Educacin histrica en el aula

Lectura:
Educacin histrica, una propuesta para el desarrollo del pensamiento histrico
en los estudiantes de la licenciatura en educacin preescolar y primaria.
Autor:
Belinda Arteaga y Siddharta Camargo.
Alumno:
Rodrigo Gonzlez Ledezma.
Profesor:
Rigoberto Siordia Miramontes.
 Educacin Histrica.
Este anlisis aborda la problemtica de la
educacin histrica en la formacin de maestros
desde una doble perspectiva epistemolgica.
La historia como conocimiento cientfico.

La historia que tiene que ver con la pedagoga.

 Educacin histrica.
A que nos referimos cuando Cuando hablamos de historia nos referimos a una disciplina en
hablamos de historia? constante cambio es decir abierta a la generacin de nuevos
conocimientos que aborda complejos procesos humanos que han
tenido lugar en el pasado cuyas huella impactan en el presente.

Marc Bloch Afirma que la historia es la ciencia de los hombres en el tiempo.

Eric Hobsbawm La historia transforma al pasado en un mundo para viajeros ya

que lo fundamental de esta disciplina es el cambio mas que la
permanencia.
Dicho autor defina a la historia como una disciplina en bsqueda
permanente de nuevos fines que explorar.

Peter Lee y En los aos sesentas la controversia se centro en los contenidos,

Rosalyn Ashby es decir, lo que se quera incluir en los programas de estudio,
mientras que para los noventa la cuestin se haba desplazado
hacia la historia como una disciplina.

Enseguida la historia paso de acontecimientos memorables a centrarse mas en el

aprendizaje, es decir, en lugar de cuestionarse Qu contenidos histricos deben
abordarse en la escuela ? A como lograr que en la escuela se aprenda historia
como una forma de conocimiento especifico?
Formas de la La primera se centra en transmitir la narrativa de la construccin
educacin de la nacin.
histrica a lo La segunda se enfoca en el anlisis de los problemas
largo del contemporneos en un contexto histrico.
tiempo. La tercera toma a la educacin histrica como el proceso por el
cual los estudiantes llegan a comprender la historia como una
manera de investigar desde la disciplina y por tanto aprender a
pensar histricamente.(Ken Osborne).
Samuel Winerburg. Menciona que durante un largo tiempo los
estudios sociales constituyeron el centro de los planificadores,
investigadores y acadmicos.
Bell y Mc Collum hasta llegar a Sean Wilentz ejemplifican los
Autores verdaderos ros de tinta se han vertido para explicar que los
estudiantes no saben historia y as hemos descuidado algunos
cuestionamientos como Qu es lo que los estudiantes si saben del
pasado? Entre muchos ms.
Historia Por una parte los actores seguan discutiendo los contenidos de un
situada: dos largo ndice cronolgico.
vas paralelas. Por otra, acadmicas como Victoria Lerner, Luz Elena Galvn, Mireya
Lamoneda, Frida Daz Barriga, y Andrea Snchez Quintanar,
abordaron cuestiones que se referan:
A la enseanza y aprendizaje de la historia.
Construccin del conocimiento histrico.
Reestructuracin del curriculum de historia.
 La historia en las aulas como problema: retos y alternativas.

Situar a la historia en las aulas como una disciplina implica dilemas que debemos
entender
Debemos de hacernos preguntas como en que contribuye la enseanza de la historia
a una sociedad democrtica?
Wineburg
En que contribuye la historia a la alfabetizacin social? Qu formas de pensamiento,
Gaea Leinhardt escritura y cuestionamiento se perderan si eliminramos la materia de historia del
currculo?
Qu es lo que Diversos esfuerzos de investigacin los cuales nos invitan a repensar tericamente
surgi despus de procesos que en el pasado hicieron parte de lo que se conoci como:
estos Enseanza de la historia.
Didctica de la historia.
cuestionamientos? Aprendizaje de la historia.
Historia escolar.
Wineburg, Lee, Llevaron acabo investigaciones las cuales intentan descifrar los
Carretero, Snchez. complejos procesos que permitan a los sujetos adquirir una
Quintanar, Arteaga, conciencia histrica.
Camargo Y Seixas.

Conciencia Histrica
Segn Andrea Snchez Quintanar la conciencia histrica propone:
La nocin de que todo presente tiene su origen en el pasado.
Las sociedades no son estticas, cambian y se transformar de manera constante y permanente.
Los procesos pasados constituyen las condiciones del presente.
La conviccin de que yo tengo un papel en el proceso de transformacin social y por ende el pasado me
constituye
 Al referirse a los docentes de historia sostiene, que debemos alimentar sus mentes,
Josep Fontana. no solo con conocimientos histricos concretos y este conlleva a contribuir a formar un
sentido critico y as entiendan que son ellos quienes deben utilizar este aprendizaje
para juzgar.
Para dicho autor la historia es un mtodo que nos permite mirar con otros ojos nuestro
entorno social y esto implica pensar histricamente.
Lee y Ashby Afirman que la historia es mucho mas que cualquier narrativa por que la historia es una
disciplina compleja con sus propios procedimientos y as elaborar conocimientos sobre
el pasado y sus relaciones con el presente.

Conocimiento Debe ser abordado con rigor y profundidad.

histrico en las Comprendido y desarrollado.
aulas.
Cul es la tarea Promover la comprensin mas profunda sobre la naturaleza de la disciplina y al mismo
de la educacin tiempo que se aprende sobre el pasado y las huellas de este en la vida actual.
histrica?
Pensamiento Comprende una serie de conocimientos nociones y concepciones que pretende lograr
histrico. que los alumnos reconozcan que el presente no es casual si no el producto de una
historia que hunde sus races en el pasado.
Mediante esto se reconoce que la relacin entre el pasado y el presente se puede
conocer y comprender.
Conocimiento Son el resultado de aproximaciones sistemticas y formales a la
Pensamiento y disciplina y por tanto, son el resultado de ejercicios de construccin
conciencia de sentidos.
histrica
 La educacin histrica: una nueva manera de pensar la historia en las aulas.
La educacin histrica implica un horizonte amplio de lectura que integra la mirada historiogrfica.
Peck y Seixas El terreno de la educacin histrica implica contar con un
modelo de cognicin histrica solido y basado en el empleo de
conceptos organizativos y en las formas de investigacin
propias de la disciplina
Conceptos de Comprenden los procesos histricos que se han desarrollado a lo
primer orden. largo del tiempo en diversas latitudes y espacios sociales.
Conceptos de Se definen como nociones que proveen las herramientas de
segundo orden. comprensin de la historia como una disciplina o forma de
conocimiento especifico.
Tiempo histrico. Implica una relacin entre el espacio y el tiempo.

Cambio y Eric Hobsbawm seala que el pasado es un mundo para viajeros,

continuidad. implica un permanente encuentro con territorios desconocidos que
se transforman constantemente.
Para saber que cambia y que continua es necesario cuestionarnos
Qu cambia? Qu cosas permanecieron?
Empata Permite aproximarnos al contexto en el texto, objetos y vestigios del
pasado se produjeron y a partir de este anlisis, explicar lo que las
personas hicieron.
 Implica preguntarnos Qu y quien del pasado, vale la pena ser recordado y
Relevancia histrica. estudiado?.
Adems involucra el reconocer a la vida cotidiana y la continuidad histrica,
la historia local y regional, as como los procesos coyunturales de corta
duracin.
El desarrollo del pensamiento histrico y los conceptos de segundo orden el la clase de
historia.
Estos conceptos de segundo orden, suministran las herramientas necesarias para hacer historia,
para pensar histricamente pues permiten organizar la informacin disponible en trminos
explicativos y no nicamente descriptivos.
El empleo de conceptos de segundo orden implica que los estudiantes trabajen con evidencias.
La educacin histrica en la formacin de docentes.
Es posible trazar dos lneas de intereses para la formacin de docentes.
Una es la que tiene que ver con procesos La otra se refiere a la enseanza de la
el anlisis de la historia de la educacin y, historia centrada en el aprendizaje de los
en el marco de estos procesos socio sujetos.
histricos amplios, la historia de la
profesin docente.
Conocimiento El conocimiento pedaggico de la metera es la categora
pedaggico. con que mayor probabilidad permite distinguir entre la
comprensin del especialista en un rea del saber y la
comprensin del pedagogo.
Joan Pags. La formacin de docentes a de centrarse en el anlisis de la
racionalidad que hay detrs del currculo.
 Cursos relacionados con la historia
para la formacin de docentes de
educacin bsica en Mxico.

Historia de la Educacin histrica en Educacin histrica en

educacin de Mxico. el aula. diversos contextos.

pretende implica
propicia
Proveer a los Un conjunto de Acercar a los futuros
estudiantes normalistas conceptos ordenados educadores a la
los elementos que les que les permitan produccin
permitan el dominio de interrogar, formular historiogrfica para
la historia. hiptesis, identificar y distinguir sus
emplear fuentes caractersticas.
Es necesario primarias
cuestionarse posibilita

Qu es la historia? utiliza El reconocimiento del

para que se hace valor, para la educacin
Registros y evidencias histrica.
historia? del pasado.
utilizando
aborda validar
Recursos del arte.
La comprensin del Validar sus Los espacios
pasado de los procesos argumentos, corroborar museales.
educativos y la relacin sus hiptesis y debatir Los sitios histricos.
del presente y el futuro. sus conclusiones. Internet.