UNIDAD DE APRENDIZAJE N02..

TTULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO NUESTROS DERECHO Y DEBERES

I. Datos generales:

Hogar Mara Inmaculdad Humaninades

1.1 CEBA: 1.2 Campo:

2 do nica
1.3 Grado: 1.4 Seccin:

Margarita Troncos Flores avanzado

1.5 Director: 1.6 Ciclo:

Alejandrina Fidelia semipresencial

1.7 Docente: 1.8 Forma de atencin:
Arvalo Eche
10 horas Del 03/4 a 31/4/16
1.9 Horas semanales: 1.10 Duracin:

II. Justificacin

Comprender que en la medida en que ejerzamos nuestros derechos y participemos de la vida

Poltica de nuestro pas estamos cumpliendo con nuestra actuacin como ciudadanos y
Ciudadana democrtica.

III. Propsito

Ejercer nuestros derechos y la participacin ciudadana en forma democrtica.

IV. Contenido transversal

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

V. Valores

Respeto
Responsabiliad.

Direccin de Educacin Bsica Alternativa 53

 VI. Organizacin de la unidad de aprendizaje
SESIN APRENDIZAJE A LOGRAR
Analizar y fundamentar la necesidad de
ejercer nuestros derechos y deberes en
los distintos contextos en los que se
desenvuelve.
Nuestros Redactan un texto argumentativo sobre
derechos las instituciones que defienden los
y deberes derechos y deberes de las personas a
nivel nacional
escribe un texto argumentativo
cohesin y coherencia
Participacin y
convivencia
en sociedad
- Argumenta que la comunidad es un
espacio de convivencia y que las
situaciones o asuntos que se producen
en ella nos competen a todos.
Entrevistamos Dialoga con las autoridades y
a nuestras representantes de las instituciones de
autoridades su comunidad.
locales.
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIN SEMANAS
Los derechos y deberes 1. Identifican qu son los derechos humanos, cmo 1 2 3 4
que tienen las personas. surgen, dnde estn plasmados.
2. Argumenta con seguridad cuales son los deberes y X
derechos que ellos tienen.
3. opinan sobres los derechos que con llevan a la las
responsabilidades.
Instituciones que velan 1. Conocen que instituciones defienden los derechos X
por los derechos de las personas.
Defensora del Pueblo 2. Redactan un texto argumentativo con las
DEMUNA instituciones que defiende los derechos de las
INDECOPI personas.
MINISTERIO DE 3. Exponen un texto argumentativo respetando a su
EDUCACIN pequea audiencia.
Texto argumentativo: - 1. Identifica con asertividad las caractersticas de un X
Objetivo texto argumentativo.
-Partes. 2. Planifica con seguridad la elaboracin del texto
-Funcin. argumentativo.
3. Elabora el borrador del texto argumentativo
respetando las normas ortogrficas.
4. Edita correctamente la redaccin final del texto
argumentativo.
La importancia y 1. Identifica con seguridad como es la participacin de X
convivencia en la las persona en la comunidad teniendo en cuenta
sociedad los derechos y deberes que tenemos.
2. Argumenta con asertividad la participacin y
convivencia en la sociedad, sustentando sus ideas
y puntos de vista con argumentos slidos.
La entrevista 1. Participan en una entrevistar a una autoridad. X
2. Elaboran preguntas coherentes para entrevistar a
las autoridades de su comunidad.
3. Dialogan con seguridad con las autoridades de su
comunidad.
 SESIN APRENDIZAJE A LOGRAR CONTENIDO INDICADORES DE LOGRO SEMANAS
1 2 3 4
Entrevistamos Conoce sus derechos y deberes como Autoridades que 1. Identifican con asertividad los roles de las x
a nuestras mujer e hijo y los defiende en diversas defienden su derechos en instituciones de su comunidad.
autoridades situaciones dentro su familia y la su localidad : 2. Argumentan con seguridad los roles de las
Locales. sociedad. La comisaria instituciones de su comunidad.
DEMUNA 3. Diferencian con asertividad las funciones de las
MINDES. instituciones de su comunidad.

Las Reconocen los derechos de las personas 1. Identifica con asertividad las manifestaciones
manifestaciones y los ponen en prctica en las Las manifestaciones culturales de su comunidad
artsticas de mi manifestaciones artsticas de su artsticas 2. Argumenta con seguridad las manifestaciones X
comunidad. comunidad. Danzas, canciones y de su comunidad.
pinturas. 3. Opina con seguridad las manifestaciones
culturales.
Valora a la persona humana Respetas las costumbres 1. Identifican con seguridad el respeto que les X
Como elemento de la y las manifestaciones tienen a las personas en sus costumbres.
Identidad nacional. culturales de cada 2. Argumentan con seguridad el respeto que
persona. existe dentro de las costumbres de su
comunidad.

Reconoce a las personas como creacin Gnesis 1,28 x

de Dios y las respeta.

xodo 20,1-21 x
Respeta y pone en prctica los
mandamientos de la ley de Dios.

Identifica principios y valores de amor al Lucas 10,21 x

prjimo. Glatas 5,13
Mateo 27 ,37-39
VII. Matriz de evaluacin

Componentes Aprendizaje a lograr Indicadores de evaluacin Instrumentos

Analizar y fundamentar la 1. Identifican qu son los derechos humanos, cmo surgen, dnde Ficha de
necesidad de ejercer estn plasmados. observacin
Expresin y nuestros derechos y deberes 2. Argumenta con seguridad cuales son los deberes y derechos que ellos Lista de cotejos
en los distintos contextos en tienen
Comprensin Fecha de
los que se desenvuelve. 3. Opinan sobres los derechos que con llevan a la las responsabilidades.
metacognicin
Oral

Formacin para el Redactan un texto 1. Conocen que instituciones defienden los derechos de las personas.
fortalecimiento de la argumentativo sobre las 2. Redactan un texto argumentativo con las instituciones que defiende los Ficha de
identidad y sentido instituciones que defienden los derechos de las personas. aplicacin
derechos y deberes de las 3. Exponen un texto argumentativo respetando a su pequea audiencia cuestionario
de pertenencia.
personas a nivel nacional
Comprensin y escribe un texto argumentativo 1. Identifica con asertividad las caractersticas de un texto Ficha de
produccin de textos cohesin y coherencia argumentativo. aplicacin
2. Planifica con seguridad la elaboracin del texto argumentativo. Rbrica
3. Elabora el borrador del texto argumentativo respetando las normas portafolio
ortogrficas.
4. Edita correctamente la redaccin final del texto argumentativo.

Economa y Argumenta que la comunidad 1. Identifica con seguridad como es la participacin de las persona en la
desarrollo es un espacio de convivencia y comunidad teniendo en cuenta los derechos y deberes que tenemos. Ficha de
que las situaciones o asuntos 2. Argumenta con asertividad la participacin y convivencia en la aplicacin
que se producen en ella nos
sociedad, sustentando sus ideas y puntos de vista con argumentos
Competen a todos. portafolio
slidos.
Componentes Aprendizaje a lograr Indicadores de evaluacin Instrumentos
Dialoga con las autoridades y 1. Participan en una entrevistar a una autoridad. Rbrica
representantes de las 2. Elaboran preguntas coherentes para entrevistar a las autoridades
Expresin y instituciones de su comunidad. de su comunidad.
Comprensin
3. Dialogan con seguridad con las autoridades de su comunidad
Oral

Formacin tica 1. Identifican con asertividad los roles de las instituciones de su

Y participacin Conoce sus derechos y comunidad.
Ciudadana deberes como mujer e hijo y los Ficha de
2. Argumentan con seguridad los roles de las instituciones de su
defiende en diversas situaciones aplicacin
comunidad.
dentro su familia y la sociedad.
Diferencian concon
1. Identifica asertividad las funciones
asertividad de las instituciones
las manifestaciones dede
culturales susu Rbrica
Reconocen los derechos de las comunidad
Comunidad.
Audiovisual y personas y los ponen en 2. Argumenta con seguridad las manifestaciones de su comunidad
artstico prctica en las manifestaciones 3. Opina con seguridad la manifestaciones culturales
artsticas de su comunidad.

Formacin para el Valora a la persona humana 1. Identifican con seguridad el respeto que les tienen a las personas
fortalecimiento de Como elemento de la en sus costumbres.
la identidad y Identidad nacional. 2. Argumentan con seguridad el respeto que existe dentro de las
sentido de
costumbres de su comunidad. Trabajos escritos
pertinencia.
VIII. Fuentes de consulta
Tarjeta de nociones
gramaticales y ortogrficas
Diccionario, Revistas y
peridicos.
Pginas web de Internet.
Para el Mdulo de comprensin Para el
estudiante
lectora 2.
Obras literarias.
Nos expresamos comunicacin de segundo.
editorial Santillana (2015)
CASSANY, Daniel (2010). Taller de textos. Leer, escribir
y comentar en el aula. Barce. Ediciones Paids.
Texto de comunicacin de 2 editoriales Norma.
Diseo curricular nacional de eba
docente Texto de ciencias Sociales de 2editorial Santillana
diccionario
CD. de documentales para ciencias sociales.
Pginas Web de internet.
 III. Actividades de aprendizaje

PRIMER Referencial
BIMESTRE: PERIFRICO:

HUMANIDADES SEMIPRESENCIAL
CAMPO: FORMA DE ATENCIN:

COMUNICACION Nuestros derechos

NOMBRE U. DIDACTICA: y deberes
REAS:
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIN PARA LA
CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL: CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA
AVANZADO CIUDADANA
CICLO:
90 MINUTOS
TIEMPO:
2do
GRADO:
16/04/16
FECHA:
Margarita Troncos
DIRECTOR (A):
Flores. Alejandrina Fidelia Arvalo
DOCENTE:
Eche

II. De la sesin

COMPONENTES/COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR DEL REA COMUNICACIN

rea: COMUNICACIN Argumenta con seguridad cuales son los deberes y

derechos que ellos tienen
Expresin y Comprensin Oral Opinan sobres los derechos que con llevan a la las
responsabilidades
Se comunica de manera asertiva, escucha atenta
de los mensajes que recibe, utilizando las CONTENIDOS PROPUESTOS
herramientas ms adecuadas a sus y a la Texto argumentativo.
situacin comunicativa en la que se encuentra.

APRENDIZAJES A LOGRAR DEL REA ciencia Sociales

rea: C. SOCIALES Analizar y fundamentar la necesidad de ejercer

Nuestros derechos en los distintos contextos en los
que se desenvuelve.

Formacin para el fortalecimiento de la

CONTENIDOS PROPUESTOS
identidad y sentido de pertenencia
Nuestros derechos.
Participa en la construccin de una convivencia
democrtica con criterios propios fundada en el
conocimiento de normas y derechos.

Propsito:
Analizar y fundamentar la necesidad de ejercer nuestros derechos en los distintos contextos en
los que se desenvuelve.

Direccin de Educacin Bsica Alternativa 59

 SESIN DE APRENDIZAJE N

I. Datos generales
SECUENCIA DIDCTICA

Procesos
Momentos Actividades de aprendizaje Recursos Tiempo
pedaggicos
-Lee la siguiente situacin: 15

Juan tiene 12 aos. l vive en un asentamiento -ficha

Motivacin humano con su mam y cinco hermanos informativa
menores. Su madre le ha pedido ayuda para
mantener a la familia. La manera que encontr
Pizarra
Juan para hacerlo es robando. Un da, Juan es
detenido al intentar robar la billetera de un
Tiza
joven. Juan pide a la polica y al joven que lo
suelten y les explica su situacin
-Se dialoga con las estudiantes sobre lo ledo
Qu haras de ser el polica? Qu haras de ser
el joven?
De qu trata la situacin leda?
Cul es la responsabilidad de la madre de Juan?
Que debera estar haciendo juan en vez de
estar robando?
INICIO

Qu derechos se estn violando en esta

Recuperacin situacin?
de saberes Qu derechos no ha respetado la mam de
previos Juan?
Qu derechos tiene juan como persona?

Cules sern los derechos ms importantes 10

Conflicto
para exigir que se cumpla y dnde se
cognitivo
encuentra plasmados los derechos
humanos?
Se declara el tema a tratar y se menciona
los aprendizajes esperados.

- Los estudiantes leen una ficha informativa, 40

sobre los derechos de la persona y donde se
Papelote
encuentran pasmados para aplicar tcnicas -ficha informativa
Construccin
del aprendizaje de lectura comprensiva, extraen trminos
desconocidos y forman su glosario Plumones
DESARROLLO

contextual.
Cinta
- Forman equipos de trabajo.
-Junto con la docente van reflexionando masketing
sobre los derechos que tiene la persona.

60 Concrecin Curricular de Campo de Humanidades y Ciencias

III. Actividades de aprendizaje
-Organizan la informacin en un mapa
conceptual mudo presentando por la
Consolidacin o
docente.
aplicacin de lo
aprendido -papelote
- En todo momento las estudiantes
practican los valores, pero priorizan el -plumones
respeto y la responsabilidad
.cinta masketing
-exponen su trabajo.
15
-Copian el mapa conceptual y el caso en su
-cuaderno
Aclaro dudas, ejemplificando partiendo de
su realidad y relaciono el tema con la
Transferencia
educacin para el xito escolar.
a situaciones
nuevas 10
-Escuchan en la radio (Radio Programas del
Per) un caso de vulneracin de los
derechos humanos y copian en su cuaderno
CIERRE

-Radio
adaptndolo en busca de justicia.
-Ficha
Se dialoga con las estudiantes
Qu aprendieron? metacognicin
5
Cmo aprendieron?
Metacognicin Qu los ayud a aprender?
Cmo se descubri el tema de los derechos
de la persona?

Direccin de Educacin Bsica Alternativa 61

 IV. Evaluacin de los aprendizajes

Indicadores de tems/ Instrumento

reas Component Peso % Puntaj Nota
evaluacin reactivo
e e
C.SOCIALES Formacin -Identifican qu son los 10 5 Menciona los 10 20
tica y derechos humano derechos que se
participacin le ensearon. Coevaluacin
-Identifica cmo surgen
ciudadana. los derechos humanos 5 25 autoevaluacin
Dialoga donde
-Identifican dnde estn estn plasmado 4
plasmados estn los derechos.
plasmados.
Jerarquiza
6
.elabora su organizador 5 25 cuales son los
grfico con respeto a sus derechos mas
compaeros importantes.

-Argumenta con seguridad 10 50 -Usa 10 20 Coevaluacin

cuales son los derechos correctamente las
Expresin y que ellos tienen reglara autoevaluacin
Comprensin -respeta la opinin de su ortogrficas para
compaeros cuando
Oral hablan de los derechos elaborar un
que ellos tienen. ordenador
grficos
10
50
-usa la entonacin
adecuada para 10
argumentar los
derechos.

V. Bibliografa

-Ficha informativa de los derechos humanos 10

Estudiante
-GUIA PARA EL ESTUDIANTE DE 2 MINISTERIO DE EDUCACION 2015
-Texto de comunicacin de 2 edicin Santillana
Docente
-Texto de sociales de 2 edicin Santillana

-Pgina web de internet

58 Concrecin Curricular de Campo de Humanidades y Ciencias