentang telaah tentang Demokrasi
perkembangan pembetukan sistem Terpimpin
kehidupan politik kepartaian pada Mengomunikasi-
dan ekonomi awal kemerdekaan kan tentang
bangsa Indonesia (Maklumat perkembangan
pada masa awal Pemerintah 3
25
kehidupan politik
kemerdekaan Nopember 1945) dan ekonomi
Page
sampai masa 4.10.2 Menyajikan hasil bangsa Indonesia
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
Demokrasi telaah terjadinya pada masa awal
Terpimpin perubahan bentuk kemerdekaan
kabinet pada awal sampai masa
kemerdekaan Demokrasi
(Maklumat Terpimpin
Pemerintah 14
Nopember 1945)
telaah tentang
kebijakan pemerintah
di bidang ekonomi
pada awal
kemerdekaan
telaah sebab
kegagalan penerapan
demokrasi parlemen-
ter tahun 1950-1959
telaah sebab
terjadinya Aksi
Tritura tahun 1966.
26 Page
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
3.11 Mengevaluasi 3.11.1 Menilai latar Lahirnya 9 JP Pengetahuan
Mengamati untuk
perkembangan belakang dikeluarkan Supersemar
mengidentifikasi Tes
kehidupan politik nya supersemar dan Dualisme
kepemimpinan dan merumuskan Tertulis
dan ekonomi 3.11.2 Menilai terjadinya
Zaman Orde Baru perkembangan
Bangsa Indonesia dualisme
Berakhirnya Orde kehidupan politik Keterampilan
pada masa Orde kepemimpinan Baru dan ekonomi Penilaian
Baru sampai setelah dikeluarkan- Zaman Reformasi Bangsa Indonesia unjuk
dengan awal nya supersemar
pada masa Orde kerja
Reformasi, serta 3.11.3 Menilai perubahan-
Baru sampai Observasi
peranan perubahan penting
dengan awal
mahasiswa dan yang dilakukan
Reformasi, serta
pemuda dalam pemerintah Orde
peranan
perubahan politik Baru pada awal
mahasiswa dan
dan pemerintahanmya
pemuda dalam
ketatanegaraan 3.11.4 Menilai faktor
perubahan politik
Indonesia faktor yang
dan
mempengaruhi
ketatanegaraan
runtuhnya
Indonesia
pemerintahan Orde
Mengumpulkan
Baru
data tentang
3.11.5 Membuktikan peran
perkembangan
pemuda dan
27
kehidupan
mahasiswa sebagai
politik dan
Page
agen perubahan
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
dalam peristiwa ekonomi Bangsa
berakhirnya Orde Indonesia pada
Baru atau lahirnya masa Orde Baru
Zaman Reformasi sampai dengan
awal Reformasi,
4.11 Mengolah 4.11.1 Mengolah informasi serta peranan
informasi tentang tentang latar mahasiswa dan
pekembangan belakang dikeluarkan pemuda dalam
kehidupan politik nya supersemar perubahan
dan ekonomi 4.11.2 Mengolah informasi politik dan
bangsa Indonesia tentang terjadinya ketatanegaraan
pada masa Orde dualisme Indonesia
Baru sampai kepemimpinan Mengolah data
dengan awal setelah dikeluarkan- tentang
Reformasi, serta nya supersemar perkembangan
peranan 4.11.3 Mengolah informasi kehidupan
mahasiswa dan tentang perubahan- politik dan
pemuda dalam perubahan penting ekonomi Bangsa
perubahan politik yang dilakukan Indonesia pada
dan pemerintah Orde masa Orde Baru
ketatanegaraan Baru sampai dengan
Indonesia 4.11.4 Mengolah informasi awal Reformasi,
28
tentang faktor faktor serta peranan
Page
yang mempengaruhi mahasiswa dan
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
runtuhnya pemuda dalam
pemerintahan Orde perubahan
Baru politik dan
4.11.5 Mengolah informasi ketatanegaraan
tentang peran Indonesia
pemuda dan Mengomunikasi-
mahasiswa sebagai kan
agen perubahan perkembangan
dalam peristiwa kehidupan
runtuhnya Orde Baru politik dan
atau lahirnya Zaman ekonomi Bangsa
Reformasi Indonesia pada
masa Orde Baru
sampai dengan
awal Reformasi,
serta peranan
mahasiswa dan
pemuda dalam
perubahan
politik dan
ketatanegaraan
Indonesia
29 Page
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
3.12 Mengevaluasi 3.12.1 Menilai peran Peran bangsa 9 JP
Mengamati Pengetahuan
peran bangsa bangsa Indonesia Indonesia dalam
untuk
Indonesia dalam dalam KAA dan GNB perdamaian dunia : Tes
KAA mengidentifikasi
perdamaian dunia 3.12.2 Menilai peran Tertulis
GNB dan
antara lain KAA, bangsa Indonesia
Misi Garuda merumuskan
Misi Garuda, dalam Misi Garuda Keterampilan
ASEAN. OKI, peran bangsa
Deklarasi 3.12.3 Menilai peran Penilaian
Jakarta Informal Indonesia dalam
Djuanda, Gerakan Indonesia dalam Meeting unjuk
perdamaian
Non Blok, dan organisasi regional kerja
dunia
ASEAN, OKI, dan (ASEAN, OKI, dan Perjuangan bangsa Observasi
Indonesia di bidang Mengumpulkan
Jakarta Informal Jakarta Informal
hukum laut : data tentang
Meeting Meeting)
Deklarasi Djuanda peran bangsa
3.12.4 Menilai hasil
Landas Kontinen Indonesia dalam
perjuangan bangsa Zona Ekonomi perdamaian
Indonesia di bidang Eksklusif dunia antara
4.12 Menyajikan hasil hukum laut
lain
telaah tentang 4.12.1 Menyajikan peran
Mengolah data
peran bangsa bangsa Indonesia
tentang peran
Indonesia dalam dalam perdamaian
bangsa
perdamaian dunia dunia melalui KAA
Indonesia dalam
antara lain KAA, dan GNB
perdamaian
Misi Garuda, 4.12.2 Menyajikan peran
30
dunia
Deklarasi bangsa Indonesia
Mengomunikasi-
Page
Djuanda, Gerakan dalam perdamaian
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
Non Blok, dan dunia melalui Misi kan peran
ASEAN, OKI, dan Garuda bangsa
Jakarta Informal 4.12.3Menyajikan peran Indonesia dalam
Meeting Indonesia dalam perdamaian
organisasi regional dunia
(ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal
Meeting)
perjuangan bangsa
Indonesia di bidang
hukum laut
3.13 Mengevaluasi 3.13.1 Menilai Perkembangan Pengetahuan

ilmu pengetahuan Mengamati untuk
kehidupan bangsa perkembangan 6 JP Tes
dan teknologi mengidentifikasi
Indonesia dalam pengetahuan dan Tertulis
pada awal dan merumuskan
mengembangkan teknologi pada pada
kemerdekaan kehidupan
ilmu pengetahuan awal kemerdekaan Perkembangan Keterampilan
bangsa Indonesia
dan teknologi pada 3.13.2 Menelaah peranan ilmu pengetahuan Penilaian
dalam
era kemerdekaan lembaga-lembaga dan teknologi unjuk
mengembangkan
(sejak Proklamasi penelitian iptek sejak pada masa Orde
31
ilmu kerja
sampai dengan awal kemerdekaan Baru dan Zaman
pengetahuan dan Observasi
Page
Reformasi) sampai dengan Reformasi
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
zaman Reformasi Peranan teknologi di era
3.13.3 Menyimpulkan pengembangan kemerdekaan
kontribusi ilmu pengetahuan (sejak proklamasi
pengembangan iptek dan teknologi sampai dengan
terhadap
anak bangsa reformasi)
percepatan
terhadap percepatan pembangunan Mengumpulkan
pembangunan nasional data tentang
nasional kehidupan
bangsa Indonesia
4.13 Membuat studi 4.13.1 Membuat studi dalam
evaluasi tentang evaluasi tentang mengembangkan
kehidupan bangsa perkembangan ilmu
Indonesia dalam pengetahuan dan pengetahuan dan
mengembangkan teknologi pada era teknologi di era
ilmu pengetahuan kemerdekaan pada kemerdekaan
dan teknologi di awal kemerdekaan (sejak proklamasi
era kemerdekaan 4.13.2 Membuat studi sampai dengan
(sejak proklamasi evaluasi tentang reformasi)
sampai dengan peranan lembaga- Mengolah data
reformasi) lembaga penelitian tentang
iptek sejak awal kehidupan
kemerdekaan sampai
32
bangsa Indonesia
dengan zaman dalam
Page
Reformasi mengembangkan
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
4.13.3 Membuat studi ilmu
evaluasi tentang pengetahuan dan
kontribusi teknologi di era
pengembangan iptek kemerdekaan
anak bangsa (sejak proklamasi
terhadap percepatan sampai dengan
pembangunan reformasi)
nasional di berbagai Mengomunikasi-
kan kehidupan
bangsa Indonesia
dalam
mengembangkan
ilmu
pengetahuan dan
teknologi di era
kemerdekaan
(sejak proklamasi
sampai dengan
reformasi)
33 Page
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
34 Page
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
35 Page
Alokasi
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6

36 Page
Page 37

Silabus Mata Pelajaran Sejarah-Revisi

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus Mata Pelajaran Sejarah-Revisi

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA

3.5 Menganalisis 3.5.1 Menganalisis latar 9 JP Mengamati untuk

3.7 Menganalisis 3.7.1 Mengaitkan pengaruh 9 JP Mengamati untuk

3.8 Menganalisis 3.8.1 Menganalisis sebab 9 JP Mengamati untuk Pengetahuan

3.10 Mengevaluasi 3.10.1Menelaah Maklumat 9 JP Mengamati untuk Pengetahuan

3.13 Mengevaluasi 3.13.1 Menilai Perkembangan Pengetahuan

You might also like