Universidad ETAC

Nombre del alumno: Miguel ngel Prez Prez

Ttulo: Proyecto Evaluacin de calidad 1a entrega

Materia: Calidad en Educacin

Grupo: 2452_04T_EDU0312

Nombre del asesor: Mario Noel Ocaa Ferreyra

Fecha: 05 de Octubre del 2017

 1. Institucin Privada de Educacin Superior: UNIVERSIDAD
MOTOLINIA A.C.

Descripcin de la Institucin:

La Universidad Motolina es fundada el 29 de Junio de 1918 por la Madre Dolores

Echeverra Esparza. Inicia como Jardn de Nios y paulatinamente va creciendo,
formndose secuencialmente Primaria, Secundaria, Preparatoria y Universidad; desde
entonces y hasta 1942 se le conoce como Instituto Cientfico Motolina, en ste ao toma
como sede el edificio actual, ubicado en la Colonia Del Valle Cd. De Mxico. En 1943 es
reconocida como Universidad por el entonces Rector de la UNAM, Lic. Rodolfo Brito
Foucher, autorizando as el inicio de actividades a los Departamentos de: Filosofa,
Historia, Letras y Ciencias de la Educacin y el inicio de la carrera de Qumico-
Farmacetico-Bilogo (UNIVERSIDAD MOTOLINIA AC, s/inf).

Misin: Brindar a nuestros alumnos una formacin integral con carisma Sacerdotal,
Eclesial y Mariano, a travs de una slida formacin acadmica, cultural y axiolgica en
un ambiente de armona y libertad, que les permita descubrir su vocacin y orientar su
vida en la construccin de una sociedad ms justa, fraterna y solidaria.

Visin: Mantener la calidad educativa formando alumnos competentes, transformadores

y felices que desde la vivencia de sus valores cristianos y profesionales se comprometan
en la construccin de una sociedad ms humana, unida por el amor, la esperanza y la
justicia. Haciendo presente el amor misericordioso de Jess Sumo y Eterno Sacerdote.

Objetivo: Formar estudiantes creativos, capaces y responsables. Comprometidos en la

bsqueda de soluciones realista y efectivas para los problemas de Mxico. Un proceso de
personalizacin, que desarrolle en cada estudiante lo mejor de s mismo. En el rea
cognoscitiva y afectiva y que est abierto al desarrollo de las potencialidades de las tres
dimensiones de la persona, se trata de formar un lder que sepa construirse y construir.

Concepcin sobre calidad educativa: Considerando que es una Universidad est

actualmente acreditada por el sistema de Calidad Educativa de la Confederacin Nacional
de Escuelas Particulares (CNEP), la calidad educativa la consideran (CNEP, 2014):

- Partir de un proyecto educativo intencionalmente dirigido a la formacin integral de la

persona, con el intento de arraigarlo en la conciencia y en la vida de los jvenes,
teniendo en cuenta los condicionamientos culturales de hoy.
- No slo ensear ciencia, sino educar para la vida a travs de los VALORES.
- Guiarse por un plan de actividades global, previsto y realizado sistemticamente, con
un trabajo efectivo y constante de toda la comunidad educativa.
- Capacitar para el mundo del trabajo y atender la orientacin vocacional y profesional
de los jvenes.
2. Objetivos del Proyecto de Evaluacin
- Identificar necesidades, mediante la exploracin de conocimientos previos
(diagnstico)
- Corregir y reorientar sobre la marcha el proceso de aprendizaje
- Comprobar si se han conseguido los aprendizajes planteados en los
objetivos
- Sacar conclusiones y mejorar determinados aspectos del proceso de
enseanza-aprendizaje.

3. Objeto de la evaluacin o componentes

- El aprendizaje y la participacin de los alumnos
- El proceso de formacin en su totalidad
(Cuando evaluar-Proceso Permanente)
- Evaluacin inicial: Exploratoria o diagnstica
- Evaluacin continua: Formativa o de Proceso
4. Indicadores
Con tcnicas, procedimientos e instrumentos adecuados a la situacin a
evaluar.
Indicadores de desempeo: Que muestren el comportamiento de los
procesos. (Valorativos), tales como relaciones demanda/cupo,
regularidad, eficiencia terminal, ndices de aprobacin/reprobacin,
libros o artculos publicados por investigador, variaciones de asistencia
a actividades de difusin o extensin.
Indicadores de efectividad: Para medir el funcionamiento de los
sistemas de acuerdo con su diseo y los resultados esperados.
Indicadores de eficiencia: Para medir los recursos utilizados para
alcanzar los objetivos de los sistemas.
Los indicadores utilizados en las evaluaciones de las IES (Instituciones de
Educacin Superior) permiten medir el progreso hacia el cumplimiento de los
resultados, metas y objetivos esperados, son una parte esencial de un sistema
basado en resultados.
Indicadores de entrada utilizados por PIFI son: a) Infraestructura, b)
Perfil de los docentes de tiempo completo y c) Nmero de programa
educativos de licenciatura, maestra y doctorado.
 Indicadores de Salida: Produccin acadmica y apoyo a egresados.
Indicadores de Recursos: Utilizan el indicador desempeo de los
alumnos basado en el Examen General para el Egreso de la
Licenciatura (EGEL)
Indicadores de Procesos: Se basan en el nmero de programas
acreditados y cuerpos acadmicos en formacin y en consolidacin
La ANUIES, utiliza nueve indicadores, siete son de entrada y dos de
procesos.
Indicadores de entrada: Perfil de los profesores de tiempo completo y
nmero de alumnos que ingresan
Indicadores de procesos: Permanencia de los alumnos en los
programas una vez pasado el primer ao, y se les da el nombre de
indicador de retencin

5. Instrumentos propuestos. Ejemplo de reactivo

Tcnicas: Observacin, Interrogatorio, Resolucin de problemas y Solicitud de productos.

Instrumentos: Lista de Cotejo, Escala de estimacin, Pruebas, Portafolio, Proyectos,
Monografas.
 BIBLIOGRAFIA

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