UNIVERSIDAD TCNICA ESTATAL DE QUEVEDO

UNIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

CARRERA DE CONAUD
SLABO DE AUDITORIA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES

1. DATOS GENERALES Y ESPECFICOS

Cdigo: ASC 2051 Nivel o periodo acadmico: SEGUNDO Crditos: 6

Cdigo Asignatura

Prerrequisitos:

Cdigo Asignatura

Correquisitos:

Componente Horas
Semestre
Total de horas dedicadas
Asistido por el docente 5
en cada componente de
Aprendizaje colaborativo 16
aprendizaje
Prcticas de aplicacin y experimentacin de los aprendizajes 3
Aprendizaje autnomo 1
TOTAL 25
Unidad de organizacin
Unidad de organizacin curricular en la que se inscribe la asignatura:
curricular
Bsica Profesional Titulacin

Fundamentos Tericos
Praxis Profesional
Campo de Formacin Epistemologa y Metodologa de la Investigacin
Comunicacin y Lenguajes.
Integracin de Saberes, Contextos y Culturas

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA Y CONTRIBUCIN EN LA FORMACIN PROFESIONAL

La Unidad de aprendizaje Auditoria en Sistemas Computacionales pretende proporcionar al estudiante
conceptos que contribuyan a su formacin profesional, lo que permitir tener un criterio propio en
cuanto a los parmetros a evaluar dentro de esta unidad , as como examinar los puntos vulnerables de
los diferentes mbitos de manejo de informacin como prevenirlos, detectarlos y manejarlos, con el fin
de mostrar las fortalezas y debilidades de la empresa con respecto a los controles que se estn
empleando, a los sistemas y procedimientos de la informtica, los equipos de cmputo que se emplean;
su utilizacin, eficiencia y seguridad. Para ello se realiza una inspeccin pormenorizada de los sistemas
de informacin desde sus entradas procedimientos, comunicacin, controles, archivos, seguridad
personal, y obtencin de la informacin.

3. TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Bibliografa Bsica :
Muoz Razo C. AUDITORIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES, 4 Ed. 2008

Bibliografa Complementaria:
Ramos Gonzlez, M. AUDITORIA INFORMATICA. SEGURIDAD INFORMATICA, n17
Ed. 2009

Prez Pascual, A. LA AUDITORIA EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS

INFORMTICOS. Edit. Daz de Santo, Madrid, 2009
 UNIVERSIDAD TCNICA ESTATAL DE QUEVEDO

Dervien, Y. TECNICAS DE AUDITORIA INFORMATICA. Marcombro. Barcelona. 2010

LA AUDITORIA DE LA SEGURIDAD INFORMATICA, Revista Chip, marzo 2007.

Fernndez Snchez, C. APUNTES DE LA ASIGNATURA DE AUDITORIA

INFORMATICA. Universidad Pontifica de Salamanca. Madrid. Curso Acadmico. 2006-2007

Prez Luo, A. MANUAL DE INFORMATICA Y DERECHO. Ariel. Barcelona. 2007.

4. OBJETIVO GENERAL
Generar en el estudiante conocimiento de la auditoria en sus fases de planeamiento, ejecucin e informe
de tal manera que le permita fortalecer su aptitud acadmica para competir en su ejercicio futuro
profesional

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE):

Resultado de aprendizaje de la Asignatura1 Tipo de Forma de evidenciar el resultado

aprendizaje2 de aprendizaje
C1: Reconoce los conceptos fundamentales
de la auditoria de sistemas computacionales y
los procedimientos tcnicos de control en el
desarrollo del anlisis de la planeacin y
ejecucin de la auditoria.
C2: Analiza los procesos y efectos que tienen
o pueden tener los sistemas de contabilidad y
auditora, y propone modificaciones e
innovaciones en los manejos contables y
financieros.
C3: Analiza la informacin econmica y
financiera mediante un adecuado control
interno que le permita la estructuracin de un
plan de accin para incrementar los niveles de
efectividad, eficiencia, eficacia y economa en
las organizaciones con la disminucin del
riesgo empresarial.
C4: Conoce los recursos tecnolgicos en el
procesamiento de datos y elaboracin de
informes contables y financieros.
I1: Investiga los conceptos fundamentales de Investigativo EI1: Exposicin de los conceptos
la auditoria de sistemas computacionales y los
procedimientos tcnicos de control en el
desarrollo del anlisis de la planeacin y
ejecucin de la auditoria.
Cognitivo EC1: Registrar los conceptos
fundamentales de la auditoria de
sistemas computacionales y los
procedimientos tcnicos de control
en el desarrollo del anlisis de la
planeacin y ejecucin de la
auditoria.
EC2: Capacitacin sobre los
procesos y efectos que tienen o
pueden tener los sistemas de
contabilidad y auditora, y propone
modificaciones e innovaciones en los
manejos contables y financieros.
EC3: Emplear un anlisis de la
informacin econmica y financiera
mediante un adecuado control interno
que le permita la estructuracin de un
plan de accin para incrementar los
niveles de efectividad, eficiencia,
eficacia y economa en las
organizaciones con la disminucin
del riesgo empresarial.
EC4: Presentacin de los recursos
tecnolgicos en el procesamiento de
datos y elaboracin de informes
contables y financieros.
fundamentales de la auditoria de
sistemas computacionales y los
procedimientos tcnicos de control
en el desarrollo del anlisis de la

1
Indicador B3.1. del Modelo Genrico de Evaluacin del Entorno de Aprendizaje de Carreras Presenciales y
Semipresenciales de las Universidades y Escuelas Politcnicas
2
Art. 5. Reglamento del Sistema de Evaluacin Estudiantil
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I2: Fundamenta los procesos y efectos que planeacin y ejecucin de la

tienen o pueden tener los sistemas de auditoria.
contabilidad y auditora, y propone EI2: Exposicin sobre los procesos y
modificaciones e innovaciones en los manejos efectos que tienen o pueden tener los
contables y financieros. sistemas de contabilidad y auditora,
I3: Analiza la informacin econmica y y propone modificaciones e
financiera mediante un adecuado control innovaciones en los manejos
interno que le permita la estructuracin de un contables y financieros.
plan de accin para incrementar los niveles de EI3: Prueba la informacin
efectividad, eficiencia, eficacia y economa en econmica y financiera mediante un
las organizaciones con la disminucin del adecuado control interno que le
riesgo empresarial. permita la estructuracin de un plan
I4: Indaga sobre el uso de los recursos de accin para incrementar los
tecnolgicos en el procesamiento de datos y niveles de efectividad, eficiencia,
elaboracin de informes contables y eficacia y economa en las
financieros. organizaciones con la disminucin
del riesgo empresarial.
EI4: Expone sobre el uso de los
recursos tecnolgicos en el
procesamiento de datos y elaboracin
de informes contables y financieros.

P1: Explica los conceptos fundamentales de Procedimenta
la auditoria de sistemas computacionales y los l
procedimientos tcnicos de control en el
desarrollo del anlisis de la planeacin y
ejecucin de la auditoria.
P2: Desarrolla los procesos y efectos que
tienen o pueden tener los sistemas de
contabilidad y auditora, y propone
modificaciones e innovaciones en los manejos
contables y financieros.
P3: Desarrolla la informacin econmica y
financiera mediante un adecuado control
interno que le permita la estructuracin de un
plan de accin para incrementar los niveles de
efectividad, eficiencia, eficacia y economa en
las organizaciones con la disminucin del
riesgo empresarial.
P4: Explica sobre el uso de los recursos
tecnolgicos en el procesamiento de datos y
elaboracin de informes contables y
financieros.
A1: Justifica los conceptos fundamentales de Actitudinal
la auditoria de sistemas computacionales y los
procedimientos tcnicos de control en el
desarrollo del anlisis de la planeacin y
ejecucin de la auditoria.
A2: Muestra los procesos y efectos que tienen
o pueden tener los sistemas de contabilidad y
EP1: Conoce los conceptos
fundamentales de la auditoria de
sistemas computacionales y los
procedimientos tcnicos de control
en el desarrollo del anlisis de la
planeacin y ejecucin de la
auditoria.
EP2: Utiliza los procesos y efectos
que tienen o pueden tener los
sistemas de contabilidad y auditora,
y propone modificaciones e
innovaciones en los manejos
contables y financieros.
EP3: Aplica la informacin
econmica y financiera mediante un
adecuado control interno que le
permita la estructuracin de un plan
de accin para incrementar los
niveles de efectividad, eficiencia,
eficacia y economa en las
organizaciones con la disminucin
del riesgo empresarial.EP4: Disea y
aplica el uso de los recursos
tecnolgicos en el procesamiento de
datos y elaboracin de informes
contables y financieros.
EA1: Argumenta los conceptos
fundamentales de la auditoria de
sistemas computacionales y los
procedimientos tcnicos de control
en el desarrollo del anlisis de la
planeacin y ejecucin de la
auditoria.
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auditora, y propone modificaciones e
innovaciones en los manejos contables y
financieros.
A3: Muestra la informacin econmica y
financiera mediante un adecuado control
interno que le permita la estructuracin de un
plan de accin para incrementar los niveles de
efectividad, eficiencia, eficacia y economa en
las organizaciones con la disminucin del
riesgo empresarial.
A4: Muestra sobre el uso de los recursos
tecnolgicos en el procesamiento de datos y
elaboracin de informes contables y
financieros.
EA2: Argumenta los procesos y
efectos que tienen o pueden tener los
sistemas de contabilidad y auditora,
y propone modificaciones e
innovaciones en los manejos
contables y financieros.
EA3: Realiza la informacin
econmica y financiera mediante un
adecuado control interno que le
permita la estructuracin de un plan
de accin para incrementar los
niveles de efectividad, eficiencia,
eficacia y economa en las
organizaciones con la disminucin
del riesgo empresarial.
EA4: Realiza el diseo sobre el uso
de los recursos tecnolgicos en el
procesamiento de datos y elaboracin
de informes contables y financieros.
 Hojas:
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6. PLANIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS

SILABO DE AUDITORIA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Mostrar las fortalezas y debilidades de la empresa con respecto a los controles que se estn empleando, a los sistemas y procedimientos de la informtica, los
equipos de cmputo que se emplean; su utilizacin, eficiencia y seguridad.
Horas Actividades
de
evaluacin
(Diagnstica;
Formas de Escenarios
Tipo de Formativa o
Semana

Resultados de Docencia / y Recursos

Temas y Subtemas Actividad de Actividades A A Frecuente;
AC PAE aprendizaje Estrategias didcticos o
Aprendizaje D A Sumativa o
Metodolgicas tecnolgicos
Parcial) e
instrumentos
de
Evaluacin:
TEMA 1. ELEMENTOS Asistido por el Conferencias y 5 C1: Reconoce los Evaluacin Aula clases,
FUNDAMENTALES Y CONTROL Docente (AD) discusiones, conceptos Conferencia formativa con Proyector,
INTERNO DE LA AUDITORA EN Trabajo fundamentales de la sobre los Rbrica de acceso
SISTEMAS COMPUTACIONALES. auditoria de sistemas elementos participacin internet
Concepto de Auditora de Sistemas computacionales y los fundamentales
Computacionales procedimientos tcnicos y control
Importancia de la Auditora de Sistemas de control en el interno de la
Computacionales desarrollo del anlisis de auditora en
13 Objetivo de la Auditora de Sistemas la planeacin y sistemas
Computacionales ejecucin de la auditoria. computacional
Mtodos, Tcnicas, Herramientas y es.
Procedimientos de Auditora. Aprendizaje Retroalimentaci 1 I1: Investiga los Evaluacin Aula clases
Criterios y responsabilidades del Auditor colaborativo n del tema conceptos Taller, lluvia formativa con Proyector,
TEMA 2: METODOLOGA Y PAPELES DE (AC) anterior por fundamentales de la de ideas Rbrica de acceso
TRABAJO PARA REALIZAR UNA medio de una auditoria de sistemas participacin internet
AUDITORA DE SISTEMAS lluvia de ideas. computacionales y los
COMPUTACIONALES. procedimientos tcnicos
Marco conceptual de control en el
Etapas para la evaluacin de la Auditoria desarrollo del anlisis de
de Sistemas Computacionales la planeacin y
ejecucin de la auditoria.
Planeacin de la Auditoria de Sistemas
Computacionales
Prcticas de Discusiones 3 P1: Explica los Debatir los Evaluacin Aula clases
Ejecucin de la Auditoria de Sistemas
aplicacin y conceptos temas ya formativa con Proyector,
Computacionales
experimentacin fundamentales de la tratados. Rbrica de acceso
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Dictamen de la Auditoria de Sistemas de los auditoria de sistemas participacin internet

Computacionales aprendizajes computacionales y los
(PAE) procedimientos tcnicos
de control en el
desarrollo del anlisis de
la planeacin y
ejecucin de la auditoria.

Aprendizaje Discusiones 2 A1: Justifica los Practicar Evaluacin Aula clases

autnomo (AA) conceptos ejercicios formativa con Proyector,
fundamentales de la Rbrica de acceso
auditoria de sistemas participacin internet
computacionales y los
procedimientos tcnicos
de control en el
desarrollo del anlisis de
la planeacin y
ejecucin de la auditoria.
Asistido por el Conferencias y 5 Evaluacin Aula clases,
Docente (AD) discusiones, C2: Analiza los Conferencia formativa con Proyector,
14 TEMA 3: INFORMES DE AUDITORA DE Trabajo procesos y efectos que sobre el tema Rbrica de acceso
SISTEMAS COMPUTACIONALES. tienen o pueden tener los de informes de participacin internet
sistemas de contabilidad auditora de
Procedimientos para elaborar informes de y auditora, y propone sistemas
Auditora de Sistemas Computacionales modificaciones e computacional
Instrumentos de recopilacin innovaciones en los es
Registro de las desviaciones halladas manejos contables y
durante la revisin financieros.
Causas de las desviaciones y sus posibles
soluciones Aprendizaje Retroalimentaci 1 I2: Fundamenta los Evaluacin Aula clases
Elaborar el informe final de Auditora de colaborativo n del tema procesos y efectos que Taller, lluvia formativa con Proyector,
Sistemas Computacionales (AC) anterior por tienen o pueden tener los de ideas Rbrica acceso
medio de una sistemas de contabilidad participacin internet
lluvia de ideas. y auditora, y propone
modificaciones e
innovaciones en los
manejos contables y
financieros.
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Prcticas de Ejercicio 3 P2: Desarrolla los Discusin Portafolio

aplicacin y prctico. procesos y efectos que procedimientos individual
experimentacin tienen o pueden tener los para elaborar Evaluacin del Aula
de los sistemas de contabilidad los informes
aprendizajes y auditora, y propone finales de
(PAE) modificaciones e auditoria
innovaciones en los
manejos contables y
financieros.

Aprendizaje Taller prctico 2 A2: Muestra los Portafolio

autnomo (AA) procesos y efectos que Practicar individual
tienen o pueden tener los ejercicios de Evaluacin del Aula
sistemas de contabilidad procedimientos
y auditora, y propone para elaborar
modificaciones e los informes
innovaciones en los finales de
manejos contables y auditoria
financieros.

TEMA 4: INSTRUMENTOS DE Asistido por el Conferencias y 5 C3: Analiza la Evaluacin Aula clases,
15 RECOPILACIN DE INFORMACIN Docente (AD) discusiones, informacin econmica Conferencia formativa con Proyector,
APLICABLES EN UNA AUDITORIA DE Trabajo y financiera mediante un de los Rbrica de acceso
SISTEMAS COMPUTACIONALES. adecuado control interno instrumentos participacin internet
que le permita la de recopilacin
Entrevistas estructuracin de un de informacin
Procedimientos para realizar una entrevista plan de accin para aplicables en
Tipos de entrevistas para una auditora incrementar los niveles una auditoria
Tipos de preguntas para una entrevista de efectividad, de sistemas
Formas de realizar una entrevista para una eficiencia, eficacia y computacional
Auditora de Sistemas economa en las es.
Formas de recopilar la informacin en las organizaciones con la
entrevistas de auditora disminucin del riesgo
Cuestionarios empresarial
Aprendizaje Retroalimentaci 1 I3: Analiza la Evaluacin Aula clases
Tipos de preguntas para realizar un
colaborativo n del tema informacin econmica Taller, lluvia formativa con Proyector,
cuestionario de auditora
(AC) anterior por y financiera mediante un de ideas Rbrica acceso
medio de una adecuado control interno participacin internet
lluvia de ideas. que le permita la
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estructuracin de un
plan de accin para
incrementar los niveles
de efectividad,
eficiencia, eficacia y
economa en las
organizaciones con la
disminucin del riesgo
empresarial.

Prcticas de Ejercicio 3 P3: Desarrolla la Portafolio

aplicacin y prctico. informacin econmica Debates sobre individual
experimentacin y financiera mediante un la forma de Evaluacin del Aula
de los adecuado control interno recopilar las
aprendizajes que le permita la preguntas del
(PAE) estructuracin de un cuestionario
plan de accin para
incrementar los niveles
de efectividad,
eficiencia, eficacia y
economa en las
organizaciones con la
disminucin del riesgo
empresarial.

Aprendizaje Taller prctico 2 A3: Muestra la Portafolio

autnomo (AA) informacin econmica Debates individual
y financiera mediante un Evaluacin del Aula
adecuado control interno
que le permita la
estructuracin de un
plan de accin para
incrementar los niveles
de efectividad,
eficiencia, eficacia y
economa en las
organizaciones con la
disminucin del riesgo
empresarial.
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TEMA 5: TCNICAS DE EVALUACIN Y Asistido por el Conferencias y 5 Evaluacin Aula clases,

TCNICAS ESPECIALES APLICABLES Docente (AD) discusiones, C4: Conoce los recursos Conferencia de formativa con Proyector,
EN UNA AUDITORIA DE SISTEMAS Trabajo tecnolgicos en el tcnicas de Rbrica de acceso
16 COMPUTACIONALES. procesamiento de datos evaluacin y participacin internet
y elaboracin de tcnicas
Examen, Inspeccin, Confirmacin, informes contables y especiales
Comparacin, Revisin documental. financieros. aplicables en
Aplicacin de los exmenes en una una auditoria
Auditoria de Sistemas Computacionales de sistemas
Tipos de actas testimoniales para una computacional
Auditora de Sistemas Computacionales es.
Matriz de evaluacin Aprendizaje Retroalimentaci 1 I4: Indaga sobre el uso Evaluacin Aula clases
Modelos de matriz de evaluacin colaborativo n del tema de los recursos Taller, lluvia formativa con Proyector,
(AC) anterior por tecnolgicos en el de ideas Rbrica acceso
medio de una procesamiento de datos participacin internet
lluvia de ideas. y elaboracin de
informes contables y
financieros.

Prcticas de Ejercicio 3 P4: Explica sobre el uso Portafolio

aplicacin y prctico. de los recursos Discusiones individual
experimentacin tecnolgicos en el modelos de Evaluacin del Aula
de los procesamiento de datos matriz de
aprendizajes y elaboracin de evaluacin.
(PAE) informes contables y
financieros.

Aprendizaje Taller prctico 2 A4: Muestra sobre el Portafolio

autnomo (AA) uso de los recursos Debates sobre individual
tecnolgicos en el matriz e Evaluacin del Aula
procesamiento de datos evaluacin
y elaboracin de
informes contables y
financieros.
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7. RUBRICA DE EVALUACIN DE ACTIVIDADES REALIZADA POR LOS ESTUDIANTES

CRITERIOS
7.1 Temas de Investigacin
Cada grupo de trabajo, se deber conformar de 3 a 5 estudiantes, realizar tres consultas en el semestre. Cada consulta no deber sobrepasar las 20 pginas, ni menos de 10, incluido la portada y
bibliografa.
Evaluacin de temas investigados y expuesto por los estudiantes
Criterios Valoracin 3 Muy Bueno 2 Bueno 3 Regular
Dominio del tema 30% El estudiante demuestra suficiente dominio y El estudiante no demuestra un dominio y El estudiante demuestra escaso dominio y
fluidez al exponer el tema consultado. fluido al exponer el tema consultado. fluidez al exponer el tema consultado.
Documento de Word 30% Documento cumple en su totalidad con las Documento no cumple en su totalidad con las Documento cumple parcialmente con las
normas APA de redaccin acadmica. normas APA de redaccin acadmica. normas APA de redaccin acadmica.
Su presentacin es adecuada: Caratula, Su presentacin no es adecuada: Caratula, Su presentacin es muy poco adecuada:
mrgenes, numeracin de hojas y espacios entre mrgenes, numeracin de hojas y espacios Caratula, mrgenes, numeracin de hojas y
lneas. entre lneas. espacios entre lneas.
Redaccin coherente y muy pocas faltas Redaccin con ciertas incoherente y con faltas Redaccin con muchas incoherente y con
ortogrficas. ortogrficas. faltas ortogrficas.
Calidad de las lminas de 20% Demuestra creatividad en las presentaciones, Falta creatividad en las presentaciones, y falta Falta total de creatividad en las
presentacin combinando adecuadamente las imgenes con el combinar adecuadamente las imgenes con el presentaciones, y carencia en la
texto. texto. combinacin de imgenes con el texto.
Respuesta a preguntas 10% Al finalizar la exposicin el estudiante contesta Al finalizar la exposicin el estudiante contesta Al finalizar la exposicin el estudiante
correctamente las preguntas planteadas por el con cierta dificultad las preguntas planteadas contesta mal o no contesta las preguntas
auditorio. por el auditorio. planteadas por el auditorio.
Planteamiento de preguntas 10% Al finalizar la exposicin el estudiante es capaz Al finalizar la exposicin el estudiante es Al finalizar la exposicin el estudiante no es
de formular correctamente preguntas al auditorio capaz de formular preguntas al auditorio sobre capaz de formular preguntas al auditorio
sobre el tema expuesto. el tema expuesto, con cierta dificultad. sobre el tema expuesto.

7.2 Talleres en Clase

Est programado realizar 10 talleres en clases, segn los temas que aparecen programados en el slabo.
Evaluacin de talleres en clases
Criterios Valoracin 3 Muy Bueno 2 Bueno 3 Regular
Organizacin del equipo 20% Se organizaron rpidamente como equipo: un Lograron organizarse como equipo con cierta Presentaron mayores dificultades para
coordinador, secretario y nombre del equipo. dificultad: un coordinador y un secretario. organizarse como equipo con coordinador y
con secretario.
Forma de presentar el 20% Demuestran creatividad al momento de presentar Presentan los resultados del trabajo en equipo Adems de presentar los resultados del
trabajo realizado los resultados del trabajo en equipo de manera tradicional. trabajo en equipo de manera tradicional, lo
hacen con dificultad.
Resultados tienen relacin 40% Adems, que demuestran creatividad al presentar Presentan los resultados del trabajo en equipo Adems de presentar los resultados del
con tema propuesto los resultados del trabajo en equipo, se de manera tradicional. Y falt concretarse al trabajo en equipo de manera tradicional, lo
concretaron al tema propuesto. Todos participan tema propuesto. No participan todos. hacen con dificultad y no se concretaron al
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tema. Solo participa uno.

Capacidad para contestar 20% Todos pueden contestan las preguntas del No todos estn en capacidad de contestan las Solo uno o ninguno est en capacidad de
auditorio con fluidez preguntas del auditorio. contestan las preguntas del auditorio.

7.3. Realizacin de ensayos acadmicos y sustentacin.

Cada estudiante realizar dos ensayos acadmicos, uno en el primer corte y el otro en el segundo corte, de los cuales uno debe ser sustentado en uno de los cortes segn corresponda. No podr
superar las 6 pginas incluida la bibliografa.
Evaluacin de ensayos y sustentacin
Criterios Valoracin 3 Muy Bueno 2 Bueno 3 Regular
Introduccin 20% Explica con claridad de qu trata el ensayo, Explica de qu trata el ensayo, especificando Presenta una introduccin, pero no se
especificando las partes que los componen y una las partes que lo componen refiere concretamente al ensayo, es decir,
pequea descripcin de cada una de ellas al qu y al cmo.
Desarrollo 30% Presenta ampliamente todos los puntos sugeridos Le falta uno de los puntos sugeridos en el Presenta entre un 75% y un 50% de los
en el tema asignado tema asignado elementos sugeridos en el tema asignado
Organizacin Los conceptos estn organizados de manera que El 20% de los conceptos presentados no estn El 50% de los conceptos presentados no
hay conexin lgica entre ellos conectados con el resto estn conectados con el resto
Anlisis Se nota un anlisis personal de lo que Es un buen resumen de las fuentes Hay por lo menos un prrafo que es copia y
esta describiendo bibliogrficas pega igual al de un compaero
Conclusiones 20% Incluye opiniones personales combinados con Slo incluye opiniones personales Slo incluye un resumen del resto del
argumentos bibliogrficos ensayo.
Sustentacin 30% Expone con fluidez, demostrando dominio del Expone, pero no demuestra dominio Ni expone demostrando dominio del tema,
tema. Utiliza lminas acorde al tema completo del tema. Utiliza lminas acorde al ni utiliza lminas acordes al tema
tema

7.4. Foros virtuales en la plataforma SAKAI

Durante el semestre se realizarn tres foros virtuales, cada uno al trmino de cada unidad de aprendizaje, segn aparece programado en el slabo.
Evaluacin de participacin en foros virtuales
Criterios Valoracin 3 Muy Bueno 2 Bueno 3 Regular
Participacin 20% Participa activamente y con mucha frecuencia, con Participa con cierta frecuencia, con Participa de vez en cuando o no participa
aportaciones no muy largas, intensas y densas en su aportaciones no muy largas e intensa en su en el foro propuesto, cuando participa sus
contenido. Caracterizadas por una exposicin contenido. Caracterizadas por una exposicin aportes no son claros, dice muchas cosa
sencilla, clara y ordenada. sencilla y ordenada. pero no se concreta al tema.
Intercambio de la 40% Intercambia informacin desde la peticin de ayuda Intercambia informacin desde la peticin de Intercambia informacin haciendo aportes
informacin sobre tema propuesto, hasta la inclusin de texto o ayuda sobre tema propuesto, hasta la inclusin de otros y pidiendo ayuda sobre el tema,
contenidos concretos, citas textuales referidas al de texto o contenidos concretos, y citas hasta la inclusin de texto relacionados al
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tema, pasando por la aportacin de una referencia
bibliogrfica, o electrnica sobre el tema, inclusin
de imgenes, documentos sonoros, vdeos, etc.
Debate, dilogo y 30% Participa con aportaciones propias y experiencias,
comunicacin pudiendo argumentar y fundamentar sus respuestas o
sus nuevos comentarios
Reglas de cortesa 10% Demuestra respeto hacia los dems usuarios, y sus
aportaciones. Revisa los contenidos de los dems y
reflexiona con seriedad y rigurosidad.
8. CRITERIOS DE EVALUACIN FINAL
textuales referidas al tema, pasando por la
aportacin de una referencia bibliogrfica
Participa con aportaciones propias y
experiencias, pero no argumenta ni fundamenta
sus respuestas o sus nuevos comentarios
Demuestra respeto relativo hacia los dems
usuarios, y sus aportaciones. Revisa los
contenidos de los dems y reflexiona de vez en
cuando.
tema
No participa con aportaciones propias ni
experiencias, por lo tanto, no argumenta
ni fundamenta sus respuestas.
o participa uno.
Demuestra poco respeto hacia los dems
usuarios, y sus aportaciones. Revisa los
contenidos de los dems y no reflexiona
al respecto.

Nivel de Rango de Logros bsicos esperados del Calificacin Logros especficos

competencia valoracin estudiante demostrados por el estudiante en las evaluaciones
Participa, al ser requerido, eventualmente en clases utilizando consideraciones o comentarios generales(AA)
Identifica ciertos elementos generales de un problema (AC)
1
Emplea algn procedimiento pero sin rigurosidad (AP)
Entrega trabajos incompletos y a destiempo (AI)
Participa, al ser requerido, en clases utilizando algunos conceptos bsicos aunque incompletos(AA)
El estudiante demuestra conocer Identifica ciertos elementos generales del problema pero no sus relaciones (AC)
algunas nociones, pero no 2 Emplea algn procedimiento o habilidad de forma superficial, mecnica, sin rigurosidad (AP)
maneja conceptos, ni demuestra Interpreta y argumenta sus tareas de forma superficial y sin basarse en el campo conceptual de la
1. Mnimo o
1-4 habilidades para resolver competencia. (AI)
deficiente
problemas. Acta con escaso Participa en clases, al ser requerido, utilizando algn concepto bien estructurado (AA)
inters y dedicacin a sus Interpreta y argumenta problemas con alguna referencia a lo conceptual. (AC)
3
tareas. Emplea un procedimiento o habilidad, pero sin resultados (AP)
Interpreta y argumenta sus tareas sin basarse en el campo conceptual de la competencia. (AI)
Participa en clases, al ser requerido, utilizando varios conceptos de la competencia. (AA)
Identifica varios elementos que no son pertinentes del problema ni tienen relaciones. (AC)
4
Comprende los procedimientos de la competencia aunque no los aplica de forma coherente (AP)
Interpreta y argumenta sus tareas en torno al contexto pero con poca pertinencia. (AI)
El estudiante demuestra el Participa en clases, al ser requerido, utilizando conceptos propios de la competencia y repitiendo lo
2. Medio o manejo de algunos conceptos y escuchado.(AA)
56 5
regular habilidades, pero sin la Identifica ciertos elementos generales del problema y alguna de sus relaciones. (AC)
suficiencia necesaria para Aplica habilidades procedimentales aunque con baja pertinencia y escasos resultados (AP)
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analizar y resolver problemas. Interpreta y argumenta problemas con referencia al contexto y a lo conceptual pero sin pertinencia (AI)
Tiene inters por incrementar Participa en clases por iniciativa propia utilizando conceptos y relaciones de la competencia (AA)
sus conocimientos. Analiza un problema, sus relaciones y propone soluciones sin pertinencia. (AC)
6
Aplica procedimientos en problemas pero sin coherencia. (AP)
Demuestra dedicacin al aprendizaje (AI)
3. Bsico o 7 El estudiante demuestra que Participa en clases por iniciativa propia y hace preguntas para mejorar su comprensin (AA)
bueno maneja algunos conceptos, Analiza y comprende situaciones y problemas con base en un mnimo de conceptos con coherencia. (AC)
habilidades y aptitudes bsicas Resuelve situaciones y problemas con base en un mnimo de habilidades procedimentales con coherencia.
7
para analizar y resolver (AP)
problemas simples, con El estudiante demuestra responsabilidad con sus compromisos. (AI)
coherencia. Es responsable.
Hace preguntas fundamentadas o motivadas sobre el tema. (AA)
El estudiante demuestra el Utiliza un amplio nmero de conceptos y habilidades para analizar problemas. (AC)
manejo de la mayora de 8 El estudiante demuestra dominio de un amplio nmero de habilidades procedimentales en el abordaje de
conceptos, habilidades y situaciones y problemas (AP)
aptitudes establecidos para la En sus tareas individuales demuestra personalizacin del conocimiento. (AI)
4. Suficiente o
89 competencia en problemas Hace preguntas y aportes en clases, desde su conocimiento fundamentado sobre el tema. (AA)
muy bueno
simples y de mediana Utiliza un amplio nmero de conceptos y habilidades para analizar problemas y proponer soluciones
complejidad. Se observa pertinentes. (AC)
9
satisfaccin y confianza en sus El estudiante demuestra dominio de habilidades procedimentales pertinentes para resolver problemas con
actuaciones. pertinencia. (AP)
Demuestra organizacin, planeacin y pertinencia en todos sus trabajos o actuaciones. (AI)
El estudiante demuestra el Expone y defiende sus puntos de vista en clases, con base a su conocimiento particular y actualizado sobre el
manejo de casi todos los tema. (AA)
conceptos, habilidades y El estudiante analiza un problema y sus relaciones utilizando sus conocimientos y creatividad. Es capaz de
aptitudes de la competencia en transmitir con eficacia sus conocimientos.(AC)
5. Excelente 10 10
el anlisis y resolucin de El estudiante resuelve problemas con adaptacin al contexto (AP)
problemas de alta complejidad. Interpreta, argumenta con relacin al campo conceptual de la competencia con visin ecolgica y
Mejora constantemente su perfil sustentable. (AI)
y conocimientos
Los enfoques integrales de evaluacin del desempeo combinan conocimiento, entendimiento, solucin de problemas, habilidades tcnicas, actitudes y tica de la evaluacin.
AA: Aprendizaje Asistido; AC: Colaborativo; AP: Aprendizaje Prctica; AI: Aprendizaje Individual.
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9. ACREDITACIN

Tipo de Evaluacin Primer Corte Evaluativo Segundo Corte Examen Final

Evaluativo (diagnstica final)
Diagnstica -- --
Formativa (Frecuente) 30% 30% 40%
Sumativa (Parcial) 30% 30%

10. CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO TICO

Los resultados de aprendizaje actitudinal, no se califican con notas o puntaje, siendo normas de comportamiento, su
incumplimiento trae consecuencias tanto para el aprendizaje como para la aprobacin del curso. A continuacin se
anotan preceptos de conducta y comportamiento recomendados:

El silabo de la asignatura es un CONTRATO, en consecuencia, tanto estudiantes como el profesor estn

obligados a cumplirlo, durante el calendario acadmico establecido.
El aprendizaje se produce cuando cada uno cumple con las siguientes actividades:
o APRENDIZAJE ASISTIDO: Con las clases, charlas, talleres u otras actividades con la presencia
del profesor.
o APRENDIZAJE COLABORATIVO: Durante el trabajo en grupos, donde cada uno aporta para
obtener la mayor cantidad posible de informacin, ayuda e interpreta en conjunto la informacin
obtenida o aprende con las ideas de los compaeros del grupo. Cuando se participa, se discute, se
comenta y se ensea a otros compaeros lo que cada uno est adquiriendo por cuenta propia ya
sea mediante la lectura individual o la interpretacin que se hace en un debate.
o APRENDIZAJE PRCTICO: Cuando lo aprendido en el aula debe ser utilizado para resolver un
problema de la realidad, en laboratorios o incluso la realizacin de un ensayo.
o APRENDIZAJE INDIVIDUAL: Lo que cada estudiante retiene en su intelecto. Los escritos que
elabore no representan todo lo que sabe. Cuando es capaz de explicar o interpretar todo lo que ha
escrito, se produce el conocimiento til. La consulta (encontrar un artculo o informacin es
efectivamente muy importante, pero solamente representa el inicio del proceso de adquisicin del
conocimiento). Presentar una copia no significa que aprendieron, ms an significa plagio o robo
de las ideas de otra persona. No representa el conocimiento individual que es el vlido para el
ejercicio profesional.

Los estudiantes del curso se comprometen a cumplir los siguientes acuerdos:

Toda actividad se realizar con honradez y diligencia. Se utilizar la herramienta anti plagio URKRUND
para verificar la copia. En ningn trabajo se aceptan copias, ya sea de libros o de trabajos realizados por
otros compaeros. Cualquier tipo de plagio ser sancionado.
Los trabajos deben ser elaborados acorde a las normas que se han establecido en las unidades acadmicas.
Los trabajos deben evidenciar la bibliografa utilizada.
El aula se mantendr limpia y ordenada.
El lder del grupo de aprendizaje colaborativo debe reportar cualquier falta de colaboracin de los
integrantes de los grupos.
Los trabajos, evaluaciones no pueden sufrir postergaciones
No se reciben trabajos atrasados, excepto si se entregan en la clase inmediatamente posterior a la fecha de
la falta con la respectiva justificacin mdica o evidencia de eventos graves que impidieron en
cumplimiento.
Respeto del docente al estudiante, entre compaeros y del estudiante al docente; es una condicin en el
desarrollo de la clase y para la buena marcha del aprendizaje individual y colectivo. En caso de necesidad
se acudir al Coordinador de Carrera para resolver las diferencias.
La clase siempre empezar a la hora establecida. Recuerde que los primeros minutos son muy importantes,
porque se explica la metodologa de trabajo a utilizarse
Est prohibido el uso de celulares, tablets, otros aparatos similares durante las horas de clase, salvo que la
actividad requiera de consulta por estos medios.
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La disciplina es fundamental para el desarrollo correcto de la clase, debiendo el alumno observarla

adecuadamente.

11. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Docente con formacin en ingeniera en Gestin Empresarial, Master en Contabilidad y Auditora, con experiencia docente en
la enseanza en distintas competencias generales; y de preferencia profesional en el unidades de aprendizajes de Contabilidad
y Auditorias.

12. REVISIN Y APROBACIN

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Coordinador de Carrera
Docente(s) Coordinador de rea
Fecha: 06-11-2017
Fecha: 06-11-2017 Fecha: 06-11-2017
Ing. Dominga Rodrguez Angulo, M.Sc
Ing. Wendy Diana Carranza Quimi, Ing. Ximena Guillin LLanos, M.Sc.
M.Sc

f) f)
f)

AVAL: Unidad de Planificacin Acadmica

f. ------------------------------------------------------